认识杠杆
13.4(1)认识杠杆教案
13.4认识杠杆教案【教学背景】在新课标要求下启发学生学习掌握杠杆的知识要点【教学课题】杠杆【教学科目】物理【教学年级】初中九年级【教学时间】1课时【教学目的】一、知识与技能1理解什么是杠杆和什么是杠杆的支点、受到的动力和阻力，能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆：2初步理解力臂的概念，能确定动力臂和阻力臂：3能确定并作出已给定杠杆的五要素。
二、情感态度价值观1、关心生活、生产、自然现象中的杠杆使用2、乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便生活的意识【教学分析】教学重点杠杆的定义、力臂的画法教学难点如何力臂的引入杠杆的定义、力臂的定义及画法【教学方法】互联网搜索法：启发教育：小测和小组统计教育：初中学生是活泼好动的，这是一个优点也是一个缺点。
在课堂探究的时候活泼的性格使他们会积极参与，但是在练习的时候活泼的性格又会使他们浮夸，所以课堂采用了启发，引导和探究，互联网搜索的教学方法，采用了小测和小组统计作为练习的教学方法。
【教学过程】一、引入：互联网搜索法：同学们在互联网上搜索我们身边的杠杆的例子：“自行车、学校的闸门、钟表、酒瓶起盖器等等那些是杠杆，为什么的？/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baidui mage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%B8%DC%B8%CB&s=0二、新课：启发教育：1、认识杠杆故事：古希腊学者阿基米德曾经说过一句很有名的话“给我一个立足点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”。
其实它的意思并不是真的要和地球较量一番，而是把一种叫“杠杆”的机械的使用方法告诉了我们——有一条长棍和一个立足点，就可以把很重的物体用较小的力抬起来。
阿基米德用的棍子为什么是一根杠杆呢？撬棒、跷跷板和抽水机摇柄发生了怎样的运动?它们在什么情况下才能这样运动?它们有什么共同之处？支点：杠杆绕着转动的点（O）动力：使杠杆转动的力。
杠杆总结知识点
杠杆总结知识点一、杠杆的概念和作用杠杆的概念是指在资本结构中，利用债务资本或偏股权资本进行融资以扩大投资规模的行为。
杠杆的作用是通过债务资本或偏股权资本融资，可以以较小的成本获得比较多的资本，从而加大投资规模，提高企业的盈利能力。
二、杠杆的种类杠杆有金融杠杆和运营杠杆两种。
金融杠杆是指企业通过借款融资来扩大投资规模，运营杠杆是指企业通过提高生产效率来提高利润率。
三、杠杆的优点和缺点优点：杠杆融资可以加大企业的投资规模，提高企业的盈利能力。
此外，杠杆可提高股东收益率，降低股东的投资风险，提高企业的市场竞争力。
缺点：杠杆融资也会增加企业的财务风险，如果市场发生变化，企业可能因为无法承担负担而倒闭。
此外，杠杆还会增加企业的财务成本，如果企业的盈利能力不足以弥补财务成本，杠杆就会成为负担。
四、杠杆的影响因素企业杠杆水平的大小取决于企业的资产结构、财务结构、收益能力、盈利水平等。
此外，市场和行业特征也会对企业的杠杆水平产生影响。
五、如何选择杠杆选择杠杆需要结合企业自身的特点以及市场和行业环境来综合考虑。
一般来说，应该从债务资本成本、财务风险和财务灵活性等方面来考虑。
六、杠杆管理企业需要通过合理的杠杆管理来降低财务风险、提高企业的融资效率、提高企业的盈利能力和市场竞争力。
七、杠杆在不同行业的应用不同行业的企业在选择和运用杠杆的时候需要考虑到行业特点，通过分析行业的特点和规律，来选择合适的杠杆水平和融资结构。
八、杠杆融资的风险管理企业在选择和应用杠杆融资的时候需要做好风险管理，包括财务风险和市场风险的管理，以及提高财务灵活性等。
