九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教案新人教版

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新人教版九年级上册美术第五单元《民间美术》教案

第五单元民间美术教学目的：1．使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

２．培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

３．激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

教学重点：1.讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

2.进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

教学难点：学生进行民间美术创作时，对造型的把握。

教学方法：讲授，学生亲手制作教学过程：第一节概述一、导入曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

二：民间美术的概念：中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。

新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色；魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。

民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯、扎纸、符道神像、服装饰件、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。

民间美术分布于各地，因地域、风俗、感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。

但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点。

另外，它们的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土，但制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩。

人教版九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教案

人教版九年级美术上册第五单元第2课民间美术的功能与特点教案一、教材分析本课是人教版九年级美术上册第五单元的第二课，主要探讨民间美术的功能与特点。

通过本课的学习，学生将了解民间美术的起源、功能、特点及其与民俗的关系，并能够分析和欣赏民间美术作品。

本课的学习将为学生后续学习奠定坚实的基础。

二、教学目标1.知识与技能：了解民间美术的起源、功能和特点，掌握民间美术与民俗的关系，能够分析和欣赏民间美术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、比较和讨论等方法，学生能够自主探究民间美术的魅力，提高审美能力。

3.情感态度价值观：培养学生对民间美术的热爱和尊重，增强民族文化自信。

三、教学重点与难点1.重点：掌握民间美术的起源、功能和特点，了解其与民俗的关系。

2.难点：能够深入分析和欣赏民间美术作品，理解其文化内涵。

四、教学准备1.教师准备：收集相关民间美术作品图片，制作多媒体课件。

2.学生准备：观察生活中的民间美术作品，思考其功能和特点。

五、教学过程1.导入新课：通过展示一些民间美术作品图片，引导学生思考这些作品的来源、功能和特点。

2.新课学习：（1）民间美术的起源：介绍民间美术的起源，如古代农耕文化、宗教信仰等。

（2）民间美术的功能：通过实例展示，让学生了解民间美术在生活中的作用，如祈福、装饰、实用等。

（3）民间美术的特点：通过比较和分析，让学生了解民间美术的造型、色彩、材质等特点。

（4）民间美术与民俗的关系：介绍民间美术在民俗活动中的重要地位，如节庆、婚丧嫁娶等。

3.课堂练习：让学生尝试设计和制作一个民间美术作品，如剪纸、年画等，体验民间美术的魅力。

4.作业评价方式：通过展示和评价学生的作品，让学生了解自己的优点和不足。

5.课堂小结：回顾本课学习的重点和难点，总结民间美术的功能与特点。

6.拓展延伸：推荐一些优秀的民间美术作品和相关网站，鼓励学生课后继续学习和欣赏。

六、板书设计本课板书主要包括以下几个部分：1.标题：民间美术的功能与特点2.导入新课部分：展示图片，引导学生思考。

九年级美术上册第五单元2民间美术的功能与特点课件新人教版

• 画面表现的是什么情景？
• 这幅画是运用什么样的表现手法刻画人物和环境的？
• 这幅画寓意的思想内容是什么？
• 概括一下这幅画的艺术特点。
剪纸
北京沙燕风筝
娃娃玩具
造型特点
1、意念造型
《老鼠吃葡萄》陕西宜川民间剪纸
总
结
民间美术往往是以表意性为特点，其形态体系是超乎自科学和逻辑的很多内容，是心里想出来的，而不是直接看出来的，无解剖关系，是想象、联想及理想性的形态，带有象征性的造型意义。
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？

人教版九上美术 5.2民间美术的功能与特点教案设计

民间美术的功能与特点教学目标：1、学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能。

2、能够在教师的引导下结合自己所掌握的知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感。

3、通过观察、赏析、交流、讨论等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。

4、通过学习，了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。

培养学生喜爱民间美术，热爱本土文化，包容多元文化的情感。

教学重点：学生能认识民间美术的实用、审美及精神寄托功能，并能举例分析说明。

教学难点：分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。

教学过程：一、复习上节内容，引入新课二、分析民间美术作品一）、年画（分析几组年画作品）年画是中国画的一种，始于古代的“门神画”，汉族民间艺术之一，亦是常见的民间工艺品之一。

