幼儿园儿歌教学反思
小班儿歌教学反思4篇
小班儿歌教学反思4篇篇一：幼儿园小班教学反思(共8篇)篇一：幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思：怎样培养小班幼儿绘画兴趣小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.一、激发幼儿对绘画的兴趣由于幼儿年龄小,对绘画一无所知,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓厚的兴趣。
因此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。
二、认识绘画工具及材料幼儿绘画中，不能单一只用一种绘画工具来做画，这样容易导致幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感到绘画课的新鲜和好奇。
刚开始我让幼儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的了解,使用时幼儿便会感到不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色盘等。
三、学习简单的绘画技能在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技能。
如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。
在教学活动中，我先让幼儿练习画气球、泡泡、太阳等。
幼儿每次完成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比例等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。
俗话说：“好的孩子都是表扬出来的。
”因此，孩子完整的作品好的给予表扬，不好的应该先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。
使幼儿在表扬中得到进步，得到发展。
当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更加高昂。
那么绘画便会在他们心中得到升华。
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》
小班语言儿歌教案及教学反思《小朋友爱上幼儿园》一、教学目标1.学习歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强集体荣誉感。
3.提高幼儿的语言表达能力，锻炼口语交际技巧。
二、教学内容1.教学歌曲《小朋友爱上幼儿园》。
2.通过歌曲，让幼儿了解幼儿园的生活，培养幼儿的交际能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小朋友爱上幼儿园》，感受歌曲的韵律美。
2.教学难点：让幼儿理解歌曲中的情感，培养幼儿对幼儿园的热爱之情。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢幼儿园吗？为什么？生：喜欢，因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏。
师：今天，老师带来了一首歌曲，名字叫《小朋友爱上幼儿园》，我们一起来听听吧。
2.教学歌曲（1）教师范唱歌曲。
（2）教师逐句教唱，指导幼儿跟唱。
（3）全体幼儿齐唱，注意节奏与音准。
3.歌曲解析师：歌曲中唱到了什么？生：唱到了幼儿园、老师、小朋友、游戏等。
师：那你们知道歌曲中为什么说“小朋友爱上幼儿园”吗？生：因为幼儿园有老师、小朋友，还有很多好玩的游戏，所以小朋友喜欢幼儿园。
4.情感体验师：小朋友们，你们觉得幼儿园哪里最好？生：我觉得幼儿园的老师最好，她们对我们很好。
生：我觉得幼儿园的小朋友最好，我们一起玩耍很开心。
师：是的，幼儿园是一个大家庭，我们在这里度过了快乐的时光，我们要珍惜这份友谊，热爱我们的幼儿园。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，培养幼儿的表演能力。
（2）教师组织幼儿进行歌曲创编，培养幼儿的创造力。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《小朋友爱上幼儿园》，让幼儿了解了幼儿园的生活，培养了幼儿对幼儿园的热爱之情。
在教学过程中，教师注重引导幼儿体验歌曲中的情感，使幼儿在愉快的氛围中学习。
2.在教学过程中，教师运用了多种教学手段，如范唱、逐句教唱、齐唱等，充分调动了幼儿的积极性，提高了教学效果。
3.通过歌曲创编环节，教师培养了幼儿的创造力，使幼儿在活动中得到了锻炼。
幼儿园小班语言教案《嘴巴歌》儿歌活动教学反思
