三年级上册语文课件-16 金色的草地｜人教(部编版) (共36张PPT)
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部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美PPT课件
天真活泼 顽皮
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲公英
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
我会写
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）
写这个情节是为了体现蒲公英给“我们”带来 的乐趣，表达了作者对草地、蒲公英的喜爱之 情，也为下文“我”发现草地会变色作铺垫。
变色的秘密
齐读课文第3自然段： 1.作者是如何发现草地变色的秘密的？ 2.为什么作者强调很早去钓鱼？ 3.在文中找一找，作者接着又发现了什么？
作者是如何发现草地变色的秘密的？
草地上无拘无束、尽情玩耍的情景，以及可爱 的草地和有趣的蒲公英不仅给我们的生活带来 了快乐，还给我他们带来了探索发现的喜悦。
我会写
pú
蒲扇 蒲
结构：上下
音序：P 部首：宀
书写指导：上下结构不要写
组词：蒲草 蒲公英
成左右结构。“甫”中竖
造句：爷爷摇动着蒲扇驱赶苍蝇。 贯穿上下，右上角有一点。
我会写
小练笔
用“多么……多么……”造句。
我家乡的老树是多么挺拔，多么苍翠啊。
它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
拟人
把蒲公英当作人来写，更直接地表达出“我” 对蒲公英的喜爱，对大自然的热爱之情。
你受到了什么启示？
对周围的事物要细致观察，多多思考。
朗读指导（课后第一题）
朗读全文时，要通过语气、语调的变 化，把对草地和蒲公英的喜爱之情读出来， 把大自然给人们生活带来的快乐体现出来， 把草地上玩耍、游戏的童真童趣体现出来， 语气语调轻松活泼，语速较快。
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐 发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
二、写出下面词语的反义词。
张开—（ 合拢 ） 仔细— （ 粗心 ） 美丽—（ 丑陋 ） 升起— （ 下降 ） 随意—（ 刻意 ） 喜爱— （ 厌恶 ）
16.《金色的草地》第一课时课件(共32张PPT)
级得了第一名。
试着用“一本正经” 说句话，然后再学学“一 本正经”的样子吧。
“引人注目” 是什么意思？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了 不少快乐。
【引人注目】指引起人们的注意或重视。 造句：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。
带上“合拢”的 动作，读读这句话。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。
结构梳理
小组合作，给课文划分层 次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大 片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上 玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜 爱的一种花。
拓展延伸
看到这幅图，你有 什么感受？你看到了什么？ 听到了什么？
新课导入
猜谜语
小小伞兵随风吹， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
pú yīng
谜底：蒲公英
人教部编版 语文 三年级上
金色的草地
第一课时
同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？ 在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色 的草地。请同学们一起来观赏蒲公英的生长过程和读读 课文吧,遇到不认识的字，词自己做记号，标出自然段。
巩固练习
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 而是 观察 一本正经
叫喊 打哈欠 合拢 有趣 引人注目
课堂总结
这一节，我们初步了解了金色的草地。
板书设计
金色的草地 绿色——金色——绿色
作业布置
一、填合适的词。 （张开）的花瓣 （绿色 ） 的草地 （合拢）的花瓣 （金色 ） 的草地
（可爱 ） 的笑脸 （调皮 ） 的笑脸
试着用“一本正经” 说句话，然后再学学“一 本正经”的样子吧。
“引人注目” 是什么意思？
就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了 不少快乐。
【引人注目】指引起人们的注意或重视。 造句：老师今天穿着一条红裙子，格外引人注目。
带上“合拢”的 动作，读读这句话。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是 合拢的。
结构梳理
小组合作，给课文划分层 次，归纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的大 片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地上 玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲公英成了“我们”最喜 爱的一种花。
拓展延伸
看到这幅图，你有 什么感受？你看到了什么？ 听到了什么？
新课导入
猜谜语
小小伞兵随风吹， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。
pú yīng
谜底：蒲公英
人教部编版 语文 三年级上
金色的草地
第一课时
同学们，你们去过草地吗？你眼前的草地是怎样的？ 在你见过“金色的草地”吗？下面我们就一起走进金色 的草地。请同学们一起来观赏蒲公英的生长过程和读读 课文吧,遇到不认识的字，词自己做记号，标出自然段。
巩固练习
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 而是 观察 一本正经
叫喊 打哈欠 合拢 有趣 引人注目
课堂总结
这一节，我们初步了解了金色的草地。
板书设计
金色的草地 绿色——金色——绿色
作业布置
一、填合适的词。 （张开）的花瓣 （绿色 ） 的草地 （合拢）的花瓣 （金色 ） 的草地
