教师实验技能展示活动方案(讲稿)
小学科学教师实验技能展示活动方案
小学科学教师实验技能展示活动方案示例文章篇一：《小学科学教师实验技能展示活动方案》哇塞！你知道吗？咱们学校要举办一场超级酷的小学科学教师实验技能展示活动啦！这可不是一般的活动哟！活动的目的呢，就是要让老师们大显身手，展示他们超厉害的实验技能，让我们这些小朋友能更爱科学，更想学科学！那活动啥时候开始呢？就在下周的周二下午，整整两节课的时间呢！地点就在学校的大礼堂。
参加的老师可多啦！全校的科学老师都会来，他们一个个都准备充分，就等着在台上露一手呢！活动开始的时候，会有校长讲话，鼓励老师们好好表现，也让我们认真看，多学习。
然后老师们就轮流上台展示啦！比如说，李老师会给我们展示一个“神奇的彩虹水”实验。
他先拿出几个透明的杯子，分别装上不同颜色的水，就像彩虹的颜色一样。
然后他慢慢地把这些水一层一层倒在一起，哇！一道美丽的彩虹就出现在杯子里啦！这难道不神奇吗？这不就像变魔术一样吗？还有王老师，她要做的是“会跳舞的盐”实验。
她把一个碗放在桌上，上面铺上一层保鲜膜，然后在保鲜膜上撒上一些盐。
接着她打开手机，播放起音乐，那些盐就跟着音乐的节奏跳动起来啦！这多有趣呀，难道你不想亲眼看看？在老师们展示的过程中，还会邀请我们小朋友上台一起参与呢！比如说帮忙递个东西，或者亲自试试操作一下。
而且，台下的我们也不是光看着哟！我们可以随时举手提问，老师们都会耐心解答。
就像我们在知识的海洋里畅游，遇到不懂的就赶紧抓住老师这根“救命稻草”，哈哈！活动结束的时候，会由我们学生代表来投票，选出我们心目中最棒的实验展示老师。
还会有小奖品呢！你说，这样的活动是不是太棒啦？能让我们看到科学的神奇，能让我们更亲近科学，难道不是吗？我觉得呀，这样的活动以后应该多多举办，让我们能在科学的世界里尽情探索，不断发现新的惊喜！这就是这次超级精彩的小学科学教师实验技能展示活动方案，你是不是已经迫不及待想参加啦？示例文章篇二：《小学科学教师实验技能展示活动方案》哇塞！亲爱的小伙伴们，你们知道吗？咱们学校马上要举办一场超级精彩的小学科学教师实验技能展示活动啦！这次活动的目的可重要啦！就是要让咱们的科学老师们大显身手，展示他们超级厉害的实验技能，让咱们能更爱上科学这门神奇的课！那活动啥时候开始呢？就在下个月的第一个星期五！地点就在咱们学校那个大大的科学实验室。
实验小学关于开展各学科教师基本功技能展示的活动方案
教师是学校的主体。
教师是教育教学活动得以产生实效的关键性因素，是教育发展的资源，是学校发展的资本，也是学校教育教学最深刻的变革力量。
让每一个教师得到充分发展，不但是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和学校可持续发展的
动力和必然选择。
办好人民满意的学校，教师是关键。
做学生喜欢的老师，是我们的追求。
因此，我们组织此次各学科教师基本功技能展示活动。
一、活动主题
提升专业素养，做学生喜欢的老师。
二、参加对象
全体教师
三、活动办法
以各教研组为单位，组织一次形式多样、内容独特的团体展示活动。
四、展示内容
结合各教研组的学科特色，展示教师风采。
五、活动日程
11月4日向教科室上报教师基本功竞赛的主题
11月27日上午组织全校教师进行基本功竞赛
六、评奖方式
此活动设团体一、二等奖，并给予相应的奖励
荆州市沙市实验小学教科室
2017年10月30日。
幼儿园教师最简单的舞蹈技能展示活动方案
幼儿园教师最简单的舞蹈技能展示活动方案示例文章篇一：《幼儿园教师最简单的舞蹈技能展示活动方案》一、方案名称“舞动精灵——幼儿园教师舞蹈技能展示”二、活动目的1. 为幼儿园教师提供一个展示舞蹈技能的平台，增强教师们的自信心和表现力。
