14.15减几
小学数学《14,15减几》优质课件2
小学数学《14，15减几》优质课件2一、教学内容本节课选自小学数学教材第四册第五章第二节《14，15减几》。
详细内容包括：1. 掌握14，15减一位数的计算方法；2. 能够熟练运用退位减法进行计算；3. 理解减法的性质，掌握减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握14，15减一位数的计算方法，提高计算速度和准确性；2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；3. 增强学生对减法运算的理解，为后续学习奠定基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：退位减法的运用；2. 教学重点：14，15减一位数的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、计算器、卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用PPT展示小猴摘果子的情景，让学生帮助小猴计算摘到的果子数量。
2. 例题讲解：（1）14减3的计算方法：利用退位减法，先从个位退1，变成13，再进行计算；答案：11。
（2）15减7的计算方法：利用退位减法，先从十位退1，变成14，再进行计算；答案：8。
3. 随堂练习：出示一些14，15减一位数的计算题，让学生独立完成。
4. 小组讨论：5. 知识点讲解：（1）减法的性质；（2）退位减法的计算方法。
6. 课堂小结：六、板书设计1. 《14，15减几》2. 内容：（1）14减3的计算方法；（2）15减7的计算方法；（3）减法的性质；（4）退位减法的计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：14减5，15减8；（2）应用题：小华有15个苹果，他给了小刚7个，还剩多少个？2. 答案：（1）9，7；（2）8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对退位减法的掌握情况，针对学生存在的问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生思考：如何用减法解决实际问题？（2）尝试进行两位数减一位数的计算。
重点和难点解析1. 教学难点：退位减法的运用；2. 例题讲解：14，15减一位数的具体计算方法；4. 作业设计：作业题目的设置及其答案的准确性；5. 课后反思及拓展延伸：关注学生对退位减法的掌握情况，以及如何将减法应用于解决实际问题。
一年级上册数学教案-6.3 14.15减几 ︳西师大版
一年级上册数学教案-6.3 14.15减几 | 西师大版一、教学目标1. 让学生掌握14.15减几的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
二、教学内容1. 14.15减几的计算方法。
2. 14.15减几的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：14.15减几的计算方法。
2. 教学难点：理解14.15减几的计算过程，并能正确进行计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解14.15减几的计算方法。
2. 练习法：通过练习，巩固14.15减几的计算方法。
3. 合作学习法：分组讨论，共同解决14.15减几的计算问题。
五、教学步骤1. 导入：复习前节课的内容，引入本节课的主题。
2. 讲授：讲解14.15减几的计算方法，引导学生理解计算过程。
3. 练习：让学生独立完成14.15减几的计算练习，巩固计算方法。
4. 巩固：通过小组讨论，解决14.15减几的计算问题，提高学生的合作能力。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调14.15减几的计算方法和注意事项。
6. 作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成14.15减几的计算练习的情况。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和合作意识。
七、教学反思1. 反思本节课的教学效果，分析存在的问题和不足。
2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。
3. 总结教学经验，为今后的教学提供参考。
八、教学资源1. 教材：一年级上册数学教材（西师大版）。
2. 练习题：14.15减几的计算练习题。
3. 教学工具：黑板、粉笔、计算器等。
九、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，采取个性化的教学方法。
2. 注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力。
4. 加强课后作业的辅导和检查，巩固所学知识。
14,15减几西南师大版一年级数学上册教案
14，15减几西南师大版一年级数学上册教案一、教学内容本节课选自西南师大版一年级数学上册，主要围绕“14，15减几”的主题进行展开。
具体章节为第三章第二节，内容包括：理解减法的概念，掌握14，15减几的计算方法，能够熟练进行减法运算，并解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握14，15减几的计算方法，能够熟练进行减法运算。
2. 培养学生运用减法解决实际问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，熟练掌握14，15减几的计算方法。
教学重点：运用减法解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：减法演示卡片、减法计算题、多媒体设备。
学具：练习本、铅笔、减法计算题。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小猴子摘果子的情景，引导学生观察并提问：“小猴子摘了14个果子，吃掉了5个，还剩下多少个？”通过这个实践情景，让学生感知减法的概念。
2. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为基础，详细讲解14，15减几的计算方法。
通过讲解和演示，让学生理解减法的运算规则。
（1）145=9（2）156=93. 随堂练习（10分钟）（1）167=？（2）178=？（3）189=？（4）1910=？教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（10分钟）（1）减法的运算规则是什么？（2）如何快速计算14，15减几？各小组汇报讨论成果，教师点评。
六、板书设计1. 减法的概念：从一个数中减去另一个数，得到的结果叫做差。
2. 14，15减几的计算方法：145=9156=93. 减法运算规则：从大数中减去小数，得到的差是两个数之间的差。
七、作业设计1. 课后练习题：（1）209=？（2）2110=？（3）2211=？（4）2312=？答案：11，11，11，11。
2. 实践作业：让学生观察家里的水果，用减法计算自己吃了多少水果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果，反思教学方法是否得当，及时调整教学策略。
小学一年级数学教学课件《14,15减几》.
