工程应用软件UG课程设计

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完整版)UG 教案-详细教学设计

完整版)UG 教案-详细教学设计

完整版)UG 教案-详细教学设计本节课旨在教授学生UG软件中曲线创建与编辑的基础知识,包括鼠标的使用、操作界面、曲线菜单与绘制等内容。

通过本节课的研究,学生将能够掌握UG系统的基本操作,以及曲线绘制的方法和技巧。

教学重点和难点分别是鼠标的使用及主要操作,以及曲线菜单与操作。

为了更好地教授这些内容,我们将采用讲授法和演示法相结合的教学方法,让学生通过实际操作来加深对知识点的理解和掌握。

在本节课中,我们将首先介绍UG系统的概论,包括UG 产品及特点、各功能模块、运行环境及其安装等内容。

接着,我们将详细讲解鼠标的使用方法和操作界面的各个部分,包括标题栏、菜单栏、工具栏、信息栏、绘图区、坐标系和资源条等。

此外,我们还将教授学生如何打开、新建、保存文件,以及如何定制工具栏。

在曲线菜单与绘制方面,我们将介绍曲线绘图工具,包括曲线工具栏、直线和圆工具栏、曲线编辑工具栏等,以及曲线菜单中的直线和圆弧菜单、编辑曲线菜单等内容。

最后,我们将通过绘制一个矩形的例子,让学生了解曲线绘制的具体过程和技巧。

为了巩固学生的研究成果,我们还将安排上机练题,并要求学生完成课后小结。

本节课共计2学时,希望学生认真听讲、认真操作,掌握好UG软件中曲线创建与编辑的基础知识。

授课内容:本章主要介绍UG软件中曲线绘制和编辑操作的步骤和技巧。

一、曲线绘制的步骤:在上节课的基础上,我们总结了UG曲线绘制的步骤:1.新建文件;2.进入建模模块;3.工具栏定制;4.保存文件;5.确定平面视图方位;6.精确绘制曲线。

二、曲线绘制的技巧:1.中心线的绘制:先绘制直线,然后修改直线的线型为中心线。

2.二曲线圆角生成操作遵循逆时针方向。

3.修剪角时的操作技巧。

举例说明曲线绘制及技巧:上机练:参考书后第65页的练题。

授课内容:本章主要介绍UG软件中草图绘制的方法和步骤。

一、草图绘制的作用:草图是与实体模型相关联的二维图形,一般作为三维实体模型的基础。

该功能可以在三维空间中的任何一个平面内建立草图平面,并在该平面内绘制草图。

中文版UGNX7.0基础教程课程设计

中文版UGNX7.0基础教程课程设计

中文版UGNX7.0基础教程课程设计1. 课程设置背景随着制造业的发展,市场上对于机械工程领域的需求也不断增长。

CAD/CAM软件在这个领域中的应用也变得越来越广泛。

UG是一款集CAD、CAM、CAE于一体的软件,拥有着强大的建模能力、分析能力和加工能力。

因此,让学生了解和掌握UG成为了机械工程领域必要的课程。

现在,市场上主流使用的UG版本为UGNX7.0,因此研发UGNX7.0基础教程课程,将有利于适应未来当下广泛使用的CAD/CAM软件UGNX7.0,提高学生就业竞争力。

