【学案】【第5章 数列】§5.5 数列综合问题
高中数学第五章数列5..1.等差数列的性质学案含解析B版选择性第三册

第2课时等差数列的性质必备知识·素养奠基1.等差中项:如果x,A,y 是等差数列,那么称A 是x与y的等差中项,且A=。
2。
等差数列中项与序号的关系(1)两项关系a n=a m+(n-m)d(m,n∈N+).(2)多项关系若s+t=p+q(p,q,s,t∈N+),则a s+a t=a p+a q.特别地,若2s=p+q,则2a s=a p+a q.如何证明若m+n=p+q(m,n,p,q∈N+),则a m+a n=a p+a q?提示:因为a m=a1+(m-1)d,a n=a1+(n-1)d。
所以a m+a n=2a1+(m+n—2)d.同理,a p+a q=2a1+(p+q-2)d,因为m+n=p+q,所以a m+a n=a p+a q. 3。
等差数列的项的对称性文字叙述在有穷等差数列中,与首末两项“等距离”的两项之和等于首项与末项的和符号表示n为偶数n≥2a1+a n=a2+a n-1=…=+n为奇数n≥3a1+a n=a2+a n—1=…=24.由等差数列构成的新等差数列(1)条件{a n},{b n}分别是公差为d1,d2的等差数列。
(2)结论数列结论{c+a n}公差为d1的等差数列(c为任一常数){c·a n}公差为cd1的等差数列(c为任一常数){a n+a n+k}公差为2d1的等差数列(k为常数,k∈N+){pa n+qb n}公差为pd1+qd2的等差数列(p,q为常数)5。
等差数列的单调性等差数列{a n}的公差为d,(1)当d〉0时,数列{a n}为递增数列。
(2)当d<0时,数列{a n}为递减数列.(3)当d=0时,数列{a n}为常数列。
1。
思维辨析(对的打“√”,错的打“×”)(1)若{a n}是等差数列,则{|a n|}也是等差数列. ()(2)若数列{a n}是等差数列,则a1,a3,a5,a7,a9也是等差数列。
()(3)在等差数列{a n}中,若a m+a n=a p+a q,则m+n=p+q也能成立(m,n,p,q∈N+ ). ()(4)在等差数列{a n}中,若m+n=r,m,n,r∈N+,则a m+a n=a r。
《数列综合应用举例》教案

《数列综合应用举例》教案第一章:数列的概念与应用1.1 数列的定义与表示方法引导学生了解数列的概念,理解数列的表示方法,如通项公式、列表法等。
通过实际例子,让学生掌握数列的性质,如项数、公差、公比等。
1.2 数列的求和公式介绍等差数列和等比数列的求和公式,让学生理解其推导过程。
通过例题,让学生学会运用求和公式解决实际问题,如计算数列的前n项和等。
第二章:数列的性质与应用2.1 数列的单调性引导学生了解数列的单调性,包括递增和递减。
通过实际例子,让学生学会判断数列的单调性,并运用其解决相关问题。
2.2 数列的周期性介绍数列的周期性概念,让学生理解周期数列的性质。
通过例题,让学生学会运用周期性解决实际问题,如解数列的方程等。
第三章:数列的极限与应用3.1 数列极限的概念引导学生了解数列极限的概念,理解数列极限的含义。
通过实际例子,让学生掌握数列极限的性质,如保号性、夹逼性等。
3.2 数列极限的计算方法介绍数列极限的计算方法,如夹逼定理、单调有界定理等。
通过例题,让学生学会运用极限计算方法解决实际问题,如求数列的极限值等。
第四章:数列的级数与应用4.1 数列级数的概念引导学生了解数列级数的概念,理解级数的特点和分类。
通过实际例子,让学生掌握级数的基本性质,如收敛性和发散性等。
4.2 数列级数的计算方法介绍数列级数的计算方法,如比较法、比值法、根值法等。
通过例题,让学生学会运用级数计算方法解决实际问题,如判断级数的收敛性等。
第五章:数列的应用举例5.1 数列在数学建模中的应用引导学生了解数列在数学建模中的应用,如人口增长模型、存货管理模型等。
通过实际例子,让学生学会运用数列建立数学模型,并解决实际问题。
5.2 数列在物理学中的应用介绍数列在物理学中的应用,如振动序列、量子力学中的能级等。
通过例题,让学生学会运用数列解决物理学中的问题,如计算振动序列的周期等。
第六章:数列在经济管理中的应用6.1 数列在投资组合中的应用引导学生了解数列在投资组合中的作用,如资产收益的序列分析。
数列综合题和应用性问题教案

数列综合题和应用性问题教案章节一:数列的概念和性质教学目标:1. 理解数列的定义及其基本性质。
2. 能够识别和表示不同类型的数列。
3. 掌握数列的通项公式和求和公式。
教学内容:1. 数列的定义及表示方法。
2. 数列的性质,如单调性、周期性等。
3. 数列的通项公式和求和公式。
教学活动:1. 通过实例介绍数列的定义和表示方法。
2. 引导学生探索数列的性质,如单调性、周期性等。
3. 讲解数列的通项公式和求和公式,并通过例题进行解释。
章节二:等差数列和等比数列教学目标:1. 理解等差数列和等比数列的定义及其性质。
2. 能够识别和表示等差数列和等比数列。
3. 掌握等差数列和等比数列的通项公式和求和公式。
教学内容:1. 等差数列和等比数列的定义及表示方法。
2. 等差数列和等比数列的性质,如单调性、周期性等。
3. 等差数列和等比数列的通项公式和求和公式。
教学活动:1. 通过实例介绍等差数列和等比数列的定义和表示方法。
2. 引导学生探索等差数列和等比数列的性质,如单调性、周期性等。
3. 讲解等差数列和等比数列的通项公式和求和公式,并通过例题进行解释。
章节三:数列的极限教学目标:1. 理解数列极限的概念及其性质。
2. 能够求解数列极限的问题。
3. 掌握数列极限的运算规则。
教学内容:1. 数列极限的定义及其性质。
2. 数列极限的求解方法。
3. 数列极限的运算规则。
教学活动:1. 通过实例介绍数列极限的定义和性质。
2. 引导学生学习数列极限的求解方法,如直接求解、夹逼定理等。
3. 讲解数列极限的运算规则,并通过例题进行解释。
章节四:数列的综合题型教学目标:1. 理解数列综合题型的概念及其解题方法。
2. 能够解决数列综合题型的问题。
3. 掌握数列综合题型的解题策略。
教学内容:1. 数列综合题型的概念及其解题方法。
2. 数列综合题型的常见类型和解题技巧。
3. 数列综合题型的解题策略。
教学活动:1. 通过实例介绍数列综合题型的概念和解题方法。
数列的综合应用经典教案【强烈推荐】

第5讲数列的综合应用一、考点、热点回顾1.考查数列的函数性及与方程、不等式、解析几何相结合的数列综合题。
2.考查运用数列知识解决数列综合题及实际应用题的能力。
【复习指导】1.熟练把握等差数列与等比数列的基本运算。
2.掌握隐藏在数列概念和解题方法中的数学思想,如“函数与方程”、“数形结合”、“分类讨论”、“等价转化”等。
3.注意总结相关的数列模型以及建立模型的方法。
基础梳理1.等比数列与等差数列比较表不同点相同点等差数列(1)强调从第二项起每一项与前项的差;(2)a1和d可以为零;(3)等差中项唯一(1)都强调从第二项起每一项与前项的关系;(2)结果都必须是同一个常数;(3)数列都可由a1,d或a1,q确定等比数列(1)强调从第二项起每一项与前项的比;(2)a1与q均不为零;(3)等比中项有两个值2.解答数列应用题的步骤(1)审题——仔细阅读材料,认真理解题意。
(2)建模——将已知条件翻译成数学(数列)语言,将实际问题转化成数学问题,弄清该数列的特征、要求是什么。
(3)求解——求出该问题的数学解。
(4)还原——将所求结果还原到原实际问题中。
3.数列应用题常见模型(1)等差模型:如果增加(或减少)的量是一个固定量时,该模型是等差模型,增加(或减少)的量就是公差。
(2)等比模型:如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时,该模型是等比模型,这个固定的数就是公比。
(3)递推数列模型:如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定,随项的变化而变化时,应考虑是a n与a n +1的递推关系,还是S n与S n+1之间的递推关系。
一条主线数列的渗透力很强,它和函数、方程、三角形、不等式等知识相互联系,优化组合,无形中加大了综合的力度.解决此类题目,必须对蕴藏在数列概念和方法中的数学思想有所了解。
两个提醒(1)对等差、等比数列的概念、性质要有深刻的理解,有些数列题目条件已指明是等差(或等比)数列,但有的数列并没有指明,可以通过分析,转化为等差数列或等比数列,然后应用等差、等比数列的相关知识解决问题.(2)数列是一种特殊的函数,故数列有着许多函数的性质.等差数列和等比数列是两种最基本、最常见的数列,它们是研究数列性质的基础,它们与函数、方程、不等式、三角等内容有着广泛的联系,等差数列和等比数列在实际生活中也有着广泛的应用,随着高考对能力要求的进一步增加,这一部分内容也将受到越来越多的关注.三种思想(1)数列与函数方程相结合时主要考查函数的思想及函数的性质(多为单调性).(2)数列与不等式结合时需注意放缩.(3)数列与解析几何结合时要注意递推思想.双基自测1.(人教A 版教材习题改编)已知等差数列{a n }的公差为2,若a 1,a 3,a 4成等比数列,则a 2的值为( ). A .-4 B .-6 C .-8 D .-10解析 由题意知:a 23=a 1a 4.则(a 2+2)2=(a 2-2)(a 2+4),解得:a 2=-6. 答案 B 2.(·运城模拟)等比数列{a n }的前n 项和为S n ,若a 1=1,且4a 1,2a 2,a 3成等差数列,则S 4=( ). A .7 B .8 C .15 D .16解析 设数列{a n }的公比为q ,则4a 2=4a 1+a 3,∴4a 1q =4a 1+a 1q 2,即q 2-4q +4=0,∴q =2.∴S 4=1-241-2=15. 答案 C3.已知数列{a n }是各项均为正数的等比数列,数列{b n }是等差数列,且a 6=b 7,则有( ). A .a 3+a 9≤b 4+b 10 B .a 3+a 9≥b 4+b 10 C .a 3+a 9≠b 4+b 10D .a 3+a 9与b 4+b 10的大小关系不确定 解析 记等比数列{a n }的公比为q (q >0),由数列{b n }为等差数列可知b 4+b 10=2b 7,又数列{a n }是各项均为正数的等比数列,∴a 3+a 9=a 3(1+q 6)=a 6⎝⎛⎭⎫1+q 6q 3=b 7⎝⎛⎭⎫1+q 6q 3,又1+q 6q 3=1q 3+q 3≥2(当且仅当q =1时,等号成立),∴a 3+a 9≥2b 7,即a 3+a 9≥b 4+b 10. 答案 B4.若互不相等的实数a ,b ,c 成等差数列,c ,a ,b 成等比数列,且a +3b +c =10,则a =( ). A .4 B .2 C .-2 D .-4解析 由c ,a ,b 成等比数列可将公比记为q ,三个实数a ,b ,c ,待定为cq ,cq 2,c .由实数a 、b 、c 成等差数列得2b =a +c ,即2cq 2=cq +c ,又等比数列中c ≠0,所以2q 2-q -1=0,解一元二次方程得q =1(舍去,否则三个实数相等)或q =-12,又a +3b +c =a +3aq +a q =-52a =10,所以a =-4.答案 D 5.(·苏州质检)已知等差数列的公差d <0,前n 项和记为S n ,满足S 20>0,S 21<0,则当n =________时,S n 达到最大值.解析 ∵S 20=10(a 1+a 20)=10(a 10+a 11)>0, S 21=21a 11<0,∴a 10>0,a 11<0, ∴n =10时,S n 最大. 