《进行曲》教学设计教学提纲
进行曲教案
进行曲教案一、教学目标1.了解进行曲的基本知识和演奏技巧；2.学会进行曲的基本节奏和旋律；3.能够熟练演奏进行曲。
二、教学内容1.进行曲的基本知识介绍；2.进行曲的节奏和旋律讲解；3.进行曲的演奏技巧讲解；4.进行曲的演奏练习。
三、教学过程1. 进行曲的基本知识介绍进行曲是一种音乐形式，通常用于庆典、游行等场合。
进行曲的基本特点是节奏明快、旋律简单、鼓点明显。
进行曲的演奏需要注意节奏感和力度感。
2. 进行曲的节奏和旋律讲解进行曲的节奏通常是4/4拍，即每小节有四个拍子。
进行曲的旋律通常由简单的音符组成，以强调节奏感和力度感。
进行曲的旋律通常由主旋律和伴奏组成，主旋律通常由高音乐器演奏，伴奏通常由低音乐器演奏。
3. 进行曲的演奏技巧讲解进行曲的演奏需要注意以下几点技巧：1.节奏感：进行曲的节奏感非常重要，需要注意每个拍子的强弱和长度；2.力度感：进行曲的演奏需要有力度感，需要注意强弱的变化；3.同步性：进行曲通常是集体演奏，需要注意和其他乐手的同步性；4.呼吸：进行曲的演奏需要注意呼吸，避免演奏过程中出现气短的情况。
4. 进行曲的演奏练习进行曲的演奏练习可以分为以下几个步骤：1.练习节奏：先练习每个拍子的强弱和长度，然后逐渐加快节奏；2.练习旋律：先练习主旋律，然后再加上伴奏；3.练习力度感：练习强弱的变化，注意每个音符的力度；4.练习同步性：和其他乐手一起练习，注意和其他乐手的同步性；5.练习呼吸：练习演奏过程中的呼吸，避免演奏过程中出现气短的情况。
四、教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生的演奏技巧是否得到了提高；2.学生是否能够熟练演奏进行曲；3.学生对进行曲的理解和认识是否得到了提高；4.教学过程中是否存在问题，需要改进。
五、教学反思教学反思可以从以下几个方面进行：1.教学目标是否明确，是否达到了预期效果；2.教学内容是否充分，是否能够满足学生的需求；3.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣；4.教学过程中是否存在问题，需要改进。
进行曲音乐教案5篇
进行曲音乐教案5篇教案的编写是教师专业发展的重要组成部分，精心编写的教案能够确保教学内容的系统性和连贯性，提高学生的学习效果，以下是本店铺精心为您推荐的进行曲音乐教案5篇，供大家参考。
进行曲音乐教案篇1教学时间：一课时教学对象：一年级教学内容：学习乐曲背景；随着音乐节奏踏步律动；打击乐器为乐曲伴奏。
教学目标：1、通过欣赏《玩具兵进行曲》，体验扮演玩具兵的愉快心情。
2、用闯关、聆听、律动、编创相结合的方法进行学习，体验表演的乐趣。
3、初步了解进行曲的风格特征，能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
教学重难点：重点：在欣赏的过程中感受音乐游戏所给的乐趣；难点：能用打击乐器为乐曲第二乐段伴奏。
教学准备：仙子服饰、红色玩具兵卡纸2个、蓝色玩具兵卡纸2个、打击乐器（沙锤、碰铃、木鱼、双响筒）数个、多媒体课件。
教学环节教师活动设计意图一、导入新课师：同学们好，我是玩具国的仙子，你看我漂亮吗？今天我这美丽的小仙女要带你们到玩具国去游玩，你们想去吗？生的回答。
