迎着朝阳前进--渭南市临渭区教育发展掠影
铸就白杨文化,提高学校办学质量——渭南市澄城县王庄中学校园文化建设经验介绍
元用 于初三教 师奖励 。物质上 的丰厚奖励 ，极大 刺激 了 教师工作 的－ 主动性 和上进性 。争 着代 课 ， 抢着上 课 ， 利用
一
切能 利用 的时间辅导 上课 的现 象屡 见不鲜 。 学校 大 力改善环 境 ． 高待 遇 ， 提 让教师 生活 满 意 。 工
等物 品。开展 阳光体育活动 ， 举办大型武术操 、 健身操 、 舞 街
本研 修 四大系 列活 动 。一是进 行周 课时 三步 五环研 修 ，
刨 精 品校 园 文化 展 蓬 勃 发 展 活 力
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榆 林 市 第 七 中学 校 园文 化 建 设 经验 介绍
餐 ， 餐、 午 晚餐补 半 。为教 职工配置健 身房 ， 浴池免 费开放 ， 公 寓免 费住宿 。逢年 过节 在政策 允许 的范 围 内 ， 以最高 标 准发放慰 问金 ； 组织名 师 、 ｆ 假外 出旅 游 ； 每个教 师 骨＝ 两 ＝ 为
视每一项规章制度的 执行和效力。学校领导班子处处为
师生做 榜样 ， 树标杆 。学校还 推 出分块包 干制 、 任区办 责
学助教、 以学评教， 使课堂成为学生“ 知识的超市， 生命的 聚 焦
狂欢 ” 。三是举 办 同课 时公开课 对抗赛 ， 成精品课 堂。四 ， 形 ｃ Ｄ
公制、 跟踪督查制、 反馈公示制、 首遇负责制、 末位淘汰 是开展对学互查四 清活动。
制、 公约公决制 、 实施师德一票否决制等新举措， 使学校
教学 秩序井然 。
内涵 之 五 ： 破 苍 穹 、 争 上 游— — 一 往 无 前 的锐 气 。 刺 力
宝 坌 ：
面’
白杨文化铸就了学校发展之魂 ， 激劢学校师生锐意开 童：
拓 ，学校办 学质量 一路攀 升 ，受到省市 领导 的充分 肯定 。 ｏ “ 十二 五 ” 间 ， 期 我们 将继 续 以创 建省 级示 范 高中 为 目标 ，
“水韵”综合实践课程的开发与实施——以渭南市临渭区渭河小学为例
2019·9渭南市临渭区渭河小学坐落在美丽的渭河之畔，是在市、区两级政府的关爱下新建的一所高标准的城市小学，2016年9月正式投入使用。
学校挖掘渭小所处的地域文化，结合学校育人目标，凝练学校精神，定位学校的发展方向，确立了“水韵文化”。
其核心理念为“水之道，师之道，生之道”，寓意渭河小学在水韵的滋养下，勇担使命，教泽绵延。
“让每个生命精彩绽放”是学校的办学理念，意在学校以人为本，尊重个性，让渭河园里的每一个生命都能够自在且出彩。
“水韵文化”是渭河小学学校文化的底色，“水韵”综合实践课程是学校“水韵文化”的课程呈现。
一、理念先行，彰显综合实践课程“水韵”内涵综合实践课程是一门以活动为主要形式，以实践为主要环节，以综合为主要特征，以学生的经验与生活为核心的实践性课程。
这一课程的开设是国家新课程改革最具代表性的亮点，也是新课程改革最重要的标志之一。
如何开展小学综合实践课程的开发与实践，让这门实践性课程散发出特有的吸引力，我们依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，结合学校的“水韵文化”理念,以促进学生的综合素质发展为核心，遵循“学生为本，重在实践，重在体验，重在发展”的原则，积极开发“水韵”课程资源，引领学生走出教室、走向自然、走向社会，开展系列综合实践活动，发展学生核心素养。
综合实践课程是培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
它和陶行知先生倡导的生活即教育、社会即学校、教学做合一的教育理论相统一。
我校将综合实践活动课作为必修课进入课表，着力发展学生核心素养，让学生在实践中学习、在学习中体验、在体验中成长。
