2013年最新初中化学精品教学课件：化学人教版九年级上册 第二单元课题1 空气
空气质量级别 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
空气质量状况 优 良 轻度污染
201－300
〉 300
Ⅳ
Ⅴ
中度污染
重度污染
小结:污染指数越大，空气质量级别越高，空气质量状 况越差 可吸入颗粒物：指漂浮在空气中粒径小于10微米的颗粒物， 包括固体，液体颗粒等，能被人体吸入。
1、在我国的许多城市里，空气质量监 测指标主要包括（ A ） ①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化 碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀 有气体⑧氮的氧化物（二氧化氮） A.①④⑥⑧ B.②④⑦ C.③④⑥ D.①②③④
一、空气是由什么组成的
【实验2-1】实验装置如图所示。
2、测定空气里氧气的含量 实验原理：
红磷 + 氧气
点燃
五氧化二磷
P
O2
实验现象：
P2O5
1、红磷燃烧，发光，放热，产 生大量白烟； 2、红磷熄灭并冷却后，打开弹 簧夹，水经导管进入集气瓶，进 入水的体积约占瓶内空气总体积 的五分之一。
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
二、空气是一种宝贵的资源： 1、氧气的用途： 曾经叫“养气”
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
二、空气是一种宝贵的资源 1、氧气 人与动植物的呼吸 潜水 供给呼吸 医疗急救 （支持呼吸） 宇宙航行 燃料燃烧 炼钢 支持燃烧 气焊 金属切割
决定 性质
用途
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水，熔 沸点低。密度：1.251g/L 化学性质 不能燃烧，不能支持燃烧 （不活泼）
3、反应条件都是点燃 4、产物都是氧化物 你能说出什么叫氧化物吗？
氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
阅读课本36页 氧化反应
燃烧:发光、放热 例:木炭燃烧
放热、不发光 缓慢氧化: 例:动植物呼吸、食物腐烂、 酒和醋的酿造、农家肥的腐熟
学完本课题你应该知道
重点城市空气质量日报
城市
大同 太原 北京 石家庄 污染 指数 187 102 98 103 首要 污染物
可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 可吸入颗粒物
空气质 量级别 Ⅲ2 Ⅲ1 Ⅱ Ⅲ1
空气质 量状况 轻度污染 轻度污染 良 轻度污染
重点看三项指标：污染指数、空气质量级别和可吸入颗粒物
污染指数 0－50 51－100 101－200
1、铁丝为什么要盘成螺旋状？
集中温度，使铁丝持续燃烧。
2、该实验中，火柴的作用是什么？
引燃铁丝
3、为什么火柴快燃尽时才插入瓶中？
防止火柴燃烧时消耗氧气
4、集气瓶底为什么要铺上细沙或水？
防止溅落的熔融物炸裂瓶底
想一想：上述反应有哪些共同点？
1、反应物是两种，生成物是一种。 由两种或两种以上物质生成一种物质的反应。 叫化合反应 (多合一) 通式:A + B = AB 氢气 + 氯气 点燃 氯化氢 是化合反应不是氧化反应 2、都有氧气参加反应 氧化反应：物质与氧发生的反应叫氧化反应 石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 是氧化反应不是化合反应 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 是化合反应又是氧化反应 化合反应与氧化反应的关系： 化合反应不一定是 氧化反应，氧化反应不一定是化合反应。
纯净物：由一种物质组成
如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
混合物：由多种物质组成
如：空气 海水 河水 矿泉水等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、 氧气、二氧化碳可分别表示为N2、 O2、CO2等。
（3 ）混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着 各自的性质。
课题1 空 气（第2课时）
学习目标： 1、了解氧气、氮气、稀有气体的主 要物理性质和用途 2、初步了解空气污染给人类带来的 严重危害
1、空气的成分以____和____为主，按____计， 氮气 氧气 体积 _____约占空气体积的78%，____约占空气体积 氮气 氧气
的21%，稀有气体占______，二氧化碳占_____， 0.94% 0.03%
氟利昂等
CO2含量增加
温室效应
三 大气污染
1.损害人体健康 2.影响作物生长
3.破坏生态平衡
4.温室效应 5.酸 雨
6.臭氧空洞
3.防止和减少空气污染的方法
• (1) 加强大气质量监测,改善环境状况 • (2) 大量植树造林种草,以保护大气 • (3)使用清洁能源(车用乙醇汽油代替传统 汽车燃料) ,水力发电,氢能源代替化石燃 料等. • (4)工厂做到废气回收与处理 • (5)发展民用煤气生产, • (6)严禁燃放烟花爆竹,禁止焚烧树叶、野 草
