感受群岛之美 搭建写作平台
《美丽的南沙群岛》
丰富的自然资源
南沙群岛拥有丰富的海洋 资源和生物多样性，为周 边国家和地区提供了重要 的经济和生态支持。
重要的战略地位
南沙群岛位于南海核心区 域，对于维护国家主权和 海洋权益具有重要意义。
历史和文化价值
南沙群岛拥有悠久的历史 和丰富的文化底蕴，对于 研究国家发展和文化传承 具有极高的价值。
保护南沙群岛的必要性和措施
珊瑚礁可以提供庇护和栖息地 ，为大量海洋生物提供食物和 庇护所。
珊瑚礁还可以抵御风浪侵蚀， 保护海岸线和岛屿的安全。
气候与季节
南沙群岛属于热带海洋性气候，四季如夏，降雨量较高。
每年5月至10月为雨季，11月至次年4月为旱季，但常年高温多雨。
03
南沙群岛的历史和文化价 值
古代贸易和文化交流
古代贸易
感谢您的观看
THANKS
社会价值
保护南沙群岛的生态环境对于维护当地社区的生活质量和可持续发展具有重要意义。优美 的自然环境可以提高当地居民的生活质量，同时为后代留下宝贵的自然遗产。
国际合作与争议
国际合作
保护南沙群岛的生态环境需要国际合作和共 同努力。由于南沙群岛涉及多个国家和地区 ，国际合作可以促进信息共享、科学研究、 环境保护等方面的合作，共同应对环境挑战 。
简介
简要介绍南沙群岛的地理位置和历史沿革，为后续详细介绍做铺垫。
强调南沙群岛的美丽和独特之处，激发读者的阅读兴趣。
02
南沙群岛的美丽自然景观
独特的地理位置
位于南海，靠近亚洲 和大洋洲的交通要道 ，是中国的固有领土 。
临近中国大陆，是南 海诸岛中距离大陆最 近的岛屿。
拥有丰富的海洋资源 和独特的地理景观， 具有极高的经济和战 略价值。
我的家乡舟山的海上仙境
我的家乡舟山的海上仙境舟山，这个美丽的海上仙境，位于中国浙江省的东部沿海地区。
它是一个由数个岛屿组成的市级行政单位，被誉为中国最美的岛屿城市之一。
当你踏上这片土地，你会被它壮丽的海景、丰富的海洋资源和独特的海上文化所深深吸引。
舟山群岛位于东海中部，由四大岛屿及其周围的上百个小岛组成。
这里有金山、大鱼山、东极岛和朱家尖这四座主要岛屿。
每个岛屿都有独特的景观和特色，从山上的云海到海边的渔村，无不展示出舟山的独特魅力。
首先，让我们来探索舟山的自然美景。
这里有绵延不绝的海岸线，海浪拍打着礁石，溅起雪白的浪花。
站在金山的钟山角，你可以俯瞰整个岛屿，观赏到壮观的海景。
阳光洒在海面上，形成一条耀眼的金色航道，美得令人屏息。
此外，舟山还有一些世界级的自然遗产，如舟山群岛国家级自然保护区和著名的“东极观潮”景点。
这些景点吸引了来自世界各地的游客，成为舟山的一大亮点。
除了迷人的自然景观，舟山还以丰富的海洋资源而闻名。
这里是渔民的故乡，也是海产品的宝库。
舟山的渔民以勇敢和智慧闻名，他们每天都冒着风浪出海捕鱼。
你可以去渔村感受一下他们的生活，看看他们捕捞的场景，品尝新鲜的海鲜。
无论是鲜嫩多汁的大闸蟹，还是鲜美可口的鱼虾，都会让你流连忘返。
此外，舟山的海洋资源也吸引了许多潜水爱好者。
在这里，你可以欣赏到五颜六色的珊瑚礁，近距离观察到各种海洋生物的生态系统。
与此同时，舟山还有着悠久的海上文化。
在这片土地上，人们扎根于海洋，世代以渔耕为生。
他们形成了独特的舟山文化，如渔家风俗、渔船制作和海上祭祀。
每年的渔民节，人们会举行盛大的祭典，祈求风调雨顺和丰收。
在舟山的古老村落中，你可以看到传统的渔船和渔网，感受到浓厚的海洋气息。
此外，舟山还有一些特色的海上民俗活动，如划龙舟比赛和海上丝绸之路文化节。
这些活动丰富了舟山的文化内涵，也成为了当地人民娱乐和交流的重要方式。
总的来说，舟山是一个令人心驰神往的海上仙境。
它拥有壮丽的自然景观、丰富的海洋资源和独特的海上文化，吸引了众多游客前来探索。
《迷人的海岛风光》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《迷人的海岛风光》小学三年级习作写作指导（审题、立意、方法、思路、例文和点评等）习作要求：同学们，你们一定去过许多地方旅游吧！请你选择一个你去过的海岛，用生动的语言描述那里的美景，让大家感受到海岛的迷人之处。
注意要按照一定的顺序来写，比如可以先写海岛的整体印象，再分别描写岛上的沙滩、海水、植被等。
不少于300字。
审题指导：同学们，对于《迷人的海岛风光》这个习作题目，我们首先要明确关键信息。
