汉武帝大一统
汉武帝时代的大一统格局
建立了刺史制度，后来，武帝设立司隶校尉
一、汉武帝大一统的措施—— ② 经济方面 1、背景（汉初）
•汉初，币制混乱，各种铜币大小、轻重、成色很不一致
2、具体措施 由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和销售
五 铢 钱
一、汉武帝大一统的措施—— ③ 思想文化方面
采纳董仲舒的建议，“罢黜百家”
加剧，外戚王莽乘机夺取了政权
三、东汉
1、建立 公元25年；西汉皇族刘秀（光武帝）；定都洛阳 2、东汉统治概况
前期：社会安定，经济发展
中期以后：外戚和宦官交替把持朝政，统治日益 黑暗
最后，在起义军的打击下，东汉政权名存实亡
第三课 汉武帝时代的大一统格局 知识结构
一、汉武帝大一统的措施 •政治：“推恩令”；刺史制度，司隶校尉 •经济：由中央统一铸造货币，经营盐铁的生产和 销售 •思想文化：“罢黜百家”；全国大力推行儒学教 育二、王莽政权
三、东汉 （建立；统治概况）
在全国大力推行儒学教育。在长安设立专门教授儒家经 典的太学，在地方设立官学
与同学们讨论，说说鼓励传播儒家思想对 中国文化会产生哪些积极和消极的影响
参考答案 积：确立了儒学作为中国传统文化的主导地 位；消：这种只发展一家学术，限制其他各 家学术思想的做法，对学术发展非常不利
二、王莽政权
汉武帝以后，汉朝开始由盛而衰，各种社会矛盾
第三课 汉武帝时代的大一统格局
汉武帝名刘彻，公元
前141年即位 汉武帝时，经济繁荣，
国Hale Waihona Puke 雄厚，西汉进入鼎 盛时期一、汉武帝大一统的措施—— ① 政治方面
1、背景（西汉的分封与七国之乱） • 西汉初年，刘邦分封功臣和同姓子弟为王侯 • 景帝在位时，采纳大臣晁错的建议，着手削减诸侯王
列举汉武帝大一统的措施
列举汉武帝大一统的措施汉武帝大一统的一系列措施如下：1、政治上。
颁布“推恩令”及“酎金夺爵”政令，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。
这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。
汉武帝随后又找各种借口削爵、夺地甚至除国，严厉镇压他们的叛乱，诸侯王从此一蹶不振。
2、经济上。
铸币权、盐铁管理权归还中央政府，发行五泰铢。
重视水利建设，治理黄河，推广先进农业技术，农业生产得到空前发展。
西汉初年，私人铸币并没有完全被禁止，盐铁的管理大多掌握在暴君手中。
于是，社会上出现了许多富商大亨，控制着国家的经济命脉。
例如，汉初诸侯王造反时，政府向诸侯王借钱以平定叛乱，但诸侯害怕政府赢不了，所以拒绝借钱。
为了加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝将造币权交还中央政府，铸造了五泰铢硬币。
此外，全国各地都设立了盐铁官，将煮盐和炼铁的经营国有化，实行盐铁官的经营和垄断。
他们还在全国各地部署物资以压低价格。
这些措施极大地改善了国家的财政状况，为汉武帝多项政策的实施奠定了经济基础。
3、在军事上。
年轻的将军，如卫青、霍去病，都由武帝亲自训练和提拔。
号召全国人民奋起，为将来击败北方强大的敌人匈奴奠定了基础。
他命张骞出使西域，开辟了通往西域的贸易路线。
4、在意识形态和文化。
汉武帝接受了董仲舒“除百家而尊儒”的建议，确立了儒学的正统地位。
他还以《诗经》、《史记》、《礼记》、《易经》、《春秋》等儒家书籍为教材，在长安建立了国学，培养统治阶级所需要的儒家人才。
孔子也进入了各级政治机构。
此后，儒学一直处于统治地位，受到历代尊崇，影响深远。
儒家的忠君尊礼思想成为统一政权的精神支柱。
5、官僚团队监督和选举。
汉武帝鼓励推荐人才，建立了向中央政府推荐人才的制度。
建立了郡守制度，全国划分为13个郡（府），每个郡（府）各设一位郡守。
他代表朝廷监视县部的地方官员、铁腕人物及其子女，严格禁止他们作恶。
通过这些措施，中央对各地区的控制大大加强，进一步削弱了王国的力量。