师：但是要想到玩具国去可不容易，因为国王设了一道道难关，只有聪明的、认真的小朋友才能进去，你们有信心挑战难关吗？有趣的角色扮演，悬念式的闯关方式，把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发其学习兴趣，调动其学习的积极性二、新课教学1、完整聆听师：在路上，大树爷爷挡住了我们的去路，他说：玩具国可远了，小朋友们别着急，歇会休息好了再上路，请在我的怀抱里进入音乐之梦，告诉我你们做了什么美梦？这个梦带给你什么感觉？（播放《玩具兵进行曲》）2、介绍作品背景师：可是这大门关闭着，我们要回答正确，才能打开，请认真听我介绍一个神奇的梦，和我们这乐曲有关，在梦里找答案哦！3、学习第一部分（1）聆听引子+第一乐段师：太好了，大门敞开了，瞧瞧玩具国里都有些什么呢？（播放第一部分视频）（2）律动体验第一部分师：这是乐曲的第一乐段，你能和他们一样走得神气吗？（3）简介进行曲4、学习第二部分（1）聆听第二乐段师：下面我们欣赏第二乐段，这时候都有谁出现了？（播放第二乐段）（2）师：这乐段与第一乐段相同吗？可以选择哪个玩具兵来表示？5、学习第三部分（1）欣赏第三乐段+尾声师：咱们来听下面的音乐，这段音乐与前面听过的哪个乐段相似？（播放第三部分）（2）律动表现尾声音乐片段。
进行曲教案
进行曲教案教案标题：进行曲教学教学目标：1. 了解进行曲的特点和起源；2. 学会进行曲的基本节奏和旋律；3. 掌握进行曲的演奏技巧；4. 培养学生良好的音乐欣赏能力。
教学准备：1. 教学录音和演示乐器（如钢琴、小提琴等）；2. 教材：选取一两首经典的进行曲进行教学，如《进行曲之歌》等；3. 音乐播放器。
教学步骤：1. 导入（5分钟）向学生介绍进行曲的定义和特点，让学生了解进行曲的历史和出现的背景。
播放一段经典的进行曲，引起学生的兴趣。
2. 讲解进行曲的基本节奏和旋律（10分钟）通过示范和教学录音，向学生展示进行曲的基本节奏和简单旋律的演奏方法。
让学生跟随节奏鼓掌，并尝试演奏一两个小节的旋律。
3. 分组练习和演奏（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一首进行曲进行练习。
学生可以选择自己感兴趣的乐器演奏，也可以利用教室里的小乐器进行演奏。
老师可以在旁边指导和辅助。
4. 学生自主演奏和分享（15分钟）让每个小组表演他们练习的进行曲，并给予他们鼓励和意见。
可以让学生感受到合作和团队精神。
5. 音乐欣赏和总结（10分钟）听一两首经典的进行曲，并请学生进行音乐欣赏和总结。
让学生分享他们对进行曲的感受和体会。
教学扩展：1. 让学生学习更多的进行曲和演奏技巧，增加他们的音乐素养；2. 组织学生进行进行曲的创作比赛，鼓励他们发挥想象力和创造力；3. 通过观看经典电影中的进行曲场景，拓展学生对进行曲的理解和欣赏能力。
教学评估：1. 教学中观察学生对进行曲的理解和掌握程度；2. 学生小组演奏的技巧和表现；3. 学生对进行曲的音乐欣赏和总结能力。
教学反思：考虑到不同学生的音乐背景和能力，可以根据情况适当调整教学内容和难度。
同时，增加学生的互动和实践环节，让他们能更好地掌握进行曲的演奏技巧。
进行曲教案4篇
进行曲教案4篇《进行曲》教案篇一荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新授课题《进行曲》《土耳其进行曲》课时1课时设计教师教学目标设计1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。
2、初步熟悉《土耳其进行曲》的旋律，能用打击乐器为其伴奏并随音乐行进。
教学方法设计欣赏激趣表演方法教学程序设计教材处理设计师生活动设计组织教学故事导入初步欣赏《土耳其进行曲》这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声，a段主题朴实明朗，表现了士兵们生气勃勃的形象，b段主题轻快灵巧，具有诙谐的气氛。
两个主题交替出现，音量由弱到强再到弱，表现了土耳其军队从远方渐渐走来，又渐渐远去的形象。
《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成，《进行曲》是第二乐章性格舞曲集中的第一首，表现了在圣诞前夕的欢宴会上孩子们一个个登场的情景。
