福建省泉州一中2014-2015学年八年级(上)期中生物试卷解析

2014-2015学年福建省泉州一中八年级（上）期中生物试卷一、单选题（共35小题，其中1-20题，每小题1分，21-35小题，每小题1分）1．下列选项中不属于动物行为的一项是（）A．母兔生下的小兔有黑兔和白兔B．变色龙体色由褐色变成绿色C．猫静伏在老鼠出没的洞口D．蝙蝠白天栖息于岩壁上2．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”．该行为属于（）A．先天性、攻击行为B．先天性、防御行为C．后天性、防御行为D．后天性、攻击行为3．动物学家在森林中用摄像机偷拍下鹿群的生活状况，科学家的这种研究方法属于（）A．实验法B．分类法C．文献法D．观察法4．在生态系统中，下列能把二氧化碳和水制造成有机物的生物是（）A．大肠杆菌B．蘑菇C．杜鹃花D．杜鹃鸟5．下列生物关系中发生在消费者与生产者之间的是（）A．松鼠吃蘑菇B．苍鹰捕食田鼠C．细菌分解落叶D．羊吃草6．野生生物生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因之一，它不包括（）A．森林的盲目砍伐B．开垦草原C．围湖造田D．有计划地放牧7．下列关于真菌共同特征的叙述中，正确的是（）A．都有菌丝B．都是多细胞的C．细胞内不含有叶绿体D．都是营腐生生活8．食品腐败的主要原因是（）A．细菌和真菌的生长繁殖B．水分的散失C．防腐剂的过量使用D．运输途中的挤压9．人体生长发育的起点是（）A．婴儿B．胎儿C．受精卵D．儿童10．下列关于青春期发育特征的描述中，不正确的是（）A．身高和体重迅速增加B．性器官和第二性征发育不明显C．神经系统功能显著增强D．心肺功能显著增强11．如图是青蛙发育过程的四个时期，其中正确的发育顺序是（）A．①②③④⑤ B．③②④⑤① C．③④②⑤① D．①③②④⑤12．植物的人工营养繁殖方法中，下列属于嫁接方法的是（）A．B．C．D．13．动物在自然界中的作用不包括（）A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．净化污水D．帮助植物传粉和传播种子14．青少年的长骨长长，新增的骨组织主要来自（）A．骨髓B．骨膜中的成骨细胞C．骨质D．骨骺端软骨层15．临床上常用青霉素来治疗细菌引起的疾病．青霉素是下列哪种微生物生产的（）A．酵母菌B．葡萄球菌C．青霉菌D．病毒16．下列表示骨、关节和肌肉关系的模式图中，正确的是（）A．B．C．D．17．下列动物中哪一种是我国特产的珍稀哺乳动物（）A．扬子鳄B．黑猩猩C．大熊猫D．丹顶鹤18．微生物与人类的关系是（）A．微生物引起食品腐败，因此在食品工业上应杜绝微生物的存在B．人体除了体表有微生物，体内是没有微生物存在的C．微生物是有害于人类的D．医药生产是很严格的，但微生物可以应用于医药生产上19．下列动物的行为中，哪项是动物的先天性行为（）A．惊弓之鸟B．老马识途C．孔雀开屏D．鹦鹉学舌20．成年人的体内，终生具有造血功能的红骨髓位于哪一结构中（）A．骨松质B．骨密质C．骨髓腔D．骨膜21．在某种情况下，会发生蜥蜴甩掉尾巴、螃蟹自切其足、海参抛出内脏等现象，这属于什么行为（）A．攻击行为B．防御行为C．节律行为D．繁殖行为22．人体的一块骨就是（）A．一个细胞B．一种组织C．一个器官D．一个系统23．青少年要注意正确的坐、立、行的姿势，这是因为他们骨的特点是（）A．弹性小，硬度小，容易变形B．弹性大，硬度小，容易变形C．弹性大，硬度大，容易变形D．弹性小，硬度大，不容易变形24．提着装满水的桶走路，手臂与地面呈垂直状态，此时手臂肱二头肌和肱三头肌的状态是（）A．舒张，收缩B．收缩，舒张C．收缩，收缩D．舒张，舒张25．关节组成结构中，能起到减小摩擦和缓冲外力作用的是（）A．关节囊B．关节腔C．关节内滑液D．关节软骨26．如图是鸟卵的结构示意图，其中能发育成新个体的部位是（）A．1 B． 3 C． 4 D． 527．“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”这句话说明的柳树的生殖方式是（）①有性生殖②无性生殖③嫁接④扦插．A．①③ B．②④ C．①④ D．②③28．