写作指导：写景和写人技法点拨
初二语文下学期第一单元教案：写人写景的技巧
初二语文下学期第一单元教案：写人写景的技巧写人写景的技巧语文是一门文化类的学科，具有历史传承性，同时也是学习人文知识和艺术审美的重要途径。
写人写景在语文中是重要的写作形式之一，旨在通过人物和景物的艺术描写，传达作品的情感和意蕴。
本文将结合初二语文下学期第一单元的教案，阐述写人写景的技巧与方法，帮助学生更好地掌握和运用这一写作形式。
一、写人法1、形象化描写：写人的关键是要把人物形象化，让人物栩栩如生地呈现在读者眼前。
这种描写法需要注意人物的外貌特征和性格特点，可以采用拟人化的方式进行描写，增加人物的生动感。
例如：“她一路快步走着，长发随风飘舞，手上的包包上刻着红色的字母，跟她的眼神一样独立而坚定。
”2、行为描写：人物的行为也是其性格特征的表现。
通过人物的行为描写，可以增加人物的情感色彩和生动感。
例如：“他一只手扶着门框，一只手抚摸着自己的胡须，像是在思考什么，不时地点头，似乎快要做出决定了。
”3、对话描写：人物间的对话可以反映人物关系和性格特点。
对话描写需要注意语言的表达和情感变化，让读者能够清晰地理解对话中的情感和意图。
例如：“小吴，你这么紧张做什么？你早就准备好了吧？”“是啊，只是还是很紧张。
我不想让父母失望。
”二、写景法1、环境描写：环境是一个作品的重要组成部分，环境描写可以让读者进一步理解工作的背景和文化环境，同时也可以增加作品的情感色彩和氛围。
例如：“天空中弥漫着淡淡的白色烟雾，整个城市沉浸在迷蒙的雾气中，所有的建筑和街道在雾气的笼罩下都变得模糊不清。
”2、色彩描写：色彩是一种丰富多彩的表达方式，在写景中能够增加场景的艺术感和情感色彩。
通过颜色的明暗对比和搭配，可以让读者感受到场景的变化和情感变化。
例如：“窗外还是那片绿色的草，阳光撒在上面，好像开了无数闪闪发光的绿色珠宝。
”3、气氛描写：气氛是场景中不可或缺的一部分，通过气氛描写，可以增强场景的情感表达和意蕴。
气氛描写需要结合场景的特点和情感色彩，运用语言表达和象征的手法加以表现。
小学生写作指导如何写好写景描写
小学生写作指导如何写好写景描写写作是培养孩子语言表达和观察力的重要环节，而写景描写更是其中的一项关键技能。
通过写景描写，学生能够运用各种语言表达方式来描绘具体的事物、自然环境和人物形象，展示自己的观察力和创造力。
下面将为小学生提供一些写好写景描写的指导：1.用形容词增添细节形容词可以增添描写对象的细节和特色。
在写景描写时，学生可以采用形容词来形容自然景色、建筑物等。
例如，当写到一片绿树的时候，可以使用形容词“茂盛的”、“郁郁葱葱的”、“高大的”等来增添细节，让读者获得更直观的感受。
2.运用动词和副词动词和副词是给景物和人物注入生命力的关键。
通过适当运用动词和副词，可以帮助学生更加生动具体地描绘景物和行为。
例如，不仅可以描述树木“摇曳”和花朵“绽放”，还可以描写人物“蹦蹦跳跳”和动物“欢快地奔跑”。
3.使用五官感受触觉、听觉、视觉等是人们感受世界的一种方式，学生可以通过运用五官感受来描述景物。
例如，当学生描述一片油菜花田时，可以写到“油菜花的花瓣柔软而光滑，给人一种温暖的触感”，或者写到“远处传来蜂鸣声和虫鸣声，和谐而悦耳”。
4.运用比喻和拟人手法比喻和拟人是提升描写的有效手法。
例如，当学生描述一片湖泊时，可以运用比喻，如“湖面如同一面镜子，倒映着天空的蓝色和云朵的洁白”，或者使用拟人手法，如“湖水低声细语，映衬着草地上的蝴蝶跳舞”。
5.结构和组织良好的结构和组织能够使写作更加整洁且易于理解。
学生可以采用一个明确的开头、中间和结尾，按照时间或空间顺序来展开描写。
例如，在描述一条小溪时，可以从源头开始，逐渐描写溪水的流动情况，最后描述溪水的尽头和与周围环境的联系。
6.反复修改和润色写作是一个不断反复修改和润色的过程。
