落英缤纷,让孩子的童年溢满书香
书香润童年阅读伴成长
书香润童年阅读伴成长书香润童年，阅读伴成长。
阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它不仅可以开拓孩子的视野，提高孩子的文学修养，还可以激发孩子的思维和想象力。
而且，良好的阅读习惯也会对孩子的学习和生活产生积极的影响。
引导孩子在阅读中成长，让书香伴随童年，对孩子的成长具有重要的意义。
阅读可以拓展孩子的知识面。
阅读能够帮助孩子了解更多的世界知识，丰富孩子的内心世界。
通过书籍，孩子可以认识各种各样的人物和故事。
这些故事不仅能够教育孩子，还能够启发孩子的想象力和创造力。
而且，不同类型的书籍，如科普书籍、文学作品、历史小说等，都可以让孩子了解到不同领域的知识，从而帮助孩子更全面地认识世界。
阅读可以提高孩子的语言表达能力。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种不同的文字和表达方式。
这些文字和表达方式会激发孩子对语言的兴趣，使孩子愿意去表达自己的想法。
通过模仿书中的语言和表达方式，孩子能够提高自己的语言表达能力。
而且，通过不断地阅读，孩子的词汇量也会逐渐增加，使孩子在表达自己的想法时更加准确、生动。
这对于孩子的语文学习和沟通能力的提升都会产生积极的影响。
阅读有助于培养孩子的情感和品德。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种各样的人物形象和情节。
通过这些人物形象和情节，孩子会了解到各种不同的情感和品德。
孩子会看到人物之间的友情、亲情、爱情等，从而学会关爱他人，学会感恩。
孩子也会看到人物的成长与奋斗，从中学会坚持、勇敢，学会面对困难。
这些情感和品德的培养对于孩子的个性和道德修养有着非常重要的意义。
阅读可以激发孩子的思维和创造力。
书籍中充满了许许多多的智慧和启发，通过阅读，孩子可以学习到各种不同的思想和见解。
这种多元的思想和见解会激发孩子的思维，使孩子学会用多角度去思考问题。
书籍中的各种故事情节也会激发孩子的创造力，使孩子学会创造和想象。
这对于孩子的学习和生活中的各种问题都会产生积极的影响。
书香润童年，阅读伴成长，对于孩子的成长具有非常重要的意义。
书香童年作文600字六篇
书香童年作文600字书香童年作文600字六篇在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的书香童年作文600字6篇，欢迎阅读与收藏。
书香童年作文600字篇1俗话说的好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”我常常流连在书的海洋里，浸润着书香，轻轻翻动着书页，感受那无与伦比的愉悦。
家中，父母都是地地道道的书迷。
从小，我也耳濡目染，对书痴痴迷恋。
有记忆以来，每晚总伴着妈妈的绘本故事入眠，《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》等绘本，我早已烂熟于心。
那精美的插画，那动人的故事，让年幼的我沐浴着爱和亲情。
上幼儿园后，我迷上了童话，抱着《安徒生童话》、《格林童话》等书吵着要妈妈读。
《皇帝的新装》，我读出了皇帝的愚昧无知；《白雪公主》，让我见识了公主的善良美丽；《海的女儿》一书，我读懂了小人鱼为爱愿意牺牲生命的信念……有时，妈妈无暇顾及到我，我就自己捧着书，看着那一知半解的拼音和文字，却照样读得津津有味。
步入一年级，妈妈又帮我借来杨红樱、伍美珍、郑渊洁等作家写的校园小说。
一有时间，我就抱着书和字典，逐字逐句地读起来，书中那贴近校园生活的故事情节总让我身临其境。
随着年龄的增长，四大名著又如磁石般吸引着我：神通广大的孙悟空，足智多谋的诸葛亮，多愁善感的林黛玉，忠勇仗义的林冲…这些生动立体的人物不时在脑海中浮现。
