《线描山水》教案
小学美术《线描风景画》教案
-在绘画过程中，提醒学生注意线条的连贯性和画面的整洁度，通过示范和指导，帮助学生突破这一难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《线描风景画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过大自然中的线条美？”比如，树叶的轮廓、建筑物的边缘等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索线描风景画的奥秘。
2.在新课讲授环节，我通过理论介绍和案例分析，让学生了解线描风景画的基本概念和重要性。从学生的反应来看，这种教学方式较为有效，有助于他们理解线条的运用技巧。
3.实践活动中，学生分组讨论和实验操作的环节较为顺利。学生们在讨论中积极发言，相互交流，提高了他们对线描风景画的认识。但在实验操作过程中，部分学生仍存在线条运用不够熟练、构图不合理等问题。这说明我们在教学中需要加强对重点难点的讲解和指导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解线描风景画的基本概念。线描风景画是通过线条的粗细、长短、曲直等变化来表现自然景观的一种绘画形式。它是美术创作中的一种重要表现手法，能够锻炼我们的观察力和表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条描绘出一幅美丽的风景画，以及线描风景画如何帮助我们更好地表现自然之美。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线描风景画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
线描风景画教案
线描风景画教案教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、通过本课的学习让同学体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点；认识线描的工具和资料。
教学过程：一组织教学。
二新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏四同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化教学重点难点；掌握直线的变化教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三图欣赏四临摹书上作品3、、形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
美术课风景线描画教案
美术课风景线描画教案教案标题：美术课风景线描画教案教学目标：1. 了解风景线描画的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表达能力。
3. 提高学生的绘画技巧和创造力。
教学内容：1. 风景线描画的基本概念和要素：包括天空、地面、远近景、色彩运用等。
2. 风景线描画的技巧：线条运用、透视原理、明暗处理等。
3. 风景线描画的创意表达：鼓励学生发挥想象力，添加个人创意元素。
教学准备：1. 教师准备：了解风景线描画的基本知识和技巧，准备相关教学素材和范例。
2. 学生准备：提供素描纸、铅笔、彩色铅笔或水彩等绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入话题，让学生谈论自己最喜欢的风景。
- 展示一些风景线描画的范例，引起学生的兴趣。
2. 知识讲解和示范（15分钟）：- 介绍风景线描画的基本概念和要素，如天空、地面、远近景等。
- 讲解风景线描画的技巧，如线条运用、透视原理、明暗处理等。
- 示范如何进行风景线描画，注重技巧和创意的展示。
3. 练习与指导（25分钟）：- 学生使用铅笔在素描纸上进行风景线的初步描绘，注重线条的准确性和透视关系。
- 教师巡视指导，给予学生个别的技巧指导和创意建议。
4. 创作与展示（20分钟）：- 学生使用彩色铅笔或水彩进行风景线的涂色和细节处理。
- 鼓励学生发挥创意，添加个人喜好的元素，如动物、植物等。
- 学生完成作品后，展示并互相欣赏。
5. 总结与评价（10分钟）：- 教师与学生一起总结风景线描画的要点和技巧。
- 学生互相评价作品，分享自己的创作心得和体会。