答案 10考向一 等差数列与等比数列的综合应用【例1】►在等差数列{a n }中,a 10=30,a 20=50. (1)求数列{a n }的通项a n ;(2)令b n =2a n -10,证明:数列{b n }为等比数列.[审题视点] 第(1)问列首项a 1与公差d 的方程组求a n ;第(2)问利用定义证明. (1)解 由a n =a 1+(n -1)d ,a 10=30,a 20=50,得方程组⎩⎪⎨⎪⎧a 1+9d =30,a 1+19d =50,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=12,d =2.∴a n =12+(n -1)·2=2n +10.(2)证明 由(1),得b n =2a n -10=22n+10-10=22n =4n ,∴b n +1b n =4n +14n =4.∴{b n }是首项是4,公比q =4的等比数列.对等差、等比数列的综合问题的分析,应重点分析等差、等比数列的通项及前n 项和;分析等差、等比数列项之间的关系.往往用到转化与化归的思想方法.【训练1】 数列{a n }的前n 项和记为S n ,a 1=1,a n +1=2S n +1(n ≥1). (1)求{a n }的通项公式;(2)等差数列{b n }的各项为正,其前n 项和为T n ,且T 3=15, 又a 1+b 1,a 2+b 2,a 3+b 3成等比数列,求T n .解 (1)由a n +1=2S n +1,可得a n =2S n -1+1(n ≥2), 两式相减得a n +1-a n =2a n ,则a n +1=3a n (n ≥2). 又a 2=2S 1+1=3,∴a 2=3a 1.故{a n }是首项为1,公比为3的等比数列,∴a n =3n -1. (2)设{b n }的公差为d ,由T 3=15,b 1+b 2+b 3=15,可得b 2=5,故可设b 1=5-d ,b 3=5+d ,又a 1=1,a 2=3,a 3=9, 由题意可得(5-d +1)(5+d +9)=(5+3)2, 解得d 1=2,d 2=-10.∵等差数列{b n }的各项为正,∴d >0,∴d =2,b 1=3,∴T n =3n +n (n -1)2×2=n 2+2n .考向二 数列与函数的综合应用【例2】►等比数列{a n }的前n 项和为S n ,已知对任意的n ∈N *,点(n ,S n )均在函数y =b x +r (b >0且b ≠1,b ,r 均为常数)的图象上. (1)求r 的值;(2)当b =2时,记b n =n +14a n(n ∈N *),求数列{b n }的前n 项和T n .[审题视点] 第(1)问将点(n ,S n )代入函数解析式,利用a n =S n -S n -1(n ≥2),得到a n ,再利用a 1=S 1可求r . 第(2)问错位相减求和.解 (1)由题意,S n =b n +r ,当n ≥2时,S n -1=b n -1+r ,所以a n =S n -S n -1=b n -1·(b -1),由于b >0且b ≠1,所以n ≥2时,{a n }是以b 为公比的等比数列,又a 1=b +r ,a 2=b (b -1),a 2a 1=b ,即b (b -1)b +r=b ,解得r =-1.(2)由(1)知,n ∈N *,a n =(b -1)b n -1=2n -1,所以b n =n +14×2n -1=n +12n +1.T n =222+323+424+…+n +12n +1,12T n =223+324+…+n2n +1+n +12n +2, 两式相减得12T n =222+123+124+…+12n +1-n +12n +2=34-12n +1-n +12n +2, ∴T n =32-12n -n +12n +1=32-n +32n +1.此类问题常常以函数的解析式为载体,转化为数列问题,常用的数学思想方法有“函数与方程”“等价转化”等.【训练2】 (·福建)已知等比数列{a n }的公比q =3,前3项和S 3=133.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)若函数f (x )=A sin(2x +φ)(A >0,0<φ<π)在x =π6处取得最大值,且最大值为a 3,求函数f (x )的解析式.解 (1)由q =3,S 3=133得a 1(1-33)1-3=133,解得a 1=13.所以a n =13×3n -1=3n -2.(2)由(1)可知a n =3n -2,所以a 3=3.因为函数f (x )的最大值为3,所以A =3;因为当x =π6时f (x )取得最大值,所以sin ⎝⎛⎭⎫2×π6+φ=1. 又0<φ<π,故φ=π6.所以函数f (x )的解析式为f (x )=3sin ⎝⎛⎭⎫2x +π6. 考向三 数列与不等式的综合应用【例3】►(·惠州模拟)在等比数列{a n }中,a n >0(n ∈N *),公比q ∈(0,1),且a 1a 5+2a 3a 5+a 2a 8=25,又a 3与a 5的等比中项为2.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)设b n =log 2a n ,求数列{b n }的前n 项和S n ;(3)是否存在k ∈N *,使得S 11+S 22+…+S nn<k 对任意n ∈N *恒成立,若存在,求出k 的最小值,若不存在,请说明理由.[审题视点] 第(1)问由等比数列的性质转化为a 3+a 5与a 3a 5的关系求a 3与a 5;进而求a n ;第(2)问先判断数列{b n },再由求和公式求S n ;第(3)问由S n n 确定正负项,进而求S 11+S 22+…+S nn的最大值,从而确定k 的最小值.解 (1)∵a 1a 5+2a 3a 5+a 2a 8=25,∴a 23+2a 3a 5+a 25=25,∴(a 3+a 5)2=25,又a n >0,∴a 3+a 5=5,又a 3与a 5的等比中项为2, ∴a 3a 5=4,而q ∈(0,1),∴a 3>a 5,∴a 3=4,a 5=1,∴q =12,a 1=16,∴a n =16×⎝⎛⎭⎫12n -1=25-n. (2)∵b n =log 2a n =5-n , ∴b n +1-b n =-1,b 1=log 2a 1=log 216=log 224=4,∴{b n }是以b 1=4为首项,-1为公差的等差数列,∴S n =n (9-n )2.(3)由(2)知S n =n (9-n )2,∴S n n =9-n2.当n ≤8时,S n n >0;当n =9时,S nn =0;当n >9时,S nn<0.∴当n =8或9时,S 11+S 22+S 33+…+S nn =18最大.故存在k ∈N *,使得S 11+S 22+…+S nn<k 对任意n ∈N *恒成立,k 的最小值为19.解决此类问题要抓住一个中心——函数,两个密切联系:一是数列和函数之间的密切联系,数列的通项公式是数列问题的核心,函数的解析式是研究函数问题的基础;二是方程、不等式与函数的联系,利用它们之间的对应关系进行灵活的处理. 【训练3】 (·岳阳模拟)已知单调递增的等比数列{a n }满足:a 2+a 3+a 4=28,且a 3+2是a 2,a 4的等差中项. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)若b n =a n log 12a n ,S n =b 1+b 2+…+b n ,求使S n +n ·2n +1>50成立的正整数n 的最小值.(1)解 设等比数列{a n }的首项为a 1,公比为q .依题意,有2(a 3+2)=a 2+a 4,代入a 2+a 3+a 4=28, 可得a 3=8,∴a 2+a 4=20,所以⎩⎪⎨⎪⎧ a 1q 2=8,a 1q +a 1q 3=20,解之得⎩⎪⎨⎪⎧q =2,a 1=2或⎩⎪⎨⎪⎧q =12,a 1=32. 又∵数列{a n }单调递增,所以q =2,a 1=2, ∴数列{a n }的通项公式为a n =2n .(2)因为b n =2n log 122n =-n ·2n ,所以S n =-(1×2+2×22+…+n ·2n ),2S n =-[1×22+2×23+…+(n -1)·2n +n ·2n +1], 两式相减,得S n =2+22+23+…+2n -n ·2n +1=2n +1-2-n ·2n +1.要使S n +n ·2n +1>50,即2n +1-2>50,即2n +1≥52.易知:当n ≤4时,2n +1≤25=32<50;当n ≥5时,2n +1≥26=64>50.故使S n +n ·2n +1>50成立的正整数n 的最小值为5.难点突破14——数列与解析几何、三角的交汇问题从近几年新课标高考试题可以看出,不同省市的高考对该内容要求的不尽相同,考生复习时注意把握.数列与解析几何交汇问题主要是解析几何中的点列问题,关键是充分利用解析几何的有关性质、公式,建立数列的递推关系式,然后借助数列的知识加以解决. 一、数列与解析几何交汇 【示例】► (·陕西)如图,从点P 1(0,0)作x 轴的垂线交曲线y =e x于点Q 1(0,1),曲线在Q 1点处的切线与x 轴交于点P 2.再从P 2作x 轴的垂线交曲线于点Q 2,依次重复上述过程得到一系列点:P 1,Q 1;P 2,Q 2;…;P n ,Q n .记P k 点的坐标为(x k,0)(k =1,2,…,n ).(1)试求x k 与x k -1的关系(2≤k ≤n ); (2)求|P 1Q 1|+|P 2Q 2|+|P 3Q 3|+…+|P n Q n |.二、数列与三角交汇【示例】►(·安徽)在数1和100之间插入n个实数,使得这n+2个数构成递增的等比数列,将这n+2个数的乘积记作T n,再令a n=lg T n,n≥1.(1)求数列{a n}的通项公式;(2)设b n=tan a n·tan a n+1,求数列{b n}的前n项和S n.。
【金版学案】高考数学总复习 基础知识名师讲义 第五章 第六节数列的综合问题 理

