初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元心中充满阳光第4课过富有情趣的生活第一项目多样的情趣多彩的生活【教学目标】1.通过“橡皮章女孩”的视频，激发学生的学习热情，使全体学生初步感受到情趣就在生活的平凡小事之中，使我们的生活充实有意义，同时引导95%以上学生感受到兴趣和情趣的不同。
2.通过学生交流“做了哪些有趣的事情？有何感受？”和“教师的配乐吟诵”，让全体学生初步感受到“生活处处有情趣”。
3.通过观察之前三幅典型图片，引导全体学生懂得“高雅情趣是健康、文明、向上的情趣”。
4.通过“罗曼罗兰”事例的分析，引导95%以上学生体会到高雅情趣对生活和学习的积极影响。
【评价任务设计】1.为了考察“生活处处有情趣”，在“罗曼罗兰”“情趣之星”中都设置了学生谈自己情趣的环节。
2.为了考察学生能否真正理解“高雅情趣的含义”，设计了6幅生活中的情趣图片，谈谈判断标准。
3.为了考察学生对“高雅情趣的作用”的理解，设置了“评选情趣之星”，让学生结合自己的高雅情趣谈体会。
4.为了让学生进一步提升对生活的热爱，激发他们的向往之情设置了“摩西奶奶的故事”，并让学生仿照摩西奶奶，以“我喜欢_____,因为___________”为句式，写一句话送给自己。
【教学过程】导入：一个小小的橡皮，会有多大的魅力呢？下面让我们一起去探个究竟。
播放视频：橡皮章的故事提问：视频中的主人公因为爱上了刻橡皮章，她的人生从此发生改变，回想我们自己的生活，你是否因为一个兴趣爱好，而让生活变得充实而快乐呢？亲爱的同学们，留心观察就会发现，我们身边有很多这样美好的契机，一件平凡的小事就能让我们从中发现乐趣，感受美好，在发现美、欣赏美、创造美的过程中，我们的生活也随之充满了情趣，这节课，就让我们来共同探讨：《多样的情趣多彩的生活》，一起驶入“情趣之旅”。
设计意图：通过橡皮章女孩的故事，让学生感受到，平凡小事中蕴含着无穷的乐趣，有了自己的兴趣爱好，只要坚持下去，潜心去做，融入自己的生活，就会有收获别样精彩。
新授：第一站：识情趣——情趣缤纷生活橡皮章女孩开始接触并喜欢雕刻，这是兴趣使然，而能做到长久坚持下去，并融入自己的生活，就形成了今天所要探讨的“情趣”。
设计意图：通过视频人物的经历，简单明了一句话，帮助学生初步理解“兴趣与情趣”的区别。
活动一：情趣接龙举例说一说，生活中还有哪些情趣？设计意图：学生列举自己感受到的丰富多彩的情趣世界，教师注意引导，并简单谈谈对自己的触动和影响。
活动二：感悟情趣播放自然界和社会生活中，展现情趣之美的图片，教师吟诵。
设计意图：通过播放唯美的图片，激发学生对自然美的向往，提高学生发现美、欣赏美的能力；通过社会生活中的图片，学生进一步提升对情趣的认识，拓宽了他们认知的范围。
从而得出：生活处处有情趣。
第二站：辨情趣-----做出正确选择活动一：解读高雅选取之前的三幅典型图片，引导学生进一步思考，这些高雅情趣都有哪些共同点。
设计意图：学生通过观察并深入思考，在初步体会高雅情趣的作用的认知中，分析得出高雅的共同点，即都是“健康、文明、向上”的情趣。
活动二：考考大家1.展示生活中不同的6幅图片场景（爬山、游戏、社区实践、手机、骑车、读书）图片中的情趣哪些是高雅情趣吗？你的判断的标准是什么？设计意图：对学生是否能从情趣中找出高雅情趣，进行简单评价2.除此之外，其它情趣称之为不良情趣。
它有哪些危害？活动三：思辨时刻•读书，一定是高雅情趣？网络游戏，一定是不良情趣？学生自主思考并回答。
教师呈现“温馨提示”，播放音频休闲娱乐————把握尺度不良嗜好————尽量避免黄赌毒————坚决抵制设计意图：具有批判质疑的素质是核心素养之一，设置一组容易引起学生思维碰撞和价值冲突的问题，让学生能独立思考、独立判断，辩证地分析问题，能多角度做出选择和决定。
第三站：追雅趣-----绽放生命之彩活动一：罗曼罗兰姐妹思考：1.她们脱颖而出的要诀是什么？2.综合素质的培养得益于哪些因素？3.广泛的兴趣爱好有哪些？合作探究：高雅情趣对她们的学习生活产生了怎样的积极影响？追问：生活中并非每个人都是学霸，那是否也要有意识地培养各种各样的高雅情趣呢？设计意图：反复的论证中，使学生充分理解“高雅情趣带给我们的积极影响”。
教师总结：•提高生活品味，提升生命质量•提高审美能力•激发创造力设计意图：罗曼罗兰姐妹的身上有广泛的兴趣爱好，比如写博客6年，让她们学会了专注与坚持，激发了创作的欲望；长跑，锻炼身体，培养坚强意志，面对学习中的困难也能从容不迫；自主旅游学会了自己计划，具备吃苦精神，面对学习的压力也能轻松化解。
同时为了避免将学生引入误区，“只有学霸有时间可以培养高雅情趣，普通学生没有时间就可以不用培养”，从而进一步深化高雅情趣的作用。
活动二：评选“情趣之星”评选要求：1.说出自己有哪些高雅情趣？2.这些高雅情趣对自己的影响？3.现场展示设计意图：一方面，给学生展示的机会，培养学生的表达能力，增强自信，另一方面，通过学生的发言，可以评价他们对高雅情趣作用的理解与掌握。
