幼儿园区域设计与布置
幼儿园活动场地布置与流程设计的指南
幼儿园活动场地布置与流程设计的指南幼儿园活动场地布置与流程设计的指南幼儿园是儿童接受教育的第一步，提供给孩子们全方位的发展机会和活动环境至关重要。
活动场地布置与流程设计直接影响孩子们的学习与成长，因此需要充分考虑孩子们的需求和学习目标。
本指南旨在为幼儿园教师提供帮助，从布置活动场地、设置活动区域、安排学习流程等方面，制定一个科学完善的教学计划。
一、场地布置1.室内环境室内环境是孩子们学习的主要场所，需要创造一个温馨舒适的氛围。
教师应该注重以下几个方面：（1）保持空气流通。
教室要保持室内通风，并定时开窗换气，以保证空气流通。
（2）创造温馨的学习氛围。
在教室中设置鲜花、小动物等装饰，让孩子们感受到温馨舒适的学习环境。
（3）合理利用空间。
教师需要根据班级人数和学习需求，灵活调整教室空间的使用。
（4）保证室内清洁教师需要定期组织卫生打扫，保持室内整洁干净。
2.室外环境室外环境是孩子们进行活动的主要场所，需要注重以下几个方面：（1）定期修剪庭院草坪和树木。
这可以为孩子们提供一个安全、整洁的活动区域。
（2）安排游戏设施。
如滑梯、秋千、跷跷板等。
（3）提供一些游艺设施。
如玩具车、沙池、水池等。
（4）设置安全区域。
安全区域是指孩子们进行游戏的固定区域，这可以保证孩子们不会逃离教师的监管范围。
二、活动区域设置活动区域是指幼儿园中孩子们进行活动的固定区域。
教师需要合理设置活动区域，以满足孩子们的学习需求。
以下是为教师提供的一些活动区域设置建议：1.阅读角阅读角是孩子们学习的重要场所，可以为孩子们提供安静的学习空间。
在阅读角中放置各类适合孩子们阅读的图书，以激发孩子们的阅读兴趣。
2.游戏角游戏角是孩子们放松、娱乐、交流的地方。
在游戏角中设置一些适合孩子们的玩具和游戏设施，以促进孩子们的身体发展。
3.艺术手工角在艺术手工角，可以为孩子们提供各种色彩、纸张、泥、布等材料，让他们自由发挥，创造出自己的作品，同时培养孩子们的创造力和表达能力。
幼儿园老师的班级环境与布置设计
幼儿园老师的班级环境与布置设计幼儿园老师在班级环境与布置设计方面扮演着举足轻重的角色。
一个适宜的环境和恰当的布置对孩子的成长和发展具有重要影响。
本文将探讨幼儿园老师如何设计班级环境和布置，以促进孩子的学习、社交和情感发展。
1. 创造温馨和亲近感的空间幼儿园班级应该给孩子们提供一个温馨和亲近的环境。
在布置时，老师可以运用明亮而柔和的色彩，如粉色、淡蓝色等，给孩子们带来舒适和安全感。
同时，可以在教室中放置一些温馨的家具和装饰品，如柔软的地毯、可爱的沙发和孩子们喜爱的毛绒玩具。
这些元素的存在可以创造出一个家庭般的氛围，让孩子们感到愉悦和亲近。
2. 提供丰富的学习资源一个好的班级环境应该提供丰富的学习资源，以激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园老师可以设置不同的学习角落，如阅读角、科学角、艺术角等，每个角落都配备相应的书籍、工具和材料。
例如，在阅读角可以放置各种绘本和故事书，鼓励孩子们培养阅读习惯；在科学角可以放置显微镜、实验工具等，激发孩子们对科学的好奇心。
除了角落设置，老师还可以定期更新教室中的玩具和游戏，保证孩子们在学习中获得新鲜感和挑战。
3. 创造互动和合作的空间幼儿园是孩子们开始社交化的重要场所，因此，教室环境应该鼓励互动和合作。
老师可以设计一些小组工作区域，让孩子们有机会一起合作完成任务。
例如，设置一个小组桌子或者一个共享材料的工作台，让孩子们在小组中合作完成画画、搭积木等活动。
此外，老师还可以在教室中设置各种合作游戏，如拼图游戏、角色扮演游戏等，激发孩子们团队合作和沟通交流的能力。
