人教版政治必修四1.1生活处处有哲学ppt课件
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人教版高中政治必修4 1.1生活处处有哲学 (共13张PPT)

兴旺与否可从三个方 3、追求仁爱则人高兴(欲立立人,欲达达人);
4、参加劳动则鬼神也敬重。
面哲学看给出人来智慧、使人聪明
(功能)
人生的境——界冯哲友兰学的任务
寻找光明,在人类生活的路途上点 起前行的明灯,指导人们正确的认 识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对世
(2)哲学源于人们对实践 要修养受人敬重的人格,需常年立德立言身体 力行,但要人格破产却只需做错一件事; 的追问和对世界的思考。 ……生活中,诸如此类“因小失大”的事情几 乎每天都在发生。
无法自我控制的情绪 不经理智判断的决策 顽固不化的个性 自私狭隘的心胸
弱点、短板
一、哲学的产生
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。 (2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。
哲学并不神秘,哲学就在我们身边
二、哲学的功能
哲学的本义: 爱智慧或追求智慧
Philosophy(哲学)一词源自希腊 Philo + M, = Philosophy 爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣
曾国藩留给后代的四条遗嘱:
曾国藩:一个家庭的 1、慎独则心里平静(修身养性);
2、主敬则身体强健(整齐严肃,庄重宁静);
有人问尤翁如何预知而容忍邻人胡闹,尤翁说:凡无 礼来挑衅的人,一定有所依仗,如果小事上不忍耐,那就 会大难临头。
人类的两项基本活动:
1、认识世界 2、改造世界
实践活动即改造客观世界的活动
改造世界
人在怎样的程度上学会改变自然 界,人的智力就在怎样的程度上发 展起来。
—— 恩格斯
人的认识 认识世界
要叠一百万张骨牌,需耗时一个月,但推倒它们 只消十几秒钟; 要累积成功的实业,需耗时数十载,但要倒闭, 只需一个错误决策;
4、参加劳动则鬼神也敬重。
面哲学看给出人来智慧、使人聪明
(功能)
人生的境——界冯哲友兰学的任务
寻找光明,在人类生活的路途上点 起前行的明灯,指导人们正确的认 识世界和改造世界。
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对世
(2)哲学源于人们对实践 要修养受人敬重的人格,需常年立德立言身体 力行,但要人格破产却只需做错一件事; 的追问和对世界的思考。 ……生活中,诸如此类“因小失大”的事情几 乎每天都在发生。
无法自我控制的情绪 不经理智判断的决策 顽固不化的个性 自私狭隘的心胸
弱点、短板
一、哲学的产生
(1)哲学的智慧产生于人类的实践活动。 (2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的 思考。
哲学并不神秘,哲学就在我们身边
二、哲学的功能
哲学的本义: 爱智慧或追求智慧
Philosophy(哲学)一词源自希腊 Philo + M, = Philosophy 爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣
曾国藩留给后代的四条遗嘱:
曾国藩:一个家庭的 1、慎独则心里平静(修身养性);
2、主敬则身体强健(整齐严肃,庄重宁静);
有人问尤翁如何预知而容忍邻人胡闹,尤翁说:凡无 礼来挑衅的人,一定有所依仗,如果小事上不忍耐,那就 会大难临头。
人类的两项基本活动:
1、认识世界 2、改造世界
实践活动即改造客观世界的活动
改造世界
人在怎样的程度上学会改变自然 界,人的智力就在怎样的程度上发 展起来。
—— 恩格斯
人的认识 认识世界
要叠一百万张骨牌,需耗时一个月,但推倒它们 只消十几秒钟; 要累积成功的实业,需耗时数十载,但要倒闭, 只需一个错误决策;
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

起决定作用
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人们想问题、办事情都需要哲 学的智慧。 哲学的智慧是从哪里来的? 是人们头脑中自生的吗? 是从天上掉下来的吗? 阅读课本P4—5
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检测:
1.哲学的来源有哪些? 哲学智慧产生于人类的实践活动;哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。 2.哲学的本义是? 爱智慧或追求智慧 3.哲学的任务是? 指导人们正确地认识世界和改造世界。
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成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”--- 不尊重规律,夸大主观能动性 “郑人买履”--- 教条主义,从本本出发 “刻舟求剑”--- 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” --- 具体问题具体分析 “一着不慎,满盘皆输” --- 关键部分对整体
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谁是当代最杰出的哲学家 一天,有位学生在课堂上问
贝克莱:“先生,您认为谁是 当代最杰出的哲学家?”