学校成立了综合实践活动课程领导小组、综合实践活动课程中心、研学实践活动中心，三部门联动，承担起课程规划、组织、协调与管理等方面的责任，负责制定并落实学校综合实践活动课程实施方案，整合校内外教育资源，保证综合实践活动课程的有效实施。
二、调整结构，开发“水韵”综合实践课程资源依据小学综合实践活动课程的目标，我校的课程资源开发从三个方面入手:（一）整合校内资源，丰富综合实践课程内容。
创新教研管理模式 赋能学前教育高质量发展
创新教研管理模式赋能学前教育高质量发展作者：杨亚娥来源：《陕西教育·综合版》2024年第04期学前教育教研工作作为提升幼儿园保教质量与幼儿园教师专业水平的重要抓手，直接影响着区域学前教育的整体质量。
近年来，渭南市临渭区教学研究室学前组紧紧围绕“抓牢基础职能、服务教师发展、提升保教质量”的三维目标，统筹引领全区学前教研围绕“一个核心”——“促进幼儿身心全面和谐发展”，抓实“教师发展”和“课程建设”两条基本路径，自下而上构建出“幼儿园、共同体、教研室”的三级教研体系，推进学前教育教研工作，持续形成“1234”的教研管理模式，助推临渭学前教育高品质发展。
一、“一个核心”——为保教质量提升锚定出发点渭南市临渭区教研室学前组及时把握幼教发展动态，引领全区学前教育工作方向，以“促进幼儿身心全面和谐发展”为核心，统筹全局，对标《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）《幼儿园教育指导纲要（试行）》《幼儿园工作规程（试行）》《幼儿园保育教育质量评估指南》《“十四五”陕西学前教育发展提升行动计划》等文件精神，制订了《临渭区幼儿园保教常规检查细则（试行）》，对全区各园的保教常规管理作出了具体、明确的指导要求，引领各园立足实际，制订园本保教计划、研修计划等，指导各园以系统、发展的眼光做好顶层设计，上下同力，围绕一个核心为保教质量提升锚定出发点。
二、“两条路径”——为学前教研发展找准切入点教师成长与课程建设是保教质量持续提升的重要保障，经过长期的教研实践，挖掘出“教师发展线+课程建设线”两条研究路径，作为学前教研发展的切入点。
1.“分层指导阶梯推进”的教师发展线结合园所等级与质量参差不齐、教师流动性大、新入职教师多的实际情况，形成“分层指导阶梯推进”的教师发展线，纵向贯通，以便满足不同层次的教研需求，促进不同园所教研水平的提升。
以园所教师发展计划为引领，实施教师分层培养；以骨干教师辐射带动为资源，引领教师共同成长；以搭建教师发展平台为手段，助力教师专业提升。
我的家乡渭南(修订)
我的家乡渭南
总之，渭南是一个充满活力和魅 力的城市
02
我相信在未来的发展中，渭南一 定会变得更加美好、更加繁荣
01
这里有着丰富的自然资源和人文 景观、悠久的历史文化和快速发 展的经济体系以及丰富多彩的社 会生活和医疗服务等等诸多优点
03
我的家乡渭南
美食
渭南的美食文化也是其独特魅力的一部分。这里有许多著名的美食，如渭南凉皮、渭南豆腐 脑、渭南肉夹馍等。这些美食以其独特的口感和丰富的营养而广受人们喜爱 渭南凉皮是当地最具代表性的美食之一，以其薄如纸、细如丝、软如棉的特点而著称。这道 美食以面粉为原料，经过多次揉搓和蒸制，最终呈现出一种独特的口感和风味 渭南豆腐脑也是一道非常受欢迎的美食，以其细腻的豆腐和鲜美的汤汁而闻名。这道美食以 黄豆为原料，经过磨浆、凝固等工序制作而成，再搭配上鲜美的汤汁和调料，味道鲜美可口 渭南肉夹馍是当地的一种特色小吃，以其酥脆的馍和鲜嫩的肉而著称。这道小吃以面粉和肉 为原料，经过烤制和炖煮等工序制作而成，再搭配上一些调料和配菜，味道鲜美可口
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我的家乡渭南
经济发展
