2019-2020年人教统编世联情景洋房专项研究1752467918幻灯片
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高一美术 第19课漫步中外园林艺术教学3PPT课件
2.要用心观察并总结不 同国度园林的艺术风格 特征，思考其成因。
3.参观结束请组长迅速 带领组员开始探究。
63
64
花木、建筑等相配合，造成鲜明的艺 术形象，表达自己的创意。欣赏以下 景观园林作品体会其创作意图。
现代社会的复杂多变， 造就了各种风格的现代 景观园林随着科技的发 展，景观设计的手段也 达到了前所未有的广泛 程度，设计师可以自由 的运用声、色、电等现 代元素与地形、水体、
43
黑塔
绿塔
白塔
红塔
中轴两侧是日殿和月殿，象征日月围绕须弥山。南部
最上方，中轴位置上是北俱卢洲，基础正方形。 八小
部洲左右分布，须弥山、日月、四大部洲、八小部洲，
构成了广大神秘的圣境。四方还伫立着黑、白、红、绿
四色宝塔。
44
苏州街
苏州街：原称买 卖街，乾隆时仿 江南水乡而建， 是专供清代帝后 逛市游览的的一 条水街，1860年 被英法联军焚毁， 1990年在遗址上 复建。街全长 300余米，以水 当街，以岸作市， 沿岸设有茶馆、 酒楼、药房、钱 庄、帽店、手饰 铺、点心铺等60 多个铺面，集中 展现了18世纪中 国江南的商业文 化氛围。
不 到 园 林 怎 知 春 色 如 许 ？
1
整体概述
概况一
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况二
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
概况三
点击此处输入相关文本内容 点击此处输入相关文本内容
2
3
原来姹紫嫣红开遍4似 这 般源自都 付 与 断 井 颓 垣5
6
良辰美景奈何天？
39
万 寿 山
万寿山：景区两条垂直对衬的轴线统领，东西轴线是长廊，南北轴线从长廊中部起，
3.参观结束请组长迅速 带领组员开始探究。
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花木、建筑等相配合，造成鲜明的艺 术形象，表达自己的创意。欣赏以下 景观园林作品体会其创作意图。
现代社会的复杂多变， 造就了各种风格的现代 景观园林随着科技的发 展，景观设计的手段也 达到了前所未有的广泛 程度，设计师可以自由 的运用声、色、电等现 代元素与地形、水体、
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黑塔
绿塔
白塔
红塔
中轴两侧是日殿和月殿，象征日月围绕须弥山。南部
最上方，中轴位置上是北俱卢洲，基础正方形。 八小
部洲左右分布，须弥山、日月、四大部洲、八小部洲，
构成了广大神秘的圣境。四方还伫立着黑、白、红、绿
四色宝塔。
44
苏州街
苏州街：原称买 卖街，乾隆时仿 江南水乡而建， 是专供清代帝后 逛市游览的的一 条水街，1860年 被英法联军焚毁， 1990年在遗址上 复建。街全长 300余米，以水 当街，以岸作市， 沿岸设有茶馆、 酒楼、药房、钱 庄、帽店、手饰 铺、点心铺等60 多个铺面，集中 展现了18世纪中 国江南的商业文 化氛围。
不 到 园 林 怎 知 春 色 如 许 ？
1
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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3
原来姹紫嫣红开遍4似 这 般源自都 付 与 断 井 颓 垣5
6
良辰美景奈何天？
39
万 寿 山
万寿山：景区两条垂直对衬的轴线统领，东西轴线是长廊，南北轴线从长廊中部起，
第19课 海滨小城 课件(共27张PPT)
学习了上面的写作方法，你能用先 总后分来写一段话吗？
运用示例： 春风轻轻地吹进了我们的校园。旗杆顶上，鲜红的国旗在
微微地飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室 旁，高大的柳树舒枝展叶，迎着春风摆动着柔软的枝条；花圃 里，粉红的桃花开满枝头，雪白雪白的梨花竞相开放……
随堂练习 1.哪个词语更合适？
曹操
水何澹澹，山岛竦峙。
东水临何碣澹石澹，，以山观岛竦沧海峙。。东海行 水树登 多上 么木碣 宽丛石 阔生山 浩， 荡，来 ，百感 山悟 岛草大 高丰海 高茂。 地挺。立在海边。
树木丛生，百草丰茂。树木秋和百风草萧一瑟丛一，丛洪的，波十涌分起繁茂。。
秋风萧瑟，洪波涌起。秋风日吹动月树之木行发出，悲若凉的出声其音中，海；中翻腾着巨大的波浪。 日星幸月 汉 甚之灿至行烂哉，，，若若歌出出以其其咏中里志；。。太银庆阳 河 幸星幸和 星 得月 光 很甚汉亮 灿 哪至灿的 烂 ，哉烂运 ， 就行 好 用，，， 像 诗歌若好 是 歌像 从 来以出是 这 表咏其从 浩 达志里淼这 心的浩 志。。海瀚吧洋的。中海产洋生中出出来发的的。。
