各种梅花图片
幼儿园大班教案：《梅花》
幼儿园大班教案：《梅花》幼儿园大班教案：《梅花》1背景腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。
在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
对活动对象及目标的分析大班幼儿的表达能力已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以根据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会高兴的手舞足蹈，马上兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。
活动名称美丽的腊梅花活动目标1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。
只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。
引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。
墨梅图题诗
诗意
• 君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见， 松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬 之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地 本无心，万物贵其真。直干壮山岳，秀 色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已” 这一层写出了苍松的品格，其中“直干 壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千 年方未已”是对其品格高度赞美.
诗意
作者的精神
• 体现了诗人对百姓的仁爱之心、 体恤之情。赞扬了诗人关心百 姓疾苦，亲民爱民，以民为本， 心系民生的的胸怀。
墨竹图题诗 【2】
• 诗意 在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶 发出萧萧之声， 立即联想是百姓啼饥号寒 的怨声。 我虽然只是些小小的州县官吏， 但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。
墨竹图题诗 【2】解释
• (清)郑燮 • 衙斋卧听萧萧竹， • 疑是民间疾苦声。 • 些小吾曹州县吏， • 一枝一叶总关情。 • 【8】
问题百出
【1】这首诗表现了诗人什么样的精神？ 【2】墨竹图题诗作者写了什么事？ • 【3】这首诗的诗句解释是什么？
郑燮【简介】
• 郑燮，（郑板桥）（1693-1765），字克柔， 号板桥，江苏兴化人，清朝诗词书画家， 应科举为康熙秀才，雍正十年当举人，乾 隆时进士，曾任七品县官。,雍正十年举人 官山东范县,潍县知县,有政声"以岁饥为民 请赈,忤大吏,遂乞病归."做官前后,以书画营 生.擅画兰,竹,石,松,菊等,而画竹五十余年, 成就最为突出.体貌疏朗,风格劲峭.与罗聘、 黄慎、李芳膺、高翔、金农、李鲩、汪士 慎合称“扬州八怪”。
乔 矫矫
复矫矫
• 真 直干 岳 无等伦 方未已
• 天阙 迥
在这里
问题百出
• 【2】苍松怪石图题诗 的诗意是 什么？
李方膺 【简介】
梅花梅花几月开教案
梅花梅花几月开教案一、教学目标：1. 让学生了解梅花开放的时间，感受梅花的美。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 梅花的生长环境和特点。
2. 梅花的生长周期及开花时间。
3. 梅花的品种和形态特征。
三、教学难点与重点：重点：梅花的开花时间及品种特征。
难点：如何引导学生通过观察和表达来感受梅花的美。
四、教具和多媒体资源：1. 梅花图片和视频资料。
2. 投影仪和PPT课件。
3. 观察工具（放大镜、尺子等）。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：回顾学生之前学过的有关花卉的知识，引出梅花的话题。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实践相结合的方法进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行观察、描述、讨论等活动，加深对梅花特征的理解。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示梅花图片，引起学生的兴趣，并提问：“这是什么花？”引出课题《梅花梅花几月开》。
2. 讲授新课（15分钟）（1）介绍梅花的生长环境和特点，通过图片展示不同生长环境的梅花。
（2）讲解梅花的生长周期及开花时间，让学生了解梅花通常在冬季到春季之间开放。
（3）介绍梅花的品种和形态特征，通过图片展示不同品种的梅花，让学生了解其形态特点。
3. 巩固练习（10分钟）分组讨论：“你眼中的梅花是什么样子？”鼓励学生用语言描述自己心中的梅花形象，并请几名学生上台分享。
4. 归纳小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，发现生活中的美。
大班美术教案《梅花》含反思
大班美术教案《梅花》含反思大班美术教案《梅花》含反思1活动目标1.通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。
2.在"点"的基础上学习"点转"的技能，尝试运用点转法画梅花。
3.能综合运用各种色彩表现梅花的美。
4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动准备1.课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。
2.国画工具材料(提供不同底色的宣纸)。
活动过程1.故事引入，激发幼儿的学习兴趣。
教师：你们见过梅花吗?今天正好请大家来帮个忙。
引出白雪公主故事(有一位帅气勇敢的王子听说白雪公主)。
下面我们带王子一起去认识梅花吧。
教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。
2.欣赏梅花(1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。
教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。
梅花有哪些颜色?是什么样子的?(五瓣，围起来像一个圆，中间有花蕊)教师：梅花都开了吗?它们长在树的什么地方?(2)欣赏、感受国画大师的梅花图。
教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方?你觉得什么地方最美?(用色、布局、添画……)3.幼儿尝试探索、学习梅花的画法，(1)尝试用吸管吹出梅花的树干和枝桠。
(2)我们用吸管吹出了梅花的树干，可是没有花，我们来帮帮王子，让他能走过挂满梅花扇的路，更快一些找到公主。
4.教师示范小结(1)教师：梅花可以怎么画呢?(2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。
5.幼儿集体创作，教师巡回指导。
教师：你们想让王子马上见到美丽的白雪公主吗?看看老师给你们准备了什么?这张纸有什么特别之处?(出示有树干没有花的超大幅画)6.集体欣赏，评价。
这棵老梅花树终于盛开了，白雪公主终于能见到勇敢的王子了，你们高兴吗?引导幼儿在优美的音乐中，绕着梅花作品一边欣赏梅花一边翩翩起舞。
活动反思在本课中，我力求使花这一美术课题与学生的生活的经验紧密结合，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力、提高审美意识和审美能力，使学生在学中玩、玩中学。
《病梅馆记》梅花图片
翻译下列句子
①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以 其智力为也。 梅的（枝干的）横斜、疏朗、曲折，又不是 蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办 得到的。 ②有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。 有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好 明白地告诉卖梅的人。
③文人画士之祸之烈至此哉！ 文人画士所造成的祸害竟惨烈到了这个地步 啊！ ④纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚； 以五年为期，必复之全之。 放开它们，使它们顺着（天性生长），毁掉 那些盆子，（把梅）全都种到地里，解掉它 们棕绳的束缚；以五年为期限，一定要使它 们恢复（生机），使他们的（自然的形态） 得到保全。
梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无 景；以疏为美，密则无态。
2.使梅花成为病态的手段是什么?
斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄 其直，遏其生气
自学检测，联系上下文意，翻译加线字词
①以欹为美 ②未可明诏大号以绳 天下之梅也 ③又不可以使天下之 民斫直 ④遏其生气 ⑤以五年为期 ⑥鬻梅者 欹:（倾斜） 明诏大号:公开宣告，大声疾 呼。明：公开。诏：告诉， 一般指上告下。号：疾呼 喊叫 斫:（砍） 遏其生气（阻碍梅的生长） 以为：（把……做为） 鬻：（卖）例：词语“卖官 鬻爵”
墨梅
朱熹
梦里清江醉墨香， 蕊寒枝瘦凛冰霜。
病梅馆记
龚自珍
解题：
记：是古代的一种文体。主要 是记载事物，并通过记事、 记物，写景、记人来抒发作 者的感情或见解，即借景抒 情，托物言志。 它可以全是叙事，如陶渊明 的《桃花源记》，可以全是 写景，还可以兼有叙事、写 景、状物、议论等表达方式， 如《岳阳楼记》《醉翁亭 记》。目的都在于抒发作者 的情思和抱负，或阐述对某 些问题的观点 。
描写梅花的唯美句子(经典10篇)
描写梅花的唯美句子（经典10篇）描写梅花的唯美句子篇一1、我不是画家，我无法绘出梅花美丽的神态；我不是艺术家，我也无法修饰出梅花令人陶醉的风姿。
我只能用自己最最贫乏的文字大声呼喊出自己对梅花的崇敬与赞扬！2、腊梅花在冬天开的特别旺盛，不管风吹雨打，它仍然开的那样饱满，就像位亭亭玉立的美少女。
3、梅花分白梅和红梅，最好看的，就要数红梅了。
在褐色的枝干间，点缀着朵朵如血般的红梅，像是繁星点点，又像是无数只红色的蝴蝶停歇在树枝上面。
要是远望，满树的红梅团团，簇簇。
4、那花白里透红，花瓣润滑透明，像颗颗价值不菲的水晶。
梅花有的早开，有的晚开，在同棵树上，可以看到千姿百态、各种形态的梅花。
风吹叶落时，你不必担心梅花花瓣会随之落下而摔破，梅花不是娇贵的话，反而越是寒冷，越是开得精神、秀气。
古人云“宝剑峰从宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”不正是梅花品质的写生吗？5、梅花艳如朝霞，有的粉扑扑的，像儿童的小脸蛋，有的则是红艳艳的，是显得如此的高雅而不俗气。
虽不像牡丹那样富丽堂皇，但却不失应有的风度；虽不像玫瑰这样艳丽妖娆，蛋挞是那样的生机勃勃。
6、美丽的梅花从不与其它的花卉在温暖的春天和炎热的夏季比俏，而是开放在飘着白雪的冬末和料峭初春之间。
每到冬天，孕育、积攒了年力量的梅树伸展开它结实的腰身，粗壮的褐色的梅树枝上结满了花蕊，小小的，密密的，粒粒的真可爱！棵梅树上能结几千朵花呢！梅花有片小小的花瓣，花的颜色有红色的也有白色的。
红的花蕊像玛瑙，白的花蕊像珍珠，等到梅花开放配上嫩黄色的花蕊特别漂亮。
7、这么多的梅花，朵有朵的颜色。
看看这朵，很美；看看那朵，更美。
如果把雪花下的梅花看作大幅活的画，那画家可真了不起。
8、花朵在春风中展现着自己完美无瑕的姿态，让人看着目不转睛，怎么也看不够，绿绿的草儿探出头来，衬托着花朵，柳树甩枝赞美花儿，鸟儿为花儿歌唱。
在梅花淡淡幽香的吸引下，蝴蝶、蜜蜂千里迢迢赶来采蜜，停在花朵上，与花朵细语，与露珠嬉戏，让忙碌天的人们心里，滑过道美丽的弧线。
小班教案观察梅花
小班教案观察梅花教案标题：小班教案观察梅花教学目标：1. 帮助幼儿发展观察力和注意力。
2. 通过观察梅花，培养幼儿对自然界的敏感性。
3. 促进幼儿的语言表达和思维发展。
教学内容：1. 梅花的外观特征和形状。
2. 梅花的颜色和花瓣结构。
3. 梅花的生长环境和季节。
教学准备：1. 一束新鲜的梅花。
2. 大幅梅花图片或幻灯片。
3. 幼儿园园地或室内教室。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿展示一束新鲜的梅花，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 与幼儿一起观察梅花，询问他们对梅花的第一印象。