4. 考虑教学区划的布置为了更好地教学和管理班级，老师可以在教室中设置一些特定的区域。
例如，可以设置一块白板和讲台区域，供教师进行课堂教学；设置一个安静的角落，供孩子们阅读和放松；设置一个展示墙，用来展示孩子们的作品和成果。
通过合理的教学区划布置，老师可以更好地管理课堂和引导学生的学习。
总结：幼儿园老师的班级环境与布置设计对孩子的学习和发展具有重要影响。
幼儿园小班五个区域的设计与材料
幼儿园小班五个区域的设计与材料1.游戏区设计：游戏区是孩子们放松心情和发展社交能力的重要场所。
在游戏区，可以设置一些小型游戏设备，如积木、拼图、娃娃屋等，这些设备能够激发孩子们的想象力和创造力。
此外，还可以布置一些扭扭车、滑滑梯等活动设备，让孩子们能够充分发泄自己的活力。
为了保证孩子们的安全，游戏区的地面可以使用柔软的地垫或地毯，以减少跌倒时的受伤。
2.阅读区设计：阅读区是培养孩子阅读兴趣和提高语言表达能力的重要场所。
在阅读区，可以设置一些舒适的小座椅或垫子以及书柜，供孩子们阅读，并放置一些丰富多样的图书，以满足孩子们不同的阅读需求。
此外，还可以在阅读区设置一些可爱的标志和海报，增加孩子们的兴趣。
选择安全的材料，如木质书架和羊毛地垫，以确保孩子们的安全和健康。
3.艺术区设计：艺术区是培养孩子艺术创造力和审美能力的重要场所。
在艺术区，可以设置画架、画布、颜料、画笔等绘画工具，供孩子们自由发挥创造力和想象力。
此外，在艺术区还可以设置桌椅和面具等，供孩子们进行手工制作和雕塑等活动。
选择安全的材料，如无毒的颜料和易于清洗的桌面，以防止孩子们接触有害物质。
4.科学区设计：科学区是培养孩子科学探索和实验能力的重要场所。
在科学区，可以设置一些放大镜、显微镜、天平、试管等科学实验工具，供孩子们观察和实验。
此外，还可以设置一些科学实验书籍和图片，让孩子们了解科学知识。
选择安全的材料，如塑料试管和安全徽章，以确保孩子们在实验中的安全。
5.操场设计：操场是让孩子们展示运动技能和发展身体协调能力的重要场所。
在操场上，可以设置一些体操垫、球类设备、跳绳等运动器材，供孩子们进行各种体育活动。
此外，还可以在操场上留出一些空地，供孩子们奔跑和玩耍。
选择安全的材料，如防滑地砖和柔软草坪，以减少孩子们在运动时的受伤。
总之，幼儿园小班五个区域的设计与材料需要兼顾孩子们的学习、发展和安全需求。
在设计过程中，要考虑孩子们的年龄特点和身体特征，选择适合的材料和工具，以提供一个安全、舒适、具有激发创造力和想象力的学习环境。
幼儿园各区域活动设计与指导(7篇)
幼儿园各区域活动设计与指导（7篇）绘画区1．水粉画材料投放：水粉颜料、水笔、宣纸、瓶子、石头、垫子、瓷砖玩法：发挥想象添画出各种动物与情景。
2．蜡笔画材料投放：蜡笔、白纸、笔玩法：用自己的方式，展开想象。
3．刮蜡画材料投放：刮蜡纸、游戏棒、牙签玩法：发挥想象画出自己心目中的百兽之王。
4．线描画材料投放：水笔、画有海底世界图案的纸、海底世界背景图玩法：大胆画出各种点、线、面、线条流畅玩纸区：1．百鸟园材料投放：美工纸、背景图、剪刀、水笔、蜡笔、线描笔玩法：能折出各种各样的小鸟，并能适当的进行添画。
2．魔法剪裁材料投放：模板、手工纸、剪刀、笔玩法：能剪出对称或者连续的小动物，并能进行适当的添画。
3．窍手编编编材料投放：皱纸、盘子、双面胶、剪刀玩法：能用辫子辫出各种动物造型。
4．快乐动物园材料投放：剪刀、双面胶、彩色纸条、杯子、纸玩法：根据自己的意愿来制作各种动物。
制作区1．蔬菜动物材料投放：美工纸、蔬菜、剪刀、活动眼睛、扭扭棒、牙签、橡皮泥、吸管、毛线玩法：能大胆运用瓜果蔬菜进行创作。