这座海滨小城真是又美丽又整洁。 这一段有什么作用？
收束全文，照应开头。
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀 （dù）上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战 士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。
“镀上”一词有什么表达效果？
“镀上”一词形象地写出 了朝阳照耀下的海上的景色， 柔和、温暖、美丽。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳， 贝壳只好寂寞地躺在那里。
贝壳为什么会“寂寞地躺在那里”？
因为这里是一个海滨小城，城里的 孩子对贝壳见得多了，已经没有丝毫兴 趣了。这里用了拟人的修辞，生动形象 地写出了贝壳冷清孤单的样子。
部编版五年级语文下册18威尼斯的小艇课件(共23张PPT)
有乐趣
逼真地写出了“我”乘坐小艇时的快乐感受 。
品读感悟
读第4自然段，思考： 1.该段是环绕哪句话写的？ 2.从哪些词句能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
•正面描写
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速
度极快，来往船只很多，他操纵自如，
毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能
左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，
下
·
主题探究
本文以形神兼备、灵活多变的语句向我们 介绍了 威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高 超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用， 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展延伸
东方威尼斯—苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古 城特色，而有“东方威尼斯”“东方 水城”之称。现今的苏州已经成为 “城中有园”“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代 完善结合，古韵今风、和谐发展的国 际化大都市。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。
小艇样子 特殊
制作 讲究
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；
二三十英尺长 （6～9m）
行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
形状 特殊
行动 灵活
讨论交流
如果有这么一艘小艇就 在我们面前，你想不想体会 一下坐在里面的感觉呢？
品读感悟
真舒坦
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座情势不同的石桥。我们打开窗帘，望望 耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的乐趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谁乘小艇做什么？请完成内容。
小
艇
与
商人
做生意
人 们 生 活
青年妇女 孩子、保姆
逼真地写出了“我”乘坐小艇时的快乐感受 。
品读感悟
读第4自然段，思考： 1.该段是环绕哪句话写的？ 2.从哪些词句能体现出船夫的驾驶
技术特别好？
•正面描写
中心句
船夫的驾驶技术特别好。行船的速
度极快，来往船只很多，他操纵自如，
毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能
左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，
下
·
主题探究
本文以形神兼备、灵活多变的语句向我们 介绍了 威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高 超技术，以及小艇在人们生活中的重要作用， 为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
拓展延伸
东方威尼斯—苏州
苏州因其小桥流水人家的水乡古 城特色，而有“东方威尼斯”“东方 水城”之称。现今的苏州已经成为 “城中有园”“园中有城”，山、水、 城、林、园、镇为一体，古典与现代 完善结合，古韵今风、和谐发展的国 际化大都市。