幼儿园小班语言教案《嘴巴歌》儿歌活动教学反思1. 教学目的孩子们通过学唱《嘴巴歌》儿歌，能够刺激孩子语言表达能力和口腔肌肉运动能力的发展，同时培养孩子们的听、说、读、写技能，提高孩子们的综合语言能力。
2. 教学方法本次教学采用了互动式教学法和多元化教学法。
互动式教学法是指教师从引导、问答、游戏等方面激发幼儿的学习兴趣，培养教师与幼儿之间的互动关系，不断调整教学策略，让幼儿在愉快的氛围中学习。
多元化教学法是指多样的教学方式，不仅要有听、说、读、写、看、做几种语言输入图式，还要有吻合“适度挑战”的自主学习和小组合作、对儿歌的创编演唱、文学情趣熏陶等多种教学活动方式。
3. 教学流程步骤一：热身教师与幼儿们进行一些口腔肌肉运动的游戏，如模仿大象、兔子、马等动物的叫声，让孩子们练习口腔肌肉的活动，为后面的学唱儿歌做好铺垫。
步骤二：学唱《嘴巴歌》教师给孩子们讲解和演示《嘴巴歌》儿歌的基本节奏，然后让孩子们跟随教师一起唱歌。
鼓励每个孩子大声唱，并让孩子们自己想象唱歌时需要运动的口腔肌肉，以此来加强孩子们的语言表达和口腔肌肉的发展。
同时，让孩子们学习歌曲的意义和情感，培养孩子们的音乐素养。
步骤三：表演儿歌为了激发孩子们的积极性和兴趣，教师组织孩子们编排表演儿歌的小花絮，例如可以通过动作、表情、简单道具等形式来呈现儿歌的内容和情感，让孩子们享受儿歌带来的快乐和乐趣。
步骤四：小结教师在小结环节中，检查孩子们是否掌握了基本的歌曲节奏和歌词，并对孩子们的表现进行肯定和鼓励。
同时，教师还可以设计些小游戏、小问答等活动来检查孩子们的知识掌握程度，并为下一次教学提供依据。
4. 教学反思学唱儿歌是幼儿园语言教学中的一种很重要的活动，不仅能够提高幼儿的语言表达能力，还能够激发孩子们的音乐素养和情感表达能力。
通过本次教学活动，我也发现了自己在教学上的不足和需要改进的地方：首先，对于《嘴巴歌》的节奏和歌词的讲解还不够清晰，影响了孩子们的学习效果，下一次教学需要加强对歌曲内容的解释和演示。
小班儿歌教学反思4篇
小班儿歌教学反思4篇小班儿歌教学反思一：小班儿歌教学中的反思幼儿园的孩子，尤其是小班的孩子，自我中心意识都特别强，是家中的“小皇帝”、“小公主”。
孩子的自理能力较弱，每次叫他们做一些力所能及的小事时，他们总会说：“我不会，我不想学。
”或者索性一动也不动。
今天我教孩子穿衣服，突然想起去年和同组老师编的一首儿歌：“抓领子、盖房子、小老鼠，出洞子，吱扭吱扭上房子。
”在边用动作做的过程中边配上儿歌，发现原本对学穿衣服不感兴趣的孩子变的乐意动起手来。
而且边穿还边念着儿歌，动作还和儿歌的句子一致。
再如，在洗手时孩子都特喜欢玩水，每次洗手总不能及时出来，当我看到了儿歌的功能时，我将洗手步骤编成好听的儿歌，“衣袖撸起来，小手淋湿了，小小肥皂擦一擦，手心手背搓一搓，清清水里洗一洗，丁丁当当弹钢琴，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净”。
孩子们一边洗手，一边说儿歌，当儿歌慢慢念完时，手也洗完了，而且洗手的方法也很正确，语言能力也得到了发展。
从两个例子中，让我看到了儿歌与孩子的快乐互动。
首先儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。
儿歌的内容往往十分浅显，思想单纯，易为幼儿所理解，它的篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快。
儿歌读起来琅琅上口，又特别的有趣。
孩子们都很喜欢，也乐于接受。
本来一日生活枯糙无味，但如在一日生活中加上儿歌作为调味剂使生活活动更有趣，就如穿衣服活动中通过儿歌中具体形象的话语（抓领子——抓住领子、盖房子——把衣服甩过头顶，小老鼠出洞子——小手钻过衣袖等），迎合了孩子们的口味，切入孩子的心灵。
使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
其次儿歌能使班级常规更轻松。
就如孩子入园两个月了，可还是有些孩子要家长抱着送进教室，我就从儿歌《我会自己走》中帮助孩子：小鸟自己飞，小马自己跑，我是好宝宝，不要大人抱。
自己插牌子，自己进教室，我也会自己走。
早上再来园时，我们就一起念这首儿歌，许多小朋友都自豪地说“老师，我今天自己走的”。
新托班入园儿歌教案及反思
新托班入园儿歌教案及反思一、教学目标。
1. 能够唱出《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌。
2. 能够模仿老师的动作和节奏，跟随音乐节奏做出相应的动作。
3. 能够通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。
4. 培养幼儿的音乐感知能力和动手能力。
二、教学重点。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌的歌词和旋律。
2. 通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。
三、教学难点。