简述汉武帝大一统的表现
简述汉武帝大一统的表现
汉武帝大一统是指西汉时期的汉武帝以疆域的统一、民族的统一、政权的集中、制度的统一等手段，实现了汉朝的大一统局面。
在疆域统一方面，汉武帝通过对外战争扩张，将中国各地区逐渐纳入版图，使得汉朝疆域不断扩大，北至庭州（今沼州）、匈奴河、河套地区，西至西域、班超西南征服南越等地。
在民族统一方面，汉武帝采取一系列措施，如实行汉化政策，鼓励汉族文化的传播、汉字和关中方言的普及；同时也采取和亲政策，通过与匈奴、南越等少数民族国家通婚联姻来改善疆域的安危，加强统一的巩固。
在政权的集中方面，汉武帝大力加强了中央集权，推行郡县制，设立太守、郡守等官员来管理地方政务，从而大大加强了中央政权对地方的控制。
在制度的统一方面，汉武帝进行了一系列的改革，如推行法家主义，在政治、经济、军事等领域进行统一法律法规的制定和实施。
另外，还建立了统一的货币制度，统一度量衡等措施，进一步促进了统一程度的提高。
总的来说，汉武帝大一统的表现主要体现在疆域、民族、政权和制度等方面的统一，对于中国历史的发展起到了重要的推动作用。
汉武帝的大一统
军事上： 派卫青、霍去病出击匈奴, 军事上： 派卫青、霍去病出击匈奴,使匈奴受到沉重 打击，无力再与西汉对抗，部分匈奴人西迁。 打击，无力再与西汉对抗，部分匈奴人西迁。 作用：解除了北方边疆的边患， 作用：解除了北方边疆的边患，具有决定性的意义 实现了军事上的大一统。 ，实现了军事上的大一统。 思想文化上：接受董仲舒建议， 罢黜百家， 思想文化上：接受董仲舒建议，“罢黜百家，独尊 儒术” 把儒家学说作为封建社会正统思想。 儒术”。把儒家学说作为封建社会正统思想。大力 推行儒学教育，在长安设太学， 推行儒学教育，在长安设太学，以儒家的五经为主 要教材，不学习其他各家学说。 要教材，不学习其他各家学说。 作用：把儒家学说作为封建社会正统思想， 作用：把儒家学说作为封建社会正统思想，实现了 思想上的大一统。（ 。（政治和思想上的大一统是相互 思想上的大一统。（政治和思想上的大一统是相互 联系和相互促进的。） 联系和相互促进的。）
• (08聊城)董仲舒针对“师异道，人异论，百家殊方， (08聊城)董仲舒针对“师异道，人异论，百家殊方， 聊城 指意不同”的形势， 指意不同”的形势，建议汉武帝 A.休养生息 B.独尊儒术 休养生息 独尊儒术 C.削弱诸侯国 D.建立太学 削弱诸侯国 建立太学 • （08嘉兴）为了加强中央集权，消弱诸侯王的封地 08嘉兴 为了加强中央集权， 嘉兴） 和势力， 和势力，汉武帝所采取的措施是 A颁布“推恩令” 颁布“ B 设西域都护府 颁布 推恩令” C 加强监察制度 D 推行儒学教育 • (08南京) 为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面 (08南京 为巩固统一， 南京) 实施的相同措施是（ ） 实施的相同措施是（ A.统一文字 B.统一货币 统一文字 统一货币 C.统一度量衡 D.盐铁官营 统一度量衡 盐铁官营
汉武帝的大一统
司仪：上朝~~~~~ 汉武帝（坐龙椅上愁眉苦脸）：众爱卿，朕今天召集你们来，是让你们给寡人 出出主意，究竟采用什么思想来统治国家可永保江山呢？ 法家（上前一步，作揖）：启奏陛下，卑职认为用法家的思想治理最好。俗 话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道 四，这样下去，对国家不利。要制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽 谤皇上？ 汉武帝（点头）：嗯，谁还有高招说来听听？ （法家退） 道家（急切上作揖）：陛下万岁！臣以为严厉刑法万万不可。防民之口甚于 防川。商纣王及秦的暴政就是前车之鉴。陛下继续用先辈采用的道家思想治理， 顺其自然好了。 董仲舒（疾步上，跪拜）：陛下万岁万岁万万岁！ 汉武帝（微笑）：董爱卿平身。 董仲舒（起身）：谢陛下！ 汉武帝：你有何高见？ 董仲舒：皇上贵为天子，那就是奉上天的命来统治臣民，谁对皇帝说三道四 就是对上天的冒犯，会受到上天的惩罚。法家太残酷，道家又让人没有约束。用 儒家思想治国最好，既体现皇上的权威，又体现皇上的仁爱。臣以为要巩固统治， 必须“罢黜百家，独尊儒术”。 汉武帝（龙颜大悦）：董爱卿言之有理，就采用“罢黜百家，独尊儒术”政策