威尼斯的小艇有二三十英尺长， 又窄又深，有点像独木舟。
小艇样子 特殊
制作 讲究
船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月；
二三十英尺长 （6～9m）
行动轻快灵活，好像田沟里的水蛇。
形状 特殊
行动 灵活
讨论交流
如果有这么一艘小艇就 在我们面前，你想不想体会 一下坐在里面的感觉呢？
品读感悟
真舒坦
我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小 艇穿过一座座情势不同的石桥。我们打开窗帘，望望 耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不 完的乐趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谁乘小艇做什么？请完成内容。
小
艇
与
商人
做生意
人 们 生 活
青年妇女 孩子、保姆
2019-2020年人教统编五年级综合实践活动课件
当时班长对他很好，包括他写信回家都说班长对他好，他自杀后他的父母 还给我们寄核桃和食品。这个孩子是爷爷奶奶带大的，据专家分析，从小没 有跟父母长大的孩子很容易患这个病。那时候我还代表连队和军长吴铨叙同 志保持通信，因为是挂钩连队，通信还在报上发表过。出事后连队都慌了， 因为我们是全军的样板连。我就召集支委开了个会，我在会上讲：跟大家没 关系，有什么我顶着。我就找营党委，要求处分，我把这件事情揽了下来。 当时军地专家都确诊这个兵是精神疾病，后来没有给我处分，没有处理我， 但是这件事情给我触动和打击很大。
这个时候我们连队的兵也偷偷从门下塞条子给我，意思就是：指导员，你 经常讲面对挫折正确对待，现在轮到你了，我们不光看你怎么说，还要看你 怎么做。还有的说：在战场上，我们敬重你是条汉子，在这种挫折面前，我 们也希望你是条汉子。战士的话像鞭子一样抽在我的心上，让我猛然清醒。 这时候，家里朋友们也劝说：回来算了，就凭你一只手你还想在部队有什么 作为呀！趁着还有点余热，回来给自己找条退路吧。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱 读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知 道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这 才高兴地笑了。 认真地学，反复地读 毛主席从来反对那种只图书、毛主席从来反对那种只图快、不讲效果的读书 方法。他在读韩昌黎诗文全集时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真 钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读 和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、 《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代 又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭 明文选》，他上学时讯，五真正十代读，六十年代读，到了七十年代还读过 好几次。他批注的版本，现存的就有三种。 一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李 达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列 宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。
这个时候我们连队的兵也偷偷从门下塞条子给我，意思就是：指导员，你 经常讲面对挫折正确对待，现在轮到你了，我们不光看你怎么说，还要看你 怎么做。还有的说：在战场上，我们敬重你是条汉子，在这种挫折面前，我 们也希望你是条汉子。战士的话像鞭子一样抽在我的心上，让我猛然清醒。 这时候，家里朋友们也劝说：回来算了，就凭你一只手你还想在部队有什么 作为呀！趁着还有点余热，回来给自己找条退路吧。
