教师教育业务理论学习体会6篇
教师业务学习心得体会(14篇)
教师业务学习心得体会(14篇)教师业务学习心得体会篇1新课程如同一股春风，带着久违的清新吹进了课堂，洋溢着人文气息的新理论更是涤荡着我们的心怀。
8月，我来到民乐三中参加体育教师的培训。
虽然，这次培训是在，孩子在无人照顾的情况下。
自已要进步，要跟上新课改的步伐，就要去学习的念头来到了这里学习。
首先，_老师对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。
面对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持"健康第一"的指导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详尽的讲解。
其次，_老师重点讲解了，当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的利与弊等。
重点证讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方法，学生学法。
怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。
对我今后的学习有了更大的帮助。
再次，由学院的高中语文教研员___老师，讲解了关于体育课的.教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已的独立风格，个性，和实效性。
培训的_老师向我们展示了一堂风格各异的体育实践课。
张老师的亲和力、林老师的严谨、_老师的优美姿态及王老师的幽默都给我们留下了深刻印象，表达了他们对新课程的理解。
体育课堂教学必须有实实在在的技能技巧教学。
所谓“愉快”就必须先“痛”而后“快”，否则谈何“愉快”！通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。
在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。
学校教师业务的学习总结7篇
学校教师业务的学习总结7篇篇1一、背景为了提高教学质量和适应教育发展的新形势，我作为一名教师，积极参与了本学期的各类业务学习。
通过系统的培训、研讨和交流，我收获颇丰，不仅增长了专业知识，也提升了教育教学能力。
现将本学期的业务学习情况做如下总结。
二、学习内容概述1. 教育教学理论学习：学习了现代教育理论，包括建构主义教学理论、多元智能理论以及最近发展区理论等，理解了教育教学的新理念和新要求。
2. 学科知识与教学技能提升：针对所任学科，深入学习了学科前沿知识和教学方法，参与了学科组组织的多次教学技能研讨和培训。
3. 现代教育技术运用：掌握了多媒体教学手段的运用，学习了在线教学平台的使用方法，并尝试将信息技术融入课堂教学。
4. 教育教学研究与论文写作：参与了课题研究和论文撰写工作坊，学习了如何选题、做研究设计以及论文的构架和写作技巧。
5. 教育教学实践体验：通过观摩优秀教师的教学活动、参与校际交流、组织教学研讨会等形式，增强了实践教学的能力。
三、重点成果与收获1. 教育教学理念的转变：从传统的知识传授者转变为学生学习引导者，注重学生的主体性和个性化发展。
2. 学科知识的更新与深化：系统梳理了所任学科的知识体系，对前沿动态有了全面的了解，为教学设计提供了丰富的素材。
3. 技能的掌握与应用：学会了多种教学方法和技巧，并在实际教学中加以应用，有效提高了课堂教学效果。
4. 现代技术的融合：能够熟练运用多媒体和在线教学平台，使课堂教学更加生动和高效。
5. 研究能力的提升：通过参与课题研究和论文写作，提高了教育科研能力和学术素养。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题：教育教学理论与实践结合不够紧密。
解决方案：通过参与教学实践和校际交流，将理论融入实际教学中，提高教学效果。
2. 问题：对新的教学方法和技术掌握不够熟练。
解决方案：积极参加培训和研讨，通过实践加强技能的熟练度。
3. 问题：研究选题和研究方法不够明确。
解决方案：多与同行交流，参考相关文献资料，明确研究方向和方法。
教师业务理论学习总结7篇
教师业务理论学习总结7篇第1篇示例：教师业务理论学习总结教师作为社会中一支重要的力量，承担着培养和教育下一代的责任。
教师在教书育人中起着至关重要的作用，而要成为一名优秀的教师，除了具备扎实的专业知识外，还需要不断学习和提升自己的教师业务理论。
本文将从教师业务理论学习的重要性、学习内容和方法等方面进行总结和分析，希望对广大教师朋友提供一些帮助和启示。
1.1 提高教学水平教师业务理论学习可以使教师更好地掌握教学方法和技巧，提高教学水平。
随着社会的不断发展和进步，教学方式和方法也在不断变化和更新，只有不断学习和提升自己，才能跟上时代的步伐，更好地指导学生学习。
1.2 激发教师的教育热情教师业务理论学习可以激发教师的教育热情，激励教师投入到教学工作中。
通过学习和探讨教师业务理论，可以使教师更加热爱教育事业，更有动力地投入到教学中，使教学效果得到更好的提升。
1.3 塑造教师良好的职业形象教师业务理论学习还可以帮助教师树立良好的职业形象。
只有不断学习和提升自己的专业素养，才能获得家长和学生的认可和尊重，树立起良好的师德师风，成为学生心目中的榜样和楷模。
2.1 教育心理学教育心理学是教师业务理论学习的重要内容之一。
教育心理学研究教育的心理活动和教育过程中的心理现象，探讨学生的心理特点和发展规律，帮助教师更好地了解学生，指导教学实践。
课堂教学管理是教师业务理论学习的核心内容之一。
教师需要掌握课堂管理的方法和技巧，保证课堂秩序和教学效果。
只有良好的课堂管理，才能营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣和主动性。
素质教育是当代教育的发展趋势，也是教师业务理论学习的重要内容之一。
教师需要了解素质教育的理念和实践，注重培养学生的综合素质和核心竞争力，引导学生全面发展。
2.4 课程设置和教学设计课程设置和教学设计是教师业务理论学习的关键内容之一。
