家第二课时教案
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案(带内容)
思想品德五年级下册第二课时《让我们的家更美好》教育教学教案（带内容）一. 教材分析《让我们的家更美好》这一课时，主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
通过本节课的学习，学生将能够更好地理解家庭成员的相互关系，学会处理家庭矛盾，增进家庭和谐，从而使我们的家更加美好。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的家庭观念和家庭成员之间的基本关系认知。
在此基础上，他们需要进一步学习如何与家人相处，如何处理家庭中的矛盾，以促进家庭和谐。
同时，学生在这个阶段开始对家庭责任有更深入的思考，因此，本节课的学习将有助于他们更好地理解家庭责任，提升家庭幸福感。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
2.培养学生处理家庭矛盾的能力，增进家庭和谐。
3.引导学生树立家庭责任意识，为家庭幸福付出努力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会与家人相互关爱、理解、尊重和支持，处理家庭矛盾，增进家庭和谐。
2.难点：培养学生处理家庭矛盾的能力，引导学生树立家庭责任意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种家庭情境，让学生身临其境，学会处理家庭问题。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享家庭生活中的经验和感悟，促进学生相互启发、共同成长。
3.案例分析法：列举典型的家庭案例，引导学生分析、评价，提高学生处理家庭问题的能力。
4.情感教育法：注重培养学生的家庭情感，让学生体会到家庭的温暖，激发家庭责任感。
六. 教学准备1.准备相关的家庭情境素材，如图片、视频等。
2.准备家庭案例，用于分析讨论。
3.准备PPT，展示教学内容。
4.准备纸质材料，用于记录学生讨论成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示家庭和睦、温馨的场景，引导学生回忆自己的家庭生活，激发学生对家庭的情感。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现本节课的教学内容，让学生了解家庭的重要性，以及如何与家人相互关爱、理解、尊重和支持。
苏教版小学语文教案——《家》教学设计
苏教版小学语文教案——《家》教学设计一、教学目标1、知识与技能：（1）了解家庭的重要性和家庭成员的角色；（2）学习和掌握“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识；（3）训练学生的听、说、读、写能力。
2、过程与方法：（1）通过听、说、读、写等综合方法，引导学生深入理解本文，并从中领悟词语、句子结构的运用；（2）建立互动式学习氛围，让学生在与他人合作、交流中体验到学习的快乐和成就感。
3、情感态度：（1）培养学生珍视家庭、尊重家庭成员的良好品德；（2）激发学生对语文学科的兴趣和学习热情。
二、教学过程1、热身：（5分钟）（1）导入：通过谈论家庭成员和家庭活动等话题，让学生展示一下自己的家庭。
（2）预告：告诉学生将要学习一篇名叫《家》的文章，让他们快速看一遍，简单了解一下故事梗概。
2、讲授：（15分钟）（1）课文讲解：通过读整篇文章，解释词语、句子结构、语法以及文章内容的含义。
（2）语法点拓展：讲解“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识，让学生学会如何通过掌握语法知识来理解和运用课文中的语言。
3、理解：（10分钟）（1）小组活动：将学生分成若干小组，让他们一起讨论文章中的家庭成员以及他们各自的角色。
并让每个小组报告一下自己的讨论成果。
（2）个人思考：让学生自己思考一下：自己的家庭成员有谁？他们的角色是什么？他们在家庭生活中的作用是什么？帮助学生理解家庭的重要性和各个家庭成员的作用。
4、练习：（20分钟）（1）语法练习：通过简单的语法题，让学生加深对“宾语补足语”、“宾语补足语+定语”等语法知识的掌握。
（2）朗读练习：安排学生小组朗读，对练，并指导他们正确运用语音、语调、节奏，提高朗读水平。
5、拓展：（10分钟）（1）阅读：在讲解文章中，指导学生认真阅读本文并理解文章内容的含义。
（2）口语练习：运用小组活动，让学生互相交换，从而提高口语表达能力。
6、反馈：（5分钟）（1）回顾：让学生回顾本节课的内容和学习收获。
《家》教案设计
《家》教案设计家教案设计一、教学目标：1. 通过讲解家庭的定义和重要性，使学生了解家的概念，并明白家庭对个人成长的重要性；2. 培养学生对家的尊重和珍惜之情；3. 提高学生对家庭成员相互关爱和支持的意识。
二、教学内容：1. 什么是家？2. 家的成员和角色分工如何？3. 家庭的重要性。
三、教学准备：1. 教学课件和图片；2. 家庭照片或漫画等相关资料。