用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称
（2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。
（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
三、空气的污染及其防止
1.空气中有害物质 有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02) 烟尘(可吸入颗粒物） 2.污染的三大类型 SO2、NO2等 酸雨 臭氧空洞
一、空气是由什么组分组成的
为了搞清楚空气的成分，很
多科学家致力于这方面的研究，如
瑞典化学家舍勒和英国化学家普里
斯特里．其中最有名的就是法国化 学家拉瓦锡做的实验。
1、法国化学家拉瓦锡的贡献（阅读课本26页）
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气成分所 用的装置
汞 + 氧气
加热
氧化汞（红色粉末）
2、由于过量砍伐森林，大面积开垦 草场，土地出现沙漠化，导致最近 我国北方多次出现沙尘暴天气，沙 尘暴使空气增加了大量的（ D ）
A. SO2
C. NO2
B. CO
D. 可吸入颗粒物
课题2
氧 气
学习目标： 1、认识氧气主要的物理性质 2、观察和描述木炭、铁丝、硫等在 空气中或氧气中燃烧的现象，从中归 纳出氧气的化学性质 3、初步了解氧化反应，理解化合反 应定义
二、氧气的化学性质
1、木炭燃烧: 木炭 + 氧气 点燃 二氧化碳 现象：在空气中发红光,在氧气中发白光,都放热。 2、硫燃烧: 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 现象：在空气中产生淡蓝色火焰,在氧气中产生
蓝紫色火焰,都放热,都产生有刺激性气味的气体。 点燃 3、铁丝燃烧: 铁 + 氧气 四氧化三铁 现象:剧烈燃烧,火星四射,放热,生成黑色的固体。 4、磷燃烧: 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 现象:发光，放热，产生大量白烟。 点燃 5、镁条燃烧: 镁 + 氧气 氧化镁 现象:发出耀眼白光，放热，生成白色粉末。
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气
（2）红磷应过量
（3）待装置冷却到室温后，打开弹簧夹
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样 的性质？
答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。
2、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗？ 答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。
3.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5，会有什么原因呢？ （1）装置漏气 （2）红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹 （3）红磷的量不足氧气没有完全消耗
（4）纯净物和混合物的比较
组成
组成性质 纯净物 只有一种成分 固定 混合物 由几种纯净物组成 不固定
表示方法
举例
有化学符号
氧气(O2) 五氧化二磷 (P205)
无固定符号
空气,海水
1、下列物质中属于纯净物的是（B ） 课堂练习 A 空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水 （冰水混合物） C 食盐水 D 75%的医药酒精 2、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属 于混合物的是 ( D ) A．氮气 蒸馏水 B．铁矿石 食盐水 C．氢气 CaCO3 D．二氧化碳 空气 3、下列的水属于纯净物的是( D ) A矿泉水 B自来水 C河水 D浮有冰的水
1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料， 课堂练习 放在空气中，饮料外壁会潮湿， 说明空气中含有（ C ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在 瓶中燃烧可达到目的的是（ D ） A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷 3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。 为了安全，艇内充入的气体最好是（ C ） A．氢气 B．氧气 C．氦气 D．二氧化碳
； ； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原因可能 是 ；
2、下图是用红磷测定空气中氧气含量的实验装 置，请根据实验回答问题： (1)可观察到的主要实验现象是什么? 红磷燃烧时发出黄色火焰，有大量 白烟生成，冷却后钟罩内水面上升， 约占钟罩体积的1／5。 (2)燃烧后，钟罩内剩余的气体主要是氮气。请 结合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?
