湘教小学美术一上《11数字变变变 》教学设计
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1
湘美版美术一年级上册《11. 数字变变变》教学设计1一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、实践，掌握数字的基本形状和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法和变化，以及通过数字创作有趣的画面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但他们对于数字的画法和变化还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、实践，激发他们的创新意识，提高他们的动手能力。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本形状和变化。
2.培养学生的创新意识和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.数字的画法和变化。
2.创作有趣的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察数字的画法和变化。
2.实践法：学生通过动手实践，掌握数字的画法和变化。
3.创新法：鼓励学生发挥想象，创作有趣的画面。
六. 教学准备1.教师准备数字的画法和变化的示范作品。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示数字的示范作品，引导学生观察数字的画法和变化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解数字的画法和变化，并进行现场示范。
学生认真观察，跟随教师一起动手实践。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法，自行创作数字画。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，再次强调数字的画法和变化。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，用数字创作有趣的画面。
学生自由发挥，教师巡回指导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学的内容，强调数字的画法和变化，以及创作的有趣画面。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，用数字创作一幅有趣的画面，明天上课时展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出数字的画法和变化。
教学过程每个环节所用的时间如下：1.导入：5分钟2.呈现：10分钟3.操练：10分钟4.巩固：10分钟5.拓展：10分钟6.小结：5分钟7.家庭作业：5分钟8.板书：5分钟总时长：50分钟教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行深入思考和总结的过程。
11. 数字变变变-湘美2011版一年级美术上册教案
11. 数字变变变- 湘美2011版一年级美术上册教案
一、教学目标
1.了解数字在生活中的应用；
2.培养学生的观察和想象力；
3.培养学生的动手能力和创造力；
4.激发学生对数字、色彩的兴趣，培养学生对数字、色彩的感受能力。
二、教学内容
数字变变变
三、教具准备
1.彩色纸；
2.刀子；
3.尺；
4.铅笔；
5.橡皮。
四、教学过程
1. 导入
老师出示数字卡片并问：“小朋友们，你们喜欢数字吗？数字在生活中有哪些应用呢？”请学生发言并引导学生认识到数字在我们生活中的重要性。
2. 观察
老师出示数字卡片让学生观察。
学生看完数字后，老师问：“数字有什么特点呢？”请学生表述数字的特点。
3. 创作
1.老师出示彩色纸并让学生根据自己选择的数字，在彩纸上画出数字形状。
2.学生用刀子将数字剪下来，并根据自己的喜好，将数字进行拼接。
可以将数字分割成几段，并转换颜色进行拼接。
4. 分享
学生将自己创作的数字展示给同学们，让同学们猜测数字是什么。
并带领学生一起欣赏数字拼接成的图案，发现在数字的变化中可以创造出很多有趣的图案。
5. 总结
老师让学生自己总结数字变换的方法和颜色的运用，表达数字对于创作具有的重要性。
五、教学反思
通过这样一堂课的教学，可以让学生对数字有更深入的理解和了解，激发他们的创造力和兴趣。
同时，学生在创作数字的过程中可以培养他们的观察和动手能力，也让学生在欣赏他人作品的同时，认识到数字在图形图案中的重要性和应用。
湘教小学美术一上《11数字变变变》word教案3
数字变变变班级：522 姓名：尹慧教学目标：1、能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
2、在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。
教学重难点：重点：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
难点：能根据形状进行联想，改变，但不改变数字的形状。