小学一年级数学教学课件《 14，15减几》.一、教学内容本课件依据小学一年级数学教材第四章《加减法初步》中的内容，详细讲述14，15减几的计算方法。
具体包括：理解减法的概念，掌握十几减几的计算法则，能够熟练进行14，15减几的计算。
二、教学目标1. 让学生掌握14，15减几的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 通过减法学习，培养学生的逻辑思维能力和逆向思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解十几减几的计算法则，进行熟练计算。
教学重点：掌握14，15减几的计算方法，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔、计算器。
学具：练习本、铅笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示一个小朋友手里有15个糖果，他吃掉了3个，请学生计算他还剩下多少个糖果。
2. 例题讲解a. 14减3的计算方法1) 利用课件展示14个糖果，拿走3个，让学生观察剩下多少个。
2) 引导学生思考如何从14个糖果中减去3个，得出计算结果为11。
b. 15减4的计算方法1) 利用课件展示15个糖果，拿走4个，让学生观察剩下多少个。
2) 引导学生运用同样的方法，从15个糖果中减去4个，得出计算结果为11。
3. 随堂练习出示一系列14，15减几的计算题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 在黑板上书写14，15减3，4的计算过程，展示计算方法。
2. 将计算法则和注意事项列出，方便学生查看。
七、作业设计1. 作业题目：a. 14减3，14减4，15减3，15减4的计算题各5道。
b. 实际问题：小华有15个苹果，他送给了小明3个，送给了小红4个，问小华还剩下多少个苹果？2. 答案：a. 见附件。
b. 15 3 4 = 8，小华还剩下8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用加减法解决更多实际问题，提高学生的数学应用能力。
2024年一年级数学14,15减几课件.
2024年一年级数学 14，15减几课件.一、教学内容本课件基于一年级数学教材第四章“加减法运算”中的14，15减几部分。
具体内容包括：理解减法的概念，掌握14，15减几位数的方法，运用加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解并掌握14，15减几位数的方法。
2. 能够运用减法运算解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解减法的概念，掌握14，15减几位数的运算方法。
教学重点：运用加减法运算解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、减法运算图示板。
学具：学生用减法运算练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小明去超市购物，购买了一个价格为15元的玩具，付了20元，请学生计算小明应该找回多少钱。
2. 例题讲解（15分钟）讲解14，15减几位数的运算方法，结合减法运算图示板进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生减法运算练习册，进行随堂练习，解答学生的疑问。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论如何运用加减法解决生活中的实际问题，如购物、分食物等。
5. 学生展示（5分钟）邀请部分学生上台展示自己的解题过程和成果，分享学习心得。
六、板书设计1. 在黑板上画出减法运算图示板，标明14，15减几位数的运算过程。
2. 在旁边列出几个典型的例题，包括解题步骤和答案。
七、作业设计1. 作业题目：完成减法运算练习册第5页至第8页。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解减法概念，掌握14，15减几位数的运算方法。
在今后的教学中，应加强对学生动手操作能力的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的加减法运算现象，与家长一起探讨，增强学生的实际应用能力。
同时，开展加减法竞赛活动，提高学生的学习兴趣。
《14,15减几》课件2
《14，15减几》课件2一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学一年级下册的《14，15减几》章节。
详细内容包括：理解减法的概念，掌握14，15减去一位数的计算方法；能够正确进行退位减法运算，并解决一些简单的实际问题。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握14，15减一位数的计算方法，提高运算速度和准确性。
2. 学生能够理解退位减法的概念，并能够运用到实际计算中。
3. 学生能够运用所学的减法知识解决简单的实际问题，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：退位减法的计算和应用。
