第课亚洲讲义国家的民族振兴
亚洲民族国家的振兴
李光耀与大学生对 话实况转播：李光 耀开门见山，说新 加坡成功的秘诀之 一，就是“最优秀 的人才做了最优秀 的工作”。
李光耀
说一说：印度、韩国、 新加坡经济发展共同原 因有哪些？
1、民族独立是前提 2、结合本国自身特点 3、紧跟世界发展潮流
Байду номын сангаас
《印度独立法案》1947年
印巴分治
印度
巴基斯坦
想一想：印度 独立有什么历 史意义？
1947年8月，尼赫 鲁在庆祝印度独 立时说:“今天我们 结束了一个厄运 的时代,印度再次 发现了自己。”
尼赫鲁
印度作为口最多，面积 最大的殖民地，在欧洲 殖民版图中撕开了一个 口子，英国王冠上的印 度宝石坠落了。
2、印度的发展
1946年美国记者拍摄印度大饥荒
今天的印度是： 世界最大的牛奶生产国之一
世界第五大鱼类产品出口国
世界第一大水果生产国
世界第二大蔬菜生产国
课本第65页印度经济的漫画， 思考原因是什么？
拥挤的印度列车
多子女的印度家庭
印巴克什米尔冲突
二、韩国经济的发展
想一想：韩国经济的发展被称 为汉江奇迹，原因是什么？
第11课 亚洲民族国家的振兴
（19世纪末20世纪初）
一、印度的发展
1、印度的独立
印度于17世纪开 始遭到东印度公 司的侵略，18 世纪中期被英国 完全占有，1858 年英王派总督 管辖印度。
印度反英斗争
19世纪中期掀起反英大起义 20世纪20年代掀起“非暴力 不合作运动” 二战后初期，再次掀起民族 独立运动高潮
韩国工业化历程
50年代：经济混乱落后 60年代：劳动密集型产业 70年代：技术密集型重化工业 20世纪80年代以来：高新技术 产业
九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴课件3新人教版
谢谢
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
探究主题 1 印度的独立与振兴 1.阅读下列材料: 材料一 《印度独立法案》的主要内容如下:印度分为印度教 徒的印度斯坦国家和伊斯兰教徒的巴基斯坦国家,两国都获得 自治领地位……
——金重远《20世纪的世界》
材料二 根据《蒙巴顿方案》的规定,克什米尔有自由选择加 入印度或巴基斯坦的权利。克什米尔王公是印度教教徒,希望 加入印度;但当地居民绝大多数是穆斯林,更倾向加入巴基斯坦。 材料三 2013年1月,巴基斯坦敦促印度就两国在克什米尔地区 的军事冲突为“巴基斯坦攻击”的言论降温,以缓解双边紧张 局势。
二、民族振兴 1.印度经济发展: (1)推行国营经济和_私__营__经__济__共同发展的政策。 (2)优先发展_重__工__业__,建立了比较齐全的工业体系。 (3)大力发展_粮__食__生__产__,实现了粮食自给有余。 (4)重视教育和科学技术,_核__工__业__和航天技术成就显著。 (5)1998年,印度国民生产总值居世界第_1_1_位。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
九年级历史下册 第14课 亚洲国家的独立和振兴课件 岳麓版
新授 新加坡
14世纪，新加坡属于拜里米 苏拉建立的马六甲苏丹王朝。 19世纪初被英国占为殖民地。 1942年2月15日，新加坡被 侵略的日军占领。1965年， 新加坡正式独立。 新加坡是 一个多元文化的移民国家， 促进种族和谐是政府治国的 核心政策，新加坡以稳定的 政局、廉洁高效的政府而著 称，是全球最国际化的国家 之一。
亚洲国家的独立 和振兴
导入
亚洲，曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲 中面积最大，人口最多的一个洲。其覆盖地球总面积的 8.7%，人口总数约为40亿，占世界总人口的约60.5% （2010年）