2. 课程目标•掌握UGNX7.0软件的使用方法•学会基本的二维建模操作和三维建模方法•了解加工方法及其相关操作•能够运用UGNX7.0软件进行机械设计、加工及模拟分析3. 课程内容3.1 UGNX7.0软件介绍•课程简介,为学生介绍学习课程的目标和重点•软件概述,主要介绍UGNX7.0软件的类型、优势及适用范围•界面介绍,主要介绍UGNX7.0软件的界面、图标和功能键的使用3.2 二维绘图•绘图功能,主要介绍绘图的基本命令、绘制直线、圆弧等的方法•坐标系和尺寸标注,了解基本的坐标系构成、尺寸标注及图层管理•工具栏,介绍在对应的工具栏下所包含的命令与工具3.3 三维建模•零件建模,介绍零件建模的方式与工具,教学相关操作,如填充、运用公差和外形句法等•装配体建模,对装配体建模方案、装配过程、装配编辑、装配约束等进行详细介绍•三维草图和曲面建模,通过实例操作,学习三维草图和曲面建模的基础操作方法3.4 UGNX7.0加工•UG中的加工技术,主要介绍铣削、车削等加工技术的基础、如何使用UG进行加工•自动化加工功能,对自动化加工工具的选择、刀具管理、运行模拟等进行详细介绍•零件加工和装配体加工,通过实例操作,学习零件加工和装配体加工的基础操作方法4.1 课堂教学1.以讲授为主,将UGNX7.0的基本操作方法进行详细介绍,并通过案例展示让学生加深对实际操作的理解2.重点解答学生在学习中遇到的问题3.逐步引导学生完成模型的制作和加工的操作4.2 课后作业1.二维绘图练习:要求学生通过绘图软件完成一份技术绘图,并进行技术标注和插图2.三维建模练习:要求学生通过UG软件进行零件建模,并进行简单加工(如铣削或车削等)3.实践考核:要求学生按照老师布置的零件加工和装配体加工形成批次样品,批量达标率不低于98%等。

ug软件课程设计

ug软件课程设计

ug软件课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握UG软件的基本操作与界面布局,理解其主要功能模块;2. 培养学生运用UG软件进行三维建模、二维绘图的能力,并能结合实际案例进行分析;3. 使学生了解UG软件在工程设计和制造业中的应用,拓展其专业知识视野。

技能目标:1. 培养学生熟练使用UG软件进行建模、绘图、装配和制造等操作;2. 培养学生运用UG软件解决实际问题的能力,提高其创新意识和动手实践能力;3. 培养学生团队协作和沟通能力,能够在项目中进行有效分工与合作。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程设计和制造领域的热爱,激发其学习兴趣和求知欲;2. 培养学生具备良好的职业道德,尊重知识产权,遵循行业规范;3. 培养学生面对挑战和困难时,保持积极的心态,勇于尝试和克服问题。

课程性质:本课程为实践性较强的专业课,结合UG软件在工程领域的应用,注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

学生特点:学生具备一定的计算机操作基础,对三维建模和工程设计有一定了解,但实际操作经验不足。

教学要求:结合学生特点和课程性质,采用任务驱动、案例教学、分组合作等教学方法,注重培养学生的实践能力和综合素质。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便于教学设计和评估。

二、教学内容1. UG软件概述- UG软件的发展历程与应用领域- UG软件的安装与界面认识2. 基本操作与功能模块- 常用菜单命令与工具栏的使用- 坐标系的创建与变换- 视图操作与布局调整3. 三维建模- 基本几何体的创建与编辑- 二维草图绘制与约束- 实体建模与参数化设计4. 二维绘图- 视图布局与标注规范- 工程图纸的创建与修改- 标注与注释的应用5. 装配与制造- 零部件的装配关系与约束- 装配体的创建与编辑- 制造工艺与刀路轨迹生成6. 综合实例分析与操作- 结合实际案例,进行三维建模与二维绘图- 分析UG软件在工程设计和制造业中的应用- 项目分工与合作,培养团队协作能力教学内容根据课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

ug课程设计

ug课程设计

ug 课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握UG软件的基本操作,包括界面认识、工具栏使用及视图操作。

2. 使学生理解并掌握UG软件中草图、建模、装配和工程图的基本概念及操作流程。

3. 帮助学生了解UG软件在机械设计、制造等领域的应用。

技能目标:1. 培养学生运用UG软件进行二维草图绘制和三维建模的能力。

2. 培养学生运用UG软件进行装配设计和工程图创建的能力。

3. 提高学生在团队协作中运用UG软件解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对机械设计、制造的热爱和兴趣,增强学生的职业认同感。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度,养成良好的操作习惯。