活动三：摩西奶奶的绘画1.欣赏作品提问：这些画作美不美，美在哪里？2.走进摩西奶奶的故事76岁开始绘画，80岁举办绘画个展，留世作品1600余幅，全世界范围举办画展数十次。
介绍：而这样一位百岁老人，生活中，她的老伴和子女已离去多年，自己孤身一身，一生从未接受过正规的艺术训练。
思考：是什么让她爆发了如此惊人的创作力？3.仿写句子我喜欢绘画，因为绘画作为一种认知及表达世界的方式，让我感觉越来越年轻，让我的人生因此而绚烂丰盈。
我喜欢__________,因为__________________________设计意图：摩西奶奶对生活的热爱，乐观向上的生活态度打动人心，也告诉我们人生永远没有太晚的开始！耄耋老人尚且如此，那么风华正茂的我们应该向摩西奶奶一样，进一步丰富我们的情趣，让高雅情趣绚烂我们的生活。
小结：同学们，还记得橡皮章女孩吗，与篆刻偶然相遇，发现其乐无穷；摩西奶奶，晚年接触了绘画，点亮了人生，其实，五彩斑斓的高雅情趣就蕴藏在我们的生活当中，等待着我们去探寻，而我们的生活正因为有了多样的情趣，才如夏花般绚烂！最后，祝愿大家在生活中拥有更多的高雅情趣，让我们的情趣之树枝繁叶茂，让多彩的生活绚烂绽放！【学情分析】通过调查得出，中学生在生活中普遍都有自己的兴趣爱好，这些兴趣往往源于幼儿园到现在的坚持，由于学习紧张，很多兴趣的培养已经搁置，但是对学生的影响是至深的。
对于本节课要讲解的“情趣”，学生不能正确区分，片面的理解为“兴趣”，这是学生认知的一个盲点，作为本节课的一个小难点，需要教师爱课前就要区分和澄清认识。
同时生活中处处有情趣，学生大部分只能想到感受自然之美，认为游览名山大川，欣赏美丽景色，就是感受到了生活的情趣，而忽视了社会生活中的情趣之美，劳动创造中也闪烁着勤劳和智慧的结晶，这也是情趣之美的一部分，很多学生的理解和认识是不全面的。
而情趣对生活学习的影响，学生了解不深刻，尤其在意志力培养方面，往往把培养兴趣爱好和学习生活割裂，缺乏培养高雅情趣的积极性。
《多样的情趣多彩的生活》效果分析通过课堂教学和评测练习，学生对本节课的掌握情况较好，比较全面地达成了本节课的教学目标。
情感态度价值观方面，学生能够通过名人案例的交流，结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情绪是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
能力方面，通过列举生活中不同情绪的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情绪；知识方面，观察家长、老师和同学们以及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，能够理解培养高雅情趣的重要性。
【教材分析】本项目共安排了两个层次的内容，层次一主要引导学生认识到生活情趣是多种多样的，学会区分健康文明向上的情绪和不良的生活情绪，层次二主要引导学生体会高雅情趣在生活中的重要作用。
生活情趣贵在高雅是本项目的教学重点。
本项目的教育目标就是要引导学生感悟生活情趣的丰富多彩，自觉追求高雅情趣，只有认识到高雅情趣的学习生活的重要意义，才有利于进一步探究培养高雅情趣的途径和方法，学好本内容，是能否践行的重要基础。
分清生活中的不同情绪，是本项目的教学难点。
这是因为，本项目的相关内容，如“健康”“文明”“向上”等的表述比较抽象，学生理解起来有一定难度，教学时需结合具体案例来进行。
评测练习1. 有人说生活就像绚丽多彩的画卷：学习之余，去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐曲，绘制一幅感人的图画；节假日，去野外踏青，河边垂钓，池中戏水或林中探幽……这一切说明①生活处处有情趣②情趣是丰富多彩的③人生是多姿多彩的④多姿多彩的人生离不开生活情趣A.①②③④B.②③④B.C.①③④ D.①②④2.小超放学后，先听一会儿音乐，再做作业，然后给爷爷奶奶念报纸、讲故事。
小超有高雅的生活情趣，因为高雅情趣是一种①健康的生活情趣②催人上进的生活情趣③文明的生活情趣④科学的生活情趣A.①②③④B.②③④B.C.①③④ D.①②④3.爱书法延长寿命；爱下棋思维敏捷；爱音乐增强食欲；爱养花陶冶性情；爱赏鱼调节血压；爱作画开阔思维；爱写作丰富想象。
这说明A. 生活中的情趣并非都是高雅情趣B. 高雅情趣有益于身心健康C. 庸俗情趣不利于身心健康D. 所有情趣都利于身心健康4.青年时代的周恩来学习非常刻苦，他博览群书，深为书中的先哲圣贤所鼓舞，小小年纪就立下了济世救国的远大理想。
早在小学时候，他就有“为中华之崛起而读书”的惊人之语，这表明①青年周恩来具有高雅的生活情趣②青年周恩来在广泛的兴趣基础上，产生了高雅的生活情趣，发展成为志趣③高雅的生活情趣，无助于提高道德和文化修养④一个人有了广泛的兴趣，就有了高雅的生活情趣A.①③④B. ②③C.②③④D. ①②5.近期教育部等11部门联合印发关于推进中小学生研学旅行，毕竟要求各地将延续旅行摆在更加重要的位置.中小学生通过研学旅行可以①培养高雅情趣和陶冶情操②增强探究能力和实践能力③呼朋引伴嬉戏玩耍④丰富生活文化生活培养文明旅游意识和习惯。