教学延伸：1. 鼓励学生到户外进行实地风景线描画，更好地观察和感受自然环境。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏优秀的风景线描画作品，拓宽学生的艺术视野。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和绘画表现。
2. 学生完成的作品评价，包括线条准确性、透视关系、色彩运用和创意表达等方面。
注意事项：1. 根据学生的年龄和学习水平，适当调整教学内容和难度。
大学线描风景写生教案
课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：了解线描风景写生的基本概念和技巧，掌握运用线条描绘风景的方法。
2. 过程与方法：通过现场写生，培养学生观察自然、分析景物、运用线条表现风景的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，提高审美情趣，培养艺术创造力。
教学重点：1. 线条的表现力及其在风景写生中的应用。
2. 观察和描绘风景的基本步骤。
教学难点：1. 如何运用线条表现景物的立体感和空间感。
2. 如何将观察到的风景通过线条传达给观众。
教学准备：1. 教学课件：展示优秀线描风景作品，分析线条的运用和构图。
2. 写生工具：素描纸、铅笔、橡皮、炭笔等。
3. 现场写生地点：选择风景优美、光线适宜的室外场所。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍线描风景写生的概念和特点。
2. 展示优秀线描风景作品，引导学生欣赏和分析线条的运用。
二、讲授新课1. 讲解线条的基本类型：直线、曲线、折线等。
2. 分析线条在表现景物立体感和空间感中的作用。
3. 讲解观察和描绘风景的基本步骤：a. 选取角度：选择一个能展现景物特色的视角。
b. 观察分析：观察景物的形态、结构、光影等。
c. 确定构图：根据观察结果，确定画面构图。
d. 线条描绘：运用线条描绘景物，注意线条的粗细、长短、曲直等变化。
三、示范与指导1. 教师现场进行线描风景写生示范，讲解线条的运用和描绘技巧。
2. 学生跟随教师示范，进行简单的线条练习。
四、课堂练习1. 学生分组，选择现场写生地点进行风景写生。
2. 教师巡回指导，纠正学生绘画中的错误。
第二课时一、复习与回顾1. 教师简要回顾上一节课的内容，检查学生对线描风景写生技巧的掌握情况。
2. 学生分享自己的写生作品，互相交流学习心得。
二、深入讲解1. 讲解如何运用线条表现景物的层次感。
2. 讲解如何运用线条表现景物的质感。
三、示范与指导1. 教师现场进行线描风景写生示范，讲解线条的运用和描绘技巧。
2. 学生跟随教师示范，进行更加深入的线条练习。
线描大山创意画教案
线描大山创意画教案教案标题：线描大山创意画教案教案目标：1. 培养学生对线描技巧的理解和运用能力。
2. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对大山的艺术表现能力。
3. 提高学生的观察力和细节把握能力。
教学准备：1. 教师准备：a. 展示用的图片或照片，包括各种不同形状和风格的大山。
b. 画纸、铅笔、橡皮擦、细线笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具。
c. 大山的相关知识和背景资料。
2. 学生准备：a. 携带绘画工具，如铅笔、橡皮擦等。
b. 准备好的观察对象或图片。
教学步骤：引入：1. 向学生展示一些线描大山的艺术作品，并引导他们讨论作品的特点和表现手法。
2. 引导学生思考大山在艺术中的重要性，并激发他们对大山的兴趣。
探究：1. 向学生介绍线描技巧的基本概念和方法，包括线条的粗细、长度、方向等。
2. 引导学生观察不同形状和风格的大山，并帮助他们理解如何用线条表现大山的轮廓和细节。
3. 演示线描大山的绘画过程，包括如何选择观察角度、构图和运用线条表现。
实践：1. 学生根据自己的观察对象或图片选择一个大山进行线描练习。
2. 学生先用铅笔进行轻描，捕捉大山的整体形状和轮廓。
3. 学生再用细线笔勾勒出大山的细节，如山脉、岩石等。
4. 学生可以根据自己的喜好使用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。
总结：1. 引导学生分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 总结线描大山的绘画技巧和要点，强调观察力和细节把握的重要性。
