大班语言《十二生肖》活动反思
幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思（5篇可选）
幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《十二生肖》及教学反思《大班主题优秀教案《十二生肖》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。
看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。
另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。
为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对“钟的认识”迁移到“12生肖”，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
活动目标：激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好情意目标：知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
教学重点、难点：1.掌握十二生肖的顺序2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
活动准备：1.自制的生肖钟2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套4.玩具兔子布偶一只活动过程：一、开始环节：了解十二生肖属相1、出示礼物，引出生肖。
(小兔子玩偶，因为我属兔)2、提问：你知道自己属什么吗?(多数小朋友属狗、鸡)为什么有的小朋友属相不同?今年是什么属相的年份?-----龙年3、课堂活动：做小记者，主动询问一下其他老师或小朋友的属相，发现有什么不同?教师小结：同一年生的孩子属相一样，狗年出生的属狗，鸡年出生的属鸡，龙年出生属龙.二、认知环节：根据生肖钟理解十二生肖出示课件，!来源:屈,老，师教.案网"生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。
变变变。
小动物变到钟里面了吗?提问：请幼儿说出钟面上有多少种动物?我们来数一数，看看是不是12种。
幼儿园大班语言十二生肖教案反思
幼儿园大班语言十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《十二生肖》。
详细内容包括：第一章“有趣的生肖”，讲解十二生肖的来历和每个生肖的特点；第二章“生肖故事”，通过生动有趣的故事，让幼儿了解十二生肖的排列顺序；第三章“生肖歌谣”，学习有关十二生肖的儿歌，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解十二生肖的来历、特点和排列顺序，提高幼儿对传统文化的认识。
2. 通过故事、歌谣等形式，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，激发对生肖文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住十二生肖的排列顺序。
教学重点：了解十二生肖的来历、特点，以及培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、故事挂图、生肖歌谣录音。
学具：画纸、彩笔、生肖贴纸。
五、教学过程1. 导入：以谈话形式引入，询问幼儿是否知道自己的生肖，引导幼儿分享生肖故事。
2. 新课内容：（1）讲解十二生肖的来历和特点，出示生肖卡片，让幼儿观察并说出每个生肖的特点。
（2）讲述生肖故事，引导幼儿了解十二生肖的排列顺序。
（3）学习生肖歌谣，培养幼儿的语言表达能力。
3. 实践活动：（1）分组讨论，每组选择一个生肖，讨论其特点并制作生肖卡片。
（2）每组派代表展示成果，分享生肖故事和歌谣。
4. 随堂练习：（1）让幼儿按照生肖排列顺序，将生肖卡片排序。
（2）分组进行生肖歌谣比赛，评选最佳表现小组。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：（1）十二生肖来历与特点（2）生肖故事（3）生肖歌谣七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的生肖，并简单介绍其特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、歌谣等形式，让幼儿了解了十二生肖的来历、特点和排列顺序。
但在教学过程中，部分幼儿对生肖排列顺序的记忆仍有所困难，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：（1）组织一次“生肖文化”主题活动，让幼儿深入了解生肖文化。
大班语言活动十二生肖教案反思可用
大班语言活动十二生肖教案反思可用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《十二生肖》，详细内容包括：介绍十二生肖的起源、每个生肖的排列顺序、特点及相关的文化故事。
通过该内容的学习，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握十二生肖的排列顺序，了解每个生肖的特点及寓意。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及寓意。
教学重点：培养学生的语言表达能力，提高学生的文化素养。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、PPT课件。
学具：十二生肖排序练习题、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的故事，引起学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：使用PPT课件，展示十二生肖的图片，详细讲解每个生肖的排列顺序、特点及寓意。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演十二生肖，进行角色扮演，提高学生的参与度。
4. 例题讲解：针对十二生肖排序，给出例题，引导学生进行思考和讨论。
5. 随堂练习：学生完成十二生肖排序练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖排列顺序每个生肖的特点及寓意七、作业设计1. 作业题目：请学生用彩色笔和画纸绘制自己最喜欢的生肖，并简要介绍其特点。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于十二生肖的书籍，了解更多相关知识，激发学生的学习兴趣。
同时，鼓励学生在家中与家人分享所学内容，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解和随堂练习的安排4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的确定1. 通过生动形象的故事、挂图、PPT课件等多种形式，让学生直观地了解十二生肖的排列顺序。
