幼儿园大班科学：食物的旅行
大班科学食物的旅行教案(热门21篇)
大班科学食物的旅行教案（热门21篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》
大班健康公开课教案及教学反思《食物的旅行》教案标题：《食物的旅行》教学目标：1. 认识食物的来源，了解食物的种类和营养成分。
2. 能够根据食物的来源和种类区分不同的营养成分。
3. 培养大班幼儿的实践操作能力，培养其探究能力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 向幼儿介绍不同的食物种类和来源，帮助幼儿了解食物所来源的地理环境和其生长过程。
2. 分类食物，梳理食物的营养成分。
3. 探索营养成分在身体里的作用。
教学难点：1. 帮助幼儿区分食物的营养成分，分析食物中不同营养成分的作用。
2. 引导幼儿探究食物营养成分在身体里的运转过程。
教学材料：食物图片、地图、糖、盐、水、玻璃瓶、漏斗。
教学流程：一、导入（5分钟）引发幼儿对食物的关注，让他们回答以下问题：我们吃什么东西？这些东西从哪里来？二、呈现和讲解（10分钟）将不同的食物放在台上并一一介绍，让幼儿尝试辨认不同食物，询问幼儿这些食物从哪里来，这些食物在生长的时候需要什么条件。
接着向幼儿介绍食物的不同种类和营养成分，并根据营养成分对食物进行分类。
三、探究和实验（15分钟）1. 探究食物中不同营养成分的作用。
2. 实验：天然蜂蜜和糖的比较将天然蜂蜜和白糖加入不同的玻璃瓶中，加入相同量的水和盐。
用漏斗将盐和水滤出来，观察天然蜂蜜和白糖的差别。
四、总结和拓展（10分钟）引导幼儿总结本次课学到的有关食物的知识，并将其拓展到生活实践中。
教学反思：该节课吸引了幼儿的注意力，他们对食物的来源和营养有了更深入的了解。
但在探究和实验环节中，幼儿的实践操作能力较低，需要加强该方面的训练。
同时，在总结和拓展中，需要更好地引导幼儿将学到的知识应用到生活实践中，提高他们的交际能力和实践能力。
幼儿园大班科学教案《食物的旅行》
幼儿园大班科学教案《食物的旅行》一、教学目标1.了解不同食物的来源及制作过程；2.认识食物对人体的作用；3.增强营养意识；4.提高幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学准备1.食物图片和样品；2.短视频和图片素材；3.清洁餐具和食品安全防护设施。
三、教学流程1. 食物谈话（10分钟）教师向幼儿介绍食物，并询问他们对食物的认知，引发学生的兴趣，从而进一步介绍食物的来源及制作过程，回答学生问题，并简短地给他们分享一个短视频。
2. 制作食物卡片（20分钟）将幼儿分为小组，让他们选择一个食物，制作食物卡片，包括食物图片和食物的制作过程，鼓励幼儿动手制作，以提高他们的动手能力。
3. 食物的旅行（30分钟）将食物分为植物和动物两类，分别向幼儿介绍其来源，并让幼儿进行食物的比较，进一步探知不同食物对人体的作用，如何保持营养平衡。
4. 食物安全（10分钟）引导幼儿了解食品安全，了解食物的存放、烹煮、餐具的清洁等重要事项，培养他们的安全意识和规范饮食习惯。
5. 团队分享（10分钟）每个小组通过展示自己制作的食物卡片，并分享自己对这种食物的认识和感受。
让幼儿在分享中学习和成长，提高团队协作和表达能力。
四、教学评估1.随堂小测验：随机抽取几个幼儿，询问他们对食物的认知及食品安全常识等；2.作品评估：评估幼儿的食物卡片，包括图片、文字描述和感悟；3.口头表达评估：听取幼儿的分享感受，评估幼儿的表达能力；4.整体评估：观察幼儿在课堂中的表现，综合评估幼儿的学习成果和表现。
五、教学反思1.通过教学沟通，发现学生的认知与宣传图片、短视频有所差异，需要尝试和学生多次沟通和确认进行纠正和诠释；2.教师应该加强课堂引导和规范，确保幼儿的食物安全；对幼儿的口部卫生进行讲解；3.幼儿的想象力和创造力很强，应该充分利用他们的特点，从而使教学更轻松自然。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》2篇
幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)幼儿大班健康教案《食物的旅行》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解不同食物的来源和种类。
