体育教学论文《如何激发小学生的体育学习兴趣》
论小学生体育学习兴趣的激发与调动
论小学生体育学习兴趣的激发与调动体育是学生全面发展的重要组成部分，对于小学生来说，体育学习不仅能够增强身体素质，还能培养他们团队合作精神、增强自信心。
然而，由于学习压力的增加和电子产品的侵入，很多小学生对体育学习失去了兴趣。
因此，如何激发和调动小学生体育学习的兴趣成为一个迫切需要解决的问题。
首先，教师在体育课教学中发挥着重要的作用。
教师是学生的引路人，他们可以通过精心准备的教学内容和活动，激发学生对体育学习的兴趣。
为了达到这一目的，教师可以通过以下几种方式来实施。
一是创造积极的教学氛围。
教师可以在体育课上积极表扬学生的努力和进步，让学生感受到自己的付出得到了认可，从而增强他们对体育学习的兴趣。
另外，教师还可以组织一些有趣的游戏和竞赛，让学生在玩中学，增强体育学习的趣味性。
二是注重个体差异化。
每个学生的兴趣和特长都不同，教师应该注重发现和培养学生的个体差异。
例如，对于喜欢篮球的学生，可以组织篮球比赛，或者给他们提供篮球专业训练的机会；对于喜欢舞蹈的学生，可以组织舞蹈比赛，或者为他们提供舞蹈培训的机会。
通过针对性的教学，能够激发学生的兴趣，提高其参与体育学习的积极性。
三是注重学生自主学习。
在体育课上，教师可以组织一些小组活动或小比赛，让学生自主分组、自主讨论，培养他们的领导力和团队合作精神。
同时，教师还可以鼓励学生自主探索，提供一些自主学习的机会和空间，让他们发挥自己的主观能动性，在学习中体验到自主学习的乐趣。
除了教师的作用之外，家长也扮演着重要的角色。
家长可以通过以下几种方式来激发和调动孩子的体育学习兴趣。
一是榜样的力量。
家长可以起到良好的榜样作用，积极参与体育活动，让孩子看到体育的乐趣和价值，并且主动地与孩子分享体育学习的经验和感受。
通过家长的身教，能够激发孩子对体育的兴趣，使他们主动参与体育学习。
二是提供资源支持。
家长可以为孩子提供一些适合他们的体育器材和场地，激发他们对体育学习的兴趣。
例如，如果孩子对足球感兴趣，家长可以买一些足球器材，为他们提供足球场地，让他们有条件地进行足球训练。
如何激发小学生对体育学习的兴趣
如何激发小学生对体育学习的兴趣激发小学生对体育学习的兴趣是教师在体育教育中常常面临的问题之一、当今社会，学生对体育的兴趣日益下降，很多学生对体育学习持消极态度。
如何从教学活动设计、教学方法选择、课堂氛围营造等方面来激发小学生对体育学习的兴趣，成为了教师需要深思熟虑的问题。
首先，教师在教学活动的设计上应该注重多样性。
体育教学活动应该避免单一化和重复性，以充满趣味性的方式呈现给学生。
可以通过设计各种有趣的小组活动、游戏和竞赛等来激发学生的兴趣。
教师还可以利用数字化技术，例如使用虚拟现实技术，将体育活动带入学生的虚拟世界中，使他们能够亲身体验到运动的乐趣。
其次，教师需要灵活选择适合学生特点的教学方法。
不同的学生有着不同的学习方式和兴趣爱好，教师应该根据学生的特点选用不同的教学方法。
例如对于喜欢刺激感受的学生，可以采用竞赛和游戏的方式进行教学；对于喜欢团队合作的学生，可以开展小组合作活动等。
总之，教师需要根据学生的需求和兴趣来制定相应的教学计划和教学方法。
此外，教师还应该为学生创造积极向上的课堂氛围。
一个积极向上的课堂氛围可以极大地激发学生的学习兴趣。
教师可以通过不断鼓励和肯定学生的努力和成果来提升学生的学习积极性。
此外，组织一些体育活动，例如班级体育比赛、运动会等可以激发学生的竞争意识和团队精神，同时也增强学生对体育学习的兴趣。
