小学体育论文-小学体育教学论文第七篇通用版
小学体育教学论文(共10篇)
小学体育教学论文(共10篇)1. 体育课在小学生德育教育中的作用本文探讨了体育课在小学生德育教育中的作用。
通过体育活动，可以培养学生的坚强意志、团队合作精神和爱国情怀。
另外，体育课还有助于培养学生的纪律性和道德观念。
2. 激发小学生对体育的兴趣的教学方法本文介绍了一些激发小学生对体育的兴趣的教学方法。
例如，通过创设趣味性的活动和游戏，可以使学生积极参与体育课程。
此外，鼓励学生尝试多种体育项目，可以帮助他们找到自己喜爱的运动项目。
3. 小学体育教学中发展技能的重要性本文论述了小学体育教学中发展技能的重要性。
通过适当的体育训练和教学方法，可以帮助学生掌握基本的运动技能，提高身体素质和协调能力。
4. 体育课对小学生身心健康的影响本文研究了体育课对小学生身心健康的影响。
体育活动可以促进小学生的身体发育和健康成长，并提高他们的心理抗压能力与自信心。
5. 融入游戏元素的小学体育教学方法本文介绍了一种融入游戏元素的小学体育教学方法。
通过以游戏为主导的教学方式，可以增加学生的参与度和研究兴趣，提高教学效果。
6. 探索小学体育与其他学科的综合教学模式本文探讨了小学体育与其他学科的综合教学模式。
通过跨学科的教学方法，可以促进小学生综合能力的发展，培养他们的创新思维和问题解决能力。
7. 小学体育的评价与反馈方法研究本文研究了小学体育的评价与反馈方法。
通过建立科学有效的评价体系和提供针对性的反馈，可以帮助学生全面了解自己的体育水平和进步方向。
8. 小学体育课程设计中的个性化教学探究本文探究了小学体育课程设计中的个性化教学。
通过灵活的教学安排和个性化的指导，可以满足学生不同的研究需求和兴趣爱好。
9. 小学体育教育中的安全教育策略探讨本文讨论了小学体育教育中的安全教育策略。
通过加强安全意识教育和建立相应的安全保障措施，可以保障学生在体育活动中的安全。
10. 小学体育教学中发展学生创造力的方法本文介绍了一些小学体育教学中发展学生创造力的方法。
小学体育课程教学论文10篇
小学体育课程教学论文10篇第一篇:小学体育课堂教学有效性分析摘要：小学体育是小学阶段一门重要的课程。
小学体育是一门兼具户内和户外的课程教学。
它不仅教授学生体育技能，还能够帮助学生如何开展更好的体育锻炼。
提高小学体育课堂教学有效性对于促进体育课堂教学效率的提升有着重要的促进作用。
结合实际，谈一谈自己的体会。
关键词：小学体育；课堂教学；有效性随着新课程改革的不断深入开展，小学各科教学都发生了很大的变化，小学体育也不例外。
小学体育是小学阶段重要的一门学科，如何更好地提高小学体育课堂教学的有效性，对于提高小学生体育课程的学习认知水平有重要的作用。
一、提高驾驭课堂的能力小学体育是一门既有课堂内的教学又有课外教学的课程。
教师要不断提高驾驭课堂的能力，让学生在课堂教学中能够真正融入进去，专心致志地学习。
在操场上进行教学时，学生可能会受到外界的干扰，小学生本身自控能力相对较差，因此注意力会不集中，直接影响课堂教学。
教师要利用各种各样的教学方式，比如进行群体训练、个体训练等多种方式来进行课堂教学，激发学生学习体育的兴趣。
教师要让学生充分扮演课堂教学中的重要角色，让学生主动参与课堂教学，从而使整个课堂教学气氛更加和谐融洽。
二、采用灵活多变的教学方法进行课堂教学在体育课堂教学过程中，教师采用的教学方法是不固定的，而采取哪种教学方法合适的最重要的衡量标准是：是否调动了学生学习的兴趣，是否能产生良好的教学效果。
1.教师可以利用游戏进行课堂教学游戏是体育教学的重要组成部分，体育可以给学生带来更多的教学乐趣，体育内容丰富、生动活泼，对于学生学习的积极性和创造性有着很好的促进作用。
体育教师可以根据学生的年龄、性格等特点进行不同的教学，如教师可以通过进行“沙包投掷大比拼”这个游戏来让学生进行投掷的训练。
将男女生各分为两组，在同一时间内看哪一组投掷的沙包更准，从而促进学生更好地进行相关方面的学习，培养学生认真、大胆的品质。
2.教师要利用比赛进行教学体育蕴含许多竞技运动，在体育教学过程中，可以通过比赛来进行，通过比赛，学生更愿意参加体育运动，更愿意进行相关的学习。
小学体育教学论文15篇