全曲采用回旋曲式结构（abacaba），a段进行曲主题既有进行曲风格又有舞曲风格，使得主题描绘的形象更加丰满生动，第一插曲b部仍具有进行曲主题的因素，第二插部c则由快速的十六分音符组成，生动地表现了孩子们围着圣诞树跳舞的欢乐情景。
1、播放乐曲《土耳其进行曲》，乐曲的情绪如何？你能说说你所“看”到的场面吗？（听完后学生自由发言）2、你们为这段音乐起个名字吧！（行军、整齐的步伐等等）3、揭示课题，介绍乐曲背景。
4、二听乐曲，给乐曲分段，并用不同的动作来表示不同的段落。
a乐段：跺脚b乐段：拍手5、学生讨论总结出乐曲的段落顺序为ababa尾声。
进行曲教案
进行曲教案进行曲教案一、教学目标：1. 了解进行曲的基本知识和演奏技巧。
2. 能正确演奏出进行曲的节奏和旋律。
3. 培养学生集体合作、团结协作的意识和能力。
二、教学内容：1. 进行曲的定义和特点。
2. 进行曲的基本节奏和音程。
3. 进行曲的演奏技巧和指法。
三、教学重难点：1. 进行曲的节奏和旋律。
2. 进行曲的演奏技巧和指法。
四、教学准备：音乐教室；进行曲的录音；乐器（如小号、鼓等）。
五、教学过程：一、导入（10分钟）1. 播放一段进行曲的录音，让学生猜测是什么类型的乐曲。
2. 介绍进行曲的基本定义和特点。
二、讲解（20分钟）1. 介绍进行曲的基本节奏和音程。
2. 详细解释进行曲的各个部分的演奏技巧和指法。
3. 模拟演示，带学生一起练习。
三、学习演奏（30分钟）1. 将学生分成几个小组，每个小组选择一个乐器进行演奏。
如小号、鼓等。
2. 指导学生根据自己的乐器选择合适的进行曲演奏。
3. 组织学生进行集体演奏，带领大家一起演奏进行曲。
四、小结（10分钟）1. 回顾本节课学习的内容。
2. 强调进行曲的重要性和作用。
3. 鼓励学生继续努力学习、提高演奏技巧。
六、教学反思：本课采用听力教学的方法，通过播放录音让学生猜测乐曲类型，能够激发学生的兴趣，增强学习的主动性。
同时，通过分组演奏进行曲，有效地培养了学生集体合作、团结协作的意识和能力。
但是由于教室设备的限制，无法提供足够的乐器供学生选择，可能会对学生的参与度产生一定的影响，教师需要引导学生积极投入到课堂活动中，提高学习效果。
进行曲-西南师大版八年级音乐上册教案
进行曲-西南师大版八年级音乐上册教案课程目标1.了解进行曲的定义和特点。
2.学习西南师大版八年级音乐上册《进行曲》一曲的基本知识和演奏方法。
3.培养学生的集体协作能力和音乐素养。
教学内容1.进行曲的定义及其特点。
2.西南师大版八年级音乐上册《进行曲》的乐曲基本知识。
3.进行曲演奏技巧及练习方法。
4.集体乐队的配合方法。
教学过程第一节、进行曲的定义和特点1.教师简要介绍进行曲的定义和特点：进行曲是一种旋律优美、节奏明快的乐曲，常用于军乐队等场合和庆祝活动中。
2.引导学生听一段进行曲的演奏，帮助他们感受进行曲的旋律、节奏和气氛。
第二节、西南师大版八年级音乐上册《进行曲》的乐曲基本知识1.学生阅读教材《进行曲》一章的乐曲基本知识部分，了解乐曲的演奏要点、节奏特点和乐器的运用等相关知识。
2.教师指导学生集中注意力，进行集体演奏练习。
教师可根据学生的水平逐渐增加乐曲的难度。
第三节、进行曲演奏技巧及练习方法1.教师介绍进行曲演奏技巧，如准确地掌握每个乐器的节奏、适当的音量和情感表达等方面。
2.教师引导学生进行练习，建议学生先进行单独练习，然后再组合进行合奏，培养学生对音乐的感知和支配能力。
第四节、集体乐队的配合方法1.教师引导学生学习集体乐队的配合方法，包括学生之间的视觉和听觉配合、乐队整体的节能和情感表达等方面。
2.教师组织学生进行集体乐队演奏，从音乐上鼓励和表彰突出表现的学生。
总结1.教师概括本课的教学重点和难点，帮助学生进一步理解进行曲和集体乐队的演奏要点。
2.教师总结学生的表现，鼓励他们继续努力，在音乐领域中追求更高的成绩。
作业1.学生进行进行曲的个人练习，要求按照教师要求对个人练习进行规划。