还有一个重要的点是，教师需要身体力行地参与到体育学习中。
教师不仅要在教学中发扬自己的激情和能量，更要亲身示范体育动作，积极参与体育活动。
学生们会因为教师的热情和积极的态度而感染，从而对体育学习产生兴趣和动力。
当学生看到教师的积极参与时，他们也会感受到体育学习的重要性，并更有动力去学习体育。
此外，教师可以通过讲述一些体育运动的故事来激发学生的兴趣。
体育运动中有很多传奇和动人的故事，例如奥运冠军的成长经历、运动员们的努力和奋斗等等。
教师可以通过这些故事来向学生展示运动的魅力和价值，激发他们对体育的兴趣并树立目标。
论小学生体育学习兴趣的激发与调动
论小学生体育学习兴趣的激发与调动体育是小学生健康成长的重要组成部分，通过体育活动可以培养孩子们的生长发育和身体素质。
然而，很多小学生对体育学习没有兴趣，往往对体育课持消极态度，甚至敷衍了事。
如何激发和调动小学生体育学习的兴趣是每个体育教育者都面临的挑战。
本文将从以下几方面探讨如何激发和调动小学生体育学习兴趣。
一、丰富多样的体育活动小学生对体育学习的兴趣是多样化的，有喜欢球类运动的，也有喜欢跑步、跳远、跳高等的。
因此，体育教育者应根据学生的兴趣和特长，提供丰富多样的体育活动。
除了传统的足球、篮球、乒乓球等项目，还可以引入一些新颖的活动，例如滑板、健身操、跆拳道等。
通过多样的活动，可以满足不同学生的需求，让他们找到自己喜欢的项目，从而激发他们对体育学习的兴趣。
二、合理安排的课堂内容体育课堂是激发学生兴趣的重要场所。
体育教育者应根据学生的年龄特点和身体发展状况，合理安排课堂内容。
课堂应注重互动和参与，避免单一的口头讲解。
可以通过集体游戏、小组竞赛等方式，提高学生的参与度。
此外，体育教育者还可以设计一些趣味性的活动，例如穿越障碍、抢夺旗子等，让学生在游戏中体验运动的乐趣，提高他们的体育学习兴趣。
三、培养比赛精神和合作意识小学生往往喜欢比赛，对胜利和失败都充满了好奇和激情。
因此，体育教育者可以通过举办班级、年级内部的比赛，激发学生的学习兴趣。
比赛可以是团队竞技、个人竞技，也可以是小组合作，通过比赛可以有效地培养学生的竞争意识和合作精神。
同时，体育教育者还要注重对比赛过程的指导，引导学生正确对待胜利和失败，培养他们的积极进取心和团队合作意识。
四、关注学生的个体差异小学生的个体差异较大，有些孩子天生运动天赋，对球类运动很感兴趣，而有些孩子则相对较弱。
因此，体育教育者要关注学生的个体差异，以个别化的方式激发和调动学生的学习兴趣。
对于对体育学习兴趣较低的学生，可以采取精心设计的教学方法，渐进式地引导他们进入体育学习的状态。
论小学生体育学习兴趣的激发与调动
论小学生体育学习兴趣的激发与调动体育是小学生综合素质教育中不可或缺的一部分，培养小学生对体育学习的兴趣和积极参与体育活动对他们的全面发展具有重要的意义。
本文将浅谈关于论小学生体育学习兴趣的激发与调动。
一、了解小学生的特点和需求在激发小学生体育学习兴趣之前，我们首先要了解小学生的特点和需求。
小学生正处于生长发育的关键时期，他们对世界充满好奇，并具有较强的求知欲望。
他们活泼好动，喜欢运动，但对于不同体育项目的兴趣可能有所差异。
此外，由于小学生的自控能力还较弱，他们在体育学习中需要教师的引导和帮助。
二、创设良好的体育学习环境为了激发小学生的体育学习兴趣，教师需要创设良好的体育学习环境。
首先，教室应配备各类体育器材，如球类、跳绳等，让学生可以随时进行体育活动。
其次，学校应提供各类体育场地，如篮球场、足球场等，供学生进行集体体育活动。