近年来，渭南的经济发展迅速。这里有着丰富的自然资源和人力资源，为经济发展提供了 有力的支持。同时，政府也加大了对基础设施建设的投入，为经济发展提供了更好的条件
在产业结构方面，渭南以农业为主导产业，同时也在积极发展工业和服务业。近年来，渭 南的制造业、服务业和高新技术产业等新兴产业得到了快速发展。此外，渭南还积极推进 旅游业的发展，加强了对旅游资源的开发和保护工作
在教育方面，渭南有着完善的教育体系和丰富的教学资源。这里有许多知名的高中和大学 ，为当地培养了大量的人才。同时，政府也加大了对教育的投入力度，为教育事业的发展 提供了有力的支持
渭南市临渭区银发经济高质量发展的思路与对策
渭南市临渭区银发经济高质量发展的思路与对策作者：吴亚飞孙会娟王剑来源：《今日财富》2024年第09期随着社会经济的快速发展和人口老龄化趋势的加剧，银发经济作为一种新型的经济形态，逐渐成为推动地方经济发展的重要力量。
渭南市临渭区作为陕西省的人口大区和经济强区，具有得天独厚的优势和条件来推动银发经济高质量发展。
本文旨在探讨渭南市临渭区银发经济高质量发展的思路与对策，以期为地方经济发展提供参考和借鉴。
近年来，银发经济逐渐成为社会关注的焦点。
渭南市临渭区拥有丰富的老年人口资源和广阔的市场前景，银发经济发展潜力巨大。
然而，当前临渭区银发经济发展还存在着一些问题，如形式单一、人才短缺、技术含量低等，需要采取一系列措施来推动银发经济高质量发展。
鉴于此，本文对渭南市临渭区银发经济高质量发展的思路与对策研究具有现实意义。
一、渭南市临渭区老年人分布总体状况临渭区是渭南市下辖的一个区，素有“三秦要道，八省通衢”之称。
该区总人口92万多人，其中60岁及以上老年人口19.67万人，占比为21.38%。
该区共有养老机构20家，日间照料中心等养老服务设施20所，总床位数4335余张，每千名老人拥有床位数为22张。
与全市每千名老人拥有床位数32张相比，临渭区的养老床位不足，质量不高、服务不优的问题较为突出。
二、渭南市临渭区发展银发经济的重要作用首先，人口老龄化是当前社会面临的重要问题，大力发展银发经济可以为应对人口老龄化挑战提供有力支撑。
通过推动银发经济的发展，可以增强社会对老年人的关注和照顾，提高老年人的生活品质和社会地位。
同时，随着人口老龄化趋势的加剧，老年人口的数量和比重不断增加，老年人的需求也在不断扩大。
大力发展银发经济，可以满足老年人在医疗保健、休闲娱乐、养生等方面的需求，从而提高老年人的生活质量和幸福感。
其次，银发经济的发展可以带动相关产业的发展，如医疗保健、养老服务、旅游等，为临渭区的经济发展注入新的动力。
同时，银发经济的发展还可以创造就业机会，为社会提供更多的就业岗位。
关于对初中教学常规工作检查的通报
关于对初中教学常规⼯作检查的通报韩城市教学研究室关于对初中教学常规⼯作检查的通报2018年11⽉1⽇⾄11⽉20⽇，教研室初中组对全市19所初中学校（包括九年⼀贯制学校的初中部）进⾏了常规检查。
本次检查⽅式为听课、查资料。
内容为课堂教学、教师的教案、听课笔记、学⽣作业、学校教学常规管理资料、2018年即将结题的课题资料。
本次检查⼯作累计听课58节，查阅教案1100多本，作业4300多本，听课笔记500多本。
现将具体情况通报如下：⼀、总体情况在5⽉份的常规检查、6⽉份优秀作业备课展评、10⽉份教学⼯作会对教学常规管理进⾏规范要求的基础上，本学期各学校在教学常规管理⽅⾯有了很⼤的改进。
备课、作业、教研活动等规范化程度都⼤⼤提⾼，课堂教学实效性得到增强，特别是复习课得到重视，教学效率有所提⾼。
⼆、⼯作优点（⼀）教学管理1、领导深⼊⼀线带好头。
各校领导都能深⼊教学⼀线, 认真听课评课，参加业组活动，指导教学。
芝阳学校副校长刘增敏、桑树坪学校副校长张秋丽、板桥学校副校长李辉、新城五中副校长杨仲杰听课节数都达到40节以上。
多数主管教学的副校长都能主动带课，并且带中考科⽬，如新城⼀中副校长程锋利，龙门中学副校长靳江宏等。