教学重点：14，15减一位数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、算盘、磁性数字卡片。
学具：学生用计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个情景，小明的玩具盒里有15个玩具，他给了小红3个，问小明还剩几个玩具？引导学生用减法计算。
2. 新课讲解：a. 讲解14，15减一位数的计算方法。
b. 通过算盘演示退位减法的过程。
3. 例题讲解：a. 解答小明玩具的例子，强调退位减法的应用。
b. 讲解其他类似的例题，让学生理解和掌握计算方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容包括：14，15减一位数的计算方法，退位减法的步骤，例题解答。
七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：145，158，137，126。
b. 应用题：小华有15个苹果，他给了小刚几个苹果，还剩下几个？2. 答案：a. 9，7，6，6。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后作业的批改，了解学生对本节课内容的掌握情况，对未掌握的学生进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的减法现象，将所学知识应用到实际生活中。
例如，购物时计算找零等。
重点和难点解析1. 教学内容的退位减法计算和应用。
2. 教学目标中的熟练掌握计算方法和解决实际问题能力的培养。
3. 教学过程中的情景导入、例题讲解和随堂练习。
一年级上册数学教案 14,15减几 西师大版
一年级上册数学教案：14，15减几（西师大版）一、教学目标1. 让学生掌握14，15减几的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 计算14，15减几。
2. 解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握14，15减几的计算方法。
2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算方法。
2. 练习法：通过练习巩固所学知识。
3. 探究法：引导学生发现计算规律。
4. 合作学习法：分组讨论，共同解决问题。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过创设情境，引导学生复习加法，为新课学习做好铺垫。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师讲解14，15减几的计算方法。
（2）学生跟随教师进行计算练习。
3. 巩固练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师点评，纠正错误。
4. 探究活动（10分钟）（1）学生分组讨论，发现计算规律。
（2）小组代表分享探究成果。
5. 实际问题解决（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。
（2）学生独立完成实际问题，教师点评。
6. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、课后作业1. 完成《数学作业本》第14页、第15页的练习题。
2. 结合生活实际，用所学知识解决一个实际问题。
七、板书设计1. 计算14，15减几的计算方法。
2. 实际问题解决示例。
八、教学反思1. 教师应关注学生的学习过程，及时发现并纠正错误。
2. 针对不同学生的学习需求，进行分层教学。
3. 注重培养学生的合作、交流、探究能力。
通过本节课的教学，使学生掌握了14，15减几的计算方法，并能熟练地进行计算。
同时，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了学生的合作、交流、探究能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习需求，调整教学策略，为学生的全面发展奠定基础。
《14,15减几》 【【教案】】-一年级上册数学西师大版
14，15减几知识背景在掌握了1-10的基础数字的读写和比大小的大小关系之后，我们需要教授学生如何进行简单的数学计算。
14、15减几是这些计算中的一种。
这种计算方法一般出现在一年级数学的上学期教学中，是数学的基础知识。
教学目标1.能够听懂、说出14、15减几的算式；2.理解减法计算的概念；3.用手指、计数棒等物品进行简单的减法计算；4.熟练掌握14、15减法的基本算式。
教学过程热身通过随机向学生问一些个位数之和等于14、15的数字，带领学生回忆14、15的数字及读法。
引入介绍14、15的减法概念，以14为例，我们可以把14分成一个小的数和一个大的数，小的数就是减数，大的数就是被减数。
在计算过程中，小的数不断从大的数中减去，直到减完为止，这个过程叫做减法。
演示首先，通过演示让学生理解减法是一种从大数中减去小数的计算方法。
我们可以请一位学生到黑板上，写出一个14减去7的算式，再通过手指、计数棒等物品，让学生实际体验减法的过程。
