游戏活动中让孩子学会关爱与宽容
幼儿园老师教育孩子如何宽容
幼儿园老师教育孩子如何宽容幼儿园老师作为孩子成长过程中的重要人物之一，扮演着教育和引导孩子成长的重要角色。
除了传授学习知识和技能以外，幼儿园老师还要教育孩子如何宽容。
宽容是一种高尚的品质，能够使我们获得更多的朋友和更好的人际关系，同时也能够使我们更快乐和健康地生活。
那么，幼儿园老师如何教育幼儿如何宽容呢？一、明确宽容的含义在教育幼儿宽容的过程中，首先要明确宽容的含义。
宽容是一种尊重他人的思想和行为的态度，是不去用自己的尺子来衡量别人的标准，是心胸宽广、接纳多样的文化和个性。
宽容需要我们具备真正的理解、同情、认知、尊重和爱。
在幼儿园老师的教育中，可以通过讲故事、游戏等方式来引导幼儿明确和理解宽容的含义，从而形成一个正确的思想和态度。
二、注重培养幼儿的同理心宽容的前提是理解和同情。
因此，在教育幼儿宽容的过程中，幼儿园老师要注重培养幼儿的同理心。
同理心是一种想象自己处在别人的位置上的心理能力。
只有了解和体验到别人的情感、体验和情况，才能更好地理解别人、同情别人、帮助别人。
在幼儿园老师的教育中，可以通过角色扮演、情境教学等方式来引导幼儿体验和理解别人的情感和想法，从而培养幼儿的同理心。
三、引导幼儿掌握自己的情绪情绪的控制是宽容的关键。
因为只有当我们的情绪得到了控制，才能更好地接受和理解别人，更好地处理人际关系。
因此，在教育幼儿宽容的过程中，幼儿园老师要引导幼儿掌握自己的情绪、学会控制自己的情绪。
在幼儿园老师的教育中，可以通过情绪管理课程、情绪调节游戏等方式来引导幼儿自我认知和情绪控制，从而为后续的宽容教育奠定基础。
四、建立积极的价值观积极的价值观是宽容的重要依据。
它能够帮助我们看待问题更全面、更客观、更公正，促进良好的社交关系，促进自身的健康成长。
因此，在教育幼儿宽容的过程中，幼儿园老师要建立积极的价值观，培养幼儿正确的价值观和人生观。
在幼儿园老师的教育中，可以通过激励挑战、奖励机制等方式来培养幼儿积极正面的价值观和人生观。
3个游戏活动中的德育
游戏“我爱我家”反思双楼幼儿园潘晓冬案例描述一：乐乐在积木旁边走来走去，看看同伴拿了什么积木，乐乐也赶紧拿和同伴一样的积木，坐下来以后，乐乐又开始看同伴小雨了，小雨搭了一小房子，可是乐乐不会搭，坐了一会儿。
乐乐将积木一块一块立起来，并在一起后，又把积木一块一块躺下来。
案例描述二：小伟坐在积木前，拿起了细细长长的长方体积木，敲了敲，随后把它竖了起来，一会儿积木倒了下来，小伟继续竖起来，结果又到了下来，小伟一脸的茫然，敲敲积木，又放下来。
一会儿，他把长方体积木平铺在垫子上，再一根一根往上垒，乐此不彼。
反思：对于老师提供的单元积木，有的幼儿出现了搬移和摆弄，这时的幼儿是在熟悉积木，感受积木在空间中的位置、状态。
有的幼儿在横排和顺接时，体验了两块以上积木并排平铺或两端相互衔接时在空间中的横向线性或面形延伸的状态和位置。
当幼儿把一块积木摞在另一块积木上并乐此不疲时，他们纵向延伸的搭建模式便开始出现了。
这样建构也容易成功，是幼儿充分熟悉材料的阶段。
措施：1、分享交流时，我有意识的问了小雨搭的是什么，幼儿一说是房子，很多幼儿也跟着说我也会搭房子，琪琪说：“我们家很好看的。
”豆豆说：“我们家很高很高的。
”菲菲说：“明天我也要造房子。
”就这样，“我爱我家”的建构主题产生了。
