高中政治主观题题型及解题指导
高考政治主观题九大经典题型分析

高考政治主观题九大经典题型分析1、题型一、“体现类”主观题题型特点:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼;解题技巧:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合;2、题型二、“反映类”主观题题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明;做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法;同上3、题型三、“为什么原因类”主观题题型特点:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开;必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义;第二种:从为什么要、为什么能的角度展开;一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析;一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义重要性、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明;4、题型四、“怎么办对策类”主观题题型特点:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等;并且指定了要回答的某一方面内容;解题技巧:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一;凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到:1市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置;2科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术;3管理:加强管理,贯彻人才强国战略4素质:提高经营者,劳动者的素质;5效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济效益,走新型工业化之路;6品牌:树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”7竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合,将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际竞争;运用政治学知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:从国家角度回答时:要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答从党的角度回答时:要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答;从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来谈,要体现哲学的思想与方法的要求;5、题型五:“意义或影响类”主观题题型特点:此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等解题技巧:一般意义类主观题回答的角度和术语可以归纳如下:一、经济意义描述国内经济意义1、有利于调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高人民生活水平;2、有利于充分发挥市场在资源配置中的基础性作用,实现资源的优化配置;促进结构调整经济结构产业结构等,带动相关产业的发展,促进就业;3、有利于落实科学的发展观;走新型工业化道路;4、有利于体现社会主义本质,缩小差距,实现共同富裕;全面实现小康目标,提高我国的国际竞争力5、有利于统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力6、有利于提高农业综合生产能力;巩固基础地位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业经济效益;描述对外经济意义1、有利于提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞争力;充分利用国际国内两个市场,两种资源,吸收引进资金,技术,管理经验;实施走出去战略,为我国的现代化建设创造良好的国际周边环境;2、有利于建立国际经济新秩序等;二、政治意义对国家的政治意义国内有关活动1、有利于人民当家作主,实现最广大人民的根本利益对人民负责;真正做到“三个代表”巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设;2、有利于依法治国依法执政,建设法治政府,转变政府职能;3、有利于为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会对外交往活动1、对我国的意义