幼儿园大班数学活动说课设计《一样多吗？》
它们一样多吗大班教案数学
它们一样多吗大班教案数学在数学学科中，孩子们接触到了许多有趣的概念和问题，其中一个重要的概念就是数量的比较。
一种情况是，两个数相等，但有时候，孩子们需要比较两个数量的大小关系。
今天，我们将介绍一个关于“它们一样多吗”的教学案例，以帮助孩子们更好地理解数量大小比较。
1. 教学目标：通过本次教学，我们的目标是帮助孩子们：- 理解数量之间的比较关系；- 掌握比较数字的方式；- 提高对数字之间比较的准确性；- 意识到数量大小比较关系的应用。
2. 教学内容：本次教学内容主要集中在数量大小比较的概念和不同比较方式的实践上。
我们通过多项任务、游戏和实践练习来帮助孩子们领悟这些概念和技能。
任务包括：- 比较两个随机数的大小；- 评估两组物品的数量大小；- 了解用统计数字比较数量的方法；- 观察图形实验的结果。
3. 教学方法：在教学过程中，我们将采用以下方法：- 活动教学法：通过游戏、多项任务和实践练习，增加孩子们参与的积极性；- 合作学习法：通过小组讨论和互动活动，鼓励孩子们开放和分享观点；- 认知建构法：通过引导孩子们去发现问题、询问问题和寻找答案，建立他们的自主学习能力。
4. 教学过程：1）引入（5分钟）为了使孩子们对本次教学产生浓厚兴趣，我们可以开始用一个有趣的小谜语来打开话题："西瓜和苹果如果放在一起，哪个多？"老师可以鼓励孩子们开放思考，提出自己的观点，然后引导他们去探究答案。
2）知识讲解（10分钟）在讨论中，我们可以引入数量的概念，并讨论不同的比较方式。
重要的是介绍数量之间的大小关系，并开始讨论比较数字的方法。
通过一些视觉化的图形工具，如数字线和计数集合，这些概念可以更好地呈现出来。
3）游戏与任务实践（25分钟）孩子们将分成小组进行以下任务：任务一：比较两个随机数的大小给小组中的每一个孩子两个随机数字，让他们将数字写下并比较。
最后，他们将把所有的数字按大小顺序排列。
这可以帮助孩子们理解数字之间的比较关系。
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》含反思
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》含反思大班数学说课稿《一样多吗》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿运用一一对应的思想(方法)去解决两(几)群物体数量的相等与不等的问题，能比较两(几)群物体数量的相等与不等，让幼儿能积极、主动进行学习，能克服困难、坚持学习，从而获取成功的愉快及自信，快来看看幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》含反思教案吧。
幼儿园数学教案《它们一样多吗》
数学《它们一样多吗》
目标：
1. 能不受排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
2. 能较熟练地进行两个两个的数数。
准备：
《幼儿画册》，笔。
过程：
1. 数数游戏，练习两个两个数数。
（1）游戏“开火车”，能熟练地数到80。
（2）学习两个两个地数数。
如：2，4，6，8， (50)
（3）玩两个两个接数的游戏。
2. 练习不受排列形式的影响目测数群。
（1）出示实物卡片，请幼儿用目测的方法说出总数。
如：8的实物卡，可先目测出左边的5个，再接着往下数6，7，8，最后报出总数。
并配合放在相应的数卡下面。
（2）出示点卡，练习用目测的方法说出总数。
并配合放在相应的数卡下面。
3. 游戏“连一连”，巩固目测数群。
（1）用目测的方法判断出实物卡上的数量，然后与数卡相连。
（2）与同伴相互检查和交流。
大班它们一样多吗教案
大班它们一样多吗教案教案标题：大班它们一样多吗？教学目标：1. 学生能够理解并掌握数量概念，能够比较和判断两组物品的多少。
