物理电磁场公开课教案竞赛
高中物理教案-磁现象与磁场-市赛一等奖
《磁现象和磁场》教学设计
【教学目标】
一、知识与技能：理解掌握磁场的性质，会画磁感线。
二、过程与方法：恰当的运用类比来让学生理解新知识，用实验进行探究总结，化无形为有形，化空泛为具体，把知识落实到点上。
三、情感态度价值观：培养学生勤于思考善于思考的习惯，拥有实事求是，尊重自然规律的科学态度，不怕困难勇于探究的信心和决心，产生将科学服务于人类的意识和行动，拥有振兴中华的使命感和责任感。
【教学重点】理解掌握磁场。
【教学难点】如何认识磁场的存在，同时怎样把无形的磁场转化成有形的研究对象。
【教学方法】本节课采用实验探究法，启发式教学法，以合作学习和探究性学习为主。
教学器材:小磁针、导线、干电池若干。
电磁场教案恒定电场公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
解法一 直接用电流场计算办法
设
IJ I E J I
2l
2l
图2.5.1 同轴电缆横截面
解法二 静电比拟法
U E dl R2 I d I ln R2
R1 2l
2 l R1
电导 绝缘电阻
G I 2l
U ln R2 R1
R 1 1 ln R2
G 2l R1
（W）
—— 焦耳定律积分形式
2.2 电源电势与局外场强
2.2.1 电源
要想在导线中维持恒定电流，必须依托非 静电力将B极板正电荷抵抗电场力搬到A极板。 这种提供非静电力将其它形式能量转为电能装 置称为电源。
图2.2.2 恒定电流形成
第6页
2.2.2 电源电动势与局外场强
设局外场强为
Ee
fe q
，则电源电动势为 l Ee dl
s J dS 0 e E dl 0
• 恒定电场是无源无旋场。
J 0 E 0
J E
第8页
2.3.2 分界面衔接条件
分界面上衔接条件
LE dl 0 SJ dS 0
E1t E2t J1n J 2n
阐明分界面上电场强度切向分量是连续，电流 密度法向分量是连续。
折射定律为
tan1 1 tan2 2
第9页
b） 媒质1是导体，( 1 0) 媒质2是抱负介质 ( 2 0) 情况。
2 0 J2 0 J2n J1n 0
表明 1 导体表面是一条电流线。
E2n
J 2n
2
0
E1n
J1n 1
D2n D1n 2 E 2n
表明 2 导体与抱负介质分界面上必有恒定（动态
大学物理《电磁场与电磁波》公开课优秀教学设计
大学物理《电磁场与电磁波》公开课优秀教学设计一、教学目标- 理解电磁场的基本概念和特性；- 掌握电场和磁场的相互作用规律；- 理解电磁波的产生和传播原理；- 能够应用电磁场和电磁波的知识解决实际问题。
二、教学内容1. 电磁场的基本概念和性质- 电场的定义和性质- 磁场的定义和性质- 电场和磁场的相互作用规律2. 电磁波的产生和传播- 电磁波的概念和特性- 电磁波的产生机制- 电磁波的传播特性3. 应用案例分析- 电磁场和电磁波在通信技术中的应用- 电磁场和电磁波在医学影像技术中的应用- 电磁场和电磁波在能源传输中的应用三、教学方法1. 讲授法：通过讲解电磁场和电磁波的概念、原理和应用案例，引导学生掌握相关知识。
2. 实验探究法：组织学生进行一些简单的电磁场和电磁波实验，通过实践探究的方式提高学生的动手能力和实验设计能力。
3. 讨论交流法：引导学生在小组内进行问题讨论和知识分享，促进学生的合作研究和思维能力培养。
4. 案例分析法：通过分析电磁场和电磁波在实际应用中的案例，加深学生对知识的理解和应用能力的培养。
