小学生作文教案模板(精选8篇)_小学生作文辅导教案
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标1. 让学生了解作文的定义与分类。
2. 使学生掌握作文的基本要求，包括内容、结构、语言等方面。
3. 培养学生的作文兴趣，提高写作积极性。
二、教学内容1. 作文的定义与分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
2. 作文的基本要求：主题明确、内容丰富、结构清晰、语言通顺等。
3. 作文的评价标准：内容、结构、语言、创新等方面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本概念与要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
3. 讨论法：分组讨论，让学生交流作文写作心得。
四、教学步骤1. 讲解作文的定义与分类。
2. 分析作文的基本要求，结合实例进行讲解。
3. 介绍作文的评价标准，让学生明确作文写作的方向。
4. 组织学生进行讨论，分享写作心得。
5. 总结本节课的内容，布置课后练习。
五、课后作业1. 写一篇关于自己最喜欢的动物的作文。
2. 分析并评价自己写的作文，找出需要改进的地方。
第二章：审题与立意一、教学目标1. 让学生掌握审题的方法，明确作文的写作方向。
2. 培养学生的立意能力，使作文具有深度和个性。
二、教学内容1. 审题方法：理解题目、抓住关键词、分析题目要求等。
2. 立意原则：符合题目要求、突出主题、具有创新性等。
3. 立意技巧：善于挖掘生活中的素材、运用修辞手法、巧妙设喻等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解审题与立意的方法和原则。
2. 案例分析法：分析优秀作文的立意，让学生感受立意的重要性。
3. 练习法：让学生现场练习审题与立意。
四、教学步骤1. 讲解审题的方法与原则。
2. 介绍立意原则与技巧，结合实例进行分析。
3. 组织学生进行现场练习，互相评价。
4. 总结本节课的内容，布置课后练习。
五、课后作业1. 审题练习：针对不同类型的作文题目，进行审题练习。
2. 立意练习：根据给定的题目，进行立意练习，力求突出主题和个性。
小学生作文教案模板(多篇)
小学生作文教案模板（多篇）三，描写开头法。
描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的影像，就比如说两个人打架吧，我先用我身的散发出来的气势压住你，叫你害怕恐慌，吓的你尿裤子。
如果不行，那我就来举个例子，我就来写一个恐怖故事的开头吧，夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒息的味道。
雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃……以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得2 紧紧地，给人一种身临其境的感觉。
环境描写式开头。
即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。
每个车站点里都站了许多候车人。
在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。
即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。
肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。
如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
同样给人一个清晰地映像。
当然我又要啰嗦用它的注意事项了，1.描写要注意特定的时间，场合，和氛围。
2.注意点面的结合。
3.抓住特征，不管是景物还是人物。
四．性格特征式开头。
即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接形象的表现人物的特点。
语言要简练、准确、精彩。
如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)第一章：作文的基本概念与要求一、教学目标：1. 让学生了解作文的定义与分类。
2. 掌握作文的基本要求，如内容充实、结构清晰、语言准确等。
二、教学内容：1. 作文的定义与分类。
2. 作文的基本要求及其重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的定义与分类，阐述作文的基本要求。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生直观感受优秀作文的特点。
四、教学步骤：1. 引入作文的概念，让学生理解作文的本质。
2. 介绍作文的分类，让学生了解不同类型的作文。
3. 讲解作文的基本要求，并通过案例分析让学生加深理解。
五、课后作业：2. 选取一个作文题目，尝试按照所学要求进行写作。
第二章：审题与立意一、教学目标：1. 让学生掌握审题的方法与技巧。
2. 培养学生独立思考和立意的能力。
二、教学内容：1. 审题的方法与技巧。
2. 立意的原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解审题的方法与技巧，阐述立意的原则与方法。
2. 练习法：让学生通过实际操作，培养审题与立意的能力。
四、教学步骤：1. 讲解审题的方法与技巧，引导学生学会从题目中提取关键信息。
2. 阐述立意的原则与方法，培养学生独立思考和立意的能力。
3. 布置练习题，让学生运用所学方法进行实际操作。
五、课后作业：2. 选取一个作文题目，运用所学方法进行审题与立意。
第三章：素材的积累与运用一、教学目标：1. 让学生了解素材的重要性。
2. 培养学生积累和运用素材的能力。
二、教学内容：1. 素材的概念与重要性。
2. 素材的积累方法与技巧。
3. 素材的运用原则与方法。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解素材的概念与重要性，阐述素材的积累方法与技巧。
2. 练习法：让学生通过实际操作，培养素材的积累与运用能力。
四、教学步骤：1. 讲解素材的概念与重要性，让学生认识到素材在写作中的作用。
2. 阐述素材的积累方法与技巧，引导学生学会积累素材。
3. 讲解素材的运用原则与方法，培养学生学会运用素材。
小学生作文教案（精选6篇）
小学生作文教案小学生作文教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的小学生作文教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学生作文教案篇1教学目的：让孩子了解对景物综合描写的一些基本方法教学重点：描写的顺序和景物动态与静态的比较教学内容及步骤一、课程引入教学方法：妈妈将下面的内容用自己的话向孩子讲述就OK了。