教学过程:一.创设情景,激情导入看到同学们老师特别高兴,同学们喜欢听歌吗?今天老师和你们一起来听一首歌,这首歌还配动画,会唱地同学请跟着音乐一起唱,边唱边看画面.(课件数字画动画伴歌1.2.3.4.5.6.7我的朋友在哪里......)听了歌,我们也观看了配画,这些画有趣吗?看看它象哪个数字?(放大一个数字),今天我们就来学习<<数字变变变>>(多媒体出现1.2.3.4.5.6.7瞬间变成歌中的数字动画,课题相应出现,变变变三字由小到大趣味出现)二.讲授新课(一)欣赏数字变画的趣味美(课件)1.瞧,老师这里有几幅数字画,多么有趣呀?这一幅是数字三变画,哪个同学说说这幅画是什么数变的?(教师点击放大几幅数字画,学生回答是什么数,教师及时表扬学生.)2.你知道的数字画能跟老师说说吗?学生:1像铅笔能写字,2像小鸭水中游,3像...... (鼓励学生)3.欣赏分析数字画(课件)认真观察书上的几幅数字画,分析,放大一个数字画,它象哪个数字?(随着学生的回答利用多媒体变回数字),我们再把它变成画好吗?(多媒体演示数字通过添画变成画的过程)教师小结:这些画简洁,有趣味.同学们想变一变吗?(二)探究学习1.分析数字变画,激发兴趣.瞧一瞧,想一想2像什么?(多媒体出现数字2,学生回答到游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……2字周围相应出现游水的鸭子、跑步的鸵鸟、青虫、水龙头、叶子……)（鼓励学生大胆想象，鼓励回答的好的学生）小结：一个数字可以变生活中的很多形象，动物、植物、生活中的物体。
2.学生相互交流，师生相互交流。
A. 同学们在自己所带的数字卡中选择一个自己喜欢的数字，举起来给老师看一看，你看着他想一想它象什么？把自己的想法告诉身边的同学，最后告诉老师。
一年级上册美术教案- 第十一课 数字变变变 ︳湘美版
《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》一、教学目标1. 让学生掌握数字的基本形状和结构，并能进行创意变形。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 数字的基本形状和结构。
2. 数字创意变形的方法。
3. 数字画的基本技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和结构，数字创意变形的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的数字画，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课学习：讲解数字的基本形状和结构，引导学生观察并总结。
然后，介绍数字创意变形的方法，如拉伸、压缩、旋转等，让学生了解并掌握。
3. 练习：让学生尝试对数字进行创意变形，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 创作：给学生发放绘画材料，让学生根据自己的想象，创作一幅独特的数字画。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，创作出有个性的作品。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
评选出最佳创意奖、最佳表现奖等，给予鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调数字的基本形状和结构，以及创意变形的方法。
鼓励学生在日常生活中多观察、多想象，将美术运用到生活中。
五、教学反思1. 本节课学生的参与度高，兴趣浓厚，能积极进行创作。
2. 部分学生在创意变形方面仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
3. 教师在巡回指导时，要注意关注每一个学生，及时发现和解决问题。
六、作业布置1. 课后收集一些有趣的数字画，与同学分享。
2. 尝试用不同的材料和方法，创作一幅数字画。
通过本节课的教学，使学生掌握了数字的基本形状和结构，学会了数字创意变形的方法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
同时，提高了学生对美术的兴趣，为今后的学习打下了基础。
重点关注的细节：教学过程在《一年级上册美术教案- 第十一课数字变变变 | 湘美版》的教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力，创作出独特的数字画。
湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变绘画创作课
湘教版一年级上册美术优秀教学设计数字变变变（绘画创作课）第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能按照数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学重点：在于培育学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰硕的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
教学进程：一、组织教学。
一、检查学生学习用品准备情况。
二、师生交流情感。
二、导入新课。
一、出示象形数字。
师：“猜猜这是什么数字？你为何这么猜？”二、学生讨论并回答问题。
3、小结：“这些数字就象画一样，和现实中的物象超级的相似，因此被称为象形数字。
咱们的先人在发明文字的时候，受到了大自然和生活的启迪，创造出了象形文字，它不同于英文的二十六个字母，是十分形象*真地来表达文字意思的。
我国出土的最先的象形文字发现于河南安阳一处名叫殷墟的地方，在哪儿出土了大量的乌龟及兽类的骨头，这些甲骨上面就刻着前人遗留的象形文字，也因此，象形字又被称为甲骨文。
”4、师：“现在的文字在通过几千年的演化以后，已经变得加倍抽象精练了。
”小结：“今天咱们也要来学一回前人，将文字进行转变，变成有趣、好玩的变体数字，一路来学习《数字变变变》。
”板书课题：《数字变变变》。
三、教学新课。
（一）方式一：象形。
一、出示“花”字。
“看到这个字，你想到了些什么？”二、出示范作。
“你最喜欢哪个数字？说说理由。
”3、小结：“这些花字有的是局部转变，有的是整体转变，但无论如何改变，都和花有联系。
象这种按照字的形象进行联想的方式叫做象形。
这种变体字相较之下较为多见。
”教学札记：第十一课数字变变变（绘画创作课）第一课时教学目标：能按照数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。
