16金色的草地
部编版语文三年级上册第16课《金色的草地》生字讲解课件
16 金色的草地
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
pú yīnɡ shuǎ qiàn diào lǒnɡ
蒲英耍欠钓拢
pú
蒲公英 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲扇
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
yīng
蒲公英 英
结构：上下
音序：Y 部首：艹 组词：英俊 英姿飒爽
书写指导：“央”下横要 长，一撇贯穿上下，捺在
造句：这片草地上长了许多蒲公英。 下横处起笔。
shèng
盛开 盛
结构：上下 音序：S 部首：皿 组词：兴盛 盛气凌人 造句：公园里的鲜花正盛开。
书写指导：上下都要扁。 “成”斜钩要长，右上角的 一点不能丢。
ér
而是 而
结构：独体
音序：E 部首：而 组词：而且 从上而下
书写指导：横下有一短撇， 下框要宽、横折要带钩、里
造句：小明不是一班的，而是五班的。 面是两竖，下边不封闭。
chá
观察 察 结构：上下 音序：C 部首：宀 组词：察看 明察暗访 造句：通过观察我发现了小蚂蚁 的许多秘密。
书写指导：“祭”上边要舒 展，左上边里面是两点；右 上边横撇要小，捺要长。
shuǎ
玩耍 耍
结构：上下 音序：S 部首：而 组词：戏耍 耍笔杆子 造句：孩子们正在院子里玩耍。
书写指导：“而”里边是 两竖，框不封闭；“女” 要稍扁些，横要长。
hǎn
呼喊 喊
结构：左右
音序：H 部首：口
书写指导：右边“厂”下有
组词：呐喊 哭天喊地
一短横和“口”，斜钩穿上
16 金色的草地
一、多音字组词。
cháo（ 朝着 ） jìn （ 劲头 ）
朝
劲
zhāo（ 朝霞 ）
jìnɡ（ 劲敌 ）
二、课内阅读。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草 地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包 住，草地就变成绿色的了。 1.找出文段中的一组反义词，写下来。
发现了草地会变色以及变色的原因。
文章脉络：
窗前有一片金色的草地 蒲公英带给“我”和弟弟的快乐
发现草地变色的秘密
对蒲公英的喜爱
草地给你留下了怎样的印象？ 有趣、可爱
16 金色的草地
课文中的哪些场景让你觉得有趣、可爱？
草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开 的时候，这片草地就变成金色的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟 跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢 廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英 的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公 英的绒毛朝我脸上吹。
色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
如果你的窗外有一片这样的草地，上 面开满了花，你会观察到什么？
你的观察和课文的观察有什么异同？
蒲公英的变化
时间：早晨——中午—— 傍晚
草地颜色：绿色—— 金色—— 绿色
花 的
张开像—— 手掌
形 状
合拢像——
拳头
花朵张开时
花朵合拢时
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种 花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
合到一起。 形容很规矩，很庄重。 故意表现出一种动作或姿态来
掩饰真相。 仔细察看客观事情或现象。 吸引人的注意，使人把视线集
中在一点上。
16.金色的草地
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草 地并不是金色的，而是绿色的。中午回家 的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时 候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来 到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的 手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它 是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时， 金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
有一天，我做完作业，
来到草地上玩。在不经意 之间，忽然，看见了一株 含羞草，它的叶子很小，
“不经意之间”表 现了小作者留心到 了身边的事物。
绿油油的。它真的会“害 羞”嘛？我好奇地用手轻 轻摸了一下，啊！它的叶 子竟然慢慢合拢了，那神 态就像一个害羞的小姑娘。
叶子样子、叶子合 拢特点的描写，说 明了小作者细致的 观察了害羞草，并 用行动证明了自己 的疑虑。
优美选段
哈，凤仙花发芽啦!瞧!它那两片圆圆的“叶子” 上沾满了一些泥土，微微露出一点嫩绿色，两片“叶子” 慢慢地张开来，就像一个小孩子在做广播操。过了几天幼 小柔弱的小苗长高了好多，已经有5片叶子了，它的叶子 边缘是锯齿形的，我摸了一下，它并不像真的锯齿那样锋 利，而是柔软，叶子很容易撕破的。凤仙花靠近根部的茎 微微地出现了一些红色，不过仍旧很软很细，似乎风一吹 就要倒的样子。
优美选段
我的向日葵终于露出了细细的茎，茎上冒出了两片 圆形的小绿点，茎嫩嫩的仿佛一触就会破似的。叶子就更 可爱了，微微向上翘起，显得更加富有生命力。过了几日， 向日葵的叶子已经有指甲盖般大了，摸上去非常光滑。茎 也由翠绿色变成了深绿色，还散发着一股清香。这时，我 看见土壤有些干燥。于是，我拿来喷水壶浇水。水顺着子 叶往下流，它仿佛在贪婪地吮吸着甘露，好似在扭动身子， 向我表示感谢。
多年生草本植物，叶子呈倒披针形，羽状 分裂，花黄色，头状花序，结褐色瘦果，有白 色软毛。根茎都可入药。
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习
部编版三年级上册第16课《金色的草地》图文讲解+练习知识点课文主题：这篇课文描写了一个发生在两个小兄弟和蒲公英之间的有趣的故事，文章叙述条理清楚，富有童趣，抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，表达了对自然、对生命的尊重。
字词部分：一、生词草地、窗前、蒲公英、谢廖沙、一本正经、茸毛、假装、打哈欠、寻开心、揪掉、引人注目、钓鱼、返回、傍晚、走近、观察、花瓣、合拢、手掌、黄色、随意二、近反义词近义词：许多----众多仔细----细心观察----查看喜爱----疼爱反义词：假装-----真实合拢-----张开傍晚-----黎明开心-----伤心返回-----出发三、短语一本正经地喊、吹茸毛、朝我脸上吹、走近草地、随意揪掉、手掌张开（合拢）、花瓣合拢（张开）、仔细观察、攥拳头、开心的日子四、同音字注：注意、注目，住：停住查：调查、查看，察：观察进：走进、进去，近：接近返：返回、往返，反：反方向五、量词一片草地一朵小花一种花六、成语：含有数字的成语一本正经千千万万两全其美三言两语四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美七、多音字假（jiǎ）假如假想（jià）假期放假觉（jiào）睡觉；（jué）觉悟觉醒觉察混（hún）混水；（hùn）混乱混合混战八、理解词语一本正经：形容态度庄重严肃，郑重其事。