学生可以先草拟一个框架，然后逐步调整细节，保证表达的准确性和流畅性。
可以约束字数，对文中的重要细节进行概括和删减，避免过多的废话和重复。
总之，通过以上指导，小学生可以写出生动、准确、富有想象力的写景描写作品。
作文教学写人写事写景的写作技巧
作文教学写人写事写景的写作技巧作文是学生学习语文的重要环节，其中写人、写事、写景是常见的写作题材。
掌握好写人写事写景的写作技巧，不仅可以提升学生的表达能力，还可以培养他们的观察力和想象力。
本文将介绍一些写人、写事和写景的写作技巧。
1. 写人的写作技巧写人时，要突出人物的特点和形象。
首先，可以从外貌特征开始，描述人物的身材、长相和着装。
其次，可以通过动作和表情揭示人物的内心世界，如举手投足、眉宇间的表情等。
此外，可以通过人物的言语和行为来凸显他们的性格和个性特点。
最后，要注意捕捉人物的细节特征，如习惯用的手势、特殊的笑容等等。
2. 写事的写作技巧写事时，要注重突出事件的起因、经过和结果。
首先，要明确事件发生的时间、地点和背景，让读者能够进入事情发生的环境之中。
接着，要通过清晰的描述，呈现事件的具体经过，让读者感受到事情的发展脉络。
最后，要交代事件的结果或影响，让读者对事件的发展有所了解。
同时，可以适当地运用比喻、排比等修辞手法来增强文章的表现力。
3. 写景的写作技巧写景时，要注重捕捉自然的细节和气氛。
首先，要选择一个能够令人产生共鸣的场景作为写作的对象。
接着，要通过生动的描写语言，展现景物的色彩、形状和质感。
此外，可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强景物的表现力。
最后，要注意描述景物背后的情感，让读者能够在阅读中感受到景物所带来的情绪和意境。
写人、写事、写景是作文中常见的题材，通过掌握相应的写作技巧，可以使文章更加生动、形象，增强读者的阅读体验。
而在学生的作文教学中，教师可以通过示范和指导，让学生学会灵活运用这些技巧。
同时，学生也可以通过大量的练习，逐渐提升自己的写作水平。
总结起来，写人写事写景的写作技巧是作文教学中不可或缺的一环。
通过细致描绘人物特征、生动叙述事情发展和捕捉景物细节，可以使文章更加有张力和鲜活感。
因此，在作文教学中，教师和学生都应该积极学习和运用这些技巧，提升自己的写作能力。
这样，在未来的写作中，无论是写人、写事还是写景，都能够写出更加出色的文章。
小学各类作文写作方法指导——写人、记事、写景
小学各类作文写作方法指导——写人、记事、写景小学生如果想写好作文，必须得具备一定的写作能力。
那么该如何写好作文呢？今天将从写人、记事、写景作文，各教大家一些写作指导方法，供大家参考学习。
小学作文写作方法指导——如何写人？要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、抓住人物的特点。
每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。
一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3、选用典型事例。
人与事是分不开的。
一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。
其中应以写一个人为主。
记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。
有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。
四年级语文下册重点预习掌握课文中的写人写景与写事的技巧与方法
四年级语文下册重点预习掌握课文中的写人写景与写事的技巧与方法在四年级的语文学习中，写人写景与写事是非常重要的内容。
通过学习这些技巧与方法，学生能够更好地理解和欣赏文学作品，也能够提高自己的写作水平。