2、鉴于幼儿的生活经验，提供一些简单的建筑物的图片：有老师搭建的作品，幼儿搭建的作品，网上找的一些简单的房子建构图片，供幼儿搭建、模仿。
案例描述三：小军来到积木小屋，东找找西找找，从玩具柜里找出了长方体妈妈，自言自语说：“我要给妈妈造房子，要大大的房子，长方体妈妈来帮忙。
”（在建构的时候都会反应出老师的话语）小军用长方体、三角形积木搭建小房子以后，看看墙上的照片，赶快爬起来找积木，在房子边上，小军摆放了几个半圆形积木，搭完了，小军挥着手叫我：“老师，快来呀，看我造的房子好看吗？”幼儿指着房子里介绍：“这是妈妈烧菜的，这里是洗澡的，我们家里还有洗衣机、电视机。
亲子课堂感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间，我已陪伴孩子度过了无数个日夜。
在这段日子里，我深刻地体会到了亲子关系的重要性，也明白了教育孩子的责任与担当。
近期，我参加了一次亲子课堂，通过这次活动，我对亲子教育有了更深刻的认识，现将我的感悟心得体会分享如下。
一、亲子沟通，架起爱的桥梁在亲子课堂中，我认识到了沟通的重要性。
以往，我总是以自己的角度去看待问题，而忽略了孩子的感受。
通过这次活动，我学会了换位思考，站在孩子的角度去理解他们的需求。
在活动中，我与孩子共同完成了一个个任务，这让我更加了解孩子的内心世界。
我发现，孩子其实渴望得到关爱、尊重和理解。
在今后的日子里，我将努力做到以下几点：1. 花更多的时间陪伴孩子，倾听他们的心声。
2. 学会倾听，尊重孩子的意见，让孩子感受到自己的价值。
3. 增进亲子间的情感交流，让孩子感受到家庭的温暖。
二、亲子教育，共育美好未来亲子课堂让我明白了教育孩子的责任。
教育孩子不仅仅是学校的事，更是家庭的责任。
在活动中，我看到了其他家长的教育方式，也反思了自己的教育方法。
以下是我对亲子教育的几点感悟：1. 培养孩子的独立能力。
让孩子学会独立思考、解决问题，培养他们的自主性。
2. 关注孩子的心理健康。
在孩子的成长过程中，关注他们的心理需求，给予关爱和支持。
3. 培养孩子的兴趣爱好。
尊重孩子的个性，引导他们发掘自己的潜能，激发他们的创造力。
4. 营造良好的家庭氛围。
家庭是孩子成长的摇篮，我们要努力为孩子创造一个温馨、和谐的家庭环境。
三、亲子互动，共享美好时光亲子课堂让我明白了亲子互动的重要性。
在活动中，我与孩子共同参与游戏、学习，共享美好时光。
以下是我对亲子互动的几点体会：1. 游戏是最好的教育方式。
通过亲子游戏，既能增进亲子感情，又能让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识。
2. 陪伴是最好的礼物。
我们要珍惜与孩子相处的时光，用心去陪伴他们成长。
3. 培养孩子的团队精神。
在亲子互动中，让孩子学会与他人合作，培养他们的团队意识。
家庭教育心得体会如何培养孩子的宽容和包容心
家庭教育心得体会如何培养孩子的宽容和包容心家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环，而培养孩子的宽容和包容心是每个家长都应该重视的教育目标。
在孩子的成长过程中，我们应该注重以下几个方面的教育。
1. 做好榜样家庭教育中，父母身为孩子的第一任老师，起着榜样的作用。
要培养孩子的宽容和包容心，首先我们自己要做好榜样。
父母在生活中要展示出宽容包容的态度，不要轻易发脾气或者对他人做出不友善的评价。