第六节 数列的综合问题知识梳理一、等差、等比数列的一些重要结论1.等差数列{a n }中,若m +n =p +q ,则a m +a n =a p +a q . 2.等比数列{a n }中,若m +n =p +q ,则a m ·a n =a p ·a q .3.等差数列{a n }的任意连续m 项的和构成的数列S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m ,S 4m - S 3m ,……仍为等差数列.4.等比数列{a n }的任意连续m 项的和构成的数列S m ,S 2m -S m ,S 3m -S 2m ,S 4m - S 3m ,……仍为等比数列(m 为偶数且公比为-1的情况除外).5.两个等差数列{a n }与{b n }的和、差构成的数列{a n +b n },{a n-b n }仍为等差数列.6.两个等比数列{a n }与{b n }的积、商、倒数构成的数列{a n ·b n },⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n b n ,⎩⎨⎧⎭⎬⎫1b n 仍为等比数列.7.等差数列{a n }的任意等距离的项构成的数列仍为等差数列. 8.等比数列{a n }的任意等距离的项构成的数列仍为等比数列. 9.若{a n }为等差数列,则{}ca n (c >0)是等比数列.10.若{b n }(b n >0)是等比数列,则{log c b n }(c >0且c ≠1)是等差数列.二、几个数成等差、等比数列的设法三个数成等差的设法:a -d ,a ,a +d ;四个数成等差的设法:a -3d ,a -d ,a +d ,a +3d .三个数成等比的设法:a q ,a ,aq ;四个数成等比的设法:aq 3,a q,aq ,aq 3(因为其公比为q 2>0,对于公比为负的情况不能包括). 三、用函数的观点理解等差数列、等比数列1.对于等差数列a n =a 1+(n -1)d =dn +(a 1-d ),当d ≠0时,a n 是关于n 的一次函数,对应的点(n ,a n )是位于直线上的若干个离散的点;当d >0时,函数是单调增函数,对应的数列是单调递增在具体的问题情境中,识别数列的等差关系或等比关系,并能用相关知识解决相应的问题.数列;当d=0时,函数是常数函数,对应的数列是常数列;当d <0时,函数是减函数,对应的数列是单调递减数列.若等差数列的前n项和为S n,则S n=pn2+qn(p,q∈R).当p =0时,{a n}为常数列;当p≠0时,可用二次函数的方法解决等差数列问题.2.对于等比数列a n=a1q n-1,可用指数函数的性质来理解.当a1>0,q>1或a1<0,0<q<1时,等比数列{a n}是单调递增数列;当a1>0,0<q<1或a1<0,q>1时,等比数列{a n}是单调递减数列;当q=1时,是一个常数列;当q<0时,无法判断数列的单调性,它是一个摆动数列.四、数列应用的常见模型1.等差模型:如果增加(或减少)的量是一个固定量时,该模型是等差数列模型,增加(或减少)的量就是公差.2.等比模型:如果后一个量与前一个量的比是一个固定的数时,该模型是等比数列模型,这个固定的数就是公比.3.递推数列模型:如果题目中给出的前后两项之间的关系不固定,随项的变化而变化时,应考虑是a n与a n-1的递推关系,或前n项和S n与S n-1之间的递推关系.基础自测1.设{a n},{b n}分别为等差数列与等比数列,a1=b1=4,a4=b4=1,则下列结论正确的是( )A.a2>b2 B.a3<b3C.a5>b5 D.a6>b6解析:设{a n}的公差为d,{b n}的公比为q,由题可得d=-1,q=322,于是a2=3>b2=232.故选A.答案:A2.设数列{a n}的前n项和为S n(n∈N*),关于数列{a n}有下列三个命题:①若数列{a n}既是等差数列又是等比数列,则a n=a n+1;②若S n=an2+bn(a,b∈R),则数列{a n}是等差数列;③若S n=1-(-1)n,则数列{a n}是等比数列.这些命题中,真命题的个数是( )A.0 B.1 C.2 D.3解析:①不妨设数列{a n }的前三项为a -d ,a ,a +d ,则其又成等比数列,故a 2=a 2-d 2,∴d =0,即a n =a n +1,为真命题.②由S n 的公式,可求出a n =(2n -1)a +b ,故{a n }是等差数列,为真命题.③由S n 可求出a n =2×(-1)n -1,故数列{a n }是等比数列,为真命题.故选D.答案:D3.在数列{}a n 和{}b n 中,b n 是a n 与a n +1的等差中项,a 1=2且对任意n ∈N *都有3a n +1-a n =0,则数列{}b n 的通项公式为 ____________.答案:b n =4·3-n (n ∈N *)4. 一种专门占据内存的计算机病毒,开机时占据内存2KB ,然后每3分钟自身复制一次,复制后所占内存是原来的2倍,那么开机后经过________分钟,该病毒占据64MB 内存(1MB =210KB).解析:依题意可知:a 0=2,a 1=22,a 2=23,…,a n =2n +1,64MB =64×210=216KB ,令2n +1=216,得n =15.∴开机后45分钟该病毒占据64MB 内存.答案:451.(2013·福建卷)已知等比数列{a n }的公比为q ,记b n =a m (n-1)+1+a m (n -1)+2+…+a m (n -1)+m ,c n =a m (n -1)+1·a m (n -1)+2·…·a m (n -1)+m(m ,n ∈N *),则以下结论一定正确的是( ) A .数列{b n }为等差数列,公差为q mB .数列{b n }为等比数列,公比为q 2mC .数列{c n }为等比数列,公比为qm 2D .数列{c n }为等比数列,公比为qm n解析:∵b n =a m (n -1)(q +q 2+…+q m) ∴b n +1b n =a mn q +q 2+…+q m a m n -1q +q 2+…+q m=a mn a m n -1=q m (常数).而b n +1-b n 不是常数.又∵c n =(a m (n -1))m q 1+2+…+m=⎝ ⎛⎭⎪⎫a m n -1q m +12m , ∴c n +1c n =⎝⎛⎭⎪⎫a mna m n -1m=(q m )m =qm 2(常数).而c n +1-c n 不是常数.故选C.答案:C2.(2012·江西卷)已知数列{a n }的前n 项和S n =-12n 2+kn (其中k ∈N *),且S n 的最大值为8.(1)确定常数k ,并求a n ;(2)求数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫9-2a n 2n的前n 项和T n . 解析:(1)当n =k ∈N *时,S n =-12n 2+kn 取最大值,即 8=-12k 2+k 2=12k 2,故 k =4,从而a n =S n -S n -1=92-n (n ≥2).又a 1=S 1=72符合上式,∴a n =92-n (n ∈N *). (2)令b n =9-2a n 2n =n 2n -1,则T n =b 1+b 2+…+b n =1+22+322+…+n -12n -2+n 2n -1,∴T n =2T n -T n =2+1+12+…+12n -2-n 2n -1=4-12n -2-n2n -1=4-n +22n -1. 1.(2013·广州二模)数列{a n }的项是由1或2构成,且首项为1,在第k 个1和第k +1个1之间有2k -1 个2,即数列{a n } 为:1,2,1,2,2,2,1,2,2,2,2,2,1,…,记数列 {a n }的前n 项和为S n ,则S 20=__________; S 2 013=__________.解析:设f (k )=2k -1,则数列为1,2,1,2,2,2,1,2,2,2,2,2,1,…,所以前20 项中共有16个2,4个1,所以S 20=16×2+4×1=36.记第k 个1与其后面的k 个2组成第k 组,其组内元素个数记为b k ,则b k =2k ,b 1+b 2+…+b n =2+4+…+2n =n (n +1)<2 013, 而46×45=2 080<2 011,47×46=2 162>2 013, 故n =45即前2 011项中有45个1以及1 968个2,所以S 2 013=45+1 968×2=3 981.答案:36 3 9812.已知数列{a n },{b n }中,对任何正整数n 都有a 1b 1+a 2b 2+a 3b 3+…+a n -1b n -1+a n b n =(n -1)·2n +1.(1)若数列{b n }是首项为1和公比为2的等比数列,求数列{a n }的通项公式.(2)若数列{a n }是等差数列,数列{b n }是否是等比数列?若是,请求出通项公式;若不是,请说明理由.(3)求证: i =1n1a ib i <32.(1)解析:依题意,数列{b n }的通项公式为b n =2n -1,由a 1b 1+a 2b 2+a 3b 3+…+a n -1b n -1+a n b n =(n -1)·2n+1,可得a 1b 1+a 2b 2+a 3b 3+…+a n -1b n -1=(n -2)·2n -1+1()n ≥2,两式相减,可得a n ·b n =n ·2n -1,即a n =n .当n =1时,a 1=1,从而对一切n ∈N *,都有a n =n .所以数列{a n }的通项公式是a n =n (n ∈N *).(2)解析:(法一)设等差数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,则a n =a 1+(n -1)d .由(1)得a n ·b n =n ·2n -1,即b n =n ·2n -1a 1+n -1d()n ≥2. ∴b n =n ·2n -1a 1-d +nd =2n -1a 1-dn+d.要使b n +1b n是一个与n 无关的常数,当且仅当a 1=d ≠0,即当等差数列{a n }满足a 1=d ≠0时,数列{b n }是等比数列,其通项公式是b n =2n -1d;当等差数列{a n }满足a 1≠d 时,数列{b n }不是等比数列.(法二)设等差数列{a n }的首项为a 1,公差为d ,则a n =a 1+(n -1)d .由(1)得a n ·b n =n ·2n -1,即b n =n ·2n -1a 1+n -1d()n ≥2. 若数列{b n }是等比数列,则 b n +1b n =2[dn 2+a 1n +a 1-d ]dn 2+a 1n, 要使上述比值是一个与n 无关的常数,需且只需a 1=d ≠0,即当等差数列{a n }满足a 1=d ≠0时,数列{b n }是等比数列,其通项公式是b n =2n -1d;当等差数列{a n }满足a 1≠d 时,数列{b n }不是等比数列.(3)证明:由(1)知a n b n =n ·2n -1,∑i =1n1a ib i =11×1+12×2+13×22+14×23+…+1n ×2n -1, ∑i =1n 1a ib i <11×1+12×2+12×22+12×23+…+12×2n -1=11+14+18 ×1-⎝ ⎛⎭⎪⎫12n -21-12≤11+14+14=32()n ≥3,当n =1时,1a 1b 1=1<32,当n =2时,1a 1b 1+1a 2b 2=1+14=54<32,故∑i =1n 1a ib i <32.。
5 数列第3讲数列的综合问题学案理