此外，教师应利用课间操等形式，增加小学生的体育锻炼机会。
三、制定科学合理的课程小学生的体育学习需要系统性和连续性，因此，教师需要制定科学合理的课程。
首先，教师应将课程内容与小学生的需求相结合，增加游戏性和趣味性，使学生在实践中感受到乐趣。
其次，教师应分析学生的身体素质和运动水平，因材施教，制定个性化的学习计划。
最后，教师应注意课时的安排，避免过于枯燥和单调，以免让学生产生学习疲劳。
四、培养积极的竞争意识体育活动中的竞争可以激发小学生的学习兴趣。
教师可以通过组织小组比赛、校内比赛等方式，让小学生能够在比赛中展示自己的能力。
在比赛过程中，教师既要注重培养学生参与的意识，又要注重培养学生积极的竞争意识，鼓励学生超越自我，不断进步。
五、开展丰富多彩的体育活动为了调动小学生体育学习的兴趣，教师应开展丰富多彩的体育活动。
例如，组织校内运动会、运动节等大型活动，让学生能够亲身参与其中，感受到体育的乐趣。
此外，教师还可以根据不同的季节和节日，组织一些特色的体育活动，如冰雪运动、户外拓展等，从而增加学生对体育学习的兴趣。
论小学生体育学习兴趣的激发与调动
论小学生体育学习兴趣的激发与调动小学生体育学习兴趣的激发与调动小学生时期是人生中非常重要的一段时间，因为这是他们开始接触各种体育活动的时候，也是他们锻炼身体、形成良好的生活和运动习惯的时候。
然而，许多小学生在体育学习上缺乏兴趣，难以投入到体育活动中去。
因此，如何激发和调动小学生的体育学习兴趣是非常重要的一项任务。
一、重视小学体育教育的重要性首先，要提高人们对小学体育教育的重视。
在传统观念中，体育不被视为一种真正的学科或知识领域，而是被看作是一个额外的、可有可无的活动。
这种想法是不正确的。
实际上，体育不仅仅是身体锻炼，还是一种生活方式和文化传承，与小学教育的其他领域一样重要，可以培养学生的素质，丰富他们的精神和文化生活。
如果我们没有认识到小学体育教育的重要性，就无法引导学生真正地理解和接受它，更难以使学生产生学习体育的兴趣。
二、培养体育技能的兴趣其次，要培养小学生对体育技能的兴趣。
体育技能是掌握各种体育项目的关键。
在学习体育技能时，学生可能会遇到种种困难，需要耐心和毅力。
在这方面，老师可以采用一些方法来鼓励和引导学生。
例如，老师可以布置一些相对简单易学的技能练习，让学生可以轻松地掌握这些技能，在练习中慢慢培养信心和兴趣。
同时，老师还可以组织体育竞赛或运动会等活动，让学生能够实际应用这些技能，并从中体验到运动的乐趣，增强他们对体育的兴趣。
比如，多组织学生之间的友谊比赛，不仅是锻炼学生体育技能的机会，也是加强学生之间交流和情感的机会。
三、创造愉悦的体育环境除此之外，营造一个愉悦的体育环境也是非常重要的。
学生的兴趣不仅取决于教学的内容，还取决于教学的环境。
如果教学的环境是单调、死板的，学生是很难在这种气氛下学习或者保持兴趣的。
因此，老师可以通过创造多元化、互动性强的体育环境，来激发学生的兴趣。
例如，可以在课堂上添加一些流行音乐，或者在不同的季节、场景下教授不同的技能，或者引进一些现代科技体育设备，等等。
如何激发小学生对体育学科的兴趣
如何激发小学生对体育学科的兴趣体育学科在小学教育中起到了非常重要的作用，不仅能够提高学生的身体素质，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。
然而，由于各种原因，许多小学生对体育学科缺乏兴趣。
本文将探讨如何激发小学生对体育学科的兴趣，从而使他们能够主动参与其中并取得良好的学习效果。