只有我们自己具备了宽容与包容的品质，孩子才能从我们身上学到。
2. 教会孩子尊重他人宽容和包容心需要建立在尊重他人的基础上。
家长应该向孩子传授尊重他人的重要性，并且示范给孩子看到。
例如，我们可以鼓励孩子与他人分享玩具，倾听他人的观点，为他人着想等。
同时，如果孩子不尊重他人，家长也要及时进行引导和纠正，让孩子明白不尊重他人是不正确的行为。
3. 培养孩子的同理心宽容和包容心建立在理解他人的基础上。
为了培养孩子的同理心，我们可以通过多与孩子交流，询问孩子的想法和感受，让孩子学会倾听他人的心声。
同时，家长可以给孩子讲述一些关于情感和友情的故事，让孩子能够感同身受，理解他人的情感和需要。
4. 鼓励孩子尝试与接纳不同我们身处一个多元化的社会，孩子需要学会尝试与接纳不同的意见和观点。
家长可以鼓励孩子与不同文化背景的人交流，了解他们的习俗和生活方式。
同时，在家庭中我们也要充分尊重孩子的个人选择和意见，不要强迫孩子按照我们的期望去做。
5. 培养孩子解决冲突的能力宽容和包容心也包括在面对冲突时能够以理解和包容的态度去处理。
在家庭中，家长可以引导孩子学会积极沟通，并且通过理性和平等的方式解决问题。
同时，我们也可以通过游戏和角色扮演的方式，让孩子学会站在他人的角度思考问题，以达到更好的理解和包容。
总之，培养孩子的宽容和包容心是家庭教育中至关重要的一环。
家长们应该从自身做起，做好榜样，教会孩子尊重他人，培养他们的同理心，并且鼓励孩子与接纳不同。
同时，给予孩子解决冲突的能力，让他们以包容的态度去处理问题。
幼儿园助人为乐：学习成长中的善良与关爱活动方案
《幼儿园助人为乐：学习成长中的善良与关爱活动方案》在幼儿园阶段，培养孩子的善良和关爱精神尤为重要。
善良和关爱不仅是社会的基本价值观，也是孩子健康成长的重要保障。
设计一系列针对幼儿园儿童的助人为乐活动方案，既能在学习中培养他们的善良品质，也能在日常生活中促进他们的关爱能力的提升。
接下来，我们将从以下几个方面进行全面评估并撰写相关文章：1.活动目标：–提升孩子的善良品质，培养他们乐于助人、关爱他人的意识和能力。
–增强孩子的团队意识和社交能力，促进集体合作和协作精神的培养。
2.活动内容：–定期举办公益活动，如为社区老年人提供慰问、为环境整治做贡献等，让孩子亲身参与并体验助人为乐的感受。
–组织关爱行为的模仿和角色扮演，让孩子在模拟中学会关爱和倾听他人的需求。
–开展“爱心捐赠”活动，教育孩子懂得共享和帮助他人的重要性。
3.活动形式：–结合游戏、故事、音乐等多种方式，使孩子在愉快的氛围中学习关爱和善良。
–制定活动规则和奖励机制，激励孩子参与并养成良好的习惯。
4.活动效果：–通过科学评估，检验活动对孩子善良品质和关爱能力的培养效果，为活动改进提供依据。
–在家长和教师的共同引导下，进一步巩固和发展孩子的善良和关爱品质。
在本文中，我们将围绕以上内容展开深入的讨论，为幼儿园助人为乐活动方案提供详尽的指导和倡导，以促进孩子的健康成长。
1. 活动目标在幼儿园阶段，孩子的性格和行为习惯正在逐渐形成，因此培养他们的善良和关爱精神至关重要。
助人为乐活动方案旨在帮助孩子认识到善良和关爱他人的意义，使之在日常生活中动手助人、心怀感恩。
活动也旨在促进孩子的团队意识和社交能力的提升，让他们学会尊重和包容他人。
这些目标将成为活动方案设计的指导思想，为活动的具体内容和形式提供指导。