解说：我们分别从定点和移步两个方面，学习了对景物的静态描写和动态描写，掌握了一些景物描写的方法。
但是，在现实中，并没有一直静止不动的景物，也没有一直动个不停的景物，而是有的时候是静止的，有的时候是运动的；另外，在一个大范围的风景里，也是有的景物在运动，同时又有一些景物是保持静止。
这就是所谓的动中有静，静中有动，动静相互结合，才是我们经常看到的现象。
我们写景物，就是用笔作“摄影机”，把看到的景物通过文字记录下来，既然现实中的景物是动静结合的，我们的描写当然也要动静结合。
我们这节课要学习的，就是怎么样来对景物进行动静结合的描写。
二、范文评析教学方法：妈妈依照下面的步骤执行就行了。
1、妈妈让孩子看范文，并朗读一遍：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（比喻）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如—粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人（排比+比喻）。
（静态景物）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的，（比喻）这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，（比喻）霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着（起风前），这便宛然有了一道凝碧的波痕（起风后）【对起风前后的景物作比较】。
叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
（动态景物）2、评析第一步：让孩子指出哪些是静态的景物描写，哪些是动态的景物描写。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活、表达情感的方法。
3. 语言组织能力和创新思维的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。
2. 实践法：让学生进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
四、教学步骤1. 引导学生明确作文的目的是传递信息和表达情感。
2. 讲解作文的基本框架和结构，如：引言、、结尾。
3. 教授观察生活、表达情感的方法，如：观察细节、运用修辞手法。
4. 进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
5. 分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生语言组织能力和创新思维的提高程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极性。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。
要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。
在评价学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
六、教学目标1. 教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。
3. 提高学生的写作条理性和连贯性。
七、教学内容1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 运用具体事例表达情感的方法。
3. 写作条理性和连贯性的培养。
八、教学方法1. 示范法：教师展示优秀作文开头、中间和结尾的例子。
2. 练习法：学生通过写作练习，掌握运用具体事例表达情感的技巧。
3. 反馈法：学生互相评改作文，教师提供反馈，指导写作改进。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，强调作文的基本框架和结构。
2. 示范优秀作文开头、中间和结尾的例子，讲解写作技巧。
3. 教授如何运用具体事例表达情感，如：描述细节、使用对比。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学习作教案优秀10篇
小学习作教案优秀10篇小学习作教案篇一教学目标：知识与技能：养成留意生活和回望内心的习惯，并将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。
过程与方法：观察、体验生活法、合作探究法等。
情感态度价值观：养成留意生活和回望内心的习惯；培养学生热爱生活的态度。
教学重难点：将自己的生活经历通过细腻的描写记录下来。
教学时数：2课时教学过程：第一课时（学法）一、情境对话，引入话题。
1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。
路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”“哪里，哪里。
是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。
“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。
因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。
他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。
他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。
有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。
瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。
2、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。
为什么难忘，能说说吗？二、小组交流，拓宽思路。
1、指名说，指导思考的方向。
（可以说珍贵的礼物，可以说有特殊含义的礼物，可以说礼物到手一波三折的经历，也可以就礼物发表感叹……）2、小组内交流。
（与礼物有关的皆可）3、小组推荐代表在全班讲有关礼物的故事。
三、教师激情，指导习作。
1、每份礼物都有一份独特的含义，每份礼物都有一份特殊的经历……我们如何保存这份珍贵，办法很多，用文字把这种感情的经历凝固下来无疑是个很好的选择。