2．动物化妆舞会材料投放：动物面具半成品、纸、剪刀、蜡笔、筷子、吸管玩法：大胆表现动物地基本特征3．泥工区：材料投放：橡皮泥、工具刀、牙签、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盘子、珠片、美工纸玩法：发挥想象，利用各种材料进行创作。
建构区1．活动目标：（1）对建构活动感兴趣，体验游戏过程的快乐。
（2）学习与同伴分享、合作游戏，感受与同伴一起游戏的快乐。
2．投放材料：各种形状、颜色不同的插塑类玩具。
3．操作要点：（1）平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
（2）立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
4．教师指导：（1）对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
（2）对于能力强的幼儿可以引导插塑，鼓励幼儿大胆想象。
（3）当幼儿不知道从哪下手时，可适当给幼儿一些建议。
（4）提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
游戏区1．活动目标：提高幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，知道关心、爱护他人。
幼儿园环境创设与美化规划 幼儿园环境
创设与美化规划幼儿园是孩子们最早接触社会的地方，良好的幼儿园环境可以对儿童的成长起到积极的促进作用。
幼儿园环境的创设与美化规划显得尤为重要。
在进行幼儿园环境规划时，需要考虑到各种因素，包括空间布局、游戏设施、安全防护等，使幼儿园成为一个充满欢乐和教育意义的地方。
一、空间布局1.合理规划空间布局在规划幼儿园的空间布局时，需要考虑到幼儿的活动需求和安全保障。
合理规划空间，使得每个活动区域都有足够的活动空间，避免拥挤和安全隐患。
要考虑到教学区、游戏区、休息区等功能区域的分布，使得幼儿园的空间既能够满足儿童的学习和游戏需求，又能够创造出一个愉快、安全的环境。
2.注重色彩搭配在幼儿园的空间布局中，色彩搭配是至关重要的一环。
明亮、温馨的色彩可以给孩子们带来愉悦的心情，激发他们的好奇心和探索欲。
规划幼儿园的空间时，需要注重色彩的搭配，创造出一个充满生机和活力的环境。
二、游戏设施1.多样化的游戏设施在幼儿园的环境规划中，多样化的游戏设施非常重要。
不同类型的游戏设施可以满足不同年龄段儿童的游戏需求，激发其积极性和创造力。
可以设计游乐设施、水池、沙池、攀爬架等，给孩子们提供各种探索和游戏的机会，丰富他们的游戏体验。
2.安全性和质量在选择游戏设施时，安全性和质量是首要考虑的因素。
游戏设施的设计和材料必须符合安全标准，避免发生意外伤害。
游戏设施的质量也非常重要，需要选择经久耐用、易清洁的材质，确保设施的长期使用。
三、美化规划1.绿化美化在幼儿园的美化规划中，绿化是一个重要的方面。
合理的绿化布置可以增加幼儿园的绿意和生气，为孩子们提供一个亲近自然的环境。
可以在幼儿园内种植一些花草树木，打造花园式的环境，让孩子们在玩耍中与大自然亲密接触。
2.艺术美化艺术美化也是幼儿园环境规划中的重要组成部分。
可以在园区内设置一些艺术装置、彩绘墙面等，增加室内外的艺术氛围，丰富孩子们的审美体验。
艺术美化也可以提高幼儿园的整体形象，吸引家长和孩子们的关注。
幼儿园公共区域布置计划
幼儿园公共区域布置计划一、前言幼儿园的公共区域是孩子们日常活动的主要场所，它不仅要满足孩子们学习、游戏、休息的需求，还要充分发挥其教育、引导和启迪作用。
因此，合理的公共区域布置至关重要。
本文将对幼儿园公共区域的布置进行全面的详细规划。
二、布置原则1.以孩子为中心，以孩子发展为主线。
2.注重视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官的刺激和培养。