小学体育教学论文小学体育教学论文15篇在现实的学习、工作中，大家总免不了要接触或使用论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
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小学体育教学论文1摘要：小学体育课程标准明确指出要培养学生积极参与体育活动的意识，学生的参与主动性是必须得到重视的，尤其是低学段的学生，教师要采取激趣式的教学策略，在导入课堂和培养学生的竞争意识等方面渗透游戏教学法，使学生终身体育意识。
关键词：小学体育；游戏教学法；运用策略小学生正处在天真烂漫的年纪，他们爱玩爱闹的天性决定了教师在开展教学的时候以趣味性为主。
在小学体育教学实践中，游戏教学深得宠爱，在体育课堂教学策略中占有一席之地，学生喜闻乐见，教师也受益匪浅，因为小孩子天生就爱做游戏，游戏使体育活动变得丰富多彩，也使他们的体能在无形中得到锻炼。
不仅如此，在培养学生的合作竞争意识及创新能力方面都能够取得显著成效，让学生乐在体育中，戏在体育中，逐渐升腾起对于体育的热爱之情，也可以使他们在体育精神和品质的影响下培养出健康人格。
一、游戏教学的意义日本教育家木村久一曾经说：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。
”儿童天生就好动，很多学生都在体育课上呈现出散漫状态，更有甚者，无惧教师的管束，乱跑乱跳。
游戏教学法契合学生的心理，因势利导，让他们在体育学习中真正参与进来，动起来，尤其是低学段学生，一旦他们对游戏内容产生兴趣就会迅速投入其中，思维和动作也会很快就跟着课堂动起来，尤其是一些竞争性强和娱乐性强的游戏更能促进其思维能力的发展。
体育作为一门实践性较强的学科，采取游戏教学法更能使学生产生参与课堂的欲望，各种灵活多变的游戏形式丰富了体育课堂教学内容，而且使学生整节课都精神饱满地参与课堂，不仅课堂有效性得到提升，而且学生的心理、生理健康都得到发展。
游戏本身还具有激励性和竞争性，教师可以以此为契机培养学生的优秀品质，比如说学生的竞争意识和学习积极性等。
小学体育论文-小学体育论文第七篇通用版
小学体育论文-小学体育论文第七篇通用版一、拉近与学生的心理距离，保持良好的师生关系古语云：“亲其师而信其道。
”体育教学也是这样的道理。
在教学过程中，我们要改变高高在上的教师形象，不要对学生置之不理。
要多与学生沟通交流，甚至可以在课下多与学生聊聊生活中的事，开开玩笑等。
我们要有良好的亲和力，拉近与学生的心理距离。
只有这样，在教学过程中，学生才能把教师当成自己的朋友，从内心深处，接受教师的讲解、要求等。
同时，我们还要多观察学生、了解学生。
这时我们能够制定适合每一名学生的教学方法。
对不同的学生采用不同的教学方式和不同的要求。
这样的教学可以使学生感受到教师对自己的关注，从而拉近师生之间的距离。
二、注意教学方法的灵活多样性，引导学生主动参与体育活动体育教学的最终目的是能够让学生积极主动地参与到教学中来。
这就需要我们教师根据教学内容以及学生的基本情况尽可能多地设计丰富多样、灵活多变的教学方式、方法。
简单的反复练习会让学生产生厌烦，无法提高学生的锻炼兴趣，锻炼效率低下可想而知。
高效的体育教学是学生在情感上感到愉悦，还能提高锻炼效果。
小学生都有好动、喜欢模仿和记忆力强的特点。
体育教师就可以利用学生的这些特点设计一些生动活泼的教学活动，让学生既能够完成教学任务，又能够达到放松心情的目的。
值得注意的是，我们的教学设计千万不能过于死板。
我们不能不管学生的实际情况，硬按照我们预设的教案来，那样也许教学活动并不能达到预想的效果。
教学时，我们要根据当堂课的实际情况，随机应变地改变教学方式、方法，迎合学生的需求。
当然除了操场上的教学活动，我们还可以利用多媒体教学技术让学生观看电影纪录片或者互动游戏等方式来提高教学效率。
三、设计适合学生实际水平的教学内容高效的课堂教学首先就应该是学生能够接受和乐于接受的内容。
因此，我们在制定教学目标前一定要充分调查学生的学习情况，制定可行的、具体的、较容易达到的教学目标。
同时，在制定教学内容时，还要充分考虑到学生的个体差异，根据学生的实际情况，设定不同层次的教学要求、教学目标。
小学体育教育方面的论文
