幼儿园大班数学活动《奇妙的糖果店》教案
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》教学目标本教案旨在通过游戏活动的形式，帮助大班幼儿认识数字，培养概括、分类、理解数量关系和加减法的能力。
具体包括以下几个方面：1.学习认识数字，培养数学意识。
2.通过场景游戏，练习数字的概括和分类。
3.训练幼儿的数量关系和加减法运算能力。
4.培养合作意识和团队合作精神。
教学准备物品1.10个彩色小球2.8个小糖果盒子3.30-40颗糖果教学过程第一步：数数小球1.准备10个彩色小球，放在桌面上。
2.教师让幼儿数数小球的个数，并告诉幼儿有10个小球。
3.让幼儿根据小球的颜色分类，并说出每一类小球有几个。
4.依据幼儿的情况适当提问，引导他们逐步认识数字并理解数量关系。
第二步：猜数游戏1.教师把8个小糖果盒子放在桌子上。
2.这时，教师会告诉幼儿每个盒子里都藏着0-5颗彩色糖果，让幼儿猜测每个盒子里藏了几颗糖果。
3.幼儿一人猜测一次，教师统计得分。
4.这样，幼儿不仅练习了数字数量关系，还提高了注意力和敢于思考的能力。
第三步：糖果店游戏1.教师让幼儿组成两个队，每个队有一名掌柜，其他人是买家。
2.掌柜会拿着小糖果盒子，向买家销售糖果，买家需要算出糖果的单价和数量，并支付给掌柜。
3.教师会安排让每个掌柜销售的糖果数量逐步增加，这样可以让幼儿逐步练习加法运算。
4.教师可以适当增加或减少糖果的单价，这样可以让幼儿练习减法运算。
5.教师可以适当引导幼儿想出更多的游戏规则，加强游戏的趣味性和互动性。
第四步：总结在游戏结束后，教师可以跟幼儿进行小结，总结本次游戏顺利的部分和存在的问题，引导幼儿更好地理解游戏中体验到的数学知识和方法。
教学反思通过这次数学活动教学，幼儿们的数学意识和理解数量关系、加减法的能力都得到了提升。
教学的互动过程中，每一个孩子都能够参与其中，对于团队合作和个体能力提高都有良好的帮助。
同时也要坦诚，教学中仍存在一些不足和可以改进之处，教师需要在实践中不断改进，并根据幼儿的实际情况适应不同的教学需求，进一步提高教学效果。
大班数学教案奇妙的糖果店
大班数学教案奇妙的糖果店教学目标•能够理解和运用加法和减法基本概念•能够应用加法和减法解决实际问题•发展对数学问题的分析和解决能力教学准备1.糖果计数器2.熟练掌握加法和减法的教学材料3.画板和彩色粉笔教学步骤导入新知识1.引入糖果店的概念，让学生自由发言介绍他们最喜欢的糖果。
2.通过提问引导学生思考，探讨糖果店的运作方式。
3.引入加法和减法的概念，通过示例解释概念。
实践操作1.分发糖果计数器给每位学生，并用彩色粉笔在画板上画出糖果模型。
2.解释计数器的使用方法，并让学生互相帮助进行计数操作。
3.给学生发放一定数量的糖果，让他们用计数器进行计数，并记录在板书上。
计算糖果数量•王明有5个糖果，他买了3个，还剩下多少个糖果？•小红有7个糖果，她送给了她的朋友2个，还剩下多少个糖果？•张磊有4个糖果，他发现一地上有2个糖果，现在他有多少个糖果？•小明有8个糖果，他和他的朋友一起吃了3个糖果，还剩下多少个糖果？加法和减法的关系•若有5个梨和3个苹果，共有多少个水果？（5 + 3 = 8）•若有7个鸟窝，已有3只小鸟在里面，还可以装几只小鸟？（7 - 3 = 4）实际应用1.案例一：小明拥有8个糖果，他和他的朋友一起分享，每人分得2个糖果，还剩下多少个糖果？2.案例二：糖果店原有30个糖果，顾客购买了15个糖果，还剩下多少个糖果？总结复习1.提问学生关于糖果店和加法减法的相关问题，巩固学生的理解。
2.让学生用自己的话总结加法和减法的关系。
课堂反馈1.通过问题回答和实际操作评价学生的学习情况。
2.对于不理解的问题进行澄清和辅导。
课后作业1.完成课堂练习册上的相应练习。
2.思考如何运用加法和减法解决生活中的问题。
小结通过本次糖果店的教学，学生们能够理解和运用加法和减法的基本概念，能够应用加法和减法解决实际问题。
同时，通过实际操作和应用案例的训练，学生们的数学分析和解决问题的能力也得到了发展和提高。
大班数学教案奇妙的糖果店教案及教学反思
大班数学教案：奇妙的糖果店教案及教学反思教学背景此教案适用于大班的数学课程，主题为糖果店。
学生在教学过程中将了解到如何识别、计算和比较数字，以及识别和分类形状。
教学目标1.能够识别数字 1-102.能够使用数字计数物品3.能够比较和排序物品4.能够识别并描述形状教学材料•糖果店的小玩具•糖果•印有数字 1-10 和几何形状的图形卡片•计数板和计数棒•大型数字和几何形状墙贴教学步骤1.教师要求学生做一个糖果店教师让学生组成小组，每组用玩具和糖果来建立一个小型的糖果店。
2.让学生用图形卡片识别、计数和排序不同颜色的糖果教师通过数数棍和计数板模拟模型，鼓励学生大声数数并确保他们了解如何在计数时跟随数字 1-10 顺序。
学生还可以使用图形卡片来比较和排序各种形状和颜色的糖果。
3.让学生用几何形状卡片来识别和分类糖果教师展示和讲解不同的几何形状，让学生在理解几何形状后使用几何图形卡片来识别和区分不同的糖果形状。
4.让学生对数字或形状进行比较并找出最大或最小的差异教师可以利用数字或形状墙贴，让学生比较和排序不同的数字或形状，以便让他们灵活使用新学的知识。
