部编本新人教版七年级语文上册秋天的怀念市级公开课课件
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部编版七年级语文上册《秋天的怀念》(共46张PPT)课件
身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常
拓展阅读
在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定 使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过： “你为我想想”。事实上我也真的没为她想过。那时她的 儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头， 一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了 的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她自己而不 是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下去，哪 怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是活着， 儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有谁能 保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得 最苦的母亲。
活到最狂妄的年 龄 , 却忽的残废了双 腿。
两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。
初步感知
你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？
性情暴躁，Leabharlann 脾气很坏望着望着天上北归的雁阵，我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
仅仅是因为“我”勉强同意出游，母亲就喜出 望外，展开话题，提起“我”儿时的趣闻轶事 ，她有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼 前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”， 才从“梦”中惊醒。母亲“忽然不说了”，她 意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧 失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起“ 我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内 心比我还沉重。
由此，我想到了母亲是……
母亲你是
深夜独自低吟的大海
母亲你是
溪涧助人渡河的岩石
母亲你是
悬 崖 孤 独 的 老 树
人教部编版七年级上册5《秋天的怀念》课件(31张ppt)[优秀课件资料]
![人教部编版七年级上册5《秋天的怀念》课件(31张ppt)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f6b456f7375a417866f8fa5.png)
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活， 好好儿活……”
“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。”
（语言虽朴素，却体现了母亲的伟大和 坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是 要坚强地宽慰儿子。）
细读品爱
“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树 叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在 窗前……”
（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把 我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）
初读感知
听读课文，思考问题：
作者在秋天怀念的是谁？为什么 在秋天怀念？
初读感知
为什么在秋天怀念? 1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
作者的腿是秋天瘫痪的； 作者的母亲是秋天去世的； 母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花； 2. 表达对母亲的思念之情。
初读感知
文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 地睡不了觉。”
（语言虽朴素，却体现了母亲的伟大和 坚强，自己已经遭受病痛折磨，但还是 要坚强地宽慰儿子。）
细读品爱
“那天我独自坐在屋里，看着窗外的树 叶‘唰唰啦啦’飘落。母亲进来了，挡在 窗前……”
（母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把 我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）
初读感知
听读课文，思考问题：