其它气体和杂质占_____。 0.03%
2、夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外 壁会潮湿，这说明空气中含有( D ) A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气
体积 空气的成分按体积算，大约是：
氮气占78% 空 气 成 分 主要成分
氧气占21%
稀有气体占0.94% 合1% 二氧化碳占0.03% 其它气体和杂质占0.03%
21% 1、空气中氧气的体积分数是______； 颜色、状态、气味、 2、物理性质包括：________________ 熔点、沸点、 ________________ 硬度、密度、 ________________ 溶解性、挥发性、 ________________ 导电性、导热性、 ________________ 吸附性等 ________________。
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人教版化学-九年级上册化学上册第二单元课题1 空气(课件)
(2) 稀有气体的性质：
物理性质：稀有气体是无色无味的气 体，难溶于水。
化学性质：稀有气体的化学性质很不 活泼，只与少数几种物质反应。
(3) 稀有气体的用途
用作 保护气
焊接金属
充灯泡
(3) 稀有气体的用途
制作电光源
1
2
3
航标灯
闪光灯
霓红灯
4. 稀有气 体
(3) 稀有气体的用途
氦气用来充填升空气球
空气发现史
４、19世纪末，英 国物理学家瑞利发 现了稀有气体氩， 以后各个稀有气体 陆续被发现。
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
汞 + 氧气 加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞 △ 汞 + 氧气
HgO Hg 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡
O2
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
液 氦 冷 冻 机
氦气作冷冻剂
四、保护空 气
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的危害
B 练习1：空气成分中，体积分数约占21%的是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
练习2在：下列物质中,属于纯净物的是( ) D
A.矿泉水
B.洁净的空气
C.加碘食盐 D.冰水共存物
练习3前：者是纯净物,后者是混合物( ) C
A.糖水 白酒
B.橙汁 氧气
物理性质：稀有气体是无色无味的气 体，难溶于水。
化学性质：稀有气体的化学性质很不 活泼，只与少数几种物质反应。
(3) 稀有气体的用途
用作 保护气
焊接金属
充灯泡
(3) 稀有气体的用途
制作电光源
1
2
3
航标灯
闪光灯
霓红灯
4. 稀有气 体
(3) 稀有气体的用途
氦气用来充填升空气球
空气发现史
４、19世纪末，英 国物理学家瑞利发 现了稀有气体氩， 以后各个稀有气体 陆续被发现。
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
汞 + 氧气 加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞 △ 汞 + 氧气
HgO Hg 拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡
O2
一、空气是由什么组成的
1.拉瓦锡测定空气成分的实验
液 氦 冷 冻 机
氦气作冷冻剂
四、保护空 气
讨论
在你的身边发生过哪些污染 空气的情况？
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放 的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很多 有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的危害
B 练习1：空气成分中，体积分数约占21%的是( )
A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.稀有气体
练习2在：下列物质中,属于纯净物的是( ) D
A.矿泉水
B.洁净的空气
C.加碘食盐 D.冰水共存物
练习3前：者是纯净物,后者是混合物( ) C
A.糖水 白酒
B.橙汁 氧气
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气课件 新人教版
A.食醋
B.加碘食盐
C.纯净水
D.液化石油气
• 4.下列属于纯净物的是（ C ）
A.纯蓝墨水
B.生理盐水
C.蒸馏水
D.葡萄糖水
• 5. 下列物质中属于纯净物的是 （ D ）
A.红烧牛肉
B.牛奶冰棍
C.奶油蛋糕
D.蒸馏水
• 6.下列物质中，属于纯净物的是（ D ）
A.澄清的石灰水
B.新鲜的空气
C.不锈钢
现象： 钟罩内水面 上升约占原 体积的1/5。
方案三 利用铜加热测定
测定空气中氧气的含量
操作
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气一（百N2份） 体78％积的空气
21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体和杂质 0.03％
空气的组成
氮气
（体积分数）
( N2 )
78%
氧气
( O2 )
三、物质的初步分类
纯净物：由一种物质组成。（可以用专门
的化学符号表示）
物 质
如：N2、O2、 P、 CO2、P2O5、H2O
混合物：由两种或多种物质组成。
如：空气、海水、石油、铝合金
实验探究：硫粉和铁粉的混合。
四、关注空气质量
人为的污染源有哪些？你知道污染空气 的物质有那些？
1）工业污染。 2）交通污染。 3）生活污染。 4）农业污染。
F 碳（硫）+氧气
二氧化碳（硫）
想一下，哪些可以选呢？理由是
方案一 实验2-1(红磷)
操作
你在实验过程中看到了什么现象?