“迷人”这个词是重点，意味着我们要写出海岛让人心醉神迷、陶醉其中的特点。
“海岛风光”则明确了写作的对象是海岛的景色。
核心要求是选择一个自己去过的海岛来写。
要按照一定的顺序，比如先写海岛的整体印象，这就像是给海岛画一个大致的轮廓。
然后分别描写岛上的沙滩、海水、植被等，让海岛的美丽景色更加具体、清晰地展现在读者眼前。
字数不少于300字。
比如，整体印象可以是海岛宁静而美丽，像一颗璀璨的明珠镶嵌在大海中。
写沙滩时，可以描述沙子的细腻、柔软，阳光照耀下的金黄；写海水，可以说海水清澈见底，碧波荡漾；写植被，可以讲树木的郁郁葱葱，花草的五彩斑斓。
立意指导：从海岛的自然之美立意。
思路是重点描写海岛的沙滩、海水、植被等自然景观，展现它们的独特之处和迷人魅力，比如细腻柔软的沙滩、清澈湛蓝的海水、郁郁葱葱的植被，表达对大自然鬼斧神工的惊叹。
以海岛的乐趣体验立意。
可以讲述在海岛上的游玩经历，如捡贝壳、堆沙堡、冲浪等活动，体现海岛带给人们的快乐和放松，传达出享受生活、感受美好的主旨。
从保护海岛环境立意。
描述海岛美丽风光的同时，提及保护海岛环境的重要性，呼吁大家爱护大自然，共同守护这片美丽的地方，培养环保意识和责任感。
选材指导：三亚的蜈支洲岛原因：蜈支洲岛风景优美，有洁白细腻的沙滩、清澈见底的海水和丰富多样的植被。
对于三年级的同学来说，比较容易观察和描述。
厦门的鼓浪屿原因：鼓浪屿充满了文艺气息，岛上有独特的建筑、金色的沙滩和蔚蓝的大海，能给同学们提供很多生动的写作素材。
小学三年级语文教案 美丽的南沙群岛9篇
小学三年级语文教案美丽的南沙群岛9篇美丽的南沙群岛 12、美丽的南沙群岛教学要求：1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
教学重点、难点抓住文中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间：两课时。
第一课时一、激qing导入1、欣赏课件或插图2、配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。
这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
3、指导读题：美丽的南沙群岛。
二、初读课文1、学生自由朗读课文,画出生字,读准字音.2、指名分自然段朗读课文.3、结合学生朗读纠正字音.三、感知全文内容1、引导学生边读边看图思考:你对南沙群岛的总体印象是什么？在课文中画出有关语句。
2、交流所画句子，齐读句子.3、教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容.四、指导学习生字1、巩固生字。
(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚海域岛屿辽阔繁衍心旷神怡星罗棋布海龟(2) 查字典,说说加横线字词的意思。
星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼2、指导书写，重点指导“阔”“屿”“龟”三个字.板书设计：作业设计：第二课时一、检查复习1、上节课我们读了<<美丽的南沙群岛>>这篇课文,你们知道些什么?2、这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟学习第一自然段1、传说中的南沙群岛是什么样的?2、指名读第一自然段。
(1) “晶莹的珍珠”指什么？“一串串晶莹的珍珠”说明什么?(岛屿多)(2) 南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句,边读边想象。
结合理解“星罗棋布”。
《富饶的西沙群岛》说课稿
《富饶的西沙群岛》说课稿《富饶的西沙群岛》说课稿1各位评委：大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。
根据说课的要求，我将从下面四大板块进行今天的说课。
一、首先我来说说我对教材的理解《富饶的西沙群岛》是第六单元第二篇课文。
本组教材围绕“壮丽的祖国山河”这一主题，歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就，培养学生爱祖国的思想感情。
本文向学生们介绍了西沙群岛美丽的风景，丰富的物产。