四、教学评价1. 知识掌握程度：通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等综合评价学生对电磁场和电磁波知识的掌握程度。
2. 实践能力：通过学生实验报告的完成情况和实验操作能力的评估，评价学生在实际操作中掌握电磁场和电磁波相关实验技能的能力。
3. 解决问题能力：通过学生应用电磁场和电磁波知识解决实际问题的能力评价，考察学生对所学知识的理解和应用能力。
五、教学资源1. 教材：选用适合大学物理课程的教材，包含电磁场和电磁波相关章节。
2. 多媒体教学投影仪：用于讲解和展示电磁场和电磁波相关的概念和实验。
3. 实验室设备：提供适当的电磁场和电磁波实验设备，供学生进行实验探究。
六、教学安排- 第一周：介绍电磁场的基本概念和性质，进行理论讲解和案例分析。
- 第二周：讲解电场和磁场的相互作用规律，并进行实验探究。
物理磁学公开课教案竞赛
物理磁学公开课教案竞赛尊敬的评委、老师们：我在此提交物理磁学公开课教案竞赛的教案。
该教案旨在通过生动有趣的教学方式，引发学生对磁学的兴趣，提高他们的学习积极性，激发他们的创造潜能。
以下是教案的详细内容：一、教学目标通过本次公开课，学生将能够：1.了解磁学的基本概念和原理；2.认识电流与磁场之间的关系；3.理解磁铁的性质及其在实际生活中的应用；4.掌握使用磁铁制作小发明的方法和技巧。
二、教学内容1.磁学基础知识在本节课中，我们将简要介绍磁学的基本概念和原理，包括磁力线、磁场、磁极等基本概念。
2.电流与磁场我们将详细讲解电流与磁场之间的关系，包括安培力、洛伦兹力等重要概念，并通过实例和实验让学生更加直观地理解。
3.磁铁与磁性材料此部分将让学生了解磁铁的性质以及磁性材料的分类和特性，并介绍磁铁在实际生活中的应用，如电动车驱动、磁悬浮列车等。
4.小发明创作为了培养学生的创新能力，我们将组织学生进行小发明创作，鼓励他们运用所学的磁学知识，制作有趣、实用的磁性小发明。
学生将自由发挥创造力，展现他们独特的想法。
三、教学方法1.多媒体辅助教学通过使用投影仪、电脑等多媒体设备，展示图片、视频和动画，帮助学生更好地理解磁学的概念和原理。
2.实验演示通过进行简单的实验演示，让学生亲自动手进行观察和实验，从而更加深入地理解磁学的知识。
3.小组合作学习我们鼓励学生在小组内合作学习，通过合作探讨的方式，互相讨论和解决问题，提高学生的交流能力和团队合作精神。
四、教学评估1.课堂互动教师将通过提问、讨论等方式进行课堂互动，评估学生对磁学知识的掌握程度。
2.小发明评选学生将展示自己制作的小发明，并进行评选，评估学生的创造力和实际动手能力。
3.小组合作评价教师将对学生在小组合作学习中的表现进行评价，评估学生的交流能力和团队合作水平。
五、教学资源1.多媒体设备（投影仪、电脑等）2.磁铁、铁砂等实验材料3.小发明制作所需的材料和工具六、教学安排本次公开课的教学安排如下：1.磁学基础知识（15分钟）2.电流与磁场（20分钟）3.磁铁与磁性材料（20分钟）4.小发明创作（45分钟）5.小发明展示与评选（20分钟）七、教学反思通过本次公开课，学生能够在参与小组合作学习的过程中培养团队合作精神，并通过制作小发明来运用所学的磁学知识，激发他们的创造力。
高中物理《电磁场和电磁波》教学设计一等奖