关于草原生态系统中草、羊、狼的叙述，错误的是（）A．草是这个生态系统的生产者B．羊与狼都是消费者C．这个生态系统中的能量来源是草D．狼的数量是最少的29．下列微生物能分解有机物的是（）A．病毒B．蓝藻C．根瘤菌D．蘑菇30．下列属于有性生殖特点的是（）A．由母体直接产生新个体B．后代能保持母本的优良性状C．繁殖速度快D．有两性生殖细胞的结合31．人的胚胎在发育初期所需要的营养物质来自于（）A．母体B．胎盘C．精子D．卵黄32．人的关节在运动过程中起到（）A．动力作用B．支点作用C．杠杆作用D．连接作用33．在草原上人工种草，为了防止鸟把草籽吃掉，用网罩罩上．后来发现，被网罩住的草叶子几乎全被虫子吃光，而未罩网的草却长势良好．这是因为（）A．缺水干旱B．环境污染C．水土流失D．食物链被破坏34．在细菌的培养基中，发现有一区域没有细菌生长．该区域可能生活着（）A．酵母菌B．甲烷菌C．大肠杆菌D．青霉菌35．“神舟”七号宇宙飞船顺利返航，三位宇航员除了把生活用品包装带回地球外，他们的尿液、粪便也要一并带回．这是因为太空中（）A．缺乏分解者B．没有消费者C．缺乏空气D．温度太低二、非选择题（本大题共5小题，每空1分，共50分．请在“[]”内填数字或字母，在横线上填文字．）36．“百啭千声随意移，山花红紫树高低．”鸟类的叫声是丰富多彩的，诗中的“鸣啭（zhuàn）”就是鸟的一种发声类型，它是人们最喜爱的鸟叫声．生活在不同地区的同一种鸟类，会有不大相同的鸣啭，就像人类有不同的方言一样．然而，鸟类鸣啭的调式却是非常固定的．雌鸟可以凭借这些鸣啭就能确切地认出同种雄鸟．在多数种类中，雄鸟对同种雄鸟的鸣啭异常敏感，如橙顶灶鸫（dōng）．科学家标记了同片树林里不同区域的4只雄橙顶灶鸫，当A雄鸟听到区域内B雄鸟的鸣啭后，会立即开始在区域内飞行调查并给予陌生者反击．请根据上述资料回答下列问题：（1）从行为的角度来说，鸟类的鸣啭是先天性行为，这是由其体内的决定的；而不同地区同一鸟类的鸣啭出现“方言”，这是受到因素的影响，是一种行为．从生物维持自身生存的意义来说，该行为比先天性行为更能．（2）从行为的功能角度来说，雌鸟能识别同种雄鸟的鸣啭并被吸引，这是一种行为，而同种雄鸟听到鸣啭后在区域内飞行调查并反击陌生者的行为是一种行为，反击陌生者时的打斗是一种行为，该行为最明显的特征是只发生在．因此，老鹰抓小鸡的行为（属于/不属于）该行为类型．37．周末老师带领同学们考察永春牛姆林自然保护区．小宇同学在森林中采集了一些土样带回实验室研究．请根据所学知识回答下列问题：（1）小宇同学取少量土样制成稀释109倍的土壤溶液用于显微观察．在显微镜下小宇找到如右图所示两种微生物，其中微生物A是，B是．A与B的重要区别是A中没有成形的．（2）查阅资料发现，B可用于酿酒．在氧气充足时，它可以将葡萄糖分解为和；酿制美酒时，B可以在没有氧气时分解糖类，产生和．（3）小宇还发现，人类与微生物的关系是密切的．比如可以利用这种微生物酿醋，利用这种微生物制作酸奶，平时吃的泡菜也有该菌的功劳．请再举一例利用微生物为人类服务的具体例子．如：．38．如图是胎儿在母体中孕育的结构简图，据图回答下列问题：（1）精子和卵细胞在母体的中相遇并结合，而胎儿孕育的场所则是，胎儿发育所需要养料需要经过和从母体获得．（2）胎儿发育到天左右时，经由从母体内产出，这一过程叫做分娩．39．同学们见过蝉蜕（图1）吗？蝉蜕是蝉蜕下的“皮”．在学习了“昆虫的生长与发育”内容后，小宇同学对蝉的发育方式产生了兴趣．为了探究这个课题，他先研究了春蚕和蝗虫的发育方式．请根据所学知识回答问题：（1）对比图2与图3，春蚕的生活史有这个时期，而蝗虫没有；蝗虫的发育方式属于发育，而春蚕的发育方式为发育．与春蚕发育方式一致的昆虫还有、．（2）小宇发现，蝉蜕与蝉的成虫有相似性，可以想见蝉的幼虫与成虫有相似性．进一步阅读文献发现，蝉的生长发育经历了三个时期，因此可以推断蝉的发育方式与（蝗虫/春蚕）一致，蝉的幼虫类似于蝗虫的时期．（3）那么蝉蜕到底是蝉的什么结构呢？小宇发现，自然界中很多生物都有蜕皮现象，比如春蚕．春蚕蜕下的“皮”实际是它的，因为蚕内部没有支撑结构，需靠它支撑身体．小宇推断蝉蜕也是这种结构．蛇也有蜕皮现象，经过思考小宇认为蛇蜕下的“皮”与春蚕蜕下的“皮”在结构上（一致/不一致）．40．