作者在秋天怀念的是谁？为什么 在秋天怀念？
初读感知
为什么在秋天怀念? 1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义：
作者的腿是秋天瘫痪的； 作者的母亲是秋天去世的； 母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花； 2. 表达对母亲的思念之情。
初读感知
文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？
持自己。别忘了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
七年级语文人教部编版(上册)第5课《秋天的怀念》课件(共46张PPT)
这是一位慈爱、包容、细心、坚韧、无私、睿智的母亲。
这篇文章是作者为怀念母亲而 写的，找找文中哪些语句蕴含了作 者复杂的情感，作者是如何体现的？
（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重 病情，事后想来无比悔恨的心情。
母亲 的话
“我”的 表现
母亲的 表现
对母亲的情感
第 一 次
暴怒 无常
悄悄地…… 偷偷地……
听说北海的花儿都 开了，我推着你去
走走。
“不，我不去！” 扑，抓，忍 狠命捶打两条腿。 住哭声
第 二 次
独自看落 叶
母亲进来了， 北海的菊花开了， “什么时候？” 挡在窗前。 我推着你去看看吧。 “好吧，就明天。”
（2）她出去了，就再也没回来。
“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾的心情。 （独立成段的作用？） 结构上承上启下，总结上文，承接下文，与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照 应。内容上突出表达了“我”对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾之情，
（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。
秋天的怀念
——史铁生
学习目标
一．了解作者的相关知识，理解重点词语的意 思，感知课文主要内容。（重点）
二．把握课文中描写母亲动作、语言、神态的 语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。 （难点）
三．通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说 的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。 （素养）
示例二：“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，有了面对生 活的勇气和信心，这正是母亲的期望，而菊花却成为怀念母亲的永远的 寄托。
这篇文章是作者为怀念母亲而 写的，找找文中哪些语句蕴含了作 者复杂的情感，作者是如何体现的？
（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重 病情，事后想来无比悔恨的心情。
母亲 的话
“我”的 表现
母亲的 表现
对母亲的情感
第 一 次
暴怒 无常
悄悄地…… 偷偷地……
听说北海的花儿都 开了，我推着你去
走走。
“不，我不去！” 扑，抓，忍 狠命捶打两条腿。 住哭声
第 二 次
独自看落 叶
母亲进来了， 北海的菊花开了， “什么时候？” 挡在窗前。 我推着你去看看吧。 “好吧，就明天。”
（2）她出去了，就再也没回来。
“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾的心情。 （独立成段的作用？） 结构上承上启下，总结上文，承接下文，与下文“也绝没有想到那竟是永远的诀别”相照 应。内容上突出表达了“我”对母亲永远离去的无限痛苦和遗憾之情，
（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。
秋天的怀念
——史铁生
学习目标
一．了解作者的相关知识，理解重点词语的意 思，感知课文主要内容。（重点）
二．把握课文中描写母亲动作、语言、神态的 语句，体会人物的内心世界，感悟人间真情。 （难点）
三．通过品悟对菊花的描写，深刻理解母亲说 的“好好儿活”的含义，学会感恩，学会爱。 （素养）
示例二：“我”最终懂得了母亲“好好儿活”的真正含义，有了面对生 活的勇气和信心，这正是母亲的期望，而菊花却成为怀念母亲的永远的 寄托。
部编七年级语文上册《秋天的怀念》公开课课件
整体感知
母亲太苦了，因为______________。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵， 我会突然把面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声， 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
再次了解作者
史 铁 生 ， 从 小 成 绩 优 异 ， 13岁考上了清 华大学附属中学。 他是个体育健将，擅长80米跨栏，还获 得过市里的跳远冠军。 18岁去陕北延安插队。21岁因病双腿瘫 痪，开始轮椅生涯。
部编七年级语文上册
学习目标
1、有感情地朗读课文，整体把握文章。 2、揣摩文本细节，感悟母爱。 3、感悟“好好儿活”的内涵，体会亲情与生命。
作者简介