3.布置应该整洁、明亮、安全、美观、舒适。
4.应该充分考虑孩子的个性和需要，强调个性化、多样化。
5.体现国家精神，培养孩子的爱国情感和文化意识。
三、公共区域布置1.门厅区门厅是幼儿园对外的窗口，也是家长进入幼儿园的第一道门槛，因此要营造一个温馨、雅致的氛围，传递良好的教育理念。
（1）门口放置“欢迎光临”的标识，以引领家长的视线。
（2）门口附近，简洁的大型展示柜里面展示“突出”的幼儿园品牌。
（3）在门厅居中的墙面上，挂放醒目的巨型幼儿园LOGO及幼儿园章程高清彩印。
（4）门厅墙面上安装富有变化的艺术墙挂，激发孩子的绘画和想象力，同时，也能制造温馨、舒适的氛围。
（5）门厅区的地面铺设深色地砖，配合淡色调的墙面及橘色的展示柜，以达到简约、大气、洁净的效果。
2.活动区活动区是幼儿园公共区域中最重要的场所，因此必须注重设计和安排。
活动区包含了幼儿活动、游戏、学习等多个方面，布置时必须综合考虑。
（1）在活动区周围设置低矮的隔挡墙及柜子，保证孩子的安全，防止不必要的事故。
（2）活动区以深灰色为主色调，同时加入淡黄、浅绿等柔和色作为点缀。
深灰色的墙壁给人安全、稳定的感觉，柔和色的点缀更能为孩子带来愉悦、舒适的感受。
（3）活动区的墙面上挂上一些轻、柔的绸质围幔，既可以起到分隔作用，又能增加房间的美观度。
（4）在活动区内，设计一些孩子们喜欢的梦幻风小角落，里面可以放置一些小绵羊、熊熊等玩具，吸引孩子们的注意，进而引导他们玩耍。
（5）在活动区角落内，可以设置转笔画和二人小戏台，让孩子们展示和表达自己的想法。
幼儿园老师的幼儿游戏区域设计与布置
幼儿园老师的幼儿游戏区域设计与布置幼儿园是孩子们在成长过程中的第一站，对于幼儿的游戏区域设计与布置，起着至关重要的作用。
一个好的游戏区域可以提供丰富多样的游戏体验，激发幼儿的创造力和想象力，促进他们的身心发展。
本文将探讨幼儿园老师的幼儿游戏区域设计与布置的相关问题。
一、环境安全与卫生在设计和布置幼儿游戏区域时，首要考虑的因素是环境的安全与卫生。
游戏区域应设有坚固的护栏，以避免幼儿的意外伤害。
地面应选择软性材料，例如橡胶地板或者地毯，以减少跌倒时的冲击力。
同时，游戏区域的通道要保持畅通，防止幼儿在玩耍时发生碰撞事故。
另外，幼儿园老师需要定期清洁和消毒游戏区域，以保证环境的卫生和健康。
二、功能区域的设计幼儿游戏区域应该根据不同的功能需求进行设计划分。
常见的功能区域包括玩具区、阅读角、艺术区和大运动区等。
玩具区是幼儿最喜欢的区域之一，可以安排各种玩具和益智游戏，既能满足幼儿的娱乐需求，又能培养他们的动手能力和想象力。
在设计玩具区时，要注重玩具的安全性和质量，避免使用易碎或有毒的材料。
阅读角是培养幼儿阅读兴趣和提升语言能力的重要场所。
在这个区域中，可以设置书柜、舒适的坐垫和绘本展示墙等。
老师可以定期引导幼儿进行阅读活动，让他们体验到阅读的乐趣。
艺术区是培养幼儿创意和想象力的重要环境。
在这个区域，可以放置各种绘画和手工制作的材料，例如颜料、画笔、纸张等，以激发幼儿的艺术创作潜能。
同时，老师可以组织绘画和手工制作的活动，让幼儿发挥自己的创造力。
大运动区是为了满足幼儿的大运动需求而设置的区域。
在这个区域，可以设置攀爬架、跳跃垫和各种球类游戏等。
通过大运动，幼儿可以锻炼身体素质，促进肌肉和骨骼的发育。
三、布置要符合幼儿的身心特点在设计和布置游戏区域时，要充分考虑幼儿的身心特点。
幼儿对色彩和形状有强烈的感受能力，因此可以在设计中加入丰富多彩的元素。
同时，要注意设置合适的家具和玩具，符合幼儿的尺寸和力量水平，方便他们的使用。
幼儿园区域活动的设计与组织
幼儿园区域活动的设计与组织在幼儿园的教学过程中，区域活动是一种非常重要的教育形式。
