【最新湘教版美术教案】湘教小学美术五上《第11课皮影》word教案
五年级美术上册《皮影》教案
五年级美术上册《皮影》教案五年级美术上册《皮影》第一课时教案（新湘版）第11课皮影共2课时第1课时教学目标知识与技能目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作品，了解皮影作品，了解皮影这种*传统民间艺术的特*。
过程与方法目标：尝试运用明胶片或纸板设计制作造型新颖、别致的皮影作品。
情感态度与价值观：培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
教学重难点重点：学会利用先分解、在组合的方法来制作影偶。
难点：人偶的制作。
教法学法观察欣赏、讲解示范、制作表现教师教学活动设计学生学习活动设计一、视频导入播放一段皮影戏录像，灯光戏影间舞动的皮影精灵和具有创作的影像，让学生耳目一新。
教师揭开课题：皮影戏（板书)二、了解皮影1、教师提问的形式让同学说出对皮影的认识。
在由教师概括和总结。
教师板书：皮影戏也叫做影子戏，是影戏文化的一种，是中华民族创作的一种独特的民间艺术，在宋代就已经成为市井流行的一种表演技艺。
2、教师出示图片，并让同学利用光和影在幕后做出各种影像让同学更加了解光和影的作用，以及对皮影戏的认识。
三、探究方法观看皮影制作的视频，让同学更加了解皮影的制作方法，有利于学生课下作业的创作。
让同学知道素材的丰富*，对皮影造型**的认知。
四、创作表现1、作业要求：学习活动一，参照步骤图制作一幅民间皮影人物形象图。
2、学生练习、教师巡回指导。
五、评价交流对学生的课堂表现给予评价，给予学士对皮影知识可以前准备的肯定，以及对学生课下作业的鼓励。
学生欣赏皮影艺术。
1、学生说出对皮影的认识。
2、了解皮影表演过程及皮影戏。
学习皮影的制作方法。
学生按学号自由组合，三人为一组尝试练习，按照要求完成作业。
自评、互评。
第11课皮影(教案)湘美版(2012)美术五年级上册
教案第11课皮影（教案）湘美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解皮影戏的起源、发展历程、艺术特色以及在我国传统文化中的重要地位。
2. 培养学生运用绘画、剪刻、表演等手段创作皮影形象和简单情节的能力。
3. 引导学生欣赏皮影戏的美，提高审美情趣，激发对民间艺术的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特色3. 皮影的制作与表演方法4. 皮影戏的表现形式和题材三、教学重点与难点1. 重点：皮影的制作方法、表演技巧和艺术特色。
2. 难点：皮影形象的创意设计和表演情节的构思。
四、教具与学具准备1. 教具：皮影戏视频、图片、制作材料、示范作品等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料、细线、竹签等。
五、教学过程1. 导入：播放皮影戏视频，引导学生欣赏并感受皮影戏的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容：介绍皮影戏的起源、发展、艺术特色等，让学生了解皮影戏的历史背景和文化价值。
3. 示范讲解：展示皮影的制作过程，讲解制作方法和表演技巧。
4. 实践操作：学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示自己的皮影作品，进行表演练习。
六、板书设计1. 皮影戏的起源与发展2. 皮影戏的艺术特色3. 皮影的制作与表演方法4. 皮影戏的表现形式和题材七、作业设计1. 制作一个简单的皮影形象，要求创意独特、剪刻精细。
2. 以小组为单位，创作一个简短的皮影戏表演，展示课堂所学。
八、课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，让学生深入了解皮影戏的艺术魅力，培养他们的动手能力和创意思维。
在今后的教学中，可以进一步拓展皮影戏的题材和表现形式，引导学生关注民间艺术，传承和发扬我国优秀传统文化。
同时，注重培养学生的审美情趣和艺术素养，提高他们的综合素质。
重点关注的细节：皮影的制作与表演方法一、皮影的制作方法1. 材料准备制作皮影的材料主要包括牛皮或羊皮、剪刀、刀片、颜料、画笔、细线、竹签等。
湘美版美术五年级上册 第十一课《皮影》教案4
《皮影》教案教学目标：1．通过学习了解皮影相关知识、人物造型手法及美感。
2．能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特点的皮影人物画。
3．引导学生在小组学习探究中，自主交流，培养学生的合作、自主探究意识。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