(一)、哲学就在我们身边
1.生活需要哲学智慧
哲学家苏格拉底的妻子是一个性情非常急 躁的人,常常当众让苏格拉底出糗,一次,苏 格拉底正在同学生讨论学术问题,他的妻子不 知何故,忽然叫骂起来,众人大惊。继而,他 的妻子又提起一桶凉水冲着苏格拉底泼了出去, 致使苏格拉底全身湿透。当学生们感到十分尴 尬又不知所措的时候,只听见苏格拉底诙谐地 笑了起来,并且幽默地说:“我早知道,打雷 之后一定要跟着下雨的。”
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人们想问题、办事情都需要哲 学的智慧。 哲学的智慧是从哪里来的? 是人们头脑中自生的吗? 是从天上掉下来的吗? 阅读课本P4—5
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检测:
1.哲学的来源有哪些? 哲学智慧产生于人类的实践活动;哲学源 于人们在实践中对世界的追问和思考。 2.哲学的本义是? 爱智慧或追求智慧 3.哲学的任务是? 指导人们正确地认识世界和改造世界。
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成语典故中的哲学寓意
“拔苗助长”--- 不尊重规律,夸大主观能动性 “郑人买履”--- 教条主义,从本本出发 “刻舟求剑”--- 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” --- 具体问题具体分析 “一着不慎,满盘皆输” --- 关键部分对整体
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谁是当代最杰出的哲学家 一天,有位学生在课堂上问
贝克莱:“先生,您认为谁是 当代最杰出的哲学家?”
(一)、哲学就在我们身边
1.生活需要哲学智慧
哲学家苏格拉底的妻子是一个性情非常急 躁的人,常常当众让苏格拉底出糗,一次,苏 格拉底正在同学生讨论学术问题,他的妻子不 知何故,忽然叫骂起来,众人大惊。继而,他 的妻子又提起一桶凉水冲着苏格拉底泼了出去, 致使苏格拉底全身湿透。当学生们感到十分尴 尬又不知所措的时候,只听见苏格拉底诙谐地 笑了起来,并且幽默地说:“我早知道,打雷 之后一定要跟着下雨的。”
人教版高中政治必修四:1.1生活处处有哲学 (共23张ppt)

1、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
有人类的实践活动就一定会产生哲学的智慧吗?
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
改造世界
想一想: 哲学的智慧产生于人
类的实践活动。那么人类 的实践活动能自发地产生 哲学吗?
“世界是怎么来的?” “宇宙可否有尽头” “我是谁?” “生命的意义和价值是什么” “人活着是为了什么?” 在这些思考中,会触及这样或那样的具有 哲学性质的问题。
③没有哲学的指导,人们就会寸步难行,一事无成
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A、①②③ B、②③④ C、①②④
D、①③④
4、马克思说,哲学是现世的智慧,意思是: A、只有现世才有智慧 B、人人都有智慧 C、哲学是哲学家所独创的 D、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
事物之间的联系是具体的、 有条件的、客观的,不能 主观臆造。
由于人们的立场、出发点不 同,不同的人对于同一客观 事物的感受与评价往往不同。
规律是客观的,是不以人 的意志为转移的,违背客 观规律会受到惩罚。
一切从实际出发。
应有创新精神。
个性与共性的关系
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”--- 把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”---不尊重规律,夸大主观能动性 “郑人买履”---教条主义,从本本出发 “刻舟求剑”--- 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” --- 具体问题具体分析 “一着不慎,满盘皆输” ---关键部分对整体起决定作用
注意
上述材料表明,哲学并不神秘,哲学就在我们身边。
哲学智慧产生于实践,这是最根本性 的。但人类的实践活动并不能自发地生成 哲学,只有人们在实践中自觉地思考和追 问,哲学才会出现。
有人类的实践活动就一定会产生哲学的智慧吗?
哲学的产生
认识世界
人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
改造世界
想一想: 哲学的智慧产生于人
类的实践活动。那么人类 的实践活动能自发地产生 哲学吗?