新授
一、亚洲的民族独立运动
“二战”后民族独立运动首先在亚洲高涨；大 部分亚洲国家在战后初期获得独立。
日本吞并，二战后光复取得独立。1950年爆发朝鲜战
争，南北分裂，北方国家称朝鲜，南方国家称韩国。
新授
现代化的韩国
90年代，韩国已步入先进国家行列，它的造船业、 汽车制造业和电子工业等在世界上占有重要地位。在经 济发展的基础上，韩国城市的面貌也发生了巨大变化。 图为首都汉城夜景。在这里，川流不息的车辆、高低错 落的楼房与传统的亚洲式建筑有机地融合在一起，形成 一幅流动的画面。
新授
现代化的新加坡
新加坡利用连接太平洋和印度 洋的优越的地理位置，建设港口 和机场，成为国际贸易中心。它 还重点发展了通讯、金融等服务 业。上世纪90年代初，新加坡 的海运业、炼油业、造船业和电 子电气工业已经闻名于世，它还 是世界著名的外汇交易市场。新 加坡政府在大力发展经济的同时， 还注意美化环境，把新加坡城建 设成为美丽的花园城市 。
新授 蒙巴顿
蒙巴顿方案即"印巴分治"方案， 亦称印度独立法案。因1947年6 月由英国驻印度最后一任总督路易 斯·蒙巴顿提出而得名。第二次世 界大战后，英帝国主义迫于印度民 族解放运动的强大压力，提出"分 而治之"的方案。1947年英国印度 总督L.蒙巴顿(1900~1979)提出 的英国移交政权和印巴分治方案。
9.2第十四课亚洲国家的独立和振兴（教案）
9.2第十四课亚洲国家的独立和振兴（教案）第一篇：9.2第十四课亚洲国家的独立和振兴(教案)《亚洲国家的独立和振兴》教案【教学目标】1.知识与技能让学生了解亚洲的民族独立运动、新加坡和韩国的工业化、西亚经济的发展、中国经济的腾飞的基本内容。
2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。
3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。
通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。
【教学重点】亚洲的民族独立运动、新加坡和韩国的工业化、西亚经济的发展、中国经济的腾飞【教学难点】亚洲的民族独立运动、中国经济的腾飞【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、导入新课：亚洲，曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。
其覆盖地球总面积的8.7%，人口总数约为40亿，占世界总人口的约60.5%（2010年）二、讲授新课（一）亚洲的民族独立运动师：“二战”后民族独立运动首先在亚洲高涨；大部分亚洲国家在战后初期获得独立。
师：二战时亚洲独立国家有哪些？学生：印度、新加坡、中国、韩国多媒体展示印度的独立师：说说印度的独立的时间、依据、方式、建国情况时间：1947年，英国被迫公布依据：《蒙巴顿方案》方式：印（印度教徒）巴（穆斯林为主）分治建国：1950年印度共和国成立；1956年巴基斯坦伊斯兰共和国成立师：为什么说印度独立是亚洲民族独立运动中的重大事件？学生：印度是亚洲的大国，英国是世界上最大的殖民帝国，英国在亚洲的殖民扩张以印度为中心，印度的独立对亚洲民族独立运动，特别是对英属亚洲殖民地产生了影响，也对战后南亚政治版图的形成产生了重大影响。
多媒体展示蒙巴顿方案与“印巴分治”师：“印巴分治”指于1947年8月14日和15日发生在印度次大陆的历史事件，大英帝国统治下的英属印度解体，诞生印度联邦和巴基斯坦自治领两个新国家。
九年级历史下册第六单元第14课亚洲国家独立和振兴课件3