清光绪年间，正式称为年画，是中国汉族特有的一种绘画体裁，也是中国农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。

大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意，故名。

传统民间年画多用木板水印制作。

旧年画因画幅大小和加工多少而有不同称谓。

整张大的叫“宫尖”，一纸三开的叫“三才”。

加工多而细致的叫“画宫尖”、“画三才”。

颜色上用金粉描画的叫“金宫尖”、“金三才”。

六月以前的产品叫“青版”，七、八月以后的产品叫“秋版”。

较为著名的产地有苏州桃花坞、天津杨柳青、河南朱仙镇、山东潍坊等。

1、桃花坞年画：桃花坞年画如同它的环境一样，呈现出一派江南秀丽、温婉之貌2、杨柳青年画：受宫廷画风影响，结合民间绘画特点，形成娇艳秀丽、精工细腻的地方特色。

主要采用木板水印和彩绘两种手法结合绘制成形，或称“半绘半印”。

3、朱仙镇年画：朱仙镇木板年画别有风趣，造型简洁古拙，形象夸张健美，色彩单纯浓重，线条粗壮有力，用笔大刀阔斧，具有古老而淳朴的艺术特色4、山东潍县年画：有北方的质朴明快，又有南方的雅致柔丽，造型上夸张粗壮而结实，四平八稳，富于装饰性。

《民间美术的功能与特点》教案

《民间美术的功能与特点》教案【学习领域】综合·探索【课时建议】1课时【教学目标】知识与能力：学生能认识民间美术的使用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括出民间美术的造型、色彩特点，认识民间美术的形式美感；能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术作品的基本制作方法，或学生选择方面的材料制作一件民间美术风格的作品。

过程与方法：通过观察、赏析、交流、讨论、展示等方法分析体会民间美术的社会功能及其清新简朴的艺术风格。

情感、态度与价值观：通过学习了解我国丰富多彩的民间美术及其在民俗活动中的重要作用，培养学生健康的审美情趣。

培养学生喜爱民间美术，从而培养热爱本土文化，包容多元文化的情感。

【教学重点】学生能认识民间美术的实用、审美功能及精神寄托功能，并能够举例分析说明；能够在教师的引导下结合自己的调查与知识，分析概括民间美术的艺术特点，认识民间美术的形式美感。

【教学难点】能够临摹或是复制一件民间美术作品，掌握一种民间美术的基本制作方法，或学生选择方便的材料制作一件民间美术风格作品。

【教学准备】教具：部分民间美术工艺品、有关录像、多媒体课件。

学具：自己家中部分民间美术工艺品一二件。

【教学过程】一、新课导入出示扎染时尚服装照片，导入新课。

导入课题《民间美术的功能与特点》。

（设计意图：通过出示扎染时尚服装照片激发学生学习兴趣，导入新课。

）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的功能与特点。

教师播放过春节的有关录像。

师：你在这段视频中发现了民间美术的种类了吗？有哪些？生：发现了，有剪纸、年画、风筝、对联、灯笼。

师：这些民间美术与我们的生活有联系吗？生：有，增添了过年的喜庆、热闹的节日气氛。

师：你能想象如果新年不贴对联，不挂灯笼，不贴窗花，不……会是什么样子吗？学生讨论，各抒己见。

教师总结：民间美术能够美化我们的生活，增添节日气氛，反应民俗风貌。

人教版九年级美术上册第五单元第2课《民间美术的功能与特点》说课稿

第2课《民间美术的功能与特点》说课稿说教材：本课以“文化”为主线，在“石家大院、现实生活”两个时空中开展教学活动。

体现为：走进大院，找寻历史，欣赏民间美术作品，分析其功能、特点；走出大院，找寻生活中民间美术，感受时代变迁。

其间，以“文化”为主线，引导学生感受传统文化内涵。

说学情：在之前的学习中学生对我国民间美术、民俗文化有了一定程度的了解，对造型、色彩、构图等美术语言，熟悉、理解并能在赏析作品中运用，对本课学习有了知识上的储备。

另外，学生都有参与民俗活动的经历，有自己的生活经验和感受，对本课学习热情也很高，这都为本课学习做了很好的铺垫。

说教学方法根据教学内容和学生情况，本课采取小组合作的学习方式，引导学生进行课前考察、归纳，课堂欣赏、分析、理解民间美术功能和特点，并进行剪刻实践，体会民间美术魅力。