措施： 北击匈奴（卫青、霍去病）
效果：
匈奴再也无力与汉朝对抗
• 某日，御书房。 • 帝：众爱卿(qīn)，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来 统治国家可永葆(bǎo)江山呢？ • 道：陛(bì )下万岁，臣以为用道家的“无为”思想治国最好，与民休养生 息，顺其自然，国家才会发展快，先帝们一直用道家思想治国，才有了 文景之治的盛世。所以，继续用道家思想治国才能江山永固。 • 法：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。俗话说没有规矩不 成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这 样下去，对国家不利。制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽 (fěi)谤(bàng)皇上？ • 儒（董）：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，既是上天的儿子，那 就是奉上天的命令来统治人间的，皇帝是至高无上的，谁对皇帝说三道 四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。用儒家思想治国最好，用儒 家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。而道家思想让 人们没有约束，会说三道四，对天子不利。法家思想太残酷，不能体现 皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。 臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜(chù)百家，独尊儒术”的政策。 • •
第12课汉武帝大一统
汉武帝
功劳:
政治上:削弱诸侯势力,实现中央集权制 经济上:1.统一铸币 2.盐铁官营3.兴修水利 思想上:兴办太学,推行儒学教育 军事上:打败匈奴,开通西域,扩大疆域
过错:
大肆征兵征税,加重人民负担;“罢黜百家,独尊儒 术”,钳制人民思想。
比较辩别
汉武帝的“罢黜百家独尊 儒术”与秦始皇的“焚书 坑儒” 有哪些相同点和不 同点？
沁园春•雪
北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。
酎金夺爵
文帝时定“酎金律”，规 定列侯各按其国的户口为 标准，每千口献金四两， 由少府收受。武帝便专在 这件事上挑剔，凡列侯所 献酎金，成色与数目稍有 不合，便取消其爵位。总 计武帝一代，以推恩所封 的王子侯多达175人，而因 罪而被废的则达113人，其 中以坐酎金失侯的占大多 数。
——傅乐成《中国通史》
汉武帝时发行的上林 三官五铢钱
官营盐铁，就是中央政府在盐、铁产地分别 设置盐官和铁官，实行统一生产和统一销售，利 润为国家所有。……官营盐铁的实施，是国家独 占了于国计民生意义最为重要的手工业和商业的 利润，可以供给皇室消费以及巨额军事支出。当 时，人民的赋税负担并没有增加，国家的用度却 得以充裕。 ——张岂之《中国历史十五讲》
汉武帝时期的监察制度表
地 方
刺 史
刺 史
全国划分为“十三”州部
刺 史
刺 史
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刺 史
刺 史
第12课汉武帝巩固大一统王朝
提议者：主父偃
具体措施：
规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可 将封地再次俸给子弟作为侯国，由皇帝 制定封号 。