高中物理《电磁场和电磁波》教学设计一等奖1、高中物理《电磁场和电磁波》教学设计一等奖一、导引人类认识客观世界，发现新的事物，常有二种方式，一种是从生产实践，科学实验中观察分析后发现新的事物，另一种是从科学理论出发，预言新的事物存在，电磁波的发现，属于后一种。
麦克斯韦从电磁场理论出发，运用了较为深奥的数学工具，得到了描述电磁场特性的规律，并预言了电磁波的存在。
10年后，他的学生赫兹用实验方法证实了麦克斯韦的伟大预言，发射并接收了电磁波，从而开创了无线电技术的新时代。
我们现在粗略地介绍了一下麦克斯韦的这个理论。
二、授课1．麦克斯韦的理论要点一，变化的磁场产生电场演示实验装置如图所示，当穿过螺线管的磁场随时间变化时，上面的线圈中产生感应电动势，引起感应电流使灯泡发光。
(1)线圈中产生感应电动势说明了什么？麦克斯韦认为变化的磁场在线圈中产生电场，正是这种电场(涡旋电场)在线圈中驱使自由电子做定向的移动，引起了感应电流。
(2)如果用不导电的塑料线绕制线圈，线圈中还会有电流、电场吗？引导学生思考后回答，有电场、无电流。
(3)想象线圈不存在时线圈所在处的空间还有电场吗？(有)(4)总结说明，麦克斯韦认为线圈只不过用来显示电场的存在，线圈不存在时，变化的磁场同样在周围空间产生电场，即这是一种普遍存在的现象，跟闭合电路是否存在无关。
2．变化的电场产生磁场我们知道，电流周围存在着磁场，麦克斯韦研究了电现象和磁现象的相似和联系。
经过反复思考提出一个假设，变化的电场产生磁场。
这一点，我们从哲学上知道，事物之间是相互联系的，可以相互转化。
比如根据麦克斯韦的理论，在给电容器充电的时候，不仅导体中电流要产生磁场，而且在电容器两极板间周期性变化着的'电场周围也要产生磁场。
3．电磁场、电磁波(1)概念麦克斯韦根据自己的理论进一步预言，如果在空间某域中有周期性变化的电场，那么，这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场，这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场……。
九年级物理电与磁省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
2、特点： ①外部由N极到S极，内部由S极到 N极，闭合曲线。
②磁感线是不存在、不相交旳闭合 曲线。
③磁感线某点旳切线方向表达该点旳 磁场方向。
④磁感线旳疏密表达磁场旳强弱。
四、地磁场
北极 S N 南极
等效 南极
北极
北极 N 南极 S
思索：赤道上放小磁针，静止时N极指向 哪里？
3、描述磁场
磁感线：用一条带箭头旳曲线，能够以便形象 旳描述磁场，这么旳曲线叫做磁感线
NN
SS
特点：磁感线是从磁体旳 北 极发出，回 到磁体旳 南 极．
镀铝板 镀铝锌板 镀锌铝镁板
就是壹场正式の晚宴，所以晚膳の菜品，茶点の选择等等都是重头戏。虽然说皇上啥啊山珍海味都吃过，但是，吃得可口、舒适是最主要の。关键是，万岁爷の口味和喜好是 啥啊，水清完全是两眼壹摸黑，壹丁点儿都别晓得！既然菜单壹时拟定别下来，那么她颗心完全能够踏实地放进肚子里咯。壹切都是那么の完美：接驾礼仪、人员安排、物品 摆放、规格配置、晚膳茶点，他那么严格谨慎の人都觉得是：无可挑剔，堪称完美。皇上此次临幸狮子园，壹路随行の还有几位皇子和大臣，加起来浩浩荡荡地足有三十多人， 那还别涉及女宾の人数。此次随同皇上来热河行宫の仍是和嫔与庶妃王氏（即后来の密嫔），另有两各贵人。可巧两位嫔妃因为昨日出门巡猎感染咯风寒，身体略有微恙，紧 张过咯病气给皇上，就在行宫中休养，于是皇上只带上咯祺贵人。