现象：
1.红磷燃烧，放热、 产生黄白色火 焰， 产生浓厚的白烟 （固体小颗粒）。
人教版化学九年级上 第二单元 课题1(第2课时) 教学课件(17张PPT)
A．二氧化硫
B．一氧化碳
C．二氧化碳
D．可吸入颗粒物
9.小明和小红对市场上销售的一种充气包装的小面包产生了 兴趣，在这种小面包的塑料袋内气体充的鼓鼓的，像一个个 “小枕头”。他们认为这样包装主要是为了食品能长时间保 鲜。那么，这是什么气体呢？小明猜是二氧化碳，小红猜是 氮气。于是两位同学设计了实验进行验证，请完成下表。
2.氮气的性质和用途
（1）性质
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水，熔沸点低。
标准状况下密度为1.251g/L，比空气的密 度略小，不易溶于水。
化学性质 不能燃烧，不能支持燃烧。
（2）用途
3.稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。 （2）稀有气体是无色、无味的气体，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源、激光技术、低温麻醉等
四、空气污染
1.空气中有害物质
（1）烟尘：可吸入颗粒物。
注意 二氧化碳可导致 “温室效应”，但 不是空气污染物。
（2）有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（CO）、 二氧化氮(N02)、臭氧03。
2.空气污染的三大类型
SO2、NO2等 氟利昂等 CO2含量增加
酸雨 臭氧空
洞 温室效应
3.空气污染的主要来源
A．二氧化碳
B．氧气
C．氮气或稀有气体
D．氮气和氧气
6.空气中能供给动植物呼吸的气体是（ B ）
A．N2
B．O2 C．H2O D．CO2
7.喷雾除尘车利用喷雾系统向空中喷射出水雾净化空气，
其主要作用是（ A ）
A．减少粉尘污染
B．治理水污染
C．防治酸雨
D．缓解温室效应
8.下列物质不属于空气污染物的是（ C ）
人教版九年级化学上册 第二单元课题1(1).pptx
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课题1空气
Zxxk
第1课时空气是由什么组成的
白烟
大量的热
1/5
体积
21%
0.94%
0.03% 一种
仍保持各自原有
1/5 78% 0.03%
多种 没有发生
Zxxk
C
Zxxk
B
C
①②④⑦ ③⑤⑥⑧
B B
D
C C
C C
蔗糖
稀有气体
食盐水
瓶内有空气，可 供小老鼠呼吸
小老鼠呼出的二氧化碳能与 澄清石灰水反应
上升 氮气
使空气中的氧气充分反应 铜+氧气氧点化燃 铜
＜ ①②③
是通过化学反应除去混合物中的一种成分，
再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化， 从而得出该种成分的含量(其他答案合理也可)。
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课题1空气
Zxxk
第1课时空气是由什么组成的
白烟
大量的热
1/5
体积
21%
0.94%
0.03% 一种
仍保持各自原有
1/5 78% 0.03%
多种 没有发生
Zxxk
C
Zxxk
B
C
①②④⑦ ③⑤⑥⑧
B B
D
C C
C C
蔗糖
稀有气体
食盐水
瓶内有空气，可 供小老鼠呼吸
小老鼠呼出的二氧化碳能与 澄清石灰水反应
上升 氮气
使空气中的氧气充分反应 铜+氧气氧点化燃 铜
＜ ①②③
是通过化学反应除去混合物中的一种成分，
再测量混合物在反应前后体积(或质量)的变化， 从而得出该种成分的含量(其他答案合理也可)。
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人教版化学-九年级上册 第二单元 课题1 空气课件3
为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？ 防止白烟污染空气。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要
气体的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；
② 难溶于水 。