2. 促进教师之间的交流与学习，分享舞蹈教学经验。
3. 丰富幼儿园的文化生活，让孩子们感受到教师的活力与魅力。
三、活动主体幼儿园全体教师四、活动准备（一）场地准备1. 选择幼儿园内宽敞明亮的多功能厅作为活动场地。
提前打扫干净，确保地面无杂物，周围环境整洁美观。
可以在场地周围布置一些彩色气球、彩带等简单装饰，营造出欢快的氛围，就像给这个小天地穿上了一件漂亮的花衣裳。
2. 检查灯光和音响设备是否正常。
灯光要足够明亮，能够清晰地照亮舞台区域；音响要音质清晰，音量可调节，这样才能让音乐完美地配合教师们的舞蹈。
（二）物资准备1. 准备一个小型舞台，高度适中，大约0.3 - 0.5米高就可以了。
舞台表面要平整、防滑，就像我们走路的路要平平整整的一样，不然教师们跳舞的时候容易摔倒，那可就不好了。
舞台可以用木板搭建，然后铺上红色的地毯，哇，一铺上那感觉就特别喜庆、专业。
2. 为每位教师准备一个号码牌，号码牌要做得大大的、显眼的，就像超市里的大标签一样，方便观众和评委识别。
号码牌可以用彩色卡纸制作，写上大大的数字，再系上一根彩色的绳子，挂在教师的身上。
3. 准备评分表、笔等评分工具。
评分表要设计得简洁明了，包括教师的编号、舞蹈表现力、节奏感、动作协调性等几个主要的评分项目。
（三）音乐准备1. 提前通知教师们准备自己舞蹈的音乐，音乐风格可以多种多样，像欢快的儿童歌曲、优美的古典音乐或者时尚的流行音乐都可以。
2. 收集教师们的音乐文件，在活动当天安排专人负责播放音乐。
播放音乐的人要非常熟悉每一首曲子，就像熟悉自己的好朋友一样，不能放错音乐，那可就闹笑话了。
（四）评委准备1. 邀请幼儿园的园长、资深的舞蹈教师（如果有外聘的专业舞蹈教师更好）以及部分家长代表作为评委。
教师技能大赛的教案模板
教师技能大赛的教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于具有一定教学理论基础和实践经验的在职教师，参加教师技能大赛的备赛教师。
三、授课时间总课时：45分钟四、授课教师姓名：[教师姓名]职务：[教师职务]教学经验：[教学年资及教学领域经验]五、教学目标1、知识与技能目标- 掌握教案编写的基本结构及规范要求。
- 学习并运用创新的教学方法和策略。
- 提升课堂管理与学生引导的技能。
2、过程与方法目标- 通过案例分析，学会如何设计互动性强的教学活动。
- 通过小组合作，探讨并实施有效的课堂评价方式。
- 利用现代教育技术手段，丰富教学内容和形式。
3、情感态度价值观目标- 增强教师职业责任感和教学热情。
- 树立正确的教育观念，强调学生的全面发展。
- 培养教师的团队协作精神及竞技心态。
六、教学重占和难点1、教学重点- 教案设计的原则和步骤。
- 教学方法和手段的创新与实践。
- 课堂活动组织和学生参与的策略。
2、教学难点- 教学目标的细化和实施。
- 教学重难点的把握与突破。
- 课堂评价的有效性与公平性。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 开场活动：通过一个简短的教育故事或新闻，引发教师们对教学创新的思考，激发学习兴趣。
- 提出问题：向教师们提问，如“在您的教学过程中，遇到过哪些挑战？”或“您认为一堂优秀的课程应具备哪些特点？”以引导教师们回顾自身经验，为接下来的学习内容做铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 理论讲解：介绍教案编写的最新理念、原则和步骤，强调教学目标的重要性。
