【八下济南版生物】 第五单元 生命的演化 第一章生命的起源和进化 第二节 生物进化的证据
济南版八年级生物下册5.1第2节生物进化的证据优质教案(3)
第二节生物进化的证据【教学背景】和学生一起回顾第一节生命起源的化学进化过程：原始地球原始大气有机小分子有机大分子火山爆发（水蒸气、氢、氨等）（氨基酸等）（蛋白质、核酸等）原始生命原始单细胞（能生长、生殖、遗传）生物【教材分析】本节课要用事实来说明生物是进化的，进化的证据有古生物学证据、解剖学证据、分类学证据等，教材着重以化石这一最科学最可靠的证据予以说明。
【教学方法】自主、合作、探究【教学目标】知识目标：1．明确什么是化石，以及化石的成因。
2．从对不同年代的马化石的研究中，理解生物是进化而来的观点。
3．理解并掌握化石所代表的生物的复杂程度与不同年代的地层之间的关系。
4．明确解剖学证据———同源器官和分子生物学证据，及由此证明不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。
能力目标：1、通过对不同地层的化石进行比较，培养学生比较分析的能力。
2、学会用比较法分析问题，培养学生通过事实进行分析、推理、判断问题的能力。
3、通过对化石的分析、讨论，使学生知道科学研究及假设要建立在证据的基础上。
【教学重难点】重点：生物进化的证据难点：不同地层的化石进行比较【教学过程】课堂导入：我们通过第一节学习了生物需要经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。
这一观点已被大多数人所接受。
但是接受这一观点，需要一定的依据或证据。
有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的？这是这节课我们将要讨论的问题。
接着让学生看各种化石图片以及各种生物化石让学生从对化石的观赏中体验化石的神秘感。
再提问你知道什么是化石吗？化石是怎样形成的？它的价值主要体现在什么地方？引出生物进化的直接证据化石。
一、化石证据1、化石：指的是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
知识拓展：化石的形成过程（1）当动物死后落入水底时形成化石的过程就开始了。
（2）动物尸体上的肌肉开始腐烂，漏出骨骼。
（3）水带来了泥土和沙子，掩埋了这些骨骼。
（4）接着，水渗进骨中，将无机盐沉淀在里面，就形成了化石。
济南版-生物-八年级下册-济南版生物八年级下册生命的演化复习课课件
• A.害虫抗药性的增强是农药对害虫不断选择的结 果
• B.害虫的抗药性是在农药的作用下产生的 • C.害虫存在遗传和变异现象为其抗药性的增强提
供了前提条件 • D.害虫的抗药性变强是有利变异
济宁市学业水平考试试题
• （2013年）20、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别 样红．”济宁市在荷花上大做文章，南有微山万 亩荷花的壮丽景观，北有汶上莲花的争奇斗 艳．据不完全统计，仅济宁市内栽培荷花就有四
原始鸟类
原始两栖类
原始爬行类
原始哺乳类
第四节 生物进化的原因
• 一、自然选择学说 • 1、创立者 • 2、内容 • 3、注意事项 • 4、解释现象 • ①长颈鹿长颈形成 • ②害虫抗药性增强 • ③桦尺蛾保护色形成 • 二、人工选择
过度繁殖
生存斗争是生物进化的动力
遗传和变异
自然选择的动力：激烈的生存竞争 生物进化的内在因素：遗传和变异
满足人类需求
选择 结果
适应环境的个 体生存下来， 不适者被淘汰
和爱好的个体 生存下来，不 能满足的被淘
汰
速 度
漫长
较短
长颈鹿的进化、 举 保护色的形成、栽培植物和家 例 昆虫抗药性的 养动物的培养
增强
学业水平考试命题趋势
考点说明：
二级主 题
生命的 起源和 生物的
进化
内容 生命起源的过程 生物进化的主要历程 生物进化的基本观点
遗体埋藏在地 下变成煤
具有根、茎、叶、种 子四种器官； 种子 衣食住行 裸露，无果皮包被
海带、水绵、 紫菜、裙带 菜、石花菜
葫芦藓、墙 藓、地钱
蕨、满江红、 卷柏、贯众、 芒萁、桫椤
松、杉、柏、 银杏、苏铁
生物济南版八下第五单元第一章第一节 生命的起源
