各种梅花图片
幼儿园大班教案：《梅花》
幼儿园大班教案：《梅花》幼儿园大班教案：《梅花》1背景腊梅花在我们当地的生活中不常见，在这次活动中能让孩子们初步认识腊梅花，并能学习运用吹画和手指点画的方法来表现腊梅花的特点。
在创作的过程中既能体验其中的乐趣，轻松的认识腊梅花，又能感受成功的喜悦，不但可以让孩子掌握一种新的绘画方法，还可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
对活动对象及目标的分析大班幼儿的表达能力已不仅仅停留在语言和动作上，他们已经基本可以根据自己的思维与想象来用绘画的形式表达自己的一些情感，因此较中班和小班幼儿他们对于美术绘画非常喜爱，绘画不但可以体现美，表现美，更能让孩子们可以互相欣赏和直观的把美感表现的淋漓尽致，每次让孩子们画画，他们都会高兴的手舞足蹈，马上兴奋起来，但是她们在绘画的过程中还是会遇到一些问题，例如一些技巧、形式与方法掌握的还是不全面，所以我设计了这节美术活动，运用吹点画的方法，让幼儿学会一种新的绘画技巧。
活动名称美丽的腊梅花活动目标1.学习吹画的基本方法，能够运用手指点画、彩笔添画等辅助手段表现腊梅花的基本特征;2.喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣，提升孩子审美能力作为本次活动的难点。
3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
4.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备墨汁、红色颜料、棕色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，雪中腊梅的图片、范画一幅、乒乓球若干。
教法学法为了更好地完成教学任务，我将主要采用以下方法：观察法：通过播放腊梅花课件，直接让幼儿进行观察和学习。
只是形容孩子还是不能很直观的想到腊梅花的形态，利用课件使幼儿对梅花有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作画让幼儿感受吹点画的有趣，达到激发孩子们创作的积极性和热情。
活动过程一、引导幼儿观看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。
引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?师：“孩子们想不想也用这种方法自己来做画，激发幼儿学习吹点画的热情。
墨梅图题诗
诗意
• 君不见，岁之寒，何处求芳草。又不见， 松之乔，青青复矫矫”写出了松在寒冬 之际为大地增添了绿意和娇姿。“天地 本无心，万物贵其真。直干壮山岳，秀 色无等伦。饱历冰与霜，千年方未已” 这一层写出了苍松的品格，其中“直干 壮山岳，秀色无等伦。饱历冰与霜，千 年方未已”是对其品格高度赞美.
诗意
作者的精神
• 体现了诗人对百姓的仁爱之心、 体恤之情。赞扬了诗人关心百 姓疾苦，亲民爱民，以民为本， 心系民生的的胸怀。
墨竹图题诗 【2】
• 诗意 在县衙书斋躺着休息，听见风吹竹叶 发出萧萧之声， 立即联想是百姓啼饥号寒 的怨声。 我虽然只是些小小的州县官吏， 但是老百姓的一举一动都牵动着我的感情。
墨竹图题诗 【2】解释
• (清)郑燮 • 衙斋卧听萧萧竹， • 疑是民间疾苦声。 • 些小吾曹州县吏， • 一枝一叶总关情。 • 【8】
问题百出
【1】这首诗表现了诗人什么样的精神？ 【2】墨竹图题诗作者写了什么事？ • 【3】这首诗的诗句解释是什么？
郑燮【简介】
• 郑燮，（郑板桥）（1693-1765），字克柔， 号板桥，江苏兴化人，清朝诗词书画家， 应科举为康熙秀才，雍正十年当举人，乾 隆时进士，曾任七品县官。,雍正十年举人 官山东范县,潍县知县,有政声"以岁饥为民 请赈,忤大吏,遂乞病归."做官前后,以书画营 生.擅画兰,竹,石,松,菊等,而画竹五十余年, 成就最为突出.体貌疏朗,风格劲峭.与罗聘、 黄慎、李芳膺、高翔、金农、李鲩、汪士 慎合称“扬州八怪”。
乔 矫矫
复矫矫
• 真 直干 岳 无等伦 方未已
• 天阙 迥
在这里
问题百出
• 【2】苍松怪石图题诗 的诗意是 什么？
李方膺 【简介】
2023年《梅花》教案
2023年《梅花》教案2023年《梅花》教案1设计意图：冬天是梅花绽放的季节，梅花却在茫茫大雪中绽放是那样的美。
当然，在咱们海南是看不到梅花的，设计这堂课就是为了让儿知道，在寒冷的冬天，并不是万物都毫无生机的，而梅花在寒风、大雪中绽放，那不畏惧寒冷的.傲气，正是咱们应该学习的。
活动目标：1、教幼儿学习用可乐瓶作画，培养幼儿作画兴趣，通过作画进一步了解梅花的特征。
2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、每位幼儿自备可乐瓶两个。
2、梅花一束，范画一张。
3、幼儿作画用纸，颜料笔调色盘、墨汁、各色水粉颜料若干。
活动过程：1、引出课题。
告诉幼儿，作画工具有许多种，今天学习用可乐瓶作画，也就是蘸上颜料作画。
教师即兴印画动物、花草给幼儿看，激发幼儿学习愿望。
教师出示梅花一束，启发幼儿观察梅花的枝和叶。
让幼儿知道梅花的特征：盛开的花有五个花瓣，有的花互相遮挡，只看见三个花瓣或四个花瓣，有的含苞待放；花枝有长有短，越往上升越细，各枝朝不同的方向伸展。
2、讲解示范：（1）点花：左手握住可乐瓶，用可乐瓶底部醺沾红色的颜料,印画到准备好的画纸上，梅花有五个花瓣及三个、四个花瓣的梅花若干朵，提醒幼儿花要点得凌乱些，要有疏密、有大小，盛开的花多画些，遮挡的花及花瓣画少一些。