2.提供给学生几种进行曲，让他们用自己的节奏感和表现力来演奏和练习。
参考资料1.《西南师大版》八年级音乐上册，黄仲栋，李明宇，2015年。
2.《音乐常识速查手册》，龙翰彬，张明慧，2008年。
《进行曲》教学指南教案
《进行曲》教学指南教案进行曲教学指南教案一、教学目标：1. 能够掌握进行曲的基本节奏和演奏方法。
2. 能够熟练演奏进行曲，并了解不同版本的进行曲。
3. 能够了解进行曲的历史背景和演奏场合。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：进行曲的基本节奏和演奏方法。
2. 教学难点：如何在演奏中把握好节奏和速度，表现出进行曲的力度和气势。
三、教学内容：1. 进行曲的历史背景介绍进行曲起源于欧洲，最早源于军队中的行进乐曲，用来鼓舞士气、激励士气。
后来演化成为各种类型的进行曲，包括政治进行曲、运动会进行曲、学校进行曲等。
进行曲在各种庆典、纪念活动、典礼等场合都有广泛应用。
2. 进行曲的基本节奏和演奏方法进行曲的基本节奏是2拍，其基础节奏是ABCDEFG，其中A到F 每个音符都为1拍，G音符为2拍。
演奏时要注意音符的强弱、音调的平稳。
进行曲的演奏方法包括手指和手腕的灵活协调、用力和轻柔的调整以及统一呼吸等。
3. 进行曲的常见版本和演奏要点进行曲有很多不同的版本，例如威廉·莫茨特的进行曲、鲁滨逊凯麦尔的进行曲、肖邦的进行曲、贝多芬的进行曲等。
演奏不同的版本需要掌握其特点，包括速度、力度和节奏等方面。
在演奏进行曲时，要注意人声和乐器的配合，把握好节奏和速度，表现出进行曲的力度和气势。
四、教学步骤：1. 进行曲的历史背景介绍并播放一些典型的进行曲。
2. 进行曲的基本节奏和演奏方法的讲解和练习。
3. 不同版本的进行曲的介绍和演奏要点的讲解和练习，例如威廉·莫茨特的进行曲、鲁滨逊凯麦尔的进行曲等。
4. 按照不同的场合和情境演奏进行曲的练习和表演。
五、教学效果评估：通过教学过程中对学生的观察和综合评估，考核学生在演奏进行曲方面的技能和知识掌握程度，并针对性地进行指导和反馈。
六、教学总结：本节课主要介绍了进行曲的历史背景、基本节奏和演奏方法、不同版本的进行曲及其演奏要点，并通过练习和表演进行实践。
通过本节课的学习，学生不仅可以掌握进行曲的基本技巧，更能在实践中感受到进行曲所体现的力度和气势。
进行曲-人音版三年级音乐下册教案
进行曲-人音版三年级音乐下册教案一、教学目标1.了解进行曲的历史背景和特点；2.能够感受到进行曲的节奏和动感；3.能够用身体动作配合进行曲的节奏。
二、教学准备1.进行曲的音频或视频素材；2.能够播放音频或视频的设备；3.能够让学生站立并进行动作的教室。
三、教学重点与难点1.重点：让学生感受进行曲的节奏和动感；2.难点：让学生用身体动作配合进行曲的节奏。
四、教学过程1. 导入环节（1）老师播放一段进行曲的音频或视频。
（2）老师问学生们已经听过类似这样的音乐吗？学生们是否知道这是什么类型的音乐？老师引导学生们说出自己的想法。
（3）老师简单介绍进行曲的历史背景和特点，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 感受节奏（1）老师再次播放进行曲的音频或视频，让学生们跟着节奏摇身体，感受到音乐的节奏和动感。
（2）老师可以指挥学生们以不同的方式体现音乐的节奏，如：拍手、敲桌子等。
（3）老师可以选取不同速度和不同风格的进行曲进行比较，让学生们感受到不同的节奏和动感。
3. 配合动作（1）老师再次播放进行曲的音频或视频，让学生们站起来，用身体动作配合进行曲的节奏。
比如：向左边走、向右边走、单脚跳等。
（2）老师可以用手势或身体语言指示学生们应该做什么动作，以帮助学生更好地配合节奏。
（3）老师可以安排学生们自由发挥，按照音乐的节奏用自己喜欢的动作进行配合。