教学重点：在于培育学生美化字体的能力，学会创作变体数字。
教学难点：在于发掘出学生的创造力，以丰硕的联想装饰数字。
教具准备：范图若干。
教学进程：一、组织教学。
一、检查学生学习用品准备情况。
二、师生交流情感。
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计
湘美版美术一年级上册《 11. 数字变变变》教学设计一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察、分析、实践，掌握数字的变化方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生对数字有一定的认识，但接触美术的时间不长，绘画技巧和审美能力还在培养中。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会通过变化数字形状、颜色等方法，创作出富有创意的作品。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣，培养审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握数字的画法，学会数字的变化方法。
2.教学难点：数字变化的创意应用，培养学生的创新能力。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过示范，让学生直观地了解数字的画法和变化方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、分析、实践，发现数字变化的规律。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成创意作品。
4.激励评价法：教师及时给予学生评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材、课件、教学图片等。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.数字卡片、贴纸等辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生复习已学的数字，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，引导学生观察数字的变化方法，如形状、颜色等。
同时，教师讲解数字的画法，让学生对数字变化有更直观的认识。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的素材，尝试进行数字变化创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。
学生在欣赏的过程中，巩固数字变化的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些创意作品，引导学生思考如何将数字变化应用到生活中，如设计图案、制作卡片等。
第11课《数字变变变》(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
第11课《数字变变变》（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解数字的基本形状，并能用基本形状组合出有趣的数字造型。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 数字的基本形状和组合方法。
2. 用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 数字造型的欣赏和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的数字造型。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、PPT课件、范画。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：展示数字卡片，引导学生观察数字的基本形状，激发学生兴趣。
2. 新课：讲解数字的基本形状和组合方法，示范如何用基本形状创造出有趣的数字造型。
3. 练习：学生分组，用基本形状创造出有趣的数字造型，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《数字变变变》2. 课题：数字造型3. 教学目标：了解数字的基本形状，用基本形状组合出有趣的数字造型。
4. 教学内容：数字的基本形状和组合方法，用基本形状创造出有趣的数字造型，数字造型的欣赏和评价。
5. 教学重点与难点：数字的基本形状和组合方法，发挥想象力创造出独特的数字造型。
6. 教学过程：导入、新课、练习、展示与评价、课堂小结。
七、作业设计1. 用基本形状创造出有趣的数字造型，要求造型独特、富有创意。
2. 欣赏数字造型作品，学会从生活中发现美。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了数字的基本形状和组合方法，能独立创造出有趣的数字造型。
2. 学生在创作过程中表现出较高的积极性和创造力，作品富有个性。
3. 今后教学中，可引导学生关注生活中的数字造型，提高学生的审美水平。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》
湘美版一年级美术上册教学设计《11. 数字变变变》一. 教材分析《11. 数字变变变》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课通过数字的变化，引导学生探索和发现数字的奥秘，激发学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括数字的画法、数字的变化、数字的创意应用等方面。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢动手操作，对数字有一定的认识。