它能够为孩子们提供丰富多样的学习体验，促进他们的发展与成长。
针对幼儿园区域活动的设计与组织，我将从设立区域活动的原则、区域活动的分类以及区域活动的组织与实施等方面进行探讨。
一、设立区域活动的原则1.适应幼儿的发展特点：区域活动的设立应符合幼儿的生理和心理发展特点，注重培养幼儿的动手能力、认知能力和社交能力等方面。
2.因材施教：要根据幼儿的兴趣、需求和发展水平来设立不同的区域活动，满足幼儿的个体差异。
3.开放性与灵活性：区域活动应具有一定的灵活性，以便幼儿能够自由选择和自主探索。
同时，活动的设立要与周围环境相结合，充分发挥环境的教育功能。
二、区域活动的分类1.主题区域活动：主题区域活动是以特定的主题为内容，通过创设相应的情境和环境，引导幼儿积极参与并进行有针对性的学习。
例如，在幼儿园的角色扮演区域，可以设置医院、超市等主题，供幼儿模仿各种角色并展开角色扮演活动，从中学习关于职业和社会交往的知识。
2.功能区域活动：功能区域活动是为满足幼儿日常需要而设立的，如休息区、用餐区、洗手区等。
这些活动区域的设立能够培养幼儿的自理能力和良好的卫生习惯。
3.创作区域活动：创作区域活动是为幼儿提供良好的创作环境，让他们展示自己的想象力和创造力。
例如，绘画区域、拼图区域、手工区域等，都可以激发幼儿的艺术天赋和动手能力。
三、区域活动的组织与实施1.环境布置：在进行区域活动时，需要根据活动的要求和特点，对活动区域进行有针对性的布置。
环境的布置应具有导向性和吸引力，以吸引幼儿的参与。
2.活动材料和器具的准备：根据活动的目标和内容，准备与之相适应的材料和器具。
这些材料和器具应符合幼儿的年龄特点，安全性要得到保证。
3.活动指导：在活动的实施过程中，教师应扮演指导者和引导者的角色，引导幼儿参与活动、解决问题，给予适当的帮助和支持。
4.活动评估与反思：活动结束后，教师需要对活动的效果进行评估，并及时进行反思。
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如何优化幼儿园区域设计与布置
2014-03-25
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《如何优化幼儿园区域设计与布置》摘要：间、幼儿认知、年龄段等条件设计。
区域的主题一般可设置为以下几类： 1、自然主题区以自然为主题的区域是以养殖、种植动植物为主要内容的幼儿活动区。
其教育目的是让幼儿通过观察生物生长规律了解自然知识。
在自然...
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一、区域设计要有明确的主题
目前，我国大部分幼儿园的教育活动组织形式，仍主要以上课或集体活动为主，孩子们缺乏自由活动的区域，即使在自由、分散活动时，也因缺乏一定的材料和场所及有效的指导，而存在着“放羊”现象，这样既增加了老师的精神负担，又不利于幼儿的发展，要改变这种状况，设置活动区域势在必行。
因为，没有一定的场所和材料，孩子便没有活动的机会与条件，而他们又必须通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能力，可以说活动区域是幼儿园的一个必备的“硬件”。
尽管有的幼儿园设置了活动区域，但是由于区域的主题含糊，幼儿在活动中易产生混乱。
因此区域的设计与划分必须在一个明确的主题下进行，区域设置应涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，满足幼儿各项活动的需要。
各个主题的分配要依据实际空间、幼儿认知、年龄段等条件设计。
区域的主题一般可设置为以下几类：
1、自然主题区
以自然为主题的区域是以养殖、种植动植物为主要内容的幼儿活动区。