一、创设良好的体育学习环境要激发小学生对体育学科的兴趣，首先需要创设良好的学习环境。
学校可以建立专门的体育馆或者运动场，提供给学生进行体育活动的场地。
同时，学校还可以购置一些体育器材，供学生使用。
这样一来，学生们就会感到学校对体育学科的重视，从而更加乐意参与其中。
二、设计有趣的体育活动为了激发小学生对体育学科的兴趣，应该设计一些有趣的体育活动。
除了传统的田径运动和球类运动，还可以开展一些小组活动，如奔跑接力、拔河比赛等。
这些活动不仅能够培养学生的团队合作精神，还能够增加他们对体育学科的兴趣。
三、引导学生树立正确的体育观念为了激发小学生对体育学科的兴趣，我们还需要引导他们树立正确的体育观念。
体育并不仅仅是为了取得好成绩或者赢得比赛，更重要的是培养学生的生活习惯和健康意识。
通过讲解体育知识、展示运动员的典型案例等方式，帮助学生理解体育学科的真正意义，从而增加他们对体育学科的兴趣。
四、提供师生互动的机会为了激发小学生对体育学科的兴趣，我们应该提供师生互动的机会。
老师可以带领学生一起参加体育活动，积极参与训练，与学生们一同享受运动的乐趣。
同时，学生也可以通过和老师的互动，提出问题、分享经验，从而更好地理解和学习体育学科。
五、提供奖励与鼓励为了激发小学生对体育学科的兴趣，我们应该提供适当的奖励与鼓励。
学校可以设立体育学科的奖项，表彰在体育方面表现出色的学生。
同时，老师也可以在平时的课堂上给予学生适当的鼓励，激发他们对体育学科的兴趣和学习动力。
六、结合社会活动与实践为了激发小学生对体育学科的兴趣，我们可以结合社会活动与实践。
可以组织学生参加一些体育赛事或者健身活动，让他们亲身体验到体育的魅力。
体育教学论文《如何激发小学生的体育学习兴趣》
体育教学论文《如何激发小学生的体育学习兴趣》传统的体育课堂往往只是简单地介绍动作要领和技巧，缺乏趣味性和互动性。
因此，体育教师应该采用一些巧妙的方法来引起学生的兴趣。
例如，在介绍某项运动技巧之前，可以先通过视频或图片等形式，引导学生了解该项运动的历史和文化背景，增加学生的好奇心和探究欲。
这样做不仅可以让学生更好地理解运动技巧，还可以增强他们对体育的兴趣和热爱。
2．增加互动，让学生参与体育教学应该注重互动性，让学生参与其中。
例如，在教授某项运动技巧时，可以让学生自己动手尝试，让他们在实践中体会到技巧的难度和重要性。
同时，也可以通过小组竞赛等形式，增加学生的互动性，让他们在游戏中感受到体育的乐趣和快乐。
3．创学内容，提高趣味性体育教学内容应该创新，注重趣味性。
例如，在教授某项运动技巧时，可以加入一些有趣的小游戏，让学生在游戏中体验到技巧的重要性和应用场景。
同时，也可以通过教授一些新颖的运动项目，让学生体验到不同的运动乐趣和挑战性，增加他们对体育的兴趣和热爱。
三、注重师生互动，建立良好的师生关系师生关系对于学生的研究兴趣和研究效果有着至关重要的影响。
体育教师应该注重与学生的互动，建立良好的师生关系。
例如，在课堂上，教师可以通过与学生的交流和互动，了解学生的兴趣爱好和体育水平，有针对性地进行教学。
同时，也可以通过组织一些体育活动，增加师生之间的交流和互动，让学生感受到教师的关心和支持，从而更加热爱体育，更加积极地参与体育研究。
我们教的是一群好奇、聪明、活泼的学生。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢体育课，但不愿参加过于剧烈或难度过大的活动，也不喜欢过多的限制。
因此，在课堂开始时，我们必须引导学生走向兴趣之门。