1. 通过儿歌学习认识一些基本的汉字和拼音。
2. 能够模仿老师的动作和节奏，跟随音乐节奏做出相应的动作。
四、教学准备。
1. 《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等儿歌的音乐录音。
2. 儿歌歌词的图片或卡片。
3. 与儿歌相关的拼音和汉字卡片。
五、教学过程。
1. 创设情境，导入儿歌学习。
老师播放《小星星》的音乐，让孩子们一起听，然后问，“大家知道《小星星》这首歌吗？这首歌唱得怎么样呢？”引导孩子们谈谈自己对《小星星》的印象，并对歌词做一些简单的解释。
2. 学唱《小星星》。
老师带领孩子们一起唱《小星星》，并教孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，比如手指做圆圈的动作，模仿星星的闪烁。
然后，老师给孩子们分发《小星星》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。
3. 学唱《两只老虎》。
老师播放《两只老虎》的音乐，让孩子们一起听，然后教他们唱这首歌。
在唱歌的过程中，老师可以做出老虎的模样，让孩子们模仿。
同时，老师也可以给孩子们分发《两只老虎》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。
4. 学唱《小兔子乖乖》。
老师播放《小兔子乖乖》的音乐，让孩子们一起听，然后教他们唱这首歌。
在唱歌的过程中，老师可以做出小兔子的动作，让孩子们模仿。
同时，老师也可以给孩子们分发《小兔子乖乖》的歌词卡片，让他们跟着歌词唱。
5. 结束活动。
在学唱完以上三首儿歌后，老师可以让孩子们自由选择自己喜欢的儿歌进行表演，也可以让他们自由发挥，跟着音乐的节奏做出自己喜欢的动作。
六、教学反思。
幼儿园小班语言教案《嘴巴歌》儿歌活动教学反思
幼儿园小班语言教案《嘴巴歌》儿歌活动教学反思教学背景此次活动是在幼儿园小班进行的语言教学。
本次教学所选儿歌为《嘴巴歌》，此曲曲调简单、旋律优美，歌词引人入胜，尤其是对幼儿的口腔肌肉训练十分有益。
本次活动旨在通过歌唱、模仿、自编等方法，帮助幼儿认识嘴巴的形状，使用嘴巴发音，锻炼口腔肌肉，提高幼儿的口语表达能力。
活动准备教师在活动开始之前进行了充分的准备工作。
首先，确定了本次活动的目标与内容，编写了详细的教案，安排了教学时长与课堂活动形式。
其次，准备了歌曲，把歌曲录制成MP3文件，方便教师播放并且能够重复利用。
最后，准备了相关的工具、材料，如幼儿园适龄儿童玩具穿上模特衣，小球等。
活动过程本次活动共分为三个环节：引入、实践、总结。
引入教师按照教案开始引入本次活动，首先介绍本次活动的主题和目标，让幼儿先看一下玩具模特衣和小球并让他们猜一下这次活动要做什么。
接着，让幼儿们跟着教师一起唱《嘴巴歌》，并解释歌词的意思。
在唱歌的时候，教师让幼儿们先借助手指和嘴巴形状模仿歌曲中的单词，如“mama”、“dada”、“baba”等。
引入部分结束后，为了激发幼儿的想象力和兴趣，教师设计了“嘴巴制作比赛”活动，让孩子们用造型纸和彩笔自由发挥，制作出自己想象中的嘴巴。
实践在实践部分中，教师引导幼儿进行模仿自编、口型练习等一系列的乐趣性活动。
首先，教师带领孩子们一起复习歌曲内容，并指导幼儿们进行歌词模仿。
接着，教师为幼儿们展示了如何用手指和嘴巴形状模仿单词。
随后，教师设置一系列小游戏，引导幼儿通过性质不同的活动方式，增强口腔肌肉的训练。
最后是自编节奏小游戏环节，教师把孩子们分成小组，让每个小组用自己的方式演唱一首自编歌曲。
小组成员可以在演唱时任意挑选手指动作或嘴巴形状等要素。
在自编歌曲的过程中，孩子们又听到了自己的声音，提高了自信心和表达能力。
总结教师在活动末尾，通过带领孩子们一起唱一遍实践环节中自编的歌曲，逐一总结了本次活动的主要内容。
小班语言儿歌《见面歌》教案与教学反思
小班语言儿歌《见面歌》教案与教学反思教案：小班语言：儿歌《见面歌》一、教学内容教材：幼儿园语言领域教材《见面歌》内容：学习儿歌《见面歌》，通过唱儿歌培养幼儿的社交能力和礼貌用语。
二、教学目标1. 学习儿歌《见面歌》，培养幼儿的语音韵律感。
2. 通过唱儿歌，让幼儿学会礼貌用语，提高社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强集体意识。
三、教学难点与重点重点：学会儿歌《见面歌》，掌握礼貌用语。
难点：儿歌的韵律感，社交能力的培养。
四、教具与学具准备教具：音乐播放设备，儿歌《见面歌》歌谱，图片卡片。
学具：幼儿歌曲本，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟见面场景，让幼儿学会礼貌用语。
2. 儿歌学习：教师播放儿歌《见面歌》，让幼儿边听边跟着音乐唱。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解儿歌《见面歌》的歌词，让幼儿理解歌词的含义。
4. 跟唱练习：教师带领幼儿一起唱儿歌，让幼儿熟悉儿歌的旋律和歌词。
