音乐课件《美丽的家乡》 PPT
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美丽的家乡 课 件
请问这首歌曲的情绪和速度是怎样的？
《美丽的家乡》
情绪：欢快 喜悦地 速度：中速
歌曲由几个部分组成？分别表达了什么？
请同学们根据节奏读歌词
请随老师的琴声学唱第一部分，注意声音要集中， 保持轻声，倾听整体的声音效果。
请同学们学习《美丽的家乡》的第二部分， 说一说第二部分的情绪是怎样的？
请同学们完整演唱歌曲，注意两个部分 情绪的变化。
请同学们用声势为歌曲伴奏。
《美丽的家乡》选自歌剧《傲蕾.一兰》，她是历史上真实抵抗沙俄 入侵的达斡尔族女英雄，誓死保卫自己的祖国和家乡。虽然时间已经 过去三百多年，但她的民族精神依然值得我们学习和传扬。
请同学们欣赏达斡尔民歌《忠心的心哪想念你》
唱一唱
这首歌与《美丽的家乡》在旋律上有什么异同？
美丽的家乡
鄂温克族《驯鹿》
鄂伦春族《冬猎》
走进我国北部的达我国北 方具有悠久历史和灿烂 文化的少数民族之一， 主要居住在内蒙古自治 区和黑龙江省。达斡尔 族有自己的语言，但是 没有文字，使用汉文。 以狩猎和农业为主，渔 业发达。达斡尔是“开 拓者”的意思。
《忠心的心哪想念你》
今天，我们通过《美丽的家乡》这首歌了解了达斡尔族。在 我国的北方，还生活着其他的少数民族，如鄂温克族、鄂伦春族 等，他们每天都用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。咱们也要学 习达斡尔族人民热爱生活，热爱家乡的精神，在生活中也做一个 “开拓者”。
《美丽的家乡》PPT课件
冬天,天气冷了,树枝光秃秃的,青蛙Байду номын сангаас蛇都钻到洞里冬眠了. 啊!我们的家乡的景物真美呀!还有许多说不完的.
我的家乡 家乡，是我们最熟悉不过的地方，在家乡时，家是铺在地 上的画，离开家乡时，家是一幅挂起来的画，只要你一抬头就 能看见。 我的家在一条小河旁，在夏天的时候，能看见小河里有一 群群的鸭子在水面上游泳，觅食，它们摇着尾巴，可爱极了！ 还能看见有些人在小河旁洗衣服。小河旁的树木弯下了腰，向 一位位老爷爷。它们垂到水面上，画着波光粼粼的水面。 小河旁是一处小花园，春天时，桃花展开了笑脸，像小姑 娘害羞的脸蛋。秋天来了，花园里的桂花开了，那米粒般大小 的桂花，散发出一阵阵迷人的清香，一阵微风吹来，一个个橘 黄色的小花纷纷的从树上飘下来了，就像是在下着桂花雨似的。 夏天时，一个个桃子熟了，去摘上一个，然后再咬上一口，甜 甜的，就像吃到了蜜糖一样。柳树姑娘随风飘动，在梳理着自 己的长发。到了秋天小河睡着了，小花朵到被窝里去了，树木 冷的瑟瑟发抖，连树叶都掉了，换上了新装。 我爱我的家乡！
秋天的田野是丰收的，是充满喜悦的。我爱秋天的田野！
高粱地旁有一个个用木头和竹子搭成的架子，架子上铺满了碧绿碧绿的叶子， 像凉蓬一样，佛手瓜挂在架子下，像一个个可爱的小葫芦。旁边的菜地里就更热 闹了，有金黄色的南瓜，紫红紫红的扁豆，翠绿翠绿的白菜，辣椒叔叔得到的颜 色就更多了，青绿的，墨色的，淡黄的，火红的......各种蔬菜都换上了秋装，好 像在参加选美大赛呢！