2. 培养幼儿对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和合作精神。
教学准备：1. 杂粮、蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等食物的图片或实物。
2. 宣传画或图片，宣传小册子等。
教学过程：Step 1：引入教师引导幼儿们回忆他们最喜欢吃的食物是什么，为什么喜欢吃这些食物？教师可以引导幼儿们说出食物的颜色、味道、形状、香味等特点。
Step 2：展示食物教师出示各种食物的图片或实物，希望幼儿能够辨认出这些食物，并说出各种食物的特点。
教师可以逐渐引导幼儿们认识蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类型的食物，并鼓励幼儿们说出食物对人体的作用和好处。
Step 3：玩游戏教师可以组织幼儿们玩一个游戏，准备一些食物的图片，散落在教室的不同位置。
幼儿们分成若干小组，每个小组派一个队员做“导游”，带队员们像旅行一样，在教室里寻找食物，并拍照记录下来。
回到教室，每个小组向全班展示他们所找到的食物，并说出这些食物的特点和好处。
Step 4：创作活动教师组织幼儿们进行创作活动，要求幼儿们用纸板或彩纸制作一个属于自己的食物宣传画。
幼儿可以根据自己喜欢的食物的特点进行绘画，并在宣传画上写下“吃我，我是健康的！”的口号。
Step 5：总结教师引导幼儿们回顾今天的学习内容，再次强调食物对人体的好处和意义，并提醒幼儿们要注意均衡饮食，多吃蔬菜和水果。
Step 6：结束教师帮助幼儿们整理好自己的宣传画，并鼓励幼儿们把宣传画带回家与家长分享。
教师可以准备一些宣传小册子，让幼儿们选择带回家。
拓展活动：1. 借助食物图片或实物，让幼儿们进行分类，分成蔬菜、水果、肉类、奶制品、谷物等不同类别。
2. 让幼儿们带一些自己喜欢的食物到幼儿园，与同学分享，并说出喜欢这些食物的原因。
3. 给幼儿们提供一些食物的谚语或俗语，让幼儿们猜测食物的种类。
幼儿大班健康教案《食物的旅行》
幼儿大班健康教案《食物的旅行》《食物的旅行》健康教案适用年龄：幼儿大班（4-5岁）教案字数：5500字目标：1. 认识不同食物对身体的重要性；2. 培养幼儿良好的饮食习惯；3. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心；4. 提高幼儿的观察力和语言表达能力。
教学准备：1. 课件或图片资料：水果、蔬菜、肉类、主食等；2. 美食制作材料：水果、蔬菜、肉类等；3. 绘本或故事书：《小兔子吃萝卜》、《五谷杂粮》等；4. 彩色笔、颜料、纸板等绘画材料；5. 游戏道具：水果、蔬菜、肉类、主食等模型。
教学步骤：导入（10分钟）1. 引发兴趣：让幼儿看到一些水果、蔬菜、肉类等食物的图片，问他们这些食物是用来做什么的、我们为什么要吃它们。
2. 故事启发：通过讲故事《小兔子吃萝卜》，引导幼儿讨论兔子为什么喜欢吃萝卜、萝卜对兔子的身体有什么好处。
正文（30分钟）1. 分类认识：给幼儿展示一些食物的图片，帮助幼儿分辨水果、蔬菜、肉类、主食等，并介绍它们对身体的功效，比如水果有助于补充维生素，蔬菜有助于保持健康肌肤等。
2. 观察游戏：将一些水果、蔬菜、肉类、主食等模型摆放在桌上，让幼儿观察并说出它们的名称和颜色。
3. 美食制作：准备一些简单的水果拼盘、蔬菜色拉或者面条等，让幼儿参与制作过程，并鼓励他们多品尝不同的食物。
4. 绘画活动：让幼儿用纸板和绘画材料绘制自己最喜欢的食物，然后用彩色笔标注它们对身体的好处。
拓展延伸（10分钟）1. 角色扮演：准备一些厨师帽、装饰性的厨具和食物模型，让幼儿轮流扮演厨师、服务员等角色，模拟餐厅中的工作情景，培养幼儿的社会交往和合作能力。
2. 课堂竞赛：准备一些与食物相关的问题，组织幼儿进行快速问答或抢答，既复习了已学知识，又增加了竞争的乐趣。
3. 绘本分享：让幼儿选择一本与食物相关的绘本，将其中的精彩内容分享给同伴，并鼓励他们用自己的语言描述书中的情节。
总结（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调食物的重要性，并鼓励幼儿养成良好的饮食习惯。
大班健康活动教案《食物的旅程》
大班健康活动教案《食物的旅程》大班健康活动教案《食物的旅程》「篇一」设计意图根据《幼儿园工作规程（试行）》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节教案中让幼儿通过故事、游戏等方式了解和掌握消化器官的名称和作用进而提高幼儿对食物消化的`兴趣，培养幼儿良好的饮食习惯。