5. 小组合作：将幼儿分成小组，每组选择一张图片卡片，根据儿歌《见面歌》的歌词，用彩笔在卡片上绘制相应的图案。
6. 成果展示：每组将自己的作品展示给其他幼儿，让大家一起唱儿歌，欣赏画作。
六、板书设计板书歌词《见面歌》，在歌词旁边标注重点礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。
（2）请幼儿和家长一起讨论，还有哪些礼貌用语可以加入到儿歌《见面歌》中。
2. 答案：（1）幼儿回家后，向家人表演儿歌《见面歌》。
（2）幼儿和家长一起讨论，将讨论结果记录下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿的学习情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行儿歌比赛，让幼儿在比赛中巩固所学知识。
还可以邀请家长参加，增进家园联系。
同时，教师可以引导幼儿将礼貌用语运用到日常生活中，培养幼儿的良好习惯。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过角色扮演的方式，让幼儿在实际场景中学习并实践礼貌用语。
幼儿园朗诵儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动反思
幼儿园朗诵儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言活动反思一、教学背景本次教学是一堂小班语言活动课，针对的是3-4岁儿童。
本次活动的主题为“春天里的小动物”，并选用了儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
二、教学目标知识目标1.了解春天里的小动物。
2.学习儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
能力目标1.认真倾听别人的讲话。
2.能够模仿教师的发音。
3.能够准确地朗诵儿歌。
情感目标1.培养幼儿对自然生态的兴趣。
2.培养幼儿的合作意识与团队精神。
三、教学过程第一步：导入1.向幼儿介绍本次课堂主题：“春天里的小动物”。
2.展示相应图片，向幼儿解释春天是各种小动物的欢乐时光。
第二步：讲解1.向幼儿普及春天里的小动物，如蝴蝶、小鸟、小蜜蜂等。
2.向幼儿介绍儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
第三步：朗诵1.让幼儿跟随教师一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
2.逐步减少教师的朗诵，让幼儿自己发挥。
3.指导幼儿正确发音。
第四步：巩固1.让幼儿自由讲述春天里自己喜欢的小动物。
2.让幼儿自由发挥，模仿自己喜爱小动物的叫声。
第五步：评价1.针对幼儿表现进行评价。
2.表扬幼儿积极参与活动，发挥出色。
四、教学反思教学亮点1.多媒体教学，使幼儿更加生动活泼地了解春天里的小动物。
2.通过朗诵儿歌，让幼儿在欢快的氛围下更好地发挥语言表达能力。
教学不足1.教师在指导幼儿发音时需要更加耐心和细致。
2.教师需要根据幼儿的实际发展情况，调整教学内容。
改进措施1.在指导幼儿发音时，需要给予更多肯定和鼓励。
2.针对不同幼儿，设计个性化的教学计划。
五、总结在本次小班语言活动课中，通过儿歌《片片飞来像蝴蝶》，让幼儿对春天里的小动物有了更深刻的认识，并通过朗诵让幼儿发挥语言表达能力。
虽然教学中存在不足，但通过反思和总结，可以更好地做好下一次的教学。
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幼儿园儿歌教学反思
幼儿园儿歌教学反思（通用4篇）
幼儿园儿歌教学反思1
《大一岁了》这首儿歌有很浓的新年氛围，新年到了，给布娃娃送份礼物，表示问候，儿歌中通过我与布娃娃的对话，间接地告诉幼儿大一岁了，小朋友应该更加懂事，不要再叫爸爸妈妈抱了。
小朋友对于新年充满着好奇与喜爱，大家都盼望着过年，于是针对这节课我准备了一棵新年树，上面挂满了各种礼物，不仅吸引幼儿的眼球，还为后面仿编做好了铺垫。
在教学过程中我先以谈话形式导入，引出布娃娃，并以布娃娃作为儿歌的导出。
请幼儿欣赏儿歌的时候，我和布娃娃进行了生动的儿歌表演，帮助幼儿能更快的记住儿歌的内容，通过提问复述和有表情的表演，幼儿很快地掌握了儿歌内容，并能有感情的朗诵儿歌。
本次活动中有两个地方进行了仿编，仿编环节达到了活动的高潮。
首先第一个仿编环节，幼儿借助新年树上的礼物，激发了幼儿的兴趣，幼儿积极举手，都想从新年树上取下礼物送给布娃娃，在幼儿仿编儿歌的时候，多数幼儿能完整的进行表达，而个别幼儿在表达时缺少量词，比如：我送布娃娃手套。
这时需要提醒幼儿把话说清楚，加上量词：我送布娃娃一双手套。
其次在第二个仿编环节，我通过盒子里摸出幼儿的照片来进行人物替换的仿编，多数幼儿能顺利的进行人物仿编，但由于仿编环节时间用的较多，而在最后拓展话题时，只有个别