对于低年级的学生来说，他们年龄小，好奇心强。
因此，教师的语言和设计非常重要，可以使用录像或精美的语言来展示课程的内容。
在教学前，布置一个优美的研究环境和教室，创造一个适宜的自然情境，让学生感受美丽，享受研究的过程。
如何在小学体育教学中激发学生兴趣论文
如何在小学体育教学中激发学生的兴趣摘要：如何激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而更好地完成体育教学课的任务，是每一位体育老师所共同关注的问题。
在教学中采用多种教学方式来调动学生的主动性、积极性，这样能更好的完成体育教学任务，从而收到良好的教学效果。
关键词：小学体育教学学习兴趣如何激发学生的兴趣，调动学生的积极性，从而更好地完成课的任务，是每一位体育老师所共同关注的问题。
那么如何激发学生的学习兴趣呢？我认为应从如激发学生的学习兴趣呢？我认为应从如下几个方面来做：一、在教材的安排上激发兴趣(1)在教材安排顺序上要做到先后得当。
例如学生在课初的思维和注意力比较集中，对学习新技术比较有利，因此必须把新授教材料安排在课的前半部分，为了使运动负荷的变化符合人体的运动生理规律，应将运动负荷较小的教材安排在课的前半部分。
为了不至于使学生产生疲劳而影响学习效果，一般应把灵敏、耐力等身体负荷量较大的教材安排在课的后半部分。
教材的选择还要根据学生的心理特征而定。
如：有的学生属于自卑型，这些学生多为体质较弱。
他们总觉得自己什么项目都不行，经常表现出沮丧、萎靡等心态，甚至破罐破摔，厌烦体育课的现象。
教师首先要想法设法的唤起他们的激情，可设计一些既有趣味性又能吸引他们参加的教学内容，使他们在活动中经常感到有兴趣、心情舒畅、非常快乐。
(2)注重活动课程的趣味性。
对于目前有许多学生“喜欢体育课，但不喜欢上体育课”，因为学生不喜欢趣味性较低、内容较枯燥、形式单调的教学内容，针对这种情况，应对教学内容进行适当改编和创新，使之变为游戏性、竞争性和适当的惊险性于一体的、又符合学生心理特点的内容。
如：可将“单脚跳”演变成“斗鸡”，投掷小垒球可组织学生打坦克、打飞机比赛，由于这些活动都是小学生喜欢的活动，所以学生就能更好地全身心投入。
这样学生掌握动作既快的活动，所以学生就能更好地全身心投入。
这样学生掌握动作既快又准确。
又由于小学生具有活泼、好动、好奇、上进心强和好胜心强、好表现自己的心理特点，如果在教学中适当采用游戏、测验、比赛等多种灵活多样的竞技形式，不仅可以发挥每个学生的主动性和创造性，而且可以更好发展小学生的身体素质，从而提高动作技术技能，陶冶情操。
如何激发小学生体育课堂学习兴趣
如何激发小学生体育课堂学习兴趣第一篇：如何激发小学生体育课堂学习兴趣如何激发小学生体育课堂学习兴趣小学阶段在体育课堂教学中要想使课堂充满生机与活力，就要充分的激发学生的学习兴趣，体育教师可以根据小学生好动、好玩、好奇心强的特点，置自己于学生当中，通过语言、教态、组织教法、指导学生学习等多种练习方式培养和激发学生的学习兴趣。
在教学中充分地让学生快乐起来，让学生带着快乐的成功感去练习，体会体育的魅力。
一、充分发挥教师的“主导”作用，将生动实际的思想教育融于学生的兴趣活动中去在武术单元教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，我在教学前要求学生回家看一些武术艺术片，主要针对武德教育进行观赏，回到学校的课堂中，学生注重了武德修养，对打打闹闹的现象有所克制，而我则适时地授予他们一些武术动作，要求他们去练习这些动作。