接下来，我将为大家介绍一些重点课文中的写人写景与写事的技巧与方法。
一、写人的技巧与方法1. 塑造生动形象：在写人物时，要注意通过细节描写和心理描写来塑造生动的形象。
可以描述人物的外貌特征，如身高、相貌、衣着等，也可以通过描写人物的动作、语言和表情等方式来展现其性格特点。
2. 运用比喻与拟人手法：比喻是一种常用的修辞手法，可以借助生活中的具体事物来揭示人物的性格和特征。
拟人手法则是将非生命事物赋予人类的特点和能力，使其更富有形象感和感染力。
3. 借助独特细节：细节是写人描写中不可或缺的一部分。
通过描写人物的鞋子、手表、口红等小细节，可以更加贴近现实生活，让人物形象更加鲜活。
二、写景的技巧与方法1. 借助感官描写：写景时可以运用感官描写，通过描述景物的色彩、声音、气味等感官细节，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽和魅力。
2. 运用对比和夸张手法：对比和夸张是增强景物形象感和表现力的有效手段。
可以通过对比描写来突出景物的特点，比如用细腻与粗糙、柔和与刚硬等相对的词语来描述。
3. 注重环境与人物的结合：写景时要注意环境与人物的结合，通过人物与景物的互动来展示人物的情感和心理活动，使读者更容易产生共鸣。
三、写事的技巧与方法1. 描写动作和场景：写事物要注重描写事物的动作和场景。
通过详细地描绘事物的外貌特征、形状和动作，使读者能够形象地感受到事物的本质和特点。
2. 运用时间和空间的变化：时间和空间的变化是写事的重要手法。
通过描述事物的变化过程以及发生在不同时空的情节，使文章更加生动有趣。
3. 借助比喻和拟人手法：在写事时，可以借助比喻和拟人手法来丰富描写。
可以通过比喻来对事物进行隐喻，使其更具有感染力；也可以将事物拟人化，赋予其思维和情感，使文章更具有表现力。
写人写景学习描写人物与景物的技巧
写人写景学习描写人物与景物的技巧描写人物与景物是文学创作中非常重要的一环。
通过生动的描写，可以使读者身临其境，感受到人物的情感和景物的美丽。
下面将介绍一些关于描写人物与景物的技巧。
一、描写人物的技巧1.借助动作描写：通过人物的动作来塑造人物形象。
例如，人物快速奔跑、慢慢踱步等，可以表达出人物的性格特点和内心情感。
2.运用形象的比喻和暗喻：通过将人物与其他事物进行比较，来揭示出人物的特点。
比如，可以用"他如同一只孤狼般独行"来形容一个独立而坚强的人物。
3.描写人物的外貌特征：通过对人物的五官、体态、衣着等进行描写，使读者对人物的形象有更直观的感受。
比如，人物的眼睛明亮有神，面容英俊，穿着整洁等。
4.透过人物的心理活动描写：通过描写人物的内心活动，生动地展示人物的情感和思想。
例如，人物内心的矛盾、喜悦、困惑等。
二、描写景物的技巧1.运用生动的形容词和形容词性词语：通过用形容词和形容词性词语来描述景物的颜色、形状、质地等特点，使读者能够形象地感受到景物的美丽。
2.借助运动描写：通过描写景物的动态变化来展现景物的魅力。
比如，阳光从云缝间洒下，微风吹动树叶，生动地描绘了美丽的自然景观。
3.利用比喻手法：通过将景物与其他事物进行类比，来表达景物的特点和美感。
比如，可以用"夕阳如火"来形容夕阳的美丽。
4.运用感官描写：通过描写景物的声音、味道、触感等，以增强读者对景物的感知。
例如，海边的碎浪声、柠檬树上的清香味等。
三、结合人物与景物的描写1.人物与景物的相互作用：在描写中，可以通过人物与景物的相互影响，来展示人物内心世界和对景物的感受。
比如，用人物的情感与景物的特点相结合，创造出更为细腻的描写。
2.景物的反映人物内心变化：可以通过描写人物在特定景物面前的表情、语言等，来展示人物的心理变化。
比如，一个人在大海面前的沉思，可以反应出他内心的豁达和渺小感。
3.人物活动的背景描写：通过描写人物所处的环境和景物，使人物与环境融为一体，增强人物形象。