如今，在阅读过老师推荐的一些经典的中外名著后，我又迷上了中华古典诗词。
“雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
水村渔市，一缕孤烟细”江南烟雨缠绵的景致淋漓尽致地跃然纸上；“不可耐荷花落去，似曾相识燕归来”抒写了年华流逝而引发的闲愁。
不知何时起，阅读成了我生命中不可缺少的一部分。
看着书架上满架子的书，我仿佛看到了成长的足迹。
童年，与书相伴，真好！书香童年作文600字篇2童年有香香的奶糖，有快乐的游戏，更有妙趣横生的图书……是书，使我的童年生活变得丰富多彩起来。
关于儿童读书的文案
关于儿童读书的文案幼儿读书，快乐成长，让知识的海洋引领孩子前行。
小朋友的读书时光，就像一束明亮的灯，照亮成长的道路。
书籍是人类智慧的结晶，孩子读书，传承文明，开拓未来。
在一个寂静的夜晚，小男孩费力地拼读着故事书中的每一个字，他的眼中闪烁着坚定的光芒。
一旁的妈妈用温柔的目光看着他，为她的小小读者感到骄傲。
这就是孩子对阅读的热爱，是他们对知识的渴望，是他们踏上人生旅途的动力。
书中自有黄金屋，孩子读书，开拓视野，增长智慧。
陪伴孩子成长的过程中，我发现了一个秘密——书籍是开启他们未来的钥匙。
在书的世界里，孩子们可以尽情探索，找到无尽的乐趣和智慧。
宝贝，读书不仅能带给我们知识，更能开阔我们的眼界。
愿你在书海中畅游，快乐成长，成为一个自信、勇敢的孩子！你读过的每一本书，都是你成长的见证。
孩子，愿你在书的世界里，勇敢地追求真理，独立地思考未来。
让我们一起为孩子的成长喝彩！在这个充满童真的角落，小书虫们沉浸在知识的海洋里。
愿每个孩子都能在阅读中成长，发现美好的世界。
在读书中成长，在成长中读书。
让宝宝与好书为伴，让智慧与快乐同行！孩子的成长，离不开书的陪伴。
愿每一个孩子都能在书海中找寻到自己的快乐，发现自己的潜能。
让我们一起为孩子的美好未来努力！书香浸童年，阅读启迪智慧。
每一本书都是一座宝藏，发掘阅读的乐趣，让孩子在书的世界里发现自我，感受生活。
读书破万卷，下笔如有神！孩子的成长路上，怎能缺少好书的陪伴？让我们一起用心选择，为孩子推荐最适合的读物。
孩子，你知道吗？书籍就像是打开知识大门的钥匙，它能帮助我们探索更广阔的世界。
你看的每本书，都像是一个新世界等待你去发现！瞧！小书虫们又来啦！幼儿园的小朋友们在图书馆里翻阅着各种有趣的图书，眼睛里闪烁着求知的光芒。
快来看这些可爱的孩子们吧！#幼儿园读书日# #小书虫的快乐#一本好书，一份静心，一种享受！和孩子一起品味书香，感受文字的温度。
读书，让我们的心灵更加丰富，更加深邃。
书香润童心 阅读伴成长
书香润童心阅读伴成长阅读是一个孩子成长过程中非常重要的一部分，它能够促进孩子对语言、思维观念、文化背景等各个方面的认知。
阅读是一种能够持续到整个人生的习惯，而儿童阶段是阅读发展的关键时期。
因此，家庭和学校应该共同努力，培养孩子们的阅读习惯。
书香润童心，阅读伴成长，是每一个家长和教育工作者的共同责任。
儿童阶段是语言能力发展最为迅速的时期，这一时期的阅读教育至关重要。
家长和学校可以利用适合孩子们阅读的图书来促进他们的语言、认知和情感能力的发展。
小时候的故事书、童话故事等可爱的图书能够能够引起孩子们的兴趣，孩子们爱听的故事、歌谣能够帮助他们打好语言基础，并逐步理解语言。
阅读不仅仅是学习语言的过程，它能够丰富我们的内心，让我们认识更多的人和事物。
阅读所涉及的广泛的主题和故事背后的思想，能够使孩子们开阔自己的视野，提高自身素养。
因此，在阅读过程中，家长可以适时地引导孩子们分析和思考。
这不仅可以加深孩子们对阅读内容的理解，还能够让孩子们发现自己的价值观，提高他们的批判性思维能力。
阅读也可以增强孩子们的情感素质，使他们更加细腻，拥有同情心和道德观念。
在阅读过程中，孩子们能够体验到图书中人物的情感和心理，通过情节的展开和发展，孩子们能够逐渐认识到人性的复杂性和多样性。