学生的学习兴趣得到了激发，学习积极性被调动起来。
二、教材与教材之间安排与教材有关的活动内容和发展身体素质练习，采用一些有情趣的活动在小学教材中有很多关于跳跃的活动，在教授立定跳远过程中，我带着学生们练习蛙跳时，采用情景教学，一只老青蛙带着一群小青蛙在田地里“呱、呱”的叫，捕捉着害虫。
并适时地教育学生们做一个青蛙的不易，要爱护有益的小动物。
还采用小白兔的歌谣：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳真可爱！孩子们在一些有趣的情景中欢快的蹦着跳着，学习兴致盎然。
三、教师的教态、教法，组织练习形式直接影响着学生的学习兴趣作为一名体育教师如果能较好地融入学生当中，把学生当成自己的朋友，认真对待每一个学生，让学生清楚地知道自己是教师喜爱的一个人，那么孩子们会更好地融入到你所教的学习内容中去！教师一个赞许的眼神，一句简单的表扬，一个优美的动作……都能直接影响学生的学习兴趣。
所以教师在教一堂课时一定要把握好自己的教态、教法。
如小足球颠球时，我先颠球让学生们数着，当颠过50个时，有的学生在欢呼，有的学生在赞美，还有很多学生在出声的数着，当我颠过100个球时，有的学生跳起来有意的和我“捣乱”，这时我也适时地停了下来，抚摸着那个“捣蛋鬼”的头笑了笑说：你想练到我这样吗？那个学生不好意思的摸着头说：“想！”我接着说：“不仅要练到我这样，还要超过我哟！”这时我想我的目的已经达到，继而组织学生进行颠球练习，教学效果可想而知。
如何激发小学生对体育学习的兴趣
如何激发小学生对体育学习的兴趣体育研究对于小学生的成长发展非常重要，它不仅有助于培养学生的身体素质，还能提高研究能力和团队合作精神。
然而，有时候小学生可能缺乏对体育研究的兴趣，这就需要我们采取一些方法来激发他们的兴趣。
以下是一些建议，来帮助激发小学生对体育研究的兴趣：1. 创造积极的研究环境为了激发小学生对体育研究的兴趣，我们需要创造一个积极的研究环境，让他们感到愉快和安全。
这可以通过以下方式实现：- 设计有趣的体育课程：让体育课程更加多样化和有趣，充满挑战和刺激，使学生在研究过程中感到兴奋和乐趣。
- 鼓励积极参与：积极鼓励每个学生参与和努力，无论他们的技能水平如何。
为每个学生提供机会展示自己的能力，增强学生的自信心。
- 提供支持和反馈：及时给予学生鼓励和认可，同时提供建设性的反馈和指导，帮助他们不断改进和进步。
2. 利用游戏和竞赛小学生通常对游戏和竞赛充满兴趣，因此我们可以利用这一点来激发他们对体育研究的兴趣。
以下是一些方法：- 设计有趣的游戏：将体育研究与游戏相结合，设计一些有趣的体育活动和游戏，让学生在竞争中感受到研究的乐趣。
- 举办小型竞赛：组织小型的体育竞赛，让学生可以以团队或个人的方式展示自己的能力，并享受比赛的快乐和紧张感。
- 奖励和认可：为表现优秀的学生设立奖励机制，例如给予奖章、证书或其他特殊奖励，以激励学生更加努力。
3. 培养兴趣和爱好通过培养小学生对体育的兴趣和爱好，可以帮助他们更加主动地研究和参与体育活动。
以下是一些建议：- 多样化的体育选择：提供多样化的体育项目供学生选择，让每个学生都能找到自己喜欢的运动项目，并有机会专注和深入研究。
- 鼓励自主研究：鼓励学生自主研究和研究感兴趣的体育项目，提供相关的资源和指导，帮助他们在研究过程中发现乐趣。
- 邀请专业运动员或教练：邀请专业运动员或教练来学校分享经验和技巧，激发学生对体育的热情和向往。
通过以上方法，我们可以激发小学生对体育研究的兴趣，让他们更加积极主动地参与体育活动，提高学生的身体素质和综合能力。