4. 总结反思（1）老师让学生们重新回忆整个活动的过程，问他们做得好的地方和需要改进的地方。
（2）老师可以让学生们分享自己的感受，或者谈论进行曲的特点和自己的理解。
五、教学拓展（1）可以让学生们自己编一段进行曲，用自己喜欢的节奏和动作进行配合。
（2）可以让学生们感受不同节奏和动感的音乐，并进行比较和讨论。
六、教学评估（1）观察学生是否能够感受到进行曲的节奏和动感，并用身体动作进行配合。
（2）听取学生的分享和讨论，评估学生对进行曲的理解程度。
进行曲-人音版三下级音乐下册教案
进行曲-人音版三下级音乐下册教案一、教学内容本节课程主要内容是介绍人音版三下级音乐下册中的进行曲，并进行相关的教学活动。
具体内容如下：1. 进行曲的介绍进行曲是一种非常流行的音乐形式，主要以其鲜明的节奏和旋律著称。
本节课程将通过教师的讲解、演示和听音乐等方式，让学生了解到进行曲的基本知识。
2. 进行曲的演奏和合奏在学生了解了进行曲的基本知识后，本节课程将通过指导学生演奏进行曲的方法和技巧，并带领学生进行集体合奏。
通过这样的教学活动，让学生感受到合作和团队精神的重要性。
二、教学步骤本节课程的教学步骤如下：1. 进行曲的介绍第一步，教师向学生介绍什么是进行曲，包括其定义、发展历史和流行的场合等相关背景知识。
第二步，教师进行进行曲的演示，并通过让学生边听边把节拍打出来的方式，让学生更好地感受到进行曲的鲜明节奏和旋律。
第三步，教师和学生一起回答本节课程的重点问题，如：进行曲的形式和结构是怎样的？进行曲的起源在哪里？2. 进行曲的演奏和合奏第一步，教师向学生介绍进行曲的演奏方法和技巧，包括正确的姿势、手指技巧和乐器音色等方面的讲解。
第二步，教师指导学生进行练习，如：利用练习曲进行手指运动，进行节奏训练等。
第三步，让学生进行集体进行曲的合奏，并指导学生如何进行合奏演出的技巧。
第四步，教师和学生一起欣赏集体合奏的成果，并对学生的表现进行评价和指导。
三、教学重点和难点教学重点1.进行曲的介绍和演示，让学生了解到进行曲的基本知识。
2.指导学生进行进行曲的合奏。
教学难点1.如何让学生感受到进行曲的节奏感和旋律感。
2.如何指导学生进行正确的手指技巧和乐器演奏方式。
四、教学评价方式本节课程的教学评价方式主要包括以下方面：1.通过学生的口头回答、演奏过程中的表现等方式对学生的掌握程度进行评价。
2.通过对集体合奏的成果进行评价，评价学生的合作和团队精神等方面的表现。
五、教学反思本节课程通过介绍进行曲以及指导学生进行进行曲的合奏，目的是让学生感受到音乐的魅力，并培养学生的音乐素养和合作能力。
进行曲-人教版九年级音乐上册教案
进行曲-人教版九年级音乐上册教案一、教学目标1.了解进行曲的定义、起源及特点；2.了解拍子、节奏、旋律、和声、曲式等音乐基本概念；3.能演唱适当的歌曲，并指挥学生跟随节奏拍打乐器、扭动身体等方式活动；4.培养学生听音乐的能力，欣赏音乐的美；5.在参与音乐活动中增强个人自信心和团队合作意识，倡导积极、健康的音乐风尚。
二、教学内容1.进行曲的定义、起源和特点；2.节奏麻球敲打活动，培养学生对拍子的感觉；3.通过进行曲的演唱，掌握学生对旋律的感知；4.学习进行曲的基本和声，理解音乐中的和声概念；5.集体演出、欣赏，感受音乐的魅力。
三、教学过程1. 导入通过播放进行曲音乐，让学生先听一段时间，让大家了解什么是进行曲。
2. 学习进行曲的定义、起源及特点1.口头讲解：进行曲是军乐和游行中最常用的曲子，乐曲具有旋律明快、节奏清晰、和声简洁、鼓点显著等特点。
2.通过展示几个国内外知名的进行曲的演出视频，让学生了解到不同国家、不同地区的进行曲特点。
3. 节奏麻球敲打活动1.教师发放麻球，要求学生在节奏的指导下，跟着教师一起鼓掌、拍手、敲麻球等打击乐器。
2.增加难度，在教师的指挥下，学生按照麻球的颜色改变打击，并在最后停止的时候一起举起手来。