生物济南版八下第五单元第一章第一节生命的起源一、教案背景1学科：生物2课时：13学生课前准备：（一）课前预习了解（二）完成课后习题二、教学课题（一）知识目标1了解生命起源化学进化过程的四个阶段2、了解米勒实验与结果3、了解我国在探索生命起源问题上的重大成就（二）能力目标1、在引导学生阅读教材、整理知识体系的过程中，培养学生的自学能力和分析、归纳问题的能力2、让学生在解决问题中掌握获取知识的基本途径和方法（三）德育目标1、通过本节课的学习，使学生了解到地球上的原始生命是由非生命物质逐渐演变而来的，生命是物质的，从而对学生进行科学的世界观和宇宙观的教育2、通过介绍我国在探索生命起源方面取得的重大成就，对学生进行爱国主义教育三、教材分析生命的起源一直是自然科学科学探究史上的一个神秘的话题，并且至今没人能对地球上的第一个生命是如何出现的这一问题给出结论。
教师在教学中可以引导学生以自学参与的方式走进科学史，从自学过程中来领悟科学是如何战胜神话并逐步前进的，这样才有助于学生达到预期的学习目标。
1、教学重点、难点及解决办法（1）生命起源化学进化过程的四个阶段（2）关于生命起源问题目前仅限于假说和推测，内容比较抽象。
【解决办法】（1）引导学生阅读、理解、归纳教材（2）不断设疑，引导学生积极思维，激活学生的想象力（3）利用挂图、投影等直观教具形象讲解（4）通过练习反馈2、教学疑点及解决办法（1)原始生命的原始新陈代谢类型是什么?（2)在现今的地球条件下，非生命物质能不能再演化为原始生命?【解决办法】（1）通过对自养型、异养型以及需氧型、厌氧型的区别对比，引导学生推测原始生命的原始新陈代谢类型（2）引导学生归纳形成原始生命的三个基本条件，分析、对比现今的地球条件而得出结论（3）教学之前用百度在网上搜索《宇宙的起源》的相关材料，让学生了解到原始的地球。
了解地球上开始并没有生命。
四、教学方法发挥教师的主导作用，突出学生的主体参与，结合阅读指导法、谈话法、讲述法、讨论法等进行启发式教学。
济南版生物八下 第五单元 第一章 生命的起源和进化 复习课课件
尺骨
指骨 腕骨 尺骨 桡骨
指骨 肱骨
肱骨
尺骨
桡骨 腕骨
指骨
肱骨 桡骨
腕骨
尺骨
指骨 腕骨 桡骨
肱骨
肱骨
尺骨
指骨
桡骨 腕骨
• 同源器官：在外形和功能上差异很大， 但在解剖结构上却具有类似性，有相 同来源的器官。
的 苔 藓 植 物
腔 肠 动 物
蕨 类 植 物
多 细 胞 藻 类
动物进化的历程：
原始单细胞动物
原始无脊椎动物
原始脊椎动物
原始单细胞动物 线形动物
腔肠动物
扁形动物
软体动物 环节动物
节肢动物
原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类
原始鸟类 原始哺乳类
植物进化的历程：
原始苔藓植物
原始单细胞藻类
原始蕨类植物 原始种子植物 裸子植物 被子植物
（蛋白质、核酸等）
原始生命产生在原始海洋中
米勒模拟原始地球环境的实验装置 闪电
原始的海洋
原始 大气
加热
模拟降雨
1.在原始的地球表面，第一形成的生命的
基础物质是（ A ）
A.有机小分子物质 B.有机大分子物质 C.小分子无机物 D.原始生命
２.1953年，美国学者米勒等人第一模拟原 始地球的大气成分，在密闭的装置里连
续进行火花放电，合成了（ C ）
A.核酸 B.蛋白质 C.氨基酸 D.葡萄糖
3.原始生命的起源过程中，从无机小分子 物质（氨、氢、甲烷、水蒸气）生成简
单的有机物的场所是（ A ）
A.原始大气 B.原始海洋 C.岩石 D.黏土
山东省八年级生物下册5.1.1生命的起源课件新版济南版PPT
探究二.生命起源的化学进化
化学进化说认为，地球上原本没有生命,生命是由非 生命物质经过极其复杂的化学过程，一步一步地演 变而成的。
化学进化过程示意图
ห้องสมุดไป่ตู้ 讨论
1.原始大气中无机物合成有机物的能量来自哪里？ 火山喷发所释放出的巨大能量及紫外线、闪电
2.原始生命诞生的摇篮是？ 原始海洋 3.你能描述化学进化的四个阶段吗？ 1）无机小分子物质形成有机小分子物质 2）有机小分子物质形成有机大分子物质 3）有机大分子物质逐渐聚集并形成原始界膜，构成
相对独立的体系， 4）独立的体系不断完善，演变为原始生命。
原始海洋是原始生命的摇篮
（甲烷、氨、
紫外光、闪电、
水蒸气、氢 无机物
有机小分子物质
等） 原始大气
宇宙射线
氨基酸、核苷酸等
不断完善
外包 有机大分子物质
原始生命
独立体系
（蛋白质、核酸等）
原始界膜
总结回答
原始地球为生命起源提供的了什么条件？ （1）场所： 原始大气和原始海洋 （2）物质： 甲烷、氨、水蒸气、氢气、硫化氢、
练一练
