2019届高三生物一轮复习课件：拓展微课 能量流动模型分析与计算
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2019届 一轮复习人教版 能量流动模型分析与计算 课件
模型二
定量不定时分析
[专题精讲]
分析：
流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去
路可有三条： a.自身呼吸散失； b.流入下一营养级(最高营 养级除外)；c.被分解者分解利用。但这一定量的能量不管 如何传递，最终都以热能形式从生物群落中散失，生产者 源源不断地固定太阳能，才能保证生态系统能量流动的正 常进行。
【答案】 D
二、能量流动的相关计算
(一)能量流动中的最值计算 [专题精讲] 若题干中未做具体说明，则一般认为能量传递的最低效 率为10%，最高效率为20%，则： (1)在食物链中
(2)在食物网中
[典题示例]
【典例4】 下图所示的食物网中，若人的体重增加 1 kg，
最少消耗水藻________kg，最多消耗水藻________kg。
【解析】 粪便是初级消费者未能消化吸收的部分，初级
消费者的同化量＝摄入量－粪便量，即同化量为(a－b)，其
中一部分被自身呼吸消耗掉，其余部分用于自身生长、发 育和繁殖，所以初级消费者的同化量＝呼吸消耗量＋用于 生长、发育和繁殖的能量，即 a － b＝ c＋ d。按能量的最高 传递效率 20% 计算，流入次级消费者的能量最多应为 (a － b)×20%或(c＋d)×20%。正确答案为B。 【答案】 B
【答案】 D
模型三
定量定时分析
[专题精讲]
分析：
流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路可
有四条：a.自身呼吸散失； b.流入下一营养级(最高营养级 除外)；c.被分解者分解利用；d.未利用，即未被自身呼吸 消耗，也未被下一营养级和分解者利用，如果是以年为单 位研究，这部分的能量将保留到下一年。
B．1 600 g
高中生物6 能量流动分流模型解读及相关计算
高考常考，重点强化，思维建模，跨越障碍，全取高考拉分题热点1能量流动分流模型解读1.能量流经不同营养级示意图2.构建能量流动模型(表示方法)方法一：说明：两个去向：同化量(b)＝呼吸作用消耗量(d)＋用于生长发育和繁殖的能量(e)；摄入量(a)＝同化量(b)＋粪便量(c)方法二：说明：三个去向：同化量＝呼吸作用消耗量＋分解者分解量＋下一营养级的同化量方法三：说明：四个去向：同化量＝自身呼吸作用消耗量(A)＋未利用(B)＋分解者的分解量(C)＋下一营养级的同化量(D)【典例】如图是生态系统的能量流动图解，N1～N6表示能量数值。
请回答下列有关问题。
(1)流经该生态系统的总能量为(用N1～N6中的字母表示)。
(2)由初级消费者传递给蜣螂的能量为。
(3)图中N3表示________________________________________________________。
(4)能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为。
(用N1～N6中的字母表示)。
(5)生态系统具有自我调节能力的基础是。
若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采取的措施为______________________________________________。
审题指导答案(1)N2(2)0(3)生产者用于生长、发育和繁殖的能量(4)N5/N2×100% (5)负反馈调节增加各营养级的生物种类1.(2019·辽宁东北育才学校模拟)如图是某池塘生态系统中能量流经贝类的示意图，下列分析错误的是()A.D代表细胞呼吸，一部分能量在细胞呼吸中以热能形式散失B.B是贝类用于自身生长、发育和繁殖所需的能量C.贝类摄入的能量就是流入这个生态系统的总能量D.生态系统的能量流动离不开物质循环和信息传递解析D代表细胞呼吸，一部分能量在细胞呼吸中以热能形式散失，A正确；A 是贝类的同化量，其中一部分通过呼吸作用散失，一部分用于生长、发育和繁殖等生命活动，B正确；生态系统中的能量流动从生产者固定能量开始，通常，生产者固定的总能量是流入生态系统的总能量，C错误；能量流动和物质循环是同时进行的，二者彼此依存，不可分割，生命活动的正常进行离不开信息传递，D 正确。
高三生物一轮复习课件生态系统的能量流动
④生长、发育和繁殖的能量＝ _⑥__该__营___养__级___的__遗__体___的__能___量___＋ _⑦__下__一___营__养___级__的__摄___入__量。