小学体育教育方面的论文随着我国素质教育的实施,小学体育教育在整个教育体系中的重要性日益凸显。
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小学体育教育方面的论文篇一摘要:任何学科都具有自身的教育功能,体育运动也不例外,关键是在体育运动实话过程中如何最大限度地发挥其教育功能,依笔者之见,体育运动的教育功能必须通过引导、挖掘、渗透三个有机的环节引导和挖掘的关键在于渗透，也就是我们通常所讲的寓教于乐，寓品德教育于体育教学中。
这就要求教师在制定大纲、计划、进度时，必须制定出育人的目标，并渗透到每个课时计划中，精心设计，巧妙安排。
做到管理育人、教书育人、环境育人、活动育人，在具体实施过程中，创造一个育人的良好环境和氛围，使学生积极参与，自学主动接受体育教育的同时，思想品德得到升华。
本文通过体育教学特点的分析，以及对学校体育教学中德育内容的探讨，得出在体育教学中进行体育渗透的途径与方法，为同行在体育教学中开展德育渗透清思路，提供借鉴。
只有不断的探寻渗透的方法才能最大限度地发挥德育渗透的力度，促进学生健康成长。
关键词：体育教学、德育、教学渗透前言在小学体育中对学生进行思想品德教育是毫无疑问的，半个世纪以来，国家一直是这样要求的，广大体育教师也一直是这样做的，学校教育的目的是使学生在体、智、德、美等方面全面发展，成为有理想、有文化、有纪律的社会主义新人，德育与体育又是学校教育的两个重要组成部分。
他们是相辅相成、协调发展的，在体育教学中，教师针对学生的不同观点、信念、情感和意志品质，有的放矢地进行思想品德教育，是体育教学责无旁贷的任务。
一、体育教学中德育渗透的可能性体育教学中的德育渗透，其特点是寓教育于体育活动中，体育是培养和发展学生思想品德及完善个性的重要手段和途径，无论其在内容形式和方法上都为学生进行思想品德教育提供了有利的条件及可能性。
1、体育学科是学校中开设年限最长的一门学科，也是各学科中唯一的一门从幼儿园一直开设到大学的一门必修课程。
小学体育论文(15篇)：小学体育单元教学中游戏的辅助作用、小学体育游戏教学法论文10篇…等
小学体育论文（15篇）内容提要：小学体育教学问题及建议7篇小学体育单元教学中游戏的辅助作用小学体育游戏教学法论文10篇小学体育课堂安全教学必要性分析游戏在小学体育篮球教学的运用小学体育足球训练问题与对策小学体育教学组织策略研究小学体育教学策略探讨10篇小学体育教育问题探讨小学体育课堂教学合作策略探讨小学体育篮球教学研究体育游戏对小学体育教学的影响小学体育教学中赏识教育的渗透小学体育趣味化教学论文8篇小学体育课堂游戏教学论文4篇小学体育教学问题及建议7篇小学体育教学问题及建议7篇第一篇：小学体育趣味教学法探讨小学生的好奇心强，在探索周围世界时，好奇心是促使他们进行深入探究的主动力。
在小学体育教学中，教师要运用趣味教学法吸引学生的注意力，使他们能参与到课堂教学中的各个环节，充分发挥探索精神，挖掘体育运动技巧，提高他们的体育综合能力。
在趣味性的教学中，教师要加强和学生的互动，培养他们的主动学习意识，让他们在学习和锻炼中保持高度的热情，通过积极学习提高他们的理论知识和体育技能，实现高效的教学效率。
一、趣味教学法对教学的促进作用兴趣是引导学生进行体育锻炼的重要因素。
学生只要对体育学习产生兴趣，就有强大的意志克服锻炼带来的疲劳感，不断地进行锻炼和探索，并在锻炼过程中产生学习成就感。
在体育教学中，教师要注重兴趣在教学的促进作用，结合教程内容开展趣味性的教学，让学生在体育学习中产生愉悦感，激发他们参与体育活动的兴趣。
通过体育锻炼，一方面能让学生在学习文化知识的同时得到放松，让他们在进行体育锻炼的过程中增强体魄，感受体育运动的魅力；另一方面，能培养学生坚强的意志品质，使他们在遇到困难和挫折时能不放弃。
在设计教学内容时，教师要改变传统教学单一枯燥的教学方式，采用趣味性的教学方式，让学生主动进行体育锻炼，并在锻炼过程中结合自己对体育运动的领悟进行分析和探究，使他们不断掌握新的体育技能，提高体育综合能力。
在趣味性的体育教学中，教师要注重发挥学生的学习主动性，让他们在探索中获得收获，激发他们进行体育学习的兴趣。
小学体育教学论文（优秀范文五篇）
