道法自然教学设计(市优秀课例)
自然常识初中老师讲课教案
自然常识初中老师讲课教案一、教学目标1. 让学生了解自然界的基本概念和特征，培养学生的自然科学素养。
2. 使学生掌握自然界中的常见现象和规律，提高学生的观察和思考能力。
3. 培养学生热爱自然、保护环境的意识，强化学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 自然界的定义和特征2. 自然界中的常见现象和规律3. 环境保护和可持续发展三、教学重点与难点1. 自然界的定义和特征2. 自然界中的规律及其应用3. 环境保护和可持续发展的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解自然界的定义、特征、常见现象和规律。
2. 案例分析法：分析环境保护和可持续发展的实际案例，引导学生思考。
3. 讨论法：组织学生就自然界中的现象和问题进行讨论，提高学生的参与度。
4. 实践活动法：让学生参与到环境保护的实践中，培养学生的实际操作能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考自然界的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自然界的定义和特征：详细阐述自然界的概念，讲解自然界的特征，如物质性、规律性、动态平衡等。
3. 分析自然界中的常见现象和规律：举例说明自然界中的现象和规律，如气象变化、生物进化、地球运动等。
4. 案例分析：选取环境保护和可持续发展的案例，让学生分析其中的问题及其解决办法。
5. 讨论：组织学生就自然界中的现象和问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
6. 实践活动：组织学生参加环境保护的实践活动，如植树造林、垃圾分类等，培养学生的实践能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自然界的重要性，提醒学生关注环境保护。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于自然界或环境保护的短文。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的自然科学素养。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动等情况，评价学生的参与度。
国学道法自然教学设计
国学道法自然教学设计一、引言在当今社会，人们的生活节奏加快，生活压力逐渐增大，人们对于自然的教育和认识越来越淡漠。
而国学道法的教学设计将自然与文化相结合，培养学生对于自然的敬畏和认知能力，使其能够从自然中汲取智慧，获得真正的心灵愉悦。
本文将介绍国学道法自然教学设计的目的、原则和方法，并提供一些具体的教学案例供参考。
二、目的国学道法自然教学设计的目的是通过将国学道法与自然相结合，让学生了解和认识自然的美，培养学生对自然的敬畏之心，提高学生的感知能力以及观察和分析问题的能力。
同时，通过自然教学，可以增强学生的创造思维和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识和实践能力。
三、原则1. 综合性原则：国学道法自然教学设计要综合运用国学道法文化、自然科学知识以及实践能力，从多个角度提高学生对自然的认知。
2. 体验性原则：通过亲身体验和实践活动，让学生亲自接触自然并参与其中，深入感受自然的魅力。
3. 团队合作原则：培养学生的团队合作意识和实践能力，通过集体合作完成各种自然实践活动，如野外考察、实地调查等。
4. 实用性原则：教学设计要注重培养学生的实践能力，通过实际操作和探究，提高学生解决实际问题的能力。
四、方法1. 文化探索法：通过学习国学道法文化，深刻理解自然与文化的关系，培养学生对自然的敬畏和热爱。
2. 亲近自然法：组织学生进行野外考察、实地调查等活动，让学生亲身接触自然，感受自然的魅力。
3. 实践探究法：通过实践活动，如种植、养殖等，培养学生的实践能力和观察问题的能力。