（可爱 ） 的笑脸 （调皮 ） 的笑脸
新版三年级上册语文课件 16.金色的草地【时】 人教部编版 (共32张PPT)演示课件
“不是……而是……”并列关系的关联词，否定草地是金色的，肯定草地是绿色的， 用“并” 字，让人感觉“我”过去一直认为草地是金 色的，强调了对过去错误认识的否定。 玩耍 快乐 草地可爱 中午草地是金黄色的，晚上草地有变成绿色的了。 鸟飞了，就像鸟上天了似的。 女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着； 花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的； “使劲”是很用劲的意思。 一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。 槐米，可以入药，还能做染料。 思考：在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都过着怎样的生活？ 养成留心观察的习惯，学习认真观察的方法。
“使劲”是很用 只是天空蓝悠悠的，又高又远。
骑自行车的时候，用力蹬脚蹬，自行车就会往前跑，当你突然停下用力，自行车也不会停下。
金黄色的
的花朵是张开的
后来忽然起了一声鸟叫。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
劲的意思。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。
“一本正经”形容态度严肃， 面容端庄，郑重其事。说明我 是在很严肃的做这件事情。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。
作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
“使劲”是很用 只是天空蓝悠悠的，又高又远。
骑自行车的时候，用力蹬脚蹬，自行车就会往前跑，当你突然停下用力，自行车也不会停下。
金黄色的
的花朵是张开的
后来忽然起了一声鸟叫。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
劲的意思。
我和弟弟常常在草地上玩耍。
早晨和傍晚，蒲公英的花朵合拢了，金色的花瓣被包住，所以草地看上去就是绿色的。
“一本正经”形容态度严肃， 面容端庄，郑重其事。说明我 是在很严肃的做这件事情。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
为什么说草地是可爱的、蒲公英是有趣的？(，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
这段文章是作者两次去鸟的天堂看到的不同的景象，写出了不同的景物，在不同时间发生的不同的变化。
作者抓住了哥俩的对话和他们有趣的神情、动作来描写他们在这片开满了蒲公英花的草地上玩耍，写出了草地的可爱。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
部编人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》优质课件
拓展发散
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课堂练习
一、填一填。 金色的（ 草地 ） 金色的（ 夕阳 ） 金色的（ 耳环 ）
（ 碧绿 ）的草地 （ 辽阔 ）的草地 （ 平坦 ）的草地
二、我国不少历史名人对特定的花情有独钟， 你能把下列花和名人一一对应吗？
bū
林逋
yuān
陶渊明
dūn yí
周敦颐
qū
屈原
பைடு நூலகம்后习题
绿色一起起床一起睡觉变色之谜细致观察发现多可爱有趣本文讲的是我发现草地颜色的变化及其变化的原因通过对这两个发现的描写表现出大自然给人们的生活带来的快乐抒发了作者对蒲公英的喜爱之情和对大自然的热爱之情
16 金色的草地
草地怎么会是金色的呢？是小草 枯黄了？是落叶铺成的？还是……
猜一猜 小小伞兵随风飞， 飞到东来飞到西， 降落路边田野里， 安家落户扎根基。 （蒲公英）
中午，草地 是金色的 ，因为蒲公英 张开了 花朵，花瓣是金色的 ；
傍晚，草地 是绿色的 ，因为蒲公英 的花朵 合拢，金色的花瓣被包住了 。
只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着 的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被 触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪 些事物的变化？和同学交流。
示例：木芙蓉的花早晨 开放时是白色或浅红色，中 午至下午开放时是深红色；
多么可爱的草地！ 多么有趣的蒲公英！
从那时起 ，蒲公英成了我们最喜爱的一 种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
为什么说蒲公英 会和我们一起睡觉， 一起起床呢？
填一填
早晨 蒲公英的花 合拢
“我们” 起床
中午 张开 活动
傍晚 合拢 睡觉
因为蒲公英的花开、花合与我们的作息相似， 所以说它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
《金色的草地》PPT优秀课件
自由朗读课文第2自然段： 1.演一演“我”和弟弟的动作。 2.说说蒲公英给“我”带来了什么？
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
16 金色的草地
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟
跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢
廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英
的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公
英的绒毛朝我脸上吹。
动作描写
文章脉络
窗前是一片金色的草地
蒲公英给“我”和弟弟带来快乐
发现了草地变色的秘 抒发我密对蒲公英的喜爱
16 金色的草地
草地给“我”留下了怎样的印象？
有
可
趣
爱
16 金色的草地
课堂演练 一、在括号里填入合适的动词。
（ 钓 ）鱼 （ 提 ）篮子 （ 捡 ）果子 （ 背 ）柴
16 金色的草地
二、写出下面词语的反义词。
人16教版金色语的文草地三年级 上册
16 金色的草地
-.