:有利于提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益;2、对地区,世界的意义:有利于经济全球化,世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序,维护共同利益,促进世界和平与发展;对党的政治意义有利于提高党的执政能力,巩固党的执政地位基础;保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真正做到“三个代表”,做到立党为公,执政为民;关系中国社会主义事业兴衰成败,关系中华民族前途命运,关系党的生死存亡和国家的长治久安;三、思想文化意义有利于为社会主义精神文明建设,提供精神动力,智力支持,思想保证,;发扬爱国主义,民族精神;树立正确的世界观、人生观和价值观;建设社会主义先进文化,提高国民素质,以德治国;6、题型六“认识评价类”主观题题型特点:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析评析某一现象”等等解题技巧:此类题可按照“判断表态”——“阐述道理”——“明确做法”的解题思路来作答,也可按照“是什么”——“为什么”——“怎么办”的解题思路来作答“是什么”——即题目说做的是一件小事,或题目观点是对还是错“为什么”——即说做这件事的依据、重要性、必要性、可能性、不做这件事的危害性依据——是说做这件事的经济学、哲学、政治学的理论依据;重要性——是说做这件事的作用、意义、目的、目标等;必要性——是说做这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;可能性——是说做这件事存在哪些主客观条件,使做这件事成为可能危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果;“怎么办”——即党、国家、公民、企业、消费者、个人等准备怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问题;回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明;7、题型七“启示类”主观题题型特点:此类题的设问,一般是以某些典型的事件,事例为背景,要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示,其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,强调回答问题要有针对性;解题技巧:回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办;一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”;答案一般写明原理或知识点,做到观点材料的结合即可,不必详细展开去分析;8、题型八“依据类”主观题题型特点:此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济学、哲学、或政治学依据;一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据;解题技巧:答案构成:1未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要;2若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析;按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合违背这一观点的+意义”模式作答;9、题型九“图表类”主观题题型特点:图表式论述题的图表一般由“表题、图表图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式、注释”三部分组成;设问通常是由2~3个小问组成;常见的设问方式有:1、表一、表二分别或共同反映了什么经济现象;2、表一、表二有何内在联系;3、请你谈谈对表格所反映现象的认识,或问如何解决材料中的问题;解题技巧:审题要先审设问,后审材料图表,这样可以增强材料的目的性;审设问要注意:1、宏观把握设问之间的关系;设问之间的关系:一种是并列关系,各小题围绕中心相对独立;一种是递进关系,层层深入,其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求;第一问:一般问的是图表反映了什么经济现象,这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象,还是“共同反映了”什么经济现象;答案不仅要写出图表反映的表面现象即将图表语言转换成文字语言,实现有定量到定性的转换,还应指出这一现象所包含的深层次信息,和隐藏的信息及本质性问题;第二问:一般问的是表1和表2有何联系,这些联系主要包括四种情况:1原因和结果的关系2一分为二的关系3整体和部分的关系4前后相继的关系 ;其中又以12较为常见;第三问:一般要求结合图表、文字谈认识;一般做认识类题目的解题思路是:“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”;在答题时要注意将材料和教材原理结合起来,避免材料和原理“两张皮”审图表要注意:1、读图表的标题;图表的标题反映了图表的主题或中心;2、读表格内的项目和数据等内容,这是答案的主要来源;关键是能从对比中发现问题,发现变化,发现差距,纵向对比用来说明变化如有个较大的增长或减少,横向比较来说明两者的差距;3、读表注备注;表注使图表的含义得到全面深刻的表述,往往对答题有较大的影响;解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据;补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一;。