4.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别， 那时的大气成分主要是（ A ） A.水蒸气、氨、甲烷等 B.氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等 C.氧气、氢气、二氧化碳等 D.水蒸气、氧气、氮气等
练一练
5.结晶牛胰岛素的人工合成是生命科学上重要成 果，它为生命起源问题的哪个阶段提供了有力证 据？（ B ） A.从无机小分子物质生成有机小分子 B.从有机小分子物质形成有机高分子物质 C.从有机高分子物质组成多分子物质 D.从多分子体系演变为原始生命
5.米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪个阶段？ 能否说明原始生命就是起源于非生命物质？ 支持生命起源的第一步，从无机小分子物质形成有机 小分子物质.在原始地球的条件下是完全可能实现的。 但不能证明生命就是起源于非生命物质。
济南版八年级下册第五单元 第一章 生命的起源和进化 (共12张PPT)
场所 原始海洋
过程 浓缩、变、 相互作用
米勒实验装置
氢 氨 甲 烷
原始的海洋
火 花 放 电
模拟有机小分子 物质随降雨汇入 原始海洋的过程
第二节 生物进化的证据
一、化石证据
概念 规律 原因
二、解剖学证据 同源器官 说明
三、分子生物学证据： 规律
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/292021/8/292021/8/298/29/2021 1:13:18 PM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/292021/8/292021/8/29Aug-2129-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/292021/8/292021/8/29Sunday, August 29, 2021
大部分生 活在水中
潮湿
潮湿 陆地 陆地
第三节
生物进化的原因
自然选择
长颈鹿的进化示意图
人工选择
原鸡
人工驯养
遗传和变异
人工不断选择 (符合人类需要 的生存下来)
新的物种
腔肠动物
藻类植物
二、生物进化的趋势是怎样的？
植物 类别 形态 结构 特征
生活 环境
藻类
苔藓类
蕨类
裸子 植物
被子 植物
没有根、茎、有茎、叶分 叶的分化 没 化 没有真 有输导组织 正的根 没
济南版 八年级生物下册知识梳理及提纲
第一章生命的起源和进化第一节生命的起源知识要点1、原始大气的成分：等，原始大气中无。
2、生命起源的化学进化学说（前苏联学者奥巴林提出的）（1（2）过程：（3）原始生命起源于原始海洋3、米勒的模拟实验支持的从是完全可能的。
4、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，成功地合成了具有生命活性的结晶牛胰岛素，它为生命起源从提供了有力的证据。
第二节生物进化的证据生物进化的证据：化石证据、解剖学证据、分子生物学证据等1、化石证据：最直接、最重要的证据（1）化石概念：保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
（2）规律：化石在地层中按照一定顺序出现的：越古老的地层中发掘生物化石越是晚期的地层中发掘生物化石。
2、解剖学证据——同源器官（1）概念：不同生物的不同器官在外形和功能上很不相同，但在结构上具有相同性或相似性，并且从这些器官的结构和发育可以看出，它们的来源相同，叫同源器官。
（2）鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢是同源器官，说明这些生物之间存在着一定的，它们都是由共同的进化而来的。
3、分子生物学证据——细胞色素C与组成人的细胞色素C的氨基酸的差异越大，说明与人的亲缘关系；反之，说明与人的亲缘关系。
4、始祖鸟化石既像鸟类又爬行类说明始祖鸟是古代与古代的过渡类型，古代是由古代进化而来的。
第三节生物进化的历程1、生物进化的总体趋势：从，从，从2、生物进化的主要历程：（1）植物的进化历程：原始的→原始的和原始的→原始的（和植物）（2）脊椎动物的进化历程：原始的→原始的→原始的→原始的和第四节生物进化的原因节——自然选择和人工选择1、自然选择学说（1）达尔文提出的以学说为基础的生物进化论。