2. 活动内容助人为乐活动方案应包括丰富多样的内容，使之能够满足孩子的好奇心和探索欲望。
定期举办公益活动，如为社区老年人提供慰问、为环境整治做贡献等，让孩子亲身参与并体验助人为乐的感受。
幼儿园宽容主题活动
幼儿园宽容主题活动活动目的：通过亲子互动，培养孩子们宽容的品质，学会包容他人，理解和尊重不同的个体差异。
活动准备：1.活动宣传：通过幼儿园通讯、家长会、微信平台等宣传活动内容，邀请家长积极参与。
2.活动道具：心形气球、鲜花、图画本、亲子游戏道具等。
3.活动场地：多功能活动室、操场等。
活动流程：1.晨间活动：孩子们在老师的引导下，一起唱儿歌《小燕子》，提前为活动做一个美好的开始。
然后老师向孩子们介绍今天的活动主题——“亲情日”，并鼓励孩子们和家长共同参与。
2.亲子互动游戏：老师和家长们一起为孩子们准备了一场亲子游戏，“传情蜡烛”，孩子和家长手拉手，传递一支心形的气球，传递完毕后，家长对孩子说出一句祝福的话语，孩子也可以用自己的方式表达对家长的爱。
这个游戏既增进了亲子之间的感情，也培养了孩子们的宽容心态。
3.亲子绘画：老师和家长为孩子们准备了图画本和彩笔，让孩子和家长一起画一个甜蜜的场景，比如一家人团聚在一起吃晚餐。
在绘画的同时，家长和孩子可以讲述关于家庭的温暖故事，这样可以加深亲子之间的交流，培养孩子们的宽容心态。
4.亲子阅读：在活动室里，老师和家长为孩子们准备了一些关于亲情的图书，比如《爱心棒棒糖》、《爱的种子》等。
在阅读的过程中，家长可以用自己的方式，给孩子解读书中的情节，并讲述自己的家庭故事，引导孩子们理解家庭成员之间的爱和包容。
5.亲子互动演出：老师和家长们为孩子们准备了一场小型的表演，内容是父母和孩子们共同演出，把生活中一些温馨、有趣的片段演绎出来。
通过这样的方式，让孩子们感受到家庭的温暖和亲情。
6.活动总结：活动结束后，老师和家长们一起回顾今天的活动，让孩子们分享自己在活动中的收获和感受。
家长们也可以反思自己与孩子的相处方式，总结家庭教育中的不足之处，共同寻找改进的方向。
活动反思：这次活动不仅丰富了孩子们的课外生活，培养了孩子们的宽容品质，也增进了家长和孩子之间的感情。
通过这样的活动，家庭关系更加和睦，孩子们也更加懂得如何宽容和理解身边的人。
烛光晚会幼儿园教案：让孩子学会尊重和包容他人
烛光晚会幼儿园教案：让孩子学会尊重和包容他人在现今这个多元化的社会中，尊重和包容已成为常识。
我们希望每一个孩子都能够成为一个尊重他人、包容多元文化、互相关爱的人。
而作为家长和教育者，我们需要引导孩子们学会尊重和包容他人，让孩子们融入社会中。
为了让孩子们学会尊重和包容他人，烛光晚会是一个非常好的教育方法。
孩子们在烛光晚会上可以学会团队合作、互相尊重、互相包容，从而培养他们的社会性和人际交往能力。
现在，就让我们来看看一份完整的烛光晚会幼儿园教案，来一步步教导孩子们学会尊重和包容他人。
一、教育目的1. 帮助孩子理解多元文化，学会包容和尊重其他人的差异。
2. 培养孩子团队合作的意识，让孩子们在团队中获得成功。
3. 提高孩子的自我意识和自信心。
二、教学流程1. 前期准备在烛光晚会前，教师将孩子们分成若干小组，每个小组可以自由选择代表自己的国家或地区。
孩子们可以通过研究、画画等方式来表达他们对自己国家或地区的理解。
2. 烛光晚会的开始在烛光晚会开始之前，让孩子们在教室里点燃烛光。
孩子们可以通过这种方式来表达他们对他人的尊重和包容。