4. 进行曲的演唱1.教师分发歌曲《红旗颂》，讲解歌曲的背景、歌词的含义。
2.教师示范歌曲演唱，并指挥学生跟随歌曲，合唱歌曲。
5. 学习进行曲的基本和声1.教师讲解进行曲的基本和声，将和声进行分解，让学生更好的理解进行曲。
2.分组乐器练习。
让学生按照分组分配各自拿到的乐器，按照和声律动，演奏出整齐的节奏感。
6. 集体演出、欣赏1.教师指挥学生，进行进行曲合唱。
2.放映进行曲相关的视听素材，并请学生进行欣赏。
3.总结教学内容，让学生发表自己的感受。
四、课堂小结1.进行曲是一种节奏明快、旋律简单、和声鲜明的音乐类型，是军乐和游行中最常用的曲子。
2.学习进行曲需要对拍子、节奏、旋律、和声和曲式等基本概念有一定的理解和掌握。
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进行曲小学三年级欣赏课教学设计（一）指导思想将《义务教育音乐课程标准》中的相关理念和“北京市小学音乐欣赏教学设计思路”作为指导思想（二）理论依据以义务教育2011年版《音乐课程标准》中“感受与欣赏”领域对3—6年级的要求“区分音乐基本段落，并能够运用体态或线条、色彩做出相应的反应；听辩不同情绪的音乐，体验并简要描述音乐情绪的变化；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式”为理论依据。
二、教学背景（一）教学内容分析1.作品分析：《进行曲》充分发挥了手风琴音色和演奏的特点，声音饱满、和谐，节奏时 而舒展时而跳跃、情绪明快热情，具有浓郁的俄罗斯风格。
乐曲为复三部曲式，第一部分有两个主题。
第一主题采用级进下行的旋律接 级进上行，旋律轻快流畅。
谱例：第二主题第一句采用了主三和弦的跳进，第二句采用了属和弦的跳进，旋律 以上行为主，情绪显得激昂、欢快。
谱例：第二部分旋律进行了近关系调的转调，由C 大调转为F 大调，节奏也变得舒展，旋律平缓抒情。
谱例：¥ &门丁 ] I 门 f毛第三部分再现了第一部分的两个主题，最后在第二主题的第一乐句旋律基础上变化后半句的旋律，以流畅的上行级进旋律在欢快热烈的气氛中结束本曲。
谱例:2.进行曲风格的相关知识进行曲（march）:是一种富有节奏步伐的歌曲或乐曲体裁。
最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。
雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。
进行曲也是一种用步伐节奏写成的声乐乐曲或器乐乐曲。
它起源于16世纪西方的战乐；从17世纪起，由通常伴随队伍行进或用于世俗性的礼仪活动，逐渐进入音乐会演奏以及歌剧、舞剧音乐中，最终成为一种特定的音乐体裁。
进行曲的特点：节奏清晰，强弱分明，节拍规正且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。
进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。
进行曲有各种性质及表现各阶级群众心态的，例如：行军进行曲、战斗进行曲、庆祝进行曲、欢迎进行曲、婚礼进行曲、丧葬进行曲、颂扬进行曲以及士兵进行曲、工人进行曲、青年进行曲等等。
常见的进行曲的曲式结构多是由单三段体或单二段体，单不段构成的。
3•俄罗斯音乐的特点：俄罗斯音乐在十八世纪前主要为宗教音乐，俄罗斯的非宗教音乐十八世纪起开始流行。
人们对音乐的兴趣，引起民间歌曲的收集和改作，这些民间歌曲对后来俄国音乐的发展有很大影响。
下半叶，作曲者和演奏者相继出现，到七十年代舞台上已有反映城乡生活的歌剧演出。
俄罗斯音乐的养分源自民间，但又深受拜占廷宗教唱诗音乐的影响，它常常以悠远深沉的曲调来叙述一个故事，比如我们重温"红莓花儿开"、"小路"等歌曲时，就能细细体味到它的这个特点。