安排两课时完成。

说教学目标1、知识与能力：认识民间美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系，体会民间美术的功能与特点。

在教师指导下，绘制一个石头画。

2、过程与方法：欣赏优秀的民间美术作品，分析其社会功能、特点，通过练习加深对民间美术的认识，激发探索未知领域的欲望，体验探索的愉悦与成功感。

3、情感态度与价值观：让学生感受民间美术的魅力，培养热爱本土文化的情感，提升学生的保护意识，培养健康的审美情趣。

说教学重难点教学重点：了解民间美术的功能、特点教学难点了解民间美术的功能与生活的关系，按要求绘制一个石头画作品教具学具图片及教学课件说教学过程：1、今天的这节课我们首先来思考并尝试几个问题：1、我们国家为了保护民间美术技艺的有序传承，为优秀民间手工艺者授予了什么称号？2、我们抚顺有哪些著名的非物质文化遗产项目呢？3、我们生活中有哪些熟悉的民间美术作品呢？通过我们前几节课的学习，我们了解了民间美术种类繁多，形式多样，今天这节课我们继续来探讨民间美术的功能与特点。

出示课题：第二课民间美术的功能与特点学生积极思考老师提出的问题，并作简要回答。

第五单元第2课民间美术的功能与特点教案人教版初中美术九年级上册

《民间美术的功能与特点》教学设计师：我们今天主要学习的内容有民间美术的功能、特点，欣赏一些民间美术作品，讲。

讲授新课一、新知讲解民间美术的社会功能师：民间美术根植于民间，以美术和工艺美术的形式，对老百姓的生活习惯、民俗民风、审美志趣、伦理道德、宗教信仰等诸多方面作出了反映，并在信仰民俗、商业民俗、人生礼仪民俗、节令民俗中发挥着不可替代的作用。

例如，节令民俗中的节令风物产生于民俗活动，又反作用于民俗，使民俗活动的内容更为丰富、稳定。

老师展示图片进行欣赏北京庙会耍狮子北京郊区农家贴满窗花的窗户北京地坛春节庙会老师讲解，学生听讲。

进行民间美术作品与生活。

培养学生参考赏析中国民间美术与生活的细节。

欣赏更多作品，拓展创造思维。

南京夫子庙的花灯市场山东艺人制作不倒翁海南黎族群众使用腰机织造“黎锦”河北艺人刻剪纸民间美术是传统手工艺的集中体现民间美术的创作工艺都是传统手工艺的体现，集中反映了历史悠久的各种手工艺的成就。

所用材料多就地取材，因地制宜，泥土、竹木、石头都可以成为民间美术的材料。

人们用自制的特殊工具，巧妙地制作出种种优秀美好的工艺品，它们都是劳动人民智慧的结晶。

师：目前，有些民间工艺技法正面临消亡，因而我国已将很多品种列入“国家级非物质文化遗产名录”。

民间美术具有清新简朴的艺术风格民间美术表现的内容直接来源于人民的生产活动和日常生活，大多是群众耳熟能详并喜闻乐见的题材。

由于创作者既是民间艺术家又是生活体验者，情感淳朴、真挚，艺术语言坦诚、直率，因此使民间美术作品具备了清新、质朴并极具亲和力的精神品格。

民间美术的材料价格低廉，采用纯手工学习民间美术与传统手工艺的关系。

民间工艺技法现状。

学习民间美术具有清新简朴的艺术风格。

老师讲解，学生做笔记。

提醒学生民间工艺技法正在面临消亡，要努力传承。

《第五单元第2课民间美术的功能与特点》作业设计方案-初中美术人教版九年级上册

《民间美术的功能与特点》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过民间美术的学习，使学生了解民间美术的功能与特点，掌握民间美术的基本知识和欣赏方法，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力，同时增强学生对传统文化的认识和尊重。

