小学六年级毕业考阅读题考点(简明版)
六年级语文阅读必会知识点
六年级语文阅读必会知识点一、词类1. 名词：指示名词、抽象名词、专有名词等。
例子：桌子、美丽、北京等。
2. 动词：表示动作或状态的词语。
例子：走、跳、睡觉等。
3. 形容词：用来描述名词的性质、特征或状态的词语。
例子：高、漂亮、聪明等。
4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词的词语。
例子：很、非常、快速等。
5. 代词：用来代替名词的词语。
例子：我、你、他、它等。
6. 连词：用来连接词与词、词组与词组、句子与句子的词语。
例子：和、但是、因为等。
二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或被动作影响的人、事、物。
例子：小明、鸟儿、书本等。
2. 谓语：说明主语做了什么或发生了什么状态的词语。
例子：吃、跑、是等。
3. 宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或影响的对象。
例子：吃苹果、看电影等。
4. 状语：修饰动词、形容词、副词的成分，表示时间、地点、方式、原因等。
例子：昨天、在家里、慢慢地等。
5. 表语：用来说明主语是什么或具备什么状态的词语。
例子：漂亮、聪明、是等。
三、阅读策略1. 预测：根据标题、插图、首段等内容猜测文章的大意。
2. 做标记：使用颜色标记重点词语、关键句子或段落，帮助理解和回顾。
3. 提问：在阅读过程中提出问题，帮助理清思路并找到答案。
4. 推理：通过已知信息和个人经验进行推理，理解隐含在文章中的信息。
5. 概括归纳：将文章的关键信息进行概括和归纳，帮助记忆和复习。
四、阅读技巧1. 上下文推测：通过上下文信息推测词语、短语的含义。
2. 词义猜测：通过前缀、后缀、词根等分析词语的意思。
3. 题目预读：在做阅读理解题之前先预读问题，以便更有针对性地找答案。
4. 分段理解：将长篇文章分成几个段落，分段理解，有助于整体把握。
5. 多角度思考：从不同的角度思考问题，帮助深入理解和分析文章。
五、修辞手法1. 比喻：用一个事物比拟另一个事物，形象地表达描述。
2. 拟人：将非人事物描写得像人一样有思想、有感情。
六年级阅读题知识点
六年级阅读题知识点阅读理解是学生在语文学科中重要的考查项目之一。
通过阅读理解题，学生需要理解并把握文章的主题意义、语义信息以及文化背景等。
下面将介绍六年级阅读理解题常见的知识点。
1. 主旨概括主旨概括是指通过阅读理解文章，总结出文章的中心思想或主题。
学生可以通过寻找文章的核心观点、重复出现的关键词、段落的首尾句以及排除干扰选项等方法来确定主旨。
2. 文章结构了解文章的结构可以帮助学生更好地理解文章的意义。
常见的文章结构包括：问题与解决、因果关系、时间顺序、对比和转折等。
学生在解答问题时，可以通过理清文章的结构关系，帮助自己更好地理解文章的内容。
3. 词义推断词义推断是指通过上下文的提示推测出词语的意义。
学生在阅读理解题中，会遇到一些生词或不熟悉的词语，通过理解句子中其他词语的意思，学生可以推测出生词的含义。
学生需要注意上下文的逻辑关系，以避免根据个人主观推测出错误的词义。
4. 推理判断推理判断是指通过已有的信息和推理能力，得出对某一问题的合理判断。
学生需要通过理解文章的信息，运用常识和逻辑进行推理判断，分析问题与答案之间的相互关系。
5. 细节理解细节理解是指通过阅读理解文章，准确地理解并把握文章中的细节信息。
学生需要注意文章的细节描述，例如时间、地点、人物等，以便能够回答与细节相关的问题。
6. 文化背景一些阅读理解题可能涉及到与文化背景有关的信息，学生需要具备一定的文化背景知识，才能更好地理解文章。
了解不同地区、不同时期的文化差异对于正确理解文章的意义和信息至关重要。
总之，六年级阅读理解题的解答需要学生综合运用上述知识点，通过阅读并理解文章，准确把握文章的中心思想、特定细节以及上下文的语义信息等。
通过多进行阅读理解练习，提高阅读理解能力和判断能力，可以帮助学生在语文学科中取得更好的成绩。
希望以上知识点对您有所帮助。
六年级阅读题知识点归纳
六年级阅读题知识点归纳阅读题是学生在学习中经常遇到的一种题型，通过阅读文章，并根据文章内容回答相关问题。
六年级的阅读题既要求孩子们具备较好的阅读理解能力，也需要他们熟练掌握一些知识点。
下面将对六年级阅读题常见的知识点进行归纳，帮助同学们提高答题的准确性和速度。
1. 主旨大意阅读题中，经常会有一个要求选出文章的主旨大意的问题。
在回答这类问题时，同学们需要通过理解整个文章的内容，抓住文章的核心思想，筛选出与之相关的选项。
常见的线索有文章的开头和结尾，以及标题等。
2. 时间地点阅读题中，关于时间和地点的问题也比较常见。
同学们在回答这类问题时，需要仔细阅读文章，注意关键词语，特别是关于时间和地点的描述。
经常会出现问"故事发生在哪里？"或"事件发生在什么时间？"的问题。