探究梅花的外观特征和形状：1. 使用大幅梅花图片或幻灯片，向幼儿展示不同形状和外观的梅花。
2. 引导幼儿观察梅花的形状，如花瓣的数量、大小和排列方式。
3. 鼓励幼儿用手指指着图片或幻灯片，描述梅花的形状和外观特征。
探究梅花的颜色和花瓣结构：1. 给幼儿展示不同颜色的梅花图片或幻灯片，让他们观察梅花的颜色。
2. 引导幼儿观察梅花花瓣的结构，如花瓣的形状、质地和颜色变化。
3. 鼓励幼儿用简单的词语描述梅花的颜色和花瓣结构。
探究梅花的生长环境和季节：1. 向幼儿介绍梅花生长的环境和季节，如寒冷的冬季。
2. 与幼儿一起讨论梅花为何在冬季开放，而其他花卉在其他季节开放。
3. 鼓励幼儿提问并分享他们对梅花生长环境和季节的理解。
总结：1. 回顾幼儿所学的梅花的外观特征、形状、颜色和花瓣结构。
2. 强调梅花生长的环境和季节。
3. 鼓励幼儿分享他们对梅花的观察和学习的感受。
延伸活动：1. 与幼儿一起制作梅花手工艺品，如剪纸梅花或梅花画。
2. 带领幼儿到户外或植物园观察真实的梅花，并让他们记录自己的观察结果。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达他们对梅花的理解和感受。
评估方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿制作的手工艺品和绘画作品，评估他们对梅花的理解和表达。
教学反思：1. 教案是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心？2. 幼儿对梅花的观察和描述是否准确和清晰？3. 是否需要调整教学步骤或引入更多的互动活动来促进幼儿的学习和参与？。
梅花撕纸画教案
梅花撕纸画教案教案标题：梅花撕纸画教案教案目标：1. 了解中国传统文化中的梅花文化，并了解梅花在中国文化中的象征意义。
2. 学习撕纸画的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和艺术表现能力。
教学资源：1. 梅花的图片或实物。
2. 彩色纸张。
3. 剪刀。
4. 胶水。
教学步骤：引入活动：1. 展示梅花的图片或实物，并引导学生讨论梅花在中国文化中的象征意义。
2. 引导学生思考如何用撕纸画的方式表现梅花的美丽。
技巧讲解：1. 介绍撕纸画的基本技巧：将彩色纸张撕成不同形状的碎片，再将它们粘贴在另一张纸上，形成所需的图案。
2. 演示如何用撕纸画技巧制作梅花：先选择一张彩色纸作为背景，再选择不同颜色的纸撕成梅花的形状，然后将它们粘贴在背景纸上。
实践操作：1. 学生根据演示的步骤，使用提供的教学资源开始制作自己的梅花撕纸画。
2. 鼓励学生发挥创造力，可以根据个人喜好和想象力来设计梅花的形状和颜色。
3. 教师逐个检查学生的作品，给予肯定和建议。
展示和分享：1. 学生完成作品后，可以在教室内或学校的展示区展示梅花撕纸画。
2. 鼓励学生向同学分享自己的作品，并讲述设计的灵感和想法。
总结和评价：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结撕纸画的基本技巧和方法。
2. 学生互相评价和欣赏彼此的作品，分享自己的学习心得和体会。
拓展活动：1. 学生可以尝试制作其他中国传统文化元素的撕纸画，如中国结、剪纸等。
2. 学生可以通过制作撕纸画来表达其他主题或故事，如四季变化、动物等。
教学评估：1. 教师观察学生在制作梅花撕纸画时的技巧和创造力表现。
2. 学生之间的互相评价和分享。
3. 学生完成的作品展示和解释。
教学延伸：1. 在艺术课上学习中国传统的绘画技巧，如水墨画。
2. 学习中国传统文化中与梅花相关的诗词或故事，并进行赏析和创作。
注：此教案适用于小学低年级至中学各个年级的艺术课程，教师可以根据不同年级的学生特点和能力进行适当调整和拓展。