- 案例分享：展示一份优秀的教案范例，分析其成功之处，包括教学设计、活动安排、教学方法等。
- 技能训练：教授如何运用现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等，丰富教学形式。
3、合作探究（15分钟）- 分组讨论：教师们分成小组，针对某一教学主题，共同探讨教案设计，分享各自的见解和经验。
- 角色扮演：小组成员扮演教师和学生，模拟教学场景，体验不同的教学策略和课堂管理方法。
教师技能大赛领导讲话稿范文（通用5篇）
教师技能大赛领导讲话稿教师技能大赛领导讲话稿范文（通用5篇）在现在社会，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是在公务活动中针对特定场合，面对特定听众发表口头讲话的文稿。
相信许多人会觉得讲话稿很难写吧，以下是小编为大家整理的教师技能大赛领导讲话稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位领导、各位老师、各位选手：大家早上好!春光明媚、彩旗飘扬、客来八方、校园增辉。
在县教育局的统一安排和精心布置下，品德与社会(生活)教学技能竞赛活动今天隆重开幕了。
在此，我代表翠屏小学1400余名师生对技能大赛的举办表示热烈地祝贺!向亲临赛场的各位领导、各位教师以及各位选手表示最热烈的欢迎!翠屏小学创建于1955年，历经60年的沧桑巨变，学校蓬勃发展。
著名文学家、教育家叶圣陶老先生说过“教育是什么?教育就是培养学生良好的习惯”。
“学校近年来以“习惯育人、全面发展、快乐学习、健康成长”为办学理念，以“说得好不如做得好”为校训，全体师生苦干实干，团结进取，各项工作大步前进。
赢得了社会各界的广泛赞誉和家长的一致好评。
当然这些成绩的取得其实都离不开上级的关心和厚爱，这次县教育局又把品德技能竞赛和颁奖大会的承办工作交给我校，我们既感到无比自豪，又感到无穷的压力。
作为承办学校，我们一定会做到热情周到、尽职尽责、组织有序、周密配合。
当然，由于学校自身条件有限，组织经验不足，难免有不圆不欠之处，恳请各位多提宝贵意见，以便我们更好的为你们服务，为你们服务，既是我们的责任，更是我们的荣幸。
我相信，只要在大家的共同努力下，本次为期5天的竞赛活动一定会达到预期的目标。
我们承诺：全力以赴、用心工作，把本次大赛办成一届令人难忘的盛会。
翠屏小学师生的热情大方和文明守纪一定会让你们留下深刻的印象。
技能大赛是推进教师队伍专业成长的催化剂，是展示青年教师综合素养的大舞台，是落实县教育局今年提倡的打造高效课堂年的新举措。
这次活动将会是一次能力展示评比会，也是一次教研交流促进会，更是一次活动组织检阅考验会。
小学科学教师实验技能展示活动方案
小学科学教师实验技能展示活动方案一、活动背景为了提高我国小学科学教师的实验技能水平，激发教师对科学实验的兴趣，提高科学实验教学的质量，我们计划举办一场小学科学教师实验技能展示活动。
本次活动旨在为小学科学教师提供一个展示自我、交流学习的平台，促进教师之间的相互学习和提升。
二、活动目标1. 提高小学科学教师的实验技能水平，提升教师对科学实验的兴趣。
2. 促进教师之间的交流和合作，共同探讨科学实验教学的方法和技巧。
3. 提高科学实验教学的质量，激发学生对科学的热爱和兴趣。
4. 培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的科学素养。