第一课时
第二课时
16 金色的草地
大家都见过草地吧，都是什么颜色的？ 有一位同学看到的却是金色的草地，你们 想去看看吗？
16 金色的草地
第一课时
普里什文 苏联作家，
许多作品表现了人和大 自然和谐发展的主题。 主要作品：《飞鸟不惊 的地方》《黑色的阿拉 伯人》等。
一本正经：形容很规矩， 很庄重。
我一本正经地说，这个任务 真的很重要。
16 金色的草地
合拢
合到一起。
观察
仔细察看客观 事情或现象。
16 金色的草地
整体感知
自由朗读课文，思考：课文围绕着“金色的草 地”主要讲了哪两件事情？
“我”和弟弟在草地上玩耍
“我”发现了草地会变色以及变色的原因
部编版人教版三年级语文上册第16课《金色的草地ppt课件
盛开 玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目
□
jiǎ 假装
假
ji 放假
ch o 唐朝
朝
zh o 朝霞
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。（课文第
二自然段第四句话）
他回过头来，我就使 劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。
金色的草地
我会认
diào
lǒng
钓拢
（钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴）
我会写下面的字吗？
我会很认真的读和写
shuǎ 耍
jiǎ 假
chá 察
zhuāng jìn róng
装
劲绒
cháo
xiē diào
朝
些
钓
bàn lǒng zhǎng qù 瓣拢掌趣
我会写
耍
绒
察
我能够正确认读这些字
（课文第二自然段第三句话）
来自鸿鸿姐姐的温 馨提示：宝贝们， 现在请认真读一遍 课文哦，标出自然 段序号。
让我们来讨论一下这些词语的意 思吧！
一本正经 ： ？
引人注目 ： ？
合拢
：？
莲蓬
：？Βιβλιοθήκη 一本正经：形容很庄重，很认真。 引人注目：引起人们的注意 合拢：合到一起；（闭合：～书本） 观察：仔细查看（事物或现象）
仔细想一想， 课文主要写了 哪两件事？
第一件事：回忆了我和弟 弟在草地上自由自在、尽 情玩耍的情景。
第二件事：我知道了 草地为什么会变颜色 的原因。
1谁是鸿鸿姐姐的小助 手？ 2谁来为鸿鸿解草地会 变色的原因？
仔细思考：草地早晨、中午、 傍晚各是什么颜色的？
□
jiǎ 假装
假
ji 放假
ch o 唐朝
朝
zh o 朝霞
jìn 使劲
劲
jìng 劲敌
弟弟也假装打 哈欠，把蒲公英的绒 毛朝我脸上吹。（课文第
二自然段第四句话）
他回过头来，我就使 劲一吹，把蒲公英的 绒毛吹到他的脸上。
金色的草地
我会认
diào
lǒng
钓拢
（钓鱼 钓钩) （合拢 合不拢嘴）
我会写下面的字吗？
我会很认真的读和写
shuǎ 耍
jiǎ 假
chá 察
zhuāng jìn róng
装
劲绒
cháo
xiē diào
朝
些
钓
bàn lǒng zhǎng qù 瓣拢掌趣
我会写
耍
绒
察
我能够正确认读这些字
（课文第二自然段第三句话）
来自鸿鸿姐姐的温 馨提示：宝贝们， 现在请认真读一遍 课文哦，标出自然 段序号。
让我们来讨论一下这些词语的意 思吧！
一本正经 ： ？
引人注目 ： ？
合拢
：？
莲蓬
：？Βιβλιοθήκη 一本正经：形容很庄重，很认真。 引人注目：引起人们的注意 合拢：合到一起；（闭合：～书本） 观察：仔细查看（事物或现象）
仔细想一想， 课文主要写了 哪两件事？
第一件事：回忆了我和弟 弟在草地上自由自在、尽 情玩耍的情景。
第二件事：我知道了 草地为什么会变颜色 的原因。
1谁是鸿鸿姐姐的小助 手？ 2谁来为鸿鸿解草地会 变色的原因？
仔细思考：草地早晨、中午、 傍晚各是什么颜色的？
统编版三年级语文上册16.《金色的草地》 课件(共26张PPT)
写法点拨： 这几句话运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花瓣比喻成我们的
手掌，形象、生动地说明了草地颜色变化的原因。
比喻： 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有类似之点的乙事物
来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬（pì）喻”、 “打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）”。
定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一 种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现 甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个 不同于往常的重新的认识。
作者介绍
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联 文学史上极具特色的人物。他的创作始终保 持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽 了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠 定了一种原初意义上的风貌。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤 的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