孩子们可以从中体会到生命的珍贵和生命价值的重要性。
同时，阅读也能够激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地理解这个世界，沉淀真善美的美好感受。
当然，孩子们也需要一些实际经验的积累，而不仅是阅读理解能力的提高。
在教育过程中，父母和教育工作者应该注重实际体验，让孩子们感受到身边的世界。
通过实际经验，孩子们能够将自己所学到的知识与实际生活进行联系。
这样，孩子们在读懂书本的同时，形成了了解社会的观念和知识。
总之，家庭和学校在孩子成长过程中，都扮演着非常重要的角色。
在培养孩子的阅读习惯时，家长和老师应该携手合作，给孩子提供一个良好的阅读环境和情感体验。
通过适度引导和鼓励，鼓励孩子利用阅读开阔思路，不断提高自己的素质，积极面对人生的挑战。
书香伴我成长幼儿园活动方案
书香伴我成长幼儿园活动方案一、活动名称书香润童心——幼儿园书香伴我成长活动二、活动目标1. 激发幼儿对书籍的兴趣，培养幼儿阅读的习惯。
让小朋友们觉得书是特别好玩的东西，而不是枯燥的东西，就像发现新的玩具一样兴奋。
2. 通过阅读活动，提高幼儿的语言表达能力。
小朋友们可以把从书里看到的故事讲出来，不管讲得好不好，只要能开口就很棒。
3. 营造幼儿园浓厚的书香氛围，让整个幼儿园都充满书的香气，就像有魔法一样，小朋友们一进来就被吸引。
三、活动准备1. 书籍收集(1) 向幼儿园的小朋友们发出倡议，让他们从家里带来自己最喜欢的一本绘本或者小故事书。
每个小朋友的书都像是一个小宝藏，大家可以互相分享。
(2) 幼儿园购买一批适合幼儿年龄阶段的经典绘本，像猜猜我有多爱你好饿的毛毛虫这些超级有趣的书。
2. 活动场地布置(1) 在幼儿园的教室一角设置温馨的阅读小角落。
放上柔软的小抱枕、可爱的小帐篷，让小朋友们可以舒舒服服地在里面看书，就像在家里的小天地一样。
(2) 在幼儿园的大厅设置一个大大的书架展示区，把收集来的书都整齐地摆放在上面，像一个小小的图书馆。
四、活动流程1. 书香启动仪式(1) 老师穿着故事里的角色服装出场，比如如果要讲小红帽的故事，就穿着小红帽的衣服，这样一出场小朋友们肯定眼睛都亮了。
老师向小朋友们介绍活动的意义，告诉小朋友们书里有很多奇妙的东西在等着他们去发现。
(2) 邀请几个小朋友代表上台，和老师一起把代表着书香的彩带系在书架上，就像给书架戴上漂亮的蝴蝶结一样，象征着活动正式开始。
2. 图书分享会(1) 每天安排固定的时间，让小朋友们围坐在一起。
先由带来书的小朋友上台介绍自己的书，比如“我的书叫小熊宝宝，里面有可爱的小熊和它的朋友们，它们一起做游戏可好玩了。
”(2) 然后小朋友们可以互相交换书籍阅读。
如果有小朋友看不懂，旁边的小伙伴还可以帮忙讲解呢，就像小老师一样。
3. 故事大王比赛(1) 小朋友们自愿报名参加故事大王比赛。
小学六年级作文：书香童年
书香童年每每忆及童年时代，那些繁琐的事件如同浮萍一样随波飞逝。
留下的几乎只有关于书的回忆。
“书籍是人类进步的阶梯”、“书籍是全世界的营养品”、“书中自有黄金屋”“书山有路勤为径”……这些关于书的名言太多了。
总而言之，这几年我读过的书，也算不少。
我最初开始认字的年龄大概是两岁，那时正是我呀呀学语的时候，爸爸妈妈的教我学会了就象“工”“人”“厂”“一、二、三、四、五、六、七”等较为简单的字。
然后便迫不及待地拿起一本本小人书吃力地读起来，不认识的字就只读半边，比如把“厨房”念成“厂房”，把“学会”念成“学人”啦……后来，我不认的字就去咿咿呀呀地问爸爸妈妈。
当我到五岁的时候，就基本上能读懂小人书了。
到我七岁时，便再也不能满足于那些图多字少的小人书了，我要读文字书！当时词汇已较丰富的我踏进了书店里——这里也是我的第二个学校，捧起了一本《外国童话》，虽然打开书本，便有许多生字词句涌进眼里，但我差不多都能结结巴巴地读通。