第3讲 数列的综合问题[考情考向分析] 1.数列的综合问题,往往将数列与函数、不等式结合,探求数列中的最值或证明不等式.2.以等差数列、等比数列为背景,利用函数观点探求参数的值或范围.3.将数列与实际应用问题相结合,考查数学建模和数学应用能力.热点一 利用S n ,a n 的关系式求a n1.数列{a n }中,a n 与S n 的关系:a n =⎩⎪⎨⎪⎧S 1,n =1,S n -S n -1,n ≥2.2.求数列通项的常用方法(1)公式法:利用等差(比)数列求通项公式.(2)在已知数列{a n }中,满足a n +1-a n =f (n ),且f (1)+f (2)+…+f (n )可求,则可用累加法求数列的通项a n . (3)在已知数列{a n }中,满足a n +1a n =f (n ),且f (1)·f (2)·…·f (n )可求,则可用累乘法求数列的通项a n .(4)将递推关系进行变换,转化为常见数列(等差、等比数列).例1 已知等差数列{a n }中,a 2=2,a 3+a 5=8,数列{b n }中,b 1=2,其前n 项和S n 满足:b n +1=S n +2(n ∈N *). (1)求数列{a n },{b n }的通项公式; (2)设c n =a nb n ,求数列{c n }的前n 项和T n .解 (1)∵a 2=2,a 3+a 5=8,∴2+d +2+3d =8,∴d =1,∴a n =n (n ∈N *). ∵b n +1=S n +2(n ∈N *),①∴b n =S n -1+2(n ∈N *,n ≥2).②由①-②,得b n +1-b n =S n -S n -1=b n (n ∈N *,n ≥2),∴b n +1=2b n (n ∈N *,n ≥2).∵b 1=2,b 2=2b 1, ∴{b n }是首项为2,公比为2的等比数列,∴b n =2n (n ∈N *).(2)由c n =a n b n =n 2n ,得T n =12+222+323+…+n -12n -1+n 2n ,12T n =122+223+324+…+n -12n +n2n +1,两式相减,得12T n =12+122+…+12n -n2n +1=1-2+n 2n +1,∴T n =2-n +22n (n ∈N *).跟踪演练1 已知数列{a n }的前n 项和S n 满足:a 1a n =S 1+S n . (1)求数列{a n }的通项公式;(2)若a n >0,数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫log 2 a n 32的前n 项和为T n ,试问当n 为何值时,T n 最小?并求出最小值.解 (1)由已知a 1a n =S 1+S n ,① 可得当n =1时,a 21=a 1+a 1,解得a 1=0或a 1=2,当n ≥2时,由已知可得a 1a n -1=S 1+S n -1,② ①-②得a 1()a n -a n -1=a n .若a 1=0,则a n =0,此时数列{a n }的通项公式为a n =0.若a 1=2,则2()a n -a n -1=a n ,化简得a n =2a n -1, 即此时数列{a n }是以2为首项,2为公比的等比数列,故a n =2n (n ∈N *). 综上所述,数列{a n }的通项公式为a n =0或a n =2n .(2)因为a n >0,故a n =2n .设b n =log 2 a n32,则b n =n -5,显然{b n }是等差数列,由n -5≥0,解得n ≥5,所以当n =4或n =5时,T n 最小,最小值为T 4=T 5=5()-4+02=-10.热点二 数列与函数、不等式的综合问题数列与函数的综合问题一般是利用函数作为背景,给出数列所满足的条件,通常利用点在曲线上给出S n 的表达式,还有以曲线上的切点为背景的问题,解决这类问题的关键在于利用数列与函数的对应关系,将条件进行准确的转化.数列与不等式的综合问题一般以数列为载体,考查最值问题,不等关系或恒成立问题.例2 已知函数f (x )=ln(1+x )-x (1+λx )1+x .(1)若x ≥0时,f (x )≤0,求λ的最小值;(2)设数列{a n }的通项a n =1+12+13+…+1n ,证明:a 2n -a n +14n >ln 2.解析:(1)解 由已知可得f (0)=0,∵f (x )=ln(1+x )-x (1+λx )1+x ,∴f ′(x )=(1-2λ)x -λx 2(1+x )2,且f ′(0)=0.①若λ≤0,则当x >0时,f ′(x )>0,f (x )单调递增,∴f (x )≥f (0)=0,不合题意;②若0<λ<12,则当0<x <1-2λλ时,f ′(x )>0,f (x )单调递增,∴当0<x <1-2λλ时,f (x )>f (0)=0,不合题意;③若λ≥12,则当x >0时,f ′(x )<0,f (x )单调递减,当x ≥0时,f (x )≤f (0)=0,符合题意.综上,λ≥12.∴实数λ的最小值为12.(2)证明 由于a 2n -a n +14n =1n +1+1n +2+1n +3+…+12n -1+12n +14n,若λ=12,由(1)知,f (x )=ln(1+x )-x (2+x )2+2x ,且当x >0时,f (x )<0,即x (2+x )2+2x >ln(1+x ),令x =1n ,则2n +12n (n +1)>ln n +1n ,∴12n +12(n +1)>ln n +1n ,12(n +1)+12(n +2)>ln n +2n +1,12(n +2)+12(n +3)>ln n +3n +2,…,12(2n -1)+14n >ln 2n 2n -1.以上各式两边分别相加可得12n +12(n +1)+12(n +1)+12(n +2)+12(n +2)+12(n +3)+…+12(2n -1)+14n >ln n +1n +ln n +2n +1+ln n +3n +2+…+ln 2n 2n -1,即1n +1+1n +2+1n +3+…+12n -1+12n +14n >ln n +1n ·n +2n +1·n +3n +2·…·2n 2n -1=ln 2n n =ln 2,∴a 2n -a n +14n >ln 2.跟踪演练2 已知等比数列{a n }的前n 项和为S n (n ∈N *),满足S 4=2a 4-1,S 3=2a 3-1. (1)求{a n }的通项公式;(2)记b n =log 2()a n ·a n +1(n ∈N *),数列{b n }的前n 项和为T n ,求证:1T 1+1T 2+…+1T n <2. 解析:(1)解 设{a n }的公比为q ,由S 4-S 3=a 4,S 4=2a 4-1得,2a 4-2a 3=a 4, 所以a 4a 3=2,所以q =2.又因为S 3=2a 3-1,所以a 1+2a 1+4a 1=8a 1-1,所以a 1=1,所以a n =2n -1(n ∈N *).(2)证明 由(1)知b n =log 2(a n +1·a n )=log 2(2n ×2n -1)=2n -1,所以T n =1+(2n -1)2n =n 2,所以1T 1+1T 2+…+1T n =112+122+…+1n 2<1+11×2+12×3+…+1(n -1)n=1+1-12+12-13+…+1n -1-1n =2-1n <2.热点三 数列的实际应用用数列知识解相关的实际问题,关键是合理建立数学模型——数列模型,弄清所构造的数列是等差模型还是等比模型,它的首项是什么,项数是多少,然后转化为解数列问题.求解时,要明确目标,即搞清是求和,还是求通项,还是解递推关系问题,所求结论对应的是解方程问题,还是解不等式问题,还是最值问题,然后进行合理推算,得出实际问题的结果.例 3 科学研究证实,二氧化碳等温室气体的排放(简称碳排放)对全球气候和生态环境产生了负面影响,环境部门对A 市每年的碳排放总量规定不能超过550万吨,否则将采取紧急限排措施.已知A 市2017年的碳排放总量为400万吨,通过技术改造和倡导低碳生活等措施,此后每年的碳排放总量比上一年的碳排放总量减少10%.同时,因经济发展和人口增加等因素,每年又新增加碳排放量m 万吨(m >0). (1)求A 市2019年的碳排放总量(用含m 的式子表示); (2)若A 市永远不需要采取紧急限排措施,求m 的取值范围. 解 设2018年的碳排放总量为a 1,2019年的碳排放总量为a 2,…,(1)由已知,a 1=400×0.9+m ,a 2=0.9×()400×0.9+m +m =400×0.92+0.9m +m =324+1.9m .(2)a 3=0.9×()400×0.92+0.9m +m +m =400×0.93+0.92m +0.9m +m ,…, a n =400×0.9n+0.9n -1m +0.9n -2m +…+0.9m +m =400×0.9n+m 1-0.9n 1-0.9=400×0.9n +10m ()1-0.9n=()400-10m ×0.9n +10m .由已知∀n ∈N *,a n ≤550,(1)当400-10m =0,即m =40时,显然满足题意;(2)当400-10m >0,即m <40时,由指数函数的性质可得()400-10m ×0.9+10m ≤550,解得m ≤190. 综合得m <40;(3)当400-10m <0,即m >40时,由指数函数的性质可得10m ≤550, 解得m ≤55,综合得40<m ≤55.综上可得所求m 的范围是(]0,55.跟踪演练3 2016 年崇明区政府投资 8 千万元启动休闲体育新乡村旅游项目.规划从 2017 年起,在今后的若干年内,每年继续投资 2 千万元用于此项目.2016 年该项目的净收入为 5 百万元,并预测在相当长的年份里,每年的净收入均在上一年的基础上增长50%.记 2016 年为第 1 年,f (n )为第 1 年至此后第 n (n ∈N *)年的累计利润(注:含第 n 年,累计利润=累计净收入-累计投入,单位:千万元),且当 f (n )为正值时,认为该项目赢利.⎝⎛⎭⎫参考数值:⎝⎛⎭⎫327≈17,⎝⎛⎭⎫328≈25,ln 3≈1.1,ln 2≈0.7 (1)试求 f (n )的表达式;(2)根据预测,该项目将从哪一年开始并持续赢利?请说明理由.解 (1)由题意知,第1年至此后第n (n ∈N *)年的累计投入为8+2(n -1)=2n +6(千万元),第1年至此后第n (n ∈N *)年的累计净收入为12+12×⎝⎛⎭⎫321+12×⎝⎛⎭⎫322+…+12×⎝⎛⎭⎫32n -1=12⎣⎡⎦⎤1-⎝⎛⎭⎫32n 1-32=⎝⎛⎭⎫32n -1(千万元).∴f (n )=⎝⎛⎭⎫32n-1-(2n +6)=⎝⎛⎭⎫32n -2n -7(千万元). (2)方法一 ∵f (n +1)-f (n )=⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫32n +1-2(n +1)-7-⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫32n -2n -7=12⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫32n -4, ∴当n ≤3时,f (n +1)-f (n )<0,故当n ≤4时,f (n )递减;当n ≥4时,f (n +1)-f (n )>0,故当n ≥4时,f (n )递增. 又f (1)=-152<0,f (7)=⎝⎛⎭⎫327-21≈17-21=-4<0,f (8)=⎝⎛⎭⎫328-23≈25-23=2>0. ∴该项目将从第8年开始并持续赢利.答:该项目将从2023年开始并持续赢利.方法二 设f (x )=⎝⎛⎭⎫32x -2x -7(x ≥1),则f ′(x )=⎝⎛⎭⎫32x ln 32-2,令f ′(x )=0,得⎝⎛⎭⎫32x =2ln 32=2ln 3-ln 2≈21.1-0.7=5,∴x ≈4.从而当x ∈[1,4)时,f ′(x )<0,f (x )单调递减;当x ∈(4,+∞)时,f ′(x )>0,f (x )单调递增. 又f (1)=-152<0,f (7)=⎝⎛⎭⎫327-21≈17-21=-4<0,f (8)=⎝⎛⎭⎫328-23≈25-23=2>0.∴该项目将从第8年开始并持续赢利.答:该项目将从2023年开始并持续赢利.真题体验1.(2018·全国Ⅰ)记S n 为数列{a n }的前n 项和.若S n =2a n +1,则S 6=________. 解析 ∵S n =2a n +1,当n ≥2时,S n -1=2a n -1+1,∴a n =S n -S n -1=2a n -2a n -1(n ≥2), 即a n =2a n -1(n ≥2).当n =1时,a 1=S 1=2a 1+1,得a 1=-1.∴数列{a n }是首项a 1=-1,公比q =2的等比数列,∴S n =a 1(1-q n )1-q =-1(1-2n )1-2=1-2n ,∴S 6=1-26=-63. 