“世界是怎么来的?” “宇宙可否有尽头” “我是谁?” “生命的意义和价值是什么” “人活着是为了什么?” 在这些思考中,会触及这样或那样的具有 哲学性质的问题。
③没有哲学的指导,人们就会寸步难行,一事无成
④哲学是指导人们生活得更好的艺术
A、①②③ B、②③④ C、①②④
D、①③④
4、马克思说,哲学是现世的智慧,意思是: A、只有现世才有智慧 B、人人都有智慧 C、哲学是哲学家所独创的 D、哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
事物之间的联系是具体的、 有条件的、客观的,不能 主观臆造。
由于人们的立场、出发点不 同,不同的人对于同一客观 事物的感受与评价往往不同。
规律是客观的,是不以人 的意志为转移的,违背客 观规律会受到惩罚。
一切从实际出发。
应有创新精神。
个性与共性的关系
成语典故中的哲学寓意
“煲汤下盐”--- 把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”---不尊重规律,夸大主观能动性 “郑人买履”---教条主义,从本本出发 “刻舟求剑”--- 否认事物的运动 “一把钥匙开一把锁” --- 具体问题具体分析 “一着不慎,满盘皆输” ---关键部分对整体起决定作用
注意
上述材料表明,哲学并不神秘,哲学就在我们身边。
哲学智慧产生于实践,这是最根本性 的。但人类的实践活动并不能自发地生成 哲学,只有人们在实践中自觉地思考和追 问,哲学才会出现。
人教版高中政治必修四1.1生活中处处有哲学(共15张PPT)

择决定命运,环境造就人生!
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共21张PPT)

这一天,苏格拉底像平常一样,来到市场上。他一把拉住一个过路人说道:“对 不起!
我有一个问题弄不明白,向您请教。人人都说要做一个有道德的人,但道德究 竟是什么?”
那人回答说:“忠诚老实,不欺骗别人,才是有道德的。”
苏格拉底装作不懂的样子又问:“但为什么和敌人作战时,我军将领却千方百计 地去欺骗敌人呢?”
自主思考
这些哲学家身上有哪些共同 点给你留下了深刻印象?
知识提炼
哲学思想的产生离不开人们对世界的追问和思考
追问:有人认为哲学智慧来源于哲学家的灵感, 只要勤于思考就会产生哲学智慧。你怎么看?
实践——困惑——思考——哲学智慧 哲学智慧产生于人类的实践活动
知识整合
哲学源于人们在实践中对世界 的追问和思考
追问:是否所有的哲学都能对人产生积极影响。
哲学有正确和错误之分。真正的哲学能指导人正确 地认识世界和改造世界。
知识整合
要区分哲学的任务和作用 “任务”表哲学的应然状态, “作用”表哲学的实然状态。
第三篇 有一种学法叫“思维导图”
本课小结
来源
哲 任务 学
作用
源于在生活实践中对 世界的追问和反思
是指导人生活得更好 的艺术
第一单元 第一课
生活处处有哲学
第一篇 有一种人叫“哲学家”
朱熹·南宋哲学家·理学大成者
朱熹刚刚会说话时,父亲指着天教他说: “天也 。”朱熹反问父亲:“天上有何物?” 他五岁能读懂孝经,八岁对八卦很感兴趣。
陆九渊·南宋哲学家·心学代表人物
史书记载,陆九渊三四岁时就问父亲天地有 没有尽头,父亲没有回答他。他为了想清楚 这个问题而废寝忘食。
真正的哲学可以帮助我们正确看待得与失
戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天,他来到柏拉图 家中。他从不穿鞋,两脚很脏,就这样在柏拉图的地毯上来回走 动,并说:“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。” 柏拉图说:“这倒是真的,可是我得到了更大的荣耀。”
高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)

1从哲学的本义上看是什么具体说正确看待自然社会和人生的变化与发展正确对待社会进步与个人发展正确对待集体利益与个人利益正确对待进与退得与失名与利一句话哲学的任务就是寻找光明在人类生活的路途上点起前行的明灯指导人们正确地认识世界和改造世界两个看待三个对待哲学就在我们身边哲学的智慧产生于哲学源于哲学是指导人们生活得更好的艺术哲学是一门哲学的任务人类的实践活动人们对实践的追问和对世界的思考给人智慧使人聪明的学问是指导人们正确地认识世界和改造世界1
两点论和重 点论相结合
用发展的眼光 看问题,人的 认识不能停止 在一水平上
文科 VS 理科
• 选择的理由?