11
2.新加坡和韩国的工业化:
(1)时间:20世纪60-90年代。
(2)政策。
①大力引进外资和先进技术,发展___________产业。
②发展_______经济和高新技术产业。 (3)成就:两国均发展为新兴_____国家。
劳动密集型
外向型
工业
3.西亚经济的发展: (1)有利条件:沙特阿拉伯、科威特等国是世界上_________ 最丰富的国家。 (2)发展措施。 ①利用_____发展本国经济。 ②建立起以石油开采为主、石油化工为主导的工业生产体系。 ③改善农业生石产油环境,提高粮食自给率。 (3)结果:沙特阿拉伯、科威特等迈入了世界上_______国家的 行列。
二、民族振兴 1.印度经济发展: (1)推行国营经济和_________共同发展的政策。 (2)优先发展_______,建立了比较私齐营全经的济工业体系。 (3)大力发展_________,实现了粮食自给有余。 (4)重视教育和科学技重术工,_业______和航天技术成就显著。 (5)1998年,印度国民生粮产食总生值产居世界第___位。
【探究思考】 (1)请结合20世纪50年代中后期中国的史实以及新加坡、韩国在20世纪60-90年代的史实分析 出现材料一中两种不同发展情况的原因。 【参考答案】①新加坡、韩国经济迅速发展的原因:制定适合本国国情的发展战略,并根据国 际形势的变化适当进行调整,吸引外资和技术,大力发展科学技术和教育事业。②我国在改革 开放前经济发展缓慢的原因:“左”倾错误造成严重影响,“大跃进”和人民公社化运动使国民 经济比例严重失调,“文化大革命”给我国经济造成巨大破坏,“文化大革命”的十年间经济发 展缓慢。
(3)台湾地区:大力发展工业,建立了较为完善的_________。从
第11课亚洲民族国家的振兴
第11课亚洲民族国家的振兴教材分析《第11课亚洲民族国家的振兴》选自北京出版社、北京师范大学出版社出版的北京市义务教育课程改革实验教材历史第四册，八年级下学期。
亚洲民族国家的振兴是亚洲各民族国家自强不息抵制压迫的光辉篇章，是二战后亚非拉国家独立振兴的重要组成部分，在战后世界受压迫民族国家独立过程中发挥重要作用。
为我国走上振兴之路提供了宝贵的经验和教训。
本课以印度等国为例，简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况。
通过印度、韩国、新加坡三国的概况，总结出亚洲民族国家独立和振兴之路的共性。
教学目标知识与能力以印度等国为例,简述亚洲国家实现国家独立和走上民族振兴道路的概况;过程与方法结合时代背景等史料进行分析,正确理解以印度为代表的大部分亚洲国家在战后初期获得独立是发展的机遇。
知道亚洲是目前世界经济发展最活跃的地区之一；认识和总结各地区发展经济的共同经验.。
情感态度与价值观通过对三国发展的学习，知道民族独立,人民解放是不可抗拒的历史潮流；了解独立后的民族国家在振兴民族经济和促进社会发展方面进行了不懈的努力，在国际舞台上成为一股不可忽视的国际力量。
通过学习初步认识到,亚非拉各国在取得民族独立后,必须大力发展经济,推进社会发展,增强综合国力.为此也必须根据自己的国情,选择适合本国发展的道路。
重点：“二战”后印度实现国家独立和发展经济、走上民族振兴道路的概况难点：印度、新加坡、韩国的发展给我国发展带来的启示四、教学过程学案班级姓名课前预习：回忆我们学过的关于印度的知识：古代：近代：新课同步：1、1947年，英国被迫同意印度独立，依据实行印巴分治，将原来的印度分成印度与两个国家。
2、韩国、新加坡独立后，主要发展型经济；20世纪70—80年代，两国重点发展型工业；20世纪80年代至今，韩国和新加坡又将目标定在大力发展产业。