1859年出版了《》。
（2）自然选择学说的主要内容包括、、、、是进化的基础，是原因，是手段，是结果。
长颈鹿的进化过程就是自然选择的典型实例。
2、人工选择——花卉、家蚕和金鱼等品种之多，是人工选择的结果。
第二章人类的起源和进化1、人类起源于，人类与的亲缘关系最近。
济南版八年级生物下册(全册)课件汇总
知识点一 知识点二 知识点三
知识要点全解
3.化石在地层中的分布 (1)规律:越古老的地层生物化石结构越简单,越晚期的地层生物 化石结构越复杂。 (2)化石能证明生物进化的原因:各类生物化石在地层中是按照一 定顺序出现的。 (3)证明:现代各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐进化来的。
知识要点全解
知识点一 知识点二 知识点三
知识点一 知识点二
(2)原始地球为生命提供的三大条件 ①物质条件:原始大气的成分。 ②能量条件:紫外线、闪电、高温。 ③环境条件:原始海洋。原始生命起源于原始海洋中,原始海洋 不同于今天的海洋。 (3)生命起源的化学进化过程中最复杂、最有决定意义的阶段是 第四阶段。第四阶段即从独立的多分子体系演变为原始生命。第 四阶段的标志特征是实现了原始的新陈代谢和个体增殖。 (4)原始生命诞生的标志:原始的新陈代谢和个体增殖。 巧学妙记 原始生命化学进化过程图示 无机小分子物质→有机小分子物质→有机大分子物质→独立的 体系→原始生命
【例题】 (2016·河北张家界中考)若△、□、☆表示具有血缘关 系的三类生物,下图表示这三类生物的化石在不同地层中的出现情 况,则三类生物的进化关系最可能是( )
A.△→□→☆ B.☆→□→△ C.△→☆→□ D.☆→△→□ 解析:化石在地层中的分布规律:越古老的地层生物化石结构越 简单,越晚期的地层生物化石结构越复杂。从图中可以发现“△”在 底层出现,说明生物较简单、低等;中间层出现的“□”较高等;最上层 出现的“☆”最高等。因此三类生物的进化关系最可能是△→□→☆。 答案:A
考点
解析:米勒的实验试图向人们证实,生命起源的第一步,即从无机 小分子物质形成有机小分子物质,在原始地球的条件下是完全可能 实现的。该实验不能证明原始海洋中的有机物可能会演变成原始 生命。
【优质文档】【八下济南版生物】第五单元生命的演化第一章生命的起源和进化第二节生物进化的证据
八年级下册生物学科教案第一章生命的进化和起源第二节生物进化的证据【基础知识】考点1 化石证据1、化石（1）概念：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
（2）意义：化石是研究生物进化的最直接证据。
2、化石分布的规律（1）埋藏于较浅地层中的化石与现代动物的结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石则与现代动物的结构差别较大（2）越是在古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是在晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂（3）古老地层中水生生物的化石较多，晚期地层中陆生生物化石较多。
3、结论各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。
（生物化石之所以能证明生物进化，其根本原因是因为？）例1生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.地壳岩石形成有一定的顺序C.化石是生物的祖先D.各类生物化石在地层中出现有一定顺序例2 某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石,记录如下表。
由此可初步推断这些地层按地质年代由远到近排列应是( )地层形成化石的生物甲地层恐龙蛋、始祖鸟、龟乙地层马、象牙、犀牛丙地层三叶虫、乌贼、珊瑚虫A.丙、甲、乙B.乙、甲、丙C.甲、乙、丙D.乙、丙、甲考点2 解剖学证据1、同源器官（1）概念：不同生物的某些器官在外形和功能上差异很大，但在解剖结构上具有相似性，并且通过对比这些器官的结构和发育可以看出，它们都有相同的来源。
这样的器官叫做同源器官。
（2）同源器官的意义：同源器官反映生物之间存在着一定的亲缘关系，凡是具有同源器官的生物都是由共同的祖先进化来的。
拓展同功器官:功能相同，有时形状也相似，但其来源与基本结构均不同。