史铁生：中国当代著名作家。1972年即他21岁的时候，因“ 脉管炎”病导致双腿瘫痪。也就是在那一年的秋天，他的母亲去 世了。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》、《 务虚笔记》,散文《我与地坛》、《合欢树》《病隙碎笔》等
2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖。
授奖词：史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的 思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是明朗和欢 乐；他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
我们如何好好儿活
天行健，君子以自强不息。 不乱于心，不困于情；不畏将来，不念过往。
课堂练笔
1、选取生活中的日常小事，细化瞬间的感动过程。 2、综合运用多种描写方法，写出母爱。
每次回家，都会有一锅奶白醇香的鲫鱼豆腐汤。我轻轻捧起碗， 香味儿缠绕鼻尖，喝一口，浓鲜绕于唇齿。我抬头望着母亲饱经风霜 的脸和有些浮肿的眼睛。“好喝吗？”母亲笑着问。“好喝，只是不 用这么麻烦，我吃什么都行！”“多喝点，长点肉！”“不要！”母 亲慈爱地用手抚摸着我的头，“你呀，倔丫头！”
人教部编版语文七年级上册 5《秋天的怀念》课件(16张ppt)最新课件
儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说； 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在
一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作描写、细节刻画：写出了母亲对儿子的理解包容 （给儿子空间发泄痛苦）、担忧痛心（担心儿子有过 激行为伤害自己），恳求儿子坚强起来，珍惜生命。
母爱：毫不张扬、深沉伟大。
2、朗读课文，思考下列问题：
2、朗读课文，思考下列问题：
（12）、请双概腿括瘫文痪章 后的 ，主“我要的内脾容气。”变得怎么样？ 具文体章表讲现述在了哪重些病地缠方身？的母亲，体贴入微地照顾 双暴腿怒瘫无痪常的：儿突子然，把鼓面励前儿的子玻要璃好砸好碎活；下去的故事， 歌颂了伟大而猛无地私把的手母边爱的。东西摔向四周的墙壁；
四、主题升华
2、当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好儿 活”的含义，那和母亲之间秋天的故事 啊，就烙印在心中，化作永远的怀念。
他自称“职业是生病，业余在写作”，其散的文 《直我至与去地世。坛史》铁鼓生励是了当无代数中人国，最而令他人一敬直史佩笔铁的耕作不生家缀， 之一。他的写作完全和他的生命连在了一是起，用 残体缺验的到身 的体 是， 生说 命出 的了苦最难为，健表全达而出丰来满的的 却思 是想 存？。 在他 的
明朗和欢乐，以睿智的言辞照亮的反而是我们日 益幽暗的内心。
狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着有什么劲！”
动作描写、语言描写：写出了“我”面对终生瘫痪的
残酷现实，激动暴怒、痛苦绝望的心情，充满了对生活 不公的愤懑和抱怨，想要自暴自弃、轻生。
2、朗读课文，思考下列问题：
（3）、面对暴怒无常的我，母亲又是怎么做的？
悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静； 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花
——《我与地坛》
一块儿，好好儿活，好好儿活……” 动作描写、细节刻画：写出了母亲对儿子的理解包容 （给儿子空间发泄痛苦）、担忧痛心（担心儿子有过 激行为伤害自己），恳求儿子坚强起来，珍惜生命。
母爱：毫不张扬、深沉伟大。
2、朗读课文，思考下列问题：
2、朗读课文，思考下列问题：
（12）、请双概腿括瘫文痪章 后的 ，主“我要的内脾容气。”变得怎么样？ 具文体章表讲现述在了哪重些病地缠方身？的母亲，体贴入微地照顾 双暴腿怒瘫无痪常的：儿突子然，把鼓面励前儿的子玻要璃好砸好碎活；下去的故事， 歌颂了伟大而猛无地私把的手母边爱的。东西摔向四周的墙壁；
四、主题升华
2、当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好儿 活”的含义，那和母亲之间秋天的故事 啊，就烙印在心中，化作永远的怀念。
他自称“职业是生病，业余在写作”，其散的文 《直我至与去地世。坛史》铁鼓生励是了当无代数中人国，最而令他人一敬直史佩笔铁的耕作不生家缀， 之一。他的写作完全和他的生命连在了一是起，用 残体缺验的到身 的体 是， 生说 命出 的了苦最难为，健表全达而出丰来满的的 却思 是想 存？。 在他 的
明朗和欢乐，以睿智的言辞照亮的反而是我们日 益幽暗的内心。
狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着： “我活着有什么劲！”
动作描写、语言描写：写出了“我”面对终生瘫痪的
残酷现实，激动暴怒、痛苦绝望的心情，充满了对生活 不公的愤懑和抱怨，想要自暴自弃、轻生。
2、朗读课文，思考下列问题：
（3）、面对暴怒无常的我，母亲又是怎么做的？
悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静； 悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花
——《我与地坛》
第 5课《秋天的怀念》课件(27张PPT) 部编版语文七年级上册