三、活动内容1. 实验技能展示：教师可以展示自己的实验技能，如实验操作、实验设计、实验讲解等。
2. 实验教学交流：教师可以分享自己的实验教学经验和心得，交流实验教学的方法和技巧。
3. 实验教学比赛：教师可以参加实验教学比赛，展示自己的实验教学能力和水平。
4. 实验教学研讨会：教师可以参加实验教学研讨会，共同探讨科学实验教学的方法和技巧。
四、活动形式1. 线上展示：教师可以通过视频或图片的形式，展示自己的实验技能和实验教学经验。
2. 线下展示：教师可以参加线下实验技能展示活动，现场展示自己的实验技能和实验教学经验。
3. 线上交流：教师可以通过网络平台，分享自己的实验教学经验和心得，交流实验教学的方法和技巧。
4. 线下交流：教师可以参加线下实验教学交流活动，共同探讨科学实验教学的方法和技巧。
五、活动安排1. 活动准备阶段：确定活动主题、活动形式、活动时间、活动地点等。
2. 活动宣传阶段：通过学校、教师、学生等渠道，宣传本次活动，吸引教师参加。
3. 活动实施阶段：按照活动安排，进行线上和线下展示、交流和比赛。
4. 活动总结阶段：对本次活动进行总结，对教师进行表彰和奖励，总结活动经验和教训。
六、活动预算1. 场地租赁费用：5000元2. 活动物资费用：3000元3. 活动宣传费用：2000元4. 活动奖品费用：3000元5. 活动人员费用：2000元总计：15000元七、活动效果评估1. 教师参与度：通过参与人数和参与程度，评估教师对活动的兴趣和参与度。
实验操作教师技能比赛方案
实验操作教师技能比赛方案实验操作是科学教学中不可或缺的环节，教师的实验操作技能直接影响到学生的学习效果和安全。
为了提高教师的实验操作技能，促进教师之间的交流与学习，特制定本实验操作教师技能比赛方案。
一、实验操作技能比赛目的提高教师的实验操作技能水平，确保实验教学的安全和质量。
促进教师之间的交流与合作，共同提高实验教学水平。
激发教师对实验教学的热情和兴趣，增强教师的专业素养。
二、实验操作技能比赛内容实验操作技能比赛：参赛教师需在规定时间内完成指定的实验操作，重点考察教师的实验操作规范、熟练度和实验结果准确性。
实验教学设计比赛：参赛教师需根据指定的实验教学主题，设计一份完整的实验教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。
实验安全知识竞赛：通过笔试或抢答等方式，考察教师对实验安全知识的掌握程度。
三、实验操作技能比赛形式个人赛与团队赛相结合：根据比赛内容，个人赛重点考察教师的个人实验操作技能和教学能力，团队赛重点考察教师之间的协作能力和实验教学整体水平。
线上与线下比赛相结合：充分利用线上平台，开展线上预赛和决赛，扩大比赛规模和影响力。
线下比赛则注重教师的实际操作和现场表现。
自评与他评相结合：教师需对自己的表现进行自评，同时接受评委和其他教师的评价，确保比赛的公平公正。
四、实验操作技能比赛流程报名阶段：教师自愿报名参加比赛，填写相关报名信息。
预赛阶段：通过线上或线下方式进行预赛，选拔出进入决赛的教师。
决赛阶段：在指定时间和地点进行现场决赛，全面考察教师的实验操作技能、实验教学设计和实验安全知识。
颁奖阶段：根据决赛成绩，对获奖教师进行表彰和奖励。
总结阶段：对比赛进行总结和反思，为今后的实验教学和教师培训提供经验和借鉴。
五、实验操作技能比赛评委组成校内评委：由校内具有丰富实验教学经验和教学管理经验的专家、教授担任，负责制定比赛规则、评分标准和评审工作。
校外评委：邀请校外相关领域的专家、学者担任评委，增强比赛的权威性和专业性。
教学技能展示活动方案及安排【精选】