那么怎样写好这篇习作呢？让我们读读书本上的建议。
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小学生作文教案模板（精选 8 篇）由我整理，希望给你工作、 学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生作文辅导教案”。
第 1 篇：小学生作文辅导教案 优质文档
小学生作文辅导教案 目录 第一讲 写人作文 第二讲 记叙文 第三讲 状物作文（动物、植物、物体）第四讲 写景作文 第五讲 书信、导游词 第六讲 想象作文 第七讲 读后感 相信能就一定能 优质文档 第一讲 写人的文章 （一）写开头 请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？
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过特定的环境描写刻画人物性格，塑造人物形象，反映生活，表 现文章主题。
叙事类记叙文：通过叙述事件，写出事情的起因、经过和结 果来表现主题。
写景类记叙文：通过描绘景物，寄托作者的思想感情。 状物类记叙文：通过写物来表达作者的思想感情。 3.记叙文 六要素： 是时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。 4.记叙的 顺序有哪些？ 常见的记叙顺序有顺叙、倒叙和插叙。 顺叙：按照事件发生、发展和结局的顺序来写，也就是叙述 的顺序与事件发生、发展的顺序是一致的。 范文一： 淡淡的一笑 那已经是一年前的事了。 那天放学，天阴沉沉的，不出所料，一会儿就下起了倾盆大 雨。雨点打着“架子鼓”，刺耳的“歌声”在耳际回荡着。同学 们争先恐后地涌出校园，撑着花伞，结伴回家。 相信能就一定能 优质文档 雨愈下雨大了，像泼，像倒。我望着天空，皱了皱眉头，烦 躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕着：“该死！忘记带伞了，妈又不在家，
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炉了！ 晚上，我吃着自己烧的红烧肉心里美滋滋的！ 1.欣赏范文，请模仿范文写一篇叙事类记叙文。参考题目： 《第一次包饺子》 第三讲：状物作文 状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字 陈述和描摹出来。“物”包括：物品、动物、植物等类。由于不 同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。 一、如何写物品？ 1.抓住特征：从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方 面。 2.按照一定的顺序写。（1）按总一分一总的顺序写。（2） 按物品各部分的空间顺序写。 （3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写 内里的顺序。 3.状物需要想象和联想。 范文：《我的好伙伴—小台灯》 在我的书桌右上角，稳稳当当地摆着一盏“明司达”台灯。 这盏台灯已经伴随着我好几年了。一个灰黑的灯罩，加上一个调 光度的转盘和一个开关按钮，还有一个视力警告器，真是设备齐 全！ 相信能就一定能
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妈妈对待自己的在工作总是精益求精。有一天下班前，妈妈 接到了参加区朗诵比赛的任务。回家后马上选好了台湾女作家杏 林子写的《生命，生命》这篇课文，只见她先把课文中不太把握 的平翘舌音逐个标上记号，然后就一遍又一遍地高声朗读，语调 一会低缓，一会高亢，俨然一位朗诵家。中间还不断地让我和爸 爸 充当她的听众，要是提出一点点错误，她就再背一遍。直到背得 一字不错。时间已经很晚了。爸爸和我都不耐烦了（心理描写） ， 就说：“很好了很好了，快睡觉去吧！”可妈妈却说：“不，还 有错误，语速太快，不够流畅，也没有把握好语调，还得再好好 琢磨琢磨”（语言描写）。
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我喜欢我家中养的小金鱼，因为它们美丽又可爱，给我紧张 的学习生活增添了乐趣。
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的相信能就一定能 优质文档 声和动作中，用拟人的方法去体会和想象。 范文：《小金鱼》 我家有一只小小的鱼缸，里面养着五条金鱼我非常喜欢它们。 五条金鱼，有大有小，非常好看。两条大的金鱼，浑身都是
红的，长的又扁又胖，两只圆圆的黑眼睛，像两只玻璃球长在小 小的脑袋上，尾巴像一把扇子摆来摆去。三条小的有一条是白色 的，一身银白，闪闪发光；另一条是黑色夹白色，背上有一团白 色，身子却是黑的；还有一条小金鱼是桔红色的，身材很小，跟 在其它金鱼的后面，游来游去。
当走到我跟前时，她轻轻地把伞递给我，嘴中吐出了银铃般 的声音：“呃，给你。我家离这近。”我接过伞，迟迟没有反应 过来。突然，她冲我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴角翘 了起来，眼睛细眯着，极是好看。那是我第一次看她笑，微笑时 的她真的很美。
说罢，她便转身离去了，身上散发的那股清香也随着她消失 了。我望着李珊远去的背影，雨点放肆地打在她的身上，冷风肆 无忌惮的吹着。她渐渐地消失在了人群中„„不知为何，我的鼻子 一酸，泪花湿润了我的眼角。也不知是雨还是泪，在我的脸上永 无止境的滚动着。
优质文档 妈妈对待工作的态度。我说：”妈妈，你只睡了一小会，太
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累了，再去睡会吧。“可妈妈却说：“不用了，为了比赛时成绩 更好 一些，累一点没事！”（语言描写）
此时，我的耳边仿佛又响起妈妈经常说过的话：“不管做什 么事，就一定向着最好的方向去做。如果一次做不到，不要放弃 直到做到自己满意为止。”妈妈，你是这样说的，也是这样做的， 你是儿子心中最敬佩的人。