上周末小宇同学参观了生态农业示范区，回来后兴致勃勃地画了一幅生态农业结构图，请据图回答下列问题：（1）该生态农业中的生产者是，消费者有（写一个），猪与玉米之间的关系是．（2）食物链是生物之间通过的关系形成的联系．请写出该生态系统中的一条食物链：．（3）该生态系统的能量最终来自，沼气池能产生生活能源是因为沼气池中有一种微生物，能分解有机物产生沼气，它是生态系统中的者，在生态系统的循环中起着不可或缺的作用．2014-2015学年福建省泉州一中八年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单选题（共35小题，其中1-20题，每小题1分，21-35小题，每小题1分）1．下列选项中不属于动物行为的一项是（）A．母兔生下的小兔有黑兔和白兔B．变色龙体色由褐色变成绿色C．猫静伏在老鼠出没的洞口D．蝙蝠白天栖息于岩壁上考点：动物行为的类型和特点．分析：此题考查的知识点是动物行为．解答时可以从动物行为的概念、特点方面来切入．解答：解：动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动．动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动，都是动物行为．不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等．母兔生下的小兔有黑兔和白兔，是变异现象，不是动物行为；变色龙体色由褐色变成绿色是通过体色的改变，与环境保持一致，有利于保护自己防御敌害；猫静伏在老鼠出没的洞口是为了获取食物，属于捕食行为；蝙蝠白天栖息于岩壁是昼夜节律．故选：A．点评：解答此类题目的关键是理解动物行为概念、特点．2．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”．该行为属于（）A．先天性、攻击行为B．先天性、防御行为C．后天性、防御行为D．后天性、攻击行为考点：动物的先天性行为和学习行为的区别．分析：此题考查的知识点是动物的先天性行为、防御行为的特点．解答时可以从先天性行为和防御行为的特点方面来切入．解答：解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等．先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”，是生来就有的，不学就会的先天性行为；防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．利用“臭气”将敌害“击退”或“击晕”有利于保护自己，防御敌害，因此属于防御行为．故选：B．点评：解答此类题目的关键是理解先天性行为、防御行为的特点3．动物学家在森林中用摄像机偷拍下鹿群的生活状况，科学家的这种研究方法属于（）A．实验法B．分类法C．文献法D．观察法考点：科学探究的基本方法．分析：科学家研究动物行为的方法主要有观察法和实验法．解答：解：A、实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．A错误；B、分类法是研究生物的一种基本方法．根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种属不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述．B错误；C、文献法文献法就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从中选取信息，以达到某种调查研究目的方法．C错误D、观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论．科学家在森林中用摄像机偷拍下鹿群的生活状况，这种研究方法属于观察法．D正确．故选：D点评：此题考查生物学的研究方法．观察、分类、文献、实验等方法．4．在生态系统中，下列能把二氧化碳和水制造成有机物的生物是（）A．大肠杆菌B．蘑菇C．杜鹃花D．杜鹃鸟考点：生态系统中的食物链和食物网．分析：（1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．