3. 共同唱歌让孩子们手牵手，在烛光的温暖下，一起唱一首歌。
这样可以促进孩子们的团队合作意识和分工合作的能力，让孩子们感受到团队合作的乐趣。
4. 自我介绍让孩子们通过自我介绍来学习如何尊重和包容其他人。
每个孩子介绍自己的姓名、年龄和国家。
当他们介绍完毕后，让其他孩子有机会增加他们的国家知识，或者分享一些他们对其他孩子国家的体验和想法。
5. 分享文化让每个小组介绍他们所代表的国家或地区，包括风俗习惯、节日庆典、音乐和舞蹈等等。
通过分享文化，可以帮助孩子们了解多元文化，让他们学会尊重和包容其他人。
同时，分享文化也可以让孩子们了解到其他国家的传统和文化，增加他们对其他文化的好奇心，也让他们对自己国家的文化更有自信。
6. 共同制作餐点为了更好地了解其他国家的文化，让孩子们共同制作一些来自不同国家的食物。
幼儿园小班教案：让孩子学会对他人有所关爱
幼儿园小班教案：让孩子学会对他人有所关爱在幼儿园小班，教师应该着重培养孩子对他人有所关爱的能力。
对他人有所关爱，可以培养孩子爱助人的精神，促进孩子情感认知和社交技能的发展。
本文将介绍幼儿园小班教师如何帮助孩子学会对他人有所关爱。
一、通过游戏活动培养孩子对他人有所关爱的能力在幼儿园小班，游戏活动是帮助孩子学习的重要途径。
教师可以通过游戏活动，让孩子在玩乐中学习对他人有所关爱。
比如，教师可以组织竞赛活动，让孩子体验合作和竞争的过程，体验到合作的快乐与团队的力量。
同时，在游戏过程中，教师要及时引导孩子学习倾听、交流以及表达情感和需要的技巧。
教师还可以通过团队合作游戏，设置各种角色扮演，将孩子分成小组，让他们互相学习沟通交流的技巧，学习关注他人的需求和情绪。
在这个过程中，孩子会意识到相互关注和合作的重要性，会更加理解别人的需求和情绪。
通过游戏活动，孩子可以获得丰富的情感体验，培养自己的情感认知，从而形成对他人有所关爱的态度。
二、通过书籍故事培养孩子对他人有所关爱的能力书籍故事也是帮助孩子学习的重要渠道。
教师可以选取一些富有教育意义的儿童读物，让孩子们在阅读中学习了解社会、感悟生活，从而形成对他人有所关爱的态度。
比如，《小兔子找妈妈》这本书，让孩子们通过小兔子的经历，体验到失落和惊恐，更加理解母爱的重要性。
教师可以引导孩子学习关注别人的感受，感谢身边的父母亲人。
再比如，《小蓝和小黄》这本书，让孩子们通过小蓝和小黄的相遇和相爱，体验到友情的真谛。
教师可以引导孩子学习关注别人的喜好和需要，学会展现自己的善意和友好，建立和谐的人际关系。
通过阅读和讲故事，孩子们会从中获得丰富的情感体验，加深对人性的理解，从而形成对他人有所关爱的态度。
三、通过社交游戏培养孩子对他人有所关爱的能力社交游戏是培养孩子对他人有所关爱的重要方式。
教师可以组织一些小组活动，让孩子们通过交流互相认识，通过跟别人交往更好地了解他人需求和情绪。
比如，教师可以组织一个简单的问答环节，让孩子们通过自我介绍更好地了解彼此。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
角色游戏是幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的一种游戏。
在游戏中,幼儿通过扮演角色,在假想的动作、情景和物体中反映他们眼中的世界。
幼儿动脑筋,出主意,创造性的反映生活,尽情地抒发着自己的感情。