二、作业内容本课时作业内容主要围绕民间美术的认知与欣赏展开。

具体包括：1. 搜集资料：学生需通过网络或图书馆等途径，搜集关于民间美术的资料，包括民间美术的种类、特点、功能等。

2. 欣赏分析：学生选择至少三种民间美术作品（如剪纸、泥塑、刺绣等），分析其艺术特点、表现形式和色彩运用等。

3. 创作实践：根据所学的民间美术知识，学生尝试进行简单的创作实践，如剪纸、绘制民间美术图案等。

4. 撰写报告：学生需将搜集的资料、欣赏分析和创作实践的过程与成果整理成一份简短的报告。

三、作业要求1. 搜集资料要全面，至少涵盖三种以上的民间美术种类。

2. 欣赏分析需详细、深入，不仅要分析作品的外观特点，还需理解其文化内涵和艺术价值。

3. 创作实践要注重创意与艺术性，力求表现所学知识的理解与运用。

4. 报告需条理清晰，内容完整，包括所搜集的资料、欣赏分析的详细内容以及创作实践的过程和成果。

四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 搜集资料的全面性及准确性。

2. 欣赏分析的深度与广度，是否理解作品的内在含义与文化价值。

3. 创作实践的创意性及艺术性。

4. 报告的条理性与完整性。

五、作业反馈教师将对每份作业进行细致的批改与点评，并给予学生适当的建议和指导。

学生应将批改后的作业认真消化吸收，反思自己在作业过程中的不足，并加以改进。

同时，教师也将根据学生的作业情况，对教学内容和方法进行反思和调整，以更好地满足学生的学习需求。

以上是“初中美术课程《民间美术的功能与特点》作业设计方案（第一课时）”的详细内容，旨在通过系统的学习与实践，使学生全面了解民间美术的魅力与价值，提升其审美情趣和艺术鉴赏能力。

人教版九上美术 5.2民间美术的功能与特点教案设计 (2)

四、教学重难点
重点
理解民间艺术的知识和内涵；分析总结民间艺术色彩搭配的主要特点；尝试进行欣赏和绘画体验。
难点
认识民间美术作品运用强对比的色彩表达方式；分析不同作品体现的文化内涵。
五、教学资源
实验（演示）教具
各个种类的民间手工制品、照片、图片或幻灯片。
教学支持资源
多媒体
网络资源
民间艺术品的图片及古典音乐。
用学生耳熟能详的语言导入新课，大大激发了学生的学习兴趣。
过程2
民间艺术的含义及内容。
教师课件展示民间艺术品荷包、布老虎、剪纸、年画、葫芦等，设疑激趣，初步感受民间艺术的魅力和种类。
1、通过欣赏民间艺术品，根据老师的提问总结出民间艺术品的六大种类；2、广义和狭义的民间艺术的意义。
通过多媒体课件播放民间艺术品民间玩具、剪纸、年画、风筝、织绵、面具等作品图片。
二、教学目标（三பைடு நூலகம்目标）
1、知识与技能：增强学生欣赏民间艺术作品的能力；提升学生的审美能力；锻炼学生语言表述能力及绘画表现力。
2、过程与方法：学习理解民间艺术的相关知识；认识了解民间艺术色彩搭配的主要特点；欣赏体会民间艺术的丰富内涵；尝试运用对比的方法进行基本的配色练习。
3、情感态度与价值观：理解民间艺术的文化内涵，增强民族自豪感。激发学习美术的持久兴趣。
3、商品包装的色彩搭配让学生在本课的探究包括：观看图片、发表见解、录像及阅读教师提供的文字资料等，并对所有资料进行分析、讨论、争论，由学生自己归纳出结论。有利于培养学生的观察能力、自己分析问题并解决问题的能力。
复习所学知识，提高学生分析能力。
以问题引起学生的探究欲望；出示挂图及展示图片，加强学生印象。
过程3
民间艺术色彩搭配的常用色及色彩搭配的规律。