假如这个正方形为一个诸侯王的封地
他有四个儿子，根据汉朝的推恩令，他的封地就变 成了如下图：
效果：诸侯 再也无力对 抗中央 这个诸侯王 的封地和以 前相比有何 变化？
推恩令后的诸侯王封地（阴影部分）
4、汉武帝大一统的意义？
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了大一统的局面，使西
汉王朝开始进入鼎盛时期。
汉与匈奴三大战役示意图
卫青 前127年
汉武帝的大一统
政治： 颁布推恩令
设立刺史制度 文化： 罢黜百家，独尊儒术
经济： 铸造五铢钱
盐铁官营 对外关系：北击匈奴
通过今天的学习，你认为汉武帝是一个 什么样的皇帝？
在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等 经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖
汉武帝的大一统
政治： 颁布推恩令
设立刺史制度 经济： 铸造五铢钱 盐铁官营
二、罢黜百家，独尊儒术
资料：西汉初年，诸子百家的各派 人物还很活跃。诸王门下聚集许多 宾客，常常批评皇帝的政策，指责 中央，对中央集权很不利。 此材料说明了什么? 思想的不统一，不利于中央集权
汉武帝是一位伟大的政治家， 一位有作为的皇帝，是中国 封建王朝中最杰出的君主之 一，成为中国封建王朝第一 个发展高峰。
材料分析：西汉初年中央和封国力量对比。
（1）材料反映出西汉初期中央面临什么问题？ （2）汉武帝采取什么措施解决这一问题？ 诸侯国势力强大， 颁布推恩令，削弱 严重威胁到中央 诸侯国的势力
2.请根据以下两幅图说说 秦始皇和汉武帝对儒家的 不同态度。汉代讲经图中 的“经”主要是什么内容?
为了巩固大一统汉武帝采取了什么政策
为了巩固大一统汉武帝采取了什么政策一、汉武帝大一统的措施：1、政治上，实施推恩令，削夺诸侯爵位，建立刺史制度；2、思想上，罢黜百家，独尊儒术；3、经济上：盐铁专卖，将铸币权统一收归中央。
4、军事上：征讨匈奴，解决边疆隐患。
二、推恩令实施的原因推行的原因。
两股势力导致社会秩序混乱，一是诸侯王势力，二是地方地主豪强势力。
因而接受主父偃的建议，实施推恩令。
三、实施罢黜百家，独尊儒术的原因推行的原因，一是统治者奉行无为而治，二是诸子百家的学说影响中央统治。
接受董仲舒的建议，把儒家学说作为正统思想，使儒家忠君守礼的思想称为大一统政权的精神支柱。
在长安兴办太学，将儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材。
目的是培养统治阶级需要的儒学人才。
影响是从此以后，儒家学说称为封建社会的正统思想。
四、盐铁专卖推行的原因一是私人铸币权没有完全禁绝，二是富商控制了国家重要的经济命脉。
铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；实行盐铁官营、专卖；在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
盐铁专卖使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。
我国封建社会出现第一个鼎盛局面。
五、军事上攻打匈奴，稳定边疆武帝即位之后，决心设法解决匈奴的外患问题。
从元光六年（前129年）开始对匈奴作战。
经过卫青和霍去病等人的北伐后，三次大破匈奴，匈奴再也无力对抗西汉，部分匈奴开始南迁，西汉西北边境上的威胁暂时解除，也为边境的和平和民族的交往奠定了基础。
除了上述课本里的提及的举措外，汉武帝还有很多对西汉有力的举措。
一、政治上1、完善监察制度汉武帝在地方设置十三州部刺史。
即完善监察制度，加强对地方的控制，打击地方豪强。
京师七郡则另外设立司隶校尉监察。
汉武帝将全国地方划分为13个监察区，是为冀、兖、豫、青、徐、幽、并、凉、荆、扬、益、朔方、交趾共13州（京畿附近7郡为司隶校尉部作为一个单独的监察区）。