（2）布局画枝：根据印好的花瓣，用颜料笔添画花枝，画出长短、粗细及转折。
3、幼儿作画。
交代作画要求，幼儿可站着作画；注意画面干净，当心不要把颜料弄翻；画好后等颜料干了以后再拿起来。
师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，独立完成。
4、分享评价。
把幼儿的作品挂在“小小画廊”上，让全体幼儿欣赏，说说哪一幅画得好。
活动反思：如果让我从新上这节课，我会多准备几种颜料。
应该多给小朋友们自己发挥的空间，也就不局限于画一种东西。
也可以让小朋友自己画好之后，谈谈自己画的是什么。
梅花梅花几月开教案
梅花梅花几月开教案一、教学目标：1. 让学生了解梅花开放的时间，感受梅花的美。
2. 培养学生的观察能力和语言表达能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，提高学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 梅花的生长环境和特点。
2. 梅花的生长周期及开花时间。
3. 梅花的品种和形态特征。
三、教学难点与重点：重点：梅花的开花时间及品种特征。
难点：如何引导学生通过观察和表达来感受梅花的美。
四、教具和多媒体资源：1. 梅花图片和视频资料。
2. 投影仪和PPT课件。
3. 观察工具（放大镜、尺子等）。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：回顾学生之前学过的有关花卉的知识，引出梅花的话题。
2. 教学策略：采用讲解、示范、小组讨论和观察实践相结合的方法进行教学。
3. 学生活动：组织学生进行观察、描述、讨论等活动，加深对梅花特征的理解。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示梅花图片，引起学生的兴趣，并提问：“这是什么花？”引出课题《梅花梅花几月开》。
2. 讲授新课（15分钟）（1）介绍梅花的生长环境和特点，通过图片展示不同生长环境的梅花。
（2）讲解梅花的生长周期及开花时间，让学生了解梅花通常在冬季到春季之间开放。
（3）介绍梅花的品种和形态特征，通过图片展示不同品种的梅花，让学生了解其形态特点。
3. 巩固练习（10分钟）分组讨论：“你眼中的梅花是什么样子？”鼓励学生用语言描述自己心中的梅花形象，并请几名学生上台分享。
4. 归纳小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调重点和难点，鼓励学生在日常生活中多观察、多表达，发现生活中的美。
《梅花》教案
《梅花》教案《梅花》教案1活动目标1、教幼儿学习用嘴吹画和用手指点画的方法，表现梅花的基本特征；2、让孩子在活动过程中感受美术活动的乐趣。
活动准备1、知识经验：已认识过梅花；2、绘画线、样板画、黑色和红色颜料、抹布等。
活动过程一、开始部分1、做手指游戏：《大乌龟小乌龟》……大小乌龟都怕吹。
有“吹”字引入课题：我们今天来学习《吹画梅花》。
2、欣赏范画《吹画梅花》。
二、出示范画，激发幼儿学习兴趣1、今天老师带来了一幅画，我们来看看这幅画画的是什么？2、梅的枝干是怎么画上去的？是用什么颜色吹上去的？3、再看看梅花是怎样画上去的？4、启发幼儿说出梅花的外形特征。
三、教师示范：吹画树干、树枝和点画的方法小结：刚才大家看到老师画画的方法了，树干是用——黑色的颜料——吹出来的，花是用——手指蘸——红色的颜料——点出来的。
四、幼儿动手操作1、蘸一些黑色的颜料，滴在纸张下半部分的适当位置，用嘴对着颜料用力向前吹，要向不同的方向吹，就能吹出一棵茂盛的大树。
2、大树吹好等墨汁晾干后，用右手食指蘸红色颜料在树枝的适当位置点画梅花。
点画的时候，先要看好位置，梅花的大小不要一样，也不要排队。
3、点画好后小手要用抹布擦干净。
五、幼儿吹画，教师巡回指导1、重点指导幼儿用嘴吹画的方法，引导幼儿朝不同的方向吹画。
2、在吹化时，老师要帮助能力弱的幼儿掌握吹画方法，尽量使每个幼儿都能完成作业，享受成功的乐趣。
六、展示、评价幼儿作品1、你最喜欢那副梅花作品？为什么？2、发现一些与众不同的作品，看怎样才能变得更好？（发现孩子作品值得表扬的地方，鼓励孩子。
）七、活动延伸1、把自己的作品带回家与爸爸、妈妈一起欣赏。
2、对作品加以边框装饰，进行梅花作品展。
大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。
《梅花》教案2设计意图：幼儿非常美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作，很适合中班的幼儿进行学习。
《病梅馆记》梅花图片
翻译下列句子
①梅之欹之疏之曲，又非蠢蠢求钱之民能以 其智力为也。 梅的（枝干的）横斜、疏朗、曲折，又不是 蠢蠢地追求金钱的人能凭他们的智慧能力办 得到的。 ②有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者。 有的人把文人墨客这隐藏在心中特别的嗜好 明白地告诉卖梅的人。
③文人画士之祸之烈至此哉！ 文人画士所造成的祸害竟惨烈到了这个地步 啊！ ④纵之顺之，毁其盆，悉埋于地，解其棕缚； 以五年为期，必复之全之。 放开它们，使它们顺着（天性生长），毁掉 那些盆子，（把梅）全都种到地里，解掉它 们棕绳的束缚；以五年为期限，一定要使它 们恢复（生机），使他们的（自然的形态） 得到保全。
梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无 景；以疏为美，密则无态。
2.使梅花成为病态的手段是什么?