自由朗读课文，思考：课文环绕着“金色的草地”主要讲 了哪两件事情？
我会读：
绒毛 假装 这些 盛开 玩耍 使劲 钓鱼 视察 花瓣 合拢 手掌 有趣
一本正经 引人注目
窗前一大片草地上，美丽的蒲公英盛开了！ 那一美丽的蒲公英，好像是一个个黄色的小 精灵。
这样美丽的草地，这些可爱的蒲公英怎能 不让人留恋？怎能不留下美好的回忆呢？现 在就让我们走进俄罗斯乡下那片金色的草地， 一起跟随作者的描画去感受大自然的美。
结构梳理
金 色 的 草 地
草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 爱好蒲公英——一起睡觉、起床
热细 爱致 自视 然察
课堂练习 一、根据课文内容填空。
1.写反义词。
张开 —— 合拢 2.文中把蒲公英的开放的花比作_____手__掌___。
手掌，形象、生动地说明了草地颜色变化的原因。
比喻： 比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有类似之点的乙事物
来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。也叫“譬（pì）喻”、 “打比方”，中国古代称为“比”、或者“譬（辟）”。
定义：比喻是认知的一种基本方式，通过把一种事物看成另一 种事物而认识了它。也就是说找到甲事物和乙事物的共同点，发现 甲事物暗含在乙事物身上不为人所熟知的特征，而对甲事物有一个 不同于往常的重新的认识。
作者介绍
普里什文：（1873－1954）20世纪苏联 文学史上极具特色的人物。他的创作始终保 持了个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽 了俄罗斯现代散文的主题范围，而且为其奠 定了一种原初意义上的风貌。
主要作品：《飞鸟不惊的地方》《黑皮肤 的阿拉伯人》《恶老头的锁链》《人参》。
自由朗读课文，思考：课文环绕着“金色的草地”主要讲 了哪两件事情？
我会读：
绒毛 假装 这些 盛开 玩耍 使劲 钓鱼 视察 花瓣 合拢 手掌 有趣
一本正经 引人注目
窗前一大片草地上，美丽的蒲公英盛开了！ 那一美丽的蒲公英，好像是一个个黄色的小 精灵。
这样美丽的草地，这些可爱的蒲公英怎能 不让人留恋？怎能不留下美好的回忆呢？现 在就让我们走进俄罗斯乡下那片金色的草地， 一起跟随作者的描画去感受大自然的美。
结构梳理
金 色 的 草 地
草地玩耍——互吹蒲公英 新的发现——颜色变化 爱好蒲公英——一起睡觉、起床
热细 爱致 自视 然察
课堂练习 一、根据课文内容填空。
1.写反义词。
张开 —— 合拢 2.文中把蒲公英的开放的花比作_____手__掌___。
三年级上册语文课件-第16课 金色的草地 部编版 (共31张PPT)
金色的草地
结构梳理
小组合作，给 课文划分层次，归 纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地 上玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图，你 有什么感受？你看到 了什么？听到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公 英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地，上面开满了蒲公英 的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾， 花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展 开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花 开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上， 你最想做什么？
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说 清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读到这儿，你仿佛 看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨 挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
结构梳理
小组合作，给 课文划分层次，归 纳每一层次的内容。
第一部分（第1自然段）：蒲公英的盛开让窗前的 大片草地变成了金色。
第二部分（第2～3自然段）：“我”和弟弟在草地 上玩耍，以及“我”在草地上的发现。
第三部分（第4自然段）：蒲Fra bibliotek英成了“我们”最喜 爱的花。
看到这幅图，你 有什么感受？你看到 了什么？听到了什么？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公 英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 的一种花。
如果你的窗前有这样一 片草地，上面开满了蒲公英 的花，你会观察到什么？
蒲公英绿油油的叶子中间冒出了带刺儿的小花蕾， 花蕾渐渐长大，变成一个鼓鼓的花苞。在阳光下，它展 开了金色的花瓣，一片长满蒲公英的草地就像一块金色 的地毯，还吸引来成群的蜜蜂和蝴蝶……