幼儿表达了自己大一岁后能做什么，时间上的安排没有很好的把握好。
幼儿园儿歌教学反思2
小班《幼儿用书》上有首关于爱护玩具的儿歌：玩具玩具我爱你，天天伴我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗，玩具玩具我爱你，做完游戏摆整齐。
我边说儿歌，边用玩具做演示，又让孩子做了几遍，孩子学得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起摆放好。
可是慢慢地我发现一个问题，孩子在玩玩具的时候总是会有玩具掉到地上，还有的孩子愿意故意把玩具扔到地上；孩子自觉捡起玩具的次数很少，总是要督促好几遍才能磨磨蹭蹭的.把玩具捡起。
一天孩子们收玩具的时候，我一边念儿歌，一边突发奇想，何不把儿歌改一改，把“脏了给你洗一洗”一句改成“掉到地上快捡起。
”
玩具脏了一般都是由老师或家长来洗，孩子自己洗的次数很少。
于是我就尝试着念了出来，孩子听完儿歌后的反应令我非常高兴，孩子们很自觉地把掉到地上的玩具捡了起来。
以后孩子们玩具掉到地上的多了，我再也不用扯着嗓子大声命令孩子捡起地上的玩具，只要一念儿歌，宝贝们会马上知道该怎样做。
宝贝们在玩玩具的时候有时还会不自禁的念起来呢！
其实教育孩子并不需呀一味的疾声厉色，多动动脑，发挥一下自己的小智慧，许多问题自然会迎刃而解的。
幼儿园儿歌教学反思3
小班孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌，借助生动形象的图片，他们
能很快理解儿歌内容，在一定的情境中，他们愿意朗诵儿歌内容，一些孩子能很快学会朗诵儿歌。
儿歌《妈妈》内容简单易懂，分为三段，句式整齐，具有一定的情节性，适合小班幼儿的年龄特点，便于孩子理解。
儿歌《妈妈》这一活动我提供了3幅图片，让幼儿在欣赏图片的时候感受儿歌的意境。
我让幼儿欣赏一遍儿歌后问他们：“小朋友，在儿歌中讲到了哪些妈妈？”幼儿基本上能够说出来。
教师再次朗诵儿歌后提问：“他们是怎样关心、爱护自己的宝宝的？”大部分幼儿能够根据自己听到的内容，用自己的语言进行表述。
最后结合图片，小朋友们也基本能够朗诵儿歌内容，但觉得小朋友们还是不能很好地体会妈妈关心、爱护宝宝的意境，感觉他们只是在学背儿歌。
为了了解幼儿是否能理解儿歌的内容、体会其中的意境，我请小朋友们想一想，还有哪些妈妈也关心、爱护自己的宝宝？是怎样关心的？小朋友们的思维不够活跃，都只是局限在自己的妈妈是如何关心、爱护自己的，并没有联想到动物妈妈，说一说其他动物妈妈是怎样爱护他们的宝宝的。
幼儿园儿歌教学反思4
在幼儿园小班儿歌教学中，儿歌凭借其篇幅短小精巧，结构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。
《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
活动从以下四个环节：充分激发孩子喜欢儿歌、大胆表述。
第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。
第二环节通过提问、猜测、想象，并及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。
我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。
在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。
接下来第三个环节：学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。
其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。
第四个环节：尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。
操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。
总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
因此，在幼儿园进行儿歌教学过程中，教师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，达到其独有的学习效果。
孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他
们运用语言的能力，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。
儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。
我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。