3. 培养学生团队协作精神,学会沟通、分享、互助。

本课程针对高年级学生,结合学科特点,注重理论与实践相结合,以提高学生的实际操作能力和创新能力为目标。

在分析学生特点和教学要求的基础上,明确课程目标,并将目标分解为具体的学习成果,为后续的教学设计和评估提供依据。

通过本课程的学习,使学生能够熟练运用UG软件进行机械设计和制造,为未来的职业生涯奠定基础。

二、教学内容1. UG软件概述- 软件界面认识- 工具栏及菜单栏功能简介- 视图操作与布局2. 草图绘制- 草图基本概念与操作- 基本绘图命令与编辑- 尺寸标注与几何约束3. 三维建模- 建模基本概念与操作- 基本建模命令与编辑- 表面与实体的创建与编辑4. 装配设计- 装配基本概念与操作- 零件装配方法与技巧- 爆炸视图与动画制作5. 工程图创建- 工程图基本概念与操作- 视图创建与布局- 尺寸标注与注释6. 综合实例与应用- 结合实际案例进行教学- 指导学生完成综合实例操作- 分析与讨论学生在操作过程中的问题与解决方法教学内容依据课程目标制定,涵盖UG软件的基本操作、草图、建模、装配和工程图等模块。

教学大纲明确教学内容安排和进度,按照教材章节组织,确保内容的科学性和系统性。

通过本章节的学习,使学生掌握UG软件在各模块的基本知识与操作技能,为实际应用打下坚实基础。

《UG应用技术》课程教学设计

《UG应用技术》课程教学设计

《UG应用技术》课程教学设计一、教学目标本课程是数控技术专业、机械制造与自动化专业、模具设计与制造专业、计算机辅助设计与制造专业的一门必修课。

通过学习后,使学生熟练掌握UG的基本操作,能用UG独立完成各类零件图的绘制,能完成图形的布局设置,并打印输出。

采用UG软件完成常见零件模具设计的能力。

结合机械产品结构设计的基本要求,用三维形式完成通用机械产品设计、汽车零件和塑料件结构设计及装配,培养学生利用计算机辅助技术完成产品造型以及产品工作图、零件图的基本能力,同时能够利用UG具备一定的数控加工能力。

二、课程特色在教学方法上,采用项目化教学,既重视学生能力的培养,又鼓励学生个性和独创精神。

教学过程结合企业产品设计与加工,强调与实际工程环境的关系,具有专业性、趣味性、启发性和实操性,充分激发学生学习的主动性和创新能力。

在创新人才培养模式、提高教学质量和办学效益等方面探索出一条新路。

将课程教学与职业资格证书考证、企业职工培训相结合,结合全国现代制造技术应用软件课程远程培训点、UGS 授权培训中心、CAD/CAM中高级应用人才培训点等培训基地,通过本课程的学习及培训,可获得相关部门颁发的职业资格证书,为学生就业上岗创造良好的条件,同时为校企合作打下了良好的基础,真正实现双赢。

三、课程标准开课单位:铜仁职业技术学院机电工程系适用专业:数控技术专业先修课程:计算机应用基础,机械设计基础,数控编程及操作,机械制图建议课时:108学分:6(一)、课程的性质本课程是数控技术专业的一门专业必修课程,也是一门专业核心课程,其功能是:旨在运用项目导向与任务驱动的理念,按照“工学结合”的模式,使学生通过运用UG软件,用计算机来完成机械图样的绘制和图形的布局打印输出等问题。

用三维形式完成通用机械产品设计、汽车零件和塑料件结构设计及装配,解决典型机械零件的自动编程与加工,并具备有较强的社会能力、方法能力、专业能力和良好职业素养。

广东ug课程设计

广东ug课程设计

广东ug课程设计一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握广东Ug软件的基本操作,包括界面认识、工具使用等;2. 使学生理解并掌握三维建模的基本概念和原理;3. 培养学生对产品设计的初步认识,了解产品结构及其在三维建模中的表现。

技能目标:1. 培养学生运用Ug软件进行简单三维建模的能力;2. 培养学生运用Ug软件进行产品装配和出工程图的能力;3. 提高学生在团队协作中解决问题的能力,培养良好的沟通与协作技巧。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程设计领域的兴趣,激发学生的创新意识和实践欲望;2. 引导学生关注我国制造业的发展,树立为国家和民族工业发展贡献力量的信念;3. 培养学生严谨、细致、勤奋的学习态度,形成良好的学习习惯。