A.①②③④ B.②③④C.①③④D.①②④6.材料题原北大副校长季羡林先生，被尊称为东方文化泰斗，生活充满情趣。
家里藏书万卷，在浩瀚的知识海洋中他汲取营养，博采众长，完善自己的学术造诣。
室外花丛锦簇，在这样生趣盎然的世界里，他的身心都得到放松和舒展。
喜欢游山玩水，在领略锦绣河山的过程中他更加热爱祖国，更加明确自己的历史使命，为祖国的进步作出自己的贡献。
可以说，无论学术还是人生，这些情趣都发挥了极其重要的作用。
（1）季羡林的生活情趣都来自于哪些活动中？你的生活情趣是什么？（2）你同意画线部分的观点吗？请说明你的理由。
初中道德与法治_多样的情趣多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多彩的情趣多彩的生活》教学设计一、课标分析：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，更好地适应社会发展的要求，满足中学生的成长需要，教育部组织专家制定了《思想品德课程标准（2011年版）》。
该标准旨在促进初中生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观和价值观。
以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的。
该课程从学生的生活实际出发，直面中学生成长中遇到的问题，满足中学生发展的需要。
以初中学生逐步扩展的生活为基础，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合了初中阶段的学生需要进一步学习处理与自我、与他人和集体，以及与国家和社会的关系。
同时为全面落实《山东省中小学德育课程一体化实施指导纲要》精神，将社会主义核心价值观融入初中道德与法治教学全过程，将立德树人的教育根本任务与道德与法治学科的教育功能紧密结合起来，将学生发展核心素养与学科素养有机结合，发挥学科教学德育实施主渠道作用，真正实现全学科育人目标。
今天我要讲授的内容属于第一板块——成长中的我，在鲁教版初中教材中是七年级上册第四课《过富有情趣的生活》的第一框题。
本课内容地位整体来说，它是对第三课让《让快乐围绕在我身边》的延伸与发展，又是第三单元《撑起法律保护伞》的前提。
《多样的情趣多彩的生活》一框，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
作为中学生，随着年龄的增长，不仅要正确认识自己，还必须为良好道德品行、良好的生活态度的培养打下基础，这样才能成为集体、社会中的“文明细胞”，才会在成长过程中形成爱家庭、爱集体、爱国家的情感、态度和价值观，所以其地位的重要性不言而喻。
二、教材分析：2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，核心素养培养逐步成为我国未来基础教育改革的方向和灵魂。
初中道德与法治_多样的情趣,多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣多彩的生活》教学设计教学目标：1情感•态度•价值观：通过交流，结合自身或身边榜样的高雅情趣体验，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
2.能力列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
3.知识观察家长、老师、同学们以及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
本课的重点和难点：依据本课的教育目标，结合七年级学生的理解和辨别能力，制订以下重、难点。
重点：1、知道情趣与兴趣的关系和情趣的作用。
2、认识高雅生活情趣的作用和庸俗生活情趣的危害。
难点：学会辨别和区分情趣的雅与俗。
教学过程活动一：图片欣赏，感悟生活处处有情趣展示多张图片，请同学欣赏图片的同时，回顾自己的生活经验，从多彩的大自然、丰富的社会生活以及休闲娱乐活动中，感受大自然给我们带来的怡情雅趣，体会创造的乐趣与幸福，感受休闲娱乐活动对我们心灵的充实，体会到生活处处有情趣。
【设计意图】：通过欣赏一系列图片，使学生在感官的冲击下，身临其境，在生活中发现美，培养在生活中发现美好事物的能力。
过渡：今天就让我们一起去走近情趣，感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。
点评：在利用教材的基础上，进行重新整合教材、高于教材。
即通过“情趣四部曲”的展示，便于学生对这部分知识，能系统地、紧凑地、自然地、顺畅地、深入地认识。