2019-2020学年八年级历史下册 第11课《亚洲国家的民族振兴》教案.doc
2019-2020学年八年级历史下册第11课《亚洲国家的民族振兴》教案教学目标1．知识与能力（1）知识目标：简述印度、韩国、新加坡实现国家独立和走上民族振兴道路的概况，比较三国经济发展的相同点和不同点。
（2）能力目标：通过分析印度经济崛起的主要原因，增强分析历史问题的能力；通过探求韩国经济发展特点形成的原因，增强历史思维能力。
2．过程与方法通过分析韩国、新加坡国经济发展的相同点和不同点，初步掌握比较历史问题的基本方法。
3．情感态度价值观通过本课内容的学习，认识到从本国国情出发，扬长避短，追赶世界潮流是落后国家崛起的主要途径之一。
教学重点难点重点：印度、韩国、新加坡振兴的原因及特点。
难点：如何搭建本课知识内容的时空方位，形成准确的空间概念。
教学过程导入新课引导学生观察二战前后亚洲形势图，了解亚洲民族独立概况。
二战后，亚洲国家不但实现了国家独立，而且经济也出现较快增长。
目前亚洲是世界上经济发展最活跃的地区，亚洲开发银行在其《2007年展望报告》中预测，不包括日本的亚洲国家或地区2007年经济增长率将为7.6%。
下面我们就以印度、韩国、新加坡为例，一起来探究一下亚洲国家是如何实现民族振兴的。
一、印度的发展1．印度的独立引导学生观察印、巴分治动画地图，了解印度的独立过程。
印度是世界四大文明古国之一。
从17世纪起，英国开始入侵印度，1849年，英国侵占印度全境，印度沦为了英国的殖民地。
在英国统治印度期间，印度人民多次掀起大规模的反英斗争。
二战后，印度的民族独立斗争再次高涨。
印度总督助手伊斯梅这样形容二战后的印度：“1947年3月的印度，像是一艘舱中载满弹药而在大洋中着了火的船，迫切的问题是要在大火烧到弹药之前把火扑灭。
”面对印度的民族独立斗争，英国殖民当局，认识到印度的独立是大势所趋。
为了继续保持英国在印度的经济利益和政治影响，英国于1947年６月抛出了《印度独立法案》，将印度按照居民宗教信仰分为印度教徒聚集的印度和伊斯兰教徒聚集的巴基斯坦两个国家。
亚洲国家的民族振兴
第11课 亚洲国家的民族振兴
第11课 亚洲国家的民族振兴
第11课 亚洲国家的民族振兴
第11课 亚洲国家的民族振兴
第11课 亚洲国家的民族振兴
新加坡夜景
第11课 亚洲国家的民族振兴
一、印度的发展 1、独立初期（20C四五十年代） 2、农业经济的发展（20C60年代）
3、电子信息产业的突起（20C80年代至今）
第11课 亚洲国家的民族振兴
一、印度的发展 1、独立初期（20C四五十年代）
2、农业经济的发展（20C60年代） 3、电子信息产业的突起（20C80年代至今）
第11课 亚洲国家的民族振兴
“IT”指什么？
Information Technology
印度人自称： India Today India Tomorrow
第11课 亚洲国家的民族振兴
尼赫鲁说：“今天我们结束了一个厄运的 时代，印度再次发现了自己。”请据此回 答下列问题： 1.“厄运”指什么？印度遭受英国的殖民奴役。 2.为什么说是“再次发现了自己”？ 印度自古代文明的辉煌后，“再次”走上本 民 族独立自强的道路。
第11课 亚洲国家的民族振兴
印度独立后面对是怎 样的社会情况？
巴基斯坦国旗
印度和巴基斯坦原本是一个国家，1947年6月根据英国“蒙巴顿方 案”分成了两个国家。一个是以信仰印度教为主的印度；另外一个是以 信仰伊斯兰教为主的巴基斯坦。两国在独立后曾爆发过三次较大规模的 战争。在克什米尔地区小型武装冲突几乎从未中断。长期紧张的印巴关 系，使得两国不仅在常规武器方面展开了角逐，还在核军备方面展开了 耗资巨大的竞赛。
经济发展缓慢，但在独立后， 集中精力发展经济，追赶社会潮流。
第11课 亚洲国家的民族振兴