答案 -632.(2017·山东)已知{x n }是各项均为正数的等比数列,且x 1+x 2=3,x 3-x 2=2. (1)求数列{x n }的通项公式;(2)如图,在平面直角坐标系xOy 中,依次连接点P 1(x 1,1),P 2(x 2,2),…,P n +1(x n +1,n +1)得到折线P 1P 2…P n +1,求由该折线与直线y =0,x =x 1,x =x n +1所围成的区域的面积T n .解 (1)设数列{x n }的公比为q .由题意得⎩⎪⎨⎪⎧x 1+x 1q =3,x 1q 2-x 1q =2.所以3q 2-5q -2=0,由已知得q >0,所以q =2,x 1=1.因此数列{x n }的通项公式为x n =2n -1(n ∈N *).(2)过P 1,P 2,…,P n +1向x 轴作垂线,垂足分别为Q 1,Q 2,…,Q n +1.由(1)得x n +1-x n =2n -2n -1=2n -1,记梯形P n P n +1Q n +1Q n 的面积为b n ,由题意得b n =(n +n +1)2×2n -1=(2n +1)×2n -2,所以T n =b 1+b 2+…+b n =3×2-1+5×20+7×21+…+(2n -1)×2n -3+(2n +1)×2n -2.①又2T n =3×20+5×21+7×22+…+(2n -1)×2n -2+(2n +1)×2n -1,②①-②得-T n =3×2-1+(2+22+…+2n -1)-(2n +1)×2n -1=32+2(1-2n -1)1-2-(2n +1)×2n -1. 所以T n =(2n -1)×2n +12(n ∈N *).押题预测已知数列{a n }的前n 项和S n 满足关系式S n =ka n +1,k 为不等于0的常数. (1)试判断数列{a n }是否为等比数列;(2)若a 2=12,a 3=1.①求数列{a n }的通项公式及前n 项和S n 的表达式;②设b n =log 2S n ,数列{c n }满足c n =1b n +3b n +4+b n +2·2n b ,数列{c n }的前n 项和为T n ,当n >1时,求使4n -1T n <S n +3+n +122成立的最小正整数n 的值.解 (1)若数列{a n }是等比数列,则由n =1得a 1=S 1=ka 2,从而a 2=ka 3.又取n =2,得a 1+a 2=S 2=ka 3, 于是a 1=0,显然矛盾,故数列{a n }不是等比数列.(2)①由条件得⎩⎨⎧a 1=12k ,a 1+12=k ,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=12,k =1,从而S n =a n +1.当n ≥2时,由S n -1=a n ,得a n =S n -S n -1=a n +1-a n ,即a n +1=2a n ,此时数列是首项为a 2=12,公比为2的等比数列.综上所述,数列{a n }的通项公式为a n =⎩⎪⎨⎪⎧12,n =1,2n -3,n ≥2.从而其前n 项和S n =2n -2(n ∈N *).②由①得b n =n -2,从而c n =1(n +1)(n +2)+n ·2n -2.记C 1=12×3+13×4+…+1(n +1)(n +2)=⎝⎛⎭⎫12-13+⎝⎛⎭⎫13-14+…+⎝⎛⎭⎫1n +1-1n +2=n 2(n +2), 记C 2=1·2-1+2·20+…+n ·2n -2,则2C 2=1·20+2·21+…+n ·2n -1,两式相减得C 2=(n -1)·2n -1+12,从而T n =n 2(n +2)+(n -1)·2n -1+12=n +1n +2+(n -1)·2n -1,则不等式4n -1T n <S n +3+n +122可化为4(n +1)(n -1)(n +2)+2n +1<2n +1+n +122,即n 2+n -90>0,因为n ∈N *且n ≠1,故n >9,从而最小正整数n 的值是10.A 组 专题通关1.删去正整数数列1,2,3,… 中的所有完全平方数,得到一个新数列,这个数列的第2 018项是( ) A .2 062B .2 063C .2 064D .2 065解析 由题意可得,这些数可以写为12,2,3,22,5,6,7,8,32,…,第k 个平方数与第k +1个平方数之间有2k个正整数,而数列12,2,3,22,5,6,7,8,32,…,452共有2 025项,去掉45个平方数后,还剩余2 025-45=1 980(个)数,所以去掉平方数后第2 018项应在2 025后的第38个数,即是原来数列的第2 063项,即为2 063. 答案 B2.已知数列{a n }满足0<a n <1,a 41-8a 21+4=0,且数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a 2n +4a 2n 是以8为公差的等差数列,设{a n }的前n 项和为S n ,则满足S n >10的n 的最小值为( ) A .60 B .61 C .121 D .122解析 由a 41-8a 21+4=0,得a 21+4a 21=8,所以a 2n +4a 2n =8+8(n -1)=8n ,所以⎝⎛⎭⎫a n +2a n 2=a 2n +4a 2n +4=8n +4, 所以a n +2a n =22n +1,即a 2n -22n +1a n +2=0,所以a n =22n +1±22n -12=2n +1±2n -1, 因为0<a n <1,所以a n =2n +1-2n -1,S n =2n +1-1,由S n >10得2n +1>11,所以n >60. 答案 B3.已知数列{a n }满足a 1=1,a n +1-a n ≥2(n ∈N *),S n 为数列{a n }的前n 项和,则( ) A .a n ≥2n +1B .S n ≥n 2C .a n ≥2n -1 D .S n ≥2n -1解析 由题意得a 2-a 1≥2,a 3-a 2≥2,a 4-a 3≥2,…,a n -a n -1≥2,∴a 2-a 1+a 3-a 2+a 4-a 3+…+a n -a n-1≥2(n -1),∴a n -a 1≥2(n -1),∴a n ≥2n -1.∴a 1≥1,a 2≥3,a 3≥5,…,a n ≥2n -1,∴a 1+a 2+a 3+…+a n ≥1+3+5+…+2n -1,∴S n ≥n2(1+2n -1)=n 2. 答案 B4.数列{a n }满足a 1=65,a n =a n +1-1a n -1(n ∈N *),若对n ∈N *,都有k >1a 1+1a 2+…+1a n 成立,则最小的整数k是( )A .3B .4C .5D .6解析 由a n =a n +1-1a n -1,得a n ()a n -1=a n +1-1,∴1a n +1-1=1a n a n -1=1a n -1-1a n ,即1a n =1a n -1-1a n +1-1,且a n >1. ∴1a 1+1a 2+…+1a n =⎝⎛⎭⎫1a 1-1-1a 2-1+⎝⎛⎭⎫1a 2-1-1a 3-1+…+⎝⎛⎭⎫1a n -1-1a n +1-1=1a 1-1-1a n +1-1, ∴1a 1+1a 2+…+1a n =5-1a n +1-1<5.又对n ∈N *,都有k >1a 1+1a 2+…+1a n 成立, ∴k ≥5.故最小的整数k 是5. 答案 C5.已知f (n )表示正整数n 的所有因数中最大的奇数,例如:12的因数有1,2,3,4,6,12,则f (12)=3;21的因数有1,3,7,21,则f (21)=21,那么∑i =51100f (i )的值为( )A .2 488B .2 495C .2 498D .2 500解析 由f (n )的定义知f (n )=f (2n ),且若n 为奇数则f (n )=n ,则∑i =1100f (i )=f (1)+f (2)+…+f (100)=1+3+5+…+99+f (2)+f (4)+…+f (100)=50×()1+992+f (1)+f (2)+…+f (50)=2 500+∑i =150f (i ),∴∑i =51100f (i )=∑i =1100f (i )-∑i =150f (i )=2 500. 答案 D6.对于数列{a n },定义H n =a 1+2a 2+…+2n -1a n n为{a n }的“优值”,现在已知某数列{a n }的“优值”H n =2n +1,记数列{a n -kn }的前n 项和为S n ,若S n ≤S 5对任意的n 恒成立,则实数k 的取值范围为________. 解析 由题意可知a 1+2a 2+…+2n -1a n n=2n +1,∴a 1+2a 2+…+2n -1a n =n ·2n +1,①a 1+2a 2+…+2n -2a n -1=(n -1)·2n ,②由①-②,得2n -1a n =n ·2n +1-(n -1)·2n (n ≥2,n ∈N *),则a n =2n +2(n ≥2),又当n =1时,a 1=4,符合上式,∴a n =2n +2(n ∈N *),∴a n -kn =(2-k )·n +2,令b n =(2-k )·n +2, ∵S n ≤S 5,∴b 5≥0,b 6≤0,解得73≤k ≤125,∴k 的取值范围是⎣⎡⎦⎤73,125.答案 ⎣⎡⎦⎤73,1257.已知数列{a n }的前n 项和为S n ,S n =43(a n -1),则(4n -2+1)⎝⎛⎭⎫16a n +1的最小值为__________. 解析 ∵S n =43(a n -1),∴S n -1=43(a n -1-1)(n ≥2),∴a n =S n -S n -1=43(a n -a n -1),∴a n =4a n -1,又a 1=S 1=43(a 1-1),∴a 1=4,∴{a n }是首项为4,公比为4的等比数列,∴a n =4n ,∴(4n -2+1)⎝⎛⎭⎫16a n+1=⎝⎛⎭⎫4n16+1⎝⎛⎭⎫164n +1=2+4n 16+164n ≥2+2=4,当且仅当n =2时取“=”.答案 48.已知数列{a n }的首项a 1=a ,其前n 项和为S n ,且满足S n +S n -1=4n 2(n ≥2,n ∈N *),若对任意n ∈N *,a n <a n +1恒成立,则a 的取值范围是______________.解析 由条件S n +S n -1=4n 2(n ≥2,n ∈N *),得S n +1+S n =4(n +1)2,两式相减,得a n +1+a n =8n +4, 故a n +2+a n +1=8n +12,两式再相减,得a n +2-a n =8,由n =2,得a 1+a 2+a 1=16⇒a 2=16-2a , 从而a 2n =16-2a +8(n -1)=8n +8-2a ;由n =3,得a 1+a 2+a 3+a 1+a 2=36⇒a 3=4+2a ,从而a 2n +1=4+2a +8(n -1)=8n -4+2a ,由条件得⎩⎪⎨⎪⎧a <16-2a ,8n +8-2a <8n -4+2a ,8n -4+2a <8(n +1)+8-2a ,解得3<a <5. 答案 (3,5)9.已知数列{a n }中,a 1=1,且点P (a n ,a n +1)(n ∈N *)在直线x -y +1=0上. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)若函数f (n )=1n +a 1+2n +a 2+3n +a 3+…+nn +a n(n ∈N *,且n >2),求函数f (n )的最小值;(3)设b n =1a n ,S n 表示数列{b n }的前n 项和,试问:是否存在关于n 的整式g (n ),使得S 1+S 2+S 3+…+S n -1=(S n -1)·g (n )对于一切不小于2的自然数n 恒成立?若存在,写出g (n )的解析式,并加以证明;若不存在,请说明理由.解 (1)点P (a n ,a n +1)在直线x -y +1=0上,即a n +1-a n =1,且a 1=1, ∴数列{a n }是以1为首项,1为公差的等差数列,∴a n =1+(n -1)·1=n (n ∈N *). (2)∵f (n )=1n +1+2n +2+…+n 2n ,∴f (n +1)=1n +2+2n +3+…+n -12n +n 2n +1+n +12n +2,∴f (n +1)-f (n )=-⎝⎛⎭⎫1n +1+1n +2+…+12n +n 2n +1+n +12n +2>12+n 2n +1-nn +1=12+n (n +1)-n (2n +1)(2n +1)(n +1)=12-n 22n 2+3n +1=12-12+3n +1n 2>0,∴f (n +1)-f (n )>0,∴f (n )是单调递增的, 故f (n )的最小值是f (3)=2320.(3)∵b n =1n ⇒S n =1+12+13+…+1n ,∴S n -S n -1=1n (n ≥2),即nS n -(n -1)S n -1=S n -1+1,∴(n -1)S n -1-(n -2)S n -2=S n -2+1,…,2S 2-S 1=S 1+1, ∴nS n -S 1=S 1+S 2+…+S n -1+n -1,∴S 1+S 2+…+S n -1=nS n -n =(S n -1)·n (n ≥2),∴g (n )=n .10.已知数列{a n }的首项为1,S n 为数列{a n }的前n 项和,S n +1=qS n +1,其中q >0,n ∈N *. (1)若2a 2,a 3,a 2+2成等差数列,求数列{a n }的通项公式;(2)设双曲线x 2-y 2a 2n =1的离心率为e n ,且e 2=53,证明:e 1+e 2+…+e n >4n -3n 3n -1.解析(1)解 由已知S n +1=qS n +1,得S n +2=qS n +1+1,两式相减得到a n +2=qa n +1,n ≥1.又由S 2=qS 1+1得到a 2=qa 1,故a n +1=qa n 对所有n ≥1都成立.所以,数列{a n }是首项为1,公比为q 的等比数列. 从而a n =q n -1.由2a 2,a 3,a 2+2成等差数列,可得2a 3=3a 2+2,即2q 2=3q +2,则(2q +1)(q -2)=0,由已知,q >0,故q =2.所以a n =2n -1(n ∈N *).(2)证明 由(1)可知,a n =qn -1.所以双曲线x 2-y 2a 2n=1的离心率e n =1+a 2n =1+q 2(n -1).由e 2=1+q 2=53,解得q =43.因为1+q 2(k -1)>q 2(k -1),所以1+q 2(k -1)>q k -1(k ∈N *).于是e 1+e 2+…+e n >1+q +…+q n -1=q n -1q -1.故e 1+e 2+…+e n >4n -3n3n -1.B 组 能力提高11.若数列{a n }满足a n +12n +5-a n2n +3=1,且a 1=5,则数列{a n }的前100项中,能被5整除的项数为( )A .42B .40C .30D .20解析 ∵数列{a n }满足a n +12n +5-a n 2n +3=1,即a n +12(n +1)+3-a n 2n +3=1,且a 12×1+3=1,∴数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫a n 2n +3是以1为首项,1为公差的等差数列,∴a n2n +3=n ,∴a n =2n 2+3n ,由题意可知,∴每10项中有4项能被5整除,∴数列{a n }的前100项中,能被5整除的项数为40. 答案 B12.设x =1是函数f (x )=a n +1x 3-a n x 2-a n +2x +1(n ∈N *)的极值点,数列{a n }满足 a 1=1,a 2=2,b n =log 2a n+1,若[x ]表示不超过x 的最大整数,则⎣⎡⎦⎤2 018b 1b 2+2 018b 2b 3+…+ 2 018b 2 018b 2 019等于( ) A .2 017B .2 018C .2 019D .2 020解析 由题意可得f ′(x )=3a n +1x 2-2a n x -a n +2,∵x =1是函数f (x )的极值点, ∴f ′(1)=3a n +1-2a n -a n +2=0,即a n +2-3a n +1+2a n =0.∴a n +2-a n +1=2()a n +1-a n ,∵a 2-a 1=1,∴a 3-a 2=2×1=2,a 4-a 3=2×2=22,…,a n -a n -1=2n -2,以上各式累加可得a n =2n -1.∴b n =log 2a n +1=log 22n =n .∴2 018b 1b 2+2 018b 2b 3+…+ 2 018b 2 018b 2 019=2 018⎝⎛⎭⎫11×2+12×3+…+12 018×2 019 =2 018⎝⎛⎭⎫1-12 019=2 018-2 0182 019=2 017+12 019.∴⎣⎡⎦⎤2 018b 1b 2+2 018b 2b 3+…+ 2 018b 2 018b 2 019=2 017. 答案 A13.已知数列{a n }的前n 项和为S n ,且满足S n -n =2(a n -2)(n ∈N *). (1)证明:数列{a n -1}为等比数列;(2)若b n =a n ·log 2(a n -1),数列{b n }的前n 项和为T n ,求T n .解析:(1)证明 ∵S n -n =2(a n -2),当n ≥2时,S n -1-(n -1)=2(a n -1-2),两式相减,得a n -1=2a n -2a n -1,∴a n =2a n -1-1,∴a n -1=2(a n -1-1),∴a n -1a n -1-1=2(n ≥2)(常数).又当n =1时,a 1-1=2(a 1-2),得a 1=3,a 1-1=2, ∴数列{a n -1}是以2为首项,2为公比的等比数列.11 (2)解 由(1)知,a n -1=2×2n -1=2n ,∴a n =2n +1,又b n =a n ·log 2(a n -1),∴b n =n (2n +1), ∴T n =b 1+b 2+b 3+…+b n =(1×2+2×22+3×23+…+n ×2n )+(1+2+3+…+n ), 设A n =1×2+2×22+3×23+…+(n -1)×2n -1+n ×2n ,则2A n =1×22+2×23+…+(n -1)×2n +n ×2n +1, 两式相减,得-A n =2+22+23+…+2n -n ×2n +1=2(1-2n )1-2-n ×2n +1,∴A n =(n -1)×2n +1+2. 又1+2+3+…+n =n (n +1)2,∴T n =(n -1)×2n +1+2+n (n +1)2(n ∈N *).14.已知数列{a n }满足a 1=2,a n +1=2(S n +n +1)(n ∈N *),令b n =a n +1.(1)求证:{b n }是等比数列;(2)记数列{nb n }的前n 项和为T n ,求T n ;(3)求证:12-12×3n <1a 1+1a 2+1a 3+…+1a n <1116. 解析:(1)证明 a 1=2,a 2=2(2+2)=8,a n +1=2(S n +n +1)(n ∈N *),a n =2(S n -1+n )(n ≥2), 两式相减,得a n +1=3a n +2(n ≥2).经检验,当n =1时上式也成立,即a n +1=3a n +2(n ≥1). 所以a n +1+1=3(a n +1),即b n +1=3b n ,且b 1=3.故{b n }是首项为3,公比为3的等比数列.(2)解 由(1)得b n =3n ,nb n =n ·3n .T n =1×3+2×32+3×33+…+n ×3n ,3T n =1×32+2×33+3×34+…+n ×3n +1, 两式相减,得-2T n =3+32+33+…+3n -n ×3n +1=3(1-3n )1-3-n ×3n +1,化简得T n =⎝⎛⎭⎫32n -34×3n +34. (3)证明 由1a k =13k -1>13k ,得1a 1+1a 2+1a 3+…+1a n >13+132+…+13n =13⎝⎛⎭⎫1-13n 1-13=12-12×13n . 又1a k =13k -1=3k +1-1(3k -1)(3k +1-1)<3k +1(3k -1)(3k +1-1)=32⎝⎛⎭⎫13k -1-13k +1-1, 所以1a 1+1a 2+1a 3+…+1a n <12+32⎣⎡ ⎝⎛⎭⎫132-1-133-1+⎝⎛⎭⎫133-1-134-1+…+ ⎦⎤⎝⎛⎭⎫13n -1-13n +1-1 =12+32⎝⎛⎭⎫132-1-13n +1-1=12+316-32×13n +1-1<1116,故12-12×3n <1a 1+1a 2+1a 3+…+1a n <1116.。
数列综合题和应用性问题教案
数列综合题和应用性问题教案一、教学目标1. 让学生掌握数列的基本概念和性质,包括等差数列、等比数列等。
2. 培养学生解决数列综合题的能力,提高逻辑思维和运算能力。
3. 培养学生将数列知识应用于实际问题中,提高解决问题的能力。
二、教学内容1. 数列的基本概念和性质2. 等差数列的通项公式和求和公式3. 等比数列的通项公式和求和公式4. 数列的极限概念5. 数列综合题的解法及应用三、教学重点与难点1. 重点:数列的基本概念、性质、通项公式和求和公式。
2. 难点:数列综合题的解法和应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究数列的知识点。
2. 通过案例分析,让学生了解数列在实际问题中的应用。
3. 利用数列软件或板书演示数列的性质和规律,帮助学生直观理解。
4. 组织小组讨论,培养学生合作学习和解决问题的能力。
五、教学过程1. 引入:通过生活中的实例,如级数求和、存贷款等问题,引发学生对数列的兴趣。
2. 讲解数列的基本概念和性质,引导学生掌握数列的基础知识。
3. 讲解等差数列和等比数列的通项公式和求和公式,让学生熟练运用。
4. 引入数列的极限概念,引导学生理解数列的极限性质。
5. 解析数列综合题,培养学生解决实际问题的能力。
6. 课堂练习:布置相关数列综合题,让学生巩固所学知识。
7. 总结与反馈:对学生的学习情况进行总结,及时调整教学策略。
六、教学评价1. 评价目标:检查学生对数列基本概念、性质、通项公式和求和公式的掌握程度,以及解决数列综合题的能力。
2. 评价方法:课堂提问、作业批改、小组讨论、笔试考试等。
3. 评价内容:数列的基本概念和性质、等差数列和等比数列的通项公式和求和公式、数列综合题的解法及应用。
七、教学资源1. 教材:数列相关教材或教学辅导书。
2. 课件:数列知识点、案例分析、数列软件演示等。
3. 习题库:数列综合题及应用性问题。
4. 教学板书:用于演示数列性质和规律。