课程性质分析:本课程为实践性较强的课程,注重培养学生运用Ug软件进行三维建模和产品设计的能力。

结合学生年级特点,课程内容以基础知识和基本技能为主,逐步引导学生深入探索。

学生特点分析:学生年级较低,对新事物充满好奇心,学习积极性较高。

但可能缺乏一定的自主学习能力和团队协作经验,需要在教学中加以引导和培养。

教学要求:1. 确保学生在掌握基础知识的基础上,逐步提高技能水平;2. 教学过程中注重启发式教学,引导学生主动思考、积极探索;3. 强化实践环节,培养学生的动手能力和创新能力;4. 关注学生的情感态度价值观培养,提高学生的综合素质。

二、教学内容1. Ug软件概述- Ug软件的发展历程- Ug软件的主要功能及应用领域2. Ug软件的基本操作- Ug软件的安装与启动- Ug软件界面认识及基本操作- Ug软件工具栏及功能菜单介绍3. 三维建模基本概念与原理- 三维建模的基本概念- 三维建模的原理及方法- 常见三维建模类型及特点4. Ug软件三维建模实践- Ug软件建模工具的使用- 简单三维模型的建立与编辑- 复杂三维模型的建立与优化5. 产品装配与出工程图- 装配设计的基本概念与方法- Ug软件装配功能的运用- 工程图的创建与标注6. 设计与创新实践- 产品设计的基本流程与方法- 团队协作进行产品设计实践- 创新设计理念的培养与运用教学内容安排与进度:第一周:Ug软件概述及基本操作第二周:三维建模基本概念与原理第三周:Ug软件三维建模实践(简单模型)第四周:Ug软件三维建模实践(复杂模型)第五周:产品装配与出工程图第六周:设计与创新实践教学内容与教材关联性:本教学内容紧密围绕课程目标,结合教材章节内容进行组织,确保学生能够系统地学习和掌握Ug软件在三维建模和产品设计中的应用。

ug8.0课程设计

ug8.0课程设计

ug8.0课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握UG8.0软件的基本界面及功能模块,了解各模块在实际工程中的应用。

2. 学会使用UG8.0进行三维建模,掌握基本的建模方法与技巧。

3. 理解并掌握UG8.0装配功能,能对简单的装配体进行设计、修改和分析。

技能目标:1. 培养学生运用UG8.0软件解决实际问题的能力,提高学生的设计思维和创新能力。

2. 培养学生团队协作能力,学会在项目中进行有效沟通与分工合作。

3. 提高学生自学能力,掌握查阅资料、分析问题、解决问题的方法。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对工程技术的兴趣和热爱,激发学生投身工程事业的热情。

2. 培养学生严谨认真、勤奋刻苦的学习态度,树立正确的价值观。

3. 增强学生的民族自豪感,认识到我国在工程技术领域的发展与成就。

课程性质:本课程为专业技能课,以实践操作为主,理论讲解为辅。

学生特点:学生为初中生,具备一定的计算机操作基础,对三维建模感兴趣,但缺乏实际经验。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,以项目驱动教学,使学生在实际操作中掌握UG8.0软件的使用,提高学生的设计思维和创新能力。

同时,关注学生的情感态度价值观培养,为学生奠定良好的职业素养基础。

通过本课程的学习,将目标分解为具体的学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. UG8.0软件概述:介绍UG8.0软件的发展背景、功能特点及在工程技术领域的应用。