现在让我们一起进入第一部曲：感知情趣第一部曲：感知情趣——雅俗之分（多媒体展示）活动二：快乐拾贝1.请同学们以小组为单位，各派出一位代表来展示课下搜集的周围人的生活情趣。
2.请两名同学来把坚决摒弃的圈出来。
并说出你的依据。
点评：引导学生留心生活，观察社会。
逐步培养他们以小见大、见微知著的意识和能力。
请把小组成果贴在黑板上，找一生用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来。
你能说出区分的依据吗？学生回答：（略）老师对有些情趣认识上有困惑，谁能帮老师拨开迷雾？（读书和上网、搓麻将和打扑克、喝酒和去歌舞厅）点评：引导学生学会用辩证的眼光，一分为二地看问题，不能简单区分。
初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计七年级《道德与法治》《多样的情趣多彩的生活》教学设计内容标准一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
三1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
教材分析本课从学生成长的生活实际出发，结合学生进入中学生活阶段的特点，设计了“情趣与兴趣”、“情趣的雅与俗”、“提升情趣，陶冶情操”等内容。
试图在引导学生培养生活情趣的同时，注意让学生有目的地选择丰富的、健康的文化生活，追求美的、高尚的情趣，提升情操，让生命更有意义。
教学目标【情感、态度、价值观】1.体验兴趣带来的快乐，以高雅情趣形成积极向上、乐观健康的价值观与人生观。
2.结合自身或身边榜样的高雅情趣，体验感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
【能力目标】: 分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力。
【知识目标】：1.通过图片和视频感悟，懂得生活处处有情趣，认识高雅情趣并了解培养高雅情趣的重要性。
2.通过学习身边人、名人培养高雅情趣的方法，积极培养高雅情趣。
教学重难点重点：生活情趣贵在高雅。
难点：追求高雅情趣教学方法：案例分析法、自主探究法、情境分析法教学活动过程【课前情景创设】：展示校园生活图片音乐相册引起学生对生活片段的回忆，引导学生积极参与【导入新课】美文欣赏《陋室铭》，学生思考：你能发现刘禹锡他有哪些兴趣爱好呢？请学生们再次朗诵。
师：虽然居住陋室，生活十分艰苦，但是有这些兴趣爱好，依然可以快乐生活。
可见，我们的生活是美好的，生活处处有情趣。
今天我们一起学习《多样的情趣，多彩的生活》，用我们的双眼去发现和用心灵感受咱们生活中的情趣之美。
【新授过程】活动一：生活回望1.展示图片，请同学们欣赏图片的同时，回顾自己的生活。
2.结合图片，总结兴趣与情趣的关系：情趣是以兴趣为基础产生的，通过兴趣表现出来。
设计意图：从学生的生活实际图片入手，旨在让学生亲身体验情趣对我们成长的重要性。
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣 多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册14.1《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册的第14.1课时。
这一课时主要讲述了生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生着重要的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生了解和认识不同的情趣，并引导学生正确对待和选择情趣，以促进学生的全面发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满了好奇心和探索欲望。
在这个阶段，学生开始逐渐形成自己的价值观和兴趣爱好，同时也面临着各种诱惑和困惑。
因此，他们对情趣的认识和理解程度不同，有的学生可能对某些情趣有较深入的了解，而有的学生可能还没有明确的兴趣爱好。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极健康的情趣，促进全面发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识不同的情趣，理解情趣对生活的影响，并学会正确对待和选择情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确对待和选择情趣，以及如何将理论知识与实际生活相结合。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考和分析能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些生活中的情趣图片，引发学生对情趣的兴趣和好奇心，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待和选择情趣的，以及情趣对他们的生活产生了怎样的影响。