重点：皮影的相关知识及人物造型手法。
难点：如何表现出传统皮影人物造型的特点。
教学过程一、激趣导课：同学们，喜欢看春节晚会吗？下面播放的这段视频，就是春节晚会上的一个节目片断，我们一起来欣赏。
这段舞蹈的编排借鉴了中国哪一种戏曲艺术形式？引出课题：《电影的始祖——皮影》二、探究学习：1．提问：你看过皮影戏吗？你对皮影有哪些了解？学生回答：看过《西游记》等。
皮影是对皮影和皮影人物的通称，最初用牛皮或驴皮做成等。
2．教师简述皮影的历史：皮影最早诞生于2000年前，俗称“影子戏”，是我国古老而神奇的戏曲艺术，因为它比电影出现的早，也被认为是现代电影的鼻祖。
3．请学生给皮影人物摆造型？提问：通过你的观察，告诉大家皮影人物为什么能动？两个学生给皮影人物摆一个造型。
告诉大家，皮影人物是靠身上的关节活动的。
4欣赏各地皮影人物，了解其特点：陕西皮影：纤巧秀丽，色彩鲜艳北京皮影：脸谱京剧化，富有京味文化现代皮影：人物更真实5．引导学生探究：1)皮影人物造型时采用了哪些装饰手法？学生观看课件，交流回答问题：造型时采用了夸张、简化、添加等手法。
2) 皮影身上有哪些传统图案、线条？观察、交流回答：有牡丹、龙祥云等图案，有直线、折线、波浪线等6．教师示范皮影人物表现方法，提问利用线条装饰皮影人物时，线条需要怎样变化？学生观看教师示范，回答线条要有粗细、疏密等变化。
三、欣赏作品学生简单交流对作品的感受。
四、艺术实践：用线画一幅具有皮影人物造型特点的作品。
要求：线条细致而不繁琐，简洁而不空洞五、展示评价设计多个小奖项：最美造型奖，最美线条奖，最美色彩奖，最美构思奖，最佳表现奖，引导学生从技能、情感等方面对这节课的表现做出评价，对作品发表看法，体验成功的喜悦六、拓展延伸出示课件：展示皮影剪纸、皮影雕塑等艺术形式。
湘教版五年级上册美术第11课《皮影》教案
湘教版五年级上册美术第11课
《皮影》教案
一、教学目标：
知识目标：了解皮影艺术；
技能目标：能制作简单皮影人物形象；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：
教学重点：能制作简单皮影人物形象；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作皮影人物形象的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是皮影戏吗？它有哪些艺术特点？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《皮影》；
一、说一说：
师：课件出示几幅皮影人物形象的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些皮影人物的特点是什么？是如何制作的？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们都是善于观察的小朋友；
三、做一做：
师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,制作一个皮影人物；
师：然后到讲台上进行展示；
生：结合课文积极创作；
师:巡视指导;
生：创作完成后，积极上台展示；
师：对学生作品做出必要的点评；。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计4
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计4一. 教材分析《皮影》这一课是湘美版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握皮影戏的基本知识，包括皮影的历史、制作和表演技巧。
教材通过丰富的图片和文字，引导学生认识皮影戏在我国传统文化中的地位和价值，激发学生对皮影戏的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生对传统文化有着浓厚的兴趣，他们具有一定的审美能力和动手能力。
但皮影戏这一艺术形式较为陌生，学生对其历史和制作过程了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解皮影戏的基本知识，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解皮影戏的历史、制作和表演技巧，提高学生的审美能力和综合素质。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。
3.引导学生通过动手实践，提高学生的创新能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史和制作过程。
2.皮影戏表演技巧的掌握。