每州派遣一名刺史，每年8月巡行所部，监察地方官员和强宗豪右，岁终至京师向御史中丞禀报。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优质课评选教学设计第12课汉武帝巩固大一统王朝【教学目标】一、知识与能力： 1、了解汉武帝颁布“推恩令”，“罢黜百家，独尊儒术”和盐铁专卖等巩固大一统王朝的措施，探讨这些措施的目的及作用，培养分析综合问题的能力。
2、通过评价汉武帝的历史功绩，初步培养学生运用历史唯物主义评价历史问题的能力。
二、过程与方法：通过课前收集、复习比较、问题牵引、阅读回答、讨论交流、课本剧表演等教学活动，使学生了解汉武帝的大一统是秦加强中央集权制的延续和发展，并学会运用比较法评价秦皇与汉武的历史影响，从而掌握知识间的内在联系，形成知识网络，领悟一些历史学习的方法。
三、情感态度与价值观: 学习汉武帝作为政治家的雄才大略和宽阔胸襟；培养实事求是、是非分明的情感态度。
感知汉武帝为维护国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统一是中华民族长期的任务。
【教学重点】掌握汉武帝为实现大一统所采取的一系列措施及其作用。
【教学难点】“罢黜百家，独尊儒术”【学情分析】七年级学生处于童年向少年过渡的阶段，心理上喜欢表现自己，敢于表达内心的想法，但其思维形式以形象思维为主，对汉武帝的认识很肤浅，只是从电视或电影里了解一些。
我们可以通过引导学生参与“罢黜百家，独尊儒术”历史短剧的表演、课堂讨论等活动，激发他们学习历史的兴趣，加深对历史知识的了解，并增强历史想象力。
【教学策略】创设历史情境，直观再现历史，让学生在历史场景中体验、感悟历史。
设置问题，补充史料，引导学生根据问题阅读课文和材料，师生共同探讨来解决问题，突破重难点，培养学生的问题意识和分析、解决问题的能力。
【教学方法】表演法，讨论法，比较法，讲授法。
【教学过程】【创设情境，导入新课】同学们，你们知道今天老师上课穿的这套衣服叫什么吗？（汉服）提到汉服我们会想到哪个朝代呢？（汉朝）那今天我们要了解汉朝的哪一段历史？我们先来看一段视频资料！多媒体播放剪辑好的音像资料。
（时间约1分钟。
）通过这段视频我们知道今天我们要了解的历史人物是谁？他就是我们的汉武帝。
汉武帝生于公元前156年，死于公元前87年，在位54年。
他是中国历史上伟大的皇帝之一。
他在历史上有什么功绩呢？让我们一起进入今天的学习——第12课汉武帝巩固大一统王朝。
首先请同学们快速阅读导学案的内容！(板书课题)（板书）第12课汉武帝巩固大一统王朝一、政治上的大一统PPT课件展示：西汉的建立、汉初政策等内容教师讲述：上一课我们学习了西汉建立和“文景之治”的内容，知道刘邦和他的继任者实行休养生息政策，轻徭薄赋，发展生产，西汉经济逐渐得到恢复和发展。
为汉武帝的大一统奠定的雄厚的物质基础。
刘彻16岁时，父皇汉景帝病逝。
转眼间，他便从一个无忧无虑的少年成为了大汉帝国的统治者，从此，如何治理国家便成为他日夜苦思的重要问题。
他能承担历史的重任吗？他又会遇到哪些难题呢？请同学们看54页的相关史事教师提问：汉高祖刘邦为了让汉室江山永固，采取了什么措施？学生回答：分封诸侯王，尤其是分封刘姓子弟为诸侯王。
教师讲述：西汉建立后，鉴于秦亡的教训，刘邦在推行郡县制的同时又分封诸侯王，形成了西汉初期的郡国制。
后来刘邦又铲除了异姓王只留下刘姓子弟为王，以确保刘氏江山稳固。
这会带来什么影响呢？我们先来看一段材料。
PPT课件展示：资料：今诸侯或连城数十，地方千里。
缓则骄奢易为淫乱；急则阻其强而合从以逆京师。
（自高祖以来，有的诸侯竟然拥有几十座城池，土地方圆上千里。
朝廷控制较宽松时，他们就容易奢侈骄横；朝廷控制紧时他们就会凭借自身的强大联合起来反叛中央）教师提问：这段材料说明什么？学生回答：汉初分封的诸侯王势力强大，可以联合起来反叛中央教师讲述：汉初分封的诸侯王势力逐渐膨胀，严重威胁中央，最终在汉武帝的父亲汉景帝时酿成了吴楚七国之乱。
汉景帝倾尽全国之力，依靠将军周亚夫才勉强把叛乱镇压下去。