提起她，但各自都在一天一天地想着她。
——《复15杂的必要》
抽丝剥茧——读懂伟大坚忍的母爱
16
合作探究
读懂一个人，需要听其言、观其行，
察其色。从全文关于母亲的描写来看，你读 出了怎样的母爱？分小组合作探究。
（一）小组分工： 1.组长1名，负责组员分工和组织探究过程。 2.记录员1名，负责记录小组探究成果。 3.全组成员参与探究、讨论。 （二）发言提示： 1.声音洪亮，语言流畅。 2.用圈点批注和摘录的方法，以“文中的哪句话/哪 个字是神态/语言/动作/心理/外貌描写，我从中读出 母爱是——。”的句式来探寻母爱的伟大。
2、秋天的怀念
作者：史铁生
1
•教学目标
1.理解题目的含义。 2.通过母亲的动作、语言、神态这些细节描写 来感悟母爱的无私、伟大。 3.理解史铁生双腿瘫痪时的痛苦心情，培养在 磨难中成长的坚强品质。
2
tān huàn shì
瘫痪 侍弄
shàn
仿膳
wān
豌豆
fù
翻来覆去
xiǔ
整宿
qiáo cuì
憔悴
“她憔悴的脸上现出央求般的神 色。”
20
深受苦楚的母亲的表现
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的 儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后
半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 21
Байду номын сангаас
恍然大悟——领悟生命的意义
7
将心比心——体味难以言状的绝望
8
1.站在史铁生的角度，在意气风发的时候 瘫痪了双腿，你的心情会怎样? 2.史铁生面临瘫痪时又有什么样的感受?朗 读课文，在文中找出最能表现他心情的语 句，并读出他当时的心情。
——《复15杂的必要》
抽丝剥茧——读懂伟大坚忍的母爱
16
合作探究
读懂一个人，需要听其言、观其行，
察其色。从全文关于母亲的描写来看，你读 出了怎样的母爱？分小组合作探究。
（一）小组分工： 1.组长1名，负责组员分工和组织探究过程。 2.记录员1名，负责记录小组探究成果。 3.全组成员参与探究、讨论。 （二）发言提示： 1.声音洪亮，语言流畅。 2.用圈点批注和摘录的方法，以“文中的哪句话/哪 个字是神态/语言/动作/心理/外貌描写，我从中读出 母爱是——。”的句式来探寻母爱的伟大。
2、秋天的怀念
作者：史铁生
1
•教学目标
1.理解题目的含义。 2.通过母亲的动作、语言、神态这些细节描写 来感悟母爱的无私、伟大。 3.理解史铁生双腿瘫痪时的痛苦心情，培养在 磨难中成长的坚强品质。
2
tān huàn shì
瘫痪 侍弄
shàn
仿膳
wān
豌豆
fù
翻来覆去
xiǔ
整宿
qiáo cuì
憔悴
“她憔悴的脸上现出央求般的神 色。”
20
深受苦楚的母亲的表现
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲，让儿子成为坚强的 儿子；正是她的要好好活；照亮了儿子的后
半生，让有缺憾的生命活得如此光亮。 21
Байду номын сангаас
恍然大悟——领悟生命的意义
7
将心比心——体味难以言状的绝望
8
1.站在史铁生的角度，在意气风发的时候 瘫痪了双腿，你的心情会怎样? 2.史铁生面临瘫痪时又有什么样的感受?朗 读课文，在文中找出最能表现他心情的语 句，并读出他当时的心情。
人教版部编七年级上第5课《秋天的怀念》课件(36页PPT)
人教版部编七年级上第5课《秋天的怀 念》课 件（36 页PPT ）
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲喜欢花,可自从我的腿瘫后,她侍弄的那些花都死了。
既说明母亲是一个热爱生活的人,又说明母亲为了 “我”放弃了养花的爱好。
母亲想带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花 ，借此缓解“我”强烈的悲观情绪，让“我”在秋天， 在这人生最灰暗的日子里，能感受到这个世界的美丽， 明白生命的美好，激励我好好的活着，重塑对生活的希 望。
作品，成为一个“文坛巨匠”的呢？
预习检测
tān huàn
瘫痪
shàn
仿膳
fù
翻来覆去
shì
侍弄
wān
豌豆
xù dāo
絮絮叨叨
xiǔ
整宿
jué
诀别
qiáo cuì
憔悴
màn
烂漫
多音字
(nòng)侍弄 弄
(lòng)弄堂
(jìn)使劲
劲 (jìng)劲爆
(xiŭ)整宿 宿 (sù)宿舍
(xiù)星宿
人教版部编七年级上第5版部编七年级上第5课《秋天的怀 念》课 件（36 页PPT ）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地 飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看 看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
“挡”是因为母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零 的萧条景象而产生伤感痛苦,甚至是绝望的心情,从而失去对生活 的示信心。
探究三个问题
1、作者在秋天怀念的是谁？ 2、带着怎样的心情怀念？ 3、为什么会在秋天怀念？
人教版部编七年级上第5课《秋天的怀 念》课 件（36 页PPT ）
新部编版人教版七年级语文上册《秋天的怀念》优质ppt教学课件
芳菊开林耀，青松冠岩列。——陶渊明
斗士的象征 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。——黄巢