2. 学生能够使用适当的数词来描述和表示不同数量的物品。
3. 学生能够通过实际操作和游戏活动来加深对数量概念的理解和应用。
教学准备：1. 图片或实际物品，用于比较两组物品的数量。
2. 数字卡片，用于表示不同数量的物品。
3. 游戏活动材料，如数数游戏卡片、骰子等。
4. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入教学主题，通过问题激发学生的思考：“大班里的男生和女生一样多吗？”- 让学生表达自己的观点，并与其他同学进行讨论。
2. 概念讲解（10分钟）- 通过图片或实际物品，展示两组不同数量的物品，如苹果和梨。
- 引导学生观察并比较两组物品的多少，让学生发现数量的差异。
- 引导学生使用适当的数词来描述和表示不同数量的物品，如“一些”、“更多”、“更少”、“相同数量”等。
3. 实际操作（15分钟）- 分发数字卡片给学生，让他们根据指令找出相应数量的物品，并进行比较。
- 引导学生用手指或数指来数数，加深对数量概念的理解。
- 让学生互相交流自己找到的物品数量，并进行比较和讨论。
4. 游戏活动（15分钟）- 进行数数游戏，如“掷骰子，找出相应数量的物品”、“找出比某个数量多或少的物品”等。
- 引导学生在游戏中运用已学的数词和数量概念，加深对数量的理解和应用。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课学习的内容，让学生总结数量概念和数词的应用。
- 鼓励学生提出问题或疑惑，并进行解答和讨论。
- 引导学生思考，在日常生活中如何运用所学的数量概念和数词。
教学延伸：1. 在课后布置数学游戏或练习，巩固学生对数量概念和数词的掌握。
2. 利用日常生活中的场景，如购物、分配物品等，让学生运用所学的数量概念和数词进行实际操作和应用。
3. 鼓励学生参与数学角色扮演游戏，扮演买卖家或游戏主持人，通过交流和游戏加深对数量概念的理解和应用。
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》含反思
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》含反思一、前言数学是一种智力和思维的运动，同时也是一种审美的体验。
在幼儿园教学中，数学教育需要兼顾兴趣与品味，启发幼儿对数学的兴趣与爱好。
本次说课主题为“一样多吗”，旨在通过丰富有趣的教学设计，帮助幼儿感受数学的美妙与奥妙。
二、教学目标1.认识更多的数字和数学符号，能够正确书写。
2.通过感官观察，掌握相同数量的组数较多，相同组数的数量较多之间的关系。
3.通过实际操作，学会用平铺、分组的方法比较多少。
4.通过对物体数量的对比和分类，增强幼儿数量概念的理解。
三、教学重点难点1.教学重点：通过感官观察，掌握相同数量的组数较多，相同组数的数量较多之间的关系。
2.教学难点：通过实际操作，学会用平铺、分组的方法比较多少。
四、教学内容与方法1.感官观察（1）进入主题：老师出示两堆相同的小球，询问幼儿“这两堆小球一样多吗？”引导幼儿进行猜测。
（2）游戏环节：“同色小球排排看”。
要求幼儿将相同颜色的小球排列成一排，观察每排中的小球数量，并回答相邻排比较多或是相等的问题。
2.对物体的划分与组合（1）示例演示：老师出示两堆不同的水果，让幼儿来对着看，然后将它们分别放进两个篮子里面。
之后再询问幼儿，哪一个篮子里的水果比较多？（2）分层贴图：老师出示相同的木块，要求幼儿将它们分别进行平铺和分组操作，然后完成图解。
3.数学符号的认识（1）认识数字和数学符号：老师出示数字卡片，向幼儿询问相应的数学符号。
（2）数学符号的使用：老师出示一道简单的数学运算题目，让幼儿尝试利用数学符号来表述答案。
五、评价反思在本次教学中，我主要采用了感官观察、对物体的划分与组合、数学符号的认识等多种教学方法。
通过游戏、示例演示、分层贴图等活动，培养了幼儿对数学概念的观察和理解能力。