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优质文档 每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和 明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高 了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太 高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。每天晚上，我习惯地坐在椅 子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人 们致敬，使人对它增添几分敬意。 我也十分爱惜这盏小台灯，它就像我的好伙伴。日子久了， 它表面沾满了许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。 自从五年级以来，老师布置的作业渐渐多了，做作业一做几 个小时下来也不奇怪。每当这时我的小台灯就辛苦了。它伴随着 我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩， 灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真 值得我们学习啊！ 我的好伙伴—小台灯，它不是平平凡凡的台灯，而是知识海 洋的航灯，引导我驶向胜利的彼岸。 练一练： 1.文章写了小台灯的哪些部件？ 。 2.参照范文，写你的 一件物品。例如：笔盒、书包、衣柜等。 二、如何写动物？ 1.写外形：静态（包括颜色、长相、个头）。 2.写习性：动态（例如吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗
之后的几天，我又遇见了李珊。我还是我，她还是她，一点 没变。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心头。或许， 这就是一种幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永远地映在我的脑海 相信能就一定能
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优质文档 中了。 欣赏范文请回答： 1.这是什么类型的记叙文？ 。 2.请写出范文中的六要素： 。 3.画出文中人物的外貌描写，并仿写一个句子。 范文二： 学做红烧肉 今天，妈妈一回家我就吵着妈妈给我烧红烧肉!妈妈听了便说： “今天你自己烧吧！”说完就把烧的方法告诉了我！ 我记住了妈妈教我的方法开始烧了！我先拿出了一块肉，用 清水洗净，然后把锅里装点水，然后把肉放进去煮一会。这样做 的目的是把肉里的血水煮出来，从而得到去腥的作用。大概过了 2 分钟左右，我把在水里煮的肉捞了起来，再用清水洗了一遍， 这样第一个步骤就完成了。之后我把洗好的肉放在展板上用刀把 肉切成一块块小块，切好后就要炒了，我把锅里倒上油，把切好 的肉倒进去，就开始炒了，炒了一会就要加调料了，我先倒好了 糖，然后再加黄酒，酱油，和盐，加好后再炒一会，就盖上锅盖 把它炖一会。炖了大概 10 分钟左右，一碗香喷喷的红烧肉就出相 信能就一定能 优质文档
夜深了，只有我们家还亮着灯，妈妈在灯下苦苦地琢磨着那 篇课文。第二天早上，我起床后，外面还黑着，但客厅里却还亮 着灯，妈妈早已坐在电脑前开始了工作，正在为这篇课文加试画 面。她一看见我就说：“儿子，起来了。过来，再听我背昨天的 课文。”妈妈真的把这篇课文琢磨出了味道，不但配上了合适的 音乐，意蕴深长的画面，感情运用上也比昨天晚上不知高出了多 少倍！反正我听得流出了眼泪，为一只飞蛾，一棵香瓜苗求生的 欲望所感动，为身残志坚的杏林子所感动。而我现在更感动的是 相信能就一定能
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根据下面的词句导引把想到的写出来。 1.在我熟悉的人中， 是一位 ，我非常 他。 2.虽然不是 ，不是 ，不是 ，他（她）只是 ，但是，他是
我最敬佩的人。 3.说起 来，可真是与众不同，他 ，他 他 ，同学们都很喜
欢他。 4.我有一个小伙伴，他的名字叫 ，他 , 他 ，我们是形影不
金鱼最爱吃爸爸买回来的鱼食，有时也喜欢吃面包渣。金鱼 一看到食物就飞快地游过来，挤在一起，抢着吃饭，一会儿，缸 里的食物就被一抢而光。吃饱的金鱼显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的浮在水中一动不动。
金鱼有时也表现不好，非常调皮。有一天晚上，我们都睡觉， 金鱼在鱼缸里打打闹闹、追来追去，有一条金鱼从鱼缸里蹦了出 来，多亏爸爸睡得醒，赶快捡起来，放进了鱼缸里，救了它一条 小命。还有一天，大家都不在家，有条金鱼从鱼缸里蹦了出来， 恰好摔在暖气片上，等我们回家时，已经烤成鱼干了，真可怜。
6.她，是我的朋友。她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一 条缝的眼睛，满脸雀斑。别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非 常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。这样写就 不会离题偏题。
（二）写主体 主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要 通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。要把人物写“活”， 就要有具体生动的描写。描写人物的方法主要有以下几种： 1. 外貌描写。2.动作描写。3.语言描写 4.心理描写 优秀习作 我最敬佩的一个人 相信能就一定能 优质文档 我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽然 小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的 鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。（外貌描 写）
优质文档 像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是 别人,就是我! 3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有 无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。然 而使我最敬佩的是那无私的清洁工。 4.我最敬佩的人是我的妈妈。她有一双炯炯有神的眼睛，虽
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然小了点，但透着一股威严。那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺 的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。 5. 在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不 过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！