3.创新设计和制作具有个人特色的皮影作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史、制作和表演技巧。
2.示范法：展示皮影制作和表演的过程。
3.实践法：学生动手制作和表演皮影。
4.小组合作：学生分组进行皮影制作和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学素材。
2.皮影制作材料：皮革、颜料、画笔、剪刀等。
3.皮影戏表演道具：皮影人物、背景等。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示皮影戏的图片，引导学生关注皮影戏这一艺术形式。
教师简要介绍皮影戏的历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师详细讲解皮影的制作过程，包括选材、设计、剪刻、上色等步骤。
同时，展示皮影戏的表演技巧，如操作皮影、配音等。
3.操练（10分钟）学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
学生可根据个人喜好选择皮影人物，设计制作出具有个性的皮影作品。
4.巩固（5分钟）学生展示制作完成的皮影，互相评价、交流制作心得。
湘教版美术五年级皮影教案
一、教学目标：1.了解皮影戏的起源与发展；2.学习制作简单的皮影戏人物；3.掌握皮影戏的表演方法。
二、教学内容：1.皮影戏的起源与发展；2.制作皮影戏人物；3.皮影戏的表演方法。
三、教学准备：1.教材：湘教版美术五年级教材；2.教具：彩纸、剪刀、笔、灯光设备。
四、教学步骤：Step 1：引入新知用图片或视频介绍皮影戏的起源与发展，让学生了解皮影戏的历史背景和特点。
Step 2：制作皮影戏人物1.让学生选择一个自己喜欢的皮影戏人物角色，利用彩纸和剪纸工具制作皮影戏人物的轮廓。
2.先用铅笔在彩纸上画出人物的大致轮廓，再用剪刀剪出人物的形状，然后把人物的头、手、衣服等细节部分剪好。
3.用彩纸将人物的特征细节，如眼睛、鼻子、嘴巴等粘贴在人物的脸部，以增加表情，使人物更生动。
Step 3：皮影戏的表演方法1.让学生组成小组，每个小组选择一个皮影戏的故事情节。
2.学生可以利用自己制作的皮影戏人物，在灯光的照射下，在幕布后面表演皮影戏。
3.教师指导学生如何控制皮影戏人物的移动，用手法和声音来表达人物的情感。
4.让学生在表演中创造属于自己的角色，培养他们的想象力和表演能力。
五、教学延伸：1.学生可以将自己制作的皮影戏人物拍照，制作成相册或展览，展示给其他同学和家长。
2.可以组织学生进行小型的皮影戏表演，让他们互相观摩和交流经验。
六、教学反思：本节课主要通过介绍皮影戏的起源与发展，让学生了解皮影戏的历史背景和特点。
然后引导学生制作皮影戏人物，并利用灯光设备进行表演。
通过这样的教学方式，培养学生的创造力和表演能力，激发他们的兴趣和热情。
同时，也为学生提供了一个展示自己作品和表演的机会，促进了他们的综合素质的提高。
教学过程中，要注意鼓励学生的参与和发言，并对学生的表演给予肯定和指导，以提高他们的自信心和创造力。
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计6
湘美版美术五年级上册《11. 皮影》教学设计6一. 教材分析湘美版美术五年级上册《11. 皮影》一课，主要让学生了解皮影戏的起源、发展以及制作方法，培养学生对民间艺术的热爱。
教材以图文并茂的形式，介绍了皮影戏的历史、表演形式以及制作技巧，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生对皮影戏有一定的了解，但对其历史渊源、制作方法等方面知识较为匮乏。
学生对新鲜事物充满好奇，善于动手操作，因此在教学过程中，教师应注重引导学生深入了解皮影戏，提高动手实践能力。
三. 教学目标1.了解皮影戏的历史起源、发展以及表演形式。
2.掌握皮影的制作方法，提高动手实践能力。
3.培养学生对民间艺术的热爱，激发学生创新精神。
四. 教学重难点1.皮影戏的历史起源和发展。
2.皮影的制作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解皮影戏的历史起源、发展以及制作方法。
2.示范法：展示皮影制作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行皮影制作，培养学生的团队协作能力。
4.欣赏评价法：学生展示作品，互相评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.准备皮影戏的视频资料、图片以及相关书籍。
2.准备皮影制作材料（如透明胶纸、彩笔、剪刀等）。