本文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”课文采用总分总的方式写的，首尾呼应。
开头写“风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
”结尾写“可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
”本文共7个自然段，2-6自然段分几个方面写了西沙群岛的富饶。
第2自然段写了海面上海水五光十色，瑰丽无比，并说明原因。
第3、4自然段写海底的水产，有珊瑚、海参、大龙虾和数不清的鱼。
第五自然段写了海滩上的贝壳和海龟。
第六自然段写了海岛上有很多的鸟。
基于以上认识，根据教材特点，结合学生学情，我将这篇课文分两课时完成。
第一课时：1、会认“饶、屿、崖”等10个生字，会正确认读多音字参，会写“蓝、懒、披、划、威、武”等六个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等21个词语。
2、通过读文质疑，理清本课主要思路，通过展示中国地图，了解西沙群岛在中国的地理位置。
3、通过读课文,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，通过欣赏西沙群岛图片，对西沙群岛产生向往，激发热爱祖国大好河山的情感。
第二课时：1、复习巩固生字词语，理解“懒洋洋、成群结队、四脚朝天、祖祖辈辈”等词语的意思。
2、通过研读课文，感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富。
3、通过仿写第四段，运用总分总的方式写一段话，用上“有的…有的…有的…有的…”句式.。
4、通过作业，摘录并背诵喜欢的部分，背诵祖国风光的谚语，积累句子。
我认为本课的教学重点是让学生感悟西沙群岛的风光秀丽、物产丰富，学习课文语言的优美，积累好词佳句。
小学语文课文《美丽的南沙群岛》说课稿
小学语文课文《美丽的南沙群岛》说课稿小学语文课文《美丽的南沙群岛》说课稿一、说教材《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。
作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。
全文共有3个自然段。
第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。
第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。
第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。
二、说教学目标我制定了以下三维目标知识目标：1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解。
“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读全文。
背诵第二、三自然段。
情感目标：理解课文内容，感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。
培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
能力目标：让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。
三、说学情分析这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。
由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。
我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。
读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在美丽的语言中。
四、说教学过程第一课时一、以优美的传说而揭示课题，并板书课题,再质疑导入新课。
二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。