3.小组讨论：让学生分成小组，就某一特定的情趣进行讨论，讨论该情趣的优点和缺点，以及如何正确对待和选择该情趣。
4.总结提升：引导学生从案例分析和小组讨论中总结出正确的态度和价值观，并学会如何正确对待和选择情趣。
初中道德与法治_多样的情趣多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣多彩的生活》教学设计执教者学情分析七年级的学生好奇心特别强，能产生对知识的浓厚兴趣，但他们不喜欢枯燥的教学方法，但乐于观察、分析图片，才艺展示等能表现自己活力的教学活动。
因此在本节教学中我设计了活动照片展示、“情趣展示会”以及贴近学生生活的作业，为他们提供一个适合个性发展的空间，这样更能激发和培养他们的创造性。
七年级的学生处于由感性认识向理性认识转变的阶段，所以在教学上多采用一些视频和图片素材吸引学生的兴趣。
此外，七年级学生思维活跃，勇于发言，乐于对各种问题进行分析和思考，我要充分利用学生的这种心理，引导学生进行认真观察、分析和体验，让学生通过自己的亲身参与和主动思考获得知识并初步学会运用所学知识解决实际问题。
效果分析通过对本节课的学习，学生基本了解了高雅情趣与庸俗情趣的区别，了解高雅情趣的重要作用。
但是，由于教学中个别环节的设计不科学不合理，个别学生对生态系统的自我调节方式理解不够深入，不够透彻。
本节课整体学生合作探究的机会太少，还需要更进一步大胆放手，让学生自主合作探究，这样得到的知识才能理解更深入，效果会更好。
教材分析一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育家斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造以及休闲娱乐等活动中。
情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
高雅情趣，有益于身心健康；有助于开发智力和激发创造力；有助于提高道德和文化修养。
而庸俗的情趣，则使人经受不住不良诱惑，贪图安逸享乐，不思进取，精神颓废，不利于身心健康。
针对现在学生课余生活存在的各种情趣，让学生充分认识高雅情趣的作用，坚决摒弃庸俗情趣。
培养高雅情趣，提高自身素质，过富有情趣的生活。
评测练习一、我来选择1、下列行为表现出的情趣是健康、文明、向上的有( )①与书法爱好者一起研讨书法②与朋友一起打麻将③欢庆传统节日，大家载歌载舞④一群老人在切磋剪纸艺术A ①②③B ②③④C ①③④D ①②④2、不少人喜欢养花，开始时可能是出于兴趣，但随着时间的推移，发现养花可以使人的心境变得平和、消除烦恼。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》说课稿一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是人教版道德与法治七年级下册第14课的一框题，本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活产生影响，同时，让学生学会如何正确对待和选择生活中的情趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和情趣的认识，他们对生活中的情趣有自己的理解和看法。
但是，他们对情趣的认识还比较片面，容易受到社会不良风气的影响，需要教师加以引导。
此外，学生的自主学习能力、合作能力和表达能力也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极的生活态度，提高学生对生活的热爱，引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生活中存在着各种各样的情趣，理解情趣对人们生活的影响，学会正确对待和选择生活中的情趣。
2.教学难点：如何引导学生正确面对生活中的诱惑，培养学生的自我控制能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习的方法，让学生在实践中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片、案例等方式，引导学生了解生活中存在着各种各样的情趣，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过自主学习，了解情趣的定义、分类和影响，提高学生的自主学习能力。
3.合作学习：分组讨论生活中遇到的情趣问题，让学生在合作中交流、分享，提高学生的合作能力。
4.探究学习：引导学生针对具体案例进行分析，探讨如何正确对待和选择生活中的情趣，提高学生的探究能力。