高分阅读小升初阅读理解——写景篇(知识梳理技法点拨例文分析)(有答案)
【培优阅读】小升初语文阅读理解+方法点拨+参考答案 （二）写景篇 一、考点要求： 写景的记叙文，主要是以描写大自然的美丽风光为中心，通过对景物的生动描绘，来抒发作者的某种感情。
阅读写景文章应注意以下几点： 1. 通读全文，抓住景物的特点。
景物的特点，就是指景物的姿态、色彩、景物在动态或者静态时的样子等。
了解了景物的特点，可以在我们的脑海中留下一个清晰的印象，有助于进一步理解文章。
2.了解解写景文章的类别。
描绘景物的文章一般有如下三类： ①是游记，写的是在游览过程中所看见的景物，如《记金华的双龙洞》。
②是描写生活中常见的自然现象（风、雨、雷、雪、雾等），如《秋天的雨》。
③是写人们生活处所周围的风景。
如《鸟的天堂》。
3.明确写景的写作顺序。
写景的文章都是按一定的观察顺序来写的，因此，在阅读时，要明确文章的写作顺序。
写景的文章通常有以下几种顺序： ①按观察的先后顺序。
也就是以移步换景的方式写景。
②按空间顺序。
如从上到下、从远到近、从中间到四周等。
③按时间的推移顺序。
如春、夏、秋、冬、早、中、晚等。
如《四季之美》。
4.体会文章的思想感情。
写景的文章，并不是单纯为写景而写景，而是借助对景物的描绘来抒发作者的思想感情。
阅读时，我们要从字里行间体会作者所流露的思想感情，尽可能融入其中，与作者共同感受大自然的美景。
二、读文章，试身手。
（一）三峡之秋 ①三峡已经是秋天了。
三峡的秋色，从大江两岸的橘柚树开始显现的。
这些树，生长在陡峭的山岩上，叶子也如同那青色的岩石一般，坚硬、挺直。
越到秋学校： 姓名： 班级： --------------------密-----------------------封----------------------线---------------------天，它们越显出绿得发黑的颜色；而那累累的果实，正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
就在这时候，它们开始散发出一种清香，使三峡充满了成熟的秋天的气息。
作文写作中的写人写景技巧
作文写作中的写人写景技巧在作文写作中，写人写景是非常重要的技巧之一。
通过生动的描写和细腻的表达，可以让读者更好地理解作品的主题和情感。
本文将介绍一些写人写景的技巧，帮助读者在作文中运用得当。
一、写人技巧1. 选择合适的细节描写：写人时，要选择那些能够突出人物特点的细节，比如面部表情、举止动作、穿着打扮等。
通过细致入微的描写，读者能够更好地感受到人物的性格和情感。
例如，当描写一个温柔的母亲时，可以写到她柔和的眼神、温暖的微笑和轻柔的语调，以及她对孩子的呵护。
2. 运用对比手法：通过对比来突出人物特点也是一种常用的写人技巧。
可以通过与周围环境或其他人物的对比来凸显人物的特征。
例如，当写一个坚强的军人时，可以通过与平凡人的对比来表现他们的勇敢和自我牺牲精神。
3. 使用适当的描写词语：合适的描写词语是塑造人物形象的重要元素。
可以使用形容词、动词和名词等来搭配使用，以达到深入人物内心的效果。
例如，当描写一个自信的领导者时，可以使用诸如“深沉的目光”、“坚定的步伐”和“威严的声音”等形容词和名词，来增强人物形象。
二、写景技巧1.用感官描写：通过感官描写，使读者能够身临其境地感受到景物的美丽与细节，从而更好地理解作品的氛围和情感。
例如，当描写一个宁静的湖泊时，可以写到清澈的湖水、微风拂面的感觉和花草的香气。
2.运用比喻和象征：通过比喻和象征来描绘景物的特点，可以使作文更富有诗意和想象力。
例如，当描写一个美丽的花园时，可以将花朵比喻成彩蝶，将绿叶比喻成嫩绿的绒毛，以及将花香比喻成天使的呼吸。
3.注意景物的时空背景：景物的时空背景对于写景也是非常重要的。