斫其正，养其旁条，删其密，夭其稚枝，锄 其直，遏其生气
自学检测，联系上下文意，翻译加线字词
①以欹为美 ②未可明诏大号以绳 天下之梅也 ③又不可以使天下之 民斫直 ④遏其生气 ⑤以五年为期 ⑥鬻梅者 欹:（倾斜） 明诏大号:公开宣告，大声疾 呼。明：公开。诏：告诉， 一般指上告下。号：疾呼 喊叫 斫:（砍） 遏其生气（阻碍梅的生长） 以为：（把……做为） 鬻：（卖）例：词语“卖官 鬻爵”
墨梅
朱熹
梦里清江醉墨香， 蕊寒枝瘦凛冰霜。
病梅馆记
龚自珍
解题：
记：是古代的一种文体。主要 是记载事物，并通过记事、 记物，写景、记人来抒发作 者的感情或见解，即借景抒 情，托物言志。 它可以全是叙事，如陶渊明 的《桃花源记》，可以全是 写景，还可以兼有叙事、写 景、状物、议论等表达方式， 如《岳阳楼记》《醉翁亭 记》。目的都在于抒发作者 的情思和抱负，或阐述对某 些问题的观点 。
小班系列活动：梅花
分体现了幼儿活动的自主性，并帮助
很适合小班的孩子点画。点画是一种
师：大树妈妈树枝上的梅花宝宝
幼儿归纳点画梅花的技巧，不拘泥于
有趣而且简单的绘画方式，易操作且
不见了，她很难过，我们来帮帮她好吗？
用哪根手指、用手指的哪个部位。
方便，更能激发幼儿的兴趣。本次活动，
教师引导幼儿说：大树妈妈不要
四、全体幼儿操作，教师巡回指导。
活动延伸：
1. 在教室主题墙上提供梅花的图 片和照片，引导幼儿观察和辨认。
2. 结合艺术领域的活动，引导幼 儿用多种美术形式表达自己对梅花的 认识，如棉签画、水彩颜料画、手指 印画、粘贴画等。
附参考儿歌：《梅花》 梅花小娃娃，穿着红褂褂。
* 本活动所用素材选自《东方宝宝》智力版 2017 年第 2 期，梁临芳 / 文，李璐 / 图
活动过程：
一、户外踏春，寻找春天开放的花。 师：你们知道现在是什么季节吗？ 师：春天到了，哪些地方的花开 了？请小朋友们找一找。
【说明】教师用提问的方式帮助 幼儿明确现在是春季，让幼儿在户外 自由地寻找开放的花，引发幼儿活动 的兴趣，并为下面的认识活动做铺垫。
二、多种感官，感知梅花的特点。 1. 看梅花。 师：这是什么花？ 师：梅花是什么样的呢？ 师：先来看看梅花的花朵是什么 颜色？花瓣有几瓣？我们来数一数。 花瓣是什么形状的？像什么？梅花中 间是什么？还没有开的梅花像什么？ 师：再来看看梅花的花长在哪里 ? 它的树枝是什么样的？梅花的叶子在 哪里？ 【说明】教师以问答的方式帮助 幼儿有序观察梅花，了解梅花的基本 结构：如花、枝、叶等，发展幼儿的 观察力和语言表达能力。 2. 闻梅花。 师： 梅 花 有 味 道 吗？ 什 么 味 道 呢？我们一起来闻一闻。 3. 摸梅花。 师：梅花是硬硬的还是软软的？ 我们来摸一摸吧。那树枝摸起来什么 样呢？我们也来摸一摸。 4. 师幼共同总结梅花特点。 师：我们一起来说说梅花是什么 样的。（教师引导幼儿用比较完整的 语言来描述所看到的梅花）带领幼儿 有序地讲述梅花的特点。 师小结：梅花是红色的，长在枝 干上。每朵有五个花瓣，每个花瓣都 是圆形的，梅花摸起来软软的，闻起
关于看梅花的说说(精选92条)
关于看梅花的说说(精选92条)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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