九、杠杆的国际比较不同国家、不同地区的企业在选择和应用杠杆的时候需要考虑到国际差异，比如国家的金融政策、金融市场的特点、货币政策等。
十、杠杆的未来趋势随着金融市场的发展和全球化进程的加快，杠杆融资在未来会有更多的应用和创新。
总之，杠杆融资是企业融资的一种重要方式，对企业的经营和发展有着重要的影响。
5探究杠杆的平衡条件
动力臂L1_<___ 阻力臂L2
动力臂L1__=__ 阻力臂L2
新 知
力的
动力F1_<_____ 动力F1__>____阻 动力F1_=_____阻
梳 关系
理
阻力F2
力F2
力F2
既不省力也不
特点 省力但费距离 费力但省距离 费力，既不省距
离也不费距离
撬棒、开酒瓶 缝纫机脚踏板、
应用
托盘天平
的起子
筷子
馈 A
是 支点 ,F1是 动力 ,F2是 阻力 ,L1是 动力臂,L2
是 阻力臂。
图5-1
课 4. 如图5-2所示,一名同学在做俯卧撑,如果把人的躯干看
堂
反 成一个杠杆,该杠杆的支点是 B (填图中字母)点,动力
馈 A
是 地面对手掌的支持力 (选填“手掌对地面的压力”或“地
面对手掌的支持力”),阻力是 人自身的重力 。
水平位置平衡的主要目的是 消除杠杆自重对实验的影响 。
应 用
(2)如图所示,在杠杆左侧
示 A处挂4个相同的钩码,要使杠杆
例
在水平位置平衡,应在杠杆右侧
B处挂 3 个相同的钩码。
图6-5-4
(3)如图乙所示,用弹簧测力计在C处竖直向上拉,当弹簧测力
计逐渐向右倾斜时,使杠杆仍然在水平位置平衡,则弹簧测
力杠杆的是___A____,属于
等臂杠杆的是__C_____。
(均填字母)
图5-6
课 5.如图5-7所示,轻质杠杆OA可绕O点转动,杠杆长0.4 m,在它
堂 反
的中点B处挂一重30 N的物体G。若在杠杆上A端施加竖直
馈 方向的力F,使杠杆在水平位置平衡,求F的大小。
《杠杆核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教鄂教版》
《杠杆》导学案
导学目标：通过进修本文，学生将能够理解杠杆的观点、原理和应用，掌握杠杆在平时生活和工作中的运用方法。
导学内容：
一、认识杠杆
1.1 什么是杠杆？
杠杆是一种简单机械装置，由一个固定点、一个支点和一个作用力点组成。
通过杠杆的作用，可以将输入力量转化为输出力量，从而起到放大或减小力量的作用。
1.2 杠杆的分类
根据支点位置和作用力点位置的不同，杠杆可以分为一级杠杆、二级杠杆和三级杠杆。
1.3 杠杆的原理
杠杆的原理是根据力矩守恒定律，即力矩的乘积在两端相等。
通过调整支点和作用力点的位置，可以改变杠杆的力量放大倍数。
二、杠杆的应用
2.1 杠杆在平时生活中的应用
杠杆在平时生活中有很多应用，比如开瓶器、剪刀、门锁等都是利用了杠杆原理。
2.2 杠杆在工作中的应用
在工作中，杠杆也有广泛的应用，比如起重机、桥梁等都是利用了杠杆原理来增加工作效率。
2.3 如何选择合适的杠杆
选择合适的杠杆需要思量支点位置、作用力点位置和力矩的大小，只有合理选择才能达到最佳效果。
导学活动：
1. 请同砚们结合生活或工作中的实际例子，描述一下杠杆的应用，并分析其原理。
2. 请同砚们设计一个简单的实验，验证杠杆的力矩守恒定律。
3. 请同砚们在团队合作中，设计一个创意产品，利用杠杆原理来实现功能。
导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了杠杆的观点、原理和应用，掌握了杠杆在平时生活和工作中的运用方法。
希望同砚们能够在实践中不息探索，发现更多有趣的应用途景，提升自己的创新能力和动手能力。
杠杆——杠杆的认识及平衡条件
（2）通过力的作用点画出力的作用线（一般用虚线）；
（3）过支点O向力的作用线作垂线，用符号标出垂足；
（4）用花括号或两端带箭头的线段标出支点到垂足的距离，写上相应的符号（l1或l2），即为该力的力臂.
知识点2杠杆的平衡
师：下面我们来探究杠杆的平衡满足什么条件.
教师引入杠杆平衡的概念：
课后作业
完成本课时对应练习.