4. 艺术欣赏法：通过赏析自然景观、观赏自然摄影等方式，培养学生的审美能力和文化修养。
五、教学案例1. 野外考察活动：组织学生前往自然保护区进行野外考察，观察和记录植物、动物以及生态系统的特点和变化。
通过实地观察和收集资料，学生可以深入了解到自然界的生态循环和相互依存关系。
2. 校园自然实践活动：在校园内设立小型花园和养殖区，邀请学生进行植物种植和动物养殖的实践活动。
敬畏自然市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板
敬畏自然教案模板一、教学目标1. 了解自然的重要性和价值，培养学生对自然的敬畏心态。
2. 学习尊重、保护和与自然和谐相处的方法和技巧。
3. 提高学生的环境意识，培养学生的环保责任感。
二、教学重点1. 掌握自然的重要性和价值。
2. 培养学生的敬畏自然心态。
3. 学习尊重、保护和与自然和谐相处的方法和技巧。
三、教学准备1. 教材：自然科学教材或相关教育资源。
2. 教具：黑板、多媒体设备等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过引入自然相关的背景知识，引起学生对自然的兴趣，激发学生敬畏自然的情感。
2. 知识讲解（15分钟）a) 介绍自然的重要性和价值：让学生了解自然对于人类生存和发展的重要性，以及自然资源的利用和保护问题。
b) 分享自然的美好：让学生通过教师分享或互动讨论的方式，感受自然的美丽和丰富多样性。
c) 引导学生思考：提出一些问题，如人类如何与自然相互依存？我们应该如何尊重和保护自然？3. 案例学习（20分钟）教师通过案例学习的方式，向学生展示一些尊重、保护和与自然和谐相处的案例，让学生了解实际的环保行动和生态保护项目。
4. 小组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们分享自己的观点和意见，讨论如何保护和与自然和谐相处。
教师可以提供一些问题，如如何减少环境污染？如何节约能源和水资源？如何保护野生动植物？5. 总结归纳（10分钟）教师对学生的讨论进行总结归纳，梳理出关键的观点和方法，强调环保的重要性和每个人的环保责任。
6. 提出行动挑战（5分钟）向学生提出一个行动挑战，鼓励他们采取实际行动来保护环境，例如参加环境保护志愿者活动、减少用塑料袋等。
五、教学延伸1. 鼓励学生观察和探索自然，通过户外活动和实地考察来加深对自然的了解。
2. 组织学生参与环境保护和生态保护的义务活动，如校园清洁日、植树活动等。
3. 鼓励学生多阅读与环境保护相关的书籍和文章，开展环境保护主题的写作和讨论。
六、教学评价1. 学生的参与度和讨论质量。
初中道法试讲辅导教案
课题：《人与自然》课型：新授课学科：初中美术教学目标：1. 让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然环境的重要性。
2. 培养学生运用美术语言表达人与自然和谐共生的能力。
3. 引导学生关注生活，关注自然，提高学生的审美情趣和美术素养。
教学内容：1. 人与自然的关系2. 美术表现手法3. 创作实践教学重点：1. 人与自然关系的理解2. 美术表现手法的运用3. 创作实践的指导教学难点：1. 人与自然关系的深度理解2. 创作实践的个性表现教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一组图片，内容包括人类对自然环境的破坏和自然环境的美丽景色。
2. 引导学生观察和思考，人类与自然的关系是怎样的？我们应该如何对待自然环境？二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解人与自然的关系，让学生认识到保护自然环境的重要性。
2. 教师介绍美术表现手法，如绘画、雕塑、摄影等，并展示相关作品。
3. 引导学生探讨如何运用美术语言表达人与自然和谐共生的主题。
三、创作实践（10分钟）1. 教师布置作业，要求学生运用所学的美术语言，创作一幅表现人与自然和谐共生的作品。