让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。
美丽的西沙群岛作文300字3篇大全
美丽的西沙群岛作文300字3篇大全1. 关于西沙群岛的美丽西沙群岛是我国的一颗明珠，拥有绝美的海滩、清澈的海水和丰富多彩的海洋生态。
在这里，我们可以感受到大海的壮阔和自然的美好。
西沙群岛的海滩十分漂亮，细白的沙滩，清澈见底的海水，一切都是那么诱人。
躺在沙滩上，乘凉吹海风，听着海浪拍打岸边，感觉自己也成为了大海的一部分。
西沙群岛的海洋生态也是非常独特的。
这里不仅有丰富的鱼类、贝类、珊瑚礁等生物，还有灵巧的海豚、胖乎乎的海龟等可爱的海洋动物。
在这里，我们可以近距离观察海洋生态，感受它们的魅力。
总之，西沙群岛的美丽让人无法忘怀，让人爱不释手。
我们应该珍惜这片宝贵的海域，保护好我们的海洋生态，让西沙群岛继续散发它独有的魅力。
写作重点：通过描写西沙群岛的自然景色和海洋生态，展现出它所拥有的美丽和独特之处，同时强调了人们应该保护这片海域的意义。
用词分析：使用了形容词、动词和名词等丰富的词汇来描绘西沙群岛的美丽和独特之处，比如“细白的沙滩”、“清澈见底的海水”、“珊瑚礁”等。
同时也使用了形象生动的动词来描绘海豚、海龟等海洋动物的特点。
2. 艳丽的西沙群岛西沙群岛坐落在南海上，有着清澈碧蓝的海水和细白柔软的沙滩。
每一天都有着独特的色彩和光芒，让人们无法忘怀。
清晨的西沙群岛十分宁静，海滩上还没有游客，只有鸟儿的啼鸣和海浪的拍打声。
迎着清新的清风，踏着舒适的沙滩，漫步在海岸线上，感受着大海的气息和沙滩的触感。
白天的西沙群岛是最热闹的时候。
这时候，游客们沉醉在大海的怀抱中，享受着阳光和海浪的滋润。
大海中的鱼和贝，静谧而安详地穿行着，营造出一片祥和的气氛。
夜晚的西沙群岛则是最迷人的时光。
在海岛上看星空是别样的美好。
星光点点，天空明亮，繁星闪烁，星空下的西沙岛上弥漫着浓浓的诗意。
西沙群岛的美丽像是一个天上的童话，一个充满美好和欢笑的海岛，每一份美好都值得你来感受。
写作重点：通过对西沙群岛不同时期的描述，让读者感受到每个时刻所呈现的美好景色，强调了西沙群岛的美丽。
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文《富饶的西沙群岛》的说课稿范文「篇一」西沙群岛，中国南海诸岛四大群岛之一，由宣德群岛、永乐群岛、华光礁、东岛、中建岛等构成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。
西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土。
西沙群岛中的珊瑚岛自1956年起由南越西贡政权占领，1974年1月17日越军又占领了甘泉岛和金银岛。
1974年1月19日，中越西沙海战随即爆发，中国军队收复了珊瑚岛、甘泉岛、金银岛等三岛，越军被驱逐出整个西沙群岛。
西沙群岛中有人居住的岛礁有：①宣德群岛里的永兴岛-石岛、赵述岛；②永乐群岛里的晋卿岛、鸭公岛、银屿、羚羊礁有渔民常住，珊瑚岛、琛航岛、金银岛有驻军；③其它的岛礁里，东岛和中建岛有驻军。
《富饶的西沙群岛》的说课稿范文「篇二」学习目标1、有感情的朗读课文，通过朗读、欣赏、想象、交流、理解课文内容。
2、能把观察到的海底景象用自己的语言表达出来，并展开丰富的想象。
3、通过看、读、想、说，了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点、难点理解西沙群岛的风景优美和物产丰富。
一、激情导入1、谈话激情：在我们的期盼中，这节课又开始了。
再次见到大家，老师真的好高兴。
再次见到老师，同学们高兴吗？（高兴）那么，高兴的和老师打个招呼吧！（生打招呼）2、导入：今天这节课，我们继续到富饶的西沙群岛去旅游。
（板题）二、整体感知1、引导：请同学们打开课本P75，选择喜欢的方式读课文，相信，你一定会有很多收获的。
2、生自主读课文。
3、交流：（1）读了读课文，西沙群岛在你的脑海中留下了什么印象？（2）生自主交流，师相机板书。
三、精读体验1、导入：西沙群岛那里风景优美，物产丰富，的确是一个可爱的地方。
那么从哪些地方可以感受到西沙群岛的风景优美、物产丰富呢？请同学们选择喜欢的方式再去细细品味课文，拿上你的笔在书中做上自己喜欢的记号。