特别是有的学校校长深⼊⼀线亲⾃带课，如新城五中校长张优峰带⽣物课，桑树坪学校校长崔奇斌带物理课，板桥学校校长⾼⽂杰带历史课等，这些做法都为教师起到了良好的表率作⽤，也为领导掌握学情打好了基础。
2、管理常规落实有特⾊。
⼀是各校都能按照教研室下发的《韩城市初中教学常规管理基本要求》，分别在开学初、九⽉份、⼗⽉份进⾏了三次教案检查，两次作业检查。
⼤部分学校检查项⽬齐全，记录详实，尤其是对于存在问题能具体到⼈。
新城四中检查过程详细，资料完整，体现了教学管理的严谨性。
⾦城⼆中安排同科⽬教师对调检查备课，为教师提供相互学习、相互促进的机会。
新城⼆中重新印制表格式备课，教师备课更加规范整齐。
⼆是各校管理都能结合实际，探索创新管理⼿段，增添管理措施。
成长中的渭南
成长中的渭南南京路中学九年级四班郭倩浩浩汤汤的母亲河在祖国的北方，书写了个巨大的“几”字，又一泄千里地奔向大海。
在黄河自北向南流淌转为向东奔涌的拐点上，也就是黄、渭、洛三河交汇的地方，镶嵌着一颗璀璨的明珠，她就是有着五千年灿烂文明史的魅力之城——渭南。
渭南位于渭河平原东部、陇海铁路沿线，因城市位于渭河南岸而得名。
是八百里秦川最宽阔的地带，素有“三秦要道，八省通衢”之称。
现辖一区（临渭）、两市（韩城、华阴）、八县（华县、潼关、大荔、蒲城、澄城、白水、合阳、富平）和高新技术开发区，195个乡镇（办事处），3237个行政村，人口548万，总面积1.3万平方公里。
滚滚黄河、滔滔渭水目睹了五千年来渭南历史的变迁，它们是渭南沧海桑田的见证，它们用滚滚向前的波浪向人们诉说着古老的渭南源远流长的灿烂文明史。
1949年5月，渭南县解放，隶陕甘宁边区政府渭南分区。
1950年5月，改为陕西省渭南分区。
1956年10月，撤销分区，由省直辖。
1959年元月1日，华县、华阴、潼关并为渭南县，直属省辖。
1961年9、10月间复设渭南专区和华阴、华县、潼关、渭南四县。
1968年9月3日改专区为“地区”，辖渭南县。
1983年9月9日，国务院批准撤销渭南县，设立渭南市（县级），是中共渭南地委、渭南地区行政公署、渭南军分区和中共渭南地委、市政府所在地。
1995年5月，经国务院批准，撤销渭南地区和县级渭南市，设立地级渭南市；渭南市新设临渭区，以原渭南市的行政区域为临渭区的行政区域；渭南市辖原渭南地区的华县、潼关县、大荔县、合阳县、澄城县、蒲城县、白水县、富平县和新设立的临渭区。
原来，经过了这么多变化才有了我们今天的渭南。
不知大家是否还记得我们记忆中的老城十年前是什么样子的吗？是否还记得那嘈乱又温馨的大杂院儿，形态各异的旧门墩儿，墙上贴着的煤饼子…这一幅幅生动的昔日生活旧照是否牵引起了我们的思绪。
大家是否还记得那尘土飞扬的土路，那个一遇到下雨就让人无法行走的泥泞小路；还有那要走好长的路才能乘上车的旧车站、那拥挤的街道和并不发达的交通，还有那老剧院......这一切都仿佛让我们又回到了那个时代。
渭南市临渭区邢芬利儿子成长启示录
儿子成长启示录渭南市临渭区南京路中学邢芬利2014年高考中，儿子以高出一本线63分的成绩被一所一本院校所录取，回顾儿子的成长经历，作为教师的我深受启示。
一、在歧视与关注中成长儿子上学前由爷爷奶奶照管，因为溺爱，儿子习惯较差，体弱多病。
上学后，先是随我在三张镇中心小学上到了二年级，那时的儿子写字极为潦草，成绩平平，2003年10月份，我被招聘到了南京路中学，儿子随我转入了五里铺小学。
让人没想到的是新的学校，新的班级，在儿子幼小心灵中似乎是魔窟。
因为儿子由农村学校转到城区学校，环境的差异，师生的生疏，儿子对新的集体表现极为不适应，在班里沉默寡言，成绩落后，惹得当时的班主任老师极为恼火，三番五次罚儿子站，不让儿子跟着班级活动，那段时间叫家长、训斥孩子几乎是家常便饭，更甚着是老师竟然当着我们家长的面说儿子是弱智，看到这样的学生会影响她心情。