如:户外活动时,我带领孩子们在院子里一起做游戏,这时,张翔宇说:“老师,我们来扮演警察叔叔好吗?”孩子们一听到扮演“警察叔叔”,立即兴奋起来, 都争着扮演这个角色,大家吵吵闹闹,争得不可开交。
这时,我灵机一动,“小朋友们,让我们采用公平竞争的比赛来决定谁扮演警察叔叔,好吗?”“好!”小朋友们高兴地拍手叫好。
这时,我讲了一下比赛规则,即每个小朋友都谈谈如何当好这个角色?老师和小朋友们充当裁判,讲得好的小朋友优先获得扮演权。
如在玩“遵守交通规则”时,几个男孩都抢着拿指挥棒,想扮演“警察叔叔”这个角色。
我便对他们说:“你们想当警察叔叔,那就比一比看谁懂得行人过马路的交通规则,好吗?”这时,田若泉小朋友第一个站起来说:“老师,过马路的时候,要左右看,走人形横道线,红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等。
”田若泉小朋友的话刚讲完就获得了一阵热烈地掌声。
后来其他的小朋友讲得都不如他。
于是,大家就心悦诚服的让田若泉小朋友扮演“警察叔叔”,指挥交通,而其他的孩子也高兴地另外的角色。
角色游戏符合幼儿的身心发展要求,是幼儿非常容易接受和乐意参加的活动。
角色游戏中幼儿通过扮演各种角色 ,反复地模仿和体验,既提高游戏水平,促进了幼儿口语表达能力的发展。
正基于这点, 但是,在开展角色游戏活动时 ,目前我园角色游戏中存在的最大问题是:幼儿在角色游戏中大多停留在角色的简单分配和一些材料的机械操作等一些表面现象上,缺乏关爱与宽容。
对此,我们确立了: “角色游戏中培养幼儿学会关爱与宽容”。
二、分析:
近年来,我园在开展幼儿角色游戏方面下了很大的功夫。
围绕“如何开展角色游戏, “如何组织各年龄段幼儿进行角色游戏”等方面的问题做了专题研讨。
具体表现在:①转变了教师的教育观念,教师们充分认识到了角色游戏的重要性和必要性,确保了角色游戏的正常开展。
教师能积极地为幼儿提供较为丰富、适合的游戏材料;能适时地以游戏者的身份进入游戏观察、指导。
②游戏中尊重幼儿,幼儿能根据自己的意愿参加游戏,游戏中表现出愉快的情绪,有一定的角色意识,遵守游戏规则,能正确使用材料,游戏中有一定的交往能力。
(一) 在角色游戏活动中,培养幼儿的爱心情感。
角色游戏是幼儿的主导活动,在游戏中幼儿心情愉快,思维活跃, 接受能力强。
幼儿通过扮演角色,比较容易形成一些良好的品质,如团结友爱、协商合作等。
因此,我们对幼儿进行关爱情感培养时,应努力为幼儿创设游戏环境,在“娃娃家”游戏中,“爸爸”“妈妈”会悉心照顾“孩子”,给他喂饭、送幼儿园、去看医生;在“开汽车”游戏中,“乘客”会主动地给“老奶奶”让座,在游戏中,幼儿学会了协商解决问题的办法,增强了合作意识,体验到了关爱他人,受人尊敬的愉悦情感。
(二)、引导幼儿学会分工合作,互相协商,强化文明交往意识
由于当前幼儿多是独生子女,缺乏交往能力。
角色是游戏的中心环节,幼儿通过扮演角色来满足自己的愿望。
游戏中产生了相互交往的需要,也就很自然地产生了角色分配的矛盾。
在我班小医院刚产生时,很多小朋友争着要当医生,常会发生抢口罩,抢针筒的现象;在其他区域也会有此类现象发生。
所以每次游戏开始前,我会给孩子一些时间,让他们选择自己想扮演的角色,并商量好角色的分工及游戏的主题,如医院里今天谁是医生,谁是病人等。
然后按照他们的分工及目标进行游戏。
若商量不好,游戏便不能进行。