2. 学生进行创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、展示评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
2. 教师对学生的作品进行总结性评价，强调保护自然环境的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调人与自然和谐共生的理念。
2. 引导学生关注生活，关注自然，提高学生的审美情趣和美术素养。
教学反思：本节课通过图片展示、讲解、创作实践等多种教学手段，让学生了解人与自然的关系，认识到保护自然环境的重要性。
在创作实践环节，学生运用所学的美术语言，表现了人与自然和谐共生的主题。
整个教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在教学过程中，对于人与自然关系的深度理解和学生创作实践的个性表现方面，还需要进一步加强指导和引导。
一年级道法《留住大自然的美》教案
教案：一年级道德与法治《留住大自然的美》一、教学目标：1.知识目标：了解大自然的美丽和重要性，认识到自己保护环境的责任；2.情感目标：培养学生爱护环境和保护大自然的情感，提高环保意识；3.技能目标：培养学生观察、思考和表达能力。
二、教学重点：1.让学生了解大自然的美丽和重要性；2.培养学生保护环境和大自然的意识。
三、教学难点：培养学生保护环境和大自然的意识。
四、教学准备：1.以《留住大自然的美》为主题的图片、诗歌、视频等教学素材；2.制作认识大自然的游戏卡片。
五、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师出示一幅大自然的美丽图片，启发学生对大自然的美感和好奇心。
2.与学生进行互动，让学生描述图片中大自然的美丽，例如：湖水清澈、山峰高耸等。
步骤二：观察和理解（10分钟）1.教师出示一组关于自然的图片，引导学生观察并进行思考。
2.提出问题引导学生思考，例如：在这些图片中，你觉得哪些是人们应该保护的地方?为什么需要保护?步骤三：游戏与互动（15分钟）1.教师将制作好的游戏卡片分发给学生，每张卡片上有一副自然景观图片。
2.学生根据卡片上的图片，分成小组进行游戏：每个小组通过描述和猜测图片中的景物来进行互动，同时学习保护大自然的重要性。
3.游戏结束后，设立奖励机制，表扬做得好的小组。
步骤四：情感教育（15分钟）1.教师播放相关短视频或音频资料，让学生观看和聆听。
2.视频或音频内容可以是有关大自然的美丽景色或是关于大自然被污染的情节。
3.观看结束后，教师提出问题引导讨论，例如：你们对这个视频中的内容有什么感想?你们觉得我们应该如何保护大自然?步骤五：课堂总结（5分钟）1.教师总结本节课的内容，强调大自然的美丽和重要性，以及每个人保护大自然的责任。
2.让学生展示自己画的大自然图片，并分享对大自然的保护想法。
六、课后延伸：1.学生写一篇关于保护环境和大自然的小作文；2.教师安排学生外出采风，观察周围的自然环境，并记录下来。
七年级道德与法治下51 大自然的奇迹教案苏教版
七年级道德与法治下5.1 大自然的奇迹教案（苏教版）《5.1大自然的奇迹》教学设计目标：了解生命的含义、了解生命的宝贵。
知道人类对大自然的危害。
人类应该怎样与其他生命相处。
珍爱生命善待生命。
重点：了解生命的含义、生命的宝贵。
难点：人类应该怎样与其他生命相处、珍爱生命善待生命。
引入新课请欣赏图片分享感受在图中我们所看到的是否美丽？它们有着什么共同的特点？它们都是生命。
放眼世界，生命无处不在。
在浩瀚的大自然中，生活着无数的植物、动物和微生物。
生命的存在如此奇妙，世界因生命的存在而生机勃勃，五彩缤纷。
美丽多样的生命一、大声朗读课本P4“美丽多样的生命”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题： 1、生命的含义？ 2、人类与其他生物的关系？自学检测1生命的含义？答：1.生命，是大自然孕育的奇迹。
2.不同的生命相依而生，共同构成了地球生物链。
在这个生物链上，每一个物种都具有不可替代的价值。