3. 人物角色阅读题中，关于人物角色的问题也常常出现。
同学们在回答这类问题时，需要理清文章中不同人物之间的关系，明确他们的身份、特点和行为等。
常见的问题有"谁是主角？"或"谁在做什么事情？"。
4. 事实细节阅读题中，要求选出文章中某些事实细节的问题也很常见。
同学们在回答这类问题时，需要仔细阅读文章，注意关键词并找到与问题相关的句子。
常见的问题有"作者提到了哪些事实细节？"或"这个故事发生了哪些事情？"。
5. 推理判断阅读题中，要求做出推理判断的问题也经常出现。
同学们在回答这类问题时，需要根据文章中的线索和常识进行思考和推断。
常见的问题有"根据文章，可以推断出什么结论？"或"根据故事情节，可以推测出什么可能的结果？"。
6. 修辞手法阅读题中，有时会涉及到作者在文章中使用的修辞手法。
同学们在回答这类问题时，需要仔细体会作者的表达方式和句子结构，并分析其在文章中的作用。
常见的问题有"作者使用了什么修辞手法来描述某个情景？"或"这个句子中使用了什么修辞手法？"。
【六年级语文毕业试卷】阅读专项练习题三篇
【导语】同学们，马上就要⼩升初考试了，你学得怎么样？让我们来⼀次⼩测试吧！好好努⼒，相信你⼀定能取得⾃⼰满意的成绩！现在就开始吧，相信你⼀定能⾏！准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀ （⼀）根据积累和课⽂填空。
（12分） 1、⽢⽠苦蒂， 。
（1分） 2、 ，春风送暖⼊屠苏。
（1分） 3、使卵⽯臻于完美的，并⾮ ，⽽是 。
（2分） 4、《为⼈民服务》是 为悼念 ⽽作的演讲。
课⽂中作者引⽤了的话说明了⼈死的两种不同意义，这句原话是 。
（3分） 5、为是 ？ ⽈ ：。
（1分） 6、两⼩⼉笑⽈：“ ？”这句话的意思是 （1分） 7、她从⼀个 的⼩姑娘，⼀个 的学者，变成了教科书⾥的新名词“ ”，变成了物理学的⼀个新的计量单位“ ”，变成⼀条条 ，她变成了科学⼀块永远的 。
（3分） （⼆）阅读短⽂并做题。
（18分） 和⼩鸟最相亲相爱 冰⼼ ⼩鸟是怎样的玲珑娇⼩呵！在北京城⾥，我只看见⽼鸦和⿇雀，有时也看见啄⽊鸟。
在此却是雪未化尽，鸟⼉已成群的来了。
最先的便是青鸟，西⽅⼈以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过,因为青鸟的鸣声中,婉转地报着春的消息。
知更雀的红胸,在雪地上，草地上站着,都极其鲜明。
⼩蜂雀更⼩到⽆可苗条,从花梢飞过的时候,竟要⽐花还⼩。
我在⼭亭中有时抬头瞥见,只屏息静⽴,连眼珠都不敢动,我似乎恐怕这弱不禁风的⼩仙⼦惊⾛了。
此外还有许多⽑⽻鲜丽的⼩鸟,我因找不出它们的中国名字,只得阙疑（有怀疑的问题暂时留着，不做判断）。
早起朝⽇未出,已满⼭满⾕地起了轻美的歌声，在朦胧的晓风之中，欹枕倾听，使⼈⼼魄俱静。
春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，这两句话，我如今彻底地领略过了！ 我们幕天席地的⽣涯之中，和⼩鸟最相亲爱。
玫瑰和丁⾹丛中更有青鸟和知更雀的巢，那巢都是筑得极低，⼀伸⼿便可触到。
我常常去探望⼩鸟的家庭，⽽我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。
我想到我⾃⼰不过是暂时离家，我的母亲和⽗亲已这样的牵挂。
六年级下阅读考级知识点
六年级下阅读考级知识点在六年级下学期，阅读考级成为了学生们重要的任务。
要想取得好成绩，掌握以下几个关键的阅读知识点是十分必要的。
一、阅读理解技巧阅读理解是阅读考级中最重要的部分。
学生应该注重以下几点技巧。
1. 主旨理解：学会从文章中找出主旨句，理解作者想要表达的核心内容。
2. 细节抓取：要能够准确理解文章中的细节，提取出重要的信息。
3. 推理判断：通过已有的信息进行推理，得出正确的结论。
4. 上下文理解：在阅读中遇到不懂的词语，要善于通过上下文来猜测词义。
5. 作者意图分析：理解作者为什么选择某种观点或描写方式，学会分析作者的意图。
二、词汇理解和拓展1. 同义词和反义词：学会通过上下文来理解同义词和反义词的含义，从而推断出句子的意思。
2. 词组搭配：积累常用的词组搭配，提高对句子的理解能力。
3. 词义辨析：学会辨析词语之间微小的差别，理解它们在不同语境中的含义。
三、语法与语篇1. 语法知识：了解基本的语法规则，例如动词时态、名词形式、代词的使用等，这些都是理解文章意思的基础。
2. 上下文联系：通过上下文来理解一篇文章中的句子结构和语义关系。
3. 逻辑关系：理解句子之间的逻辑关系，例如并列、因果、转折等等。
四、泛读与速读能力1. 泛读能力：掌握快速浏览文章的技巧，了解主旨大意和段落结构。
2. 速读能力：通过练习，提高读文章的速度，同时能够抓住关键信息。
五、阅读素材的积累1. 多读书：多读各种题材的文章，扩大阅读素材的范围，增加对不同题材文章的理解。
2. 阅读报纸杂志：多接触实际生活中的内容，学习各种领域的知识。