八、教学进度安排1. 数列的基本概念和性质:2课时2. 等差数列的通项公式和求和公式:2课时3. 等比数列的通项公式和求和公式:2课时4. 数列的极限概念:1课时5. 数列综合题的解法及应用:3课时6. 教学评价:1课时九、教学作业布置1. 课后习题:数列综合题和应用性问题。
2015年高考数学复习学案:数列综合问题
教学目标:通过研究数列的特征和性质,让学生掌握判定数列中的项的常用方法,学会处理数列单调性的相关问题,从而提高学生对问题分析、转化与突破的能力. 教学重点:求解方程整数解的方法与作差法处理数列的单调性. 教学难点:方程整数解的存在性判定,离散型不等式恒成立的转化. 教学过程:开场白,明确本课的主题.一.小题训练参考答案:1.等差数列,从而31n a n =-,从而9=26a ;或者119n a a dn -=+=.2.先求基本量,则2(12)(10)(18)d d d +=++,得1d =,从而n a n =,即99a =.3.判断为等差数列,从而29n a n =-;利用待定系数法,得28n S n n =-,从而29n a n =-. 二.例题分析 1.判定从属关系例1(必修5,p32,习题2.1,4)已知数列{}n a 的通项公式是232n a n n =++,56是这个数列中的项吗?如果是,是第几项? 分析:只需要判定方程是否有正整数解.解:构建方程23256n n ++=,则23540n n +-=,解得9n =-或者6n =,说明56是数列{}n a 中的第6项.点评:处理关键是建立方程,从而加以求解.其可以通过因式分解或者配方的方法处理. 变式1:若数列{}n a 的通项为332n a n n =++,判断56是否为数列{}n a 中的项?分析:此时基本的想法是构造方程332=56n n ++,整理得:3354=0n n +-,现在问题是如何解?方法1:为了求未知数n ,经过分析2(3)54n n +=,则2543nn +=说明n 为54的正因子,所以1,2,3,6,9,18,27,54n =,此时已经缩小了范围,经过检查,每个都不是解,说明56不是其中的项.方法2:利用方程与函数的关系,把方程的解转化成函数的零点,从而构造:3()354f x x x =+-,又2()33f x x '=+,从而函数在[0,)+∞单调增,又因为(3)0,(4)0f f <>,从而根据零点的存在性定理,知零点0(3,4)x ∈, 故不存在正整数解,即56不是其中的项.点评:通过以上特殊问题的研究,不难发现判定项的问题,其实就是建立方程加以求解. 其方程具有特殊性,求整数解,除了可以利用函数的观点来处理,还可以有独特的处理方法,即因子分析加以缩小范围.分析:等差数列的基本量,题目中提供了两个等量关系,所以容易得到首相和公差,从而得到通项和和式.而第二小问,需要我们判断是否为其中的项,首先要具体化,从而来观察,发现分子两次,分母一次,希望“作除法”的过程中没有余数,既能被整除.解答:(1)设公差为d ,则22222543a a a a -=-,由性质得43433()()d a a d a a -+=+,因为0d ≠,所以43=0a a +,即125=0a d +,又由77S =得411,31a a d =+=,解得15,2a d =-=, 所以{}n a 的通项公式为27n a n =-,前n 项和26n S n n =-. (2)122222(4)(2)(27)(25)82236m m m m m m m a a a a m m m a m a a a ++++++----+-===-+为整数,从而因为2m a +是奇数,所以2m a +可取的值为1±,当21m a +=,3m =时,123m m m a a a ++=为数列中第5项;当21m a +=-,1m =时,1215m m m a a a ++=-不是数列中的项,从而满足条件的正整数为2m =.点评:对于整数的问题,我们要思考其特殊性,如果我们了解一点整数理论的知识,也许我们可以通过相邻三个奇数是两两互质的,那么很快可以得到分母只能是1±,从而更快捷的解决问题. 2.判断单调特性例2`(必修5,p32,习题2.1,6(2))已知数列{}n a 的通项公式是285n a n n =-+,这个数列所有项中有没有最小项?分析:由于数列是离散型的函数,因此可以通过图象加以观察.解答:通过配方,2(4)11n a n =--,所以当4n =时,此项最小,即第四项是最小项. 点评:数列也是一种函数,其特殊性在于离散型,可以参考函数的研究方法.变式2. 已知数列{}n a 的通项公式为25n a n kn =++,若对于任意正整数n ,都有1n n a a +>,则实数k 的范围为 .分析:我们刚才把这个问题看成函数处理的,此时判断对称轴的位置,那么本题是否也可以借鉴,那需要注意什么?如果不这么处理,我们该如何刻画一个比一个大?这种比较大小该如何转化?方法1:函数的观点.考察函数25y x kx =++,其对称轴与1,2比较而言,应该靠近1,从而322k x =-<,即3k <-. 方法2:不等式比较.转化为恒成立问题,具体化之后22(1)(1)5>5n k n n kn ++++++恒成立,整理得:(21)k n <-+恒成立,从而3k <-.点评:虽然数列是特殊的函数,可以从单调性(图象)来观察,但要注意其离散性,这对我们以后讨论一些离散型的问题应该有所启发.两者相比较而言,就本题而言,比较倾向于“比较法”.练习:若数列{}n a 的通项为22n n a n =-,则数列{}n a 是否存在最小项?分析:暂时不能画出其函数图象,但可以从函数的角度观察到:当自变量足够大的时候,应该整体是单调增的,从而只需要考虑前面几个,因此可以通过“走几步看看”来实现作为填空题的愿望,同时也能得到一个直观的感觉,从而可以选择“先猜后证”的处理方法.1234561,0,1,0,7,28,a a a a a a ===-===,从而感觉到最小项是第三项,我们如何加以证明呢?方法1:通过对函数22,x y y x ==关系的研究,发现只有当24x <<时,220x x -<,从而最小项确定.方法2:通过1n n a a +-的正负来判断增减性.12(21)n n n a a n +-=-+,可知当3n ≥时,2(21)(11)(21)0n n n n n -+≥++++-+>,从而从第三项起,数列单调递增,于是只需要考察前三项,从而第三项为最小项.点评:通过以上方法的考察,不难发现,数列中的具体数值的计算,可以带给我们数列整体的感觉;另外函数的观点要起到一个先导性的作用,可以给我们指明方向,但具体的证明或者理由还需要依赖相邻两项的比较,进而确定通过这样的递推关系,得到数列的单调性. 真题2(2008全国II) 设数列{}n a 的前n 项和为n S .已知1a a =,13n n n a S +=+,*n ∈N .(1)设3n n n b S =-,求数列{}n b 的通项公式; (2)若1n n a a +≥,*n ∈N ,求a 的取值范围.分析:已知条件中给出的和式和通项的混合关系,因此需要将其中一个转化,得到递推关系,此时观察到第一小问给我们作了精妙的提示,也就是我们首先需要研究的问题是数列中的和式,由此需要将其中的通项转化为和式,从而得到和式的关系,再用代入法处理数列{}n b 的递推关系. 从第二小问的角度,可以首先得到和式,再一次转化为通项来比较大小,得到参数的范围.解:(1)由和式与通项的关系,得到113n n n n n S S a S ++-==+,即123n n n S S +=+, 由此得11132(3)2n n n n n n b S S b +++=-=-=.因此类似等比数列的通项,从而得到: 所求通项公式为13(3)2n n n n b S a -=-=-,*n ∈N . (2)由(1)知13(3)2n n n S a -=+-,*n ∈N ,于是, 当2n ≥时,1n n n a S S -=-13(3)n n na a ---=+-⨯---⨯1223(3)2n n a --=⨯+-, 12143(3)2n n n n a a a --+-=⨯+-22322[12()3]n n a --=⨯+-, 从而当2n ≥时,231212()30n n n a a a -+⇔⨯+-≥≥恒成立,从而分离变量,得到9a -≥.说明此时从第二项起单调递增,于是比较前两项的关系为:2113a a a =+>,恒成立.综上,所求的a 的取值范围是[9)-+∞,. 方法2:由1n n a a +≥,即1133n n n n S S ++++≥,从而112323n n n n b b +++⨯+⨯≥恒成立, 于是,11(3)223(3)223nn n n a a +--+⨯-+⨯≥,化简得:332n a -⨯≥-,因此9a -≥.点评:在处理和式和通项关系的时候,应该根据需要的方向即时选择,可以说是要“因题制宜”,当然题目铺设了更好的台阶提供给我们,更为我们处理的时候方便. 对于第二小问的问题,如果要求通项,则无统一形式;但题目中可以根据特殊性进行转化,也是对题目的一种研究.三.课堂小结本节课我们花了点时间研究了数列中项的两个问题,其一判断是否为其项,主要涉及等量关系,即方程的整数解,可分析因子,或者研究函数零点;其二是数列的单调性,主要涉及不等关系中的离散情况的恒成立情况,主要就是作差比较的方法.涉及到的数学思想方法,包括函数与方程的思想,数形结合的思想,也有一些方法值得注意,数列的整体感觉,先猜后证的研究方法,估算缩小范围的想法等. 作业:1.若数列{}n a 的通项公式为n a =2+是该数列中的第 项.2.已知数列{}n a 的通项公式为(2)n n a q q =>满足:存在正整数k 使得21()k k k a a a ++-+为数列{}n a 中的某一项,求公比q = .3.若数列{}n a 的通项公式为225n n n a +=,则该数列的最大项是第 项.4.已知不等式1(1)(1)2n n na +--<+对于任意正整数n 恒成立,则实数a 的取值范围为 .5.已知函数()22x x f x -=-,数列{}n a 满足2(log )2n f a n =-. (1)求数列{}n a 的通项公式;(2)求证:数列{}n a 是递减数列.思考题:(2010重庆) 在数列{}n a 中,1a =1,11(21)(*)n n n a ca c n n N ++=++∈,其中实数0c ≠.(1)求{}n a 的通项公式;(2)若对一切*k N ∈,有221k k a a ->,求c 的取值范围.。
数列的综合应用教案
数列的综合应用教案2020-11-25数列的综合应用教案【目标】1.掌握一些常见等差等比数列综合问题的求解方法;2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
【难点】难点是解决数列中的一些综合问题。
【教学过程】例1.等差数列的公差和等比数列的公比都是d(d≠1),且,,,⑴求和d的值;⑵ 是不是中的项?如果是,是第几项?如果不是,说明理由。
例2.设等比数列的公比为 , 前项和为,若成等差数列,求的.值.例3.已知数列的前n项和为且满足.(1)判断是否是等差数列,并说明理由;(2)求数列的通项;例4.设是正数组成的数列,其前n项和为,且对于所有正整数n, 与2的等差中项等于与2的等比中项。
⑴写出的前3项;⑵求的通项公式(写出推理过程);⑶令, ,求的值。
例5、已知数列,设,数列。
(1)求证:是等差数列;(2)求数列的前n项和Sn;(3)若一切正整数n恒成立,求实数m的取值范围。
例6.已知函数,数列满足(1)求数列的通项公式;(2)令,求;(3)令对一切成立,求最小正整数m.【课后作业】1.设数列|an|是递增等差数列,前三项的和为12,前三项的积为48,则它的首项是。