喜欢···
自
擅长··· 不擅长···
身
高考···
专业···
综
就业···
合
家长···
PPT学习交流
一切从 实际出 发
全面的、 联系的 看问题
13
哲学就在我们身边
生活
哲学
考试排名
学生在校期间 该不该用手机
历
真理与谬误
史
唯 社会历史观(第11课)
物 主
价值观(第12课)
义 人生观(综合探究)
第11-12课
2
学习目标
1、哲学在哪里? 2、哲学从何而来? 3、为什么要学哲学?
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗? 对于这些哲学家,你了解他们的思想吗?
2、对于“哲学”,你的最大感受是什么? 能否用一些关键词描述一下?
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
14
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的? 是人们头脑中自生的吗? 是从天上掉下来的吗? 阅读课本P4—5
人教版高中政治必修四课件:第1课 生活处处有哲学 (共33张PPT)
展示安排
展示问题或题 目
展示方式 展示位置 展示人
目标及要求
1.目标:通过你 的展示,同学们思 路更加清晰。 2.要求:① 书面 展示,答案书写快 速、字迹清楚、条 理清晰。② 口头展 示,面向大多数同 学,能做到“大声、 大胆、大方”,并 使用普通话。
合作探究1
原地
口头
自愿
合作探究2
左黑板
口头
自愿
请拿出01号导学案、课 本、三色笔和典题本, 还有你的激情!
让我们开始属于我们的高效课堂!
第一单元 第一课第一框
生活处处有哲学
明确目标 有的放矢
1、识记哲学的本义与任务, 理解哲学就在我们身边的道 理。 2、理解哲学与实践的关系。
目标引领方向,奋斗成就未来
生活处处有哲学 揠苗助长
为猪把脉
你的脉怎摸不着?
有人认为哲学的智慧来自于哲学家的惊讶 与惊异,与我们无关。你怎么看?
结论1:哲学的智慧不是从人们 的头脑中凭空产生的,而是人们在 认识世界、改造世界的活动中,在 处理人与外部世界的关系的实践中 逐步形成和发展起来的。简言之, 哲学的智慧产生于人类的实践活动。
于哲 仰学 望开 苍始 穹
吸毒、自杀、…… 生老病死,悲欢离合,
2.真正的哲学是照亮我们前进方向的、理性的、智慧的明 灯,使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展。这表 明( ) A.哲学能够为生活和实践提供积极有益的指导 B.只要掌握哲学,认识世界和改造世界就能取得成功 C.哲学的智慧产生于人类的实践活动 D.哲学是解决一切问题和困难的灵丹妙药 [答案]A
1、哲学的本义
【西方本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻 译。 Philo + sophia = Philosophy 爱 【汉语哲学】 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
人教版高中政治必修四第一单元1.1 生活处处有哲学 课件 (共26张PPT)
10.关于哲学与生活的关系,正确的是( A.哲学十分深奥,人们无法掌握 B.哲学来源于生活,又可以反作用于生活 C.哲学决定生活 D.在生活中,人人都有哲学
)
思考宇宙,问辩人生;
思考运动,问辩永恒。
哲学是思,是辩,是追问。 哲学是人生的导师;至善 的良友;罪恶的劲敌。
巧妙之答:
长期生活于富丽堂 皇王宫中的伊丽莎白女 王忽然心血来潮,亲临 英国大哲学家培根的家, 她没有想到大哲学家的 住宅会是这样简朴,惊 叹道:“你的住宅太小 了啊!”
“陛下,这是因为 您光临寒舍,才使 它显得小了。”
摆脱尴尬之智:
哲学家苏格拉底的妻子是一个性情 非常急躁的人,常常当众让苏格拉底 出糗,一次,苏格拉底正在同学生讨 论学术问题,他的妻子不知何故,忽 然叫骂起来,众人大惊。继而,他的 妻子又提起一桶凉水冲着苏格拉底泼 了出去,致使苏格拉底全身湿透。学 生们感到十分尴尬又不知所措。
具体说
用睿智的眼光看待生活和实践 。
正确对待社会进步与个人发展, “三个对待” 正确对待集体利益与个人利益, 正确对待进与退、得与失、名与 利。
一句话,哲学的任务就是指导人们正确地 认识世界和改造世界 。
小结:
哲学的智慧产生于人类的实践活动
生 活 处 处 有 哲 学
哲学怎样产 生
哲学源于人们对实践的追问和对世 界的思考 生活处处显哲学 哲学的本义 哲学的任务 生活处处要哲学
为什么要 学哲学?