教材章节:第一章 绪论2. UG8.0基本操作与界面认识:学习软件的启动、退出、界面布局及基本操作。

教材章节:第二章 基本操作与界面认识3. 三维建模基础:学习基本图元、草图、拉伸、旋转、扫掠等建模方法。

教材章节:第三章 三维建模基础4. 三维建模实例分析与操作:通过实际案例,分析建模过程,掌握建模技巧。

教材章节:第四章 三维建模实例5. 装配设计:学习装配模块的功能,掌握装配体的设计、修改和分析方法。

教材章节:第五章 装配设计6. 工程图绘制:学习工程图模块的使用,掌握工程图的绘制与标注方法。

ugnx课程设计

ugnx课程设计

ugnx课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握UGNX软件的基本操作界面及工具栏功能。

2. 学生能运用UGNX软件进行基础的二维绘图和三维建模。

3. 学生能掌握UGNX中的装配和制图功能,完成简单的产品设计。

技能目标:1. 学生能运用UGNX软件进行自主创意设计,提升空间想象力和创新能力。

2. 学生能通过UGNX软件进行工程图纸的绘制,掌握工程图纸的规范和标准。

3. 学生能在团队协作中,运用UGNX软件完成产品设计、装配和制图,提高沟通与协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生通过学习UGNX课程,培养对工程设计和制造的兴趣,激发学习热情。

2. 学生在学习过程中,养成严谨、细致的工作态度,提高自我管理和解决问题的能力。

3. 学生能够认识到工程软件在现代制造业中的重要性,增强对创新技术的尊重和追求。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

学生特点:学生处于高年级阶段,具备一定的计算机操作基础和空间想象力,对工程设计有较高的兴趣。

教学要求:教师需结合学生特点,采用案例教学、分组讨论等方法,引导学生掌握UGNX软件的操作和应用,注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

在教学过程中,关注学生的学习进度和需求,及时调整教学策略,确保课程目标的实现。

二、教学内容本课程教学内容分为以下三个部分,确保学生能够逐步掌握UGNX软件的操作与应用:第一部分:UGNX软件基础操作(占总课时30%)1. 熟悉UGNX软件界面、工具栏和菜单栏。

2. 学习UGNX的基本操作,如新建、打开、保存文件等。

3. 掌握二维绘图工具,如直线、圆、矩形等。

4. 学习图层管理和视图操作。

第二部分:三维建模与编辑(占总课时40%)1. 学习三维建模的基本概念,如特征、草图等。

2. 掌握三维建模工具,如拉伸、旋转、扫掠等。

3. 学习三维编辑功能,如倒角、圆角、布尔运算等。

4. 完成简单零件的三维建模和编辑。

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上海交通大学《工程应用软件UG》课程设计报告课题名称:太阳能风能路灯的设计及应用所在学院:船舶海洋与建筑工程学院学生姓名:班级:F1001007学号:5100109160指导教师:张晓云完成日期:2011年6月19日星期日联系电话:目录一、概述-------------------------------------------------------31.1 灵感来源-------------------------------------------------31.2 太阳能简介-----------------------------------------------41.3 风能简介-------------------------------------------------4二、设计正文-----------------------------------------------------52.1 设计目的-------------------------------------------------52.2 部件设计-------------------------------------------------52.2.1 底座的设计步骤------------------------------------------52.2.2 灯杆的设计步骤------------------------------------------52.2.3 太阳能伏安组件的设计步骤--------------------------------62.2.4 风能收集风扇的设计步骤----------------------------------62.2.5 灯的设计步骤----------------------------------------------82.2.6 连杆的设计步骤------------------------------------------82.3 部件装配------------------------------------------------102.3.1 装配步骤说明------------------------------------------102.3.2 装配中遇到的问题及解决方法---------------------------10三、应用说明----------------------------------------------------11四、总结感悟----------------------------------------------------11五、参考文献----------------------------------------------------11一、概述1.1灵感来源前不久,越南在我国南海进行军演,使得我国周边局势更加紧张。

我觉得越南这样做不过想要扩大自己的领土,越南大概垂涎南海底下丰厚的油气很久了吧。

的确在当今能源紧张的社会,掌握了大量能源资源的国家必定会占优势,于是我突然想到我国960万平方千米的土地,太阳能风能这类新能源一定最丰富了,如果好好利用,一定能减缓能源不足。