（2）生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物．（3）消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．（4）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．解答：解：A、大肠杆菌是细胞靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活；B、蘑菇是真菌靠分解动植物残体等含有的有机物维持生活；C、杜鹃花是植物能进行光合作用能把二氧化碳和水制造成有机物；D、杜鹃鸟是动物，必须直接或间接依赖绿色植物制造的有机物维持生活．所以能把二氧化碳和水制造成有机物的生物是C、杜鹃花．故选：C．点评：解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．5．下列生物关系中发生在消费者与生产者之间的是（）A．松鼠吃蘑菇B．苍鹰捕食田鼠C．细菌分解落叶D．羊吃草考点：生态系统中的食物链和食物网．分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．解答：解：A、松鼠是动物为消费者，蘑菇是真菌为分解者，因此松鼠吃蘑菇是消费者与分解者之间的捕食关系；B、苍鹰、田鼠都是动物为消费者，因此苍鹰捕食田鼠是消费者之间的捕食关系；C、细菌为分解者，落叶是生产者，因此细菌分解落叶是分解者与生产者之间的分解关系；D、羊是动物属于消费者，草是生产者，因此羊吃草是消费者与生产者之间的捕食关系．所以生物关系中发生在消费者与生产者之间的是D、羊吃草．故选：D．点评：正确区分生产者、消费者和分解者为解题的关键．6．野生生物生存环境的改变和破坏是生物多样性面临威胁的主要原因之一，它不包括（）A．森林的盲目砍伐B．开垦草原C．围湖造田D．有计划地放牧考点：威胁生物多样性的原因．分析：威胁生物生存的原因有栖息环境的改变和破坏、偷猎（滥捕乱杀）、外来物种入侵、环境污染、其他原因等．解答：解：A、人类对森林的盲目砍伐会引起野生生物生物栖息地的丧失，从而引起生物种类和数量的减少，故不符合题意．B、开垦草原会引起植食性动物栖息地的丧失，从而引起生物种类和数量的减少，故不符合题意．C、围湖造田会引起昆虫和一些土壤动物的栖息地的丧失，从而引起生物种类和数量的减少，故不符合题意．D、有计划地放牧不会造成生物生存环境的改变和破坏，不会使生物栖息地缩小和丧失．故符合题意．故选：D点评：解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因．7．下列关于真菌共同特征的叙述中，正确的是（）A．都有菌丝B．都是多细胞的C．细胞内不含有叶绿体D．都是营腐生生活考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．分析：此题考查的知识点是真菌的共同特征．解答时可以从真菌的结构、营养、生殖方面来切入．解答：解：真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．真菌有单细胞的，也有多细胞的；孢子生殖，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．大多数真菌用孢子繁殖后代．营养方式异养．因此真菌共同特征是细胞内没有叶绿体．A、单细胞的真菌没有菌丝．故不符合题意．B、有的真菌是单细胞的，如酵母菌，也有多细胞的，如霉菌．故不符合题意．C、真菌细胞内没有叶绿体，故符合题意．D、真菌的营养方式是异养，有寄生，也有腐生．故不符合题意．故选：C．点评：解答此类题目的关键是熟知真菌的结构、营养特点．8．食品腐败的主要原因是（）A．细菌和真菌的生长繁殖B．水分的散失C．防腐剂的过量使用D．运输途中的挤压考点：食品的腐败原因．分析：此题考查的是食品腐败变质的原因，思考作答．解答：解：各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用食物中的养分，大量的生长和繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样酸、臭的味道，所以食品腐败变质．