安各庄中学教学技能展示活动计划及安排一、活动宗旨为贯彻教研室工作精神，进一步推进“高效课堂教学法”的实践与运用，营造浓厚的教学竞赛氛围，提高教师业务素质和专业能力，培养教师的团队意识和集体荣誉感，为教师搭建“展示自我，学习别人”的平台。
二、领导机构领导小组组长：张宗岭副组长：蔡素凤成员：各教研组长及班主任三、活动安排四、相关要求1、全体教师根据安排表，积极、按时参加活动；2、参赛教师要认真准备教案、课件等；3、各教研组长要协助、辅导参赛教师，并组织教师参加听课评课活动，相互学习，共同提高。
五、奖励和评分办法：（一）奖励：本次课堂教学大比武活动，将根据评委分数排列名次予以奖励，并与教师绩效挂钩。
（二）评分办法：1、按百分制计分。
2、评委按评分细则逐项评分，现场亮分。
3、计算出去掉一个最高分和一个最低分的平均分即为该参赛教师得分。
具体要求和说明：1、每位参赛教师应按要求（见附表）提交教学设计稿。
2、在进行课堂教学比赛时，所有评委必须按时到场，所有当堂没课的教师必须参与听课、评课。
严格考勤。
3、所有参赛教师都应高度重视、不能敷衍了事，学校领导小组将认真对每一位教师参赛情况予以严格考核，并与年终教师评优晋级紧密联系。
安各庄中学2012、10、8课堂教学评分标准课堂教学评价及建议教学技能展示活动计划及安排安各庄中学2012.10以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
初中化学教师技能大赛教案
初中化学教师技能大赛教案
主题：化学实验室安全操作
目标：通过本次教学，学生能够掌握化学实验室安全操作的基本知识和技能，保障实验室实验的安全顺利进行。
一、导入（5分钟）
教师简要介绍化学实验室的重要性以及实验室操作的安全性要求，引导学生关注实验室安全问题。
二、理论讲解（15分钟）
1. 安全操作常识：穿戴实验室专用防护装备、保持实验室整洁、谨慎使用试剂等。
2. 常见实验室危险品及应急措施：酸碱、有毒气体、易燃物等。
3. 实验室事故处理：受伤急救、泄漏处理等。
三、实践操作（30分钟）
1. 学生分组进行实验室安全操作演练，包括穿戴防护装备、正确使用实验仪器、处理常见危险品等。
2. 学生展示演练成果，相互评价并向教师请教不明白之处。
四、讨论交流（10分钟）
1. 教师与学生一起总结实验中出现的问题及解决方法。
2. 学生提出问题，教师进行答疑解惑。
五、巩固扩展（10分钟）
教师对实验室安全操作进行进一步扩展，包括其他特殊情况的处理方法、实验室安全文化等。
六、作业布置（5分钟）
布置学生回家整理本次实验室安全操作的学习笔记，并预习下一堂课的内容。
七、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的学习内容进行简要总结，并强调实验室安全操作的重要性。
备注：本教案适用于化学实验室安全操作的教学，可根据实际情况进行适当调整，并引导学生养成良好的实验室安全意识。
小学科学教师实验技能大赛活动方案
小学科学教师实验技能大赛活动方案以下是 7 条小学科学教师实验技能大赛活动方案：1. 哇塞，咱来搞一场像火箭发射一样刺激的小学科学教师实验技能大赛吧！让老师们都变成科学魔法大师，在赛场上大显身手！比如让老师们比赛谁能像变魔术一样，把一个普通的化学实验变得超级有趣又神奇！这难道不是超棒的吗？2. 嘿，想象一下，把小学科学教师们召集起来，来一场激烈又好玩的实验技能比拼，多有意思呀！就像一场超级英雄的对决，看谁的实验绝招最厉害！比如可以比比谁能让学生们对物理实验着迷得不行，眼睛都离不开！你说好不好玩呢？3. 哎呀呀，举办个小学科学教师实验技能大赛吧！这可是老师们展现才华的绝佳机会呀！好比一场精彩的科学秀，大家都拿出自己的看家本领。