考点2 能量流动的模型
[常考] 在草原上，牛以草为食，屎壳郎以牛粪为食。 此时被牛同化的能量中约有多少流入屎壳郎？ 0 kJ，因为牛粪中的能量属于生产者同化的能量
[过渡] 通过模型一总结模型二： 讨论某一营养级同化量的三去向 = ④+⑤ = ④+⑥+⑦ = ④+⑥+⑧+⑨
即 a. 呼吸作用散失 b. 流向分解者 c. 下一营养级同化
模型二：一来三去图
① 该营养级呼吸作用以热能的形式散失 ② 流向下一营养级的能量被同化 ③ 流向分解者的能量（遗体残骸的能量+ 下一营养级的粪便）
途径：食物链和食物网 形式：有机物中稳定的化学能
太阳能→有机物中稳定的化学能→热能
散失 形式：最终以热能的形式散失 过程：生态系统所有生物的呼吸作用
考点1 生态系统的能量流动
2. 研究思路： 以一个营养级作为整体
能量输入
某营养级
能量储存 → 用于生长发育繁殖 能量散失 → 用于呼吸以热能形式丧失
2. 研究思路： 以一个营养级作为整体
[典例] 某地蝗虫成灾水稻严重减产,研究发现稻田养鸭既可以防治虫害又能除 杂草,有效提高了水稻的产量和质量。若该地稻田有一条食物链：水稻(W1)→ 蝗虫(W2)→鸭(W3)，括号内为该生物每年的同化量，正常情况下测算，发现 W2小于1/10W1，其原因是？ 水稻还有一部分的能量流入了 与蝗虫同一营养级的其他种生物体内
固 定
96.3 18.8 7.5 呼吸作用
未利用
考点2 能量流动的模型
[常考] 在草原上，牛以草为食，屎壳郎以牛粪为食。 此时被牛同化的能量中约有多少流入屎壳郎？ 0 kJ，因为牛粪中的能量属于生产者同化的能量
[过渡] 通过模型一总结模型二： 讨论某一营养级同化量的三去向 = ④+⑤ = ④+⑥+⑦ = ④+⑥+⑧+⑨
即 a. 呼吸作用散失 b. 流向分解者 c. 下一营养级同化
模型二：一来三去图
① 该营养级呼吸作用以热能的形式散失 ② 流向下一营养级的能量被同化 ③ 流向分解者的能量（遗体残骸的能量+ 下一营养级的粪便）
途径：食物链和食物网 形式：有机物中稳定的化学能
太阳能→有机物中稳定的化学能→热能
散失 形式：最终以热能的形式散失 过程：生态系统所有生物的呼吸作用
考点1 生态系统的能量流动
2. 研究思路： 以一个营养级作为整体
能量输入
某营养级
能量储存 → 用于生长发育繁殖 能量散失 → 用于呼吸以热能形式丧失
2. 研究思路： 以一个营养级作为整体
[典例] 某地蝗虫成灾水稻严重减产,研究发现稻田养鸭既可以防治虫害又能除 杂草,有效提高了水稻的产量和质量。若该地稻田有一条食物链：水稻(W1)→ 蝗虫(W2)→鸭(W3)，括号内为该生物每年的同化量，正常情况下测算，发现 W2小于1/10W1，其原因是？ 水稻还有一部分的能量流入了 与蝗虫同一营养级的其他种生物体内
固 定
96.3 18.8 7.5 呼吸作用
未利用
2019年高考生物一轮复习 1-3-9-33 生态系统的结构和能量流动课件
消费者
主要指__动__物____ 等异养型生物
加快生态系统的_物__质__循__环__； 对植物的__传__粉____、种子传
播等具有重要作用
分解者
主要是营_腐__生___ 生活的细菌和真 菌
将动植物遗体和动物的排遗 物分解成_无__机__物___，返回到 无机环境中，供生产者重新 利用
3.生态系统的营养结构——食物链和食物网 (1)食物链
2．生态系统的组成成分
成分
范畴
非生物 __阳__光____、热能、 的物质 ___水_____、空气、 和能量 无机盐等
生产者
自养生物，主要是 __绿__色__植__物____
作用
生物群落中物质和能量的 根本来源
把无机物制造成 _有__机__物___，把光能转化为 有机物中的__化__学__能__，从 而可以被生物所利用
A．甲是生物进化的基本单位 B．乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C．丙是由生产者和消费者构成的 D．丁多样性的形成受无机环境影响
解析：分析题图可知，甲、乙、丙和丁分别表示个体、种 群、群落和生态系统，生物进化的基本单位是种群(乙)，A项 错误；种群数量达到环境容纳量后在K值上下波动，保持相对 稳定，B项错误；群落是由生产者、消费者和分解者构成的， C项错误；生态系统多样性的形成与无机环境密切相关，D项 正确。
第33讲 生态系统的结构和能量流动
[考纲要求] 1.生态系统的结构(Ⅰ)。2.生态系统中能量流 动的基本规律及应用(Ⅱ)。3.实验探究水族箱(或鱼缸)中群落 的演替。
考点01 生态系统的结构