板书设计
教学反思
生：调平原因：为了保持杠杆初始处于平衡状态，测量力臂方便.我们可以通过调节平衡螺母使杠杆平衡.
师那么在做实验的过程中能否再去调节杠杆的平衡呢？
生：不能.
师：为了统一标准，我们把支点右边的钩码当动力，支点左边的钩码当阻力.在这三次实验中同学们可任意的取三次值，让杠杆达到平衡.参照教材P77页的实验步骤开始做实验.
课堂小结：
1、杠杆的概念：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点O转动，这根硬棒就是杠杆
2、杠杆的平衡条件：F1l1=F2l2
课后练习：
如图所示，利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、数量足够的钩码等实验器材探究杠杆的平衡条件.
（1）实验前杠杆如图所示，为使杠杆处在______平衡状态，应将螺母B向______（选填“左”或“右”）调.
课题
杠杆——杠杆的初步认识及平衡条件
授课人
王新翔
教
学
目
标
知识技能
1．认识杠杆，了解关于杠杆的五要素（支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂）。
2．理解杠杆的平衡条件，并会进行相关计算。
过程方法
1.通过观察和实验，了解杠杆的结构，具有一定的观察能力、分析和概括能力。
2.经历探究杠杆平衡条件的过程，学习分析实验现象，寻找数据间的规律，从中归纳出实验结论的一般方法。
杠杆的知识点总结归纳
杠杆的知识点总结归纳1. 杠杆是指一种借贷工具，通过借入资金来增加投资收益或风险。
2. 在金融领域，杠杆常被用于描述投资者借贷资金进行投资，以达到提高投资回报率的目的。
3. 杠杆可以是负面的，当投资亏损时，杠杆将放大亏损。
4. 杠杆的本质是借款，因此使用杠杆的投资者需要承担债务和利息风险。
二、常见的杠杆工具1. 金融杠杆金融杠杆是指在金融市场中，通过借入资金进行投资的操作，以实现投资收益的放大。
金融杠杆常见的工具包括股票的融资交易，期货和期权交易等。
2. 财务杠杆财务杠杆是指企业通过借入资金进行投资或运营活动，以提高投资回报率的现象。
财务杠杆主要通过企业的债务融资来实现，如银行贷款、发行债券等。
3. 实业杠杆实业杠杆是指企业在生产经营中，通过借入资金进行投资或资产扩张，以提高企业盈利能力和市场竞争力。
实业杠杆通常体现在企业的固定资产投资、技术改造、市场扩张等方面。
三、杠杆的优点1. 放大投资回报率利用杠杆可以在投资领域中放大投资收益率，提高投资回报率。
如果市场表现良好，投资者可以通过杠杆取得更高的收益。
2. 资金利用率高利用杠杆可以将自有资金与借入资金相结合，提高资金的利用效率。
在有限的资金下，可以进行更多的投资活动，从而实现更多的投资机会。
3. 提高经济效益在企业经营中，适当的财务杠杆可以帮助企业扩大规模、提高效率，从而提高企业的经济效益和市场竞争力。
四、杠杆的风险1. 放大亏损利用杠杆进行投资，在市场表现不佳时，亏损也将被放大。
如果投资者无法承受这种风险，可能会导致严重的资金损失。
2. 增加债务风险使用杠杆进行投资意味着借入资金，需要承担债务和利息风险。
如果投资收益不足以支付债务和利息，可能会导致财务危机。
3. 增加市场波动风险杠杆投资对于市场波动更为敏感，如果市场波动较大，可能会对投资产生更大的影响，增加投资风险。
五、杠杆的应用领域1. 股票市场在股票市场中，投资者可以通过融资交易（如保证金交易）来进行杠杆投资，以放大投资收益。
8年级物理人教版下册教案 杠杆
八年级物理人教版下册《12．1杠杆》教学设计【学习目标】1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂。
2．知道杠杆平衡条件。
3．通过探究，知道省力、费力、等臂等不同类型的杠杆及其特征。