就说让老师们比一比谁能把生物实验讲得像故事一样吸引人，是不是超赞呀！4. 哇哦，搞一个让老师们心跳加速的小学科学教师实验技能大赛呀！这可不是一般的比赛，这是科学的狂欢！例如看哪位老师能像神奇的探险家一样，带领学生在科学实验的海洋里畅游！能不期待吗？5. 哟呵，来一场小学科学教师实验技能大赛呗！让老师们在这个舞台上绽放光彩，像星星一样闪耀！可以设定让老师们比一比谁能让复杂的科学概念通过实验变得超级简单易懂！是不是很妙啊！6. 嘿哟，弄个超级精彩的小学科学教师实验技能大赛呀！绝对能让老师们嗨起来！如同一场刺激的赛车比赛，看谁最先冲向胜利的终点。
像比一比谁能把一个小小的实验变得无比震撼，让学生们惊掉下巴！咋样，心动了吧？7. 哇啦，必须来一场热热闹闹的小学科学教师实验技能大赛呀！这就是老师们的科学盛宴呀！比如来个比赛，看谁能把一个枯燥的科学实验变得如同一场欢乐的派对！这肯定会特别有意思，对吧！我的观点结论：举办小学科学教师实验技能大赛是非常有意义和有趣的事情，可以提升教师的专业能力，激发学生对科学的兴趣。
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北京市初中物理教师实验技能培训与展示活动实施方案一、指导思想为了进一步推进北京市中学新课程改革，推进素质教育的实施，提高教师的教学水平和实验技能，全面加强实验教学，2013年北京市初中教师实验技能培训与展示活动在1月份正式拉开帷幕。
本次活动旨在通过以实验技能与实验创新为核心的展示活动，有效地帮助教师对实验教学应用进行研究思考，深入开展课堂教学改革，促进教师在新课程的实验中，研究新方法、探索新手段，进一步推动北京市中学课程改革的深入发展。
二、举办单位（一）主办单位北京市教育委员会（二）承办单位北京市教育技术设备中心北京教育科学研究院基础教育教学研究中心首都师范大学科技园三、实施方案（一）参加人员北京市十六个区县（含燕山），行政辖区内初中物理、教师及专兼职实验员。
市级统一笔试阶段任课教师凡50岁以下（1963年6月底以后出生）必须参加，倡导全员参加；实验员不限制年龄，全员参加。
市级综合实验能力展示阶段参与人员由各区县根据市级统一笔试成绩及区级展示活动成绩推荐产生。
（二）活动形式本次活动是在初中教师基本功培训和展示活动中增设的环节，分为学科教师组和实验员组两项活动，其活动形式如下：1.学科教师组（1）市级统一笔试●组织形式：实验技能培训与展示活动的笔试与教学基本功培训与展示活动的笔试合并进行。
教学基本功笔试结束后，休息10分钟，进行实验技能笔试，此部分总分为100分。
●笔试时间：30分钟●题型：选择题、填空题、绘图题、简答与论述题等。
●命题与阅卷：命题由各学科专家组命题，笔试试卷统一回收阅卷。
（2）市级综合实验能力展示第一次展示活动●活动内容：物理学科每个选手完成1个基本实验操作，并完成实验报告。
实验题目从培训手册规定的实验范围中抽签产生，主要考查教师实验操作的规范性、熟练性和准确性。
●展示时间：30分钟。
●组织形式：展示活动在2间教室内进行，每个教室内6人一组同时进行相同的实验操作。
物理学科选手只随机抽签决定在1间教室内完成1个基本实验操作。
（如图所示）●分数与成绩计算：第一次展示活动总分为100分。
参加第一次展示活动的选手，按分数高低排名，排名前60%的选手进入第二次展示活动。
各学科进入第二次展示活动的人数分别为物理42人。