一 有关本考点备考基础点再熟悉 1．生态系统的概念：由_生__物__群__落__与它_周__围__的__无__机__环__境___ 相互作用而形成的统一整体叫做生态系统。 (注：生态系统的范围有大有小，_生__物__圈___是地球上最大 的生态系统。)
高三生物生态系统中能量流动的分析与计算复习全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
5/7
一、能量在流经每一营养级时分流问题分析
1.能量起源：
(同化量=摄入量－粪便中所含能量) 2.能量去路：
二、生态系统能量流动中相关计算
1.食物链中能量计算
能量传递效率 ﹦
第n+1营养级同化能量 第n营养级同化能量
×100％
练习
6/7
一、能量在流经每一营养级时分流问题分析
1.能量起源：
(同化量=摄入量－粪便中所含能量) 2.能量去路：
普通来自上一个营养级
(同化量=摄入量－粪便中所含能量)
分析
2.能量去路：
4/7
一、能量在流经每一营养级时分流问题分析
1.能量起源：
(同化量=摄入量－粪便中所含能量)
例题
2.能量去路：
二、生态系统能量流动中相关计算
1.食物链中能量计算
能量传递效率 ﹦
第n+1营养级同化能量 第n营养级同化能量
×100％
一 激素调整发觉
生态系统中能量流动分析与计算
1/7
呼吸
太 阳 生产者 能 （植物）
呼吸
呼吸
呼吸
初级消费者 （植食动物）
次级消费者 （肉食动物）
三级消费者 （肉食动物）
分解者
呼吸
2/7
一、能量在流经每一营养级时分流问题分析
题分析
1.能量起源：
生产者能量主要来自于太阳能，各级消费者能量
二、生态系统能量流动中相关计算
1.食物链中能量计算
例题
2.相关食物网中能量或生物量分配分析
7/7
高三生物一轮复习优质课件：6 能量流动模型解读及相关计算
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（1）流经该生态系统的总能量为
（用N1～N6中的字母表示）。
（2）由初级消费者传递给蜣螂的能量为
。
（3）图中N3表示_______________________________________________。
（4）能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为
。（用N1～N6
中的字母表示）。
（5）生态系统具有自我调节能力的基础是
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（2）由初级消费者传递给蜣螂的能量为
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（4）能量由生产者传递给初级消费者的传递效率为
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（5）生态系统具有自我调节能力的基础是
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高三生物一轮复习精品课件1：第33讲 生态系统的能量流动和物质循环
形式 能量流动特点 能量传递效率
细胞呼吸 热能
①逐级递减；②单向流动 10%～20%
2. 流入某一营养级的能量来源与去路
(1)动物同化的能量＝摄入量－粪便有机物中的能量，即摄入的 食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就 不能说蜣螂获得了大象的能量。 (2)流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全 部能量。 (3)能量来源生消产费者者的的能能量量主来要自来于自上太一阳营能养级同化的能量 (4)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以 下两个角度分析：
要点探究
考点一 生态系统中能量流动分析
1．对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一，能量是维持生态系
统存在和发展的动力。
起点
源头
相关生理过程 能量输入
总能量
能量的传递
传递形式：有 机物
生产者 光能
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能总量
传递渠道：沿食物链和食物网
相关生理过程 能量的散失
③大气中 CO2 的主要来源
分解者的分解作用 生产者、消费者的细胞呼吸 化学燃料的燃烧
④碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机 环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。(判断生态系统 的成分的依据)
2．温室效应 (1)成因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用，向大气中 释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的 调节能力。 (2)危害 加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的 生存构成威胁。 (3)缓解措施 ①开发清洁能源，减少化学燃料燃烧。 ②植树造林，增加绿地面积。
二、物质循环
细胞呼吸 热能
①逐级递减；②单向流动 10%～20%
2. 流入某一营养级的能量来源与去路
(1)动物同化的能量＝摄入量－粪便有机物中的能量，即摄入的 食物只有部分被同化。例如蜣螂利用大象的粪便获得能量，就 不能说蜣螂获得了大象的能量。 (2)流入一个营养级的能量是指被这个营养级的生物所同化的全 部能量。 (3)能量来源生消产费者者的的能能量量主来要自来于自上太一阳营能养级同化的能量 (4)能量去向：流入某一营养级(最高营养级除外)的能量去向可从以 下两个角度分析：
要点探究
考点一 生态系统中能量流动分析
1．对能量流动的理解
“能量流动”是生态系统的基本功能之一，能量是维持生态系
统存在和发展的动力。
起点
源头
相关生理过程 能量输入
总能量
能量的传递
传递形式：有 机物
生产者 光能
光合作用、化能合成作用 生产者固定的太阳能总量
传递渠道：沿食物链和食物网
相关生理过程 能量的散失
③大气中 CO2 的主要来源
分解者的分解作用 生产者、消费者的细胞呼吸 化学燃料的燃烧
④碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与无机 环境之间的传递是双向的，其他成分都是单向的。(判断生态系统 的成分的依据)
2．温室效应 (1)成因 ①工厂、汽车、飞机、轮船等对化学燃料的大量使用，向大气中 释放大量的CO2。 ②森林、草原等植被大面积的破坏，大大降低了对大气中CO2的 调节能力。 (2)危害 加快极地冰川融化，导致海平面上升，对陆地生态系统和人类的 生存构成威胁。 (3)缓解措施 ①开发清洁能源，减少化学燃料燃烧。 ②植树造林，增加绿地面积。
二、物质循环
2019版高考生物新课堂一轮总复习(实用课件)：必修3+第5章+小专题七+生态系统中能量流动的相关计算
D 0.48
E 226.5
A.表中五种生物构成 1 条食物链 B．表中 B 和 C 的种间关系是捕食和竞争
C．表中缺少的生态系统的成分是非生物的物质和能量
D ．第二营养级和第三营养级之间的能量传递效率约为 15.4%
解析：由题由于五个种群中每个种群只占一个营养级，所 以能量最多的营养级最低，能量最少的营养级最高，所以表格 中 E 的能量最多，B 和 C 其次，A 第三，D 最少，因此可以形 成两条食物链，A 错误；根据以上分析，B 和 C 都处于第二营 养级，两者为竞争关系，B 错误；表中缺少的生态系统的成分 是非生物的物质和能量、分解者，C 错误；第二营养级和第三
按最小传递效率 10%计算
选最长食物链
消耗最多能量 知高营养级 求低营养级 消耗最少能量 按最小传递效率 10%计算 选最短食物链
按最大传递效率 20%计算
如已知 D 营养级的能量为 M，计算至少需要 A 营养级的能 量时，应取最短食物链 A→D，并以 20%的能量传递效率进行
计算，即为 M÷20%；计算最多需要 A 营养级的能量时，应取
小专题七
生态系统中能量流动的相关计算
1．设食物链为 A→B→C→D，分情况讨论如下 已知 D 营养级增加的能量为 M，则至少需要 A 营养级的能
量＝M÷(20%)3，最多需要A营养级的能量＝M÷(10%)3。已知 A
营养级的能量为 N ，则 D 营养级最多可获得的能量＝
N×(20%)3，最少可获得的能量＝N×(10%)3。
量流动的方向。请据图回答下列问题：
(1)图甲中有______条食物链，雪兔和狼之间存在明显的种 间关系是______。
(2)图甲中北极狐的是第______营养级。图乙中 C 代表生态 系统中的成分是________。
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可以得出,生态系统能量流动的主要特点是单方向的、不可逆的、逐级递减的。