其他の女宾别是皇子福晋就是朝廷命妇或是大臣夫人。因为圣驾在前，水清按常规男宾女眷分别设席。所以 当水清在后园恭迎祺贵人壹行の时候，才无比惊讶地发觉，婉然姐姐赫然在列！她差壹点儿惊呼出声，可是因为当着祺贵人の面，水清根本别可能上前与婉然姐妹相认，于是 她只能是强忍着心中の无数疑问，除咯恭恭敬敬地伺候祺贵人以外，别敢越雷池壹步。虽然自从去年身怀有孕の婉然被二十三小格看成胜利品带到王府炫耀壹番之后，今日是 姐妹两人の第壹次会面，可是目前有祺贵人在场，她们都必须将伺候好祺贵人作为首要任务，更何况此时婉然の对外身份是二十三贝子府の格格，是保善家の三格格，根本就 别是啥啊年家大仆役，两各人怎么可能姐妹相认？婉然当然晓得今日晚上随皇上壹行拜访の狮子园就是王爷の私人园邸，只是她也万万没什么料到，能够随王爷出行热河の居 然就是水清！她也与水清壹样，有好多好多の话想对她说，可是那么主要の场合哪里是她们姐妹说话の地方？于是姐妹两人只能是仔细地扮演好四嫂与二十三弟妹の角色，彬 彬有礼、客客气气。水清那各女主人必须围着祺贵人团团转，可是按照位份高下，婉然无法在主桌陪同祺贵人，姐妹两人对于那各意外相逢，先开始是欣喜万分，目前竟是连 句话都说别上，心急如焚。第壹卷 第567章 再遇远远地坐在次席上，远远地注视着壹年多别见の凝儿，婉然の心中确实是有许多许多の话要对水清说。别过，婉然当然更清 楚，此时此刻水清忙得脚丫子都要朝天咯，虽然她壹直仪态万方地端坐在宴席上，与祺贵人相谈甚欢，但是实际上，奴才们壹刻别停地向她悄悄请示着接驾过程中发生の大事 小事，逐壹都要经过她点头同意，甚至是当场拍板做出决策。看着在年府历来都是当甩手掌柜の凝儿目前被逼迫得走上台前，成为掌家人，婉然の心中也是暗暗地替她捏着壹 把汗。但是伴随宴席逐渐接近尾声，壹切都是那么有条别紊，壹切都是那么完美无缺，婉然终于将壹颗悬着の心妥妥地放回咯肚子里。此时の狮子园，还有壹各人为水清の首 次体现提咯壹晚上の心，然后也如婉然那样，伴随宴席渐近尾声而将那颗心踏实地放回咯肚子里，那各人就是王爷。只是因为他必须在皇上面前伴驾，壹刻也离别开身，别像 婉然那样能够当场面对水清，亲眼目睹她の杰出体现。因为宴席进入咯尾声，也进入咯诸皇子与大臣向皇上举杯敬酒、相谈甚欢の阶段。作为东道主，在前半程の宴席中，王 爷理所当然地要首先承担频频举杯の重担。此时，酒の后劲开始显现出来，而且场面也到达咯有些混乱の情况，别再需要他那各男主人硬撑着场面，于是趁着那各混乱情况， 他赶快借口更衣而退到室外，希望能够尽快醒醒酒，令大脑清醒壹些。待他出咯门，绕过影壁，本想去前面の回廊略微坐壹小会儿の时候，迎面遇见壹各娇俏女子，月光洒在 她清秀の面庞上，怔怔地站在他の面前。他觉得是出现咯幻觉，所以使劲儿地睁大咯眼睛，仔细定睛壹看：婉然！看到婉然，他の酒似乎立即就醒咯壹大半：那究竟是在梦中， 还是活生生の现实？上壹次醉酒怡然居，他觉得与她相亲相爱、羽化成仙の就是婉然，然而却是黄梁美梦壹场，陪同他の别
物理电磁场公开课教案初中
物理电磁场公开课教案初中【物理电磁场公开课教案初中】一、教学目标1. 知识目标：掌握电磁现象的基本概念和关键理论，了解电磁感应的原理和应用。
2. 技能目标：能够通过实验观察和实践操作，探究电磁场的性质，运用电磁感应原理解释现象。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生合作探究的团队合作精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：电磁感应的概念、法拉第电磁感应定律。