第二次展示活动活动内容：a)实验创新：各学科选手在初中课程标准要求的教学内容范围内，自行选择实验内容进行创新。
需自备实验所需仪器，完成实验操作、展示创新之处、并说明其在教学中的价值和作用（可附加PPT、文字材料进行说明，但所需实验数据必须从现场实验中获取）。
b)答辩：评委针对选手的实验创新进行提问，选手答辩。
●展示时间：实验创新15分钟；答辩5分钟，共计20分钟。
●组织形式：提前抽签确定每个选手参加展示的顺序，物理学科每个时间段3名选手同时进行展示，展示活动在3个教室内分别进行。
●分数与总成绩计算：第二次展示活动总分为100分。
参加第二次展示活动的选手，按分数高低排序决定一、二等奖名次。
2、实验员组（1）市级统一笔试●组织形式：实验技能培训与展示活动的笔试独立进行，与任课教师组的笔试同时进行。
总分为100分。
●笔试时间：60分钟。
●题型：选择题、填空题、绘图题、简答与论述题等。
●命题与阅卷命题由各学科专家组命题，笔试试卷统一回收阅卷。
（2）市级综合实验能力展示活动内容：a)基本实验操作：每个选手进行1个基本实验操作。
实验题目从培训手册中规定的实验范围中抽签产生。
主要考查实验员实验操作和实验室管理的规范性、实验操作的准确性和仪器维修及故障排除的熟练性。
b)实验创新：各学科选手在初中课程标准要求的教学内容范围内，自行选择实验内容进行创新。
需自备实验所需仪器，完成实验操作、展示创新之处、并说明其在教学中的价值和作用（可附加PPT、文字材料进行说明，但所需实验数据必须从现场实验中获取）。
c)答辩：评委针对选手的实验操作及实验创新进行提问，选手答辩。
●展示时间：基本实验操作限时10分钟，实验创新15分钟，答辩5分钟，共计30分钟。
●组织形式：抽签确定每个选手参加展示的顺序，每个时间段3名选手同时进行展示。
活动展示在3个教室内分别进行，3个评委给1个选手打分。
（与学科教师组第二次展示活动相同）分数及成绩计算：基础实验操作100分，实验创新100分，参加展示活动的32名选手中，按分数高低排序,决定一、二、三等奖名次。
（三）奖励范围一等奖30%、二等奖30%、三等奖40%（二）评分标准参考初中物理实验技能评价标准（三）学科笔试题型示例1、物理学科（1）任课教师组实验技能培训与展示活动笔试样题第一项：统一笔试100分（时间：30分钟）一、要求与范围1.理解实验在物理教学中的作用，理解《义务教育物理课程标准（2011年版）》对科学探究的要求。
2.掌握初中物理教学中典型测量工具和演示实验的规范及相应的教学策略。
3. 能结合教学内容利用日常生活物品、无害废旧物品和自己身体开发实验资源，能对教材中实验现象不明显、操作难度大、存在安全隐患等问题的实验进行改进，使其更适用于课堂教学。
4.能利用实验室器材和日常生活物品设计《义务教育物理课程标准（2011年版）》规定的二十个学生必做实验，能规范、熟练操作这些实验，会常见的数据处理方法，能基于实验现象和数据得出实验结论。
5.掌握《义务教育物理课程标准（2011年版）》规定的二十个学生必做实验的教学指导策略。
二、题型主要包括填空题、简答论述题等题型。
三、样题（一）填空题1.《义务教育物理课程标准（2011年版）》提出了科学探究的七个要素，包括：提出问题、、、进行实验与收集证据、、、。
2.在测量中，有时由于待测量过小，以至无法被实验者或仪表直接感觉和反应，此时可先通过某种途径将待测量放大，然后再进行测量，有时候由于信号过大或物体等运动太快，此时可通过某些途径将待测量信号衰减或延缓冲淡物体的运动速度。
放大待测量所用的方法就称为放大法。
常用的放大法有：、、、等。