高中政治主观题题型归纳

(信• 访1近有)举几人“报公年因制民来经度上,济,访“纠就”有公 纷现关民 上象问上 访是题指访 ,向公” 有相民现人关依象因国照家屡自法机见己律关不的规当定鲜合面,。法反通映过自 己(家使访做的宪”2权了果聚)主意法,益妥表众①,见所有受善示闹我依, 规 利国事到的满法提 定 于是,侵处意出 的 改享人围害理。的 监 进有民广批督国攻上 , 但民泛评权家党访 大 也主和的机的政。 部 有专建重关权机有 分 极政议要及利的关关 上 少的方其。社,访部 数行法工“会扰群门 人为。作公主。②人民乱众对 无义员上(社对此 理保国的访是障会处都取家工”什“秩理作闹,作是么公人序结出,;公)民民。有民上当利行 于• 激请发你广运大用公民所关学心政国治家生大活事有、为关社知会识主,义谈现谈代化对建设 出谋“划公策民的上主访人”翁精现神象。的(认为识什。么)
(3)为了国家和人民的利益,公民要勇于使用宪法和 法律赋予自己的权利,向有关部门反映自己的意见和建 议;但要负责、依法行使自己的权利;不能采用非法方 式;要坚持实事求是的原则,坚持权利和义务相统一的 原则。(怎么做)
四、提出措施型
• 依据答题要求、答题条件和题中材料,做好知识的运 用及迁移;
• 依据教材中的理论;
【例】航天界专家接受记者采访时指出,在经过前
六次无人飞船的试验后,我国成功发射了“神舟”七 号载人飞船,但这仅仅是载人航天出舱的第一步。在 此之后,我国再发射载人飞船,会将飞船的一个太空 舱留在太空轨道,使之成为空间实验室;通过多次发 【射参,考多答个案太】空①舱量在变太是空质对变接得,要便准可备以。形前成6次真无正人的飞空船间实 验站是;“再神向舟前”发7号展成,功中发国射人的登前上提月和球基,础将。不②是质一变个是遥量不变 的可必及然的结梦果想,。“回神答舟:”上7号述是材在料前是6如次何无体人现飞量船变实与验质基变础 上 在的引新辩起质证的的关质基系变 础的。 上?③ 开(质 始1变新0分又的)为量新变的。量事变物开的辟发道 展路 就。 是是 这事 样物 由 量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,不断前 进。从“神舟”7号到空间实验室,再到空间站、探测月 球等,是在新质基础上不断量变、质变的过程。
高中政治主观题题型及解法

高中政治主观题题型及解法高中政治主观题解法指导和专题演练高考政治的主观题答题一直是考生的薄如环节,教师有必要在平时教学中加以强化,不同的题型有不同的特点。
只有掌握这些特点才能在高考主观题解答中游刃有余。
纵观近几年全国各地高考政治主观题题型,以下分别从设问方式、涉及考题、解题方法、典例分析就几种题型进行剖析。
一、"体现类"(一)设问方式:体现类的设问有"体现了什么"、"怎样体现"、"如何体现"等。
或用经济(或哲学或政治学)道理分析上述材料。
(二)涉及考题:2000年第36题第(1)问:这一过程怎样体现了中国政府对外政策的基本特点? (15分)2003年第39题第(1)问:2002年夏季,北京等地为缓解当地旱情,采用了许多人工增雨的措施,明显增加了降水。
试分析"人工降雨"体现的哲学道理。
(8分)2004年第38题(32分)第(3)问:"主权归我,搁置争议,共同开发"是如何体现我国外交政策的?(10分)2005全国卷二38 (1)简述新型工业化道路的涵义,并说明该企业运行模式是如何体现新型工业化道路要求的。
(12分)2007年第40题第(5)问:(5)从辩证唯物主义的观点看,支持迁都一方的主张体现了哪些合理思想?(12分) (三)"体现类"的解题方法首先划分层次,然后找出每一层次的关键词(即每一层次的主体和主体的行为),再联系调动相关教材知识作答。
答题要点一般是:教材原理+材料中的作法(即如何体现)。
二、“反映类”(一)设问方式:“反映类”的设问有上述材料“反映了某一问题发生了哪些变化”、“反映了什么现象或什么问题”等。
这类题经济学中又经常以图表题的形式出现。
(二)涉及考题:2001年第38题第(3)问②:材料四反映改革开放以来中国产业结构发生了哪些变化?(6分)2002年第38题第(1)问:上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化?(12分)2006年第38题:分析图8显示的经济信息。
高考政治主观题9大经典题型的答题技巧

高考政治主观题9大经典题型的答题技巧随着社会的进步,高考政治科目越来越重要,而政治主观题又是其中的重点难点。
为了提高政治主观题的得分率,我们需要掌握一些经典的题型和答题技巧,下面就进行分享。
1. 经典题型一:论述题论述题是高考政治中最常见的一种题型,一般会涉及到继承、发扬和创新理论重要思想与实践特点,建设中国特色社会主义等方面的知识点。
