(部编版 二下1单元) 《大头儿子和小头爸爸》整本书阅读方案

《大头儿子和小头爸爸》整本书阅读方案备课人：圣城中学刘景平内容简介：在一座普普通通的小屋里，住着大头儿子、小头爸爸和围裙妈妈。

在他们普普通通的生活中，总是响起满欢乐的笑声。

那是因为他们每个人都拥有一颗平常、善良的心。

他们总是花最多的时间相处在一起，小屋成了最温暖的家，最温暖的家又成了他们每个人的爱的源泉。

大头儿子就在这样的生活里一天天长大，懂得了怎样去尊重别人，怎样去面对困难，怎样把自己的爱分送给大家。

于是，一个个温馨、美丽、动人的故事就在这座普普通通的小屋里发生了。

推荐学段：二年级下学期推荐理由：作者郑春华，长期从事儿童文学写作。

他的书，秉承着儿童的视角，以较短小的篇幅，描述了一家三口其乐融融的场景，其间有关爱，有理解，有乐趣，有欢笑……儿子、爸爸和妈妈各色人物性格鲜明，故事形象生动，一切都是为了孩子快乐健康生长的主题，《大头儿子和小头爸爸》受到众多读者们的欢迎，成为了儿童文学的经典之作。

课型安排：阅读推荐课 1课时阅读推进课 1课时阅读汇报课 1课时实施过程：阅读推荐课《大头儿子和小头爸爸》【课型】阅读推荐课【教学目标】1.通过知作者，赏书评，激发阅读兴趣；看封面、知目录，猜想故事，了解本书的相关信息。

2.通过老师推荐,品读精彩故事章节，激发学生的阅读兴趣，能按要求、按计划有序地完成读书任务，培养学生的课外阅读习惯【教学重难点】让学生在交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣，养成爱读书的好习惯。

【教学准备】《大头儿子和小头爸爸》实体书【教学过程】一、谈话导入1.同学们，这段时间你们都读了什么书？能不能跟大家分享一下？2.今天老师给大家带来了一本新书《大头儿子和小头爸爸》，让我们一起写下这本书的名字。

（板书课题）二、荐读新书。

（一）知作者激兴趣1.作者简介郑春华，我国著名儿童文学作家，中国作家协会会员，在儿童文学创作领域成绩卓著。

著有《紫罗兰幼儿园》《贝加的樱桃班》《大头儿子和小头爸爸》《非常小子马鸣加》等多部作品，作品曾荣获“冰心儿童图书奖”、“国家图书奖提名奖”、“全国优秀少儿读物一等奖”、“陈伯吹儿童文学奖大奖”等多项奖项。

其代表作《大头儿子和小头爸爸》多年畅销，已成为我国优秀原创儿童文学*典型的代表作品之一，由它改编的同名动画片不断推陈出新，风靡全国，深受小读者和家长的喜爱。

总结：现在我们了解了作者是不是更想看看作者笔下的故事呢？那我们就赶紧走进这本书看看吧！（二）看封面，知目录，猜故事。

1.看封面（课件出示：《大头儿子和小头爸爸》的封面）观看封面，说说自己从封面上发现了什么？了解书本封面的相关内容。

根据封面插图和书名，猜一猜这本书可能讲了谁的故事？2.知目录出示目录一大头儿子和小头爸爸两个人的小屋会叫的大头皮鞋写信和读信大灰狼开心事可爱的小屋二大头儿子和围裙妈妈红围裙洋娃娃害怕有趣的事情将来的事情变成一条鱼三大头儿子和胖胖的外婆空屋子开满鲜花的葱地捉香味大口袋最最好吃的东西回到从前四大头儿和隔壁大叔叔新邻居过生日数呼噜两座纸房子飞走的信开心极了了的大胡子选一个自己喜欢的题目，猜猜可能会发生什么故事？三、品故事明要求定计划过渡：你们猜想的对不对呢？接下来，就让我们跟随主人公走进她的故事。