2、合作交流：A、感悟海水之美（1）生朗读相关表现海水之美的句子，并说说自己为什么觉得海水美。
《富饶的西沙群岛》说课稿7篇
《富饶的西沙群岛》说课稿7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级语文《美丽的南沙群岛》原文、教案及教学反思
【导语】《美丽的南沙群岛》是⼀篇⽂质兼美的散⽂，介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字⾥⾏间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》原⽂ 传说仙⼥下凡时，在辽阔的南中国海上撒下了⼀串串晶莹的珍珠，这就是美丽的南沙群岛。
南沙群岛位于祖国的最南端，⼆百多座岛屿、礁盘星罗棋布。
早在两千多年前，我们的祖先就在这⽚浩瀚的⼤海上航⾏、捕鱼，在⼩岛上开垦、种植。
茫茫南沙，汇⼊了祖先搏击风浪的汗⽔；⽚⽚岛屿，留下了祖先⽣息繁衍的烟⽕。
南沙是祖国巨⼤的蓝⾊宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋⽣物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了⽤之不竭的海洋动⼒。
仅曾母暗沙，就以丰富的⽯油储量⽽享有“第⼆波斯湾”的美誉。
南沙也是个迷⼈的世界。
天是⼀⽚蓝⽟，海是⼀块翡翠。
远望⽔天相连，翡翠和蓝⽟合璧，蔚为壮观。
俯看清澈明亮的海⽔，龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令⼈⼼旷神怡。
碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的，每⼀个浪头都托起洁⽩的浪花，⼀团团，⼀簇簇，仿佛是欢迎的⼈群在挥舞着花束。
可以肯定，将来的南沙群岛会是⼀个充满魅⼒的旅游胜地。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《美丽的南沙群岛》教案 教学⽬标： 1、能正确顺利，有感情地朗读课⽂，背诵课⽂第⼆、三⾃然段。
2、学会本课⽣字，其中⽥字格上⾯的只识不写；理解由⽣字组成的词语。
3、默读课⽂，联系上下⽂理解“星罗棋布”、“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课⽂内容，感受南沙群岛迷⼈的景⾊和丰富的特产，激发学⽣热爱祖国海疆的思想感情。
教学重难点： 抓住⽂中重点词句朗读感悟南沙群岛的美丽与富饶。
教学时间： 两课时。
第⼀课时 前置性学习纲要 ⼀、读⼀读 要求正确流利地朗读课⽂。
⼆、查⼀查 要求查出不明⽩词语的意思并抄在书上。
三、说⼀说 ⽤简练的语⾔概括课⽂内容。
四、画⼀画 1、画出打动⾃⼰⼼灵的句⼦，并说明理由。
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感受群岛之美搭建写作平台——《富饶的西沙群岛》述课稿清徐西关小学田晓艳出示课件信息技术让我们的生活丰富多彩，信息技术让我们的课堂异彩纷呈。
那么如何把语文学科教学与信息技术有机的进行整合呢？接下来我将以课例《富饶的西沙群岛》一一向大家具体陈述。
下面我具体从五个板块来谈：一、解读教材，初涉群岛二、分析学情，漫入群岛三、目标导航，驶入群岛四、海中泛舟，岛中畅游五、鸟瞰全岛，海滩拾贝一、解读教材，初涉群岛《富饶的西沙群岛》位于九年制义务教育人教版小学语文第五册第六组，本单元有四篇课文，分别是《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》和《语文园地六》组成。
其中单元的主题是了解祖国的山河壮美，训练重点是引导学生学习作者观察和表达的方法。
《富饶的西沙群岛》位于本组第二课，作者用准确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，抒发了作者热爱祖国大好山河的情感。
全文围绕“富饶”展开描写，思路清晰，结构严谨，谴词用语精确而具体。
本文在写作上有两个特点：一是首尾呼应；二是用词准确。
结合本单元的训练重点，以及本课的教材特点，我将以激发学生热爱祖国大好河山和引导学生学习作者观察和表达的方法，这两条线索来展开本课的教学。