在论述题中,首先要注意解释一些关键概念,例如思想、实践、方法等。
其次,在论述时一定要注意逻辑结构,严谨论证。
最后,要有效地得出答案,即以一个鲜明的观点加以总结。
2. 经典题型二:分析题分析题是考察考生对于事物的分析理解能力,常涉及到历史问题、形成的过程和机制等。
答这种题需要严谨分析,并进行比对和分析,理清脉络。
其次,在分析时一定要注意界定并评价各种因素,同时在讲述整个事情的过程中还要结合具体案例进行阐述。
最后,正确的得出答案是最为关键的。
3. 经典题型三:评价题评价题是考察考生对于理论和历史事件的评价能力,一般需要在论述的基础上给出一个明确的评价。
在回答这种题时,首先要明确评价的对象,把握评价标准,其次是要区分评价主客观,不偏离大方向。
最后,评价的准确性是非常重要的,不能肤浅地简单表述,要进行更加深刻的探讨明确。
4. 经典题型四:解释题解释题主要是考查对于某个概念或者某个事件的解释能力。
在回答这种题时,首先要明确概念或事件的基本特点、分类、内容、内涵等。
其次,充分发挥自已的思维,找出已知的规律和结论,并理性猜测。
最后,对于解释后的结论必须要阐述隐藏的规则和带来的影响。
5. 经典题型五:比较题比较题是考察考生对于理论和事件的比较分析能力,有时会要求回答优缺点和启示。
在回答这种题时,首先要明确比较的对象、方法和注意事项。
其次,在列出比较的主要因素和细节时,要完整,准确,举例充分,类比比较。
最后,在回答优缺点和启示时,要提出明确的观点或者细节,重点突出。
6. 经典题型六:策略题策略题是需要考生掌握现代社会运行机制和行动规律的一种题型。
政治十种主观题题型解题技巧

1“体现类”主观题题型特点:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
2“反映类”主观题题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上3“为什么(原因)类”主观题题型特点:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
4“怎么办(对策)类”主观题题型特点:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:(1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
高中政治十种主观题题型解题技巧

高中政治十种主观题题型解题技巧题型一、“体现类”主观题【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上题型三、“为什么(原因)类”主观题【题型特点】:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现【解题技巧】:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
题型四、“怎么办(对策)类”主观题【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
【解题技巧】:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
政治十种主观题题型解题技巧
1“体现类”主观题题型特点:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
解题技巧:具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答一定点:确定考核的知识点是什么;二联系:联系所给材料与所学知识;三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
2“反映类”主观题题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.解题技巧:不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上3“为什么(原因)类”主观题题型特点:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现解题技巧:具体有三种方案:第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据,意义(重要性)、必要性、可能性等,有时也要回答不这样做的危害,在解答中,一般应由近及远,由直接到间接,先经济后政治有次序,有条理地展开说明。
4“怎么办(对策)类”主观题题型特点:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。
并且指定了要回答的某一方面内容。
解题技巧:解答此类题目时,可采用定点法,同题型一。
凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:(1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动力进行优化合理配置。
高中政治主观题题型及解题指导