十二生肖大班语言活动教案 十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思(三篇)十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇一1、学习有序地观看画面，能完整地叙述图片内容，感受作品中刺猬爸爸妈妈对孩子的宽容和感受。
2、借助生活阅历和嬉戏，知道传话是既要听清晰，又要传精确。
1、幼儿初步接触过"传话"嬉戏，了解传话嬉戏的玩法和要求。
2、幼儿用书8~11页。
3、挂图《橡木餐桌》。
4、语言磁带。
学习有序地观看画面。
能完整地叙述图片内容。
1、出示挂图，引发幼儿观看并叙述。
2、阅读幼儿用书，初步了解故事。
画面中有谁？刺猬一家在干什么？把你看不懂的地方登记来。
3、关心幼儿理解画面内容。
（1）幼儿结合幼儿用书，描述图片内容，和同伴争论不懂的地方或向老师提问。
（2）出示挂图，以提问的形式引导幼儿理解并描述画面内容。
（3）争论：刺猬爸爸总是拿不到他想要的东西，为什么不生气？（4）幼儿两人一组，结合幼儿用书相互完地第叙述故事内容。
4、幼儿分组玩"传话"嬉戏。
（1）传话时应当留意什么？（2）幼儿自由争论，明确传话时要听清晰、传精确。
本次活动，在"静"的语言活动中有机地融入故事中好玩的嬉戏"餐桌传话"形式，激发幼儿参加活动的乐观性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。
在活动中培育了幼儿宁静倾听老师、同伴的讲话，体验到用语言进行沟通的乐趣。
让幼儿感受到迎面而来的爱，在一个眼神、一个动作中体会宽容妤温馨。
体验活动"其实，你们和我们一样"通过自己的已经看到盲童的世界，感受爱是一种接纳。
十二生肖大班语言活动教案十二生肖大班语言活动教案反思篇二1. 熟识故事内容，体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能乐观想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。
（一）学问阅历预备：1. 有意识地引导幼儿观看四周能飞的物体。
大班语言活动十二生肖优质教案反思
大班语言活动十二生肖优质教案反思一、教学内容本次活动选自大班语言领域教材第四章第三节《十二生肖》，详细内容包括：介绍十二生肖的起源、每个生肖的排列顺序及特点、相关故事和趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握十二生肖的排列顺序和每个生肖的特点。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住十二生肖的排列顺序。
教学重点：通过故事和趣味知识，让幼儿了解每个生肖的特点。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、挂图、故事书、相关动画视频。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动画视频《十二生肖的故事》，吸引幼儿的注意力，引发他们对十二生肖的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过挂图和故事书，详细讲解十二生肖的起源、排列顺序和每个生肖的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行十二生肖卡片游戏，让幼儿在游戏中加深对十二生肖的认识。
4. 彩绘生肖（15分钟）指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶水，制作自己喜欢的生肖形象。
5. 生肖故事分享（10分钟）邀请幼儿分享自己知道的生肖故事，提高他们的语言表达能力。
教师带领幼儿回顾本次活动内容，鼓励他们回家后向家人介绍十二生肖。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 内容：十二生肖的排列顺序每个生肖的特点生肖故事概要七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的生肖，并简单介绍它的特点。
收集一个关于生肖的故事，与家人分享。
2. 答案：生肖画作及介绍（开放性答案，根据幼儿作品实际情况评价）生肖故事分享（开放性答案，以幼儿讲述清晰、生动为评价标准）八、课后反思及拓展延伸本次教学活动基本达到了预期目标，幼儿对十二生肖有了更深入的了解。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续探索生肖文化，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师可以针对幼儿的兴趣，开展更多关于传统文化的教学活动，丰富幼儿的学习体验。
大班语言活动十二生肖教案反思
大班语言活动十二生肖教案反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《传统文化我知道》中的第二十三节《十二生肖》，详细内容主要包括：介绍十二生肖的起源、十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关的民间传说。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序，熟知每个生肖的特点及相关传说。
2. 培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的民族自豪感。
3. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及相关传说。
教学重点：培养学生对传统文化的热爱和传承意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：十二生肖挂图、十二生肖卡片、多媒体设备。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖挂图，引导学生观察并说出自己知道的生肖。
然后请学生分享自己与生肖相关的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解十二生肖的起源，引导学生了解传统文化。
（2）教师按顺序展示十二生肖卡片，引导学生学习十二生肖的排列顺序。
（3）教师讲解每个生肖的特点及相关传说，帮助学生加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生根据十二生肖的特点进行配对。
如：鼠——聪明、牛——勤劳、虎——勇敢等。
4. 随堂练习（5分钟）学生根据教师提供的生肖特点，进行生肖配对练习。
5. 小组讨论（10分钟）（1）你最喜欢哪个生肖？为什么？（2）你知道哪些与生肖相关的民间传说？（3）如何将十二生肖的传统文化传承下去？6. 成果展示（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评。