小学体育教学论文（优秀范文五篇）第一篇：小学体育教学论文新的体育课程标准强调以学生为中心，突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们每节课都要有新意，用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。
新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容，各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。
一、追求开放多样的教学内容1、做到教学内容多样化根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于三个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。
即使同一内容的教学也可以从不同的角度切入。
例如，在３０米跑的教学中，我们可以变换跑的形式，如往返跑、各种姿势的起跑、抢物跑、折线跑、过障碍跑等，丰富教学内容的内涵和外延。
2、做到教学内容游戏化小学低年级的教学内容一般都比较简单，没有较难的技术，是可以通过游戏的形式进行教学的。
把教学内容进行游戏化的改造，让学生在体验乐趣的同时掌握一定的技能。
如在进行队列队形练习时进行游戏化改造，学大雁排排队、推火车等形式，提高了学生的练习积极性。
3、做到教学内容循环化教学内容的单一重复有利于掌握一定的动作技术，但是也易引起学生厌烦，我们可以对多个内容进行一定的循环，每节课可以从不同的点切入，每节课的切入点要有一定的联系和提高。
这样每节课渗透一点新的内容，让学生在不知不觉中得到了提高。
4、做到教学内容生活化许多的教学内容和我们的生活紧密相连，教学内容生活化可以从两个方面切入，一方面我们的教学内容设计的主题更贴近学生的生活实际，如一次郊游，走在平路上——慢跑；爬山——原地高抬腿跑；过独木桥——两手侧平举，足尖跳；盘山道走——曲线行进。
小学体育教学论文
小学体育教学论文是锻炼意志的极好手段文。
做为小学体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。
在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
一、要培养学生良好的意志品质，必须加强对学生的思想教育工作1.要加强对学生祖国荣誉感的教育我们要经常给学生讲我们国家的体育健儿为祖国争光的故事，组织他们收看有关的电视节目。
当屏幕上出现我国国旗飘扬在领奖台上空时，教师要及时启发学生，激发学生爱国主义情感和个人为国家争光的愿望。
每当这时，很多孩子都会非常激动，表示要向运动健儿们学习，长大也要做名优秀运动员，为国争光。
事实证明，体育健儿中有的正是这样起步的。
2.要加强对学生集体荣誉感的教育体育课上，有的学生跳高或跳山羊有惧怕心理，不太敢跳，遇到这种情况，可组织学生进行小型竞赛，最好是组与组之间进行。
在集体荣誉面前，在组员间的互相鼓励和影响下，绝大多数学生的惧怕心理都会有不同程度的减轻，表现出一定的意志努力。
3.教育学生端正学习动机有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。
据调查，其中有部分人认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大;还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。
通过端正学习动机的教育，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
二、在各种活动中培养学生良好的意志品质1.组织能增强学生意志品质的活动，如跳山羊、跳高、攀登等。
在这种活动中，有些学生表现出动摇、胆怯等消极意志品质，究其产生的原因，大致有三：①防御性条件反射。
“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，有的学生在一次跳高或跳山羊中不慎摔伤，下次就会害怕，甚至一听到跳高等就紧张。
②类化。
如有的学生怕跳高，会影响到跳山羊、跳远，甚至怕单腿跳等与跳高相似的活动。
③感染。