这样做既避免了游戏的盲目性,又避免了游戏过程中因分工意见不同而发生的争执。
通过老师的引导,让孩子学会分工合作,互相协商,使孩子们的文明交往意识得到了强化。
(三)、引导幼儿学会关心、宽容,形成良好的交往观念。
幼儿辩别是非的能力比较弱,常因一些不经意的小事,如:在活动中别人不小心碰了自己一下而发生争斗。
幼儿的自制力较差,常常为了满足自己的需要与别人发生争吵,如在同时喜欢一
件玩具,同时喜欢一个角色等时候。
在交往中不懂得关心、宽容别人。
幼儿的自私、不宽容的交往方式势必会对他们以后的成长产生不良影响。
针对这一现象,我抓住了游戏中的每一个契机,引导幼儿集体讨论、思考。
如:别人不小心碰了我怎么办?别人与我同时喜欢一件东西,我该怎么办?……同时设置了一些情景表演,让幼儿看、想、论,得出多种解决问题的好办法。
如,我会让他下一次小心一点,我会把我喜欢的玩具给他先玩或是大家一起玩……这些“办法”的提出,说明幼儿都有一颗善良、关心他人、宽容之心。
平时我注意经常鼓励小朋友关心同伴,宽容同伴的缺点和错误,引导他们体会他人对自己这样做之后的态度和情感,并让幼儿谈谈这样做以后的感受。
经过一段时间引导,绝大多数幼儿与同伴交往时都能照顾他人的利益和需要,并认识到了对同伴不能苛求以及只有会关心、宽容人的人才不会失去朋友这一道理。
(四)、家园联手,共同努力,培养幼儿的关爱情感。
当前,家庭早期教育已形成社会的共识,引起越来越多家长的关注,这种趋势是十分可喜的。
教师应通过各种形式知道家庭教育,使家长知道家庭的欢乐,亲情是培养孩子关爱情感的基础。
家庭教育是不容忽视的一个重要部分。
教师要帮助家长逐步提高教育孩子关心他人的责任感,并且落实到言行中,为此,在庆端午节活动中,我们组织了“包粽子”亲子活动,在活动中,家长和孩子在一起动手,做粽子、蒸粽子。
热热闹闹过端午节。
父母和孩子分吃粽子,孩子争先恐后给爸爸妈妈拨粽子,并讲着祝福的话,家长们“受宠若惊”,进一步增加了亲子之间的交流,家长们从中受到了教育和锻炼。
(五)、利用自然资源对幼儿进行关爱教育。
大自然是最直观生动的教育课堂,是向幼儿进行情感教育的活教材。
所以说,幼儿喜欢一切活泼、美丽的事物、一只蝴蝶、一朵小花都可能激发幼儿的爱美向善之心。
带孩子走进大自然,不仅能开阔他们的视野,还能萌发他们热爱大自然的情感。
为此,春暖花开之际,我们组织幼儿春游,在春游过程中,孩子们拿着小铲去挖土,在土层中发现树根、草根、小昆虫时,引导他们发现动植物生长与土壤的关系,从而感受到土壤的重要,当孩子们听到快乐的鸟叫声时,告诉他们小鸟是因为呼吸到新鲜的空气才会有动听的歌声,当孩子们看到池塘里鱼儿快乐地游泳时,告诉他们是干净的水为鱼儿提供了舒适的家……在春游中,孩子们通过与老师同伴的互相交流,知道大自然是我们赖以生存的物质基础,初步理解动植物与人类的关系,懂得了爱护环境,增强了环保意识。
三、反思与效果
角色游戏是一项幼儿乐于参加的模仿生活的活动。
角色游戏符合幼儿的身心发展要求为幼儿所喜爱,是幼儿非常容易接受和乐意参加的活动。
角色游戏中幼儿通过扮演各种角色 ,幼儿在扮演角色时,感到自己是游戏中的主人。
反复地模仿和体验, 并在欢乐愉快的音乐声中游戏。
既提高游戏水平,促进了幼儿口语表达能力的发展。
但我们老师在组织角色游戏时,即要注意培养了幼儿的竞争意识,又要适时地培养幼儿互相团结、友好相处、懂得了关爱与宽容他人的优良品德等方面的培养。