六、板书设计1. 十二生肖排列顺序鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2. 生肖特点及相关传说（1）鼠——聪明、机智（2）牛——勤劳、稳重（3）虎——勇敢、威猛（4）兔——纯洁、善良（5）龙——祥瑞、尊贵（6）蛇——神秘、智慧（7）马——奔腾、激情（8）羊——和顺、包容（9）猴——灵活、淘气（10）鸡——勤奋、守信（11）狗——忠诚、勇敢（12）猪——憨厚、善良七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生根据自己的生肖，写一篇短文，介绍自己的生肖特点及相关传说。
大班语言活动十二生肖教案反思可用
大班语言活动十二生肖教案反思可用一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
本节课主要让学生了解十二生肖的顺序、特点以及与之相关的民间故事，使学生能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
二、教学目标1. 让学生掌握十二生肖的顺序，并能灵活运用；2. 培养学生对民间故事的兴趣，提高他们的倾听和表达能力；3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：掌握十二生肖的顺序，能说出自己喜欢的生肖及原因。
难点：理解民间故事中十二生肖的特点，能够进行角色扮演。
四、教具与学具准备教具：PPT、十二生肖图片、故事书、录音机、生肖头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示十二生肖图片，引导学生说出自己喜欢的生肖及原因。
2. 学习生肖顺序（5分钟）教师通过PPT展示十二生肖的顺序，引导学生跟读，加深记忆。
3. 欣赏民间故事（5分钟）教师讲述《老鼠娶亲》的故事，引导学生关注故事中十二生肖的特点。
4. 角色扮演（5分钟）学生分组，选择喜欢的生肖进行角色扮演，体验故事中的乐趣。
5. 实践活动（5分钟）学生动手制作生肖卡片，巩固所学知识。
学生展示自己的生肖卡片，分享制作过程中的趣事。
六、板书设计生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
七、作业设计1. 画一画自己喜欢的生肖，并说明原因。
答案：略。
2. 回家后，与家长一起查找其他关于十二生肖的民间故事，下周分享。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对十二生肖的顺序掌握较好，但在角色扮演环节，部分学生表现出胆怯、不愿意参与的现象。
在今后的教学中，应注意培养学生的自信心和团队协作能力，使他们在活动中能够更好地展示自己。
拓展延伸：可以组织学生进行生肖知识竞赛，激发他们的学习兴趣。
同时，还可以邀请家长参与，增进家校沟通。
重点和难点解析一、教学内容细节本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《十二生肖》。
大班语言活动十二生肖教案反思可用
大班语言活动十二生肖教案反思可用一、教学内容本节课选自大班语言活动教材，对应章节为《十二生肖》。
详细内容包括：介绍十二生肖的起源、文化意义和每个生肖的特点；通过故事、儿歌和游戏等多种形式，让学生深入了解十二生肖的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的起源和文化意义，增强对我国传统文化的认识。
2. 培养学生运用语言描述生肖特点的能力，提高语言表达能力。
3. 通过实践活动，培养学生合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点难点：让学生熟练掌握十二生肖的顺序和每个生肖的特点。
重点：培养学生运用语言描述生肖特点的能力，提高对我国传统文化的认识。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖挂图、故事课件、儿歌音频、游戏道具等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用十二生肖挂图，引导学生说出自己熟悉或喜欢的生肖，激发学生对本节课的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，讲解十二生肖的起源和文化意义，让学生了解十二生肖的由来。
3. 例题讲解（10分钟）选取一个生肖，如“龙”，详细讲解其特点，引导学生学会运用语言描述生肖。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，每组选择一个生肖，讨论其特点，并进行展示。
5. 儿歌学习（10分钟）学习与十二生肖相关的儿歌，通过唱儿歌，加深学生对生肖的记忆。
6. 游戏环节（10分钟）进行“生肖接龙”游戏，培养学生合作、探究的学习精神。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固生肖知识。
六、板书设计1. 板书主题：十二生肖2. 内容：十二生肖的顺序、每个生肖的名称及特点七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个自己喜欢的生肖，画一幅生肖画，并用文字描述其特点。
2. 答案示例：学生画了一幅“马”的生肖画，描述为：“马是一种勤劳、勇敢的动物，它能帮助我们完成很多工作。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对十二生肖的兴趣较高，课堂气氛活跃。
但在游戏环节，部分学生对生肖顺序掌握不熟练，需要在下节课加强巩固。
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大班语言《十二生肖》活动反思
《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟悉又陌生，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了交流，让幼儿有一定的经验准备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。
活动时，我以“圣诞老人”送十二生肖礼物分解了小目标，让孩子知道了十二生肖是中国人独有的，整个活动让孩子们在学习儿歌的基础上，对我国的民族文化有所感知。
接着和孩子们一起来分享了十二生肖的秘密：十二生肖是十二种动物，每十二年循环一次。
游戏过程让孩子们对十二生肖的顺序进行了感知并进行排序。
《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于幼儿理解。
”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的兴趣很浓，言语的表述上很丰富，比如有一个小朋友就问了这样一个问题：“老师，我可以拥有两个生肖宝宝吗？”没等我回答，小朋友已经说，不能。
因为人不可能出生两次。
并且能和老师一起一步步去探究十二生肖的秘密，一个个的告诉圣诞老人，孩子们语言表达和乐于助人的品质都得到了培养和发展。
游戏时能遵守游戏规则，文明、安全、有序的进行游戏，规则意识得到了提升。
虽然有诸多优点，但是还有很多不足之处，归纳如下：
1、活动前卡片准备的有些小，不够醒目。
2、游戏时幼儿说的同时老师要引导孩子完整表述，不能不引导，不评价，而是换个方式，对孩子进行鼓励性的提示。