教师需要根据教学大纲和学生的特点，设计出合理的教学计划和教学内容，使教学过程更加有序和系统，提高教学效果。
教师个人业务学习总结6篇
教师个人业务学习总结6篇篇1本学年，作为一名致力于自我提升和专业发展的教师，我始终坚信“教学即研究，研究即成长”的教育理念。
本着不断学习的精神，我在业务上付出了较大的努力，致力于提升自身的教育教学能力、科学研究能力以及教育教学管理能力。
现就本年度个人业务学习进行如下总结。
一、教育教学能力的提升1. 深化学科知识学习本年度，我系统学习了所教学科的前沿理论知识，不仅限于教材内容的熟悉，更包括相关学科领域的研究动态和发展趋势。
通过研读学术期刊、参加专业研讨会，我对所教学科有了更为深入的理解，能够更为自如地运用专业知识解答学生的疑惑。
2. 教育教学技能培训参加各类教育教学技能培训，如微课程设计、多媒体教学技能、课堂管理技巧等。
这些培训使我在教学方法和技巧上得到了很大的提升，使我的课堂教学更为生动、高效。
3. 学生发展观念的更新学习以学生发展为中心的教育理念，关注学生的个体差异和多元智能，注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过参与学生课外活动、组织社团活动等方式，增强了对学生的了解，提高了与学生沟通交流的能力。
二、科学研究能力的提高1. 课题研究的开展积极参与学校课题研究，与同事合作开展教育教学研究项目。
通过课题研究的实践，我不仅提高了解决问题的能力，还积累了宝贵的科研经验。
2. 学术论文的撰写与发表本年度，我撰写并发表了多篇学术论文，涉及教育教学理论、教学方法探讨等方面。
论文的撰写和发表过程，不仅锻炼了我的学术研究能力，也提高了我对学术规范的认识。
三、教育教学管理能力的强化1. 教学管理知识的学习学习教育教学管理理论，了解最新的教育政策、法规，关注教育发展趋势。
通过参加学校管理培训，提高了我在教学管理方面的能力。
2. 教务管理实践的参与积极参与学校教务管理工作，如课程安排、考试组织等。
通过实践，我更加熟悉了教务管理流程，提高了处理教务事务的效率。
四、自我发展的反思与规划1. 自我评价与反思我经常对自己的教学进行反思，总结经验教训，发现自身的不足和需要改进的地方。
教师业务的学习总结范文6篇
教师业务的学习总结范文6篇第1篇示例：教师作为教育工作者，其业务水平的提高是保证教学质量和学生成绩的重要保障。
在长期的教学实践中，我认真总结了自己的教学经验，不断学习进步，提升自身的教师业务水平。
在此，我将结合自己的教学经验，就教师业务的学习总结进行分享。
一、理论知识学习教师作为教育工作者，必须具备牢固的专业理论基础。
在平时的教学实践中，我时常通过阅读教育教学理论著作、参加教育培训和研讨会等方式，不断充实自己的理论知识。
我研读了《课程标准解读与设计》、《学生评价方法与实践》等书籍，加深了对教学理论的认识，提高了自己的教学水平。
二、教学方法与手段的学习教学方法和手段是决定教学效果的关键因素。
在实际教学中，我不断尝试和探索各种教学方法，如案例教学、讨论教学、合作学习等，结合课程内容和学生特点，灵活运用不同的教学手段，使学生能够更好地理解和掌握知识。
我也积极利用多媒体教学、互联网资源等现代化教学手段，丰富课堂教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、课堂管理与情感沟通良好的课堂管理能够营造良好的学习氛围，有利于学生的学习和成长。
在教学实践中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作意识，倡导积极向上的学习态度，强调互相尊重和理解，通过温馨的课堂氛围和师生情感交流，打造和谐的教学环境。
我也密切关注学生的学习情况和心理变化，及时进行个性化辅导和情感关怀，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们健康成长。
四、教学反思与自我提升在教学过程中，我时常进行教学反思，总结教学成功和失败的经验教训，找出问题并及时改正，不断提升自身的教学水平。
我也积极参与学校组织的教研活动和学术讨论，与同行进行经验交流和学术探讨，不断吸取他人的经验和教训，拓展自己的教学视野，促进自身的教学成长。
在教师业务的学习过程中，需要不断充实和拓展自己的理论知识，灵活运用各种教学方法和手段，注重课堂管理和情感沟通，进行教学反思和自我提升，不断提高自身的教学水平。
教师业务个人学习总结7篇
教师业务个人学习总结7篇篇1自从我踏入教育领域以来，我一直致力于不断提升自己的业务能力和教育教学水平。
在此过程中，我积极参加各类培训、研讨会，阅读专业书籍和文献，努力将新的教育理念和方法融入日常教学中。
以下是我个人学习过程中的总结，以飨读者。
一、教育教学理念的更新在学习的过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生综合素质和能力的过程。
因此，我注重更新教育教学理念，关注学生的全面发展。
在教学方法上，我尝试采用启发式、讨论式、案例式等多样化的教学方法，激发学生的主动性和创造性。
同时，我注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，让学生在实践中学习和成长。
二、专业技能的提升作为一名教师，专业技能的提升是不可或缺的部分。
我通过学习学科前沿知识、参加学科研讨会等方式，不断提高自己的学科素养和教育教学水平。
此外，我还积极参加各类技能培训班，学习现代化教学手段和技术的应用，如多媒体教学、网络教学等。
这些技能的应用使我的课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果。
三、教育教学研究的深入我认为，教师不仅是教书者，更是研究者。
因此，我注重开展教育教学研究，探索教育教学规律，提高教学效果。
我积极参加各类课题研究，与同行交流研究成果，不断提高自己的研究能力。
同时，我关注教育热点问题和趋势，及时将研究成果应用到实际教学中，提高教学质量。
四、个人素养的提高个人素养是教师职业发展的重要因素。