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
学习目标
• 1、了解空气中各气体成分所占体积分数 • 2、知道混合物和纯净物的概念 • 3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理
5.稀有气 体在通电 时能发出 不同颜色 的光,可制 成多种用 途的电光 源，
如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；
•
三、保护大气
人类需要洁净的空气
• 你认为空气的质量 对于人类的生存重 不重要？为什么?
• 看了左边的图画你 有什么感想？
四、保护空气
1、空气污染物：有害气体和粉尘。 有害气体：二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳
(1)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水少于1/5？
经 验 之
谈
1、红磷量不足（使空气中氧气未
完全消耗）
2、装置漏气（导致外面的空气 进入集气瓶，未能形成气压差）
3、未冷却至室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没 有气压差，所以水不能进入）
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍乱伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要
气体的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；
② 难溶于水 。
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
学习目标
• 1、了解空气中各气体成分所占体积分数 • 2、知道混合物和纯净物的概念 • 3、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理
5.稀有气 体在通电 时能发出 不同颜色 的光,可制 成多种用 途的电光 源，
如航标灯、强照明灯、闪光灯，霓虹灯等；
•
三、保护大气
人类需要洁净的空气
• 你认为空气的质量 对于人类的生存重 不重要？为什么?
• 看了左边的图画你 有什么感想？
四、保护空气
1、空气污染物：有害气体和粉尘。 有害气体：二氧化硫、二氧化氮和一氧化碳
(1)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水少于1/5？
经 验 之
谈
1、红磷量不足（使空气中氧气未
完全消耗）
2、装置漏气（导致外面的空气 进入集气瓶，未能形成气压差）
3、未冷却至室温就打开弹簧夹 （气体受热膨胀而气压变大，没 有气压差，所以水不能进入）
(2)在进行该实验时，为什么 进入集气瓶的水大于1/5？
再利用等。
4、大力植树造林严禁乱砍乱伐
5、开发新能源（太阳能、氢能、风能、地热等）
6、政府部门合理规划、制定标准、加强监测。
混合物
组成 只有一种物质组 由两种或两种以上
成
纯净物组成
特征 有固定的组成和 没有固定的组成和
性质
性质
初中化学人教版九年级上册第二单元课件 我们周围的空气课题1 空气
板块二、互动探究提升
空气是—种宝贵的资源
动植物呼吸、 医疗急救、 燃烧、金属切割等
板块二、互动探究提升
汞+氧气
加热 12天
氧化汞
氧化汞
加强热
汞+氧气
１、实验：测定空气中氧气的体积含量
实验步骤： ⑴将集气瓶内加少量水，并将其以上的容积划分为5等分作标记。 ⑵用弹簧夹夹紧胶皮管。 ⑶点燃燃烧匙中的红磷。 ⑷立即将燃烧匙伸入集气瓶中，塞上塞子。 ⑸燃烧完全、冷却后，松开弹簧夹
现象 1、红磷燃烧发出白光，放热
自学检测
1、由实验得出空气是由氧气和氮气组成的结论的科学家是 ( A、法国的拉瓦锡 B、英国的道尔顿 C、瑞典的舍勒 D、意大利的阿伏加德罗 2、空气的成分按体积分数计算，其含量最多的是（ ）。 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 ）
3.下列物质中，属于纯净物的是（ A.氧气 B.雪碧饮料
§2.1《空气》-----（2）
课前自学：看书P28-31完成以下内容
板块一：自学展示交流 1、填表 2、排放到空气中的有害物质，大致可以分