有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子爱 读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知 道我是多么地难受啊!工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这 才高兴地笑了。 认真地学，反复地读 毛主席从来反对那种只图书、毛主席从来反对那种只图快、不讲效果的读书 方法。他在读韩昌黎诗文全集时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真 钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读 和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、 《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代 又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭 明文选》，他上学时讯，五真正十代读，六十年代读，到了七十年代还读过 好几次。他批注的版本，现存的就有三种。 一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李 达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列 宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾划。
花园洋房(情景花园洋房)讲义23页PPT
Байду номын сангаас
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
花园洋房(情景花园洋房)讲义
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小艇-人教部编版(29页PPT)
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
课后习题解答
默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几 方面的内容。
参考答案：默读方法：默读时既要通过语 言文字抓住思想内容，又要有一定的速度，边 读边想、分析、综合、抽象概括，要有全面的 了解，要重点深入，默读时要带有目的去读、 带着问题去读。
威尼斯的小艇
总起 主要的交通工具
特点 样子：长、窄、深、翘（仿佛水蛇）
船舱：像沙发一般
分述
速度极快
船夫的驾驶技术 操纵自如
平稳穿过
总结 发挥的作用（与人们的生活紧紧联系）
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
读下面这段话，说说小艇有哪些特点， 再体会加点部分的表达效果。
威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄 又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上 翘 仿 ·起 佛·田，··沟像 ··里挂··的在··水天··蛇边··。的·新·月；行动轻快灵活，
中心思想
这篇课文通过介绍威尼斯小艇的样 子，船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇 的重要作用，为我们展示了威尼斯这座 水上名城特有的风光。
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
五年级下册语文课件-7.18威尼斯的小 艇-人 教部编 版(共29 张PPT)
2019-2020年人教统编个人课题研究解读1幻灯片
幼儿规则意识渗透及指导策略的研究 （市第一幼儿园 王美娟）
3）实用具体
用“小先生制”解决班级中两极分化现象的研究 （慧园街小学 周 娟）
小学高年段数学教学中运用思维导图促进学生有 效学习的研究 （琅琊路小学 夏 洁）
4）视角新颖
品德与社会课程中体验式学习的研究 （石鼓路小学 刘 鸣）
探究电子游戏中可利用的数学元素 （怡鑫花园小学 徐 欣）
谐发展
3）选题过难（程序复杂，难以完成）
培养教师校本课程开发能力的研究
在大语文背景下，多角度、创造性地使用语文教 材的策略与研究
影响物理有效教学的因素及解决策略
5.课题名称的规范
拉近“教”“学”，合理编制导学案 实用初中语文《导学案》编写研究 如何提高学生的参与率 激发初中学生语文课堂学习主动性的研究 如何解决学生只是抄写辅导资料的问题 培养初中学生阅读理解能力的研究
“个人课题”研究解
读
——从申报到结题
南京市教育科学研究所 王建国
一、“个人课题”概述 二、“个人课题”的选题 三、“个人课题”申报表的填写 四、“个人课题”的研究步骤 五、“个人课题”的研究示例 六、“个人课题”一、“个人课题”概述
1、 什么是“个人课题”
快：由于课题小，又是直接为教育、教学实 践服务的，在许多情况下，研究并不要求大样本， 有时只要几个研究对象就可以了，所以这样的课 题研究所用的时间比较短，并且课题研究的结果 可以立刻在教师自己的教育、教学实践中得到应 用，收到实效。
一、“个人课题”的选题
1. “个人课题”选题原则
（1）课题范围小，直观，选题名称不令人费解； （2）结合本人教学实际； （3）易于操作，能够一人完成。
3）实用具体
用“小先生制”解决班级中两极分化现象的研究 （慧园街小学 周 娟）