如鸟的翼和昆虫的翅。
例3 科学家以“脊椎动物心脏结构”为材料研究生物进化,该材料属于( )A.化石证据B.解剖学证据C.分子生物学证据D.胚胎学证据考点3 分子生物学证据1、细胞色素c的特点不同生物体内的细胞色素c在氨基酸的排列顺序上存在差异，并且其序列差异能反映生物之间的亲缘关系。
济南版生物八年级下册：第五单元 第一章 生命的起源和进化 复习课件
5、下列哪一项是原始 大气中没有的（ C ）
A、氨
B、水
C、氧气 D、氢
6、有机大分子物质形成的场
所是（ B ）
A、原始大气 B、原始海洋
C、陆地上 D、大气层中
7、澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，它 们大都在冬季繁育，这样可以避免蛇类等前来偷食
D 它们的卵和雏鸟，这是（ ）
观点，现代雄鹿鹿角发达的原因是（ B ）
A.代代经常使用结果 B.自然选择的结果
C.保卫自己的需要
D.繁育后代的需要
11、原鸡每年产卵只有8一12个，而现在的许多种产蛋鸡每年可产
卵200～300个，这种进化的原因是（ B ）
A.自然选择的结果
B.人工选择的结果
C.生存环境不同
D.食物不同的结果
12、一只雌蛙能产卵4000—5000个，但卵受精后，
自然选择
概念： 在生存斗争中，适者生存，不适者
被淘汰的过程。
生物通过遗传、变异和自然选择， 不断地进化。
自然选择学说的主要内容：
过度繁育 生存斗争 遗传和变异 适者生存
原鸡
人工驯养
遗传和变异
人工不断选择 （符合人类需要 的生存下来）
新的物种
谢谢
只有少数发育为成体。按照达尔文的进化学说，
出现这种现象是由于（ B）
A、过度繁育
B、生存斗争
C 、遗传和变异
D、适者生存
13、大多鱼类一次产卵量可达数万粒至数百万粒
以上，但鱼苗死亡率很高，因此发育成鱼的数量
很少，这些鱼的高产卵量的现象是（ B ）
A、一种适应
B、生存斗争的结果
C、长期的遗传与变异的结果
正确答案：B
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八年级下册生物学科教案
第一章生命的进化和起源
第二节生物进化的证据
【基础知识】
考点1 化石证据
1、化石
（1）概念：化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。
（2）意义：化石是研究生物进化的最直接证据。
2、化石分布的规律
（1）埋藏于较浅地层中的化石与现代动物的结构比较相似，埋藏于较深地层中的化石则与现代动物的结构差别较大
（2）越是在古老地层中发掘的生物化石结构越简单，越是在晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂
（3）古老地层中水生生物的化石较多，晚期地层中陆生生物化石较多。
3、结论
各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。
（生物化石之所以能证明生物进化，其根本原因是因为？）
例1生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）
A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹
B.地壳岩石形成有一定的顺序
C.化石是生物的祖先
D.各类生物化石在地层中出现有一定顺序
例2 某化石采集队在甲、乙、丙三个不同地层内挖掘到许多化石,记录如下表。
由此可初步推断这些地层按地质年代由远到近排列应是( )
A.丙、甲、乙
B.乙、甲、丙
C.甲、乙、丙
D.乙、丙、甲
考点2 解剖学证据
1、同源器官
（1）概念：不同生物的某些器官在外形和功能上差异很大，但在解剖结构上具有相似性，并且通过对比这些器官的结构和发育可以看出，它们都有相同的来源。
这样的器官叫做同源器官。
（2）同源器官的意义：同源器官反映生物之间存在着一定的亲缘关系，凡是具有同源器官的生物都是由共同的祖先进化来的。
拓展同功器官:功能相同，有时形状也相似，但其来源与基本结构均不同。
如鸟的翼和昆虫的翅。
例3 科学家以“脊椎动物心脏结构”为材料研究生物进化,该材料属于( )
A.化石证据
B.解剖学证据
C.分子生物学证据
D.胚胎学证据
考点3 分子生物学证据
1、细胞色素c的特点
不同生物体内的细胞色素c在氨基酸的排列顺序上存在差异，并且其序列差异能反映生物之