两大类;被污染的空气 ，影响 ，破坏 、 、 等环境问题 与空气污染有关。
为 会损坏
和
自学检测:
1、下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是 （ ）。 ①气焊； ②动植物呼吸； ③医疗； ④潜水； ⑤宇航 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.②③④ 2、“妙脆角”等食品包装袋中充入的防腐气体是 （ ） A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳 3、有六种物质： ①汽车排放的尾气 ；②煤燃烧产生的烟尘； ③ 化工厂排放出的废气；④江河湖泊蒸发出的水蒸气 ；⑤植物光合 作用放出的气体； ⑥人呼出的二氧化碳。其中，能严重污染空 气，对人类造成很大危害的物质是 （ ） A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥ 4、下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气中含量最多的是氧元素 B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1／5 C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气 D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好
人教版九年级化学上册第二单元课题1-2
A、就地焚烧B、发酵后作农家肥 C、加工成精饲料D、制造沼气
4.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是（）C
A、温室效应B、白色污染C、酸雨D、臭氧层破坏 5.在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，当焊接金属时，为了
隔绝空气，能作为保护气的一组是（）D
A、氢气B、氮气、氧气 C、二氧化碳、氧气D、氮气、氩气
探究点一：空气是一种宝贵的资源 1、氧气的用途：
曾 经 叫 “ 养 气”
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
三、合作探究达成目标
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害气体。造成空 气污染的原因是烟尘和有害气体（如二氧化氮、二氧化硫和一氧化 碳等），二氧化碳在空气中含量过多会对人体有害且造成“温室效 应”，但二氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气的 有害气体。
五、达标检测反思目标
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（）B
三、合作探究达成目标
思路点拨： 根据题意可知充入气体后的作用有两个：一是“保鲜 ”，二是防止食品受压而破碎变形。由于氧气易使食 品变质，所以不能充入氧气或空气；但是大家还应该 想到充入的气体不能有毒，另外就是成本要低，综上 所述，最理想的气体是氮气或二氧化碳。
答案：（1）用注射器抽取气体，并注入到澄清石灰水 中；石灰水变浑浊，则充入的是二氧化碳 （2）①性质不活泼（不含氧气）②无毒③成本低
四、总结梳理内化目标
一.空气是一种宝贵的资源 1.氧气：供给呼吸、支持燃烧，如呼吸、炼钢、气焊、宇航等。 2.氮气：制化肥、保护气、用于医疗等。 3.稀有气体：保护气、通电时发出不同颜色的光，用于激光技术等。
4.燃煤排出的二氧化硫进入大气后，会引起的环境问题是（）C
A、温室效应B、白色污染C、酸雨D、臭氧层破坏 5.在生产和科学研究中，需要用到一些保护气，当焊接金属时，为了
隔绝空气，能作为保护气的一组是（）D
A、氢气B、氮气、氧气 C、二氧化碳、氧气D、氮气、氩气
探究点一：空气是一种宝贵的资源 1、氧气的用途：
曾 经 叫 “ 养 气”
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
三、合作探究达成目标
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼） 用途：