因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的．根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖．可见A符合题意．故选：A点评：掌握食品腐败的原因，分析题意即可作答．9．人体生长发育的起点是（）A．婴儿B．胎儿C．受精卵D．儿童考点：精子和卵细胞，受精．分析：动物体和人体的生长发育是从一个受精卵开始的．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成动物体和人体．据此解答．解答：解：卵细胞和精子都不能进行细胞分裂、分化、发育等生命活动．只有精子与卵细胞结合形成受精卵时，才标志着新生命的起点．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成胎儿．因此人的生命开始于受精卵．故选：C点评：此题是基础性的题目，较容易．明确新生命起始于受精卵．10．下列关于青春期发育特征的描述中，不正确的是（）A．身高和体重迅速增加B．性器官和第二性征发育不明显C．神经系统功能显著增强D．心肺功能显著增强考点：青春期的发育特点．分析：此题是关于青春期发育特征知识的选择题，据此答题．解答：解：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期．其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征．进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，可见B符合题意．故选：B点评：只要熟练掌握了青春期发育的主要特点，即可作出正确的选择．11．如图是青蛙发育过程的四个时期，其中正确的发育顺序是（）A．①②③④⑤ B．③②④⑤① C．③④②⑤① D．①③②④⑤考点：两栖动物的生殖和发育过程．分析：青蛙的幼体和成体在外部形态、内部结构和生活习性上都有很大变化，这种发育过程叫变态发育．解答：解：蛙的生殖发育过程为：雄蛙先鸣叫吸引雌蛙，雌蛙来后雌雄蛙抱对，促进两性生殖细胞排出，两性生殖细胞在水中结合形成受精卵，许多受精卵在一起形成卵块，受精卵孵化出小蝌蚪，小蝌蚪先长后肢，再长前肢，最后尾巴逐渐消失，变成小幼蛙，幼蛙逐渐长成成蛙．即③受精卵→②蝌蚪→④长出后肢的蝌蚪→⑤幼蛙→①成蛙．故选：B．点评：解答此题的关键是明确动物的生殖和发育特点．12．植物的人工营养繁殖方法中，下列属于嫁接方法的是（）A．B．C．D．考点：植物的扦插或嫁接．分析：无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．人工营养繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、压条等，据此解答．解答：解：A、扦插一般是指把植物的茎进行切断，经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株．如图A；B、嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体．如图B；C、压条：将植物的枝、蔓压埋于湿润的基质中，待其生根后与母株割离，形成新植株的方法．又称压枝．如图C；D、植物的组织培养指的是在无菌的条件下，将植物的茎尖、茎段或是叶片等切成小块，培养在特制的培养基上，通过细胞的增值和分化，使它逐渐发育成完整的植物体，如图D．可见B符合题意．故选：B点评：掌握扦插、嫁接、压条、组织培养的概念是解题的关键．13．动物在自然界中的作用不包括（）A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．净化污水D．帮助植物传粉和传播种子考点：动物在自然界中的作用．分析：动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子．解答：解：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实。