伤感的象征
帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照
高洁的象征 宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中。——郑思肖
史铁生其人
生命是一种信念。活着是一件严肃的事，这个过程中，我们必然 要经受各种磨砺。有时苦难会接踵而至，如何活着，就成了人类必须 直面的哲学命题。
她是一位慈爱的母亲。她的慈爱体现在 她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴 怒，想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去 散心，到北海看花，盼望儿子早日走出内心 的绝望，勇敢地面对生活中的苦难。
她是一位细心的母亲。她的细心体现在 几次“悄悄地”出去又进来，以及“偷偷地 听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’ 和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等 细节描写中。
读读写写
字词清单
瘫痪（tān huàn） 暴怒（ bào ） 沉寂（ jì ）
侍弄（ shì ） 央求（ yānɡ）
捶打（ chuí） 憔悴（qiáo cuì）
字形易错
絮叨（ xù dɑo ） 诀别（ jué ）
淡雅
高洁
烂漫（ màn ） “望外”意为希望或意料之外，
不要写成“忘记”的“忘”。
翻来覆去（ fù ） 喜出望外（ wànɡ ）
点明了文章叙事的时节
5
秋天的怀念
深沉的母爱 深切的怀念
“我”对母亲强烈的想念
新课导入 音乐欣赏：《烛光里的妈妈》
课前预习
◎ 史铁生是当代文坛一位非常特殊的作家，他双腿瘫痪，又 长年患病，却一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作 品带有一种独特的气质。体会文中流露的情绪，反思一下： 沐浴在亲情中，我们是否只知接受，不会感动，也不懂回 报呢？
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——当一切恢复沉寂，她 悄悄地 进 来，眼边红红的，看着我。 —耐心 —— 她又 悄悄地 出去了。 —爱心 （母亲小心翼翼、默默地承受着我的粗暴无理。）
析读课文
抚养20多年的儿子瘫痪了，这是对母 亲最大的打击，母亲又是怎样做得 呢？
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿 瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。
（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛， 周到保护儿子，照顾儿子的情绪。）
——母亲的爱好细心
回忆中的母亲
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被 命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道 儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上 忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她 自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下 去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是 活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有 谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得 最苦的母亲。——我与地坛
——
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
合作探究
如果你是史铁生家人，你会如何劝 他？
析读课文
面对“我”的暴躁，母亲怎么说？
—— 母亲扑过来、（扑下去的是 死去的念头） ——抓住我的手（抓住的是活下去的信念） —— 忍住哭（忍住儿子的暴怒，忍住 自己的病痛） —— 咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活......
品读课文
探讨爱母的怀念
领读第五自然段。
原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个
秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，
妹妹也懂。懂得是什么
我真想告 诉所有长大 的男孩子，千 万不要跟母亲来这套倔强， 羞涩就更不必。我已经懂得 了可我已经来不及了。—— 《我与地坛》
难点析疑
又是秋天，妹妹推着我去北海，看了菊花。黄色的花 淡雅、白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒
通读课文
1、读出韵味 2、并请你在文中标明每一自然段的序号
有感情 流利 正确
整体感知
1、文章写了什么？ 2、你感受到了什么？
析读课文
一、走进母亲自身的“好好儿活”
双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
体会母亲
“咱娘俩，要好好活，好好 活.....