3.小华在探究电路中电压关系时，根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图像，如图1所示，请你根据该图像写出电压U2和U1的关系式：U2 ＝。
（三）简答论述题1. 利用一支温度计、一个小烧杯、一瓶酒精，设计一个实验，证明：酒精蒸发过程中吸热。
请你写出实验步骤和实验现象。
2.下列案例是小明同学完成的“测量小灯泡的电功率”的实验报告。
测量小灯泡的电功率实验目的：用电压表和电流表测量小灯泡的实际功率和额定功率实验器材：学生电源（J1202型或J1202－1型），直流安培计（J0407型或J0407－1型），直流伏特计（J0408型或J0408－1型），（滑动变阻器J2354型），小灯座（J2351型），小灯泡（2.5v，0.3A），单刀开关（J2352型）各一个，导线若干。
实验步骤：1．将电压表电流表调零,按电路图连接电路，开关断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
2．检查并试触后，电路连接无误，闭合开关，调节滑动变阻器滑片使灯泡两端电压逐渐增大，调到U1（U1低于小灯泡额定电压U额）时，记录此时通过小灯泡的电流值I1，3.调节小灯泡两端的电压等于额定电压U额=2.5v时,记录此时通过小灯泡的电流值I额，4．用公式P =UI和数据计算出小灯泡的电功率P实和P额，并记录到表格中。
实验数据记录请你批改这份实验报告。
请你在错误和遗漏的地方画线，并用①、②等序号标记，然后在下面的空白处逐一改正。
（2）实验员组实验技能培训与展示活动笔试样题第一项：统一笔试100分（时间：60分钟）一、要求与范围1.理解实验在物理教学中的作用，理解《义务教育物理课程标准（2011年版）》对科学探究的要求。
2.掌握初中物理教学中典型测量工具和演示实验的规范、相应的仪器的配备标准及仪器的调试和维护方法。
3. 能结合教学内容利用日常生活物品、无害废旧物品和自己身体开发实验资源，能对教材中实验现象不明显、操作难度大、存在安全隐患等问题的实验进行改进，使其更适用于课堂教学。
4.能利用实验室器材和日常生活物品设计《义务教育物理课程标准（2011年版）》规定的二十个学生必做实验，能规范、熟练操作这些实验，知道相应的仪器的配备标准及仪器的调试和维护方法。
5.掌握实验室规范和安全要求，掌握实验仪器设备的维护维修及故障排除的一般方法。
二、题型主要包括填空题、简答论述题等题型。
三、样题（一）填空题1.《义务教育物理课程标准（2011年版）》提出了科学探究的七个要素，包括：提出问题、、、进行实验与收集证据、、、。
2.在测量中，有时由于待测量过小，以至无法被实验者或仪表直接感觉和反应，此时可先通过某种途径将待测量放大，然后再进行测量，有时候由于信号过大或物体等运动太快，此时可通过某些途径将待测量信号衰减或延缓冲淡物体的运动速度。
放大待测量所用的方法就称为放大法。
常用的放大法有：、、、等。
3.仪器管理原则具体包括：仪器应按仪器配备目录分类编号，设所属校、仪器名称及本件仪器序号的使用标志，用油漆书写或用合适标签填贴；仪器存放要做到三分三定。
三分指，，。
三定指，，。
（三）简答论述题1. 利用一支温度计、一个小烧杯、一瓶酒精，设计一个实验，证明：酒精蒸发过程中吸热。
请你写出实验步骤和实验现象。
2. 如图是某同学做实验时的电路图。
闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，请分析该电路中的故障。
3. 结合实践谈谈实验室安全规范及危险的科学防范措施。