小学高年段数学教学中运用思维导图促进学生有 效学习的研究 （琅琊路小学 夏 洁）
4）视角新颖
品德与社会课程中体验式学习的研究 （石鼓路小学 刘 鸣）
探究电子游戏中可利用的数学元素 （怡鑫花园小学 徐 欣）
谐发展
3）选题过难（程序复杂，难以完成）
培养教师校本课程开发能力的研究
在大语文背景下，多角度、创造性地使用语文教 材的策略与研究
影响物理有效教学的因素及解决策略
5.课题名称的规范
拉近“教”“学”，合理编制导学案 实用初中语文《导学案》编写研究 如何提高学生的参与率 激发初中学生语文课堂学习主动性的研究 如何解决学生只是抄写辅导资料的问题 培养初中学生阅读理解能力的研究
“个人课题”研究解
读
——从申报到结题
南京市教育科学研究所 王建国
一、“个人课题”概述 二、“个人课题”的选题 三、“个人课题”申报表的填写 四、“个人课题”的研究步骤 五、“个人课题”的研究示例 六、“个人课题”一、“个人课题”概述
1、 什么是“个人课题”
快：由于课题小，又是直接为教育、教学实 践服务的，在许多情况下，研究并不要求大样本， 有时只要几个研究对象就可以了，所以这样的课 题研究所用的时间比较短，并且课题研究的结果 可以立刻在教师自己的教育、教学实践中得到应 用，收到实效。
一、“个人课题”的选题
1. “个人课题”选题原则
（1）课题范围小，直观，选题名称不令人费解； （2）结合本人教学实际； （3）易于操作，能够一人完成。
[W]情景洋房专项研究(2)_图文
1 产品解读 解读一：层层退台
在建筑物向阳面有层层退台的合状结构，以退台空间规划露台，一层阳光房的侧面和单元侧面形成 半合围的情景花园；二层在一层阳光房的位置上退台，形成一个景观露台，三层、四层、五层同样也 是在下一层的基础上进行退台；
露台相对于阳台更有花园感。每个露 台都和客厅相连，使居住者充分与自然 情景沟通，实现每户都具有一片自有的 室外空间、绿地。 由于层层退台，使楼间距加大，顶层 楼距加宽，轻易享受全年阳光，真正营 造了一个有天有地的生活空间。
2 发展趋势 •处于小区的中轴地带，城郊化成为主 流 由于万科项目多集中于“城乡结合部”的特点，情景洋房 通常也位于此处的成熟小区内。他们往往集中在小区的中轴 地带，小区的公共开放地带附近，是小区内外交流的集中区 域，开放的形态使其成为连接小区于外部的纽带 城郊区域以景观、生态、土地优势等得天独厚的条件吸引 着情景洋房等低密度产品来此“安家落户”，尤其对适用土 地面积少的城市则更是如此，所以短时间内情景洋房建设仍 将保持城郊开发密度大的特征。但情景洋房稀缺和便利的双 重特质决定了上述原则并非是一成不变的。
2 需求引导 •客户对于提高居住品质和品味的需求引发新 的居住设计理念思考
客户需求的变化
变化
对多层住宅设计的提升
景观环境可达性
居住品质和品味 提高 邻里生活融洽性
需求
居住空间多样性
情景洋房
2 理念模型 •建立在生动而开放的空间上，提供与 外界对话的可能
情景
提供生动的界面跟城市开放空间对话 让居住者尽可能的接近自然与邻里
私密性 弱
较弱
较好
较好
舒适度 较舒适
舒适
舒适
舒适
功能 环境
位置
具有基本功能
2020统编语文五年级下册：18 威尼斯的小艇-公开课PPT课件
大Z老师深知育人先正己的道理，懂得教师务必以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，勇于解剖自我，分析自我 ，正视自我，不断提高自身素质，在发展中提升自我，努力使自我不被新时期浪潮所淹没，以便使自我更好地适应社会发展的形势。
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
我会读
ní
tǐng
威尼斯 小艇
qiào
cāng
翘起 船舱
gù
huá
雇定 哗笑
chā
交叉
mǔ
保姆
shāo
船艄
dǎo
祷告
多音字
héng(纵横)
横
hèng (蛮横)
翘 qiào（翘起）
在教学中，认真钻研、吃透教材，既备教材又备学生，用心开拓教学思路，把先进的教学理论、科学的教学方法及先进的现代教学手段灵活运用于课堂教学中， 努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等潜力，同时，虚心向同组老师请教，向领导、专家请教，使自我在教学方面博采众长、不断改善教学方法。大Z老 师多次担任校优质课、示范课、观摩课等公开课的教学任务，受到大家的一致好评。
大Z老师自参加工作以来一向担任语文教学及班主任工作，任教以来，一向以“做一名好老师;为追求目标，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来工作，以“勤奋 钻研、不断探索;为自我工作的座右铭，严格要求自我，把根深深地扎在第一线的教育教学土壤中。