然而，我也发现自己在本次教学中存在一些问题。
首先，在教学过程中我的语言表达存在不足，很多时候没有完全表达清楚自己的意思。
其次，在某些环节上我上课的节奏较快，导致一些幼儿没有完全听懂。
大班数学活动《它们一样多吗》
大班数学活动《它们一样多吗》
一、教学内容：大班数学活动《它们一样多吗》
二、教学目标：
能不受容器大小、形状、位置的变化影响，初步感受液体的守恒。
三、教学准备：
教具：量杯一只，高矮粗细不同的杯子两只，玩具小熊、小鸭各一只，水（有颜色）。
四、教学重点与难点：能不受容器大小、形状、位置的变化影响。
五、教学方法与手段：观察法、比较法等。
七、教学反思：
《它们一样多吗》是一节新授课，这节课的难点则是让幼儿很清楚的明白理解数量的守恒这一概念。
通过上这节课我才发现，孩子们会因为大小，排列的顺序不一致，导致错觉将数量一样的物品认为是不一样。
通过一系列的游戏，鼓励幼儿发现物品的数量的多少和排列顺序及物品大小是没有关系的。
只要每组的物品数量不变时，不论他们的大小，排列顺序怎样变化，其数量是不会改变的。
通过自己的教学及老师的点评，我收获很大，也发现了自己存在的不足，我在课上语言的连贯这方面存在着很大的问题，这需要我多多提高自己的语文功底，不断提高自己的语言表达的能力。
幼儿园大班数学教案一样多吗
幼儿园大班数学教案一样多吗教学目标：1.通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握并理解“一样多”这个概念。
2.发展幼儿的观察能力、分类能力和比较能力。
3.培养幼儿的合作与沟通能力，提升解决问题的能力。
教学准备：1.幼儿园数学教具：卡片、积木、珠子等。
2.课件：展示不同数量的物品图片。
3.教学活动设计：类别划分、比较数量、合作游戏等。
教学步骤：引入（5分钟）:1.引入学生：老师将两个卡片分别标有相同的数字1和2，然后问幼儿两个数字数字一样吗？2.引发问题：引导幼儿思考为什么这两个数字是一样的？它们有什么相同之处？导入（10分钟）：1.引入物品：拿出两个不同的水果，如苹果和橙子。
让幼儿比较它们的大小、颜色和形状。
2.提问：问幼儿是否认为它们有相同之处？展开（20分钟）：1.分类活动：让幼儿手中拿一个装有不同颜色珠子的盒子，让幼儿按颜色分类。
2.比较活动：老师展示两幅图片，每幅图片上有不同的物品，引导幼儿比较两幅图片上的物品数量是否一样多。
3.量化活动：老师将一些珠子放在透明的袋子中，让幼儿猜测袋子里的珠子数量。
然后，一起数珠子并与猜测数量进行比较。
巩固（15分钟）：1.小组活动：将幼儿分成若干小组，每组分发一些不同数量的积木。
让幼儿在小组内合作，比较各自拥有的积木数量，并说出结果。
2.展示结果：让每个小组派出一名代表来向全班展示比较结果，并说明自己是如何判断的。
总结（5分钟）：1.整理归类：引导幼儿总结“一样多”这个概念，总结不同的比较方法。
拓展活动：1.让幼儿画出一只动物和一辆车，然后比较它们有没有一样多的轮子。
2.使用积木和卡片制作数量相同的图形，让幼儿进行比较和观察。
评估方法：1.教师观察幼儿参与活动的表现和回答问题的能力。
2.对幼儿合作游戏的评估。
教学反思：这个教案通过多种形式的教学活动，让幼儿在实际操作中理解和掌握“一样多”这个概念。
同时，通过分类、比较和合作游戏等活动，培养幼儿的观察能力、分类能力和比较能力，并提升幼儿的合作与沟通能力。
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》
幼儿园大班数学说课稿《一样多吗》背景介绍在幼儿园的数学教学中，激发幼儿的思维能力和学习兴趣是至关重要的。
本节课的主题是《一样多吗》，通过本节课的设计，旨在帮助幼儿认识数量概念，培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
教学目标•让幼儿能够观察并比较不同数量的物品，学会运用“一样多”这个概念。