5.引导学生回顾所学知识教师要求学生回顾整个课程并确定他们所学的内容。
6.以游戏形式来巩固学生的学习教师提出几个关于数字或形状的问题，让学生回答并打分计算。
这样可以尽可能地巩固学生已学过的内容。
教学反思•教师应该以趣味的方式加强数字和几何形状的记忆。
•教师可以使用玩具和糖果等有趣的工具来从视觉和触感上激发学生的兴趣。
•尽可能提供真实的环境和体验，让学生通过实践来理解数字和形状的概念。
以上为本次大班数学教案，通过本次教学，相信学生们能够更加深入地了解数字和几何形状，并能够掌握如何正确识别、计数、比较和排序数字和形状。
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》教案名称：奇妙的糖果店主题：数学思维培养班级：大班时间：2课时教学目标：1. 认识和学习数学问题解决的过程；2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的合作与沟通能力；4. 提高学生的数学运算和推理能力。
教学重点：1. 学生能够在实际情境中运用所学的数学知识解决问题；2. 学生能够观察、分析、推理和解决问题的能力。
教学难点：1. 培养学生的观察力和分析能力；2. 培养学生的推理和解决问题的能力。
教学准备：1. 时间表和规则卡片；2. 糖果和盒子；3. 黑板和粉笔。
教学过程：第一课时：引入（5分钟）1. 引导学生回忆他们最喜欢的糖果，并提问：“你们最喜欢的糖果是什么？你们为什么喜欢这个糖果？”2. 引导学生思考糖果店会有哪些种类的糖果，并促进学生之间的讨论。
解决问题1（10分钟）1. 将学生分为小组，每组3-4人，并给每组发放一盒不同种类的糖果和规则卡片。
2. 解释规则：每个小组将有30秒的时间观察糖果，然后封闭眼睛，老师会从盒子中取走一些糖果，并问学生有多少糖果从盒子中被取走了。
3. 让学生讨论并找到答案，并记录在规则卡片上。
分享解决方法（10分钟）1. 随机选择一个小组分享他们的解决方法。
其他小组可以补充或提出问题。
2. 整理出一个共同的解决方法，并将其记录在黑板上。
解决问题2（15分钟）1. 给每个小组发放一些糖果盒子，并由小组成员轮流选择盒子和糖果。
2. 解释规则：每个小组有2分钟的时间选择自己的糖果盒子和糖果，但要保证每个人都能够有糖果。
3. 学生在规定时间内解决问题，并记录在规则卡片上。
分享解决方法（10分钟）1. 让每个小组分享他们的解决方法，并将其记录在黑板上。
2. 引导学生讨论每个小组的解决方法，找出最有效的方法。
总结（5分钟）1. 引导学生回顾本课所学的解决问题的过程和方法。
2. 强调解决问题需要观察、分析和推理的能力。
3. 提醒学生合作和交流的重要性。
大班数学《糖果店》教案（精选2篇）
大班数学《糖果店》教案（精选2篇）大班数学《糖果店》篇1活动设计背景：这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的掌握上下、前后等方位。
左右方位的掌握还有一定的难度，特别是以客体为中心来辨别左右，在这一方面幼儿很容易混淆。
本节课就是针对幼儿的这些特点进行设计，通过游戏让幼儿认识同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。
活动目标1.引导幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。
2. 通过操作学习，培养他们的观察分析能力及社会交往能力。
3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
教学重点、难点其重点是让幼儿认识并掌握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会改变，但是序数会变。
难点是认识左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面向物体来确定左右的，再让幼儿在游戏中进行练习和巩固，最终掌握左右的双向排序。
活动准备各色实物磁贴、方向卡（箭头磁铁）、数字卡活动过程一、游戏：开火车1.师：小朋友你们喜欢吃糖果么？今天我就带你们去糖果店里瞧瞧。
我们一起坐小火车去吧。
2. 出示红、蓝火车头，请两名老师扮演火车司机，请幼儿做乘客。
二、观察情境挂图1.师：你们看，糖果店到了。
2. 水果店老板：小朋友们你们好！欢迎来到我的糖果店。
请小朋友。
（请幼儿自由观察图片，让幼儿自由的说）3. 使用方向卡随机提问。
三、师生互动活动1. 师：小朋友们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。
可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小朋友帮他们排排队好吗？（请幼儿按自己的意愿给小动物排队。
数数看来了几个小动物）2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位？从另一个方向数过去，他又排在第几位？四、幼儿探索操作师：小动物们还给小朋友们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢？水果宝宝已经在小朋友的作业纸上排好队等着小朋友了呢，他们想请小朋友也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置？五、结束部分1.师：小朋友们，咱们在这里玩了很久，该回去了。