于是我想到了一项太阳能风能最简单的利用途径——路灯。

下图是设计最终结果:风扇收集风能,太阳能电池板和灯盖上面覆盖伏安电池组件,收集太阳能。

其中一些力学道理,即如何控制重心在中间线,如何控制风扇转动时的稳定性这里不再说明。

另外,电学负责的电路设计和能源动力学负责的发电机等内部设计这里也不再说明。

1.2太阳能简介太阳能(Solar Energy),一般是指太阳光的辐射能量,一般用作发电。

太阳能的利用有光热转换和光电转换两种方式。

太阳能优点:它既是一次能源,又是可再生能源。

它资源丰富,既可免费使用,又无需运输,对环境无任何污染。

为人类创造了一种新的生活形态,使社会及人类进入一个节约能源减少污染的时代。

存在问题:太阳能的利用还不是很普及,利用太阳能发电还存在成本高、转换效率低的问题太阳能的能量密度低,而且它因地而异,因时而变。

太阳能路灯:具有不受供电影响,不用开沟埋线,不消耗常规电能,只要阳光充足就可以就地安装等特点;又因其不污染环境,而被称为绿色环保产品。

太阳能路灯即可用于城镇公园、道路、草坪的照明,又可用于人口分布密度较小,交通不便经济不发达、缺乏常规燃料,难以用常规能源发电,但太阳能资源丰富的地区,以解决这些地区人们的家用照明问题。

1.3风能简介风能(wind energy)地球表面大量空气流动所产生的动能。

人们可以用风车把风的动能转化为旋转的动作去推动发电机,以产生电力。

风能优点:能量丰富、广泛分布、洁净环保、缓和温室效应。

风能设施日趋进步,大量生产降低成本,在适当地点,风力发电成本已低于发电机。

风能设施多为不立体化设施,可保护陆地和生态。

限制及弊端:1)风速不稳定,产生的能量大小不稳定2)风能利用受地理位置限制严重3)风能的转换效率4)风能是新型能源,相应的使用设备也不是很成熟二、设计正文2.1 设计目的顾名思义,设计太阳能风能路灯的目的就是利用这两种清洁能源发电照明。

2.2 部件设计2.2.1 底座的设计步骤1,进入UG,新建文件,起始,建模,利用特征里面的圆柱,选择类型为“轴、直径和高度”,轴为默认轴,画一个直径为35(单位默认为毫米,下面描述中均省略),高为2 的扁圆柱。

2,继续利用圆柱特征,画上面的圆柱,直径为22,高40。

3,再利用一次圆柱特征,画一个高40,直径20的圆柱,并在布尔选项中选“求差”。

4,整体求和,利用边倒圆选择下面交界处的圆,倒圆角半径为2。

2.2.2 灯杆的设计步骤1,起始,建模。

同样利用圆柱特征画一个直径20 高50的圆柱。

2,点选圆柱特征,点选指定矢量下面的反向,画一个直径15高300的长圆柱。

3,移动坐标系原点到长圆柱上方的圆的圆心。

4,继续使用圆柱特征,选择正确的矢量方向,画一个直径为6高为20的圆柱,并和长圆柱布尔求差。

5,同理再使用圆柱特征,选择和4一样的矢量方向,在指定点里面点开点构造器输入点(0,0,20),画直径20高30的圆柱,和长圆柱求和。

6,使用圆柱特征,选择Y矢量方向,指定点里用点构造器输入点(0,0,35),画一个直径15高20的圆柱并求和。

7,再次使用圆柱特征,选择Y矢量,指定点用点构造器输入(0,13,35),画一个直径为10高20的圆柱和6中所画圆柱求差。

(用打孔操作同样可以做。

)8,另一边同理可以用两次圆柱操作,矢量方向均为-Y方向指定点为(0,0,35)做直径15高30圆柱求和,指定点定为(0,-13,35)作直径8.8高20圆柱求差。