对里面的人物啊、事件啊也就略懂一二，后来我学会了查字典，书里的生字词就再也难不到我了，七岁半时，已经“满腹经纶”的我在一时莫名其妙的冲动下，写了一篇大约300字的“文章”，但却花了我几个小时，虽然这篇连一个标点符号都没有的文章有些搞笑，但却是我呕心沥血的“著作”。
八岁时，爸爸开始让我抄写书上的优美文章和段落，我当时满腹狐疑：为什么要让我抄写这些呢？于是我抄写几乎两年的书，从书中汲取了不少“营养”。
当我从二年级起老师开始要求写作文时，无论是写景，写物，还是写人，写事，只要一拿起笔，滚滚的思绪就充溢在脑海里，平时书上写的好词好句在一瞬间全迸发出来。
因此我也受过不少老师的好评。
这时，我才明白爸爸的良苦用心。
在我十岁时，便经常去书店淘回大量课外读物，硕大的书柜里塞得都装满满的。
现在，我较喜欢读散文和小说，偶尔还品鉴品鉴那些写得优雅的诗集啦。
从沙发上、床上、立柜上、餐桌上，甚至马桶边堆放的书可以知道，看书确实成了我茶余饭后的必做之事，现在书就理所当然成了我时刻不离的好朋友。
国旗下讲话经典润泽童年书香伴我成长讲话
国旗下讲话经典润泽童年书香伴我成长讲话国旗下讲话是每个学生每天的必修课，也是我们成长过程中难忘的一部分。
作为学生，我们每天早晨集合在操场上，站在地球的中心，面向国旗，听着老师庄严而慷慨激昂的讲话，这是我们的一种必修文化课。
在我看来，这种传统的仪式不仅可以提高学生们的爱国热情和民族自尊心，也可以润泽我们的童年和成长道路。
作为学生，我们能够站在国旗下早朝，是我们作为一个热爱祖国的中国人的一种担当和责任。
面对国旗，听着老师讲的慷慨激昂的话语，我们会不自觉地感受到一种内心的激荡和自豪。
站在国旗下早朝，即使只是每天短暂的几分钟，也让我们学会了敬爱祖国、珍爱生命、树立远大理想的社会主义士风。
同时，国旗下讲话也是我们成长道路中的一部分。
在这些讲话中，老师们总是引导我们去深入思考生命中的每一片阳光和阴影。
从小到大，我们一直都在国旗下听老师们说话。
这些讲话，不仅是让我们明白了做人的本质和价值，还给了我们强大的生命支撑。
在成长的路上，我们始终拥有一颗善良的心，明明白白的价值观和高尚的精神风貌。
而书香伴我成长更是和国旗下讲话一样，陪伴我们度过了从童年到成年的时间。
在书的世界中，我们没有那些社会现实的管束和束缚，我们可以畅想自己的未来和梦想。
在这样的环境中，我们能学到更加完整和全面的知识体系和启示。
我们从书中汲取了生命活力和力量，更加深刻地认识到人类社会的发展和进步，从而成为具备独立思考意识的成年人。
正如老骥伏枥，志在千里，惟有书香永流传。
书本只是片单薄的纸只，但却荟萃了前人智慧和文化的火种。
它们伴随我们的成长，给了我们灵魂的滋润和引导，让我们得以获得广博的学识、开阔的视野和深刻的思考能力。
因此，我相信读书和国旗下讲话，这种沉浸式的、精神上的启蒙教育，有助于我们在成长的过程中秉承道德取向和健康的心理状态。
毋庸置疑，国旗下讲话和书香伴我成长是同样重要的。
它们是两者不可替代的教育手段，如此紧密地融于我们的成长和学习中。
在问君能有几多愁的青春时代，我们时常会感慨时间的流逝和岁月的变迁。
书香校园作文
书香校园作文精选书香校园作文7篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是店铺收集整理的书香校园作文7篇，希望对大家有所帮助。
书香校园作文篇1当你走进校园，定能听见琅琅的读书声，洪亮而又整齐，声声入耳……当你闭目细闻，定能闻到夹着桃花香气的味道，沁人心脾……这便是书香，纯洁如孩童的心灵！书籍是人类通往知识大门的钥匙。
知识浩如烟海，“书到用时方恨少！”这句话一点也不假。
当你遇到困惑时，打开书籍，就可为你答疑解惑。
书籍，这位无声的老师，在默默地教我们生活的真谛。
一遍，二遍，三遍，……读书是那么地有趣！走，让我们一起到校图书馆读书去！书架上有序地摆放着各类书籍，每本书都是通往知识宝库的钥匙。