面对这种种情况，幼小的儿子变得性格极为内向古怪，一提起学习就大为反感。
看着儿子的状况，我们家长更是备受煎熬。
所幸的是，儿子的班级后来不知什么原因换了班主任，新的班主任张春红老师带班后，不仅关注孩子的一举一动，而且关心孩子的思想情绪，一切活动儿子不再被拒之班外，上课期间老师们也慢慢地让儿子发言，处处帮助儿子树立自信心，儿子在班里逐渐有了朋友，劳动也特别积极，回到家里还时不时地给我说起班里的一些事情，性格变得开朗起来，脸上渐渐有了久违的笑容，不再有偷偷地抹眼泪、发呆等现象了，学习也有了进步。
启示：教师被誉为人类灵魂的工程师，在具体的教育教学工作中，我们难免会遇到一些差生，面对差生，我们不仅要学会鼓励，而且要学会关爱，不能因成绩的好坏而亲近或疏远学生。
善于鼓励，学会关爱，这也是我们教师的优良传统，也只有这样的教师才能教育学生，才能打开学生心头的智慧之门，挖掘出学生自身内在的潜质。
二、在耐心教诲中成长儿子在南京路中学上学时，被分到了王华老师所带的班级。
那时儿子在书写方面还是让人头疼，书写不但潦草，而且有时还会缺笔少划，可王老师从未嫌弃过，却是想方设法帮助儿子改变书写，她亲自送给儿子一本字帖并寄语给儿子：“于兴喆，练字可以修心养性，希望你每天写好几个字，天长地久，你一定会写出一手漂亮的字，也一定会感到收获颇多！”儿子拿到那本字帖后，非常珍惜，并每天自觉坚持练字。
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这 方水 土上 的人 们。 今临 渭 区蒸蒸 日上 的教育 事业 又为 这片 如
热 土谱 写 出一篇 华丽 的乐章 。
临 渭 区现 有 中 小学 ２ ３所 ， 校 学 生 １ ． 人 ， 职 工 ８ 在 ２ ６万 教
区《 中小学教学管理规程》《 、学校管理基本要求》 ， 等 构建 了区、
乡、 校三 级教研 网络 。多 次邀请 于 永正 、 高林 生、 双金 等教 育 孙 名 家到 区 内指 导教 学工作 。 区局经 常性 指导 中小 学校开 展特 色 校本 培训 和校 本教研 活 动 ， 以课改促 教 改。 为此 ， 教育局 被评 为 全省 课程 改 革先 进单 位 ， 区 １ 全 ５所学 校承 担 了全 国教 育科 学
在 全市教 育工 作考核 中连 年名 列前 茅 。
落 实科教 兴 区 战略 ．坚持 优先 发展
教 育。临 渭区 委、 区政 府始 终 坚持 “ 科教 兴 区” 战略 ， 制定 了《 育事 业 “ 先后 教 十一
五”规划》（ｒ 、／快高中建设的决定》《 ｊ ］ 、中
小学布 局调 整 实施 方案》 一 系列 文件 ， 等
对全 区教 育事业 的发 展提 出 了指导性 意
见。 区委 、 区政 府领 导经 常性深 入教 育工 作 一 线视察 指导 工作 ，为教 育 发展排 忧 解难 。 落 实资金 投入 。 善办学 条件 。２ ０ 改 ０ ０年 以来 ， 渭 区先后 临
质 教 育 。作 为 全 国 农 村 艺 术 教 育 实 验 区， １９ 从 ９ ９年 开始 ， 临渭 区教 育 局连 续 举办 了十 届校 园 艺术节 ，承担 了国家艺 术教 育实验 课题 项 目。 在 学校 教育 中 ， 始终 坚 持 “ 健康 第 一 ” 的指 导 思想 ， 力 开展 阳 大 光体 育运 动 ， 保 学生每 天锻 炼一 小时 。全 区每年组 织 一届 小 确 学 生 “ 跳 ” 动会 和 中学 生篮 球 运动 会 ， 强 了学 生体质 ， 三 运 增 提 高 了运动 水平 。 以课 堂教学 为阵 地 ， 面推 进课 程改 革 。先后 制定 了临 渭 全