幼儿园大班数学活动教案《奇妙的糖果店》含反思
幼儿园大班数学活动教案《奇妙的糖果店》含反思教学目标：1. 认得并能够使用数词1～10、2. 听说结合，通过游戏，培育孩子的数学喜好和思维本领。
3. 培育孩子自主、合作、探究的学习态度和本领。
教学内容：1. 数词1～10、2. 数量概念培育。
教学重点：1. 认得并能够使用数词1～10、2. 通过游戏，培育孩子的数学喜好和思维本领。
教学难点：1. 数量概念培育。
教学过程：一、引入1. 老师准备一些糖果，放在桌子上，吸引孩子们的注意力。
2. 老师向孩子们介绍本节课的内容：“今日我们要去参观一家奇妙的糖果店，看看里面有什么好吃的糖果，有哪些数字可以帮忙我们买到更多的糖果。
”二、讲解1. 老师给每个孩子发放一个购物篮，让孩子们找到标着数字的糖果，唱唱数。
2. 同学唱完后，老师把糖果拿走一些，互动问答，发觉哪些糖果被拿走了。
3. 连续唱数，发觉最后的糖果数量，同时计算要花多少钱才能买到这些糖果。
三、运用1. 老师询问孩子们爱好吃哪些糖果，并让他们去购买本身的糖果。
2. 同学购买后，把本身的糖果放在购物篮里，出示给老师，老师帮忙核算。
四、总结1. 老师邀请一些同学共享他们最爱好的糖果以及买到多少颗糖果。
2. 总结本节课的学习内容，使用所学的数字进行简单的总结。
3. 家庭作业：把家里的一些物品拿出来，让孩子们数一数，记录下数字。
教学反思：1. 整个教学过程围绕游戏打开，让孩子们在欢乐的氛围中学习，让孩子们的学习喜好高涨，更简单把握重点难点。
2. 在教学中，孩子们能呈现出积极的学习本领，表现出对数学的喜好，学会了数数的方法，能够使用数词进行简单的数学运算。
3. 教学中可以加入更多的细节，如通过构建小型糖果店或让每个孩子扮演不同的角色等，激发孩子更多的思考和团队合作本领。
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》
教学目标
1.培养学生的数学思维能力和创造力。
2.提高学生的观察力和解决问题的能力。
3.学生能够运用所学的数学知识综合解决实际问题。
教学重点
学生能够用所学的数学知识综合解决实际问题。
教学难点
学生能够综合运用所学的数学知识解决实际问题。
教学流程
第一步：引入糖果店
1.小组活动：每个小组分配一袋糖果，让学生观察糖果的颜色、形状、
大小等特征，并让学生猜猜这些糖果是从哪里来的。
2.引出糖果店的概念，说明糖果店出售各种类型的糖果，需要从哪里采
购、销售、计算成本等等。
第二步：制作“糖果店”
1.布置“糖果店”的场景，让学生模拟糖果店的环境。
2.学生分为销售员和顾客两组，销售员负责出售糖果，顾客则需购买糖
果，需要计算糖果的价格和总价。
第三步：计算成本与盈利
1.学生通过采购、销售和计算成本，计算糖果店的盈利情况。
2.通过数据分析，学生思考糖果店的成本和盈利的关系，比较不同数量
的销售是否会影响盈利情况。
教学反思
在本次教学活动中，我发现学生对于糖果店的理解和认识不足，因此在引入糖果店时应从学生熟悉的场景入手，引导学生更好地理解糖果店。
此外，本次教学活动需要学生综合运用所学的知识，能力要求较高，需要多种形式的评估、反馈和考核，以保证学生的学习效果。
最后，此次教学活动突出了数学的综合应用能力，有助于培养学生的思维和创造力，促进学生批判思维和实际应用能力的提高。
大班数学活动教案《奇妙的糖果店》
《奇妙的糖果店》一、教学目标1.让学生通过观察、操作和游戏，掌握10以内的奇偶数概念。
2.培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学习积极性。
二、教学重难点1.重点：掌握10以内的奇偶数概念。
2.难点：运用奇偶数概念解决实际问题。
三、教学准备1.教具：糖果盒、糖果、数字卡片、奇偶数标识。
2.学具：糖果模型、数字卡片。
四、教学过程（一）热身活动1.组织学生进行“猜猜我是谁”游戏，教师出示数字卡片，学生快速判断是奇数还是偶数。
（二）主题活动1.引入话题：教师讲述《奇妙的糖果店》故事，引导学生关注糖果店里的奇偶数现象。
2.活动一：糖果分类（1）教师出示糖果盒，让学生将糖果按照颜色和形状分成奇数和偶数两类。
（2）学生分组操作，教师巡回指导。
（3）学生展示分类成果，教师点评。
3.活动二：糖果排序（1）教师出示数字卡片，让学生按照奇偶数顺序排列。
（2）学生分组操作，教师巡回指导。
（3）学生展示排序成果，教师点评。
4.活动三：糖果游戏（1）教师介绍游戏规则：两名学生轮流从糖果盒中抽取糖果，每次只能抽一个，抽到奇数的学生得一分，抽到偶数的学生不得分，积分高者获胜。
（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
5.活动四：奇偶数应用（1）教师提出问题：如何在生活中运用奇偶数？（2）学生分组讨论，举例说明。
（3）学生分享讨论成果，教师点评。
2.学生分享自己的学习心得。