活动目标1、理解故事内容，初步感知食物在体内的旅行过程。
2、掌握消化器官名称，了解其主要功能。
3、参与健康与食品的讨论，愿意接受正确的饮食观念。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动重点、难点掌握消化器官名称，了解其主要功能。
活动准备1、Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。
2、音乐：《我的身体》3、人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们都喜欢和爸爸妈妈一起去旅行，旅行的时候都到过许多有趣的地方。
今天老师给大家带来了一块小蛋糕，小蛋糕它也去了几个特殊的地方去旅行了。
今天，小蛋糕要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗？听完后说一说小蛋糕它去了什么地方旅行。
2、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。
故事：《小蛋糕的旅行》我是一块小蛋糕，小朋友最喜欢吃我了，他们把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。
不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩！还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就变成便便被排出了体外。
3、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗？二、通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程（出示消化器官图）1、小蛋糕从哪里进去，哪里滑下？（口腔：咬碎，湿润，搅拌；食道：运输食物）2、大袋子是指的是什么，小蛋糕在里面变成了什么？（胃：分泌出液体，慢慢地蠕动，磨碎）3、像迷宫的是什么地方，它的作用是什么？（小肠：吸收营养）4、小蛋糕进入皱巴巴的大管子，这是什么地方？（大肠：吸收水分，排出食物残渣）进入大肠后变成了什么？（大便）5、小蛋糕最后从哪里排出体外？（肛门）三、播放视频，进一步学习消化系统1、教师播放视频，之后总结：这就是食物在人体的消化过程2、找找自己的消化器官，回忆各器官的作用。
幼儿园食物的旅行(大班健康活动)
幼儿园食物的旅行（大班健康活动）教学目标：1. 帮助孩子们理解食物的来源和食物在人体内的旅行过程。
2. 提高孩子们对健康饮食的认识和理解，培养他们良好的饮食习惯。
3. 通过实践活动，提升孩子们的观察力、想象力和团队协作能力。
教学内容：1. 食物的来源：介绍各种食物是如何从农田、果园、海洋等地方来到我们的餐桌上的。
2. 食物在人体的旅行：讲解食物进入人体后，经过口腔、食管、胃、小肠、大肠等部位的消化吸收过程。
教学准备：1. 教学材料：食物来源的图片、人体消化系统的模型或图片、各种食物的小模型或图片。
2. 实验材料：面包、果汁、食用色素等，用于模拟食物在人体内的消化过程。
3. 教学环境：布置一个模拟农场、市场和餐桌的场景。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“食物的旅行”主题。
2. 讲解食物的来源：展示食物来源的图片，引导孩子们了解各种食物的来源。
3. 讲解食物在人体的旅行：使用人体消化系统的模型或图片，讲解食物在人体内的消化吸收过程。
4. 实践活动：让孩子们亲手模拟食物在人体内的消化过程，如用面包和果汁模拟口腔咀嚼和胃的消化，用食用色素模拟食物在肠道中的吸收。
5. 分组讨论：分组讨论并分享自己对食物来源和食物在人体内旅行的理解。
教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们回家与父母一起寻找更多的食物来源信息，或者画出食物在人体内的旅行图。
2. 实地参观：组织孩子们参观农场、市场等地，让他们更直观地了解食物的来源。