5、答案要点条理化:应用知识点要有条理,一个主观 题往往需要多个知识点,知识点之间不能相互“窜 门”;答案不能一逗到底,要注意分段;正式答题之 前,可利用草稿纸,先列出提纲,以增强答题的逻辑 性和规范化。 6、答案详略合理化:如果分值较高,则提示我们要认 真对待,详细回答,若分值较低,则没有必要在上面 过多地费时费力。 7、答案内容完整化:各要点要做到原理+方法论、观 点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分 是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点, 进行创造性答题而争取加分)。(内在美) 8、字迹书写整洁化:要注意阅卷老师的心理,以唤起 阅卷老师的同情心和印象分。(外在美)
参考答案: (1) 、材料一反映了: 我国目前的财政收入增长速度大大高于
国内生产总值的增长速度,也高于我国居民尤其是农村居民收入的增长速度。 (2)、财政收入的“度”是指一定时期内,政府集中的财政收入既不能过多, 也不能过少,要与GDP的增长、企业积累和居民收入增长相协调。在社会财 富总量一定的前提下,如果国家集中的财富过多,会直接减少企业和个人的 收入,不利于企业生产规模的扩大和个人购买力的提高,最终将影响财政收 入的增加;相反,国家集中财政收入过少,将直接影响国家职能的发挥,尤 其会降低财政对经济发展支持和调控的力度,最终也不利于企业的发展和个 人收入的增加。因此,一定时期内国家集中的财政收入必须要有“度”,既 能保证国家财政稳步增长,又能促进企业的持续发展和人民生活水平的不断
参考答案:①杭州市政府发放消费券,主要是为了拉动本
地消费,面向本地企业职工、大学生和农民工的教育培训券,体 现杭州市政府履行了组织社会主义经济建设与文化建设的职能, 一定程度上推动了杭州经济文化事业的发展。 ②为了改善民生, 杭州市政府发放消费券,这表明我们的政府是人民利益的捍卫者, 体现了政府坚持了为人民服务的宗旨和对人民负责的原则,把人 民根本利益作为政府行使权力的出发点和落脚点,做到了权为民 所用、情为民所系、利为民所谋。
高中政治主观题解题方法与技巧
高中政治主观题解题方法与技巧(一).选择题(1)答题基本要求“四审五排法”①审题干:把握关键词(时间、方位、主要、核心、根本等)明确题目主旨意思四审②审设问(正向或逆向选择)③审题肢(正确或错误)④审题干与题肢的关系①排谬法(排错法)②排异法:观点正确,但与题干无关五排③排重法:与题干意思相同,重复的题肢④排倒法:因果关系颠倒的题肢⑤排乱法:题肢的共性或个性,与题干共性或个性不符的题肢(2)常见错误选肢:A、只要------就B、意识对事物具有促进(指导)作用C、创造规律、改变规律D、社会主义经济≠社会主义市场经济E、“点面结合”体现的是:矛盾的普遍性与矛盾的特殊性的辨证统一,而不是“整体和部分的关系”。
F、认识的途径(实践、读书)≠认识的源泉(实践)G、任何两个事物之间都是联系的。
H、遇有“决定”等绝对用语要小心。
如认为作为意识范畴的方针、政策等看成是想问题、办事情的出发点,那就是错误的;如认为作为政治范畴的决定经济范畴的也是错误的;(二)、主观题:1、答题步骤:一般分三步:先审题,后构思,最后作答。
(1)审题:回答简答题,关键在于审题。
阅读设问时要看清要求、抓关键:⑴看清试题要求:①一看范围要求。
要明确试题是要求用政治、经济或哲学的有关知识,还是用哲学中的唯物论、辩证法、认识论或是历史唯物主义的某些知识来分析回答问题。
②二看分值要求。
如果分值较高,则答案要点可能较多,若分值较低,则答案要点较少。
⑵读设问抓关键:这是个关键性步骤。
因为命题的意图、指向、要求等,种种限定均在其中。
①一定抓住关键词语,辨明命题意向。
(主体、范围性语句)②是抓准限制词语,吃透题意细节。
(设问词、问题短语)审读材料全文:要认真阅读材料全文,在阅读的时候,要做到:⑴找出全文的中心句,即能够表达全文意思的语句。
⑵分出段落层次,并概括每段的意思。
⑶理出段与段之间的内在联系。
⑷认真思考的基础上列出答案要点。
有了答案要点,也就有了答题方向。
高中政治答题技巧(完整版)
高中政治解题方法(全)
政治主观性试题题型
题型一、“体现类”主观题
【题型特点】
体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。
【解题技巧】
具体的解题思路是:定点——联系——梳理——作答
一定点:确定考核的知识点是什么;
二联系:联系所给材料与所学知识;
三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符
的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。
题型二、“反映类”主观题
【题型特点】
“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了
什么变化.
【解题技巧】
不管是哪一种设问的情况,材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化,既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。
做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握,可采用定点法。
同上
题型三、“为什么(原因)类”主观题
【题型特点】