俄罗斯音乐甚至能展现历史的大场面，那恢弘的气势,形成了一套具有鲜明民族特色的歌咏曲调体系。
4•俄罗斯手风琴历史1820年左右，手风琴由西欧传入俄罗斯后，逐渐由民间拓展至专业领域并得到了迅速的普及和发展，成为俄罗斯音乐文化不可或缺的组成部分。
这期间，手风琴通常用全音阶手风琴演奏传统的俄罗斯民族音乐。
1917的革命以后手风琴家们演奏了许多有关内战和革命的歌曲。
从1945年开始，独奏表演者已成为全俄国手风琴发展史上的重要组成部分。
3.手风琴：手风琴(accordio n)是一种既能够独奏，又能伴奏的簧片乐器，不仅能够演奏单声部的优美旋律，还可以演奏多声部的乐曲，更可以如钢琴一样双手演奏丰富的和声。
手风琴声音宏大，音色变化丰富，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种不同风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的；除了独立演奏外，也可参加重奏、合奏，可以说一架手风琴就是一个小型乐队。
加之音高固定，易学易懂，体积小，携带方便，因此，手风琴很适合不同年龄的演奏者自娱自乐，也可以很方便地携带到学校、剧场参加演出。
(1)手风琴的起源：1777年，中国器乐"笙"由意大利传教士阿莫依特神父传入欧洲，随即便在欧洲开始出现了一些手风琴的前身乐器，但它们大都未能成形便被淘汰了。
真正用手拉的风琴是由德国人德里克•布斯曼(Friedrdch Buschman ，1805-1864 )在1821年制造了用口吹的奥拉琴，1822年又在琴上增加了手控风箱和键钮，后来，奥地利人西里勒斯•德米安(Cyrillus Demian 1772-1847) 在布斯曼的基础上,集当时手风琴的各种前身乐器之大成，成功地改良创制了世界上第一架被定名为accordion的手风琴。
直到今天，世界各地仍然沿用accordion这个名称。
(2)手风琴结构分类：从历史上来讲，琴的种类和规格很多，从结构、形态上看，大致可分为四类，即全音阶手风琴，半音阶手风琴，键钮式手风琴和键盘式手风琴。
(3)手风琴常见类型：键钮式手风琴(或称巴扬):左右手都为键钮的手风琴。
分为B系统和C系统, B系统琴右边第一排的第一个白键钮音是B音，C系统琴右边第一排的第一个白键音为C音。
B 系统在俄罗斯较为广泛流传，C系统在欧洲比较多。
而我国这两种系统的琴都比较流行。
键盘式手风琴:右手是以十二平均律结构的钢琴键盘形式，左手是键钮的手风琴。
电子手风琴:(或称MIDI手风琴)采用了数字技术，可以实现各种音效及特效的手风琴，通常有MIDI接口可以连接至各种外部设备。
有些电子手风琴带有力度感应键盘，不仅可以通过风箱控制力度，还可以用触键力度来控制强弱。
班东尼手风琴:(或称班多钮手风琴)由德国六角手风琴演变而来，在南美十分流行，主要用于演奏探戈音乐。
而被称作"探戈之父"的皮亚佐拉更是其中的佼佼者。
(二)学生情况分析本课时授课对象为三年级一班的学生。
班里一共开设了三门器乐课，分别是小提琴、大提琴和琵琶，全班同学都参与器乐学习，学生经过三年的音乐学习和器乐学习，拥有较为良好的音乐学习习惯和对音乐的浓厚兴趣，学生的音乐综合能力很好。
1.情感态度价值观分析：三年级学生逐渐从幼儿期向少年期过渡，心智逐渐成熟，个性独立，理性思维呈上升趋势，善于观察，思维活跃，就本节课的授课对象三年级一班学生而言，学生普遍对音乐的主动探索意识浓郁，愿意参与音乐活动，多种音乐学习习惯已基本形成。
2.知识与技能分析：识谱能力：三（一）班学生对音乐的信息敏感，经过三年的识谱学习，学生具有了较强的识谱能力。
节奏能力：已较熟练掌握常见的节奏型。
视唱能力：在聆听过的前提下能够随琴以稍慢的速度视唱歌曲旋律。
参与音乐活动能力:全班同学都参与器乐的学习，学习欲望和能力较强，对音乐的兴趣很浓厚，能较为准确的参与聆听和表演。
不足之处：对于复三部曲式结构，学生了解的不是很多。
