幼儿园大班社会活动：十二生肖
幼儿园大班十二生肖教案6篇
幼儿园大班十二生肖教案6篇无论开展什么样的教学工作，我们都必须提前写好一份教案，教案在制订的时候，大家需要注意联系实际，作者今天就为您带来了幼儿园大班十二生肖教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班十二生肖教案篇1活动目标激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
初步了解十二生肖的小常识。
教学重点、难点1、掌握十二生肖的顺序2、理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备1、自制的生肖钟2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、十二生肖的头饰一套4、玩具兔子布偶一只活动过程一、开始环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。
（小兔子玩偶，因为我属兔）2、提问：你知道自己属什么吗？（多数小朋友属狗、鸡）为什么有的小朋友属相不同？今年是什么属相的年份？龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同？教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙、二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。
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小动物变到钟里面了吗？提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物？我们来数一数，看看是不是12种。
从1老鼠开始数，鸡排第几？猪排第几？总结：一种动物代表一个生肖，这十二个小动物，我们就叫它十二生肖。
三、故事环节：欣赏儿歌：小老鼠，吱吱叫。
大水牛，弯弯角。
老虎上山一声吼，吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头，蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当，乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳，公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇，小猪呼噜睡大觉。
教学小结：根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣，方便幼儿记忆十二生肖顺序。
四、游戏环节：小火车游戏找出十二个小朋友，分别带上生肖头饰，按照十二生肖顺序，玩小火车游戏。
大班教研活动十二属相(3篇)
第1篇一、活动背景在我国的传统文化中，十二生肖是深受人们喜爱的象征。
它不仅体现了我国悠久的历史文化，还蕴含着丰富的教育意义。
为了使幼儿更好地了解十二生肖，培养他们的文化素养，我们大班开展了以“十二生肖”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 让幼儿了解十二生肖的起源、特点和寓意；2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感；3. 通过十二生肖的故事，培养幼儿的观察力、想象力、表达能力和创造力；4. 让幼儿学会关爱动物，树立保护环境的意识。
三、活动内容1. 导入（1）教师通过讲述十二生肖的故事，激发幼儿的兴趣。
（2）播放与十二生肖相关的动画片，让幼儿初步了解十二生肖。
2. 讲解（1）教师讲解十二生肖的起源、特点和寓意，如鼠代表聪明、蛇代表智慧等。
（2）展示十二生肖的图片，让幼儿观察并说出各自的特点。
3. 活动环节（1）故事分享教师邀请幼儿分享自己最喜欢的十二生肖故事，并讲述故事中的寓意。
（2）绘画创作幼儿根据自己的喜好，用彩笔画出自己喜欢的十二生肖形象，并添加一些创意元素。
（3）手工制作教师提供材料，让幼儿动手制作十二生肖的手工制品，如十二生肖挂饰、书签等。
4. 总结与反思（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，如了解了十二生肖的特点、学会了关爱动物等。
（2）教师对本次活动进行反思，提出改进措施，以便在今后的活动中更好地开展。
四、活动过程1. 导入教师：小朋友们，你们知道什么是十二生肖吗？今天我们就来了解一下十二生肖的故事。
（播放动画片）2. 讲解教师：十二生肖是我国传统文化的一部分，它代表了十二种动物，分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
每一种动物都有它的特点，比如鼠代表聪明，蛇代表智慧等。
3. 活动环节（1）故事分享幼儿A：我最喜欢的十二生肖故事是《老鼠娶亲》，这个故事告诉我们，不管是什么动物，都有追求幸福的权利。
（2）绘画创作幼儿B：我画了一只可爱的猪，它代表着勤劳和善良。
（3）手工制作幼儿C：我用彩纸和绳子制作了一个十二生肖挂饰，挂在我的房间里，每天都能看到它。
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会领域的优秀教案《十二生肖》。
该教案主要让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性，以及与十二生肖相关的趣味故事。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识十二生肖，了解它们的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过趣味故事和实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识十二生肖，知道它们的特点和生活习性。
难点：让幼儿理解十二生肖的排序和与它们相关的趣味故事。
四、教具与学具准备教具：十二生肖图片、生肖卡片、故事书、视频播放设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、生肖头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的同学和老师，发现他们的生肖，引导幼儿讨论生肖的特点和趣味故事。
2. 讲解教材内容：通过故事书和视频，向幼儿介绍十二生肖的来历、特点和生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿剪下喜欢的生肖图片，粘贴在画纸上，并用自己的话描述生肖的特点。