可以通过描述季节变化、天气状况以及时间的流逝等来增强作品的氛围和情感。
例如，当描写一个秋天的森林时，可以写到金黄色的落叶、微凉的秋风和窸窸窣窣的步履声。
通过上述的技巧，我们可以更好地在作文中运用写人写景的手法，使作品更加生动有趣、丰富多彩。
在写作过程中，还要注意语言的准确性和表达的连贯性，确保整篇作文的流畅和通顺。
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写作指导：写景和写人技法点拨随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。
阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。
以下是小编整理的关于作文指导之写景和写人技法点拨，供大家参阅。
写景技法点拨写景，就是用语言把人们看到的、听到的和接触到的各种景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，衬托人物心情，抒发作者的思想感情。
以景物描写为主的作文，被称为写景作文。
在描写景物时，你或许会遇到这些困惑：1、怎样抓住景物特征，写出景物的特点2、怎样写景，才能条理清楚?3、写景作文如何确定中心思想，如何抒发作者的思想感情?4、要将景物写得生动，可以运用哪些方法?你可能还会有其它的困惑。
别着急，让我们一起来解决这些问题吧!【名师技法揭秘】一、细致观察，重点呈现——让物的特点鲜明突出世界上的景物多种多样，它们所处的位置、大小、形状、色彩、形态等都不一样，写景时不可能面面俱到，要把景物绘声绘色地展现出来，唯有抓住景物的特点，才能给读者留下深刻的印象。
案例：春雨，细如针尖，轻似牛毛。
如轻烟，被微风吹散;似薄雾，被初阳蒸融。
它神奇地从四面八方飘然而来，像一双柔若无骨的手，抚摸着我的脸颊，迷失在漫无边境的天际，淡淡的清香，随着小雨淅淅沥沥的声音，由远而近，由远而近……春雨，给刚刚抽出枝条的柳树披上了纱身，远处的山，仿佛融在了水淋淋的嫩绿之中，山中的每一块岩石，每一丛绿草，都成了奇妙无比的琴键，那双温暖轻柔的手，不停地抚摸着琴键，弹奏出一首首优雅的乐曲。
上述例段有两个有点：一是作者通过细致的观察，抓住了春雨“细和柔”的特征，写出了春雨的特点;二是运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等多角度进行描写，春雨的景色就像一幅多彩的画卷展现在读者的面前，给人一种身临其境之感。
二、理清条理，讲究层次——清晰展示景物特点在描写景物时，只有按照一定的顺序，才能做到条理清楚，层次分明。
常用的写作顺序有以下几种：(1)、按照时间顺序来写。
可以以春夏秋冬为序，也可以按着早午晚为序。
(2)、按空间顺序来写。
对建筑物可以采用由远及近，或由近到远;由外向里，或由里向外;由上到下，或由下到上等顺序来描绘。
对于游览景点，可以按位置的变换一处一处地描写，即“移步换景”的写法(3)、采用定点写景的方法。
观察地点固定，将所见到景物的形状、大小、动态、静态、色彩、光泽等展现出来。
(4)、采用由动到静，或由静到动的写作顺序。
案例：清晨，微风拂面，小河十分安静，河水清澈透底，河底的鹅卵石历历可数。
小鱼在水里游来游去，可爱极了!河水非常的平静，没有一点声音，像一面大镜子……午后，起风了。
水面上泛起了层层的涟漪。
微风吹过，岸边的小草摆弄着身子，好像要和同伴比赛跳舞一样。
有许许多多的鸟儿在树枝上叫着，鸟鸣声不时的从树上传来，那歌声婉转悦耳，真好听。
这个范段按着时间先后的顺序，描写了小河的景色，条理清楚，层次分明。
同时采用动静结合的方法，使河水、鱼、河卵石、小草、鸟儿等众物，构成了一幅美丽的画卷，富有诗情画意。