四、教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师出示一张家庭照片或漫画，让学生观察并表达对家的感受；2. 引导学生思考：你们对家有什么了解呢？第二步：呈现（10分钟）1. 教师通过展示图片或课件，讲解家的定义和家庭成员的概念；2. 教师提问学生：每个人的家里都有哪些人呢？每个人在家庭中扮演着什么样的角色？第三步：讨论与分享（15分钟）1. 学生分小组讨论：家庭对你们的意义是什么？你们在家中有何重要的角色？2. 随后，鼓励几个组别的学生分享他们的讨论成果。
第四步：小组活动（20分钟）1. 学生分小组，每组选择一个“家庭情景”角色扮演活动（如：晚饭团圆、共同制定家规、互相关爱等）；2. 学生们通过角色扮演，感受到家庭的温暖和和睦。
第五步：反思与总结（10分钟）1. 学生回答问题：你们通过今天的活动，对家庭有了什么新的认识或体会？2. 教师总结今天的授课内容，并强调家庭在个人成长和发展中的重要性。
五、拓展延伸活动：1. 学生可以在家庭作业中写一篇关于自己家庭的文章或绘制一幅属于自己家庭的画作；2. 家长和孩子一起完成一个家庭手工制作，在学校展示；3. 邀请家庭某个成员参加班级家庭日或安排家庭成员作为嘉宾进行分享。
六、教学反思：通过本堂课的设计与实施，学生在参与角色扮演和小组讨论的过程中能够深入理解家庭的定义和重要性，也使他们产生了对家庭的尊重、关爱和珍惜之情。
同时，通过让学生亲身体验家庭的温暖，也增强了他们对家庭成员相互关爱和支持的认识。
《家》教案
《家》教案课题：娃娃家学习领域：综合探索教学目的：1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。
2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。
3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。
增强集体主义。
学重点教：设计家居模型、制作家具。
教学难点：如何根据材料设计制作家具。
教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。
教学过程：一、引导阶段：放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。
播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。
引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。
二、发展阶段：1.引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？2.小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。
3.老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。
启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。
4.小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。
提醒学生材料资源的共享。
三、作业展示：每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。
四、课后拓展：每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。
2.《家》教案篇2教学课时：2课时教学目标：一、教养方面能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。
二、教育方面从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。
三、发展方面在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。
教学重点：能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。
教学难点：选择能表现“我爱我家”的内容。
12《an en in un ün》第二课时 教学设计-语文一年级上册(统编版)
12 an en in un ün第二课时教案班级：______ 课时：______ 课型：______一、学情分析学生已经掌握了an en in un vn五个前鼻韵母的正确读写的办法，他们已经树立了一定的信心，本课时教师要在巩固前鼻韵母和整体认读音节yuan yin yun的基础上，引导学生学会正确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，认识生字，正确读生词。
二、教学目标1.认识“白、草、家、是”4个生字，认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。
正确朗读儿歌《家》。