他是个活泼可爱的大头小孩，又聪明又淘气，心地善良，鬼点子很多，是家里的开心果。

（一）品故事1.走进故事《两个人的小屋》节选，感受父子俩的快乐时光。

（1）大头儿子和小头爸爸在一张桌子上吃饭，在一张床上睡觉，还在一个脚盆里洗脚呢！可以看出父子俩的关系怎么样？（和谐、快乐）（2）有一次，大头儿子差点儿把一枚硬币吞进肚子里，小头爸爸很生气……小头爸爸会怎么做呢？拿出一把木尺狠狠打他手心，打得大头儿子直喊：“痛死了，痛死了！”可以看出小头爸爸是个怎样的爸爸？（严厉、疼爱孩子）（3）有一次，小头爸爸打碎一个盘子，大头儿子怎么做的呢？拿出一根羽毛狠狠打他脚心，打得小头爸爸直叫：“痒死了！痒死了！”可以看出大头儿子是个怎样的孩子？（聪明、淘气）（4）猜一猜：在一个寒冷的冬夜，会发生了怎样的暖心故事呢？要想知道的更多，赶紧把书读起来吧！（二）明要求：1.阅读过程中，注意把你喜欢的人物圈出来，把让你印象深刻的事情和句段用横线标注出来，做好批注。

2.积累好词佳句，并能用多种方式理解难懂词语的意思。

3.在读书过程中，遇到不理解的地方标记出来，画上“？”。

（三）定计划为了让同学们有计划地阅读，老师给大家制定了详细的阅读计划表。

请大家对照计划表，尽情地阅读吧！三、板书设计大头儿子和小头爸爸知作者激兴趣看封面知目录猜故事品故事明要求定计划阅读推进课【课型】阅读推进课【教学目标】1.趣味闯关，检测阅读情况，激发二读阅读兴趣。

2.教孩子借助目录，能用较为简练的语言概括书本内容。

3.谈一读收获，想想自己怎样和父母相处的。

4.明确二读要求与计划。

【教学重难点】1.教孩子借助目录，能用较为简练的语言概括书本内容。

2.谈一读收获，想想自己怎样和父母相处的。

【教学准备】《大头儿子和小头爸爸》实体书【教学过程】孩子们，《大头儿子和小头爸爸》这本书我们已经读完一遍了，同学们到底读的怎么样呢？接下来就进行我们的一读闯关游戏。

第一关：闯关答题我最棒（一）小组必答题，每组一题（答对加一分）。

1.《大头儿子和小头爸爸》这本书的作者是( )。

2.小头爸爸打碎了盘子，大头儿子用（）打他。

3.（）和（）把小头爸爸的皮鞋当成了家。

4.仙人掌嫩黄嫩黄的花像（）。

5.围裙妈妈围裙上的图案是（）。

6.围裙妈妈不仅有一个丈夫，一个儿子，还有许许多多（）。

7. 黑夜里围裙妈妈和大头儿子遇到的“大老虎”是（）。

（二）抢答题（答对给组里加一分）。

1.大灰狼害怕（）。

A大狼灰 B大老虎 C大狮子2.最有趣的事情是（）。

A围裙妈妈打嗝 B围裙妈妈讲故事 C大头儿子和小头爸爸打嗝3.沙滩上粉色的大蘑菇是（）。

A围裙妈妈 B太阳伞 C游泳圈4.葱地里的鲜花是（）中的。

A胖外婆 B大头儿子 C小鸟5.大头儿子和小眼睛在为（）数呼噜。

A隔壁大大叔 B小头爸爸 C围裙妈妈第二关：词语认读我能行焐热咧嘴编辑探头围裙滑稽星星点点甜蜜蜜笑眯眯圆滚滚深呼吸数呼噜撅屁股扑棱扑棱嫩黄嫩黄哆哆嗦嗦干干净净叽叽喳喳1.小组内互相认读，确保组内每位同学能够正确认读，并找出不理解的词语，小组通过多种方式理解词语的意思。