【名师答疑解惑】常见难题：写景作文怎样确定中心思想?名师答疑：写景的目的，不是为写景而写景，而是要反映作者的思想感情，无疑，写景作文要有明确的中心思想。
写景作文表达中心思想的方式一般有两种：一是借景抒情，比如作者通过对家乡四季景物的描写，表达对家乡的热爱之情，这种写法，往往会收到情从景生、情景交融的效果;二是以景明理。
比如写夕阳的文章，作者通过对夕阳美丽景色的描写，告诉人们“夕阳无限好，只是近黄昏”的道理，提醒人们要珍惜青春时光。
以景明理的文章，立意高远，耐人寻味。
常见难题：如何使写景作文生动形象，趣味横生?名师答疑：一是写景时综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，可以生动形象的勾勒出景物的特点。
二是在描写景物的过程中，为体现景物的某个特征，适当地展开合理的联想和想象。
如穿插有关的诗词佳句、故事轶闻、历史传说、民俗谚语等，还可将自己看见的景物与自己内心的感情融合在一起。
三是在结构上独具匠心，在语言表达上精心锤炼。
【名师非常批阅】白云古洞河北省承德市丰宁县云山文学社张悦白云古洞又称朝阳洞，位于丰宁满族自治县黑山嘴镇潮河南岸，是由若干峰、洞、谷和寺庙组成的风景区总称。
暑假里，妈妈带我去白云古洞游玩。
路上，听妈妈说：白云古洞风景区占地4平方公里，四周有危峰峭壁环立，自然形成山门，区内有奇峰、怪石、幽洞、深涧等众多自然景观和佛寺、道观、尼庵等人工建筑。
那天，我们一家人乘车从丰宁县城出发，大约一个小时左右，我们便到了白云古洞洞外的停车场。
眼前是一座长约100米、宽约2米、高约6米的悬索桥。
桥下是水流湍急的潮河，我刚走到吊桥中央，桥马上就晃动了起来，我感觉非常的恐惧，在战战兢兢中，我竟顺利地过了河。
走过了吊桥之后，我们便进入了白云古洞，两座大山之间，有一条狭窄的小路，上面有石板铺着。
石板小路的下面，流着清澈干净的泉水，路两旁浓浓的花香和茂密的小草，让我感到好像走在人间仙境一样。
我们沿着山崖小路拾级而上，不一会儿，我们便来到了有名的“一线天”，这是白云峡谷的第一深涧。
“一线天”宽不足一米，最窄处仅有40厘米，高却足有百丈，形成了一道幽深阴暗的砬壁石缝。
两道悬崖之间狭长如巷，长达300余米。
巷道不仅狭窄，而且曲曲折折，仰望天空，仅剩一道拇指宽的细缝。
走进洞中，里面漆黑一片，只能听到脚下叮叮咚咚的泉水声。
不知为什么，我心中有一点恐惧感。
在爸爸妈妈的鼓励下，我勇敢的走了过去。
不一会儿，我们便走到了尽头。
穿过幽静狭长的一线天，来到了天池。
我们的眼前豁然开朗，不由发出一声惊叹：真是一处仙境啊!四周群山环抱，树木葱郁;空中飞鸟翱翔，蓝天白云;山坡之上叶绿花妍，虫鸟争鸣;脚下溪水潺潺，游鱼戏水。
从天池的小路旁走过，我们又去了哈哈洞。
去哈哈洞的路非常陡峭，路也非常滑，不知过了多长的时间，我们终于到了哈哈洞。
洞口有一个出家的老奶奶。
老奶奶说：“每一个洞里都有一个看守洞的人。
”妈妈问老奶奶：“这里不是还有一个哈哈镜吗?为什么不见了?”老奶奶说：“哈哈镜已经让一个小孩打破了。
”我们不禁的叹了口气。
时间过得飞快，我马上就要回家了。
我多么希望下次来的时候，白云古洞会更美。
\小学生写景作文指导方法指导定位为：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
这一方法指导的目的是帮助孩子们解决写什么的问题，这也是贯彻小学生作文指导要“从内容入手”的原则。
对于初学作文的三年级孩子来说，这点尤为重要。
如何落实方法的指导?尤其是如何让方法真正发挥作用，达到“致用”之效能?这应该是本节习作指导课的重中之重。