2.能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
三、重点难点【教学重点】正确书写an en in un vn，认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语和“白、草、家、是”4个生字。
【教学难点】借助汉语拼音正确朗读《家》。
了解音节词的书写要点。
四、教学过程第一板块【复习巩固新课导入】1.复习巩固：（1）小游戏：摘苹果。
复习前鼻韵母的四声、声母与前鼻韵母组成的两拼。
（2）拼读音节。
p-ēn-pēn 喷泉 m-én-mén 开门j-ǐn-jǐn紧张 l-án-lán 篮子guān juān kuān quān huān xuān小口令：小ü遇见j、q、x ,去掉两点还读（3）书写展示：小组合作，根据图片说出前鼻韵母。
an en in un vn第二板块【正确书写指导练习】1.掌握书写：在四线格上书写练习。
（1）“an”：在中格先写ɑ，然后再写n，两个字母要靠近。
（2）“en”：在中格先写e，然后再写n，两个字母靠近。
（3）“in”：先在中上格写i，然后在中格写n ，两个字母靠近。
（4）“un”：在中格先写u，然后再写n，两个字母不能分开。
（5）“vn”：先在中上格写ü，再在中格写n，两个字母靠近。
第三板块【认读字词诵读儿歌】1.看图说词：小组交流，说说你看到了什么。
家庭的记忆第二课时教案
《家庭的记忆》第二课时教案一、教学目标：1. 回忆家庭的美好记忆，感受家庭成员之间的亲情。
2. 了解家庭成员的过去，珍惜现在幸福的生活。
3. 培养学生的家庭观念，增强对家庭的责任感。
二、教学内容：1. 回顾上节课学习的内容，引出本节课的主题。
2. 探讨家庭成员之间的亲情，分享自己的感受和体验。
3. 学习课文中的故事，了解家庭成员的过去和现在。
4. 结合实际生活，探讨我们应该如何珍惜家庭、孝敬长辈。
三、教学步骤：1. 开场白：教师：同学们，上节课我们学习了《家庭的记忆》的第一课时，了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情。
今天，我们继续学习第二课时，让我们一起探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈。
2. 复习上节课内容：教师：首先，让我们回顾一下上节课学习的内容。
请大家翻开课本，浏览一下我们学过的知识，然后回答我的问题。
（学生浏览课本，教师提问）3. 探讨家庭成员之间的亲情：教师：好了，现在我们来聊聊家庭成员之间的亲情。
请同学们分享一下你和家人之间的故事，以及你对家庭的感受和体验。
（学生分享故事，教师点评）4. 学习课文中的故事：教师：在我们的课文中，有许多关于家庭成员之间的亲情故事。
下面，我们将学习其中的两个故事。
请大家认真听讲，思考一下故事中的主人公是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。
（教师讲述故事，学生听讲）5. 探讨如何珍惜家庭、孝敬长辈：教师：通过这些故事，我们可以看到主人公们是如何珍惜家庭、孝敬长辈的。
那么，在我们的现实生活中，我们应该如何做呢？请大家分组讨论一下，并准备发表自己的观点。
（学生分组讨论，教师巡回指导）6. 学生发表观点：（学生发表观点，教师点评）7. 小结：教师：通过今天的课程学习，我们了解了家庭的重要性和家庭成员之间的亲情，也学习了如何珍惜家庭、孝敬长辈。
希望大家能够在日常生活中将这些理论知识转化为实际行动，让我们的家庭更加和睦、幸福。
中班语言公开课教案《家》
中班语言公开课教案《家》一、教学目标1.通过游戏和歌曲等方式培养幼儿对于家庭概念的理解。
2.通过角色扮演和绘画等活动，激发幼儿对于家庭的情感和归属感。
3.培养幼儿用简单的语言描述家庭成员和家中的物品。
4.锻炼幼儿的语言表达和交流能力。
二、教学重点1.能够简单描述家庭成员和家中的物品。
2.初步了解家庭的特点和组成。
三、教学准备1.班级环境布置：贴画家庭的图片、制作家庭成员卡片，准备家庭成员的照片。
2.教具：游戏道具，家庭成员图卡，音乐播放设备。
四、教学过程步骤一：导入1.大班课堂环境呈现家的图片，引导幼儿回忆家的概念，唤起他们对于家庭的思考。
2.谈论家的定义和家庭成员的概念。
步骤二：游戏互动1.介绍游戏规则：每位幼儿手上拿一张家庭成员图卡，一位幼儿说出自己拿到的家庭成员图卡对应的单词，其他幼儿需要快速找到他们所对应的家庭成员。
2.继续游戏：设计多种不同的游戏玩法，例如幼儿需要和家长一起寻找家庭成员的名字。
步骤三：歌曲欣赏1.播放家庭相关的歌曲，引导幼儿一边欣赏一边跟随歌曲的节奏摆动身体。
2.演唱歌曲时，鼓励幼儿一起唱唱跳跳。
步骤四：角色扮演1.引导幼儿选择自己喜欢的家庭成员角色，或者自由组合角色。
2.分角色来表演日常生活场景，例如吃早餐、洗澡等。
3.鼓励幼儿用简单的语言描述角色的动作和对话。
步骤五：绘画创作1.发放绘画工具和纸张，引导幼儿绘画自己家的图片，并在图纸上写出自己家庭成员的名字。
2.需要教师给予绘画的指导，例如指导幼儿如何画一个家、如何画自己家庭成员。
步骤六：总结1.教师和幼儿一起回顾本堂课的内容，总结所学的家庭成员和家庭相关的单词。