此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现
【解题技巧】
具体有三种方案:
第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。
必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。
一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
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几种常见的主观题及其解答技巧
1、“体现类”主观 题
【题型特点】:体现型的设问中有“体现了什么”、 “怎样体现”、“如何体现”等字眼。 【解题技巧】:具体的解题思路是:定点——联系 ——梳理——作答。
一、定点:确定考核的知识点是什么; 二、联系:联系所给材料与所学知识; 三、梳理、作答:将材料所给的信息与考 核的知识点一一对照,二者相符的就是要 点,作答时要做到观点和材料相结合。
参考答案: (1) 、材料一反映了: 我国目前的财政收入增长速度大大高于
国内生产总值的增长速度,也高于我国居民尤其是农村居民收入的增长速度。 (2)、财政收入的“度”是指一定时期内,政府集中的财政收入既不能过多, 也不能过少,要与GDP的增长、企业积累和居民收入增长相协调。在社会财 富总量一定的前提下,如果国家集中的财富过多,会直接减少企业和个人的 收入,不利于企业生产规模的扩大和个人购买力的提高,最终将影响财政收 入的增加;相反,国家集中财政收入过少,将直接影响国家职能的发挥,尤 其会降低财政对经济发展支持和调控的力度,最终也不利于企业的发展和个 人收入的增加。因此,一定时期内国家集中的财政收入必须要有“度”,既 能保证国家财政稳步增长,又能促进企业的持续发展和人民生活水平的不断
演练:材料一:在这个世界上,就连最为人迹罕见的地方,也
都“烙刻”上了人类的痕迹。在太平洋最人迹罕见的地方,位于北 纬35°到42°之间,夏威夷群岛的东北方向,距离加利福尼亚沿海 1000英里的位置,又有一个“新大陆”正在生成——“第八大陆”, 应该叫做“太平洋垃圾旋涡”,这个“新大陆”完全是由垃圾堆起 来的,已蔓延到140万平方公里的海域,聚集了超过700万吨的垃 圾。在这个垃圾“联合国”里,有来自美国的球鞋、中国的塑料、 日本的渔网碎片、加拿大的集装箱外壳……
2.运用政治学知识回答“如何做”时,一般可从依法 治国与以德治国两个角度来回答,具体又可以从党、 国家机关、公民等角度回答: (1)从国家的角度回答时:要注意从履行国家职能和 坚持国家机构的组织和活动原则等方面回答。 (2)从党的角度回答时:要注意从党的领导方式、执 政方式和党的建设等角度回答。 (3)从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与义 务及其关系的处理等角度回答。 3. 从哲学角度回答怎样做的问题,一般要侧重于方法 论,原理不用过多表述,但一定要结合实际问题来 谈,要体现哲学的思想与方法的要求。
(3) 对地区、世界的意义:(有利于)经济全球化, 世界多极化,国际关系民主化;建立国际政治新秩序, 维护共同利益,促进世界和平与发展。 2.对党的政治意义。 (有利于)提高党的执政能力,巩固党的执政地位(基 础);保持党的先进性,密切党同人民群众的联系,真 正做到“三个代表”,认真落实科学发展观,做到立党 为公,执政为民;关系中国社会主义事业的兴衰成败, 关系中华民族的前途命运,关系党的生死存亡和国家的 长治久安。 (三)文化意义 (有利于)为社会主义精神文明建设提供精神动力、智 力支持和思想保证;发扬爱国主义和民族精神;树立正 确的世界观、人生观和价值观;建设中国特色社会主义 先进文化,提高国民素质,以德治国。
材料二:2009年12月7——18日,哥本哈根世界气候大会——《联 合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议召开,来自192个国家 的谈判代表就未来应对气候变化的全球行动签署新的全球减排协议。 中国积极为全球气候变化承担”共同但有区别的责任”。中国政府 决定,到2020年我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下 降40%——45%,作为约束性指标纳入国民经济和社会发展中长期 规划,为全球应对气候变化做出巨大努力。 请运用经济生活有关知识,结合材料二,指出我们对发展方式的选 择,说明中国实现单位GDP碳排放目标的对策。
演练:
2009年新春伊始,北京迎来了新年后的第 一场春雨,传送着万物复苏、大地回春的气息。在中 南海国务院第一会议室,温家宝总理等国务院领导与 13位邀请来的基层群众代表围坐在椭圆形桌旁,听取 他们对政府工作的意见。在13位代表中有种粮农民、 养猪大户、技术工人、失岗返乡农民工、应届大学毕 业生、社区民警、乡镇卫生院医生、小学教师、汽车 司机等。他们都是第一次走进中南海,更是第一次与 国家领导人如此近距离接触,心情既紧张又激动。 “你们应该是中南海的主人,来到这里就像到家一 样。”温总理一句家常式的招呼,让代表们紧张的心 情开始放松。他们真的像家里人一样,与总理叙家常、 谈国事。 请问:普通百姓踏入中南海与总理叙家常、 谈国事,体现了政治生活的哪些道理 ?