3. 练习阅读：通过练习阅读各种类型的文章，提高阅读能力和理解能力。
六、阅读策略1. 制定计划：合理安排阅读任务，制定每天的阅读计划，坚持每天阅读一定的时间。
2. 注意细节：在阅读时要注意细节，提取关键信息，以防错过重要内容。
3. 章节划分：将较长的文章分成小节，逐一理解，有助于提高理解和阅读的效率。
六年级课程复习阅读常见题型解析
六年级课程复习阅读常见题型解析一、题型解析之选择题在六年级的课程复习中，阅读理解题是一种常见的题型。
阅读理解题需要学生通过阅读一篇短文，根据短文内容选择正确的答案。
下面，我们将对常见的阅读理解题进行解析。
1. 主旨大意题主旨大意题是要求学生从整篇文章中抓住作者的写作意图，选出最能概括全文主题的答案。
解答这类题目时，需要整体把握文章的中心思想，注意排除一些片面或夸大或太具体的选项。
2. 细节理解题细节理解题要求学生从文章中找出一些特定的细节信息，通常这些信息是已经明确呈现在文章中的，学生只需准确地理解并选择正确的答案。
3. 词义猜测题词义猜测题是要求学生根据上下文的语境来猜测某个词的意思。
解答这类题目时，学生需要注意上下文的暗示，并根据常识和逻辑来进行推理。
4. 推理判断题推理判断题是要求学生根据文章中的暗示、线索，进行推理和判断。
学生需要通过逻辑思维，结合已有信息，推断出正确答案。
5. 事实归纳题事实归纳题是要求学生结合所读短文，从中提取出一些具体的事实信息，然后对这些信息进行归纳和总结。
学生需要善于捕捉文章中的重点信息，从而准确选择正确的答案。
二、题型解析之填空题填空题也是六年级常见的阅读理解题型之一。
学生需要根据所给的短文内容，在空格处填上最适合的词语，使整篇文章意思通顺。
下面，我们将对填空题进行解析。
1. 选词填空选词填空题是要求学生根据上下文的语境，从所给的单词中选择最合适的词语填入空白处。
学生需要注意单词的词性、语义以及与上下文的衔接关系。
2. 句子填空句子填空题是要求学生根据短文的内容，通过语法、逻辑关系和语境等方面的判断，根据提示填入合适的句子。
学生需要准确理解上下文的逻辑关系，掌握句子间的衔接和语法规则。
三、题型解析之判断题判断题是六年级阅读理解题中的一类题型，要求学生根据文章内容的事实或者推理进行正确判断。
下面，我们将对判断题进行解析。
判断题是通过对文章内容的判断来确定题目的正误。
六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)(word)
六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)（word）一、六年级语文阅读理解训练1．父亲是一条鱼①元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
②在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。
酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。
在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。
此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。
待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。
父亲鸡叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。
两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是它们拥着父亲在行进。
待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……③接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。
父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。
父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。
这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。
待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦地婉转啼鸣时，父亲便沐浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。
然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。
在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
④我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。