难点二 能量传递效率的相关“最值”和“定值”计算 1.能量传递效率的相关“最值”计算 (1)食物链越短,最高营养级获得的能量越多。 (2)生物间的取食关系越简单,生态系统的能量流动过程中消耗得越少。
具体计算方法如下:
C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、 逐级递减
图10-30-18
[答案] C [解析] 生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1),A1被呼吸作用消耗,B1未被利用,C1 流向分解者,而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一营养级的能量,A正确;由第一营养级到第二 营养级的能量传递效率为D1/(A1+B1+C1+D1)=D1/W1,B正确;流入初级消费者的能量为 D1=A2+B2+C2+D2,C错误;图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减,D正确。
能量流动模型分析与计算
拓展微课
专题讲解
难点一 能量流动模型分析 1.模型一 拼图法分析某营养级能量的流向
输入第一营养级的能量(W1),被分 为两部分: 一部分在生产者的呼吸作用中以热 能的形式散失了(A1),一部分则用于
生产者的生长、发育和繁殖
(B1+C1+D1)。而后一部分能量中, 包括现存植物体的B1、流向分解者
D.该图解中不包括非生物的物质和能量
图10-30-21
[答案] A [解析] 由题干中的信息可知,该图只包括两个营养级,麻风树是第一营养级,则a'只能代表第 二营养级摄入量,b代表第二营养级的同化量,其中d代表呼吸作用散失的能量,c是指第二营 养级用于生长、发育和繁殖的能量,e则是第二营养级流入分解者的能量,则从麻风树输入下 一营养级的能量传递效率为b/a×100%;该图解中包括了生产者、消费者和分解者,不包括 非生物的物质和能量。
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ (2)随食物残渣(粪便)排出体外
c
������ ������
(3)不可逆的
[解析] (1)在能量金字塔中,处于第一营养级的生物是生产者,m1表示进入该生态系统的能量— —光能,m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量——热能,次级生产是指异养生物即有 机营养生物的生物体的生产,而Ⅰ是生产者,所以能进行次级生产的是消费者Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。(2) 每一营养级的同化量=摄入量-粪便量,若甲表示图A中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则乙表示
4.如图10-30-22中A为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代 表不同的营养级,m1、m2仅代表不同的能量形式。图B表示能量流经营养级Ⅱ的变化示
意图,其中a~f表示能量值的大小。请据图作答:
(1)图A中,m2表示的能量形式为 级生产的是 全部能量,则e表示 。 的能量,用于营养级Ⅱ
图10-30-19
图10-30-20
【典题示导】
3.如图10-30-21是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树的总能量 为a,其中字母代表了能量,则下列叙述不正确的是 A.从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为a'/a B.c是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 ( )
C.d是指呼吸作用散失的能量
营养级Ⅱ同化的能量,戊表示的生理过程为细胞呼吸,e表示随食物残渣(粪便)排出体外的能量。
而营养级Ⅱ同化的能量,一部分在营养级Ⅱ的呼吸作用中以热能的形式散失了,另一部分用于 营养级Ⅱ的生长、发育和繁殖等生命活动,因此c表示用于生长、发育和繁殖的能量;营养级Ⅱ、
Ⅲ间的能量传递效率为(营养级Ⅲ同化量÷营养级Ⅱ同化量)×100%=y/b×100%。(3)由图B