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如何激发小学生的体育学习兴趣
兴趣是最好的学习动力。
在体育教学中，激发学生产生浓厚的学习兴趣，能够使学生尽快地进入学习状态，增强自信心。
这对于让他们更好地掌握动作要领和运动技巧，提高体育课的教学效率，作用极其巨大。
因此，一个体育教师应在每一次教学中重视采取各种手段，激发学生的学习兴趣。
一、开展体育思想教育，理解体育锻炼的重要性
兴趣源于对事物的充分认知。
要想在体育课教学中充分激发学生的学习兴趣，调动学生学习体育的积极性，必须从引导他们充分认识体育锻炼的重要性入手，做好体育思想教育。
体育，是人类文明的结晶，是一种文化，是一个民族精神的重要体现。
所以在体育课教学中首先要从一个国家和人类的体育历史出发，充分挖掘体育历史中蕴藏的教育资源，对学生进行思想教育。
其次要从祖国的体育事业在新的历史时期的发展上，引导学生去深切体验。
如我国成功举办第29届奥运会这一划时代的历史事件，便是教育学生的最好体裁。
体育老师要从申奥、备奥和办奥等几个重要的环节，指导学生认识体育本身，理解这件体育盛会中所展现的伟大的中华民族精神。
从百余年前李长春悲怆的奥运历程到今天的体育骄子之扬眉吐气，历史的沉重和今天的辉煌，学生如同身受，民族自豪感和民族自尊心便油然而生，从而产生历史责任感和对体育活动的由衷热爱。
更重要的是，要从学生的生活实际出发，通过引导学生对身边熟知的不同人群的对比，通过对日日相处的同学们的体育锻炼情况和身体状况的统计分析，找出差异，分析原因，让他们从自身的状况产生学习体育的内在需求，最终转化为学习的巨大动力。
可见，体育思想教育并非是空洞的大道理，它是看得见、摸得着的，只要我们在教学中把工作做得更加细致，把教育做得更加全面，一定会大力激发学生的学习兴趣。
二、改变体育教学模式，增强课堂教学的趣味性
传统体育教学模式结构呆板、形式简单、内容单一。
虽然重视了体育基本技能的训练，却忽视了体育的人文教育和学生体育素养的提高，忽视了学生全方位、多层次的发展。
现代教育注重学生的个性发展，强调了体育锻炼和学生身心健康发展的紧密结合。
改变体育教学的结构，是提高学生体育学习兴趣的最重要的一环。
1．巧设前奏，诱发兴趣
我们面对的是一群好奇心强、思维敏捷、活泼好动的学生，他们对新鲜事物易产生兴趣，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。
所以，我们在一节课的开始，就必须将学生引向兴趣的大门。
对于低年级的学生来说，他们年龄较小，好奇心强。
那么如何让学生自行进入角色当中，教师的语言及设计是至关重要的。
如《龟兔赛跑》可用录象或精美的语言来展现课的前提，也可以在教学前布置一个优美的学习环境与上课场地，创设一种适宜的自然情景，可以使学生得到美的感受，在怡然自乐的情感中学习。
通过景象，让学生去思考龟兔是如何赛跑，比赛结果又是怎么样？如果你是他们当中的一员，你是怎样做的？学生会带着想象和急切地想表现自己，于是就会积极投入到新知识的学习当中去。
2．体验成功，激发兴趣
作为一个体育教师，应该充分发挥、挖掘学生的自身能力。
在每次上体育课时，我们都要有意培养一个个小“老师”，由教师讲转变为学生讲，由培养一个慢慢翻番，从单个慢慢发展变成集体。
这样让整个体育课堂都活跃起来，充分调动学生的积极性和竞争意识，学生对体育课的兴趣也在不知不觉之中增强了。