间的亲缘关系。
2、细胞色素c与生物进化的关系
细胞色素c 揭示的生物进化规律：
亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性越高；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别就越大。
例4 种生物细胞色素c的氨基酸差异如下表,其中与人的亲缘关系最远的生物是( )
A.黑猩猩
B.苍蝇
C.黑猩猩和苍蝇
D.龟
【中考经典习题】
1、化石记录显示,在越古老的地层里成为化石的生物( )
A.越简单、越低等,水生的越多
B.越复杂、越高等,水生的越多
C.越简单、越低等,陆生的越多
D.越复杂、越高等,陆生的越多
2、已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现晚得多，由此可知（）
A.物种A比物种B数量多
B.物种A比物种B结构复杂
C.物种A一定是从物种B进化而来
D.物种B一定是从物种A进化而来
3.人体内残存了哺乳动物体内相当发达的阑尾,这一生物进化中的证据属于( )
A.古生物学的证据
B.比较解剖学的证据
C.胚胎学的证据
D.遗传学的证据
4.生物化石是生物进化的最直接证据之一,关于化石的说法正确的是( )
A.在越早形成的地层中,成为化石的生物越简单,越低等
B.在较晚形成的地层中,只有高等生物的化石,没有简单生物的化石
C.在最早形成的地层中也有大量的高等生物形成的化石
D.化石不能证明生物是由水生到陆生的进化过程
5.始祖鸟化石可以证明,下列选项中有较近亲缘关系的两类生物是( )
A.两栖类和鸟类
B.两栖类和爬行类
C.爬行类和鸟类
D.哺乳类和鸟类
6.如图是未被破坏的地层示意图,图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。
下列关于物种A和物种B的关系的叙述中,正确的是( )
A.物种A出现的时间一定早于物种B
B.物种B可能是由物种A进化而来的
C.物种B的结构一定比物种A的结构复杂
D.物种A可能是由物种B进化而来的
7.大量可靠的证据证明，生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的．下列关于生物进化证据的说法，正确的是（）
A.研究细胞色素C可以断定生物之间的亲缘关系，但不能推断生物进化的顺序
B.同源器官的存在，为生物进化提供了最直接的证据
C.越晚形成的地层里，形成化石的生物约简单越低等
D.中华龙鸟等过渡类型的化石，揭示了不同生物之间的进化关系
8.下列关于生物进化证据的说法正确的是（）
A.同源器官外形的差异是长期适应不同环境的结果
B.通过细胞色素C的研究可以知道生物进化的历程
C.同源器官的存在，为生物进化提供了最直接的证据
D.越是晚期形成的地层里，形成化石的生物越简单越低等
9.莱阳市是“恐龙之乡”，新中国第一具完整的恐龙化石就是在莱阳市的金岗口发掘的．下列关于化石的叙述，不正确的是（）
A.化石是研究生物进化最直接的证据
B.化石是指古代生物的遗体、遗物或生活痕迹
C.通过对不同年代化石的比较，可推断出生物进化的趋势
D.和鸟类的化石相比，恐龙的化石出现在较早的地层中
10.在科学探究过程中，区分事实和观点是十分必要的．以下关于生命起源和进化的陈述中，属于事实的是（）
A.生命起源于非生命物质
B.多细胞生物起源于单细胞生物
C.生物是由水生向陆生进化的
D.1861年，在德国发现了始祖鸟化石
11.有关生命起源与进化的叙述，错误的是（）
A.原始生命诞生的标志是原始新陈代谢和个体增殖
B.生物进化的最直接证据是同源器官的发现
C.模拟实验法为验证生命化学进化的可能性提供了证据
D.现代综合进化理论是在自然选择学说基础上形成的
【核心素养提升】
1.中国科学家在野外找到一块化石,将化石中的动物取名“顾氏小盗龙”,经观察后发现它具有这样一些特征:浑身披有羽毛,全长大约77 cm,后肢上有尖锐的弯曲的爪子和比身体长的尾巴,特别的是前肢无论是从结构还是从外部形态来看都像现在鸟的翅膀。
(1)请你分析它与现存的哪种动物有亲缘关系?并说明理由。
(2)请你分析它可能是树栖还是地栖?并说明理由。
(3)如果在第一块化石所在地层之下又找到了第二块化石,它的特征是身体扁平,全身具有鳞片,无四肢,但身体两侧有鳍状结构。
那么第一块化石和第二块化石比较,哪一块可能更古老?说明理由。