3.教师布置课后作业：观察生活中的奇偶数现象，记录下来并与同学分享。
五、教学反思1.本节课通过故事引入，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中掌握奇偶数概念。
2.学生在操作和游戏中，积极参与，思维活跃，提高了逻辑思维能力。
3.教师在教学中注重引导和点评，帮助学生巩固所学知识。
4.课后作业的布置，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。
六、教学评价1.学生对奇偶数的掌握程度。
2.学生在游戏中的合作意识。
3.学生对数学学习的兴趣和积极性。
重难点补充：一、教学重点1.学生能够准确区分10以内的奇数和偶数。
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幼儿园大班数学活动《奇妙的糖果店》教案
大班数学活动《奇妙的糖果店》参考教案，活动目标是在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念，愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动目标：
1．在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2．愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
活动准备：
多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。
活动重点：
在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。
活动难点：
初步感知概率、建立统计的概念。
活动过程：
一、情景激趣1．今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊？说说你喜欢什么？为什么？2．这么多的糖，那么这是一家什么店呢？是卖什么的？是食品里
的哪个种类？都是什么？那叫什么？对了，叫糖果店3．糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。
（PPT）是谁啊，蜘蛛在糖果店会发
生什么有趣的事儿呢？
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖1．这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛！可是蜘
蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我
可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。
2．你们相信
蜘蛛的话吗？
（一）咪咪买糖1．就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个
经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买
什么糖？小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道
咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。
你看咪咪以前
买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
2．你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？
3．这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？咪咪来过几次？买过
什么糖？
4．我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜得对不对？
蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了。
（二）东东买糖1．店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好！他也非常有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥？这时
蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。
2．请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店？买过
什么糖？那买了几次巧克力？几次棒棒糖？我们一起来看看这张
记录表。
第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，
第四次买的是巧克力。
这是为什么呢?
3．这次东东来会买什么糖呢？为什么？
4．你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
5．小蜘蛛说：东东会喜欢吃巧克力。