父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。
母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶过生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。
我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。
母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。
看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。
小学六年级语文毕业考试知识点复习概要之阅读
小学六年级语文毕业考试知识点复习纲要之阅读总结1、朗诵、默读和背诵。
2、联系上下文理解文中词语的意思。
3、分辨实写与联想的语句。
认识联想与比喻的异同点。
4、归纳主要内容和中心思想。
5、领会文章详略的方法及作用。
6、领会文章的表达方式：表达、描绘、说明、抒怀、谈论。
7、人物描绘的相貌描绘中的肖像描绘、语言描绘、动作描绘、神情描绘、心理描绘五种描绘方法。
知识点小学阅读教课的基本任务是“培育学生看书报的能力和仔细阅读的习惯”。
看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流畅，有感情地朗诵课文，比较娴熟地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，归纳段落粗心和文章的中心；能读懂合适少年小孩阅读的书报，理解主要内容，有初步的剖析能力。
仔细阅读的习惯主假如指边读边想的习惯。
查词典和运用其余工具书的习惯以及怀疑问难的习惯等。
一、区分段落层次段有自然段和意义段。
自然段也叫小段或小节。
它是作者在表达内容时，环绕一个意思说一句话或几句连接的话，是构成篇章的最小单位。
意义段又叫逻辑段，它能够由一个自然段构成，也能够由几个有关的自然段归并而成。
自然段侧重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的区分。
我们学习段，一是弄懂如何把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二、是进行思想训练，培育归纳能力。
自然段如何分层和归纳段意呢？自然段区分层次，就是经过对一段话的剖析，看出这段在有个意思，这几个意思又是如何一层一层有次序地写下来的。
自然段常有的组合方式有：１、顺承式即按事情或动作的先后次序表达。
比如：７月２７日清晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。
//４００多名官兵闻讯赶到。
支队长一声令下：“上！”立时，一条长龙在倒塌的堤坝下出现了。
官兵们肩扛深重的沙包，在泥水中往返穿越。
有的为了行走快捷，干脆光脚奔跑起来。
嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不管，心中只有一个念想：“大堤，保住大堤！”//暴风卷着巨浪，剧烈地撕扯着堤岸。
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六年级阅读题考点
记叙文
考点一：标题（背诵）
常见题型：标题有什么作用？（文章的题目好不好，为什么？文章的题目换成……，可以吗？）答题模板：
1.这个标题概括文章内容，点明中心，表达某种感情。
（例：《再见了，我的祖国》）
2.作为线索，贯穿全文，推动情节的发展。
（例：《灯光》）
3.吸引读者的好奇心，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
4.象征着某人舍己为人,无私奉献精神。
（例：《金色的鱼钩》《灯光》）
5.生动形象、耐人寻味，富有启发性和趣味性。
（说明：比如说有些题目有拟人、比喻的
修辞手法）
考点二：特殊位置语段的作用（背诵）
常见题型：（开头某句话、文中某句话、结尾某句话）在文中又怎样的作用？
答题模板：
【开头】
1.设置悬念，引起读者思考，激发读者的阅读兴趣。
（例：“我真后悔……”）
2.通过环境描写，渲染气氛，表现作者的伤心（紧张、忐忑、开心），为下文某事做
铺垫。
3.这句话起到点明中心，总领下文的作用。
（例：“啊！我爱我的故乡！……”）
【过渡句】起承上启下的作用，总结了赵州桥坚固的特点，引出赵州桥美观的特点。
【结尾】
1.这句话总结全文，点明中心，深化主题，表达某种感情。
2.首尾呼应，强调某种道理。
3.与文中某句话相照应，揭示某种道理。
考点三：记叙顺序（背诵）
考点四：特殊含义词语的作用（熟读）
常见题型：某词在文中是什么意思，你从中体会到什么？
答题方法：这个词本来指变魔术，在文中指母亲从房间里拿出许多的日用品，表现了母亲的细心周到，对孩子无微不至的爱。