并乘机削弱诸侯国势力。
但是诸侯国势力强大独霸一方的问题有没有彻底解决？我们来看一下材料PPT课件展示：“西汉金缕玉衣”插图。
教师提问：这是西汉中山靖王刘胜的葬衣——金缕玉衣，这件金缕玉衣说明了什么呢？学生展开讨论作答：用金缕玉衣作葬品，说明诸侯很富有，生活上奢侈腐化。
PPT课件展示：资料：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘（shèng）万乘，和天子一样威风。
他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。
教师提问：这段材料说明什么？学生回答：诸侯王势力仍然很强大，严重威胁到中央。
教师讲述：所以汉武帝即位后在政治上面临的第一个问题就是诸侯国势力强大，严重威胁到中央教师提问：假如你是汉武帝身边的大臣，你会劝汉武帝怎么做？学生回答：削弱诸侯国势力教师讲述：如何削弱诸侯国势力呢？主父偃提出了什么建议？请同学们先看一段材料PPT课件展示：资料：今以法割削之，则逆节萌起，前日晁错是也。
今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，余虽骨肉，无尺地之封，则仁孝之道不宣。
愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。
彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。
（如果用法令来分割削弱他们，就会产生叛乱的苗头。
以前晁错推行削藩政策而导致吴楚七国叛乱就是这种情况。
现在诸侯王的子弟有的多达十几人，而只有嫡长子继承王位，其他人虽然也是诸侯王的亲生骨肉，却不能享有一尺的封地，这就使得仁孝之道不明显了。
希望陛下命令诸侯王可以把朝廷给他的恩惠推广到其他子弟的身上，用本封国的土地封他们做侯，他们人人都为得到的东西而欢喜；陛下用的是推行恩德的方法，实际上却分割了诸侯的封国领地，朝廷没有采用削夺的政策，而王国却逐渐衰弱了。
）教师提问：主父偃向汉武帝提出实施“推恩令”。
“推恩令”的主要内容是什么？学生(从课本可找出)：规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位外，还可以把王国封地分给自己的各个子弟，皇帝又加封这些弟子为诸侯。
新封的诸侯国归中央直接统辖的郡进行管理。
教师提问：汉武帝说“此计甚妙”，妙在何处？学生展开讨论作答：“削藩”政策遭到诸侯起兵反对，而“推恩令”不但没遭到诸侯的反对，却使原来的王国被分割成许多个小诸侯国，实力大大减弱，从此再也无力与中央抗衡；而得到封地的诸侯子弟，又对皇帝感恩戴德。
汉武帝不费一兵一卒，就巧妙地削弱了诸侯王的势力。
维护了国家的统一，加强了中央集权。
PPT课件展示：公元前122年，汉武帝又借口诸侯王所献酎金的斤两、成色不合规定，废诸侯106人。
教师讲述：此后，汉武帝还以种种罪名废去一些诸侯，到汉武帝末年，汉初所封王国铲除殆尽，诸侯国被消灭了，我们今天的主人公汉武帝是否就能安安稳稳地睡个好觉了吗？政治上新的问题又出现了：当时京城和地方的某些官员以及皇族经常做违法乱纪的事情，影响中央的统治。
汉武帝怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法、欺上瞒下呢请同学思考学生展开讨论作答：汉武帝设立了刺史制度，加强对官员的监督，教师提问：(1)什么是刺史制度?（学生回答）(2)刺史的职能是什么?（监督地方官员，抑制和打击地方豪强。
类似于我们今天什么国家机关——纪委）(3)汉武帝采取的这些措施起到了什么作用? （加强了中央集权，巩固了皇权。
）汉武帝除了注重监督官员更重视选拔官员。
为了选拔人才汉武帝确立了察举制。
察举制是一种由下而上推选人为官的制度，是由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人,经过考察,授予官职。
它为西汉王朝选拔了大批人才。