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界, 人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说 明 A.哲学智慧产生于人类的实践活动 B.认识世界需要智慧 C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D.改变自然界,需要发展人的智力 2.“哲学开始于仰望天穹。”这句话生动、形象地说 明 A.哲学的发展与大自然有关 B.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 C.哲学源于人们对世界的好奇之心 D.认识与改造世界从哲学开始
人教版必修四1.1生活处处有哲学(共28张ppt)优秀课件
哲学源于人们对实践的 追问和对世界的思考
哲
学
哲学是指导人生活 哲学的本义
得更好的艺术
〔生活离不开哲学〕 哲学的意义
哲学的任务
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变世界, 人的智力就在怎样的程度上开展起来。〞这句话主
要说明〔 C 〕
A.哲学的智慧是人们主观自生的 B.认识世界需要哲学智慧 C.哲学智慧产生于人类的实践活动 D.哲学是各门具体科学的根底
贝克莱
中国哲学
孔 子——中庸之道
老 子——无为而治
庄 子——宿 命 论 严 复——物竞天择
荀 子——人定胜天
董仲舒——天道不变
王守仁——心外无物
马克思主义哲学
哲
马克思
学 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯 物论
唯物辩 证法
物质 意识 物质和意识的关系 联系的观点 开展的观点 矛盾的观点
2.以下关于哲学与生活的关系的表述,正确的选
项是C (
)
①哲学来源于生活
②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好
④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.哲学是“明白学〞,许多事情只有学了哲学才能 真正明白;哲学是“智慧学〞,学了哲学可以使人变 聪明,脑子活、眼睛亮、方法多。不学哲学,天赋再
意义3:真正的哲学可以使我们正确地对待人生,正 确对待社会进步和个人开展,正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
哲学的意义:
--正确看待自然、社会
“两个看待 和人生的变化与开展 ,
具〞
用睿智的眼光看待生活和 实践 。
体
说
哲
学
哲学是指导人生活 哲学的本义
得更好的艺术
〔生活离不开哲学〕 哲学的意义
哲学的任务
1.恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变世界, 人的智力就在怎样的程度上开展起来。〞这句话主
要说明〔 C 〕
A.哲学的智慧是人们主观自生的 B.认识世界需要哲学智慧 C.哲学智慧产生于人类的实践活动 D.哲学是各门具体科学的根底
贝克莱
中国哲学
孔 子——中庸之道
老 子——无为而治
庄 子——宿 命 论 严 复——物竞天择
荀 子——人定胜天
董仲舒——天道不变
王守仁——心外无物
马克思主义哲学
哲
马克思
学 主义哲学
一般到个别
辩证唯 物主义
历史唯 物主义
辩证唯 物论
唯物辩 证法
物质 意识 物质和意识的关系 联系的观点 开展的观点 矛盾的观点
2.以下关于哲学与生活的关系的表述,正确的选
项是C (
)
①哲学来源于生活
②哲学就是生活经验
③哲学可以指导人们生活得更好
④哲学可以解决人们生活中遇到的一切问题
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.哲学是“明白学〞,许多事情只有学了哲学才能 真正明白;哲学是“智慧学〞,学了哲学可以使人变 聪明,脑子活、眼睛亮、方法多。不学哲学,天赋再
意义3:真正的哲学可以使我们正确地对待人生,正 确对待社会进步和个人开展,正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
哲学的意义:
--正确看待自然、社会
“两个看待 和人生的变化与开展 ,
具〞
用睿智的眼光看待生活和 实践 。
体
说
人教版高中政治必修四1.1生活处处有哲学(共46张PPT)
泰勒斯为什么能完成金字塔高度的测量?