2.每组派一名同学代表闯关。

（具体哪位同学代表小组闯关，有下一个小组的同学指定，闯关成功者给这个小组加2分。

）3.每个小组提出不理解的词语，其他小组同学帮助解答，解答正确者给小组加1分。

4.继续补充一下自己积累的其他词语。

第三关：故事内容我来说读完《大头儿子和小头爸爸》这本书，谁能用较为简练的语言说说你最喜欢的故事？在概括故事内容环节，教会孩子借助目录，根据目录概括故事内容。

小组内互说，每组派一个代表来说。

根据概括情况，给与3分、2分或1分。

第四关：故事收获我来谈说一说：读完《大头儿子和小头爸爸》这本书，你有什么收获？生自由发言，主动发言者奖励1分。

第五关：百问百答大家言同学们，《大头儿子和小头爸爸》这本书我们已经读完一遍了，在读书过程中，你有哪些不理解的问题？小组内提出问题，先自己组讨论解决，不能解决的提出来，让其他组的同学帮助解答。

通过此环节，还有一部分同学的问题没有解决，接下来，我们就带着这些问题，再读《大头儿子和小头爸爸》这本书，相信同学们一定能找到问题的答案。

第六关：计划要求大家知（一）明确二读要求：1.书中出现了哪些人物？你最感兴趣的人物是谁？做一幅关于他的手抄报。

2.二读过程中，已经解决的问题把问号划掉，又产生的新问题再标上“？”。

3.读书过程中，遇到精彩的句子或片段，多读几遍，积累下来。

把自己最喜欢的章节或片段，用自己喜欢的方式分享给大家。

（读书分享卡、手抄报、读后感、写绘、思维导图、片段展演等）。

（二）二读阅读计划【板书设计】大头儿子和小头爸爸闯关答题我最棒词语认读我能行故事内容我来说故事收获我来谈百问百答大家言计划要求大家知阅读汇报课【课型】阅读汇报课【教学目标】1.故事人物再现，说说自己最喜欢的人物及理由。

2.精彩片段分享，积累精彩句段。

3.谈二读收获，想想自己是怎样和父母相处的？4.推荐阅读，培养良好的读书习惯。

【教学重难点】1.谈二读收获，想想自己是怎样和父母相处的？2.推荐阅读，培养良好的读书习惯。

【教学准备】《大头儿子和小头爸爸》实体书【教学过程】一、谈话导入同学们，《大头儿子和小头爸爸》这本书我们已经读完两遍了，有的同学还不止读了两遍。

俗话说：书读百遍，其义自见。

这节课我们就来聊一聊读书的收获！二、故事人物再现（一）说一说，书中都出现了哪些人物？用一两个词概括一下人物的特点。

1.学生借助二读过程中完成的手抄报，先组内分享。

2.每组派代表分享。

3.教师根据学生汇报，把主要人物及特点板书。

（二）书中有这么多的故事，说一说你最喜欢的故事跟同学分享一下自己的理由。

1.让孩子们在小组内先讨论交流，说一说自己的想法。

2.指名说一说，引导孩子把自己的理由说清楚。

2.老师总结。

三、精彩片段分享（一）看图讲精彩片段。

出示《开满鲜花的葱地》章节的插图课本P46页1.对照图片，用自己的话讲讲故事的内容。

2.打开书，找到书中的章节再读一读，并做好批注。

3.读完，谈自己的感受。

（二）精彩句段分享大家在读书的过程中，也找到了很多精彩的句子、段落和章节，和大家一起分享一下吧！1.说一说，这些句子或片段精彩在哪儿？为什么打动你？回答问题时要说清楚，请同学们看到第几页的第几行，并读读这些句子，说说自己的感受。

2.组内可以推荐一位同学来分享，也可以是小组成员用自己喜欢的方式分享给大家。

（分角色朗读、片段展演、写绘等）3.对学生分享的特别精彩的句段，进行积累。

这样的句子，可让学生结合自己的生活经验谈体会，并积累下来。

四、交流故事收获第二次读完《大头儿子和小头爸爸》这本书，你又有什么新的收获？五、百问百答大家言再次读完《大头儿子和小头爸爸》这本书，你又有什么新的问题？1.生提问题2.其他学生帮助解答3.若遇到大家都不能解决的问题，鼓励孩子再拿起书来读一遍。

六、推荐阅读延课外同学们，通过读《大头儿子和小头爸爸》这本书，我们见证了大头儿子和小头爸爸的快乐时光。

今天老师再给大家推荐一本书《七色花》，看看这本书会给我们带来怎样的精彩故事。

【板书设计】大头儿子和小头爸爸故事人物再现精彩片段分享交流故事收获百问百答大家言推荐阅读延课外。