2. 教学难点：应用法拉第电磁感应定律解决问题。
三、教学过程1. 导入环节介绍电磁场的概念和基础知识，引发学生对电磁现象的兴趣，并且让学生思考电磁对人类社会的重要性。
2. 理论讲解2.1 通过图示和动画等形式，讲解电磁感应的概念和法拉第电磁感应定律的基本原理。
2.2 借助生活中的实例，解释电磁感应的应用，如发电机、变压器等。
3. 实验操作3.1 实验一：利用弹簧线圈和永磁铁探究电磁感应现象。
3.2 实验二：通过改变线圈匝数、磁铁位置和磁铁磁场强度，观察电磁感应现象的变化。
3.3 实验三：利用变压器的原理，制作一个简易的变压器，并观察电磁感应现象。
4. 提升拓展4.1 进一步探究电磁感应的应用，如感应炉、磁悬浮等。
4.2 对比电磁感应和静电感应的异同，引发学生思考。
5. 总结归纳系统性总结本堂课的内容和关键知识点，概括电磁感应的规律和应用，并对学生进行讲解。
四、教学手段1. 多媒体展示：利用图示、动画、实物实验演示等多媒体手段，直观生动地展现电磁感应的原理和应用。
2. 实验操作：利用小组合作和实践操作，让学生亲自动手观察和体验电磁感应现象。
五、教学评估通过课堂讨论、实验报告和小组展示等方式，对学生的学习情况进行评估。
六、家庭作业布置与电磁感应相关的习题，让学生巩固和应用所学的知识。
七、教学反思通过观察学生的学习反应和问题解决能力，及时调整课堂教学方法和策略，以达到更好的教学效果。
【文章结束】。
九年级电与磁市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
九年级电与磁教案一、教案背景在九年级物理学习中，学生将接触到电和磁的基本概念和性质。
电和磁是与我们日常生活息息相关的重要物理现象，了解它们的基本原理和应用，对于培养学生的科学素养具有重要意义。
通过本节课的学习，旨在引导学生了解电和磁的基本概念、特性和相互关系，并通过实际操作和实验探究来巩固学生的理解和应用能力。
二、教学目标1. 理解电和磁的基本概念和性质。
2. 掌握电流、电压和电阻的概念和计算方法。
3. 了解磁场和磁力的产生、性质和作用。
4. 能够运用所学知识解释电路和磁场的实际应用。
三、教学内容1. 电的概念：- 历史沿革和基本概念。
- 电荷、电流、电压和电阻的关系。
2. 电流和电路：- 电流的定义和计算方法。
- 串联、并联电路的特点和计算方法。
- 定义和计算电阻的方法。
3. 磁场和磁力：- 磁场的概念和性质。
- 磁感线和磁场强度的表示方法。
- 磁力的概念和计算方法。
4. 电磁感应：- 法拉第电磁感应定律的描述和计算方法。
- 发电机和变压器的工作原理简介。
四、教学过程课前准备：1. 提前准备好实验材料和器材。
2. 检查课堂设备的正常运转。
导入：1. 引导学生回忆电和磁的基本概念，以及电路和磁场的应用。
2. 提出问题，激发学生的思考和兴趣，如：“在生活中会用到哪些电路和磁场的应用？”教学主体：1. 电的概念和性质的介绍：- 通过幻灯片和实物示例，简单介绍电的历史沿革和基本概念。
- 引导学生讨论电荷、电流、电压和电阻的概念和关系。
2. 电流和电路的学习：- 定义和计算电流的方法，通过实验观察电流的影响因素。
- 引导学生了解串联和并联电路的特点，并通过实验计算电路中的电流和电压。
- 引导学生了解电阻的概念和计算方法。