但部分学生可能对数字的画法和变化还不够熟悉，需要通过实践和引导来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握数字的基本画法，学会用线条和形状表现数字。
2.引导学生发现数字的变化规律，培养学生的观察和思考能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力，学会将数字创意应用于绘画和设计中。
四. 教学重难点1.数字的画法和学生对数字变化规律的理解。
2.学生如何将数字创意应用于绘画和设计中。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范数字的变化，引导学生发现和掌握变化规律。
2.实践法：学生通过动手实践，提高对数字画法和变化的掌握程度。
3.创意法：鼓励学生发挥想象，将数字创意应用于绘画和设计中。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.数字卡片、数字模型等教学辅助材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示数字卡片，引导学生回顾和复习已学的数字。
然后提出本节课的主题《数字变变变》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，让学生观察和分析数字的变化规律。
引导学生发现数字可以通过线条和形状的变化产生不同的效果。
3.操练（10分钟）教师示范数字的画法，讲解线条和形状的运用。
学生跟随教师一起动手实践，体会数字的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，用画笔和颜料在画纸上创作数字变化的作品。
教师鼓励学生发挥想象，创意表现数字的变化。
5.拓展（10分钟）教师出示一些数字应用的实例，如数字设计、数字绘画等，让学生欣赏和分析。
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《数字变变变》教学设计
教材分析
这是一节将数学融入美术学科的综合课,属于“造型·表现”学习领域。
本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托,巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化,使之成为各种有趣的数字画,体现美术学习与学生心智发展的相容性,是一节以思维训练为重要学习内容的美术课。
本课重在对学生创造性思维即想象能力的训练。
运用相似联想的方法,由数字的形状联想到外形和数字有相似之处的物体;也可以逆向思考,联想生活中哪些物体的外形和数字的形状相似,以培养思维的创造性、灵活性、发散性。
教材从导入语“1234567,想法不同变化奇”入手,先呈现了多种由数字变化来的数字画,打开学生联想的思路。
教材还呈现了生活中和数字形状有相似之处的物体,启发学生关注生活,从生活中寻找与数字形状相近的物体。
这是一种逆向思维的训练。
学生作业呈现了两种“变”的形式。
同一个数字可以变出不同的形象。
例如,2可以变为鸟的形象、长颈鹿的形象、蚕的形象。
二、同一类物体也可以变成不同的数字。
例如,蚕和蛇身体都可以弯曲,可以分别变为2和3。
教师应引导学生发现,数字变成动物、植物、生活用品或其他类别的形象都可以。
学生作业既可以画单个的数字画,也可以将数字融入画中,创作一张完整的含有数字的画,如教材呈现的数字5就是一幅生动有趣的画。
在绘画时不管将数字变成何种形象,数字一定要清晰可认。
纵观整个教材版面,从0到9这10个数字都有范例和相似形的图片提示,体现了编者的精心构思。
学生变画时,最容易出现变出来的形象和所变数字相去甚远的毛病,在指导时应注意被变的数字与变后的形象一定要有相似、相近之处。
这种相似的联系,是由原形与变形之间存在的某种同一性决定的。
学习结果是思维发散的聚敛规整。
激活大脑中储的形象记忆是本课学习活动展开的关键。
教学目标
1、能根据阿拉伯数字的形状进行联想,创造出有趣的绘画形象。
2、能感受美术造型活动的快乐。
学情分析
一年级学生刚进入校园,对所有的事物感到新奇,他们有着很丰富的想象力,本课充分的抓住了一年级学生的特点,让他们从自己的感官世界大胆的去理解数字,并创造出新的形象。
再者,孩子们设计制作一些他们学习中能够用到的简单作品,在玩中学习,让他们认为学习数学是一件轻松快乐的事情。
促进学习活动的展开,从而使美术课也变得充满乐趣。
教学重难点
重点:抓住数字的外形特点展开联想,画一幅数字画。
难点:数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
小朋友们,你们喜欢美术课吗?喜欢美术老师吗?真乖,老师也很喜欢你们呢!尤其喜欢坐得最端正的孩子。
1、今天的美术课老师要带大家去一个神秘的地方,想知道是哪里吗?老师要带大家去数字王国玩一玩,想去吗?(课件:数字歌)
2、数字王国的小朋友们,已经在等着我们了,他们最喜欢听数字歌。
就让我们一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧!
3、数字王国的大门慢慢打开了!呀!真热闹啊!原来这儿正在举行数字变变变舞会呢!看,有的数字变了气球,有的变成了老鹰,还有的化妆成了铅笔,是不是很有趣呢?
4、哪个孩子能看出他们分别是哪个数字变的?让老师看看谁是观察最仔细的孩子,XX小朋友你来说说。
是怎么看出来的?(气球是9 老鹰是3 铅笔是1)
5、说得很好,真是个观察仔细的的孩子,看来数字的外形像什么,它就可以变成什么。
这节课我们就一起来学习数字变变变。
(揭示并板书课题，全班齐读课题。
)
二、探索新知
（一）自主学习
1、咦?这么开心的舞会是谁在哭呢?孩子们找一找是谁在哭?哦!“0”她怎么哭了呢?孩子们一起问问她吧!生:你怎么哭了呢?