•培养幼儿的数学思维能力，提高幼儿的数学学习兴趣。
•让幼儿学会用简单的方法解决数学问题，培养幼儿的自主学习能力。
教学准备•数学教具：数字卡片、小动物玩具等。
•教学准备：教学PPT、黑板、粉笔等。
教学过程引入老师拿出不同数量的物品（如数字卡片、小动物玩具），让幼儿观察并比较这些物品。
引导幼儿思考：这两组物品一样多吗？为什么？分析讨论老师引导幼儿分组讨论，让每组幼儿通过观察和比较，分享自己的看法。
在引导下，幼儿可以逐渐理解“一样多”的概念。
实际操作1.老师让幼儿自己动手操作，用所学到的“一样多”的概念比较不同数量的物品。
2.在黑板上画出简单的数量比较题目，让幼儿利用所学知识解题。
拓展应用老师提出更复杂的问题，让幼儿思考如何用“一样多”这个概念解决问题。
通过举一反三，拓展幼儿的思维。
教学总结通过本节课的学习，幼儿应该掌握了比较不同数量物品的方法，能够用“一样多”的概念解决简单的数量问题。
同时，也培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手能力。
教学反思本节课虽然简单易懂，但在实际教学中需要注意引导幼儿思考的过程，避免简单的灌输式教学。
在未来的教学中，可以结合更多的实例，让幼儿更好地理解“一样多”的概念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班数学活动说课设计《一样多吗？》
一、说――活动背景：
数学活动很重要的一点是引导幼儿对周围环境中的数、量、形等产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法去解决生活和游戏中的问题。
幼儿随着年龄的增长，对知识的需求量越来越大，好奇心也越来越强。
幼儿已能从生活和游戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和有趣。
对于大班幼儿来说，他们已经掌握了一定的点数、目测等比较两群物体的数量的简单方法，因此，在本活动中我们建立在幼儿已有的经验基础上，选择了“一样多吗？”这一日常生活中常见的现象为探究活动，生成开展了将生活化、活动化、综合化、为一体的学习活动――大班数学活动《一样多吗？》。
在活动中，为了使幼儿能正确理解并掌握用一对一的方法（一一对应）比较两群或两群以上的物体的数量是一样多吗的思想，我们以幼儿日常活动中最常见的游戏为载体，从抢椅子、找朋友的游戏→生活化情境（多媒体课件）→动手操作→作业评价，把科学、语言、社会、数学、音乐等学科有机整合并渗透到这个活动中去，真正做到在生活和游戏的真实情境和解决问题的过程中，逐步形成幼儿的数学感和数学意识，体验到数学学习的思想与方法，在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。
二、说――活动目标：
按《纲要》目标多元化的要求，我们设定如下目标：
1、知识目标：能比较两（几）群物体数量的相等与不等。
2、方法、过程目标：运用一一对应的思想（方法）去解决两（几）群物体数量的相等与不等的问题。
一一对应是数学中最重要的思想方法，它是函数（数学主要是研究函数）的核心，且涉及到集合的概念。
在此我们抓住这个契机，渗透一一对应的思想与集合的概念，为引领孩子日后的学习，将起到一个十分积极的功效。
3、情意目标：让幼儿能积极、主动进行学习，能克服困难、坚持学习，从而获取成
功的愉快及自信。
三、说――活动过程：
建构主义理论指出――人的学习都是通过活动来内化与建构的。
因此，活动的设计与
展开是教学的关键。
本活动主要分三大块按程序教学的要求而展开的。
第一块，游戏活动导入。
主要通过孩子们平常最熟悉的音乐娱乐游戏活动“抢椅子、找朋友”让孩子亲身体验用一对一的方法，在此基础上，通过师生互动的方式，概括出用一一对应的思想比较两个集合中的元素数量一样多吗？并在游戏过程中，教师有机融合了音乐学科的要求，。