引人注目：注目：注视。
吸引人们注意。
九、AABB式词语许许多多千千万万风风光光风风雨雨三三两两平平安安大大小小高高兴兴快快乐乐认认真真句子部分:一、句式（会造句）1、并不是………而是……草地并不是金色的，而是绿色的。
2、最……,一起……一起……蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
二、修辞1、蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。
（比喻）2、蒲公英成了我最喜爱的一种花，因为它和我们一起睡觉，也和我们一起起床。
部编版三年级语文上册16 金色的草地PPT(附课堂练习题)
，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金__色__的________，草地也是_金__色__的_______；花
朵合拢时，金色的花瓣被__包__住__了____，草地就变__成__绿__色__的__了__________。
1．按课文内容把文段补充完整。
2．你发现草地变色的秘密了吗？结合选文，观察下面的图片，试着分析一下吧。
以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。
文竹四季常青。初春，它那绿油油的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出毛茸茸的绿叶。
暮春时节，文竹的新芽上又伸出嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。
盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹就悄悄地婆娑起舞。刚浇过水后的文竹更是好看，晶莹的
小水珠，含在茂密的树叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
pú yīnɡ
蒲公英
qiàn
哈欠
lǒnɡ
合拢
盛开
diào
钓鱼
shuǎ
玩耍
而是 状元成才路
状元成才路
有趣
喜爱
叫喊 观察 睡觉
蒲
钓
耍 欠
拢
英
蒲英盛 耍 喊 欠钓
状元成才路 状元成才路
而
察
拢 状元成才路
状元成才路
趣
喜
睡
请将生字按结构分类。
蒲英盛耍 欠察喜
早上，草地是_绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的_； 中午，草地是_金__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__张__开__的_； 傍晚，草地是_绿__色__的_，因为蒲公英_的__花__朵__是__合__拢__的_。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案
【导语】《⾦⾊的草地》是苏联作家普⾥什⽂写的⼀篇⽂章，本⽂通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学三年级上册语⽂第16课《⾦⾊的草地》课⽂原⽂ 我们住在乡下，窗前是⼀⼤⽚草地。
草地上长满了蒲公英。
当蒲公英盛开的时候，这⽚草地就变成⾦⾊的了。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
有⼀次，弟弟跑在我前⾯，我装着⼀本正经的样⼦，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲⼀吹，把蒲公英的绒⽑吹到他脸上。
弟弟也假装打呵⽋，把蒲公英的绒⽑朝我脸上吹。
就这样，这些并不引⼈注⽬的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
有⼀天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是⾦⾊的，⽽是绿⾊的。
中午回家的时候，我看见草地是⾦⾊的。
傍晚的时候，草地⼜变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
原来，蒲公英的花就像我们的⼿掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是⾦⾊的，草地也是⾦⾊的；花朵合拢时，⾦⾊的花瓣被包住，草地就变成绿⾊的了。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的⼀种花。
它和我们⼀起睡觉，和我们⼀起起床。
______________________________________________ 本⽂作者是苏联的普⾥什⽂，译者茹⾹雪，选作课⽂时有改动。
【篇⼆】部编版⼩学三年级上册语⽂第16课《⾦⾊的草地》教案 教学要求： 1．学⽣独⽴识字6个，会写13个⽣字。
正确读写“盛开、玩耍”等词语。
2．学⽣通过⾃主探究的学习⽅式，理解课⽂内容，了解草地颜⾊的变化及原因，引导学⽣体验⽂中“我”对蒲公英的感情变化。
3．有感情地朗读课⽂，练习复述⽚断，培养学⽣的⼝头表达。
4．读懂课⽂内容，进⼀步培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，感受⼤⾃然给我们⽣活带来的乐趣，同时学习作者善于观察事物，养成留⼼观察事物的习惯。
教学重难点： 1．学习课⽂内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对⾃然、⽣命的尊重和热爱之情。
三年级语文上册-第16课《金色的草地》知识点 图文解读 【部编版】
部编版三年级上册第16课《金色的草地》知识点+图文解读知识点01我会写蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）02多音字盛shèng（盛开）chéng（盛饭）朝zhāo（朝阳）cháo（朝上）03近义词快乐一一欢乐观察一一观测喜爱一一喜欢仔细一一认真一本正经一一不荀言笑04反义词盛开一一凋谢仔细一一马虎合拢一一分开一本正经一一嬉皮笑脸引人注目一平淡无奇05理解词语盛开：(花)茂盛地开放。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
假装：故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。
仔细：当心、细心。
引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。
观察：仔细察看(事物或现象)。
合拢：合到一起；闭合。
06句子解析1.有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的，用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金色的，强调了对过去错误认识的否定。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。
这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。