初中道德与法治_过富有情趣的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计高雅的生活情趣需要培养和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣的同时与高雅的情操、人生的理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段全面健康的成长。
现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。
结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。
的想象力和创造力，联系自身实际，感知生活。
鲁教版初中七年级《思想品德（上册）》第一单元。
生活。
2．通过菠萝科学奖的有趣奖项让学生正确认识和把握好奇，了解好奇与兴趣之间的关系，从而培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣；3．通过大学生填报志愿的现象让学生明白从众心理的知识，从而更好的杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
4．通过北京中学生的暑期文化生活，让学生感悟丰富的文化活动是培养高雅情趣的重要途径，从而提高审美能力和高雅情趣。
掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心以及从众心理。
本着教学有法，教无定法的原则，根据课堂需要采用案例分析法、情感体验法、互动式、讨论式教学，创造充满活力和动感的课堂教学，激发学生积极参与，通过师生互动，从而达成心理的共鸣和思想的升华。
根据“评价设计优先于教学设计”的理念,达到目标与评价的一致性，设计了三个评价活动：1．阶段性评价：学生通过导学案上的探究提纲，每个环节都能明确知道自己的探究结果如何。
这是学生对自我学习的过程性评价。
2．终结性评价：课堂反馈检测达标率争取在95％以上。
3．表现性评价：自主探究、合作探究部分，学生发散思维，积极展示自己。
第一环节：歌曲欣赏“导”情趣播放《快乐生活》，师生共同欣赏，感受世界的美好，感受生活的情趣，引起共鸣。
师结合歌词总结导入：为了让我们快乐生活，不让美好幸福时刻轻易溜过，我们要努力培养自己的高雅情趣，过上富有情趣的生活。
【设计意图：歌曲导入既活跃课堂后气氛，又吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为整堂课的展开创造良好的契机；与此同时提出探究问题，为下面的学习活动做好铺垫。
初中道德与法治_生活处处有情趣教学设计学情分析教材分析课后反思
第二课追求高雅情趣品味美好生活项目一生活处处有情趣导学案课前寄语：海浪的品格，在于无数次被礁石击碎，却又无数次地扑向礁石！一、学习目标情感态度价值观目标：追求高雅情趣，抵制庸俗情趣，积极追求美好生活．能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力．知识目标：（１）知道情趣有雅俗之分（２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣）二、课前准备作业1、思考：你或你的家人有哪些兴趣、爱好？2、分组作业（要求：组内不可重复，例证材料可以是故事、名言，但必须保证真实、简洁）1、2组分别整理情趣影响身心健康的正反两方面例证材料；3、4组分别整理情趣影响个人能力发挥的正反两方面例证材料；5、7组合6组分别整理情趣影响一个人品行的正反两方面例证材料。
三、学习环节环节一：情趣处处有听课建议：敞开思维，用心发现生活中的乐趣，拥有一双发现美得眼睛。
特别建议：你不举手回答问题，你很强，谁知道？！我的收获：环节二：情趣分分类听课建议：思考自己或家人的生活中的兴趣、爱好？并注意思考这些兴趣爱好的利或弊。
特别建议：举手的回答问题能够升华你的智慧！我的收获：环节三：情趣夸夸看听课建议：及时思考老师提出的问题，并明确自己的课前准备内容，准备以标准的方式与同学们交流、切磋。
特别建议：回答问题要洪亮哦！！！我的收获：四、巩固环节（实战演练）判断题1、高雅的生活情趣是高于生活、脱离世俗的，一般人培养不了。
（）2、生活情趣是个人爱好不同，没有高雅庸俗之分之分。
（）3、跟同伴一起活动时，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着“群体”参加无意义，甚至对身心健康有害的活动。
（）选择题【2014湖北省武汉市中考真题】各种各样的生活情趣，有高雅和庸俗之别。
下列属于高雅生活情趣的是A．课间在厕所抽烟B．放学后进黑网吧玩游戏C．上课用手机聊天D．周末在家练习书法【2015年湖北宜昌初中毕业升学考试】高雅的生活情趣有益于身心健康，有利于提升道德境界。