瞧，一个个可爱的书籍小精灵向我们招手，等待着你翻开它，细细品味，慢慢发掘……咿！噍我们看到什么，图书馆里还可以上网哟。
没错，我们还可以通过电脑来看电子书。
通过电子搜索，我们可以轻松快捷地找到我们所要的书籍，简直就是信息高速路了。
书籍是精神食粮，我们的灵魂靠书籍哺育。
知识印入我们的脑海，学到的本领是永远拿不走的东西，将伴随我们终身。
书籍使我们的生活更加丰富多彩，思想羽翼更加丰满，为我们实现心中的理想指引方向。
现在，我们正畅游在校园的书海中，像海绵一样吸收着书籍的精华。
让我们一起爱惜书籍，一起畅游知识的宝库！校园书香伴我行，就从现在起！书香校园作文篇2我爱校园，爱他的每一个角落。
是尊师那铿锵有力的话语，严而重行的教诲助我们一臂之力，让我们节节高升。
同学们清脆的读书声掺杂着无色无味的空气，飘悠悠的传满校园，这是我们努力的见证。
阅读，使人思维活跃，聪颖智慧；阅读，使人增长见识，谈吐不凡；阅读，使人目光远大，志存高远；阅读，使人心旷神怡，如沐春风。
所以，我爱阅读。
铭记名言警句是阅读的一种方式。
名言警句往往可以帮助我们提高道德观念，教我们如何做人，怎样去做一个有意义、有价值的人。
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落英缤纷，让孩子的童年溢满书香
作者：何素芬
来源：《成才之路》 2012年第32期
江苏昆山●何素芬
作家巴丹在《阅读改变人生》一书中就曾指出：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变
人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”可见阅读对一个人的成长
起着重要的作用。
每位教师都要做好园丁，让每个孩子的童年，落英缤纷，溢满书香。
一、改变方式，唤醒阅读欲望
成人大多喜欢要求孩子们在读过一本书之后，学会反思，学会运用。
然后，好词好句要摘抄，读后感要深刻……以为这样的读书才是最规范最科学的读书，才是最有意义的读书。
岂不
知太多太多的阅读附加，使原本简单美好的阅读在孩子们眼里渐渐成为一种负担，一种责任，
甚至一种累赘。
这样的被动阅读，又有何快乐可言？曾问过好多学生，包括那些优生。
大家都
表示，如果看过《科学探索》要写观后感，看过《波利·安娜》要交流读后感，那么再精彩的书，都宁可不看！
阅读，如果有了过于明确的附加条件，就会变得沉重而无奈。
我们的阅读，首先必须改变
凡读都要与写结合的状态。
应更多地提倡无拘无束的阅读。
我刚接这个班级就鼓励大家课余多
读书，读好书。
我们读的第一本书是《夏洛的网》。
一直读到下课铃声响，不留任何作业，就
是像幼儿园一样，纯粹地用心地听。
听完后学生讨论甚至争论的过程，其实已经就是他们思考，消化和延伸故事的过程。
没有任何附加条件、纯粹的阅读马上得到了几乎所有学生的认可和欢迎。
这种释放，无疑引水入渠，那般自然。
我及时给他们开书单，这些书不再是传统意义上的经典，是完全适合这个年龄段孩子的书。
让他们自己选择。
喜欢什么就读什么。
愿意怎么读就怎么读。
完全凭兴趣。
如不愿意写，就不写。
只是一味地读，一味地看，一味地交流。
我们每两周一次交流：最近在看什么书，好看吗？好看在哪里？把你的感动快乐等与我们一起分享！用推荐的方式，吸引学生，使他们愿意读，
主动要读。
学生成了阅读的主人，自然兴趣盎然。
换一种方式阅读，其实孩子们一样有不同的收获，甚至更自由，更丰富。
看似无任何附加
的阅读条件，一样能够达到目的。
纯粹阅读唤醒了学生的阅读欲望。
二、开展活动，激发阅读情怀
孩子阅读能力有限，阅读收获也较浅。
吸引他们的往往是曲折的故事情节，阅读的方向和
方法不够正确。
这时就需要教师为他们指引阅读的方向，带他们寻找书香的来源。
1. 共同参与，营造氛围