07问题归纳1.走进课文，看看课文写了什么？本课主要讲了“我”和弟弟在窗前一大片草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来了快乐。
人教版三年级语文上册第五单元第16课《金色的草地》上课课件
xǐ
“喜”字上下窄中 间宽，要把字写得 紧凑些，下“口” 要略宽于上“口”。
课堂演练
一、在括号里填入合适的动词。 （ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细—（ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起—（ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱—（ 厌恶 ）
一( 本 ) ( 正 ) 经
( 引 ) 人注( 目 )
商 场 里 ， “ 角 色 扮 演 ” 活 动 引区人域注格目 外
_____________ ， 一 个 个 小 朋一友本装正作经 大 人 的 模 样
_____________地模仿大人工作。
点拨： 本题考查词语积累和运用。“引人注目”指人或事物
上眼睛睡觉，据此填写即可。
2. 仔细观察图片，把句子补充完整。 春 天 来 了 ， 校 园 里 的 草 坪示变例：成绿的色 了
______________。下课铃响后，教室变得空荡荡的了， 而足热球闹场变得_________了。值日生打扫完卫生，教室 的玻干璃净变得_________了，桌整椅齐变得_________了。
默读第4自然段，从第4自然段中 你读懂了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
作者的感受
小练笔 用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么 挺拔，多么苍翠啊。
学以致用
观察记录单
观察对象
观察地点
观察时间
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
观察所得
选择不同的时间对同一事物进行观察。
发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发
生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。
我在guān ch观á(察
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16金色的草地
教学目标：
1.学习课文,理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化.
2.会认6个生字,会写13个生字.
3.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯.
4.正确、流利、有感情地朗读课文.
教学重难点：
理解课文内容,体会作者的感情,认识蒲公英一天的变化.学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯.
教学准备：
蒲公英的资料、生词卡片
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
实用文档
一、提出问题激发兴趣
1.同学们,草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？
2.出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）
3.好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友.
二、分小组自学,初步了解课文内容
1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍.
2.教师指导提出学习方法.学习方法可概括为四读：
一读：扫读（扫除障碍读）.小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决.
二读：连读.小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音.
三读：想读.小声自由读课文,边读边想课文写了什么？
实用文档
四读：选读.选择你最喜欢的段落多读几遍.
3.在小组长的带领下,学生自学课文.（教师巡回指导）
4.检查自学情况
（1）（板书生字）在自学生字时,你有哪些困难？
（在字音、字型、字义等方面的困难）
在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们？
师生共同解决困难,教师相机指导理解“开心、一本正经、揪掉、合拢”,可让学生做一做相应的动作,重点理解“合拢”.
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
（2）指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利.
（3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意.通过读课文,你解决了哪些问题.
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处.
实用文档
教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序.
（4）本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆.要指导读准字音,如“蒲、英”,识字要与词语的学习结合.
三、回顾总结
引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容.
注释：通过学生自学,既加深了印象,同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力,反复联系,加深印象扩大学生接受知识的面积.
第二课时
一、回顾课文,整体感知
1.读过课文之后,哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？
2.把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听.
出示蒲公英的图片（蒲公英开放,学生描述.）
实用文档
二、品味课文,体会感情
1.引导学生学习课文第一部分（第1、2自然段）
2.从读课文中你体会到了“我”的什么感情？（用课文中的话来说）
3.“我”和弟弟为什么那么开心啊？先用课文中的话说说,再自己说说.
4.那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？
我们来看后面的课文……
5.指导学生读课文第2部分（第3、4自然段）
6.作者有什么新发现？有了新发现后“我们”有什么变化？
7.“我们”为什么不再随意揪它？
引导：喜爱金色的草地→为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地
8.若“我”没有发现蒲公英的变化,后果会怎样？
三、思考交流
实用文档
1.指导学生再读课文.
2.说说自己是如何观察喜爱的花草的？引导学生明白善于观察是一个很好的习惯.
四、课后延伸
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物.
板书设计：
16金色的草地
玩耍绿色Array
快乐草地
实用文档。