我注重提高自己的道德素养、职业素养和人文素养。
我始终坚守教育职业道德规范，关爱学生，为人师表。
同时，我注重培养自己的团队合作精神和沟通能力，与同事共同研究教学问题，共同提高教学质量。
此外，我还注重培养自己的创新精神和终身学习的意识，不断更新知识观念，适应时代发展的需要。
五、教育教学实践的反思在学习过程中，我深刻认识到反思的重要性。
通过对教学实践的反思，我可以发现教学中的问题和不足，进而寻求改进的方法。
我坚持写教学日志、总结教学经验，与同行交流教学心得，不断提高自己的教学水平。
教师教育理论学习心得体会(6篇)
教师教育理论学习心得体会(6篇)教师教育理论学习心得体会1从开学到现在，工作已经两个多月了，其中的辛苦和幸福交替充斥在我的内心。
作为一名新教师，我告诉自己：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。
然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，因此对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自己的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自己的威信呢？带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。
下面我就谈一谈对我触动最大的几点体会：一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。
人格魅力是一个人在成长过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的积极、健康因素的凝聚和综合。
人格魅力一旦形成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。
这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是非常重要的，如果老师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩；如果老师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采；如果老师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。
老师的一言一行都是在展示着自己的人格，因此我们必须不断完善自己的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自己的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
二、艺术性的处理问题，做个有智慧的老师。
作为信息技术老师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自己的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。
教师学习教育理论心得体会（精选5篇）
教师学习教育理论心得体会（精选5篇）教师学习教育理论篇1学习了小学教育教学理论之后，我感想很深，对于如何解决教学中的困惑和工作中的烦恼有了一些新的认识，一个人工作多年以后，或多或少的会产生职业倦怠感，而这些教育理论中提到的一些观点对自己也是一种鼓舞。
只有不断的潜心学习和揣摩，并不断地应用于自己的教学实践中去。
只有掌握各种教育理论，我们才能做课堂改革的先行者。
我们的教育教学更加得心应手。
现代的素质教育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。
课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。
书中提到的并被我校广泛使用于日常教学中的媒体教学能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。
学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道，大大提高教学效率。
教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。
我从中懂得了教学媒体的重要性，在平常的教学过程中更应该更好的驾驭。
板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清楚的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。
老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。
在实际应用中起到了良好的教学效果。
同时，书中所倡导的终身学习理念也对我们教书颇有教义。
作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。
这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。
知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。
一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。
教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。
所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。
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教师教育业务理论学习体会6篇
通过教育业务理论学习，进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。
下面是店铺，为大家准备的教师教育业务理论学习体会范文，希望大家喜欢!