2、课件:(教师扮演0伤心的说)我也想去参加舞会,但是我遇到了一个问题,我不知道变成花环好,还是小猫好?小朋友,你们给我拿个主意吧!(课件:花环和小猫。
)
3、原来啊0是不知道自己变成花环好?还是小猫好?哪个最热心的孩子愿意帮帮她。
(学生回答)为什么0变成花环好? 0的外形是圆圆的,花环的外形也是圆圆的,他们外形非常相像,真是个爱动脑筋的孩子,你出的主意非常棒。
4、课件:(课件)“0”化妆成花环之后,露出了漂亮的笑脸,高高兴兴的去参加舞会了。
课件:小朋友,谢谢你们!
（二）合作探究
1、其实,生活中除了花环,和数字外形相像的东西还有很多呢!就藏在我们的身边!老师给每个小组都藏了一个和数字有关系的物品,你们找一找,发挥你的想象力,你可以小组交流下,可以联想到那些数字。
2、有这么多孩子找到了和数字外形相像的东西。
我们请他们依次来说一说自己找到的是什么?和哪个数字相像……?摆给大家看一看。
指出口哨像几?还可以像几……课件:可以变换方向的鹅。
3、看到这只鹅你会联想到数字几?鹅还可以向数字几(变换鹅的脖子方向)你们的想象可真丰富呀。
4、刚刚孩子们和老师都找了这么多和数字外形相像的东西,你们觉得找完了吗?老师要告诉你们的是还不止这些呢!仔细看,还有那些外形和数字想象的。
(动画)
小结:真是不想不知道,多想真奇妙!原来数字可以变成这么多的东西,有动物、植物、食物和日常用品。
三、数字添画，丰富表现方法
1、刚刚看了原来数字可以变这么多可爱的形象,老师也想来给他们变一变!你们想看吗?
2、我来给谁变呢!老师啊是1月份出生的,对数字1情有独钟,那老师变1可以吗?谢谢你们的理解。
小朋友们仔细看老师会把1变成什么,怎么变的。
老师把“1”变成什么了?(鼓棒)我是用什么方法变的呢?哦!我是先写下数字1,然后再添画了的方法。
有趣吗?你们想不想用添画这个方法来试一试?
3、数字“8”谁来添画,还能添画成什么?
师:看见今天课上我们小朋友表现的这么好,老师可高兴了, 为了奖励大家,老师特意带了
四、快乐作画，交流评价
孩子们看数字宝贝儿们都来了,他们听说我们一年级的小朋友个个都心灵手巧,都想请小朋友们帮忙变一变,你们愿意吗?爱帮助人的孩子是最可爱的。
他们给孩子们提了三个要求,老师看谁听得最认真:
1、选择最喜爱的一个或者多个数字宝宝来变一变,
2、可以直接把变好的形象画下来,也可以添画。
3、我们可是要去参加舞会呢,所以别忘了给我们穿上漂亮的花衣裳。
五、作品展示
1、孩子们放下手中的彩色笔,老师想看看谁的眼睛最漂亮。
每个孩子的眼睛都很大呢!老师把大家的作品放到黑板上来了,要请孩子
们来说一说,这些作品中,你最喜爱哪一幅?哪一幅变得最有趣,变得最像呢?说说你喜欢的理由!
2、小朋友们想不想知道老师最喜欢哪一幅呢?其实呀看到小朋友们这么精彩的作业,我真是太高兴了!每一幅我都很喜欢,你们都是最棒的!掌声送给你们!
六、拓展延伸，扩大视野
数字王国的数字宝贝儿们特别的感谢小朋友们帮他们变了这么多有趣的形像他们也有一份礼物送给大家! 是什么呢!原来数字还可以变成人的各种动作呢!小朋友们都站起来变一变。
首先我们来变一个1,好,再来变一个7。
你们还会用身体变其他的数字吗?自己尝试变一变其他数字(一年级的孩子啊!个个都很聪明,看来你们不止是小画家,还是小小舞蹈家呢!)不但数字能变出这么多有趣的形象,字母也可以变呢!看!多有意思呀!
七、总结全课，形成态度
1234567,想法不同变化奇。
所以只要你们平时多观察,多联想,就能发现原来我们的生活是这么的有趣。
这节课孩子们过得开心吗?老师也很开心,起立,孩子们转过去给后面的老师们说再见。
真乖。
孩子们下课。
八、板书设计
11、数字变变变。