“当我的影子和我的身高相等时,就构成了一个等腰直角三角形 。金字塔的高和金字塔影子的顶点到底面正方形中心的连线也构 成了一个等腰直角三角形……腰长(金字塔的高)等于底面正方 形边长的一半加上我刚才测量的距离”——泰勒斯
《橄榄的故事》
泰勒斯是个商人,可是他却四处游学,不好好经商,所以有人说哲学家是没用的人,赚不到钱。 有一年,他用气象学知识预测到雅典的橄榄会丰收,便租下全村榨橄榄的所有机器,赚了一大笔 钱,以此来证明哲学家的智慧用来赚钱是轻而易举的事,只不过他有更重要的事情要做。
追寻生活智慧
感受哲学之光
一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给每个学生一个铜
钱,说:“你们立刻买样东西,把这间黑暗的房子完全装满。”
一个学生买了许多干草,满满地塞满了一屋子。先生摇摇头,叹
了口气。另外一个学生买了一支蜡烛,点燃蜡烛,整个屋子一片
光明。先生笑了:“这是装满屋子的最好的方法。”
思考:
一般思维方法
人教版高中政治必修四1.1生活处处有 哲学(共 46张P PT)
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生活实践
迷惑、追问、思考
哲学
哲学不是从人们头脑中凭空产生的,而是源于人们的生活实践, 源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学并与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关, 它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
人类就像是一株芦苇,人生也不过是白驹过隙,忽然而已。 但人类却又是一株会思考的芦苇,当我们仰望星空,我们的思 绪也将沿着点点星光,穿越到时空深处那些遥不可及的领域。 这或许就是身为人类所能做到的,最极致的浪漫吧。
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15
总之,真正的哲学可以使我们正确地看 待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智 的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步 和与个人发展,正确对待集体利益和与个人 利益的关系,正确对待进与退、得与失、名 与利、从而为生活和实践提供积极有益的指 导。(两个正确看待、三个正确对待)
3、哲学的任务:就是寻找光明,在人类生 活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确 地认识世界和改造世界。
14
考问人生:我们从哪里来?又要到哪里去?人生有何 价值?生命有何意义?
老子:道法自然,从容面对人生;
佛家:一切都是空,幸福在天堂;
叔本华:人生就是一场悲剧;
马克思:人生的价值在于奉献;
…… 作用3:真正的哲学可以使我们正确地对待人生,正 确对待社会进步和个人发展,正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
另外一个学生买了一支蜡烛,点燃
蜡烛,整个屋子一片光明。先生笑 了:“这是装满屋子的最好的方 法。”
(1)这两个学生思考和解决问题的 方式有何不同?为什么会有这种不 同?
(2)想一想,思维方法在人们生活中
19
起什么作用?
这两个学生思考和解决问题的方式有 何不同?为什么会有这种不同?
第一个同学运用了一般的思维方法,第 二个同学运用了创造性思维。
在生活实践中,人们会自觉不自觉地思 考世界,思考周围的人和事。如“世界是怎 么来的?”“刮风下雨电闪雷鸣是怎么 事?”“世界是否因为我的存在而存在?是 因为有我才有了世界,还是因为有了世界才 有了我?“人活着是为了什么?人应该怎样 活着?”等等问题。在这些思考中,会触及 这样或那样的具有哲学性质的问题。
结论:2、哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考。
7
仰望星空
我仰望星空,它是那样寥廓而深邃; 那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空,它是那样庄严而圣洁; 那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空,它是那样自由而宁静; 那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空,它是那样壮丽而光辉; 那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春 雷。
在我们每个人成长的过程着,哲学的智慧 就伴随着我们:幼儿幼稚和新奇、童年的 好问和多思… 但是我们在后来求知读书的过程中,反而 慢慢地失去了这种好问和独立思考的品质。 让哲学重新唤起我们对世界的思考和追问。 哲学会给我们一双智慧的眼睛,会照亮我 们前进的方向。
11
(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术
—— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践 活动,即说明哲学来源于实践,
4
人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
认识世界
改造世界
1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
5
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗?
6
不能。只有当人们在实践中思考和追问世 界时,哲学才会产生和出现。
康德宣称,他头顶的星空和心中的道德律
构成了他的哲学思想的源泉。
有两种东西,我们愈是时常反复地思索,
它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新,
有加无已的赞叹和敬畏:
头上的星空和心中的道德法则。
———康德墓碑铭文
10
思想有多远,目光就有多远。
哲学引领我们超越目光的尽头, 将我们的思想和想象引向辽阔的、遥远的未知 世界。
12
2、真正的哲学所能起的作用
仰望苍穹:时间有没有开始?空间有没有尽头?宇 宙由何而来?万物从何而生?