4. 小组合作：分组进行生肖排序游戏，培养幼儿的合作能力和观察力。
5. 角色扮演：让幼儿扮演不同的生肖，通过表演展示生肖的特点和趣味故事。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事，并绘制一幅生肖图画。
六、板书设计在黑板上画出十二生肖的卡通形象，每个生肖旁边标注其特点和生活习性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述一个生肖的趣味故事。
答案：例如，幼儿可以讲述“鼠偷油”的故事，介绍鼠的聪明和机智。
2. 请幼儿绘制一幅生肖图画，展示自己喜欢的生肖。
答案：例如，幼儿可以绘制一幅鼠画画，表现出鼠的灵活和敏捷。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让幼儿认识了十二生肖，了解了它们的特点和生活习性。
在教学过程中，幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了提高。
同时，幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱也得到了培养。
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思
幼儿园大班社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材，主要涉及《十二生肖》这一章节的内容。
详细内容包括了解十二生肖的顺序、特点及其背后的故事，通过故事、游戏、讨论等形式，使幼儿对十二生肖有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的顺序，了解每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并记住十二生肖的顺序。
重点：让幼儿了解每个生肖的特点，感受传统文化的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《十二生肖歌》，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享：教师讲述《十二生肖的故事》，引导幼儿关注故事中十二生肖的顺序和特点。
3. 挂图展示：教师展示十二生肖挂图，让幼儿观察并说出每个生肖的名称。
4. 游戏环节：组织“十二生肖接力赛”，让幼儿按照顺序排列生肖卡片，增强记忆。
5. 小组讨论：分组讨论每个生肖的特点，鼓励幼儿发言。
6. 创意手工：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具制作自己喜欢的生肖卡片。
六、板书设计1. 板书《十二生肖》2. 板书内容：十二生肖的顺序、特点及故事概要。
七、作业设计（1）画出自己喜欢的生肖，并介绍其特点。
（2）复述《十二生肖的故事》，并说出十二生肖的顺序。
2. 答案：（1）生肖特点示例：龙，象征着权威、力量和智慧。
（2）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏、讨论等形式，让幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观博物馆，了解生肖文物。
（2）邀请家长参与课堂，共同分享生肖故事。
（3）开展“生肖主题”绘画比赛，展示幼儿作品。
大班《十二生肖》教案精选5篇
大班《十二生肖》教案精选5篇优秀的教案能够促进教师与学生之间的互动，教案的编写有助于教师更好地理解教材内容，提升专业素养，以下是本店铺精心为您推荐的大班《十二生肖》教案精选5篇，供大家参考。
大班《十二生肖》教案篇1活动目标：1、知道十二生肖有哪些动物。
2、能将十二生肖的十二种动物准确排序。
3、感知儿歌中的韵律美。
活动准备：大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰活动过程：一、开始部分（一）谈话导入师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好朋友是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。
生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。
请幼儿说出自己的属相。
二、基本部分1、学习儿歌《十二生肖》教师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。
2、教师引导和归纳儿歌中的每一句的最后一个字押的什么韵。
师：听了儿歌，你们有没有发现而各种每一句的最后一个字押的什么韵呢？3、教师和幼儿一起归纳总结。
教师引导幼儿根据儿歌内容给十二生肖排队。
师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们根据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。
三、结束部分（一）十二生肖游戏表演。
规则：请12名小朋友戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺序排好队表演，扮演老鼠的小朋友说：我是老鼠吱吱叫，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小朋友进行表演，也可以小组表演。
四、活动延伸回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传说。
附儿歌：十二生肖一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，三是老虎威风到，四是小兔蹦蹦跳，五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，十一是狗看门好，十二是猪凑热闹。
活动反思：《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思
大班优秀社会教案《十二生肖》含反思一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我们的传统节日与文化》，详细内容为第二节《十二生肖》。
通过学习，让学生了解十二生肖的起源、排列顺序及其所蕴含的文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的排列顺序，了解自己的生肖及特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序及其文化意义。