正是这些人才为汉武帝出谋划策，帮助他治理江山，使西汉在他统治的五十多年里，国力强盛。
说明人才是一个国家强盛的必要条件。
环节过渡：汉武帝利用“推恩令”解决了封国问题，设置刺史加强了对全国的监察控制，实行察举制选拔人才，实现了政治上的大一统。
政治危机的化解只是从政治上解除了对抗力量，能不能保证这些人从内心真正臣服呢？所以要使这些诸侯们乃至天下子民彻底归顺，还必须统一思想。
汉武帝面临的思想上的问题是什么？我们先来看一段材料PPT课件展示：资料：西汉初年，诸子百家的各派人物还很活跃。
诸王门下聚集许多宾客，常常批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
教师提问：这个材料说明什么问题？学生回答：思想不统一，读书人依附诸侯王，对抗中央，不利于中央集权教师讲述：既然这样我们怎么办呢？怎么来帮汉武帝化解呢？用暴力手段镇压行吗？一般睿智的皇帝都不干这事，那就采取服众的办法。
好，当时比较活跃的派别有法家、道家、儒家，那就让汉武帝择其一作为治国思想。
于是，一场论战在我们的主人公面前上演了。
（板书）二、思想上的大一统——“罢黜百家独尊儒术”学生表演历史短剧“罢黜百家，独尊儒术”：请四个学生到讲台上，其中一个扮演汉武帝(简称帝)，另三个分别扮演当时的法家(简称法)、道家（简称道）、儒家(董仲舒)的代表人物，分别说明自己的主张及理由。
帝：众爱卿，朕今天让你们给寡人出出主意，究竟采用什么思想来治理国家可永葆江山呢？法：启奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治国最好。
俗话说没有规矩不成方圆，现在有些人目无国法，不把皇上放在眼里，整天说三道四，这样下去，对国家不利。
制定严厉刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？道：陛下万岁！臣以为法家的建议不可取。
俗话说防民之口甚于防川。
商纣王及秦朝的历史就是前车之鉴，用道家思想来治国最好，先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。
既然道家的思想这么好，那就继续采用不动摇。
儒（董）：陛下万岁万岁万万岁！皇帝乃是天子，是奉了上天的命令来统治人间。
所以皇帝是至高无上的，谁敢对皇帝说三道四就是对上天的冒犯，会遭到上天惩罚的。
用儒家思想治国最好，用儒家思想来教化百姓，百姓就会安分守己，天下可以太平。
而道家思想让人们没有约束，会说三道四，对天子不利。
法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心，儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。
臣以为要巩固统治，必须推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策。
教师提问：小品先欣赏到这里，汉武帝该做出何种选择？请同学们设身处地地想一想，通过投票来帮他做出判断。
帝：董爱卿言之有理，即刻拟诏，告示天下：罢黜百家，独尊儒术。
教师提问：谢谢这几位同学的精彩表演。
董仲舒向汉武帝提出了什么建议？学生回答：“罢黜百家，独尊儒术”，PPT课件展示：汉武帝为达到“独尊儒术”的目的，采取了哪些措施？学生回答：把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱；汉武帝在长安兴办太学，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才；儒士也进入各级政权机构。
PPT课件展示：展示太学等图片教师讲述：太学是中国古代的大学，汉武帝时开创，是中国当时最高学府。
太学中学习的主要课程都是一些儒家经典，学生经考试合格，被任免为政府官吏。
PPT课件展示：“罢黜百家，独尊儒术”有什么作用？教师提问：“罢黜百家，独尊儒术”有什么作用？我们应怎样评价呢？请大家谈谈自己的看法。