3. 鼓励学生将所学技巧运用到其他绘画作品中，培养他们的创造力和表现能力。
拓展：1. 鼓励学生进行更多的线描练习，尝试不同形状和风格的大山。
2. 引导学生学习其他艺术家的线描作品，拓宽他们的艺术视野。
3. 组织学生参观艺术展览或美术馆，进一步培养他们的艺术鉴赏能力。
评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和技巧运用情况。
2. 评价学生的作品，包括线条的准确性、细节的表现和色彩运用等方面。
3. 提供针对性的反馈和建议，帮助学生进一步提高绘画技巧和创作能力。
山水画美术教案(通用8篇
山水画美术教案(通用8篇一、教学内容本节课我们将学习人教版初中美术教材中“山水画”一章节的内容。
详细内容包括了解中国山水画的起源、发展、特点和基本技法，学习如何运用线条、墨色、构图等元素创作一幅山水画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握山水画的基本知识和技法，培养他们的绘画能力。
2. 培养学生对自然美的感知和表现能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：山水画的构图、墨色运用和细节描绘。
教学重点：掌握山水画的基本技法，学会运用线条、墨色表现自然景观。
四、教具与学具准备教师准备：山水画作品、教材、多媒体设备、画笔、墨水、宣纸等。
学生准备：画笔、墨水、宣纸、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的自然景观，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍中国山水画的起源、发展和特点，让学生了解山水画的基本知识。
3. 技法讲解：讲解山水画的构图、墨色运用、线条勾勒等基本技法，并通过实例分析，让学生直观地感受山水画的魅力。
4. 实践操作：（1）教师示范：现场创作一幅山水画，边画边讲解，让学生跟随步骤学习。
（2）学生练习：学生根据所学知识，自行创作一幅山水画，教师巡回指导。
5. 随堂练习：布置一道简单的山水画题目，要求学生在课堂上完成，巩固所学知识。
6. 作业展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 山水画的基本知识（1）起源与发展（2）特点（3）基本技法2. 创作步骤（1）构图（2）勾勒线条（3）墨色渲染（4）细节描绘七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的山水”为主题，创作一幅山水画。
2. 答案要点：（1）构图合理，层次分明；（2）线条流畅，墨色浓淡相宜；（3）描绘出家乡的特色景观。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。
风景线描装饰画大班美术教案
风景线描装饰画大班美术教案教案标题：探索风景线描装饰画——大班美术教案目标：1. 培养大班学生对自然风景的观察和表达能力；2. 培养学生的审美意识和创造力；3. 发展学生的绘画技巧和手眼协调能力；4. 提供学生展示和分享作品的机会。
教学准备：1. 图片或实物展示风景线描装饰画的例子；2. 不同类型的颜料和画笔；3. 画布或画纸；4. 水杯和清洗刷子的容器；5. 布料或报纸覆盖桌面；6. 颜料盘；7. 学生所需的画笔和颜料。
教学步骤：导入（5分钟）：1. 引入本节课的主题和目标，向学生展示一些风景线描装饰画的例子，并鼓励他们观察和描述这些画作给他们带来的感受；2. 引导学生讨论风景图片中的元素，例如天空、山脉、湖泊、树木等。
学习活动（25分钟）：1. 让每位学生选择一个自己感兴趣的风景主题，并向他们提供一些图片和素材供参考，例如山脉、夜空、沙漠等；2. 引导学生观察素材中的形状、线条和色彩，并鼓励他们描述他们所看到的；3. 向学生介绍基本的线条和颜色运用技巧，例如使用不同粗细的画笔来描绘远近感；4. 鼓励学生在画布或画纸上进行实践，尝试描绘自己选择的风景主题；5. 老师可以巡视教室，给予学生积极的反馈和指导，帮助他们发展绘画技巧。
总结展示（10分钟）：1. 邀请学生逐个展示自己的作品，并鼓励他们描述自己作品中表达的情感和意义；2. 引导全班学生对同学的作品进行欣赏和评价，鼓励积极的反馈和建议；3. 收集学生的作品，可以在教室展示墙上或学校活动中展示。