2.设等差数列的公差不为,.若是与的等比中项,则 _________。
3.若互不相等的实数a、b、c成等差数列,c、a、b成等比数列,且a+3b+c=10,则a=_______。
4. 已知等比数列的前项和为且。
(1)求的值及数列的通项公式。
(2)设求数列的前项和。
5.设数列的前项和为,已知(1)设,求数列的通项公式;(2)若,求的取值范围6.设为数列的前项和,若()是非零常数,则称该数列为“和等比数列”.(1)若数列是首项为2,公比为4的等比数列,试判断数列是否为“和等比数列”;(2)若数列是首项为,公差为的等差数列,且数列是“和等比数列”,试探究与之间的等量关系.7.已知数列是首项,公比q>0的等比数列,设且 , 。
⑴求数列的通项公式,⑵设数列的前项和为,求证数列是等差数列;⑶设数列的前n项和为 ,当取最大值时,求n的值.二元一次不等式(组)与平面区域3.3.1二元一次不等式(组)与平面区域(第2时)使用说明:1.前认真预习本,完成本学案;2.上认真和同学讨论交流,积极回答问题、板演,认真听老师点评;3.下复习,整理归纳。
数列综合题和应用性问题教案
数列综合题和应用性问题教案第一章:数列的概念与性质1.1 数列的定义引导学生理解数列的概念,理解数列是一种特殊的函数。
通过示例让学生明白数列的表示方法,如1, 2, 3, 4, 5和f(n) = n等。
1.2 数列的性质探讨数列的递推关系,如an = an-1 + 1。
引导学生理解数列的收敛性与发散性,并通过示例进行说明。
第二章:等差数列与等比数列2.1 等差数列的定义与性质引导学生理解等差数列的概念,即相邻两项的差为常数。
探讨等差数列的通项公式an = a1 + (n-1)d和求和公式Sn = n/2 (a1 + an)。
2.2 等比数列的定义与性质引导学生理解等比数列的概念,即相邻两项的比为常数。
探讨等比数列的通项公式an = a1 r^(n-1)和求和公式Sn = a1 (1 r^n) / (1 r)。
第三章:数列的极限3.1 数列极限的概念引导学生理解数列极限的概念,即当n趋向于无穷大时,数列的某项趋向于某个确定的值。
探讨数列极限的性质,如保号性、保序性等。
3.2 数列极限的计算方法引导学生理解数列极限的计算方法,如夹逼定理、单调有界定理等。
通过示例让学生掌握计算数列极限的方法。
第四章:数列的级数4.1 级数的概念引导学生理解级数的概念,即数列的和。
探讨级数的收敛性与发散性,并通过示例进行说明。
4.2 级数的计算方法引导学生理解级数的计算方法,如比较法、积分法等。
通过示例让学生掌握计算级数的方法。
第五章:数列的应用性问题5.1 数列在数学分析中的应用引导学生理解数列在数学分析中的重要性,如函数的泰勒展开。
通过示例让学生掌握数列在数学分析中的应用方法。
5.2 数列在实际问题中的应用引导学生理解数列在实际问题中的重要性,如人口增长、经济模型等。
通过示例让学生掌握数列在实际问题中的应用方法。
第六章:递推数列6.1 递推数列的定义与性质引导学生理解递推数列的概念,即每一项由前一项通过某种规则得到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
§5.5 数列综合问题
【复习目标】
1.综合运用所学等差、等比数列的知识分析问题和解决有关问题;
2.突出函数与方程思想、分类讨论思想及化归思想的运用,培养抽象的演绎推理能力;
3.通过对数列与函数、不等式、三角、解析几何、算法、导数等知识交汇处设计的数列综合题的训练,提高运算能力、思维能力和解决综合问题的能力。
【基础练习】
1.公差为0d ≠的等差数列中的236,,a a a 构成等比数列,则公比=q ( )
A .1
B .2
C .3
D .4
2.已知1是2a 与2b 的等比中项,又是1a 与1b 的等差中项,则22a b
a b ++的值为( )
A .1或12
-
B .1或13-
C .1或13
D .1或12
3.已知数列{}n a 的首项11a =,13(1)n n a S n +=≥,则下列结论正确的是( )
A .数列23,,,,n a a a 是等比数列
B .数列{}n a 是等比数列
C .数列23,,,,n a a a 是等差数列
D .数列{}n a 是等差数列
4.若互不相等的实数,,a b c 依次成等差数列,,,c a b 又依次成等比数列,则::a b c = 。
5.对于*n N ∈,抛物线22()(21)1y n n x n x =+-++与x 轴交于,n n A B 两点,以n n A B 表示该两点间的距离,则112219991999A B A B A B +++L = 。
【典型例题】
例1.数列{}n a 的前n 项和为S n , a 1=1, a n +1=2S n (n ∈N *), (1)求数列{}n a 的通项a n ;(2)求数列{na n }的前n 项和n T 。
例2.已知数列{}n a 和{}n b 满足:11a =,22a =,0n a >,n b *n ∈N ),且{}n b 是以q 为公比的等比数列。
(1)证明:22n n a a q +=; (2)若2122n n n c a a -=+,证明数列{}n c 是等比数列; (3)求和:1234212111111n n a a a a a a -++++++L 。
例3.在数列{}n a 中,11a =,当2n ≥时,其前n 项和n S 满足2
1()2
n n n S a S =-,
(1)求n S 的表达式;(2)设21
n
n S b n =+,求数列{}n b 的前n 项和n T 。
例4.已知数列{}n a 的前n 项和n S 和通项n a 满足11
n n S q
a q =
--(q 是常数且0,1q q >≠)。
(1) 求数列{}n a 的通项公式;(2) 当41=
q 时,试证明3
1<n S ; (3) 设函数()log q f x x =,12()()()n n b f a f a f a =+++ ,是否存在正整数m ,使
113n
i i
m
b =≥∑对n N *∀∈都成立?若存在,求出m 的值;若不存在,请说明理由。
§5.5 数列综合问题参考答案
【基础练习】
1. C
2. B 提示:{2221,21a b a b a b ab ab +==+=⇒=或{
2
1
a b ab +=-=- 3. A 提示:法1: 求出1234,,,a a a a 作出猜测;法2: 求出通项n a 。
4.2:1:4- 提示:{
222
2()(2)()2b a c
a a c c a c a c c a a bc
=+⇒=+⇒+-⇒=-= 5.19992000
【典型例题】
1.(1)∵a n +1=2S n ,,∴S n+1−S n =2S n ,∴13n n
S S +=
又∵S 1=a 1=1 ∴数列{S n }是首项为1、公比为3的等比数列,S n =3n −1(n ∈N*) ∴当n ≥2时,a n −2S n -1=2·3n -2(n ≥2), ∴a n =2
1,1
23,2
n n n -=⎧⎨
⋅≥⎩ (2)T n =a 1+2a 2+3a 3+…+na n
当n =1时,11T = 当n ≥2时,T n =1+4·30+6·31+2n ·3 n −2…………①
3T n =3+4·31+6·32+…+2n ·3n -1
,………②
①−②得:−2T n =−2+4+2(31+32+…+3n -2)-2n ·3 n −1=2+2·213132313
n n n ----⋅-()=−1+(1−2n )·3n −1
∴T n =12+(n −12)3n −1 (n ≥2). 又∵T n =1a =1也满足上式,
∴T n =12+(n −12
)3n −1(n ∈N*)
2. 解:(1)证:由1n n
b q b +=
n
q
∴ 22()n n a a q n +=∈N*(2)证:22n n a q q -= ,22221231n n n a a q a q ---∴=== 222222n n n a a q a q --===
22222222212121222(2)5n n n n n n n c a a a q a q a a q q -----∴=+=+=+= {}n c ∴是首项为5,以2q 为公比的等比数列。
(3)由(2)得22211
11n n q --=,222211n n
q a a
-=,于是 1221321242111111111n n n
a a a a a a a a a -⎛⎫⎛⎫+++=+++++++ ⎪ ⎪
⎝⎭⎝
⎭
24222422121111111111n n a a q q q q q q --⎛⎫⎛⎫=+++++++++ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭ 31111q q q ⎛⎫=++++ ⎪⎝⎭ 当1q =时,122111311112n a a a q q q ⎛⎫+++=++++ ⎪⎝⎭ 32
n
= 当1q ≠时,122111311112n a a a q q q ⎛⎫+++=++++ ⎪⎝⎭ 2132(1)n
q q q -⎡⎤=⎢⎥-⎣⎦
故21222223,1,
21111,1
(1)n n n n q q a a a q q q -⎧=⎪+++=⎨-⎡⎤
3≠⎪
⎢⎥2-⎩⎣
⎦
3. 解:(1)当2n ≥时,211()()2
n n n n S S S S -=--,
即112n n n n S S S S --=-,若存在0k S =,则10k S -=,
依次类推,10S =,与11a =矛盾,故0n S ≠,
1
112n
n S S -∴-=,所以数列{}
1n
S 是公差为2的等差数列,其首项11
111S a ==
121n
n S ∴=-,从而1
21n S n =
- (2)111()n
n S b =
=- 12111111(1)23352121n n T b b b n n =+++=-+-++--+ 11(1)22121
n n n =-=++
4. 解: (1)由题意,)1(1
--=n n a q q S
得111(1)
1
q S a a q ==--,
∴1a q = 当2n ≥时,11(1)(1)1
1
1
1
n n n n n q q q q a a a a a q q q q --=---=-----,即1(1)n n n q a q a q a --=- ∴1
n n a q a -=,∴数列{}n a 是首项1a q =,公比为q 的等比数列
∴1n n n a q q q -=⋅=
(2)由(1)知当41=q 时,)411(314
1)
41
1(4
1n n n S -=--=
∵1411<-
n ,∴31)4
11(31<-n
即31<n S (3)∵ ()log q f x x
=
12log log log n q q q n b a a a ∴=+++ =12log ()q n a a a =12(1)
log 122
n q n n q n ++++=+++=
∵12112()
(1)1n b n n n n =
=-++
∴11n
i i b =∑12111n b b b =+++= 111112[(1)()()]2231n n -+-++-+ =21n n + 由113n
i i
m b =≥∑得66(1)666111n n m n n n +-≤==-+++ -------(*)
∵(*)对n N *∀∈都成立 ∴66311
m ≤-=+
∵m 是正整数,∴m 的值为1,2,3。
∴使
1
1
3
n
i i
m b
=≥
∑对n N *∀∈都成立的正整数m 存在,其值为:1,2,3。