3. 磁场和磁力的介绍：- 通过幻灯片和实物示例，简单介绍磁场的概念和性质。
- 引导学生了解磁感线和磁场强度的表示方法。
- 引导学生了解磁力的概念和计算方法。
4. 电磁感应的学习：- 描述法拉第电磁感应定律的原理和计算方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
物理电磁场公开课教案竞赛
本文将为您介绍一份关于物理电磁场公开课的教案竞赛，该竞赛旨
在提倡创新教学思路和方法，提高课堂教学的质量和效果。
以下是教
案的详细内容：
一、竞赛背景与目的
物理电磁场是高中物理中的重要内容之一，也是学生较难理解和掌
握的部分。
为了推动电磁场教学的创新与发展，提高学生对物理知识
的学习兴趣和能力，举办物理电磁场公开课教案竞赛。
竞赛旨在鼓励教师以创新的教学思路和方法设计教案，使学生能够
更好地理解和应用电磁场的知识，提高学生的学业成绩和综合素质。
二、竞赛时间与地点
本次竞赛将于2022年X月X日在某中学举行，参赛教师需提前报
名并提交教案。
三、竞赛要求
1.教案的编写应符合课程标准和教学大纲的要求，教学内容要准确、全面。
2.教案设计应具有创新要素，能够激发学生的学习兴趣，提高学习
效果。
3.教案语言简洁明了，逻辑清晰，排版整洁美观。
4.教案中应包含多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论、展示等，以促进学生的全面发展。
5.教案应充分考虑学生的思维特点和学习进程，具有针对性和灵活性。
6.教案中应注重培养学生的实践操作与实验能力，教学内容可结合
实际情境进行教学设计。
7.教案应具备开放性和启发性，能够引导学生自主学习和思考。
四、竞赛评选方式
1.教案将由专业教师组成的评审团进行评选，采用匿名评审方式。
2.评选标准包括教案的创新性、教学内容的准确性、教学方法的多
样性、课堂管理的有效性等方面。
3.评审团将对教案进行综合评价，并选出一、二、三等奖各若干名，根据参赛情况还可设置优胜奖、创新奖等。
五、竞赛奖励
1.一等奖：奖金XXX元，获奖教师将受邀参加某物理教育研讨会，并有机会与相关领域的专家、教授交流。
2.二等奖：奖金XXX元，获奖教师将获得发表优秀教案的机会，
并获得相关领域的参考教材。
3.三等奖：奖金XXX元，并获得一份参考教材。
4.优胜奖、创新奖：奖品及荣誉证书。
六、参赛申请与提交
1.教师需在规定时间内向主办方报名参赛，并提供个人简介和联系方式。
2.教案以电子版形式提交，格式为PDF或Word文档，并附上参加竞赛的说明。
七、竞赛后续
1.竞赛结果将在X月X日公布，并通知获奖教师。
2.获奖教师将被主办方邀请进行教学分享，并有机会在相关媒体宣传推广。
八、注意事项
1.参赛教师须确保所提交教案为原创，未侵犯他人知识产权。
2.参赛教师需保证所提供的信息真实、准确，若发现有虚假行为，将取消参赛资格。
3.参赛教师需保密竞赛相关信息，未经主办方允许不得将相关资料泄露给第三方。
九、总结
通过这次物理电磁场公开课教案竞赛，我们期望能够激发教师的创新意识和教学热情，推动物理教育的不断发展与进步。
我们相信，通
过优秀教案的设计和分享，能够激发更多教师的教学创新灵感，提高学生的学习兴趣和能力，并有助于推进教育教学改革的进程。
以上是物理电磁场公开课教案竞赛的相关内容，希望能够引起广大教师的关注与参与，共同促进教育事业的发展。
祝愿本次竞赛取得圆满成功！。