3.准备展示用的投影仪、白板等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用皮影戏的视频资料，引导学生了解皮影戏的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示皮影戏的图片和相关书籍，让学生更直观地了解皮影戏的表演形式。
同时，教师简要讲解皮影的制作方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行皮影制作，教师巡回指导。
在此过程中，教师重点讲解皮影的制作技巧，如剪影、上色等。
4.巩固（10分钟）学生完成皮影制作后，进行作品展示。
鼓励学生分享制作过程中的心得体会，互相学习。
5.拓展（10分钟）学生进行皮影戏表演，让学生亲身体验皮影戏的魅力。
同时，引导学生思考如何将皮影戏与现代生活相结合，创新民间艺术。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调皮影戏的历史价值和文化内涵，激发学生对民间艺术的热爱。
2024版湘美版五年级上册第11课《皮影》教案
介绍皮影戏的表演技巧，如操纵 技巧、说唱技巧等，让学生了解
皮影戏的演出过程。
实践练习：分组制作皮影，进行表演练习
学生分组，每组选择一个主题，如寓言故事、成语故事等，制作相应的 皮影。
学生在教师的指导下，学习皮影的制作方法和技巧，完成皮影的制作。
学生分组进行皮影戏表演练习，教师给予指导和帮助，提高学生的表演 水平。
皮影戏还是中国传统文化的重要载体之一。它融合了文学、音乐、美术等多种艺术形式，展 现了中华民族深厚的文化底蕴和艺术魅力。同时，皮影戏也是中国传统文化与现代文化交流 的桥梁之一，为中外文化交流做出了重要贡献。
当代皮影戏的传承与发展
01
当代皮影戏在传承方面取得了显著成就。 许多地方都建立了皮影戏博物馆或传习 所，为传承和弘扬皮影戏文化提供了重 要平台。同时，一些艺术家和教育家也 致力于皮影戏的传承工作，通过收徒传 艺、举办培训班等方式培养了一批批年 轻的皮影戏表演者。
等方面的掌握情况。
评价方式
采用多种评价方式，如考试、作业、 课堂表现等，确保评价结果的客观 性和全面性。
评价结果
及时公布评价结果，让学生了解自 己的学习成果和不足，为后续学习 提供指导。
教学反馈
反馈渠道
设立多种反馈渠道，如问卷调查、 个别访谈、小组讨论等，鼓励学
生积极提出意见和建议。
反馈内容
关注学生的需求和感受，收集学 生对教学内容、教学方法、教学
皮影戏是中国民间古老的传统艺术，老北京人都叫它“驴皮影”。据史书记载，皮影戏始于 西汉，兴于唐朝，盛于清代，元代时期传至西亚和欧洲，可谓历史悠久，源远流长。
皮影戏在中国传统文化中具有重要的地位。它是中国民间艺术的代表之一，体现了中国人民 的智慧和创造力。皮影戏通过独特的表演形式和丰富的文化内涵，传递了人们对生活的热爱 和对美好未来的向往。
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第11课皮影
教材分析
皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一，源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格。
中国不少地区
都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。
课时 1课时
课型欣赏课
教学目的
使学生了解我国民间工艺皮影戏，培养学生爱国主义情感。
教学重点
了解皮影戏这一传统工艺的制作方法。
教学难点
学习能力的培养，自主能力的提高
教学准备
教具：有关皮影戏的图片。
教学过程：
一．组织教学
二．导入
同学们很喜欢看电影动画片，那你有没有见过这种形式的？（欣赏教师准备的图片皮影戏资料）导入本课——多姿多彩的皮影。
三．讲授新课
1．介绍什么是皮影：课本上这些多姿多彩的人物是用皮革作出来的，叫皮影。
皮影俗称灯影戏成灯影戏，是中国最古老的戏剧形式之一。
2．简单介绍皮影戏的发展历史：源于2000余年前的中国古代长安，盛行于唐、宋。
至今仍在中国民间普遍流行，堪称中国民间艺术一绝。
皮影选用上等牛皮，经过刮、磨、洗、刻、着色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。
皮影的艺术创意汲取了中国汉代帛画、画像石、画像砖和唐、宋寺院壁画之手法与风格中国不少地区都有皮影，其中陕西皮影造型精巧别致，刻工细腻，
施色考究，堪称中国皮影的上乘之作，具有极高的观赏和收藏价值。
3．我国著名几个皮影戏产地：河北皮影、陕西皮影、甘肃皮影、山东皮影、北京皮影。
4．学生欣赏课本，复习学过的知识。
四．课后小结
复习巩固本节课所学的知识：皮影是我国独特的民间艺术形式，这些皮影都是精美的民间工艺，我们应该热爱我国的传统工艺。
五．课后小结。