3.过程与方法分析：在实践体验中探索新知是学生喜爱的学习方式，对律动参与，演唱参与等实践性学习过程非常感兴趣，并能在聆听中积极思维。
（三）教学方式与手段说明1.教学方式说明感知体验一一通过踏步、肢体律动、视唱乐谱等多种手段感知音乐风格，感受乐曲情绪。
对比聆听一一通过主题间、乐段间的对比聆听，帮助学生分辨、记忆音乐。
自主探究一一通过乐器触摸、问题设置等手段，帮助学生主动了解认识手风琴的构造、音色及演奏方式。
.2.教学手段说明适时利用多媒体信息技术及手风琴伴奏辅助教学。
（四）技术准备1.运用音频软件截取音乐。
2.搜集相关图片，并进行整理。
3.制作PPT演示文稿，链接相关音响。
4.反复聆听《进行曲》，进行扒谱整理。
（五）前期教学状况、问题与对策1.前期教学状况在知识层面：学生已接触过10多首西洋管弦乐作品，但对俄罗斯音乐和手风琴并不是很了解。
在曲式结构方面:对单三部曲式有一定了解，能准确说出音乐要素中的速度、力度、节奏的变化。
在能力方面：节拍的稳定和感知已有了一定的基础。
五线的识读能力较强。
能较为准确的运用律动参与聆听和表演。
2.问题与对策问题1:学生缺乏对多乐段音乐的分辨能力。
对策：先分段聆听，并用律动参与加强记忆，然后在完整聆听的过程中要求用律动表示乐段。
问题2:学生缺乏对手风琴这件乐器的认识。
对策：采用在聆听每段音乐的过程中加入一些手风琴构造和音色变化以及演奏形式的知识。
三、教学目标（一）“情感态度与价值观”目标通过这一作品的学习，学生喜欢进行曲风格的音乐作品，乐于参与相关的音乐活动，开阔学生的欣赏视野。
（二）“过程与方法”目标、1.通过了解手风琴的构造、感受它的音色、分辨其演奏方式，初步认识和了解这件乐器。
2.学生通过踏步、律动、模唱、识读乐谱等方法，能够准确分辨音乐旋律，感受音乐情绪。
（三）“知识与技能”目1•认识手风琴，了解手风琴的音色及演奏方式。
2•感知乐曲的进行曲风格特点，掌握乐曲的曲式结构。
3.对比不同段落音乐要素的变化。
四、教学重点与难点（一）教学重点乐曲风格的体验（二）教学难点第一部分一、二主题的准确听辨及整首曲子的结构的划分。
五、教学过程（一）听辨导入阶段目标：触发听觉思维，初步感受进行曲的风格及特点。
活动1.1 聆听感受进行曲风格（1）聆听具有进行曲风格的乐曲《玩具兵进行曲》问题：听一首熟悉的作品，回忆一下它是哪一首作品？（2）聆听音乐，感受乐曲的进行曲风格，为音乐选择恰当的跳舞动作。
旋转踏步跳舞（3）教师总结这类音乐的特点：进行曲风格的乐曲，节拍鲜明，步法感强活动1.2 聆听两段不同风格的音乐作品，判断进行曲风格（1）聆听《进行曲》片段和《圆舞曲》片段，判断进行曲风格（2）聆听《进行曲》的音乐片段，踏步体验进行曲的风格。
（3）总结进行曲这一题材的特点：节奏清晰，强弱分明，节拍规整且常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对称方正型的；旋律多是雄壮有力、刚健豪迈的，其主题常采用大主和弦的分解进行为开端以造成昂扬向上的气势。
进行曲常用来作为集体行进时的歌曲，以统一行进者的步伐与激发他们的某种情绪。
（二）分段欣赏阶段目标：通过听辨、分析乐曲的三个部分的力度、情绪、节奏、旋律等音乐要素的不同、每个环节都在渗透关于手风琴的一些知识，并用律动和识读乐谱对整首乐曲有一个更深入的了解。
活动2.1 聆听第一主题简单了解手风琴随音乐做律动（1）确定风格，介绍作品的出处，引出课题。
这是一首俄罗斯风格的音乐作品，以进行曲的体裁命名。
（2）聆听乐曲，根据音色判断演奏乐器名称。
（手风琴）（3）认识手风琴，了解各部位的名称（4）借助亲身体验的方法，了解手风琴的发声原理①教师示范用右手键盘演奏C大调上下行音阶，感受手风琴的音色魅力②教师示范用左手键钮演奏C大调上下行音阶，感受其音色特点。
③了解手风琴风箱的作用。