其教育目的是让幼儿通过观察生物生长规律了解自然知识。
在自然区内可以根据季节性性要求种植一些植物，让幼儿观察植物的生长规律，也可以养殖一些小动物，让幼儿观察小动物的习性。
在教室内，还可以利用花盆种植反季节的植物，用鱼缸、笼子饲养鱼、鸟等小动物，使幼儿有机会了解更多的生物知识。
区域内可放置隔断架，将动植物按类摆放整齐。
教师可绘制观察表，贴在墙上，让幼儿进行记录。
2、手工主题区
手工区是为了锻炼幼儿的小肌肉活动能力和创造能力所设计以幼儿手工创造活动为主的教育区域。
手工区内进行的构造活动，可以锻炼幼儿小肌肉的发育。
在手工活动区内，要为幼儿准备一些用于构造活动的材料，如废旧纸板、小木块、针、线、布头，纽扣等等，手工区的材料要经常更换，并按材质不同分类摆放，以便于幼儿利用不同材料进行不同的构造活动。
3、语言主题区
语言区是幼儿进行语言锻炼的活动区域，语言主题区域设计一般应有启发幼儿说话的景物。
如：利用玩具柜的背面挂一块布，画上美丽的景物，组织幼儿把旧图书里的人物、动物剪下来做成贴绒教具，进行桌面表演和讲故事等，可以有效提高幼儿的语言表达能力。
4、科学主题区
以科学知识为主题的区域设计中一般以幼儿园常识教学所涉及的知识内容为主，把一些能够培养幼儿科学素质的物品集中在科学区内，并定期更换区域内景物设计，以启发幼儿对科学探索的兴趣。
区域内放有水箱、木块、小木船、磁铁、蜡烛、塑料袋、小瓶子等不同材料，幼儿可以利用这些材料进行不同的探索，以了解科学的奥秘，培养对科学的兴趣，以及观察事物变化的能力和动手制作能力。
材料的摆访应是开放式的，能供幼儿自由选择和取放。
5、阅读主题区
设立图书阅读区的主要目的是让幼儿自己阅读儿童读物，幼儿能够读懂或看懂的读物是启发幼儿智力的重要工具，从小培养幼儿认真阅读的习惯是使其形成学习能力的基础，因此设立图书阅读区是非常重要的。
在图书阅读区还应备有浆糊、纸条、剪刀等物品，供幼儿随时修补图书使用。
6、社会活动主题区
所谓的社会活动区是指根据幼儿渴望参加社会活动的心理需要，按照社会生活实际设计的某种场景，让幼儿在活动区域内模仿社会实践活动。
如娃娃家、儿童医院、小商店等，在这些区域设计中不仅有一定的场景，还要准备一些仿真玩具，以便于幼儿利用这些场景和玩具进行不同角色的创造性游戏。
我们在设计幼儿的主题活动区域时要着重体现出环境的教育性，让幼儿有充分的条件和更多时间在活动区域内学习。
各区域间采用平面、立体、悬挂张贴式的整体结构形式为界限布局，体现学习环境美观、有序的效果，在吸引幼儿进行活动的同时也便于教师的管理。
要注意的是，各个主题区域之间彼此是相互开放的，虽然，表面看来是各自相对独立，有矮柜和隔离栏或桌子相隔，但在需要时可以随时拆除，各区域之间形成一个形散神聚的活的有机体。
幼儿园区域设计要有不同的层次，要注意动静交替，突显各区域教育的主题。
二、区域设计要力求合理、美观
区域作为个别活动教育或教育教学活动的前期准备的场所，能够充分调动幼儿参与活动的主动性、积极性，激发他们的操作、探索欲望。
因此，区域设计要牢牢把握住合理、有效、美观的原则。
有些教师片面的认为只要搞好班级活动室内的墙面装饰，把幼儿的桌椅和玩具摆放好就已经达到了区域布置地目的，甚至认为在墙面上画一些卡通形象、挂几幅或手工作品就可以了。
这种做法忽视了幼儿园整体环境对幼儿产生的影响和作用，由于幼儿缺乏鉴别力和思考能力，自主性和独立性都很差，所以，他们将被动地接受周围环境的影响。
因此，在进行设计和布局时要考虑到室内陈设造型、空间环境、墙饰、色彩和户外绿化、路径、设施、景点等，园内各类区域都要符合儿童的审美需求。
在进行区域划分的时候要遵循合理性和有效性原则，选择的造型要富有童趣性，室内陈设要形象可爱、线条优美且富有亲切感。