如有的学生怕跳高，其他学生也受其感染，也怕跳高。
我们了解了学生消极意志品质产生的原因后，就可以有的放矢，采取措施：1、教师要讲清动用要领，注意语言暗示和引导，降低器械的高度，加宽跳高架的距离，翻松沙坑，或将跳高横杆换成橡皮筋等以降低或减轻条件反射。
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小学体育论文-小学体育教学论文第七篇通用版
一、小学体育课堂意外伤害事故发生的原因
大部分的小学学校因对体育课程不是很重视，使得体育教师在进行授课时没有标准的授课场地，也是造成事故发生的原因之一。
又因现在许多体育运动中需要借助体育器材，如果使用了问题器材更容易发生意外伤害事故。
另外，天气也是影响体育课堂意外伤害事故发生的因素之一，如果学生在在积水没干的场地进行运动也容易发生摔跤、跌倒等意外伤害事故，因天气原因在室内进行体育课教学，有时会因场地过小或不标准也容易产生意外伤害事故。
二、小学体育课堂意外伤害事故的防范措施
1.做好安全宣传
要想做好小学体育课堂的意外伤害事故的防范措施，学校就需要重视体育课的安全问题，并将学校的日常教学活动和安全教育相结合，培养体育教师的安全防护意识，加大宣传安全知识力度。
例如，小学体育教师可以组织一些安全知识竞赛，这样不仅可以加强小学生的安全意识，还可以营造良好的体育课堂教学氛围，也起到了宣传安全防范知识的作用。
还有在实际的体育课堂教学中，小学体育教师可运用恰当的且比较有趣生动的教学方法在课前活动中给学生讲解一些活动中规则与注意事项，此外，在体育教学过程中，特别是在一些比较危险的项目，如跳高、跳远、单双杠练习等运动中，教师应加强学生的纪律管理，使学生安全有序地进行运动练习。
2.教师应加强安全意识
体育教师应增强教学责任心，提高体育教学的安全防护意识，尽量规避应自身失误导致小学生在进行体育活动时发生意外伤害事故。
在课前，体育教师还应认真地学习并了解教学教材，并根据教材制定相应的教学计划，合理的安全教学进度，且体育教师根据实际的教学情况对教学计划进行合理的调节。
还有，在进行实际的体育课堂教学中，教师讲解正确的运动要领之后，在学生进行活动时，教师要密切观察学生的运动状况，并对动作错误的学生进行及时的纠正。
此外，教师在实际的体育课堂教学中，应根据学生的不同情况做出不同的教学安排，尽量规避不必要的意外伤害事故发生。
3.提高学生身体素质
体育教师应在课前积极的了解所教授班级中学生的健康状况，在一定的条件之内，还可以跟学校的保健室进行合作，给每个学生建立健康档案。
对于一些身体状况不是很好，不能进行运动的学生，体育教师应对其进行劝阻。
还有在进行体育活动中，教师如发现学生在运动后有不良反应时，也要及时的带领学生去医务室进行检查。
此外，教师可以鼓励小学生坚持体育锻炼，不光在每周的体育课进行体育运动，也可以利用课余时间加强锻炼，这样不仅可以有效的提高学生的身体素质，还有助于学生对其他学科的学习。
4.把握课堂纪律
课堂纪律的好坏是直接影响体育课堂教学的重要因素之一，体育教师在实际的课堂教学中应正确的区分学生的过于活泼和违反课堂纪律的性质。
学生在体育课堂上违反课堂纪律以及班级的组织纪律比较涣散是导致小学体育课堂中发生意外伤害事故的因素之一。
特别是在一些存在安全隐患的活动中，如跳高、单杠、投掷等，体育教师在课堂中进行这些活动时，更要加强课堂纪律的管理，对在课堂上违反纪律的学生应及时的制止，并进行安全教育。
5.组织体育活动
学校可组织大型的体育运动会，体育教师可以在班级上多鼓励学生积极参加，并且宣扬“友谊第一，比赛第二”的体育精神，学校可以设立相应的奖项，对学生进行鼓励。
在体育活动开展前，体育教师应给学生讲解各个项目的比赛规则，例如:中长跑项目严禁挤撞对手;接力跑中在交接棒之后，结束的队员不要妨碍邻道队员;在投掷项目比赛时，学校应拉上警戒带，防止学生因近距离观看比赛被器械所伤;篮球比赛中以团结为主，队友之间要相互配合，再结合相应的战术策略，告知学生严禁发生不合理的对身体有伤害性的冲撞。
三、结语
综上所述，中小学校在进行体育教学时，应重点注重安全问题。
因体育运动自身的特点，学校和教师应客观的看待体育活动，并积极的采用科学的方法来预防在体育课堂中发生安全事故，从而为学生的身体健康提供有利的保障。