延伸活动：1. 邀请学生选择不同的风景主题，使用其他绘画媒介进行创作，例如水彩、粉笔等；2. 组织学生进行户外绘画活动，鼓励他们在自然环境中观察并描绘风景。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和创作态度；2. 收集学生的作品，评估他们对风景线描装饰画的理解和运用；3. 鼓励同学们相互评价和给予建议，以促进艺术素养的提高。
教学反思：通过本堂课的教学活动，学生能够亲自感受和描绘风景的美丽，培养了他们的观察和表达能力，同时也发展了他们的绘画技巧和创造力。
3创意儿童美术教学 线描山峦
手指游戏
爬过山吗？ 说一说你见过的山
坐在飞机上看到的山是什么样子的？
用优美的词汇来形容一下大山吧
太阳出来了，山发生了变化
看着这样的山脉，思考讨论：要怎么画呢？
加拿大画家克里斯塔（Christa Rijneveld） 用线条表现的山脉，线条的疏密，表现出 山脉的起伏，明暗
1.耐心 2.用笔
年纪较小的同
学，能够表现的如 此的耐心已经非常 不易。这张作品构 图饱满，线条流畅， 装饰性非常强。
这节课通过山脉来训练孩子们用笔、对笔的
控制能力以及孩子们的耐心。在讲课的同时一定 注意将这两点传达到孩子。
画家克里斯塔表现的山脉与中国传统山
水画表现的山脉颇有相同之处，课下可以从 网上搜索元代王蒙的山水画，对比欣赏。
1.构图，找到山脉的前后 主次关系。画出山脉的大 形
2.找到山脉明暗，线条 的疏密以及方向的变化。 完成画面。
群山连绵，山势
平缓秀美。线条流畅 疏密得当。
构图非常大胆巧妙。
真的是在耐住心思认真的 在观察绘画，线条一笔一 笔的在描绘。看得出孩子 的进步。
山脉的明暗关系做的非常
好，通过线条的疏密来表示明 显的明暗关系。这张作品不仅 构图、线条质量高，孩子对明 暗关系的理解和处理真的令人 欣慰。
山峦起伏
线描 的绵延秀美，本 身就是很美丽的线条。
本节课带学生欣赏山脉的美，欣赏学习加拿大画家克 里斯塔的线描。传达到孩子们两点：1.对于画画的耐心， 很重要。2.用笔，手对笔的控制，线条的流畅粗细变化等。
线条的疏密关系，山脉明暗的表现方 式
笔墨纸砚、水桶、颜料等
谢谢观看
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《线描山水》教案
课型：绘画课
教学目的：
1、通过学习用线画山水，初步理解各种线的表现，体会线的美感。
2、学习点、线、面的表现方法和技巧，培养学生的表现力与创造力。
提升审美水平。
教学重点：
引导学生观察理解各种线的特点。
教学难点：绘画创作中各种线的使用。
教具准备：录象片、范画、记号笔、幻灯片
教学过程：
一、导入新课。
师：绘画最基本的造型元素是什么?（师在黑板上随手画出几种常见的线条）线是形体塑造的手段，用来塑造物体的轮廓，线有着无穷的魅力。
板书：线
二、讲授新课。
1 、师：谁来说说这些线象什么？（生答---）师归纳：一起一伏的线象波浪，旋转的线象蜗牛—
2、师：老师画了很多种线，还用它组成了各种简单的形状，请看：（出示范图）
3、师：试试看，你能画出多少种不同类型的线。
包括用线组成的各种形状，画得越多越好，越新奇越好。
4、学生上台练习，师讲评。
线在画面中的应用具有很强的表现力，它的变化能够有粗细、长短及组合等变化。
5、师：短的线看起来像什么？，密集的线和点能够变成什么？师板书（点）（面）点、线、面三种形式，是绘画造型的重要手段。
线条能够千变万化，那么点能够有什么样的变化？
6、学生讨论点的变化，并上台展示，师小结：点的单个形态有大小、方圆等变化，不同的点能产生不同的装饰效果。
7、大家想想面有什么样的变化？师用白纸示范，学生分析出黑、白、灰三种变化。
8、今天我们就用另一种绘画形式画一画家乡美景（板书课题）线描山水
三、方法指导
1、欣赏桂林山水图片。
我们美丽的桂林是举世闻名的游览胜地，它不但风景美丽，而且有悠久的历史文化和各种古迹。
师：谁来说说桂林最美、最有特色的景点？（生答---）
2、分析绘画方法。
桂林的山水很美，我们不用漂亮
的色彩也能表现。
（出示范图）观察一下，这些作品里都用了哪些你理解的线？哪里用了点和面？这些线条有什么特点？根据学生回答小结：线条组合整齐画面黑白分明。
3、师：看来，这些美丽的线条确实能协助我们画出一幅幅漂亮的风景画。
四、设计表现
1、师：接下来请每个同学画一幅线描桂林山水，作业要求是：A、先画山的外形，充满画面。
B、用线和形一部分一部分的添画。
同学们们多想象、多组合，看谁有耐心。
让我们在音乐声中开始。
2、学生练习，老师指导。
五、师生讲评作业，小结
1、学生自评。
2、分析“线”的其他作用，拓展“线”的外延——表现物体的质感。
3、结合实际，利用综合材料，为学生的课外创作思维铺垫，（出示范画——绳画），稍作解释。