中国的老子说:宇宙至大无外,至小无内;
王夫之说:宇宙是由“气”组成的物质实体;
西方的赫拉克利特说:火是世界的始基;
马克思说:世界是客观存在的物质世界 ……
作用1:真正的哲学可以使我们正确地看待自然,指 思考
处
处
有 哲 学 哲学是指
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
导人们生 真正哲学所能起的作用
活得更好
的艺术
哲学的任务是指导人们正确
地认识世界和改造世界
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课后探究
一位先生收了两个学生。一天 傍晚,先生给每个学生一个铜钱, 说:“你们立刻买样东西,把这间 黑暗的房子完全装满。”
一个学生买了许多干草,满满地塞 满了一屋子。先生摇摇头,叹了口 气。
8
仰望星空的人
最早的哲学家们是天文学家,天空让人想起自 己的使命。 人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注 视天空开始的。
--路德维希 费尔巴哈
9
仰望星空的哲学家
柏拉图记载:“据说泰勒斯仰起头来观看星象,
却不慎跌落井内,一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲 笑说,他急于知道天上的东西,却忽视了身旁的 一切。” (泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想)
1、哲学的本义:
(1)古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智 慧或追求智慧。 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo + sophia = Philosophy
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
(2)在汉语中,哲就是智慧,哲学就是智慧之 学或乞求智慧之学,即爱智之学。
结论:哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
《生活与哲学》
1
种瓜得瓜、种豆 得豆、种蛋得蛋
2
假如一位同学的学习成绩不理想,他 (她)的全家人会有怎样的态度和反应?
找原因
想对策
他(她)信佛的爷 爷奶奶:
他(她)的大学生 爸爸妈妈:
他(她)本人:
3
(一)哲学就在我们身边
哲学的产生
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界,人的智力就在怎样的程度上发展 起来。
13
审视社会:人的本质是恶还是善?世间是光明还是黑 暗?真善美在哪里?人类的前途在哪里?
法家韩非子说:应该严刑峻法,让人有所惧; 儒家孔子说:人之初,性本善;仁者爱人;克己复礼; 西方存在主义:一切存在的就是合理的; 马克思:社会的发展是由客观规律决定的,也是物质的
……
作用2:真正的哲学可以使我们正确地认识社会,从而 为生活和实践提供积极有益的指导
16
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
17
小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对
总之,真正的哲学可以使我们正确地看 待自然、社会和人生的变化与发展,用睿智 的眼光看待生活和实践,正确对待社会进步 和与个人发展,正确对待集体利益和与个人 利益的关系,正确对待进与退、得与失、名 与利、从而为生活和实践提供积极有益的指 导。(两个正确看待、三个正确对待)
3、哲学的任务:就是寻找光明,在人类生 活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确 地认识世界和改造世界。
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考问人生:我们从哪里来?又要到哪里去?人生有何 价值?生命有何意义?
老子:道法自然,从容面对人生;
佛家:一切都是空,幸福在天堂;
叔本华:人生就是一场悲剧;
马克思:人生的价值在于奉献;
…… 作用3:真正的哲学可以使我们正确地对待人生,正 确对待社会进步和个人发展,正确对待生与死、进与 退、得与失、名与利。
另外一个学生买了一支蜡烛,点燃
蜡烛,整个屋子一片光明。先生笑 了:“这是装满屋子的最好的方 法。”
(1)这两个学生思考和解决问题的 方式有何不同?为什么会有这种不 同?
(2)想一想,思维方法在人们生活中
19
起什么作用?
这两个学生思考和解决问题的方式有 何不同?为什么会有这种不同?
第一个同学运用了一般的思维方法,第 二个同学运用了创造性思维。
在生活实践中,人们会自觉不自觉地思 考世界,思考周围的人和事。如“世界是怎 么来的?”“刮风下雨电闪雷鸣是怎么 事?”“世界是否因为我的存在而存在?是 因为有我才有了世界,还是因为有了世界才 有了我?“人活着是为了什么?人应该怎样 活着?”等等问题。在这些思考中,会触及 这样或那样的具有哲学性质的问题。
结论:2、哲学源于人们对实践的追问 和对世界的思考。
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仰望星空
我仰望星空,它是那样寥廓而深邃; 那无穷的真理,让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空,它是那样庄严而圣洁; 那凛然的正义,让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空,它是那样自由而宁静; 那博大的胸怀,让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空,它是那样壮丽而光辉; 那永恒的炽热,让我心中燃起希望的烈焰、响起春 雷。
在我们每个人成长的过程着,哲学的智慧 就伴随着我们:幼儿幼稚和新奇、童年的 好问和多思… 但是我们在后来求知读书的过程中,反而 慢慢地失去了这种好问和独立思考的品质。 让哲学重新唤起我们对世界的思考和追问。 哲学会给我们一双智慧的眼睛,会照亮我 们前进的方向。
11
(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术
—— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的实践 活动,即说明哲学来源于实践,
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人类的两项基本活动: 一是认识世界; 一是改造世界。
认识世界
改造世界
1、哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
5
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。那么人类的实践活动能自 发地产生哲学吗?