2.鼓励幼儿复述课堂上的活动和所学内容，展示每个幼儿的作品和绘画，鼓励互相欣赏和表扬。
五、教学延伸1.家庭问卷调查：让幼儿带回家庭问卷，了解自己家庭的特点和成员。
2.家庭访谈：邀请幼儿家长来班级，让他们介绍自己的家庭成员和家庭的准则。
六、教学反思本次公开课主题为《家》，通过多种形式的活动，激发幼儿对于家庭的兴趣，并且培养他们对于家庭成员的认识和描述能力。
新牛津译林苏教版四年级英语上册Unit5 Our new home第二课时精品教案.doc
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。
20.8.58.5.202016:0816:08:01Aug-2016:082、最困难的事情就是认识自己。
二〇二〇年八月五日2020年8月5日星期三3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
16:088.5.202016:088.5.202016:0816:08:018.5.202016:088.5.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。
8.5.20208.5.202016:0816:0816:08:0116:08:015、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
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家第二课时教案
家第二课时教案
教学目标
1．重点理解“祖国是我们的家”，感受到祖国就是我们温暖可爱的家，我们都爱自己的家，更爱伟大的祖国，家(第二课时)。
2．理解“祖国”一词，能正确、有感情地朗读课文。
3．指导书写；鱼、山、儿。
教学过程
一、复习引入。
1．卡片认读基本笔画。
2．卡片认读生字。
3．这节课，老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。
二、指导朗读一、二、三行。
1．通过上节课的学习，我们已经知道：
师：白云的家生：是蓝天，
鱼儿的家是大海，
大树的家是青山。
2．我们怎么来读好这三行呢先听老师读第一行。
(范读第一行)老师读得好不好想不想知道我是怎么读的呢
老师读到“蓝天”的时候，就好像看到了蓝蓝的天空无边无际，好美呀：读到“白云”的时候，又好像看到了千朵朵白云在蓝天上自
由自在地飘来飘去，真快乐呀!就这样，老师一边读一边想，想想又读读，“蓝天是白云的家。
哪位小朋友能学着老师的'样子读一读?指名读，齐读。
3．小朋友能不能学着第一行的样子，一边读一边想，读好第二行?自由准备，同桌对读互说，指名读，并说说你在读这一行的时候好像看到了什么，最后齐读。
4．自由准备第三行，指名读，男女生对读。
5．三行连起来读一遍。
三、理解、朗读”祖国是我们的家”。
1．白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由，那么快乐，我们小朋友和它们一样，都有幸福的小家庭，许许多多个小家就组成了一个大家，这个大家庭就是我们的(祖国)。
所以，课文中说(指黑板，齐读)“祖国是我们的家”。
2．(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图，祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。
3．哪位小朋友知道我们的祖国叫什么?
所以，“祖国是我们的家”也可以这样说：
中国是我们的家。
中华人民共和国是我们的家。
4．(出示投影片)看!我们的祖国有什么(
万里长城、北京天安门)
5．它正像我们在一首儿歌里所念到的，《祖国美》，还记得吗(
全体起立，表演儿歌)
6．我们祖国真是美啊，在祖国这个大家庭里，五十六个民族的人民幸福地生活着，你们看(出示课文配套挂图)人们在干什么？
那我们小朋友在祖国的怀抱里干些什么?觉得怎么样呢吁指名说。
7．①是呀，老师也和你们一样，在祖国这个大家庭里，从一个不懂事的娃娃，成长为一名光荣的人民教师。
所以我要自豪地说：“祖国是我的家。
”
②你想说吗？指名说。
③我们一起该这样说(指黑板)；“祖国是我们的家。
”指名读，并说说，读这一行时，你看到了什么?
自由准备，指名读，齐读。
④这里的”我们”不仅指在座的小朋友，实际上就是指我们所有的中国人，让我们代表全中国的人自豪地说一声(指黑板齐读)；“祖国是我们的家。
”
四、朗读全文。
1．我们来听听录音机里的小朋友连起来是怎么读的？
(听课文录音)
2．谁敢和录音机里的小朋友比一比，谁读得好?
指名读，齐读。
3．小朋友读得真好，老师真想和大家一起读读课文，好吗?师生齐读课文，小学一年级语文教案《家(第二课时)》。
五、巩固生字。
1．卡片认读：鱼、山、儿。
2．怎么记住它们呢?看(卡片出示，老师简单解说)：
③一部分一部分带写。
④学生自己写
2．山：①卡片出示笔顺；学生说笔顺，范写，书空。
②观察；中间高，两边低，左低右稍高。
③一笔一笔带写。
④学生自己写。
3．儿：①学生说笔顺。
②范写，说说注意点，左低右高，底要平。
③学生自己写。