（同学们说出体会，再读这句话）
小结
母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们 并不觉得。我们并不觉得。可是，这种意义只有 在秋天的场景，才会凸现出来。由于母亲的疾病， 失去生命夺目的光彩。可我们对母爱的意义有了 特殊的发现——正是她的好好活，让我们懂得母 爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是 交给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好 好，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得 如此光亮。
洒，秋风中正开得灿烂。（母亲的殷切嘱托；面对现
秋天的怀念
史铁生
【夯实字词】
注 音 o zà o ） 瘫痪（tān huàn ）暴躁（ bà nò ng） 整宿（ zhěng xiǔ ） 侍弄（shì o cuì 憔悴（qiá ）絮絮叨叨（xùxùdāodāo ） 释 义
憔悴： 黄瘦，脸色不好。 烂漫： 色彩鲜艳、明亮。 喜出望外： 出乎意料的高兴。 絮絮叨叨： 说话啰嗦。
活到最狂妄的年 龄上忽的残废了双 腿。
两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。
他笔下的母亲 我坐在小公园安静的树林里，
闭上眼睛， 想， 上帝为什么早早地召母亲回呢？ 很久很久， 迷迷糊糊地我听见了回答： “她心里太苦了， 上帝看她受不住了， 就召她回去。” 我似乎得了一点安慰，睁开眼睛， 看见风正从树林里穿过。 ______<合欢树>。
（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、
时间也没有心思再养花了。）
析读第三段
看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前.... “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落树叶，而是儿子烦躁 的思绪）——母亲的爱好勇敢
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
析读课文
二、走进母亲让儿子“好好儿活”
母亲知道自己不久人世，她没有像儿子那样。 结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？
—— 母亲就悄悄地 躲出去，在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。 —细心
“什么时候？你要是愿意就明天”。
母亲"高兴得一会儿坐下，一会
儿站起"，
（能够说服孩子出去走走，母亲竟 是如此心急、兴奋。她希望我能开 心、快乐。）——母亲的爱多么 急切、多么热烈
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。
（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛， 周到保护儿子，照顾儿子的情绪。） ——母亲的爱好细心
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年 生于北京，1967年毕业于清华附中。 1969年去延安地区插队落户1972年因 双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及 其夫人》，其后陆续发表了《我们的 角落》《在一个冬天的晚上》、《山 顶上的传说》等小说。其中《我的遥 远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优 秀短篇小说奖。除小说外，还隙碎笔》等作品，均引起了较大 反响。
析读课文
结合课文，找出母亲要忍受的病痛？
—— 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 得睡不着觉。 ——邻居们把她抬上车时，她还大口 大口吐着血。 —— 她正艰难的呼吸着，像她一生艰 难的生活。
资料袋
肝癌晚期肝越来越硬， 体重越来越轻， 脸色发青， 尿排不出来， 最后肚子越鼓越大， 病人吐着鲜血， 在一个极痛难忍的时刻逝去。 病人一般三个月内就会走向死亡
析读课文
抚养20多年的儿子瘫痪了，这是对母 亲最大的打击，母亲又是怎样做得 呢？
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。” 她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿 瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。
（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛， 周到保护儿子，照顾儿子的情绪。）
——母亲的爱好细心
回忆中的母亲
那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被 命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道 儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上 忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是她 自己而不是儿子，可事实无法代替；她想，只要儿子能活下 去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人不能仅仅是 活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢，没有 谁能保证她的儿子终于找到------这样一个母亲，注定是活得 最苦的母亲。——我与地坛
——
双腿瘫痪后，我的脾气变的暴怒无常。
合作探究
如果你是史铁生家人，你会如何劝 他？
析读课文
面对“我”的暴躁，母亲怎么说？
—— 母亲扑过来、（扑下去的是 死去的念头） ——抓住我的手（抓住的是活下去的信念） —— 忍住哭（忍住儿子的暴怒，忍住 自己的病痛） —— 咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活......
品读课文
探讨爱母的怀念
领读第五自然段。
原来的母爱儿子理解不了，一个秋天过去了，又一个
秋天过去了，直到后来儿子懂得母亲没有说完的话，
妹妹也懂。懂得是什么
我真想告 诉所有长大 的男孩子，千 万不要跟母亲来这套倔强， 羞涩就更不必。我已经懂得 了可我已经来不及了。—— 《我与地坛》
难点析疑
又是秋天，妹妹推着我去北海，看了菊花。黄色的花 淡雅、白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒
通读课文
1、读出韵味 2、并请你在文中标明每一自然段的序号
有感情 流利 正确
整体感知
1、文章写了什么？ 2、你感受到了什么？
析读课文
一、走进母亲自身的“好好儿活”
双腿瘫痪了，史铁生是怎样表现的？
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声，我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花，我会说
体会母亲
“咱娘俩，要好好活，好好 活.....