【教学重难点】重点：1．杠杆的归纳及杠杆的平衡条件．2．理解杠杆的分类．难点：1．动力臂、阻力臂的概念．2．从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类．【教学方法】探究法，讨论法，讲授法．【教学过程】（一）新课导入：希腊著名的科学家阿基米德发现杠杆的平衡原理后，怀着激动的心情写了一封信，把他这一重要发现报告给叙拉古国王希伦．他在信中说：“如果给我一个支点，一根足够长的硬棒，我就能撬动整个地球．”杠杆为什么具有这么大的作用呢？这句话包含着怎样的道理呢？生活中又有哪些类型的杠杆呢？本节课让我们一起来了解一下杠杆的相关知识．（二）新课讲授：（一）杠杆1．认识杠杆教师利用多媒体展示：同学们使用过下列机械吗？回忆一下使用过程．（1）剪刀、杆秤等发生了怎样的运动？（2）它们在什么情况下才能这样运动？（3）它们有什么相同之处？学生思考交流，教师点拨：在使用时这些机械都能绕一个固定点转动，都受到一个使其转动的力和一个阻碍它转动的力．教师引导学生归纳概念．根据杠杆的共同特点，请学生尝试归纳杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆．教师强调：（1）“硬棒”的含义是在力的作用下，不发生或基本不发生形变；（2）一根硬棒能成为杠杆，应具备两个条件：①要有力的作用；②能绕某固定点转动．两个条件缺一不可；（3）杠杆可以是直的，也可以是弯的；可以是方的，也可以是圆的，即杠杆的形状是任意的，但必须是“硬”的；（4）杠杆的支点可以在杠杆的一端，也可以在杠杆上的其他位置．杠杆在日常生活中应用比较广泛，生活中我们使用的许多工具都是杠杆的缩影．你能举出生活中哪些工具是杠杆吗？学生认真思考举出例子．2．杠杆的五要素学生阅读教材“杠杆”部分，以教材中的撬棍为例，结合图片，自学杠杆的五要素，找出动力臂和阻力臂．教师讲解杠杆的基本要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂．（1）支点：杠杆绕着转动的固定点，用“O”表示；（2）动力：使杠杆转动的力，用“F1”表示；（3）阻力：阻碍杠杆转动的力，用“F2”表示；（4）动力臂：从支点到动力作用线的距离，用“l1”表示；（5）阻力臂：从支点到阻力作用线的距离，用“l2”表示．教师强调：不论动力还是阻力，杠杆都是受力物体，给杠杆作用力的物体都是施力物体．3．力臂的画法教师：要正确画出杠杆上各力的力臂，关键是要明确力臂的概念．其步骤为：（1）首先在杠杆的示意图上确定支点O；（2）画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长；（3）从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用虚线（或实线）表示并用大括号勾出，在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂．出示图片，学生试着画出杠杆的示意图，明确一个完整的示意图应包含着杠杆的五要素．归纳总结：杠杆的画法：一找点，二画线，三作垂线段．【例题】请同学们画出拉力F1的力臂．【答案】（二）杠杆的平衡条件探究实验：杠杆的平衡条件【实验目的】探究杠杆的平衡条件【猜想假设】杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间可能存在着怎样的关系呢？引导点拨：为验证上述猜想，我们需要测量的物理量分别是动力、动力臂、阻力、阻力臂。
认识杠杆及杠杆的五要素
第1节杠杆(第一课时)【教学三维目标】1、知识与技能（1）认识及杠杆杠杆“五要素”（2）理解杠杆的力臂。
2、过程与方法（1）通过观察和实验，了解杠杆的构造。
（2）通过作图及比较，了解杠杆的力臂。
3、情感、态度与价值观（1）通过了解杠杆的应用，进一步认识物理的应用价值，提高学习物理的兴趣。
（2）培养学生观察能力，物理概念的理解能力和概括能力。
（3）培养学生的科技意识和团队精神。
【教学重点】重点是了解杠杆构造（五要素）；【教学难点】1、画力臂；2、找长力臂的方法。
【教学器材】学案、教学PPT、羊角锤、剪丝钳【教学过程】一、设置情境，引入新课（展示“咸阳宫修造情景”PPT）师：仔细观察画面，想一想古代的人们在利用这些棍棒干什么？大家想了解其中的包含了哪些物理知识吗？学完这节书我们就会明白了。