本节课我准备进行第二课时的教学。
二、分析学情，漫入群岛结合学生年龄小，以形象直观认知为主的年龄特征，根据儿童远离大海，对大海既陌生又新奇的心理特点，教学中我准备利用情境教学法，采用多媒体课件展示西沙群岛的美丽风光，以及丰富的物产资源。
另外，三年级是一个过渡阶段，通过两年的学习，学生能有自己的主见，逐步学会积累语言，思维活跃，想象力丰富，喜欢诵读，在前面学习的基础上已经掌握了一定的阅读方法和积累语言的方法。
学生习作训练才刚刚起步，在本课的阅读教学中，如何引导学生学习作者观察和表达的方法就成了一个难点。
三、目标导航，驶入群岛根据语文课标对中年级提出的教学要求，我特制定以下三维目标：知识目标：有感情的朗读课文第二、三、四段，通过朗读、想象、交流，理解课文内容感受和了解海底的美丽和富饶。
能力目标：能把观察到的海底景色用自己的语言表达出来，并能展开丰富的想象。
学习文中围绕一句话，把内容说完整、说清楚的方法，练习说话。
情感目标：通过看、读、想了解西沙群岛的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
教学重点：理解作者用词的准确，欣赏文中优美的词句。
认识西沙群岛的美丽和富饶。
教学难点：引导学生学习作者观察和表达的方法。
四、海中泛舟，岛中畅游在这个板块中我将具体从以下四个环节来陈述：（一）情境导入，激发兴趣出示课件孩子们，我们的祖国处处风光秀丽，今天我们将继续随同作者去游览美丽富饶的西沙群岛。
《课标》指出：“语文教学应拓宽语文学习和运用的领域。
”结合这一理念，在导入环节中，我采用创设情境的教学手段，通过课件的展示，让学生在海浪声中领略波涛汹涌的大海，使学生自然产生一种身临其境的感受，从而让学生很快的走进文本。
以此为切入点，让语文课堂和信息技术得到了有机的整合，从而激发了孩子们的学习兴趣。
（二）平等对话，体验美感出示课件《课标》指出：“在阅读教学中，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感的熏陶。
”针对这一理念，我在教学本环节中就主要采用朗读感悟的方法。
在朗读中不断的激发孩子们对西沙群岛的热爱，让孩子们在读中获得自己独特的情感体验。
作者随着观察、地点的转移，具体描述了海水、海底、海滩、海岛的风光和特产，重点突出了海底的特色。
下面我将就自己对海底这一重点段的处理做以详细的阐述：孩子们，请大家默读第4自然。
看看你可以从哪些词或句子看出海底的鱼多呢？并用“——”画出来。
从哪儿看出鱼的美呢？用“～”画出来。
出示课件：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼，多得数也数不清。
正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
孩子，你从“成群结队”这个词体会到了鱼很多。
（数量多）海底的鱼确实多的很，那么，你见过成群结队的鱼吗？大家想一想，也可以猜一猜，可能会有几条？（七条、八条、十几条、几十条、上百条、还可能是几千条……）大家一起来看看吧，这就是成群结队的鱼。
出示课件大家看看，又多少条呀？你能数的清吗？老师们，此处我利用现代化多媒体技术，通过课件把视频影像展现在孩子们眼前，让孩子们用视觉来直观感受。
这时候学生理解“成群结队”也就容易多了。
那你就试着读出鱼的多吧。
孩子们，看到这样的画面，你还可以用那些词语来形容鱼的数量多呢？是呀，不计其数、成千上万、数不胜数、数以万计、不胜枚举，多美的词呀。
，看来大家都积累了不少关于数量多的词语了，你们真是会学习的孩子，如果大家在以后的习作中能够准确的运用就更好了。
哦，你还从“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话中知道了鱼很多。
那西沙群岛的海里真的一半是水，一半是鱼吗？不是，那作者为什么要这样写呢？对，是为了突出鱼的多。
孩子们，这样的写法叫夸张。
出示课件那你能通过你的朗读让我们感受到海底的鱼多吗？孩子们，这一段不仅写出了鱼的数量多，还写了什么多呀？是呀，还写出了种类多，那你是从哪个词看出来的？（各种各样）哦，你从“各种各样”看出了鱼的种类也多。
你真是个会读书的孩子呀，能抓住“各种各样”体会出鱼的种类多，这真是一个读书的好方法。