（同学们说出体会，再读这句话）
小结
母亲的意义，蕴含于平常生活的点点滴滴，我们 并不觉得。我们并不觉得。可是，这种意义只有 在秋天的场景，才会凸现出来。由于母亲的疾病， 失去生命夺目的光彩。可我们对母爱的意义有了 特殊的发现——正是她的好好活，让我们懂得母 爱不仅仅是爱和给予，还担起一份责任——就是 交给儿子如何面对有缺憾的生命。正是她的要好 好，照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得 如此光亮。
洒，秋风中正开得灿烂。（母亲的殷切嘱托；面对现
秋天的怀念
史铁生
【夯实字词】
注 音 o zà o ） 瘫痪（tān huàn ）暴躁（ bà nò ng） 整宿（ zhěng xiǔ ） 侍弄（shì o cuì 憔悴（qiá ）絮絮叨叨（xùxùdāodāo ） 释 义
憔悴： 黄瘦，脸色不好。 烂漫： 色彩鲜艳、明亮。 喜出望外： 出乎意料的高兴。 絮絮叨叨： 说话啰嗦。
活到最狂妄的年 龄上忽的残废了双 腿。
两条腿瘫痪后的最初几 年，我找不到工作，找不 到出路，突然似乎什么都 找不到了。
他笔下的母亲 我坐在小公园安静的树林里，
闭上眼睛， 想， 上帝为什么早早地召母亲回呢？ 很久很久， 迷迷糊糊地我听见了回答： “她心里太苦了， 上帝看她受不住了， 就召她回去。” 我似乎得了一点安慰，睁开眼睛， 看见风正从树林里穿过。 ______<合欢树>。
（为了我，母亲虽然爱花，却没有精力、
时间也没有心思再养花了。）
析读第三段
看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了，挡在窗前.... “北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 （母亲像一扇门一样，挡住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飘落树叶，而是儿子烦躁 的思绪）——母亲的爱好勇敢
深受苦楚的母亲
有没有突然把面前的玻璃砸碎？
——没有
有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
——没有
有没有大声呼喊我活着什么劲！
——没有
自己做坚强的母亲
让儿子成为坚强的儿子
析读课文
二、走进母亲让儿子“好好儿活”
母亲知道自己不久人世，她没有像儿子那样。 结合课文找出母亲是如何忍住儿子的脾气的？
—— 母亲就悄悄地 躲出去，在我看不 见的地方偷偷地听着我的动静。 —细心
“什么时候？你要是愿意就明天”。
母亲"高兴得一会儿坐下，一会
儿站起"，
（能够说服孩子出去走走，母亲竟 是如此心急、兴奋。她希望我能开 心、快乐。）——母亲的爱多么 急切、多么热烈
对于“跑”和“踩”一类的字眼 儿，她比我还敏感。
（母亲怕话语中的词会触动儿子的伤痛， 周到保护儿子，照顾儿子的情绪。） ——母亲的爱好细心
作家简介：
史铁生，当代著名作家。1951年 生于北京，1967年毕业于清华附中。 1969年去延安地区插队落户1972年因 双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作。 1979年发表第一篇小说《法学教授及 其夫人》，其后陆续发表了《我们的 角落》《在一个冬天的晚上》、《山 顶上的传说》等小说。其中《我的遥 远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优 秀短篇小说奖。除小说外，还隙碎笔》等作品，均引起了较大 反响。
析读课文
结合课文，找出母亲要忍受的病痛？
—— 她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去 得睡不着觉。 ——邻居们把她抬上车时，她还大口 大口吐着血。 —— 她正艰难的呼吸着，像她一生艰 难的生活。
资料袋
肝癌晚期肝越来越硬， 体重越来越轻， 脸色发青， 尿排不出来， 最后肚子越鼓越大， 病人吐着鲜血， 在一个极痛难忍的时刻逝去。 病人一般三个月内就会走向死亡