在教学实践中，大Z老师深深地懂得：一个良好的教师务必具备高尚的思想品质、良好的素质修养，用自我的行为、思想、语言来影响学生、教育学生。德是一 个人的立身之本，作为一名人民教师，大Z老师始终坚持服从领导安排，维护学校领导的权威，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，始终以一个优秀教师的标 准来严格要求自己，树立良好的师德形象。
我会读
ní
tǐng
威尼斯 小艇
qiào
cāng
翘起 船舱
gù
huá
雇定 哗笑
chā
交叉
mǔ
保姆
shāo
船艄
dǎo
祷告
多音字
héng(纵横)
横
hèng (蛮横)
翘 qiào（翘起）
2019-2020年人教统编全版《合肥包公园》幻灯片
清风阁讲解 包公墓讲解 九狮苑.倪映典烈士纪念碑沿途讲解 李鸿章故居讲解
A.大门.前厅.福寿堂; B.二门.墨宝展.招商局; C.小姐楼.侧便道.淮军展
致欢送辞
3
致欢迎辞: 合肥简介及包公园全景介绍:沿革，区域划分，面积等。 包公祠，脚印塘，浮庄
4
包孝肃公祠牌坊：已故前佛教协会会长赵朴初题 照壁前后正中均绘有一叶青荷，青荷侧旁一枝荷花亭亭玉立，喻意为出污泥而不染。
距今940多年的历史,知名度最高、影响最大、延续时间最久，屡毁屡建,现存的祠堂建筑是光绪八年(1882年),由 李鸿章筹资2800两白
银重建,因此在合肥流传这么一句佳话“包家祠堂李家修”.皖派三合院建筑.两扇黑漆山门上,是隶书“忠贤将 相”“道德名家”的对
联。东西两边侧门,分别题写着“顽廉” “懦立”(“顽廉懦立”是成语,意思为使贪婪的人廉洁，使懦弱的人立 志)
7
包公像
端坐正中,高约八尺,通身金色,高大威严正气禀然,使人油然而生敬意.这座塑像为后 来重塑,原来的塑像白面长须,手捧朝笏,威严之中又有慈祥之态,比较准确地再现包公的 本来面貌,可惜毁于“文革”之初。
“色正芒寒” 李鸿章之兄湖广总督李瀚章所提
8
匾额 “庐阳正气” 清光绪年间 才女左锡璇
所题. “节亮风清” 乾隆年间庐 州知府萧登
合肥包公园.李鸿章故居讲解 ——包公园
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讲解要求
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讲解目录
致欢迎辞 包公祠讲解
A.正堂.蜡像馆.廉泉井; B.正堂.流芳亭.包公历史文化长廊
A.大门.前厅.福寿堂; B.二门.墨宝展.招商局; C.小姐楼.侧便道.淮军展
致欢送辞
3
致欢迎辞: 合肥简介及包公园全景介绍:沿革，区域划分，面积等。 包公祠，脚印塘，浮庄
4
包孝肃公祠牌坊：已故前佛教协会会长赵朴初题 照壁前后正中均绘有一叶青荷，青荷侧旁一枝荷花亭亭玉立，喻意为出污泥而不染。
距今940多年的历史,知名度最高、影响最大、延续时间最久，屡毁屡建,现存的祠堂建筑是光绪八年(1882年),由 李鸿章筹资2800两白
银重建,因此在合肥流传这么一句佳话“包家祠堂李家修”.皖派三合院建筑.两扇黑漆山门上,是隶书“忠贤将 相”“道德名家”的对
联。东西两边侧门,分别题写着“顽廉” “懦立”(“顽廉懦立”是成语,意思为使贪婪的人廉洁，使懦弱的人立 志)
7
包公像
端坐正中,高约八尺,通身金色,高大威严正气禀然,使人油然而生敬意.这座塑像为后 来重塑,原来的塑像白面长须,手捧朝笏,威严之中又有慈祥之态,比较准确地再现包公的 本来面貌,可惜毁于“文革”之初。
“色正芒寒” 李鸿章之兄湖广总督李瀚章所提
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匾额 “庐阳正气” 清光绪年间 才女左锡璇
所题. “节亮风清” 乾隆年间庐 州知府萧登
合肥包公园.李鸿章故居讲解 ——包公园
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致欢迎辞 包公祠讲解
A.正堂.蜡像馆.廉泉井; B.正堂.流芳亭.包公历史文化长廊
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1 产品解读 解读二：新颖的入户方式
情景洋房设有南北入口，底层住户享受南面入口独 立入户，通过首层的私家花园直接进入家中，与别人 分享花园美景的同时保证安全性与私密性。二至五层 则通过北入口楼体进入家中，避免了楼上楼下出入的 打扰。
优雅的入户方式让住户在进家门前就可以体验到情 景交融的感觉，同时确保了私密性，使居住者多了一 份回家的快乐与愉悦，更有归属感。
私密性 舒适度 功能
环境
位置 交通 车位 周边配套设施
居所定位 居住人群
居住模式 价格
弱 较舒适 具有基本功能
自然环境一般，高密度，主要 依靠小区内部景观
城市内部 主要依靠城市公交系统 车位出租或独立产权 配套齐全，衣食住行方便
第一居所 中低收入人群，兼顾工作和生 活 实在、便利 低
较弱
舒适
增加庭院、阳光房、露 台等功能面积 自然环境较好，密度较 高，小区景观塑造以及 自身露台、庭院景观 城市边缘，市郊
呈：
情景洋房专项研究