考点五：含义深刻的句子(结尾部分)理解（熟读）
常见题型：联系上下文（生活实际），请谈谈你对文中“生命的意义在于奉献而不在于享受”的理解（说说你的想法、得到的启示）。
答题方法：这句话告诉我们想要获得生命的价值，应该要努力为别人做些力所能及的事情，而不是仅仅向别人索取，我们应该努力为社会做自己的贡献。
生活中也有乐于奉献的人，比如说老师经常牺牲自己的休息时间未我们补习功课，比如说警察常常加班抓捕罪犯。
考点六：文章、段落内容概括（熟读）
常见题型：请概括选文的内容/章为刻画人物写了哪几件事？请加以概括。
答题方法：人物（动物）因为……，然后……，最后……（例：本文记叙了蜘蛛夏洛为了救小猪威尔伯，努力织出有字的网，最后产卵死去的故事。
）
考点七：人物性格和形象（背诵）
常见题型：谁给你留下了怎样的印象，为什么？（请说明理由）
答题方法：爸爸给我留下了富有教育智慧的印象。
因为……
常见的人物形象形容词：
善良、宽容、体贴、善解人意、为他人着想、有爱心、助人为乐、宽宏大量
爱孩子、富有教育智慧、诚实、聪明能干、认真细心、一丝不苟
沉着、机智、勇敢、爱国、大公无私、无私奉献、不怕牺牲、坚持不懈、不怕挫折
考点八：人物描写（熟读）
常见题型：这句话好在哪里？你从这句话中体会到了什么？
答题方法：这句话通过某人的（某种描写：肖像（外貌）、语言、动作、神态、心理描写），写出了某人的某种情感、心理（或者刻画了某种人物形象）。
（例：这句话通过对母亲“拉”、“跑”的动作描写，表现了母亲对“我”无私的爱）（例2：这句话围绕着老妇人“满是皱纹”“衣衫褴褛”的外貌，表现了老妇人生活的艰辛。
）
考点九：环境描写（背诵）
常见题型：文章某段的某句话（环境描写）是否可以删去？为什么？
答题方法：
1.这里的环境描写渲染了雨天萧瑟寒冷的气氛，衬托作者的悲痛的心情。
2.交代了故事的时间（地点、场景），为下文作者辛苦的工作做铺垫（埋下伏笔）。
3.暗示了作者的悲惨命运，推动了情节发展。
4.通过草木生长，万物复苏的环境描写，表现了主人公积极向上，坚强乐观的人物形
象。
5.通过环境描写，揭示了沙皇统治下劳动人民生活的疾苦的主题。
考点十：修辞手法（背诵）
常见题型：请分析下面句子加点词语的表达效果/这句话好在哪里？
答题方法：
比喻句：运用了比喻的修辞手法，把脸蛋比作红苹果，生动形象的表现小女孩的可爱，以及作者对小女孩的喜爱之情。
拟人句：运用了拟人的修辞手法，把老桥拟人化，生动形象的表现了老桥的古老，突出了老桥私奉献的品质，表达了作者的崇敬之情。
排比句：运用了排比的修辞手法，反复强调某种观点，增强气势。
强烈表达某种情感。
细致的刻画了某个人物（某个景物）。
对偶句：对仗工整，形式整齐，读起来朗朗上口。
考点十一：写作手法（背诵）
常见题型：从写作手法（表现手法）上看，这句话好在哪里？
答题方法：
对比：运用了对比的手法，表现某人的某种形象（不怕牺牲、无私奉献）。
衬托：用敌人的退缩衬托五壮士的英勇无畏，鲜明的突出了五壮士为了不怕牺牲的光辉形象。
前后照应：与某句话相照应，揭示某种的观点。
以小见大：通过为牺牲的小战士缝补肩上的破洞这个细小的行动，展示了主人公宽广而美好的心灵。
考点十二：人称作用（背诵）
答题方法：
第一人称：拉近与读者的距离，激发读者的阅读兴趣，让人感觉真实亲切。
生动形象，便于表达某种心情（描述某个事件）。
第二人称：亲切自然、感人，便于表达某种情感。
第三人称：不受时间、空间限制，能够客观反映内容，更直白真实，具有说服力。
考点十三：问句（设问、疑问、反问）的作用（背诵）
答题方法：引起读者思考，让读者体会明白某种道理。
激发读者阅读兴趣，表达作者某种情感。
说明文
考点十四：说明方法（背诵）
常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？
答题模板：采用了某种说明方法，有某种作用。
（见表格）
小学阶段常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、作比较、列数字、下定义、引资料。
考点十五：说明文语言的准确性（熟读）
常见词汇：
1、表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右
2、表确数：30倍、1/5 、30%、一千三百多年
3、表程度：最（多）、至多（少）、几乎、全部、常常、往往、经常、通常、总是、有时
4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候
5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般
常见题型：某词可以删去吗？为什么？
答题模板：不能。
某词是什么意思。
如果删去句意发生什么变化。
使得说明文失去准确性、严谨性、科学性。
（例：不能。
“左右”表示“大约”。
如果删去表示一定是30千米。
使得说明文失去准确性、严谨性、科学性。
）。