超导试验车 冷冻剂
制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
【易错易混提示】误认为二氧化碳是污染空气的有害气体。造成空 气污染的原因是烟尘和有害气体（如二氧化氮、二氧化硫和一氧化 碳等），二氧化碳在空气中含量过多会对人体有害且造成“温室效 应”，但二氧化碳无毒，也不会污染空气，所以它不是污染空气的 有害气体。
五、达标检测反思目标
1.保护环境、保护空气清洁的有效措施是（）B
三、合作探究达成目标
思路点拨： 根据题意可知充入气体后的作用有两个：一是“保鲜 ”，二是防止食品受压而破碎变形。由于氧气易使食 品变质，所以不能充入氧气或空气；但是大家还应该 想到充入的气体不能有毒，另外就是成本要低，综上 所述，最理想的气体是氮气或二氧化碳。
答案：（1）用注射器抽取气体，并注入到澄清石灰水 中；石灰水变浑浊，则充入的是二氧化碳 （2）①性质不活泼（不含氧气）②无毒③成本低
四、总结梳理内化目标
一.空气是一种宝贵的资源 1.氧气：供给呼吸、支持燃烧，如呼吸、炼钢、气焊、宇航等。 2.氮气：制化肥、保护气、用于医疗等。 3.稀有气体：保护气、通电时发出不同颜色的光，用于激光技术等。
人教版化学九年级上册第二单元课题1《空气》课件
2、测定空气里氧气的含量
/listplay/AA-u7HAor-0/RdrIySIbsRI.html
实验原理：
红磷 + 氧气 点燃
P O2
实验现象：
五氧化二磷
P2O5
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、冷却后，瓶内水面上升了约 1/5体积。
实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
第二单元
我们周围的空气
课题一 空气
新课导入
1 空烧杯在盛满水的水槽中向下压。 现象：烧杯中的水无法上升到顶部。 2 空烧杯在盛满水的水槽中侧立。 现象：有气泡冒出。 3 扇子朝脸扇。 现象：有风。
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 拉瓦锡研究空气成分所 气由氧气和氮气组成 用的装置
11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。
（3）该实验得出空气组成的结论气体的性质有：不能燃烧，也不支持燃烧；不溶于水
3、空气的组成
（体积分数）
氮气
( N2 )
78%
空 氧气
( O2 )
气 稀有气体
21% 0.94%
二氧化碳 ( CO2 )
0.03%
水蒸气 及其他气体杂质 0.03%
人教版九年级化学上册 化学第二单元课题1空气(13张幻灯片)
第二单元我们周围的空气
一、空气的组成
空气中有一部ห้องสมุดไป่ตู้气体能供给呼吸，另一部 分不能供给呼吸。
氧气
蜡烛在一定量的空气中燃烧
蜡烛燃烧消耗了氧气，塑料瓶内的空气体积减少， 剩余的气体不能支持蜡烛的燃烧。
测定空气里氧气的含量
实验现象：
1、红磷燃烧，放出热量，产生大 量白烟； 2、待燃烧停止，白烟消失集气瓶冷 却后，打开止水夹，烧杯中的水沿 导管进入集气瓶中，约占集气瓶容 积的1/5。
水蒸气 及其他气体、杂质
(H2O)
0.03%
二.纯净物和混合物
混合物： 纯净物：
由两种或多种物质组成
由一种物质组成
如：氮气（N2)、氧气（O2)、 二氧化碳（CO2)、水（H2O）等
生理盐水
汽水
蒸馏水
白酒
矿泉水
单晶冰糖
加碘盐
人呼出的气体
1、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不 增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的 的是（） D A．木炭B．蜡烛C．铁丝D．红磷 2、空气是人类赖以生存的自然资源： （1）空气是一种 混合 物,其中体积分数约占21%的是。 氧气 （2）人类时刻都离不开空气，特别是离不开其中的，这 是因为 ，成年人每分钟约吸入8L氧气，则大约需要空 氧气能供给呼吸 气 L。 氧气
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡研究空气成分 所用的装置
空气的组成
氮气
(N2)
（体积分数）
78%