2.2.3 太阳能伏安组件的设计步骤1,起始建模,利用长方体特征画一个长72宽40高3的长方体。

2,创建草图,选择长宽组成的表面为草图面。

画出如图所示草图,内矩形与外矩形间距为3,两内矩形等大,间距6。

完成草图,拉伸2.5。

3,创建草图,选择上面为草图面,如右图,画两条直线。

完成草图。

创建基准平面,选择类型为成一角度,选择上面那个平面,选择短线为对象,角度为30度。

4,创建草图,选择基准面为草图面,以两条直线交点为圆心画一个直径为6的圆。

完成草图。

选择圆,默认矢量方向,拉伸,从-2到35。

5,最后得到的部件如右图所示。

2.2.4 风能收集风扇的设计步骤1,起始建模,选择圆柱特征,“轴、直径和高度”类型,默认起始点为圆点和Z轴拉伸方向,做出直径13.2高11的圆柱。

2,选择直线工具,设置直线起点(0,1.1,1),终点为(47,-1.1,1),如右图。

3,继续添加直线,起点(1.1,0,10)终点(-1.1,-47,10)。

4,使用直线连接前面画的两条直线,结果如右图,形成封闭线框。

5,执行“插入”—“网格曲面”—“艺术曲面”,按照提示步骤选择原始曲线和引导线,确定,创建曲面。

6,选择加厚特征工具,选择曲面,偏置1为1.5,2为0。

效果图如右图。

7,编辑—变换—选择实体—圆形阵列—修改其他参数,修改角度增量为90度。

复制3遍。

将5个实体求和。

结果如右图所示。

8,创建草图,选择圆柱体端面为草图平面,圆柱体圆心为圆心,绘制一个半径为62的圆。

完成草图。

拉伸,设置布尔运算为求交,拉伸高度为16。

结果如右图所示。

9,选择边倒圆工具,对扇叶边缘倒半径为6.6的圆。

10,选择球工具,采用“选择弧”方式,在圆柱体顶端创建球。

效果如右图。

11,选择圆柱,在圆柱另一端创建一个直径为8.8,高度为4.4的圆柱,效果如下图。

2.2.5 灯的设计步骤1,起始建模,创建草图,默认草图平面,插入一条曲线。

2,完成草图,插入一直线,以曲线端点为起点,矢量方向为草图的法线方向,即Z轴,距离为60。

3,利用扫掠操作,选择直线为截面线曲线为引导线。

效果如右图所示。

4,选择加厚操作,偏置1设置为5。

5,移动坐标系原点到直线中点,然后以X,Y平面建立基准平面。

6,创建草图,以基准平面为草图平面,在合适位置画一个直径20的圆。

7,完成草图,拉伸圆,-20到50。

8,选择打孔操作,在圆柱下面打一个直径15,深度10,顶锥角0度的孔。

孔轴心和圆柱轴心重合。

2.2.6 连杆的设计步骤连杆一:1,起始建模,用两次圆柱特征操作。

小圆柱4.4高13,大圆柱直径8.8高30。

两者求和。

连杆二:1,创建草图,绘制曲线,如右图,圆角半径为5。

2,移动坐标系到直线端点,用圆柱特征,做直径15高10的圆柱,如右图。

3,以圆柱一端面为草图面,画一个同心圆,直径20。

4,完成草图,用扫掠操作,点选圆为截面线,1所画曲线为引导线。

扫掠所得结果如下图所示。

5, 在另一端面上用圆柱操作,画一直径为10高为10的圆柱。

结果如右图所示。

2.3 部件装配2.3.1 装配步骤说明打开UG,新建文件,起始--装配,打开一个部件,加入另一组件,选择配对的方式装配。

装配从下往上,底座—灯杆—连杆—风扇—灯—太阳能板。

具体过程省略。

2.3.2 装配中遇到的问题及解决方法这里要提的一个问题是,我在装配的时候发现装上去的不是自己想要的角度。

咨询了机动的同学之后,解决办法是,选择重定位组件,选择部件,选择合适的点和矢量之后,绕点旋转一定角度就可以达到我所要的效果了。

组装最后的结果就是如下所示。

立体图:三视图:三、应用说明需要说明的是,这种太阳能风能路灯只适用于阳光充足风能丰富的地方比如海边。

另外,灯盖上其实也可以覆盖上太阳能板。

其实我所画的太阳能板还太小了。

四、总结感悟UG是个很强大的软件,我花了整整一天时间制作出这个设计写好这个报告,可是这一学期下来我觉得自己还是只了解掌握了UG强大功能中的微小一部分内容。

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