比如说：在体育课整队的时候，我们适当培养学生自行整队，告诉学生的规则与要求，让每个学生都体会当“小小体育老师”，在他们整队的过程中体会到要求别人的同时更会注
重自己的言行举动，更会对自己严格要求，既提高了自己的体育素质，又锻炼了自己的组织指挥能力。
学生也学会了比较自己在实践当中的优缺点，学习别人的长处，改正自己的缺点，同时也增加了学生上体育课的兴趣。
这样学生通过自己的努力与观察，无须教师过多的讲解，很自然的陶醉在成功的喜悦当中。
3．动手创新，升华兴趣
学习过程中让学生自己去动手操作是学生比较感兴趣的活动，每个学生都想把自己最好的一面表现给老师和同学们看，以此来获得表扬。
当老师拿出器材摆出来的时候，学生会很积极地凑到老师面前问到：这节课玩什么新的游戏？这时教师就需要耐心地讲解操作方法或引导学生，让学生自己去体验，如果是你用这些器材，你会玩些什么活动？给学生一定的想象空间、给以足够的锻炼时间，会收到事半功倍的效果。
如在教学趣味花样跳绳的时候，首先让学生拿出绳子自己舞动起来，用自己喜欢的方式跳起来，这时学生的积极性被调动起来了，情绪非常高涨。
但学生会说：“老师，我们这样乱跳就是趣味花样跳绳吗？”老师接着说：“你认为什么样的跳绳是趣味花样跳绳？”学生会说：“我跳来跳去就这几样。
”老师说：“同学们说得很好，趣味是一种游戏，花样是把单个的动作合起来，也可以好几个人在一起，正跳、反跳、双摇跳、单绳双人跳、双人双绳跳等方法层出不穷。
不同的组织就有不同的结果，就会玩出不同的花样。
”然后带领学生练习，这样通过真实的体验和教师的引导示范，学生们对这样的新知识的学习产生了浓厚的兴趣。
三、改变体育活动形式，提高体育教学的科学性
体育与健康课程，坚持以“健康第一”为指导思想，我们所采取的一切练习形式不仅要生动有趣，更要科学性，这样既让学生身心得到健康的发展，又让学生在一种愉悦心理中“快乐学习”激发和保持兴趣，使学生自觉，积极进行体育锻炼。
1．快乐游戏
游戏对于小学生来说是一种喜闻乐见的活动，把体育教学内容用游戏的形式表现出来，有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生的独立性和创造性。
通过游戏，他们不但能在轻松中获取知识，体验喜悦，而且对这种知识会产生深刻的印象。
如30m快跑可设计成“捉尾巴”、“找朋友”、“追逐跑”等，立定跳远可设计为“兔子跳跳跳”、“石头、剪子、布”等。
都是很好的教学例子，记得在二年级教学“穿越时空回落地球”的游戏中，通过一个个穿越的过程，忘记了路途的漫长，一个个争先恐后地回落地球，在喜悦中完成任务，赶走了短距离跑的枯燥无味的教学，既增强了学生的学习兴趣，又锻炼了体格，进一步让学生形成对体育课的渴望。
2．趣味比赛
比赛是激发学生学习兴趣的重要手段之一，每个学生都想在愉快的学习氛围内展现自己的能力，使自己的知识得到巩固，同时也增强学生的竞争意识和荣益感。
如在“两人三足跑”中，因为这样的比赛很常见，可是十人十一足跑的配合就比较难了，这样才能进一步唤醒体育学习的兴趣，为此我们体育教师在编排比赛项目的时候，要选择一些趣味而有富有活力的活动。
以便体育教学更好的开展，使学生在体育课堂中体验到团结、协作、积极、成功的愉悦勇于超越的品质，达到教学应有的教学效果。
总之，只要我们善于从“思想认识、教学模式和活动形式”三个方面入手，努力改进我们的体育教学，体育课堂肯定不会再是一潭死水，学生学习体育的兴趣定会得到提高，这些都将会大力推进体育教学目标更好地达成，完成党和国家在新时期的体育发展历程中交给我们的体育教育任务。