我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地 上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片 草地就变成金色的了。
第二课时
复习回顾
蒲公英 钓鱼 喜爱
盛开 玩耍 叫喊 打哈欠
而是 观察 合拢 有趣
一本正经
引人注目
在上节课的学习中，我们了解到，蒲公英的花 开了，草地就变成了金色。在这片金色的草地上， 你最想做什么？
察
傍晚时候的蒲公英花瓣是合拢的。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以 张开、合上。
作者用了比喻的修辞手法，把一种不太容易说 清楚的现象，一下子就说清楚了。
花朵张开时，花瓣是金色的，草地 也是金色的；花朵合拢时，金色的花 瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
读到这儿，你仿佛 看到了什么画面？
花朵张开，金色的花瓣露出来，一朵一朵的花儿挨挨 挤挤，就像是给草地盖上了一条金色的毯子。花瓣慢慢合 拢，金色的花瓣被包住了，草地又露出了原来的绿色。
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就这样，这些并不引人注目的蒲公英， 给我们带来了不少快乐。
10/2/2020
就这样，这些并不引人注目的蒲公英， 给我们带来了不少快乐。
10/2/2020
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英 成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起 起床。
10/2/2020
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！ 可爱的草地！有趣的蒲公英！
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花
朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色
的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1
早上，草地是
，因为蒲公英
；
中午，草地是
，因为蒲公英
；
傍晚，草地是
，因为蒲公英
。
含羞草 向日葵
牵牛花 睡莲
10/2/2020
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以（ ）、（ ）。花朵
10/2/2020
为什么说蒲公英会 和我们一起睡觉，
一起起床呢？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了 我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
10/2/2020
10/2/2020
10/2/2020
10/2/2020
写作小贴士：
用上多么….多么……写一写对观察事物的喜爱。
10/2/2020
只要留心观察,就会发现大自然更多的奥秘!
10/2/2020
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
张开时，它是（ ），草地也是（ ）；花朵合拢时，金色的花 瓣被（ ），草地就变成（ ）。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面， 我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面， 我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来， 我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装 打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。
2 金色的草地
10/2/2草地
pú 蒲公英
花瓣
绒毛
玩耍
观察
蒲公英 花瓣 绒毛 玩耍 观察
朗读课文，边读边想象课文描写的画面。读完后想 一想：这片草地给你留下了怎样的印象？
兄弟俩在草地上玩耍 草地的变化
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草1 地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
早上，草地
；
中午，草地1
；
傍晚，草地
。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地 并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时 候，我看见草1 地是金色的。傍晚的时候，草 地又变绿了。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花
朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色
的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。 1
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状态， 是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可