在比对上回教学的基础上，对原来的教学环节作了调整后设计如下：一是师生一起朗诵贺知章的《咏柳》、王维的《山居秋暝》和杜牧的《江南春》三首古诗，在诗与画的欣赏中将孩子们引入美丽的景色中，目的在于既激发兴趣，又感受古诗的韵味，潜移默化地进行向古人学描摹景物方法的渗透，当然这仅仅是只可意会不可言传的阶段;二是让学生汇报自己所要介绍的地方名称，并在黑板上写出，初步激发孩子们的表达欲望，并藉此营造宽松愉悦的课堂氛围;三是配乐欣赏学生本地和外地的美丽风景，再度直观地进入自己所喜爱的风景中，这样，既为了加强观察，也为了进一步提高写景兴趣;四是重温课文精彩文段，感悟归纳写景方法：选好自己喜爱的景物，一种景物用一两句话或一段话来进行描写。
五是指导课堂小练笔：共同描写观海长廊(填写表格)，具体指导为：让学生先列出自己感兴趣的景物如椰子树、草坪、油棕、福建茶绿篱、百鸟归巢雕塑、两小儿戏鸟雕塑、红树林、海上城市、海滩、海面等等，然后再让他们用上一两句话或一段话描绘自己所喜爱的景物，在此基础上再渗透“特别吸引人的景物可要多写几笔”的写法指导;六是学生拿出自拍的相片向同桌口头介绍自己喜欢的风景，然后指名汇报交流，教师相机做方法点拨与引导，促使习作技能的渐趋熟练;七是老师朗读下水文，进一步激发学生的写作兴趣;八是学生当堂独立写作，二十分钟完成三四百字;九是作文点评，鼓励赏识为主。
写人技法点拨同学们在生活中会接触到很多人，有朝夕相处，相亲相爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有严厉可敬、和蔼可亲的老师，活泼可爱、调皮捣蛋的同学，有清洁工、医生、超市售货员、公交车司机，还有邻居、小区保安等方方面面的人，将身边的人用文字真实记录下来，刻画出鲜明的人物形象，这就是写人作文。
在写人时，或许会遇到这些困惑：1、如何选取具体事例，写出人物的特点?2、要写好人物的特点，应抓住人物的哪些方面?你可能还会有更多的困惑。
别着急，让我们一起来解决这些问题吧!【名师技法揭秘】一、选取典型事例，理清事情脉络——展现人物的性格和品质人物的思想品质和性格特点是通过具体事例反映出来的，写人一定要抓住最能表现人物品质和性格特点的事来写，也就是通过典型事例写出人物特点。
也许有人会问：“我身边的熟人都很平凡，没有什么轰轰烈烈的大事，怎么来写好这些人呢?”其实，看似平凡的小事，往往蕴含着深刻的道理。
典型事例不一定惊天动地，生活中的小事往往就可以打动人心。
案例：父亲跨上一辆破旧的自行车，这辆自行车的轮子上染满了腐烂的污泥，散发出一阵阵难闻的臭味。
我不情愿地坐在后座，两只脚尽量避开污垢。
自行车慢吞吞地向前挪着。
风怒吼着带来阵阵凉意。
此时，父亲的声音突然从头顶传来：“孩子，冷吗?”我一怔，抬头正想回答，却看见了父亲只穿着一件长T恤，赤裸的胳膊在寒风中瑟瑟发抖。
我呆了一下，轻声问父亲：“爸，你怎么只穿一件衬衣?不冷吗?”“爸爸不冷!”父亲坚定的语气中带着丝丝温柔，久久的回荡在我的耳畔。
上面是写父亲骑自行车送“我”上学的情景，父亲的那辆自行车，父亲的那件T恤，父亲的那句“爸爸不冷!”——看似极平常的小事，却展现了父爱的伟大。
二、多角度细致描绘，全面呈现——扮靓人物形象“人如其貌，各不相同。
”写人的作文，要以刻画人物形象为中心，要写出人物的特点。
你笔下的人物只有“与众不同”，才会给人留下深刻的印象。
人物的特点，可以通过外貌、语言、行动、心理、神态等细节描写，把性格、思想和品质展现出来。
案例：我飞快地跑向爸爸，爸爸一下子把我抱起来，我埋怨道：“臭爸爸，怎么现在才来?”说着，我撅起小嘴。
爸爸微微一笑，对我说：“你前些天说要看《365夜故事》，这不，我刚给你买了!”我一听，怨气全没了。
然后，对爸爸说：“爸爸，你背我回家吧!这么多泥坑，把鞋弄脏，妈妈还得给我刷。
”说完我诡秘地笑了笑，爸爸假装中计，蹲下，背起我，说：“回家喽!回家喽!”……上述文字描写的是家长到学校接孩子的场景，读起来真实可信。
用对话、动作描写刻画了一位和蔼可亲的父亲形象，孩子的天真可爱也表现的淋漓尽致。
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