教 师 的省 、 、 市 区级 培 训 ； 展 了 ９ 开 ８期计 算 机 培 训 ， 训 教 师 培 ４０ ５ ０余 人次 ， 全面 提升 了教 师现代 教育 技术 的应 用能 力。 名师 工 程 自 ２ ０ ０ ０年 以来 ， 区启 动 并实 施 了中青 年教 全 师和 骨干 教师培 养工 程。 目前 ， 区共 有特 级教 师 ５名 ， 级教 全 省 学能 手 ２ １名 ， 级 教学 能手 １ ３名 。中青 年 骨干 教 师群体 初 市 ８ 步 形成 ， 师 队 伍 建 设 出现 了“ 干 带 教 骨 动全体 ” 良好局 面 。 的 优化 学校 管理 。 提高教 育质 量 。 坚持 构 建 以学 校 为主 ， 员 参 与 的德 育工 作 全 网络 ， 出特 色 德育 课 程 建设 。 北塘 实 突 验 小 学 的德 育校 本 课程 建 设 ， 泉 中学 瑞 的养 成 教 育 等 作 为 先 进 经 验 在 全 省 德 育 工作 会上 进行 交流 ， 受到 多方赞 誉。
实施校 舍 建设工 程 、 程教 育工程 、普 实 ” 标工 程等 ， 远 “ 达 中小学
办 学条 件发 生 了翻天 覆地 的变化 。
校舍 建设 工 程 至 ２ ０ ０ ９年 ９月 ， 区共投 入 ３７ 全 ． ４亿 元 ，
消 除危房 １ ． ６１万平 方 米 ， 新建 、 改扩 建 校舍 ３ ． ６５ ８万 平 方 米 。 ２０ ０ ９年 ９月 ，总投 资 １ ． 元 的渭 南市 实验 初 中和 渭南市 实 ４亿 验 小学 建成 并投 入使 用 ， 区 “ 学难 ” 城 上 问题 得到 有效缓 解 。
“ 五 ” 划重点 课题 研 究。 十 规 扩大优 质 高中教 育 资源 。加 快普 及高 中教 育步 伐 。２ ０ 有 ４ ０个 多 ３
媒 体 室 ，Ｏ个语 音教 室 ，５ 的中 小学 接入 互联 网 ，８所农 村 ２ ９％ ３
初 中建 起 了计 算机 网络 教 室。三 种模 式 ” 盖 了全 区所 有 的农 “ 覆
村 中小 学。 “ 实” 标工程 普 达 全 区 共 投入 １ ８ ． 元 ， 建 实验 ３ ０６万 新 室 、 器 室准 备 室 １ ９个 ， ，／ 学 以上学 校 实验 设 施 达 到 Ｉ 仪 ２ 中 ｂＪ ￣ 类 标准 。 同时 加强 了对 实验教 学 的管理 ， 使全 区 中小学 实验课 开 出率达 到 ９ ％ ， 验覆 盖率达 到 了 １ ０ ８ 实 ０ ％。 强化 队伍 建 设 。 升教师 素养 。 渭区教 育局 坚持 “ 提 临 以人 为 本， 规范 管理 ， 强 建设 ， 高素 质 ” 加 提 的指 导 思 想 ， 过 实 施 “ 通 五
未 之称 。 这里 历史 悠久 ， 人杰 地灵 ， 深厚 的文化 积淀 陶冶 这生 活在
年 ９月 ， 师学 历 合格 率 小学 达 到 ９ ．％ ， 中达 到 ９ ．％ ， 教 ９８ 初 ６９ 高 中达到 ９ ％。 ８ 管理 干 部培￣ Ｔ 程 坚 持每年 选派 、 ｉ ］ ｌ ｌ 组织 一批 中小学 校长 参加 省 、 市培 训 和 外 出考察 学 习 ， 实提 高 了教 育基 层管 理 干 切 部 的业务 素质和 领 导能力 。
７０ ７ ０余人 。近年 来 ， 在全 国劳 动模范 、 务院 有突 出贡 献专 家 国 李 小 艾局 长 的带领 下 ， 渭教 育 以全 面提 高 教育 质量 、 建 教 临 创 育 强 区为 目 ， 大学 校建 设力度 ， 力实施 学校 管理 科学 化、 标 加 努 教 师 队伍 专业 化 ， 动学校 教 育职 业化进 程 。不懈 的努 力换 来 推
以体 艺教 育为突 破 口 ．全面 实 施素
辉煌的成绩。临渭区教育局 先后被评为全国群众体育先进单
位 、 教育 系统 创佳 评 差最 佳单 位 、 未成 年 人思 想 道德 建 设 省 省
先 进单位 、 省课 程 改革工作 先进单 位、 幼儿 教育 先进单 位 、 省 省
支 教工作 先进 单位 ，连续 多年 被评 为 全 市 教育 系统 政风 行 风评 议 先 进单 位 ， 并