（板书：第二节杠杆）二、学习新课（1）认识杠杆（通过展示图片、录像让学生了解人类在漫长的历史中创造了各种各样的工具，并了解复杂的机械由简单机械组成，从而说明学习简单机械知识的必要性，引起学生的兴趣，使学生对杠杆有初步的认识。
）师：我们也来学阿基米德利用杠杆（笔）来撬动地球（球），观察、思考什么是杠杆，有何特征？生1：直的硬棒。
生2：能绕一个点转动。
师：好，还有没有别的意见？生3：不一定是直的师：很好，大家赞同他们的意见吗？师生归纳、总结出杠杆的概念。
（板书：杠杆：只要在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体都可以看做杠杆。
）利用动画演示撬棒撬石头，后指出支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
板书：1、支点：（O）杠杆绕着转动的支撑点。
2、动力：（F1）使杠杆转动的力。
3、阻力：（F2）阻碍杠杆转动的力。
4、动力臂：（L1）从支点到动力作用线的垂直距离。
5、阻力臂：（L2）从支点到阻力作用线的垂直距离。
）教师示范：画出下图的力臂（并播放动画）把画力臂的方法归纳成口诀：一打点，二画线，三作垂线段具体步骤：1、首先在杠杆的示意图上确定支点O。
杠杆的科学科普知识PPT课件
杠杆的科学
本课要点的规律
杠杆的定义：
一根硬棒，在力的作用下能绕固定点转 动，这根硬棒就叫杠杆。
杠杆三个重要位置：
支点：支撑杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置 用力点：杠杆上用力的位置 阻力点：杠杆克服阻力的位置
省力杠杆：用力点距支点远，阻力点距支点近。 费力杠杆：用力点距支点近，阻力点距支点远。
杠杆平衡的条件
杠杆静止不动或匀速转动都叫杠杆平衡。平衡时的 表达式：
动力×动力臂= 阻力×阻力臂，用字母表示就是 F 1 × L1 = F 2 × L2
不简单的杠杆教案
不简单的杠杆教案第一章：认识杠杆1.1 教学目标：让学生了解杠杆的定义和基本特征。
学生能够识别不同类型的杠杆。
1.2 教学内容：杠杆的定义与特点杠杆的分类：一、二、三类杠杆杠杆的平衡条件1.3 教学活动：通过图片和实例介绍杠杆的定义和特点。
分组讨论不同类型的杠杆，如剪刀、钳子等。
学生尝试用自制杠杆进行实验，观察平衡条件。
第二章：杠杆的平衡条件2.1 教学目标：让学生理解杠杆的平衡条件。
学生能够计算力臂和力的关系。
2.2 教学内容：杠杆的平衡条件：力与力臂的乘积相等力臂的定义和计算方法力的合成与分解2.3 教学活动：通过示例和图解讲解杠杆的平衡条件。
学生进行实验，测量不同力臂和力的关系。
练习计算力臂和力的关系，解决实际问题。
第三章：力的合成与分解3.1 教学目标：让学生了解力的合成与分解在杠杆中的应用。
学生能够运用力的合成与分解原理解决杠杆问题。
3.2 教学内容：力的合成与分解原理力的合成与分解在杠杆中的应用力的合成与分解的计算方法3.3 教学活动：通过图解和实例讲解力的合成与分解原理。
学生进行实验，观察力的合成与分解在杠杆中的效果。
练习解决杠杆问题，运用力的合成与分解原理。
第四章：杠杆的应用4.1 教学目标：让学生了解杠杆在日常生活和工业中的应用。
学生能够分析实际问题，运用杠杆原理解决。
4.2 教学内容：杠杆在日常生活和工业中的应用实例杠杆原理在解决问题中的应用实际问题分析与解决方法4.3 教学活动：通过图片和实例介绍杠杆在日常生活和工业中的应用。
学生进行小组讨论，分析实际问题，运用杠杆原理解决。
分享解决实际问题的方法和经验。
第五章：杠杆的优化设计与创新5.1 教学目标：让学生了解杠杆的优化设计与创新方法。
学生能够运用创新思维改进杠杆设计。
5.2 教学内容：杠杆的优化设计原则创新方法在杠杆设计中的应用改进杠杆设计的实践案例5.3 教学活动：通过图解和实例讲解杠杆的优化设计原则。
学生进行小组讨论，提出改进杠杆设计的创新方案。