①、充分体现了我国的综合国力的提升,政府能有效地行使国 家职能,维护国家利益和人民利益,有利于振奋民族精神。
②、充分体现了中国坚持独立自主的和平外交政策。也有利于 维护地区和世界的和平与稳定。 ③、充分体现了作为联合国安理会常任理事国之一,中国积极 履行国际义务的诚意,展示了负责任大国的形象,有助于提升 中国的国际影响力。
“为什么”—— • 依据——是说(做)这件事的经济学、政治 学等的理论依据; • 必要性——是说(做)这件事的作用、意义 等; • 危害性——是做或不做这件事将会导致怎样 的消极后果。
•
Байду номын сангаас
“怎么办”——即党、国家、公民个人等准备 怎样做这件事,采取哪些具体措施来解决问 题。
特别提醒——并非所有的认识类简答题都要按部就 班地回答以上三个方面的内容,而应根据具体题目 来确定究竟要回答以上的三个问题中的哪几个,但 必须要按以上的思路去考虑问题。
2、“反映类”主观 题 【题型特点】:“反映型”的设问,一般来说
所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致 有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二 是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】:不管是哪一种设问的情况,材 料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理 性的,也就是说,感性材料理性化,既把材料 所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。 做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握, 并进行有机整合,可采用“定点法”(即根据 问题和材料选择、确定主体和知识点)。
参考答案:
(1)我国是人民民主专政的国家,人民当家作主;
(2)我国公民依法享有参与国家政治生活的政治权利 和自由; (3)是我国公民参与民主决策的重要方式; (4)我国政府是人民的意志的执行者和人民利益的捍 卫者,政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本 原则; (5)坚持“从群众中来,到群众中去的工作方法; (6)政府坚持民主决策和科学决策,以提高决策水平。
2.描述对外经济意义 (1)(有利于)提高对外开放水平,促进对外贸易,增强国际竞 争力;充分利用国际国内两个市场、两种资源,吸收引进资金、 技术、管理经验;实施“走出去”战略,为我国的现代化建设创 造良好的国际(周边)环境。 (2)(有利于)建立国际新秩序等。 (二)政治意义 1.对国家的政治意义。 (1)国内有关活动:(有利于)保证人民当家作主,实现最广大 人民的根本利益(对人民负责);巩固国家政权;促进社会主义 政治文明建设;(有利于)依法治国(依法行政,建设法治政 府);转变政府职能;(有利于)为现代化建设创造良好的环境; 民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复 兴;提高综合国力;构建和谐社会。 (2)对外交往活动的意义:(有利于)提高我国的国际地位、综 合国力、国际影响力、国际形象;创造良好的国际环境,维护国 家安全;进一步扩大对外开放,促进国际合作,维护国家利益。
4、“意义或影响类”主观 题
【题型特点】:此类题的设问一般有“积极影响”“消极 影响”“经济意义”“政治意义” 等
“意义”主要有三大类—— (一)经济意义
1.描述国内经济意义。 (1)(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效 益,增加收入,提高人民生活水平。 (2)(有利于)充分发挥市场在资源配置中的基础性作 用,实现资源的优化配置;促进结构调整(经济结构、 产业结构等),带动相关产业的发展,促进就业。 (3)(有利于)落实科学发展观,走新型工业化道路。 (4)(有利于)体现社会主义本质,缩小差距,实现共 同富裕;全面建设小康目标,提高我国的国际竞争力。 (5)(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实 现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力 (6)(有利于)提高农业综合生产力;巩固农业基础地 位;产业化经营,促进结构调整,增产增收,提高农业 经济效益。
解答措施类主观题常见角度和术语归纳如下: 1. 凡是经济学中见到如何经营类题时,应想到:
(1)市场:面向市场进行产业、产品结构调整,生产 适销对路商品;遵循价值规律,将生产资料与劳动 力进行优化合理配置。 (2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术。 (3)管理:加强管理,贯彻人才强国战略。 (4)素质:提高经营者、劳动者的素质。 (5)效益:努力降低生产成本,增大产出,提高经济 效益,走新型工业化道路。 (6)品牌:树立良好的企业形象与信誉,创立品牌, 生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”。 (7)竞争力:坚持“引进来”与“走出去”相结合, 将企业做大做强,增强国际竞争力,积极参与国际 竞争。
演练:
中国政府派遣中国洫护航编队出海护航是根据联合国 安理会有关决议实施的,主要任务是保护中国航经亚丁湾、索 马里海域船舶、人员安全,保护世界粮食计划署等国际组织运 送人道主义物资船舶的安全,履行国际人道主义义务。
结合材料,用政治生活的相关知识分析中国政府 派遣海军舰艇编队远洋护航的意义。
参考答案:
3、“措施(对策、怎么办)类”主观 题 【题型特点】:此类题的设问一般来讲都是给
出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、 企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的 某一方面内容。 【解题技巧】:解答此类题目时,可采用 定点法——根据问题和材料确定主体和知识点 ①、从国家角度回答时:要注意从履行国家职 能和坚持政府的基本原则方面回答; ②、从党的角度回答时:要注意从党的执政方 式角度回答; ③、从公民的角度回答时:要注意从公民的权 利与义务及其关系的处理角度回答。