让我们看看东东是买的巧克
力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！
（三）洋洋买糖1．这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊？蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次？买过几种糖啊？第一次买的是棒棒糖，第二次买的
是巧克力，第三次买的是QQ糖，第四和第五次买的是跳跳糖。
2．仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢？为什么呀？
还有其他理由吗?
3．来看看小蛛蛛是猜的什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。
他说
的和你们一样呀4．是这样的吗？听洋洋说话。
真厉害，小蜘蛛都猜对了。
你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。
5．那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的糖猜出
来了？哦，是这样的。
离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜
欢的对吗？
把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能
猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个办法？（四）菲菲买糖1．现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀？蜘蛛得意地说：菲菲要买的糖我也知道，只
要拿出菲菲的什么东西呀？谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，
她来过几次？买过几种糖啊？
2．我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢？
3．蜘蛛会猜什么呢？什么呀，果冻！看看是不是菲菲喜欢的呀？哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西
都喜欢吃的时候，会轮流买着吃吗？
4．那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖？她是这样
两样好吃的轮流买着吃的。
三、最受欢迎的糖果1．看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。
糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么
怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。
我们来
看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说：我可以帮助你。
2．蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗？
我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果？是什
么意思？说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期
二呢？卖出的有四种。
这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗？等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数
一数写下来。
在最受欢迎的糖果后面打勾。
3．我们现在一起来看看第一种，是什么糖？一周卖出了多少，找
一找，数一数，把数下来的数量记录下来。
四、幼儿统计1．师：好了吗？我们一起来看看第二种是什么糖？一共卖出了几份?对了吗？那我们一起来数数，一排一排数的话，
你就不会漏掉。
眼睛要看仔细呀。
接下来是……2．接下来就请小
朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开始统计好吗？
3．幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份？现在告诉我哪种糖
果是最受欢迎的？为什么？想一想数字最大说明了什么？卖出去
的最多。
你对了吗？
4．用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。
阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。
平常生活中我们也可以用这样的方法
去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最
受欢迎的，好吗？我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧！。