为了营造浓厚的读书氛围，我们首先一起动手设计布置了教室的读书角，让学生参与书写“读书角”三个大字，由学生自己创造自己的读书名言，张贴在读书角和学习园地……我们一
齐献计献策，让每一堵墙壁都能呼吸到好书的芳香。
为了鼓励大家多读书，重要的是读“好”书，我们建立了读书小组，由学生根据个人的兴
趣和性格特点自由组合。
小组内不定期进行读书心得交流。
交流形式自由，可以口头交流。
小
组内同学轮流记录。
表现优秀的同学可以优先阅读班级新增添的书，或者可以得到老师赠送的
好书。
2. 好书漂流，共享收获
我们开展“好书漂流”活动。
先在班级内进行，然后是班级之间，再后来是家庭。
让爸爸
妈妈也来读一读孩子目前最喜欢看的书。
这使学生兴奋异常。
他们和父母的距离也因一本书而
走近了。
在漂流的过程中，学生学会了等待，学会了宽容，学会了珍惜每一本书。
3. 开展活动，激发情怀
我们开展了“为你朗读”活动，由学生自发组织，将自己认为好听的故事读给大家听，一
起分享他的阅读快乐。
周四晨会课是固定的“好书共享，美文欣赏”之日，把学生近期读到的
好文章，或者是最近写的优秀的读书感受、读书笔记与其他的同学分享。
这样，每个孩子都可
以欣赏到佳作，增加读书数量，而且，还从中学到了不少写作的技巧和方法。
小作者自己的感
受有时也会感染大家，有时还会出现一些共鸣或者争论。
这极大地提高了大家的阅读质量和兴趣。
我们还根据阅读量和阅读收获，每周评选一次“本周阅读之星”，组织开展“我的作品选
集展”，将自己的阅读体会心得等展示在“我的一角”；不定期举行狗尾续貂活动，给童书换
一个结尾、补一个意外，或者续写。
我们还制作读书手抄报、设计别致新颖的书签，写上我们
自己创作的读书名言。
这份最纯粹的DIY作品，成为读书漂流和毕业赠言中最受欢迎的礼物。
三、指导共读，共享阅读收获
吉姆·崔利斯所著的《朗读手册》中有一句名言：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们
教孩子去做重要得多。
”儿童作家梅子涵一再强调成年人在儿童阅读中的重要性，他主张成年
人要阅读儿童文学、熟悉儿童文学。
孩子在童年时候的阅读，很大程度上是需要成年人安排的。
成年人应该是儿童读物的第一读者。
如今大人关怀孩子，很多情况下是把自己没有实现的梦想，强加在孩子身上，尽管充满善意，却牺牲掉了孩子的童年。
他们看不到儿童的语言，看不到真正儿童的生命。
儿童作品中的
想象成分，在许多成年人看来，是简单甚至是无知的。
而在孩子身上，他们是需要这样一种想
象的精神和空间的。
童年的想象力和将来的创造力，也正需要在儿童文学作品阅读中生根发芽。
优秀的童书，都是成人世界最单纯干净的再现。
孩子们成长后要面对的一切，其实，我们
的童书作家已经用最浪漫的方式给予了我们的孩子，就等着我们引领孩子们去发现去感悟，去
为他们点亮那盏小小的灯。
推荐给学生品读的《一片叶子落下来》《长大做个好爷爷》和《再见了，艾玛奶奶》等，
让我们沐浴着爱的关怀的孩子们了解了生命的无常，在一片树叶的命运中思考生命这个永恒而
沉重的话题，进而切实地感受生活，珍惜生命；《夏洛的网》让学生明白了什么才是真正的友谊，他们都渴望成为那只幸运的威尔伯，同时，又自觉地要求自己变成那只夏洛，在爱的网中
寻找自己的威尔伯；《波利·安娜》使我们了解到了什么才是乐观豁达，也让我们有了勇气面
对生命中的所有不如意；《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》《爱心树》让学生从简单的图画中
感悟到了亲情。
《柳林风声》《永远讲不完的故事》《草房子》《平果树下的外婆》等，还有
那只最可爱的彩乌鸦，那套国际获奖小说……在微弱的灯光引领下，它们都成为孩子们的最爱。
它们用孩子的语言孩子的思考方式，荡涤着孩子的心灵，在每个夜晚扣响他们的心门。
（昆山市培本小学）。