层层退台的自然意趣间，看得见不同的人生。进，是张扬。是纵横 开阔的生活气度；退，是含蓄，是淡漠繁华天地宽的悠闲从容；天 地之间，无论进退，都是生活的智者。 ——无锡万科魅力之城广告（用于情景洋房推广）
报告内容
1
产品简析
2
发展历程
3
分类研究
4
东莞市场
产品简析
1 产品定义
城市公交系统，公交车
独立产权
随着所在区域的发展， 配套迅速齐全 第一居所
城市中产阶级，要求一 定生活品质 便利舒适
适中
较好
较好
舒适
舒适
增加车库、叠下私家花 增加车库、私家花园、
园、叠上阁楼等面积
阁楼等功能面积
自然景观较好，低密度， 自然景观较好，低密度， 叠下有前后花园，叠上 有前后花园 有露台
城市边缘，市郊
两户在中间有楼体，在 两户中间有楼体，在 公共楼梯上到四层位置，
一层阳光房部位退台， 二层门厅部位退台，形 四层的两户分别设有户内
形成二层景观露台 成三层景观露台
楼梯，每户在两侧退台，
形成四层景观阳台
设有户内楼体、储物间、 阳光室，在破顶前后的位 置退台，形成前景观露台 和后景观露台
围合的情景花园
1 产品解读 解读一：层层退台
在建筑物向阳面有层层退台的合状结构，以退台空间规划露台，一层阳光房的侧面和单元侧面形成半 合围的情景花园；二层在一层阳光房的位置上退台，形成一个景观露台，三层、四层、五层同样也是 在下一层的基础上进行退台；
露台相对于阳台更有花园感。每个露 台都和客厅相连，使居住者充分与自然 情景沟通，实现每户都具有一片自有的 室外空间、绿地。 由于层层退台，使楼间距加大，顶层 楼距加宽，轻易享受全年阳光，真正营 造了一个有天有地的生活空间。
情景洋房这一产品，目标客户群为要求一定生活品质的城市中产阶级，以便利 舒适的特点和高于一般多层住宅的档次在市场上占据一定优势
发展历程
2 开始萌芽 万科开创全国先河，98年开始提出 新的设计理念
1 产品简介
情景洋房通常是四、五层多层建筑，每户具有客厅、餐 厅、主卧室、衣帽间、主卧卫生间、卧室、卫生间、厨 房，一层另设有生活阳台、工人房，每单元两户
第一层
第二层
第三层
第四层
第五层
每两户中间设有单
元门，一层的前中 部凸出，里面设有 门厅，外面设有阳 光房，阳光房侧面 和单元前面形成半
两户在中间有公共楼体，
1 产品解读 解读五：邻里沟通
情景洋房层层退台式的露台，打破了以往封闭 的交流环境，也没有别墅那种距离上的遥远。露 台和花园不仅是一个私人户外空间，还是一个交 流平台。邻里间可以通过在露台交流各种兴趣和 心得，分享生活的酸甜苦辣，拉近彼此间的距离。 居住在情景洋房，不仅享受到其创意居住环境， 更能体验到社交方式的改变所带来的新邻里关系。
城市边缘，市郊
私家车
私家车
独立产权
独立产权
配套不完善，需社区内 部提供补充
第一居所或第二居所
配套不完善，需依靠社 区内部作为补充
第一居所或第二居所
收入较高的中产阶级， 要求较高生活品质
个性化
收入较高的中产阶级， 要求较高生活品质
个性化
较高
较高
1 相对优势 通过对比，情景兼有总价相对低和景观好的优势 相较于外立面较为单一、居住面积范围较大且 居住环境较差的多层洋房而言，情景花园洋房具 有外立面层次丰富、居住面积范围较大、住宅功 能齐全且景观优势明显的特点； 较之叠拼/联排别墅而言，情景花园洋房虽小， 景观配套较弱且住宅附加功能较少，但因其在面 积和单价上有所控制，品解读 解读三：户户有花园（露台）
传统多层产品一般只有一层才带花园，而情景洋 房通过退台设计，使每户业主都可以享受露台设计， 尽可能使居住者得到更大的实惠。
一层赠送大面积前后花园，顶层销售面积较小， 但赠送大面积的露台。通过这种设计，有效的降低 了传统多层产品在一层和顶层上的销售难度，将传 统多层的销售劣势转化为优势，形成情景洋房的销 售亮点。
1 产品解读 解读四：情景房（阳光房）
情景房设置于首层，位于客厅外部，入口旁边，即 阳光房。其功能可根据主人的需要，随意用在书房、 茶室、游戏室、客房等功能房。 同时，情景房还具有可拓展性的功能，住户可以根 据喜好，将情景房和客厅及入户门厅一起形成半围合 的首层私家花园。 通过情景房将外部花园的“景”引进室内，也可将 室内的“情”与外花园融合在一起，更好地增加室内 外的情趣性。
1 产品对比 通过此表格，更加直观的了解情景洋房与传统多层、 叠拼/联排别墅类产品的优缺点
建筑形式 传统多层
情景花园洋房
叠拼别墅
联排别墅
外观
外立面形式单一
层次较多，风格多变
层次较多，风格多变
层次较多，风格多变
面积
面积较小，常在135平米以下 面积100-200平米左右 通常面积150-250左右 通常面积200-300左右
情景洋房是一种介于TOWNHOUSE和普通洋房 之间的产品，一般涉设计为多层产品。
它是一种创新的建筑形态，通过新颖的入户方式，层层退 台的建筑形态以及情景房的设计，使住宅在满足基本功能 的同时，提高建筑的品味，使建筑能够更加亲近自然，给 居住者，给居住者带来与众不同的全景式的情调生活。同 时，它以一种开放的姿态，拉近人与人之间的距离，使居 住者的邻里沟通更加顺畅，邻里生活更加和谐温馨。