谁来试着读一读，看看你能读出鱼的种类多吗？孩子们，你还从那里感受到鱼很多呢？出示课件有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
是呀，这句话也写出了海底的鱼多，那么，在文中作者向我们介绍了哪几种鱼呢？（四种）具体是怎样写的？谁来读读，看着这些句子，你眼前仿佛出现了什么样的鱼？（学生发挥想象，自主回答。
课前老师查过资料，西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类400余种）孩子们，西沙群岛的鱼应有尽有，有我们认识的，不认识的，想到的，没想到的。
现在，让我们一起去穿上潜水服，潜入海底世界去看看吧！出示课件：你来仔细观察，看看它们的样子都像什么呀？你可以用上“有的……有的……”来说说话吗？观察时一点要注意抓住鱼的颜色和形态。
孩子们鱼儿美吗？谁来试着读一读，让我们一起感受海底的五彩缤纷吧。
海底对于孩子们来说无疑是充满渴望与期待的世界，所以此环节我根据学生的心理特点，用直观的教学手段展示了缤纷的海洋生物，用视觉上的冲击力激发他们的情感，从而更形象地结合文本理解什么是“各种各样”，什么是“成群结队”，认识什么是夸张的修辞手法，同时也体会到西沙群岛的美丽和富饶，体会到祖国河山的壮美与瑰丽，信息技术的有效运用使抽象的语言形象化，平淡的语文课堂大放异彩。
（三）搭建平台张扬个性《课标》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”因此，结合本节课围绕一句话来写的训练重点和教学难点，我引导学生发现作者在本段就是围绕一句话来写，这样写可以把句子写生动、具体，可以给读者一个身临其境的感受，并为学生搭建了习作训练的平台。
出示课件：习作平台：（第二题需发挥想象后再描述）1、西沙群岛也是鸟的天下，有（），有（），（）鸟（），（）鸟。
2、西沙群岛也是鸟的天下，清晨（），黄昏（），到了晚上（）。
这种习作练习的设计，是“顾后”的表现。
既让学生获得知识马上运用，进行强化，又使学生将学到的知识转化为技能；既发展了学生创造性思维，又激活了学生写作的欲望。
段的训练是中年级的教学重点，这个教学过程着力于使学生掌握句与句之间的关系，并促使知识向技能转化。
瞻前顾后，突出重点，培养创新，难能可贵。
《课标》指出：要处理好语文课整体和部分的关系，一般地说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。
因此，在学生习作训练结束后，我引导学生发现全文也是围绕一句话来写的，而且首尾呼应，也是总——分——总的结构。
（四）拓展延伸，升华情感同学们，我们学完《美丽的西沙群岛》这篇课文，了解了西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
西沙群岛的海底不仅有各种各样的鱼；还有五彩缤纷、形态各异的珊瑚；还有懒洋洋的海参；威武的大龙虾；五颜六色的贝壳更是让漫步海滩的人们爱不释手；瞧，那四脚朝天的海龟更是让人忍俊不禁；西山群岛更是鸟的天堂，各种各样的海鸟栖息在这里，给西沙群岛更增添了无限的生机和活力。
瞧，这就是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它像祖国南面的一扇大门，是海防前哨。
有许多边防卫士，为了祖国的和平，常年驻守的那里。
西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，正因为有了这些可爱的人们，西沙群岛就更美了。
我想：你们也会珍惜这美好的时光，好好学习，勇于向上，我相信，十年，二十年后，你们一定回用自己的知识才华来装扮祖国妈妈，将我们的国家建设的更加美丽、富饶。
总结贵在升华。
我利用信息技术为学生再次创设群情激昂的气氛，让孩子们真正领略西沙群岛的确是一个美丽富饶的好地方。
通过大量的图片展示，结束本课的教学，不但使学生达到情感上的共鸣，而且也起到了意犹未尽的作用，把教书育人紧紧地结合在一起。
又一次把信息技术与语文课程的整合发挥得淋漓尽致。
五、鸟瞰全岛，海滩拾贝富饶的西沙群岛风景优美物产丰富，可爱新颖别致的板书，可以是文章的缩影。
所以在板书的设计上，我力求做到引导学生鸟瞰全岛，提炼精华。
我的述课结束，谢谢评委老师，欢迎各位同仁提出宝贵意见和建议，谢谢！2011年5月。