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不能。只有当人们在实践中思考和追问世 界时,哲学才会产生和出现。
康德宣称,他头顶的星空和心中的道德律
构成了他的哲学思想的源泉。
有两种东西,我们愈是时常反复地思索,
它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新,
有加无已的赞叹和敬畏:
头上的星空和心中的道德法则。
———康德墓碑铭文
10
思想有多远,目光就有多远。
哲学引领我们超越目光的尽头, 将我们的思想和想象引向辽阔的、遥远的未知 世界。
12
2、真正的哲学所能起的作用
仰望苍穹:时间有没有开始?空间有没有尽头?宇 宙由何而来?万物从何而生?
中国的老子说:宇宙至大无外,至小无内;
王夫之说:宇宙是由“气”组成的物质实体;
西方的赫拉克利特说:火是世界的始基;
马克思说:世界是客观存在的物质世界 ……
作用1:真正的哲学可以使我们正确地看待自然,指 思考
处
处
有 哲 学 哲学是指
哲学是一门给人智慧、使 人聪明的学问
导人们生 真正哲学所能起的作用
活得更好
的艺术
哲学的任务是指导人们正确
地认识世界和改造世界
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课后探究
一位先生收了两个学生。一天 傍晚,先生给每个学生一个铜钱, 说:“你们立刻买样东西,把这间 黑暗的房子完全装满。”
一个学生买了许多干草,满满地塞 满了一屋子。先生摇摇头,叹了口 气。
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仰望星空的人
最早的哲学家们是天文学家,天空让人想起自 己的使命。 人只有靠眼睛才升上天空,一切理论都是从注 视天空开始的。
--路德维希 费尔巴哈
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仰望星空的哲学家
柏拉图记载:“据说泰勒斯仰起头来观看星象,
却不慎跌落井内,一个美丽温顺的色雷斯侍女嘲 笑说,他急于知道天上的东西,却忽视了身旁的 一切。” (泰勒斯提出了“水是世界的本原”的思想)
1、哲学的本义:
(1)古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智 慧或追求智慧。 【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo + sophia = Philosophy
爱 + 智慧 =爱智慧/思考的乐趣。
(2)在汉语中,哲就是智慧,哲学就是智慧之 学或乞求智慧之学,即爱智之学。
结论:哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
《生活与哲学》
1
种瓜得瓜、种豆 得豆、种蛋得蛋
2
假如一位同学的学习成绩不理想,他 (她)的全家人会有怎样的态度和反应?
找原因
想对策
他(她)信佛的爷 爷奶奶:
他(她)的大学生 爸爸妈妈:
他(她)本人:
3
(一)哲学就在我们身边
哲学的产生
名言
人在怎样的程度上学会改变自然 界,人的智力就在怎样的程度上发展 起来。
13
审视社会:人的本质是恶还是善?世间是光明还是黑 暗?真善美在哪里?人类的前途在哪里?
法家韩非子说:应该严刑峻法,让人有所惧; 儒家孔子说:人之初,性本善;仁者爱人;克己复礼; 西方存在主义:一切存在的就是合理的; 马克思:社会的发展是由客观规律决定的,也是物质的
……
作用2:真正的哲学可以使我们正确地认识社会,从而 为生活和实践提供积极有益的指导
16
雾里看花
雾里看花水中望月 你能分辩这变幻莫测的世界 掏走云飞花开花谢 你能把握这摇曳多姿的季节 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切 借我借我一双慧眼吧 让我把这纷扰看得 清清楚楚明明白白真真切切
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小结
哲学的智慧产生于人类的实践活动
哲学就在
生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对