3.正是生命的多样性，保证了地球生态的完整和活力，使我们这个星球生机勃勃，缤纷美丽。
人类与其他生物的关系？答：1.人是生命演化的杰出成果。
人类不仅可以像动物那样适应环境，而且可以改造环境。
人类在改造环境的过程中，智力也得到了发展，创造出了光辉灿烂的人类文明。
2.人类以自己独特的价值存在着、发展着，和自然界中的其他生物体共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。
尊重自然，保护生态自学指导2Dears,自学时间到了！一、大声朗读课本P4“尊重自然，保护生态”完成对本课的初读（气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼！）二、开始课本的第2次阅读，边阅读边找出重点，聪明的你快来提出问题： 1、人类可以离开大自然而独自生活吗？ 2、我们为什么要尊重大自然？人类可以离开大自然而独自生活吗？答：不可以，因为人的生命孕育于自然，也依赖于自然。
我们的衣、食、住、行所需要的物质和能量，都是大自然的恩赐。
自然之道简案
《自然之道》教学设计人民路小学赵萍一、导入新课1、课前讲话2、抽生读导语，说说三单元的主题是什么？向我们提出了本单元的哪些学习要求？3、故事导入。
讲述小时候经历的事情，激发学生的学习兴趣。
4、引出“道”。
这是为什么？5、板书课题，齐读课题。
说说对课题的理解。
二、初读课文，领悟“道”1、自读课文，要求读通读顺。
2. 预习检查：（1）出示小黑板，检查生字词认读与理解情况：指名读，有的词语可用形象表演的方式，如：“欲出又止、鱼贯而出、气喘吁吁”等。
小黑板旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图情愿蠢事返回海鸥补救嘲鸫颓丧争先恐后欲出又止若无其事见死不救踌躇不前鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄（2）提出不理解的词语，同学之间交流一下。
生说出理解词语的方法。
（3）交流练读情况。
由学生自己选择自然段读，相互推荐读，分组读，学生读的过程中要求其他人认真倾听，对于课文中出现的难读的句子，教师要让学生读到位。
（4）抽生说每段的段落大意。
教师适时引导。
3、生默读课文，找出叙事文章的六要素。
抽生回答，并相机板书。
时间：四五月黄昏观察幼龟出巢时地点：加拉巴哥岛沙滩人物：我和同伴及向导事件：起因人为救助经过群龟遇险结果懊悔悲叹5、根据这些提示，学生用自己的话来概括主要内容。
6、师总结。
三、齐读课文，再次感悟“道”四、提出不懂的问题。
通过预习，你有没有遇到不懂的问题？五、提出生字中较难的字，师范写，学生练写。
板书:9、自然之道时间：四五月黄昏观察幼龟出巢时地点：加拉巴哥岛沙滩人物：我和同伴及向导事件：起因人为救助经过群龟遇险结果懊悔悲叹。
《道法自然——解读庄子》说课稿
《道法自然——解读庄子》说课稿各位领导、老师，大家好！我说课的题目是《道法自然——解读庄子》。
这节课程我会安排在传统文化教育课程中的中间环节，用以作为儒家学说之后春秋诸子百家学说介绍的重要环节。
一、说教材（1）教材选取根据传统文化教育目的，本节课程选取在学术上比较权威的注释译本，即陈鼓应的《庄子今注今译》刁生虎的《庄子生存哲学》等。
（2）本节课地位作用在选取的教材学术严谨性的基础上，本节课起到承上启下的作用。
诸子百家学说各有所长，各有利弊，道家作为中国文化的重要组成部分，学生必须了解掌握其要点。
（3）重点难点根据本节课的教学内容，我把如何理解老庄之道定为本节的重点。
根据学生的认知水平，我把虚静、无为概念的理解作为本节教学的难点。
（4）教学目标根据本节课的教学内容，同时针对学生的接受程度，确定学生应达到如下教学目标：1、知识目标对庄子其人其书初步了解掌握，能够理解老庄之道。
2、思想目标结合本节课教学内容，向学生渗透道家思想的重要性，了解道家思想对中国传统文化的形成和发展产生了重大的影响。
培养学生自主学习意识与兴趣。
二、说教法教学有法、教无定法、贵在得法。