2.模型二 关系图法分析某营养级的能量流向 (1)长期来看,流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路有三条:a. 自身呼吸散失;b.流入下一营养级(最高营养级除外);c.被分解者分解利用。(如图 10-30-19) (2)在短期内,流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路有四条:a.自身 呼吸散失;b.流入下一营养级(最高营养级除外);c.被分解者分解利用;d.未利用,即未 被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用。(如图10-30-20)
2.下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流 动的情况,下列说法不正确的是
项目 能量
A.昆虫同化的能量中约有35%用于其
生长、发育和繁殖 B.昆虫粪便量属于植物流向分解者能 量的一部分 C.昆虫储存在有机物中的能量属于未
(
)
昆虫摄 昆虫粪 昆虫呼吸 昆虫储存在有
食量 410 便量 210 消耗量 130 机物中能量 70
图10-30-17
的C1、流向下一营养级的D1。
【典题示导】
1.[2017·四川德阳二诊] 某同学绘制了如图10-30-18所示的能量流动图解(其中
W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是 ( B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率 为D1/(A1+B1+C1+D1) ) A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
图10-30,若甲表示图A中营养级Ⅱ所摄入的
生长、发育和繁殖的能量是
(用所给字母表示)。若图A中营养级Ⅲ所同化的总能
×100%(用所给字母表示)。 和逐渐递减的特点。
量为y,则营养级Ⅱ、Ⅲ间的能量传递效率是
(3)由图B可以得出生态系统的能量流动具有单方向的、
[答案](1)热能
/kJ
利用的能量
D.昆虫的前一营养级的能量至少有 1000 kJ
[答案] C [解析] 昆虫的同化量=摄入量-粪便中所含能量,即410-210=200 kJ,同化量-呼吸作用散失 的能量即为用于生长、发育和繁殖的能量,所以用于生长、发育和繁殖的能量为200130=70 kJ,所占比例为70÷200×100%=35%,A项正确。昆虫粪便量中的能量属于植物 中的能量,最终流向分解者,B项正确。储存在死亡动物的骨、毛发以及死亡植物的根、茎、 叶中尚未被分解者利用的能量属于未利用的能量,C项错误。根据能量传递效率,昆虫的前 一个营养级的能量最小值是200÷20%=1000 kJ,D项正确。
难点二 能量传递效率的相关“最值”和“定值”计算 1.能量传递效率的相关“最值”计算 (1)食物链越短,最高营养级获得的能量越多。 (2)生物间的取食关系越简单,生态系统的能量流动过程中消耗得越少。
具体计算方法如下:
C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2)
D.图解表明能量流动的特点是单向流动、 逐级递减
图10-30-18
[答案] C [解析] 生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+D1),A1被呼吸作用消耗,B1未被利用,C1 流向分解者,而D1=A2+B2+C2+D2是流入下一营养级的能量,A正确;由第一营养级到第二 营养级的能量传递效率为D1/(A1+B1+C1+D1)=D1/W1,B正确;流入初级消费者的能量为 D1=A2+B2+C2+D2,C错误;图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减,D正确。
能量流动模型分析与计算
拓展微课
专题讲解
难点一 能量流动模型分析 1.模型一 拼图法分析某营养级能量的流向
输入第一营养级的能量(W1),被分 为两部分: 一部分在生产者的呼吸作用中以热 能的形式散失了(A1),一部分则用于
生产者的生长、发育和繁殖
(B1+C1+D1)。而后一部分能量中, 包括现存植物体的B1、流向分解者
D.该图解中不包括非生物的物质和能量
图10-30-21
[答案] A [解析] 由题干中的信息可知,该图只包括两个营养级,麻风树是第一营养级,则a'只能代表第 二营养级摄入量,b代表第二营养级的同化量,其中d代表呼吸作用散失的能量,c是指第二营 养级用于生长、发育和繁殖的能量,e则是第二营养级流入分解者的能量,则从麻风树输入下 一营养级的能量传递效率为b/a×100%;该图解中包括了生产者、消费者和分解者,不包括 非生物的物质和能量。
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ (2)随食物残渣(粪便)排出体外