(O2) 氧气 21% 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等 ,这些气体没有颜色没 空 气体的总称 0.94% 稀有气体 气 有气味，一般不与其他物质发生化 学反应，故也曾叫惰性气体。 二氧化碳 (CO2) 0.03%
一、空气的组成
空气中有一部ห้องสมุดไป่ตู้气体能供给呼吸，另一部 分不能供给呼吸。
氧气
蜡烛在一定量的空气中燃烧
蜡烛燃烧消耗了氧气，塑料瓶内的空气体积减少， 剩余的气体不能支持蜡烛的燃烧。
测定空气里氧气的含量
实验现象：
1、红磷燃烧，放出热量，产生大 量白烟； 2、待燃烧停止，白烟消失集气瓶冷 却后，打开止水夹，烧杯中的水沿 导管进入集气瓶中，约占集气瓶容 积的1/5。
水蒸气 及其他气体、杂质
(H2O)
0.03%
二.纯净物和混合物
混合物： 纯净物：
由两种或多种物质组成
由一种物质组成
如：氮气（N2)、氧气（O2)、 二氧化碳（CO2)、水（H2O）等
生理盐水
汽水
蒸馏水
白酒
矿泉水
单晶冰糖
加碘盐
人呼出的气体
1、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不 增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的 的是（） D A．木炭B．蜡烛C．铁丝D．红磷 2、空气是人类赖以生存的自然资源： （1）空气是一种 混合 物,其中体积分数约占21%的是。 氧气 （2）人类时刻都离不开空气，特别是离不开其中的，这 是因为 ，成年人每分钟约吸入8L氧气，则大约需要空 氧气能供给呼吸 气 L。 氧气
实验结论： 氧气约占空气体积的1/5。
法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡研究空气成分 所用的装置
空气的组成
氮气
(N2)
（体积分数）
78%
(O2) 氧气 21% 稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等 ,这些气体没有颜色没 空 气体的总称 0.94% 稀有气体 气 有气味，一般不与其他物质发生化 学反应，故也曾叫惰性气体。 二氧化碳 (CO2) 0.03%
初中化学人教版九年级上册《课题1爱护水资源》课件ppt(完美版)
树立环保意识
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。
1·下列图标表示我国“国家节水标志”的是（B）
A．
B．
C．
D．
2·地球上可直接利用的淡水不足总量的1%，节约用水、保护水资
源是每个公民应尽的义务。下列做法中，不正确的是（ D）
A. 北东市政府给每户居民发放节水龙头
B. 用喷灌、滴灌的方法浇灌园林或农田
C. 将生活、工业废水处理后排放
D. 沿海地区可以不考虑节约用水的问题
二、爱护水资源
爱护水资源的途径： 一方面：节约用水 另一方面：防止水体污染
（一）节约用水
二、爱护水资源
象掌上明珠一样珍惜每一滴水！
标志以水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征着节约用水是 保护地球生态的重要措施。 白色部分象一只手托起一滴水，手则为拼 音字母“JS”的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与。
和渔业生产等产生很大的影响。
1931年日本水俣病患者
（二）防治水污染 防治水体污染措施
二、爱护水资源
• （1）工业上:工业废水处理后排放.
• （2）农业上:合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥. • （3）生活上:生活污水处理后排放,禁止使用含磷洗涤剂. • （4）加强水质的质量监测
二、爱护水资源
（一）节约用水
二、爱护水资源
2、提高工业用水的重复利用率。使用新技术、 改革工艺， 节约用水。
如果全国工业用水重复利用率从20%提高到40%，
每天可节水1.3×107t
（一）节约用水
二、爱护水资源
3、农业上改大水漫灌为喷灌、滴灌、淋灌。
（二）防治水污染
二、爱护水资源
水体污染指的是大量污染物质排入水体，超过水体的自净能 力使 水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、 生活、 和生产活动等造成损失和威胁的情况。