根据本节课知识的特点，为了更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我将采用：1、以教授法为前提2、以练习法为补充3、以读书指导法主体三、说学法叶圣陶先生说过：“教是为了不教。
”在课堂上不仅是教会学生知识，更加主要的是为了引发学生兴趣，引导学生向自主学习方向发展。
因此，我主要进行以下的学法指导：1、讨论法：培养学生通过自主、合作、探究等方式解决问题的能力，在教师的指导下逐渐体会学习的乐趣，与人沟通的乐趣。
2、谈话法：教师引导学生积极主动表达自己的思想、观点，培养学习精神和求异思维。
总之，针对我们独特的学生特点，尽可能采取多种形式激发学生学习兴趣，避免课堂出现昏昏欲睡的学生。
四、说教学程序（1）、组织教学（2）、导入新课鲁迅曾说中国人的思想基本上是儒道杂糅，而道为主体，如果说政治层面是阳儒阴法，那么社会层面上就是阳儒阴道。
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《道法自然》教学设计
广东省茂名市化州市那务中学曾亮教学目标
1、掌握文中的重点字词与特殊句式。
2、疏通文意，把握文章的结构。
3、理解本章中涉及的“道”哲学思想，并分析其在现实生活中的意义。
教学重难点
理解本章中涉及的“道”哲学思想，并分析其在现实生活中的意义。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入：（5分钟）
播放动漫《道德经》导入
（出示幻灯片2：教学目标）
二、研读课文，把握文章内容。
（一）齐读课文，完成预习检测（15分钟）
同学们下面让我们齐读课文（幻灯片3、4展示课文）不错，读得非常响亮。
-----------下面请拿出你们的导学案，我们一起来检测一下大家的预习情况。
（幻灯片5展示预习检测，点出学生上黑板把答案写出来，学生边写边检查所写答案是否正确，若不正确，继续让学生自主上黑板把答案改正过来）
附：课前预习检测
1．填空题
（1）老子，姓李，名耳，字聃，春秋末期出国人。
是道家学派的创始人。
相传他写作《道德经》五千言，又称《老子》，是道家思想的经典。
（2）老子学说的核心是“道”，认为“道”是天地万物的本原，提出天命论，属于客观唯心主义。
（3）老子有句名言“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”，说明对立的东西是相互转化的，含有朴素的辩证法思想，是老子学说的思想精华。
（4）在政治上，老子倡导“无为而治”，以“无事取天下”。
2、解释下列加点的字
1）周行而．不殆．而：表并列，不译。
殆：通“怠”
2) 可以为．天地母为：是 3）远曰反．反：通“返”
4）人法．地法：意动用法，以----为法度
5）是以万物莫不尊．道而贵．德尊：敬畏贵：形作动，珍惜。
6）长．之育．之长、育：使动用法，使---成长；使----发育。
7）生而．不有，为．而不恃而：表转折，却；为：有作为
2、特殊句式：1）先天地生省略句“先（于）天地生
2）夫莫之命而常自然宾语前置夫莫命（之）而常自然
3、重点句子翻译
1）人法地，地法天，天法道，道法自然。
明确：人是以地为法则运行，地是以天为法则运行，天是以道为法则运行，道是以自然为法则运行。
2）是以万物莫不尊道而贵德。
明确：因此，万事万物没有不敬畏大道、不珍惜恩德的。
3) 生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。
明确：创造养育万物却不强行占为己有，有所作为却不自恃己功，它
是万物之主却不任意宰割，这可真是深不可测的恩德啊。
（经过刚才同学们的展示，我可以看出同学们的预习是很认真的，很不错------俗话说：“学贵有疑”，问题是思考的产物，同学们，你们在预习的时候，有没有不明白的地方，请自由向老师提问）
------------（提问期间，学生问，老师答）
你们的问题戳中要点，很有质量，这是善于思考的结果。
今天的自由提问到此结束，下面让我们再次齐读课文，思考以下两个问题。
（二）齐读课文，思考以下两个问题。
（展示幻灯片9）（20分钟）（5分钟思考，3分钟小组内讨论后，派小组代表上讲台发言，发言完后进行评价，总结）