教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调食物的来源和食物在人体内的旅行的重要性，鼓励孩子们在生活中注意健康饮食。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中观察孩子们的参与度、理解程度和团队协作能力。
2. 作品评价：通过孩子们的绘画、模型制作等作品，评价他们的理解和创新思维。
3. 反馈调查：通过问卷或面谈的方式，收集孩子们和家长对本次课程的反馈和建议。
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思
幼儿园大班健康教案《食物的旅行》含反思教案名称：食物的旅行适用年龄段：幼儿园大班（4—5岁）教学目标：1.了解不同食物的来源和种类，并能区分健康食品和不健康食品。
2.学习食物的基本营养成分，了解食物对人体的作用。
3.学习正确的饮食习惯，培育健康饮食的意识。
教学内容：1.食物的来源和种类：通过察看图片和视频，了解食物的来源和种类。
2.食物的基本营养成分：介绍食物的营养成分，并通过实物呈现和游戏形式让幼儿亲身体验。
3.健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，并以启发式教学的方式，引导幼儿思考如何实践健康饮食。
教学步骤：1.导入（10分钟）：老师播放与食物相关的视频或图片，让幼儿自由发挥，讨论并提出他们对于食物的认得和观点。
2.核心教学（30分钟）：（1）食物的来源和种类：幼儿察看图片和视频，老师提问：“食物都从哪里来的？它们有哪些种类？”引导学习和讨论，并激励幼儿发表本身的见解。
（2）食物的基本营养成分：老师通过实物呈现、幼儿活动和游戏等形式，让孩子们亲身感受不同食物的质地、味道、香气、颜色等特点，并简要介绍海藻酸盐、碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素等基本营养成分。
例如，老师呈现橙子，询问幼儿橙子是什么颜色的？橙子的味道如何？橙子有益于健康的营养成分有哪些？（3）健康饮食习惯：讲解什么是健康饮食习惯，老师向幼儿供应一些常见的含糖饮料和洋芋片等不健康食品，询问幼儿对这些食品的感受。
在此基础上，老师引导幼儿思考如何实践健康饮食并落实在日常生活中。
3.巩固练习（20分钟）：老师组织幼儿一起玩食物的扮演游戏，让幼儿体验各种不同食物的味道、质地、颜色等特征，并巩固上述学习学问。
4.课堂反思（10分钟）：老师与孩子们一起回顾今日的学习内容，让同学们发表本身的观点和感受。
同时，让每个幼儿本身思考，在今后的饮食习惯和生活中，如何将所学学问实践。
教学资源：1.蔬菜、水果等食品实物。
2.与饮食有关的视频、图片等媒介。
3.与食物有关的游戏工具。
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xx大班科学：食物的旅行
教学目标：
1，了解人吃了食物后，食物在身体内经过的路线，以及身体内一些器官的作用。
2，了解一些简单的饮食健康常识。
教学准备：
（认知准备）初步了解一些常见食物的营养
(材料准备) ppt（人体内脏简单食物经过图，粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品图片）真真假假思考题（ppt）童易软件no99教学重点：初步感知食物在人体内经过的路线
教学难点：了解一些健康的生活方式教学过程：
一、我们吃些什么：
1、说一说我们平时吃些什么？找出对应的图片。
2、将食品按照粮食、蔬菜和水果、鱼肉蛋类、奶制品进行分类。
3、请你挑一种你认为最有营养的食物，说说它们有什么营养？
4、按各自的经验推测：人们为什么要进食，这些食物怎样在身体里变成能量？
二、跟着食物在身体里旅行：
1、边看人体内脏模型图，边听赏故事《牙齿的旅行》——（自编）
2、出示ppt，结合简单食物经过图，了解食物在身体里行进的路线：
·咽喉——食道——胃——小肠（大部分有营养的物质被小肠吸收）——大肠（无营养的物质）——肛门（粪便）——排泄体外。
3、游戏：将这些人体器官的汉字贴在图中相应的位置中。
三、真真假假想一想：
·出示真真假假思考题，请幼儿思考是真还是假，用“×”或“√”表示答案。
1、吃得越多越有能量。
×
2、油炸食品是无营养物质。
√
3、长得胖的人是因为吃得太多的缘故。
×
4、大便是体内的废物，所以每天要将它排出体外。
√
5、吃了水果就可以不吃蔬菜。
×
6、多喝xx身体才健康。
√
四、延伸活动：
·观看童易软件no99——食物的旅行——胃宝宝冒险记。