初中道德与法治_多样的情趣 多彩的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
《多样的情趣多彩的生活》一节的教学设计1．教材分析：本节课是山东人民版版七年级道德与法治下册第14课第一节内容。
本单元的生活主题是追求高雅情趣，品味美好生活。
根据思想品德课程标准的要求，本节课主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会的不同作用，体会高雅情趣在生活中的作用。
为下一节“追求高雅情趣”打下良好的基础，在培养学生良好心理品质方面起到重要的作用，这节起到了承上启下的作用。
2．教学目标：【情感态度与价值观目标】：通过丰富的事例，让学生感受到生活处处有情趣，感悟生活情趣是丰富多彩的，增强追求高雅情趣的主动性。
【能力目标】列举生活中不同情趣的表现，分析其影响，能够分清生活中的不同情趣。
【知识目标】观察家长、老师、同学们及自己的生活情趣，懂得生活处处有情趣，理解培养高雅情趣的重要性。
3 教学重点：生活情趣贵在高雅4 教学难点：愤青生活中的不同情趣。
5课前准备：教师：准备相关图片、视频，制作多媒体课件。
学生：预习教材内容，搜集生活案例。
6 课时划分：一课时7 教学过程：课前5分钟诊断1、怎样调节和控制情绪？2、怎样合理宣泄情绪？设计意图：通过此环节检测学生对上节课所学知识的巩固情况。
并达到承上启下的效果。
创设情景，导入新课通过课前诊断，抓住关键词情绪，导入下节课的关键词情趣，从而引入新课。
设计意图：利用学生已有知识，唤起学生对问题的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣，将学生的注意力迅速的集中起来，为新课的进行营造良好的氛围。
【核心知识】1、分清生活中的不同情趣。
（难点）2、生活情趣贵在高雅。
理解高雅情趣的作用。
（重点）【温馨提示】情趣指志趣、志向或情调趣味。
有时也指情意。
情趣有高雅，低俗之分。
情趣有高雅，低俗之分，人们的经历，特长，情感，情操，知识和环境不同，也会有不同的情趣。
设计意图：明确考点，对症下药。
板块一:生活处处有情趣（情趣有雅俗之分）英国教育家斯宾塞曾说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣会失掉一半。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣 多彩的生活》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第1框《多样的情趣多彩的生活》教学设计一. 教材分析《多样的情趣多彩的生活》是鲁人版道德与法治七年级下册第14课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，这些情趣对人们的生活有着积极的影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生掌握如何正确对待和选择生活中的情趣，以及如何将这些情趣融入到自己的生活中，从而使生活更加丰富多彩。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对生活中的情趣有一定的了解。
但部分学生可能对生活中的情趣缺乏关注，或者对某些情趣有误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解和对待生活中的情趣。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。
2.培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中，使生活更加丰富多彩。
3.提高学生关注生活、热爱生活的意识，培养学生的情趣素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识生活中存在着各种各样的情趣，并认识到这些情趣对人们生活的积极影响。
2.难点：培养学生正确对待和选择生活中的情趣，学会如何将这些情趣融入到自己的生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解和认识不同的情趣，并从中得出结论。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此对生活中情趣的认识和体验，促进学生之间的交流。
3.实践操作法：引导学生将所学的情趣知识应用到实际生活中，从而使生活更加丰富多彩。
六. 教学准备1.教材：鲁人版道德与法治七年级下册。
2.案例材料：收集一些生活中的情趣案例，用于分析和讨论。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些生活中的情趣场景，如书法、绘画、音乐、运动等，引导学生关注和思考这些情趣对生活的影响。