教师肩负着为祖国培养人才的历史使命。
怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，通过继续教育培训学习，使我深刻认识到，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。
作为教师首先要有“敬业精神”，应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
当今时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，教育的竞争，教育靠的是教师兢兢业业的工作。
只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，才能构筑教师的“敬业精神”
其次教师要更新“教育观念” 十一届三中全会以来，我国的教育实践有了很大的发展，而在这个发展历程中，教育观念的变革尤为引人注目。
在一定意义上，可以说，十一届三中全会以来教育发展的历程，也就是教育观念的不断转变和更新的过程，是不断扬弃旧的认识向更符合社会发展的方向迈进的过程。
今天，我们要创建新型的、面向21世纪的基础教育，首先要分析、反思现有实践所体现的教育观念，。
没有教育观念的更新，再现代化的教育设施、再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的新基础教育。
因此，新的、正确的教育观念是新基础教育之魂
第三、教师要有合理的知识建构。
小平同志指出:“只有老师教得好，学生才能学得好”。
根据这个主张，教师知识应作为教师教育教学活动的基础。
教师知识是其从事教育工作的前提条件，应具备四个方面，即教师的学科知识、文化知识、实践性知识和条件性知识。
教师所具有的特定的学科知识，是其取得良好教学效果的基本保证，而不是唯一保证;文化知识。
教师除了要有学科知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。
教师的丰富的文化
知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲;实践知识。
教师的实践知识指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识。
情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。
在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性;条件性知识。
教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识，包括掌握必要的现代教育技术手段。
可以具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。
这些知识能够帮助教师去遵循教育的规律，积极参与教育科研，并在工作中勇于探索创新
第四、教师要有”高超的教学艺术“ 作为一名教师，只有渊博的知识是远远不够的。
教师对学生的影响，是任何现代化手段都无可替代的，尤其是对学生的身心发展，很大程度上都是受到了教师的耳濡目染。
所以，随着社会的不断发展与进步，人们的素质不断地提高，对教师的综合素质要求也越来越高。
教师不仅要有高尚的品德，良好的修养与精湛的技能，更重要的是要懂得教学艺术以及如何在教学的过程中将这种艺术充分地体现出来，这是现代社会对教师这一职业的新的需求。
那么，究竟什么是教学艺术呢?我国的著名教育家严济慈教授认为:“从某种意义上说，讲课是一种科学演说，教学是一门表演艺术。
…… 一个好的教师要像演员那样，上了讲台就要‘进入角色'，‘目中无人'。
一方面要用自己的话把书本上的东西讲出来，另一方面你可以进行一场绘声绘色的讲演，这样，同学们就会被你的眼色神情所吸引，不知不觉地投入到探索科学奥秘的意境中去。
”
除此之外，教师还应具备“柔性化的管理才干”和“相当的研究水平”等。
教师只有具备教师的素质，才能出色的完成教育教学工作。
教师完全可以而且应该根据学生的情况来处理教材，教材只是书面的东西，所载的信息是有限的，而且现在新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习，培养学生终身学习的能力，因此，教师要创造性的使用教材，并要融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的，丰富多彩的课来。
充分有效地将教材的知识激活，形成有教
师教学个性的教材知识。
课程不等于教材，教材只是课程的一部分，课程不再是特定的知识载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程，教师和学生也都是课程，通过学习改变了以往把课程等同于教材的观点，教材不等于教学内容，教学内容大于教材，教学内容的范围也是灵活的，广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认识规律，从学生的实际出发，所有有关的人与自然，与社会，与自我的任何方面的材料都可以作为学习内容，今天的教学环境发生了很大的变革，教师应根据学生的实际有目的的对教材内容进行改编和加工，使教材变得生动活泼，更贴近生活的实际，所以教学内容大于教材。
教材是对每一个学生的具体情况都适应的，因为教材是教师和学生实施课程标准的重要凭借，学科标准中没有规定重点、难点，没有课时分配，没有具体内容，这说明对学生的要求是有弹性的，因人而异的，教材为教师使用教材留了创造的空间。
总之，教师必须深入理解学生是如何学习的，他们的智慧是如何建构的，学生头脑中的知识不应该是灌进去的，而应该是通过活跃的探究与学习过程建构起来的。
教育教学理论是教育教学工作的先导。
作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。
如果没有一定的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。
因此，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创建学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识
我们把学习的时间、形式、内容等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即集体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。
力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。
二、通过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，
有主题内容，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。
通过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定即定学习任务(学习内容)。
根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习内容。
每位教师在学习中，认真联系自己的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、带即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的讲学习、增素质的浓厚氛围。
4、引即引导联系实际，学以致用。
学校紧紧围绕教书育人这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而达到提高理论学习的实践价值。
5、激即通过各种途径，激发教师理论学习的主动性和积极性。
学校把理论学习做为继续教育的重要内容与评优、晋级、奖励结合起来，通过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训
建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。
学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。
学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。
因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题。
我们采用请进来，走出去的办法，为教师提供学习、培训的机会。
这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用。
同时，学校加强内部培训，通过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。
我们相信，通过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。