c
������ ������
(3)不可逆的
[解析] (1)在能量金字塔中,处于第一营养级的生物是生产者,m1表示进入该生态系统的能量— —光能,m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量——热能,次级生产是指异养生物即有 机营养生物的生物体的生产,而Ⅰ是生产者,所以能进行次级生产的是消费者Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。(2) 每一营养级的同化量=摄入量-粪便量,若甲表示图A中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则乙表示
4.如图10-30-22中A为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代 表不同的营养级,m1、m2仅代表不同的能量形式。图B表示能量流经营养级Ⅱ的变化示
意图,其中a~f表示能量值的大小。请据图作答:
(1)图A中,m2表示的能量形式为 级生产的是 全部能量,则e表示 。 的能量,用于营养级Ⅱ
图10-30-19
图10-30-20
【典题示导】
3.如图10-30-21是麻风树林中两个营养级的能量流动图解,已知麻风树的总能量 为a,其中字母代表了能量,则下列叙述不正确的是 A.从麻风树输入下一营养级的能量传递效率为a'/a B.c是第二营养级用于生长、发育和繁殖的能量 ( )
C.d是指呼吸作用散失的能量
营养级Ⅱ同化的能量,戊表示的生理过程为细胞呼吸,e表示随食物残渣(粪便)排出体外的能量。
而营养级Ⅱ同化的能量,一部分在营养级Ⅱ的呼吸作用中以热能的形式散失了,另一部分用于 营养级Ⅱ的生长、发育和繁殖等生命活动,因此c表示用于生长、发育和繁殖的能量;营养级Ⅱ、
Ⅲ间的能量传递效率为(营养级Ⅲ同化量÷营养级Ⅱ同化量)×100%=y/b×100%。(3)由图B
2.模型二 关系图法分析某营养级的能量流向 (1)长期来看,流入某一营养级的一定量的能量在足够长的时间内的去路有三条:a. 自身呼吸散失;b.流入下一营养级(最高营养级除外);c.被分解者分解利用。(如图 10-30-19) (2)在短期内,流入某一营养级的一定量的能量在一定时间内的去路有四条:a.自身 呼吸散失;b.流入下一营养级(最高营养级除外);c.被分解者分解利用;d.未利用,即未 被自身呼吸消耗,也未被下一营养级和分解者利用。(如图10-30-20)
2.下表是某营养级昆虫摄食植物后能量流 动的情况,下列说法不正确的是
项目 能量
A.昆虫同化的能量中约有35%用于其
生长、发育和繁殖 B.昆虫粪便量属于植物流向分解者能 量的一部分 C.昆虫储存在有机物中的能量属于未
(
)
昆虫摄 昆虫粪 昆虫呼吸 昆虫储存在有
食量 410 便量 210 消耗量 130 机物中能量 70
图10-30-17
的C1、流向下一营养级的D1。
【典题示导】
1.[2017·四川德阳二诊] 某同学绘制了如图10-30-18所示的能量流动图解(其中
W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是 ( B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率 为D1/(A1+B1+C1+D1) ) A.生产者固定的总能量可表示为(A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2)
图10-30,若甲表示图A中营养级Ⅱ所摄入的
生长、发育和繁殖的能量是
(用所给字母表示)。若图A中营养级Ⅲ所同化的总能
×100%(用所给字母表示)。 和逐渐递减的特点。
量为y,则营养级Ⅱ、Ⅲ间的能量传递效率是
(3)由图B可以得出生态系统的能量流动具有单方向的、
[答案](1)热能
/kJ
利用的能量
D.昆虫的前一营养级的能量至少有 1000 kJ
[答案] C [解析] 昆虫的同化量=摄入量-粪便中所含能量,即410-210=200 kJ,同化量-呼吸作用散失 的能量即为用于生长、发育和繁殖的能量,所以用于生长、发育和繁殖的能量为200130=70 kJ,所占比例为70÷200×100%=35%,A项正确。昆虫粪便量中的能量属于植物 中的能量,最终流向分解者,B项正确。储存在死亡动物的骨、毛发以及死亡植物的根、茎、 叶中尚未被分解者利用的能量属于未利用的能量,C项错误。根据能量传递效率,昆虫的前 一个营养级的能量最小值是200÷20%=1000 kJ,D项正确。