可以对形象进行拟人化处理，夸张与变形处理，稚拙与优美处理，动态诙谐处理。
为形象添加相应的道具空间，层次要丰富，多摆放幼儿喜欢的玩具。
幼儿园的教室里都有墙面和墙角，它是区域设计中不可忽视的园地。
可以根据墙角与墙面不同的特点，利用旧毛线、废电线、草辫子等废旧材料，进行了多种风格、形式的布置美化，这样不仅可以较好地表现出了层次感、立体感，增加了室内美化景点，而且随着季节变化、知识更新的需要，便于增减更换内容。
另外还要注意，墙饰要鲜明、生动，富有趣味，
故事性强，色彩明快，美观大方，设计中要同时考虑合理性和艺术性。
如：某幼儿园教室后墙面有根大水管，这是个安全隐患，小朋友活动时稍不留神就会碰伤。
我建议老师们先用海绵将水管层层包裹起来，然后做出长颈鹿的造型，长长的水管正好做了长颈鹿的脖子，上面还画上标尺和刻度。
小朋友们看到后非常感兴趣，都被吸引过来，要和长颈鹿做朋友还给它起好听的名字，老师利用长颈鹿脖子上的标尺教会了小朋友认识刻度，学会用它量身高，大家都很喜欢这只长颈鹿，小朋友每天都要跑过去量量，看自己长高了没有。
这样的设计合理利用了资源和废旧物重新创设了美好的环境。
现在，这根水管但不会带来危险相反它生动有趣的造型使得整个区域充满生机。
三、区域设计要与幼儿实际发展相契合
在区域设计中，环境布置要考虑幼儿的年龄特点。
幼儿与环境互动对话，环境能暗示引导、协调并控制幼儿的行为。
因此区域内容的设计要与幼儿实际发展相契合，区域的规则与名称，要以幼儿能理解的形式呈现。
如，在小班“阅读区”的墙面上贴上两个娃娃看书的图片，暗示幼儿在这个区域内要安静阅读，协调同伴，材料共享；“手工区”地面上贴着四只小脚丫的标志，表示这个区域要控制幼儿的人数，这些形象的图形使小班幼儿在区分辨认不同区域的同时规范了他们的行为。
根据小幼儿发展水平，在区域投放的材料上要力求突出个性化，赋予幼儿极大的选择和自由度，提供不同层次的操作材料，符合每个幼儿的兴趣爱好，使他们结合自己的认知水平自由地选择。
另外，根据幼儿的实际需要，固定的区域要设计在教室采光较好的地方，如：科学主题区较为固定且相对独立，需要安静，同时可以使用立体或透明的界面进行隔断，这样能暗示幼儿集中注意力；社会生活区可相对集中在平面界限的活动区内，使用不同颜色的塑料地毯，便于幼儿进行区域的区分；手工制作区域相应设置在盥洗间附近，便于幼儿取水和洗手；走廊和楼梯拐角可设置成运动娱乐区，易于幼儿开展活动。
区域内物品的摆放要满足幼儿视觉美的需求，陈设品本身的造型应具有童趣美，要与环境相互协调。
可将色彩对比、调和、构成和比例等方法运用到摆放中去。
不能把器物摆放在与它自身色彩相近的区域，致使幼儿不易识别，狭窄区域不能摆放大件玩具，这样不利与幼儿取放。
区域要根据幼儿的发展情况灵活地创设与调整。
区域活动空间是幼儿教育的重要资源，应该对幼儿园的各个区域进行科学化、艺术化的创设。
这种优化后的区域环境将更加适合幼儿身心成长的需要，使幼儿在自由，轻松、快乐、和谐的环境中成长，让他们乐于与人沟通、交往、合作，学会尊重和宽容，养成良好的性格和行为习惯，优秀的区域设计将是幼儿快乐童年中最难忘的风景。
环境对人的影响是明显的，人类的不断进步与发展，同环境密切相关。
《幼儿园工作规程》中明确地把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的重要原则。
同时强调指出“要充分利用周围环境的有利条件，以积极利用观感为原则，为幼儿提供充分活动的机会。
”可见，布置好幼儿园的区域活动环境，对幼儿的成长与发展是十分重要的。
在幼儿园要创设与幼儿年龄特征、发展水平相适应的活动区域，是为了满足幼儿自己的意愿和兴趣，去从事快乐的活动，在操作表演中自主观察、阅览、和体验，使幼儿获得更多的能力和素养，促进身心和谐健康地发展。