教学重点：了解十二生肖的起源，掌握自己的生肖及其特点。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课前播放《十二生肖歌》，让学生跟随音乐哼唱，激发兴趣。
邀请学生分享自己知道的关于十二生肖的知识。
2. 讲解十二生肖的起源与排列顺序（10分钟）利用PPT展示十二生肖的图片，讲解其起源和排列顺序。
引导学生观察每个生肖的特点，加深印象。
3. 小组合作活动（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个生肖，用画纸、彩笔等学具制作生肖卡片。
要求卡片上包含生肖的图片、特点及排序。
4. 课堂展示与交流（10分钟）各小组展示制作的生肖卡片，介绍自己的生肖，其他同学认真倾听，互相学习。
5. 例题讲解（5分钟）出示一道关于十二生肖的例题，引导学生分析解答。
6. 随堂练习（5分钟）让学生独立完成一份关于十二生肖的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖起源排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪生肖特点七、作业设计1. 作业题目：十二生肖连连看。
2. 答案：鼠——1，牛——2，虎——3，兔——4，龙——5，蛇——6，马——7，羊——8，猴——9，鸡——10，狗——11，猪——12。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、小组合作、例题讲解等多种教学方式，让学生掌握了十二生肖的起源、排列顺序及其特点。
大班社会十二生肖教案6篇
大班社会十二生肖教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班十二生肖教案5篇
大班十二生肖教案5篇教案是教师必须要掌握的一种写作技能，是让我们的课堂更加生动的依据，教案在制订的时候，大家需要注意联系实际，下面是作者为您分享的大班十二生肖教案5篇，感谢您的参阅。
大班十二生肖教案篇1活动目标：1、知道每个人都有自己的属相。
2、能听懂故事的主要情节并能简单概述出来。
3、了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换的规律。
活动准备：1、老鼠、猫、牛的手偶各一个，十二属相轮换的规律图或图片一张或小动物玩具；故事挂图《十二生肖》2、了解家庭成员的属相。
活动过程：1、请幼儿交流属相，引入主题。
（1）幼儿自我介绍自己或家人的属相。
（2）属相也叫生肖，都是由动物代表的，为什么要用动物代表呢？引出故事。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事的主要情节。
（1）教师利用手偶生动地讲述《十二生肖》的故事。
提问交流：属相里面有没有猫？为什么没有猫？谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一？（2）阅读幼儿用书，进一步理解故事的主要情节。
（3）幼儿利用老鼠、猫、牛的手指玩偶，两人一组进行故事主要情节的再现和讲述。
3、引导幼儿了解十二属相的代表动物和十二属相的轮换规律。
（1）利用小动物玩具或教学挂图，了解十二属相的代表动物。
提问交流：有哪些动物被选为属相？一共有多少属相？我们一起数一数。
十二属相是由自然界的十二种动物：鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙组成的，属相的作用就是可以计算年。
（2）阅读幼儿用书，了解十二属相的轮换规律。
属虎的小朋友是虎年生的，属兔的就是兔年生的，这说明一年有一个属相，十二属相转一圈就需要十二年。
十二个属相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪的顺序排列的。
老师和小朋友一起借助动物玩具或幼儿用书说一说轮换规律。
了解十二属相的我国特有的民间风俗。
大班十二生肖教案篇2设计意图：了解十二生肖的相关知识，通过多媒体赏析生活中十二生肖的运用和剪纸图片，了解十二生肖的变化，我通过范画和演示让幼儿从中学习、实践、感悟十二生肖剪纸独特的表现方式，感悟剪纸作品的艺术美和民族传统节日生活的艺术美。
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幼儿园大班社会活动：十二生肖
一、设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个风趣而又秘密的话题，对于大班孩子来说已不陌生，也有相关的认识和一定的知识经验。
然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如生肖与年龄的关系），又使孩子认识它有一定难度。
针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了社会活动“十二生肖”，把认识生肖和认识时钟精巧融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖之中来。
通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。
二、活动重难点
以儿童的发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，对大班幼儿来说，本次活动的重点是掌握十二生肖的名称及其排列顺序；由于十二生肖的轮回具有抽象性，幼儿理解水平无限，所以理解十二生肖的轮回和生肖与年龄的关系是本次活动的难点。
三、活动目标
1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简单的推理能力。
3、感知十二生肖是中国人所特有的，并为自己是中国人而感到自豪。
四、活动准备
1、教具：自制钟面与生肖钟。
2、ppt及“十二生肖的来历”故事视频。
3、配套《幼儿画册》第二册
4、幼儿调查过自己家人的生肖及调查表
五、活动过程
1、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。
（1）出示时钟,激发兴趣
师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少种动物呢？为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖）
（评析：以孩子熟悉和感兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与活动的热情。
）
（2）小结：原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。
(ppt画面)一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗?
刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？
那我再考考你们：（ppt操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁？马的前面和后面分别是谁和谁？
（评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数字，知道12个数字的轮回是怎么回事。
运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教育规律，同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识详尽化，降低了理解的难度，有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有用手段。
）
（3）幼儿进行生肖排序。
是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。
幼儿操作。
（4）ppt验证操作结果，幼儿自查操作情况。
小结：中国人很聪惠，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物，12种动物是按顺序排列的，（ppt演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要（5）看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。
师：你们知道，十二生肖为什么会按这样的顺序排队？为什么老鼠会排在第一呢？这里还有一个故事呢，一起来看看。
（播放视频：“十二生肖的来历”）
小结：真风趣，原来还有这样一个故事呢。
（评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了独立操作排序的能力。
视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。
有助于孩子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有用转化和运用。
）
2、了解自己和家人的属相。
（1）师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？
（2）提问：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？
（3）提问：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和属狗的小朋友谁大谁小？（操作生肖钟）
（4）那你们知道今年是什么年呢？今年出生的宝宝属什么呢？（5）过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？
小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有我们中国人才有，外国是没有的。
（评析：师幼互动、幼幼互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的奇怪参与学习，探索问题，大胆表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、组织者、促
进者，教师通过各种手段激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教学目标。
）
3、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。
（1）提问：除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗?师：前几天呀，我们做了一次调查，这是你们的调查表，我们一起来看看。
（看一例：家里人数和生肖数一样的调查表。
）
（2）每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？
（再看一例：家里人数和生肖数不一样的调查表）
提问：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？小结：原来，其中有2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5口人，只有4种生肖。
（年龄相同，生肖相同。
）
（3）师：那我们再来看看，（看一例：年龄例外，生肖相同）这里，他们两个年龄例外，为什么生肖也相同呢？
操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢？后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年，再绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄例外，但是生肖是相同的。
所以++家里有5个人，而且年龄都例外，却只有4种生肖，就是因为他们例外的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。
（评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相调查表，用问题引导幼儿了解生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回。
这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者精巧结合，使整个活动情境统统、主题突出，同时又由易到难、层次分明。
以各种形式不断挑战孩子的认知及思维能力，促进其发展。
）
4、小结：中国人很宏伟，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还可以猜出他的年龄。
（1）提问：今年是兔年，3年以后是什么生肖年？5年（2）属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢？你能猜出来吗？
（评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由详尽到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。
）
六、活动反思
首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们中国传统的一种记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的孩子们奇怪、好知的目光延伸到更开阔的范围，他们对身边的各种信息都有着深刻的兴趣和关注度。
因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。
活动给我和孩子们留下了深刻的印象。
好的题材、贴近孩子的活动能让师幼都得到喜悦。
对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们的已有经验。
在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰盛孩子们对于十二生肖的全面认知。
并利用生肖钟，借助孩子们的调查表，让孩子们逐步理解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律以及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个从头定位的活动目标也达成较好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。