然后，反复演示几次，让学生逐渐熟悉减法运算的过程。
讲解在演示过程中，教师要结合实际生活中的场景，如数学线上的问题、日常生活中的购物等，讲解减法的应用。
通过生活实例，让学生能够在实际中运用所学的知识进行计算。
练习在学生已经掌握了减法的概念之后，通过设置一些练习题来帮助他们巩固所学知识。
练习题可以根据学生的年龄、兴趣和能力来安排。
例如，让学生自己编造一些14、15的减法题目并进行解答。
此外，通过口算、估算等方法也可以帮助学生更好地掌握减法知识。
总结在14、15减几这个教学主题中，我们重点介绍了减法的概念、应用和解法。
通过思维导图等方法，让学生更好地理解减法计算的过程和细节。
通过在实践中运用所学知识，帮助学生掌握14、15减法的基本算式，为学生以后的数学学习打下基础。
一年级上册数学教案-14,15减几 西师大版
一年级上册数学教案-14，15减几西师大版教学目标1.学生能够正确快速地计算出14和15减去任意单数的数值。
2.学生能够理解减法的基本概念，并掌握减法口诀的应用。
3.学生能够通过实际操作的方式，提高自己的动手能力和计算能力。
教学重点1.帮助学生理解减法的基本概念。
2.帮助学生掌握15减去任意单数的口诀和运算方法。
3.帮助学生掌握14减去任意单数的口诀和运算方法。
教学内容及方法1. 引入新知识通过“小鸟吃虫子”的活动，引导学生了解减法的基本概念。
让学生在课堂上观察小鸟捉虫的过程，了解减法是什么，并了解减法与加法的不同之处。
2. 讲解口诀及运算方法•15减任意单数的口诀：–把“减去”的“减”写在第一个数字上面；–把“被减数”加上1，得到一个比“被减数”大的数字，写在第二个数字下面。
–把得到的两个数相加，就是答案。
举例：15-3=？把“减”写在15的上面，把“被减数”3加上1，变成4，写在下面。
然后，把15和4相加，得到答案11。
•14减任意单数的口诀：–把“减去”的“减”写在第一个数字上面；–把“被减数”加上2，得到一个比“被减数”大的数字，写在第二个数字下面。
–把得到的两个数相加，就是答案。
举例：14-5=？把“减”写在14的上面，把“被减数”5加上2，变成7，写在下面。
然后，把14和7相加，得到答案7。
3. 练习及巩固通过课堂上的练习，帮助学生掌握口诀和运算方法，提高他们的计算能力。
4. 进一步拓展通过与实际生活结合的方式，引导学生学会把生活中的事情转化成数学题目，并运用所学的知识和方法进行计算。
例如：在超市购物时，计算购物清单上物品总价时可以使用减法。
教学评价在本节课结束时，老师应该进行测试以及实际操作，以检验学生是否真正掌握所学的知识。
参考资料1.西师大版《小学数学第一册》，第4册。
2024年14,15减几公开课教案
2024年14，15减几公开课教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第四节《两位数的减法》，主要详细内容包括：14，15减去个位数及十位数的结果计算，通过具体例题的讲解，让学生理解两位数减法的运算规则，提高计算速度和准确度。
二、教学目标1. 让学生掌握14，15减去个位数及十位数的计算方法，提高计算能力。
2. 培养学生运用两位数减法解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：14，15减去个位数及十位数的计算方法。
难点：两位数减法运算中退位运算的处理。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、计算器、草稿纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生帮助小明计算购物时找回的零钱，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解14，15减去个位数及十位数的计算方法，引导学生进行计算。
3. 例题讲解：讲解两个典型例题，让学生跟随老师一起解题，理解两位数减法的运算规则。
4. 随堂练习：布置一些有关14，15减法的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
6. 互动环节：邀请学生上台进行计算比赛，提高学生的参与度和积极性。
六、板书设计1. 两位数的减法2. 内容：a. 14，15减去个位数及十位数的计算方法b. 两位数减法运算规则c. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 计算143，157，并说明计算过程。
b. 小明有20元钱，买了一支笔花了5元，他还剩下多少元钱？c. 小华从30个苹果中拿走14个，又拿走5个，请问还剩下多少个苹果？2. 答案：a. 143=11，157=8b. 205=15，小明还剩下15元钱。
c. 30145=11，还剩下11个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习两位数减法，提高了学生的学习兴趣。
但部分学生对退位运算掌握不牢固，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：布置一道拓展题，让学生思考如何运用两位数减法解决更复杂的问题，如购物找零、物品数量减少等，提高学生的解决问题的能力。