1、什么是“道”，“道法自然”是如何体现的？（请在文中找出相应的句子来）（展示幻灯片10）
学生代表展示后，明确：道指的是有物混成，先天地生。
寂兮寥兮，独立而不改，周行而不殆，可以为天地母。
也就是说道是在天地之前就已存在的浑然一体的东西；它是无声无形，独立存在，又周而复始永无止境的运行着的；它是天地万物的根源。
它看不见，摸不着，却存在于万物当中，影响着万物的变化。
比如，一年有春夏秋冬四季的更替；月有阴晴圆缺；花开花落；潮起潮落；日出日落；云卷云舒；这些都受到道的影响，蕴含着道的运行规律。
（展示幻灯片11）道法自然体现在道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然和生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。
也就是说道生长万物而不加以干涉，德畜养万物而不加以主宰，顺其自然；生长万物而不据为己有，抚育
万物而不自恃有功，导引万物而不主宰，道法自然的最高境界就是玄德。
道法自然强调的是万事万物均有自身的规律，我们在对待它们的时候，应不妄为、不乱为，顺应客观态势、尊重自然规律。
比如我们人遵循天地间运行的规律“日出而作，日落而息”，这就是道法自然。
（展示幻灯片12）
2、道法自然与任其自然是否相同？请结合所学知识和生活阅历谈谈你的理由。
（展示幻灯片13）
小组代表展示答案后，教师明确：
不相同。
“道法自然”，其实就是我们耳熟能详的那句话：“顺其自然”。
“道法自然”与“任其自然”，这是对待客观事物完全不同的两种态度，它们在本质上是截然不同的。
道法自然，是指在按照自然本来的客观规律，顺其势而行的原则基础上，以一种无为的形式来达到无不为、无所不为的目的。
它完全是积极的、主动的、智慧的、有作为的。
而“任其自然”则是指放任自流，听之任之，完全不管，或者妄为、乱为，是被动的，消极的，没有作为的。
（展示幻灯片14）比如，一个人，该吃饭时吃饭，该睡觉时睡觉，这样做就是道法自然；而想吃饭就吃饭，想睡觉就睡觉，这样做就是妄为、乱为，是任其自然。
再比如老百姓常说：“强扭的瓜不甜”。
为什么强扭的瓜不甜？因为在它还没有自然成熟的时候，提早摘取它，就是妄为、乱为，所以不甜。
待到瓜熟蒂落时，口味自然就甘甜可口了，这样做就是道法
自然。
(展示幻灯片15)
还有我们都熟知的“拔苗助长”的故事。
侍弄田地里的庄稼青苗，只要适度的浇水、追肥，它就会按照自身的规律，顺理成章的生长。
这样做就是道法自然。
如果操之过急，妄为、乱为，非要强求它超越规律，拔苗助长，以期快速生长，青苗就会死亡。
（展示幻灯片15）“强扭的瓜”和“拔苗助长”，都是违背了自然生长规律的一种主观强求，是任其自然地去妄为、乱为。
其结果，都会遭致理所当然的失败。
再如：一个人根据自己的能力，以及对社会的贡献，再加上些许运气，从社会中获得相应的报酬，这是一种理所当然的自然，是道法自然。
若是过高地估量自己，抱怨社会对自己不公，回报不够，自寻烦恼。
或是利用手中权势，任其自然地去妄为、乱为，贪得无厌、不择手段的掠夺，最后将会搭进自己的前程或身家性命。
（展示幻灯片16）
综上所述，“道法自然”与“任其自然是完全不同的。
它贯穿于我们日常生活的方方面面。
正确认识我们生存的客观世界，正确认识我们的主观意识，自觉的协调好两者之间的关系，将主观自我与客观自然之道相合，让“道法自然”的思想融入灵魂，时时纠正自己的行为。
这样，我们的生活和命运就会有一个根本性的改变。
（展示幻灯片17）
三、课堂小结
“道法自然”的思想不仅是指导我们个人人生的准则和指南，也是治理国家大政的重要方针和策略。
无论对我们每一个个人，还是对一个国家，只要“顺其自然”，按自然规律办事，就有广阔的发展空间和光辉的未来。
四、课后作业
1、、下列句子中“而”字用法与意义和例句的相同的一项是 ( ) 例句：青，取之于蓝，而．青于蓝。
A、周行而．不殆
B、是以万物莫不尊道而．贵德
C、生而．不有
D、人非生而．知之者，孰能无惑?
2、通过本节课的学习，你对老子有哪些看法？你认为其思想对于现
代人有哪些积极意义？请思考后写一篇微作文。