美丽的家乡 我的家乡，一年四季的景色都十分的迷人美丽，让人流 连忘返。 春天，迎春花迎着第一阵春风悄然开放，它那嫩黄色的 花朵中，飘出了芳香。粉红色的樱花也开了，白色中带有红 色，非常好看，从远处看，好似一片片樱花海，花骨朵儿和 叶子一到早上就一同开放，像亲姐妹似的。 夏天，解暑的西瓜成熟了，让中暑的人立马解暑，水仙 和莲花开了，这一朵朵的水仙和莲花成了高尚的宫女，而周 围挨挨挤挤的荷叶成了守护它们的将士，一直保护着它们。 水下的鱼，在荷叶底下清凉的水里嬉戏玩耍着，就连龙虾也 浮到荷叶下面乘起了凉，非常的有趣、好玩。 秋天，是瓜果成熟的季节，在果园瓜果飘着香味，农民 们摘着水果。菜园里，也充满了农民们收获蔬菜的欢快，一 派生机勃勃的景象。 冬天，雪花从空中飘下，慢慢的给大地盖上了棉被，落 在高山上的雪成为了一处景观，让来旅游的人赞叹不已。 这就是我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都有 一道独特的风景。
我的家乡 家乡，是我们最熟悉不过的地方，在家乡时，家是铺在地 上的画，离开家乡时，家是一幅挂起来的画，只要你一抬头就 能看见。 我的家在一条小河旁，在夏天的时候，能看见小河里有一 群群的鸭子在水面上游泳，觅食，它们摇着尾巴，可爱极了！ 还能看见有些人在小河旁洗衣服。小河旁的树木弯下了腰，向 一位位老爷爷。它们垂到水面上，画着波光粼粼的水面。 小河旁是一处小花园，春天时，桃花展开了笑脸，像小姑 娘害羞的脸蛋。秋天来了，花园里的桂花开了，那米粒般大小 的桂花，散发出一阵阵迷人的清香，一阵微风吹来，一个个橘 黄色的小花纷纷的从树上飘下来了，就像是在下着桂花雨似的。 夏天时，一个个桃子熟了，去摘上一个，然后再咬上一口，甜 甜的，就像吃到了蜜糖一样。柳树姑娘随风飘动，在梳理着自 己的长发。到了秋天小河睡着了，小花朵到被窝里去了，树木 冷的瑟瑟发抖，连树叶都掉了，换上了新装。 我爱我的家乡！
秋天的田野是丰收的，是充满喜悦的。我爱秋天的田野！
高粱地旁有一个个用木头和竹子搭成的架子，架子上铺满了碧绿碧绿的叶子， 像凉蓬一样，佛手瓜挂在架子下，像一个个可爱的小葫芦。旁边的菜地里就更热 闹了，有金黄色的南瓜，紫红紫红的扁豆，翠绿翠绿的白菜，辣椒叔叔得到的颜 色就更多了，青绿的，墨色的，淡黄的，火红的......各种蔬菜都换上了秋装，好 像在参加选美大赛呢！
美丽的家乡 我的家乡，一年四季的景色都十分的迷人美丽，让人流 连忘返。 春天，迎春花迎着第一阵春风悄然开放，它那嫩黄色的 花朵中，飘出了芳香。粉红色的樱花也开了，白色中带有红 色，非常好看，从远处看，好似一片片樱花海，花骨朵儿和 叶子一到早上就一同开放，像亲姐妹似的。 夏天，解暑的西瓜成熟了，让中暑的人立马解暑，水仙 和莲花开了，这一朵朵的水仙和莲花成了高尚的宫女，而周 围挨挨挤挤的荷叶成了守护它们的将士，一直保护着它们。 水下的鱼，在荷叶底下清凉的水里嬉戏玩耍着，就连龙虾也 浮到荷叶下面乘起了凉，非常的有趣、好玩。 秋天，是瓜果成熟的季节，在果园瓜果飘着香味，农民 们摘着水果。菜园里，也充满了农民们收获蔬菜的欢快，一 派生机勃勃的景象。 冬天，雪花从空中飘下，慢慢的给大地盖上了棉被，落 在高山上的雪成为了一处景观，让来旅游的人赞叹不已。 这就是我的家乡，不论什么时候，不论什么季节，都有 一道独特的风景。
小学音乐课件：《美丽的家乡》
小学音乐课件：《美丽的家乡》一教学目标一、情感态度价值观：通过学唱歌曲,增加学生对中国北方地区音乐的了解,激发学生对民间音乐的学习热情。
二、过程与方法：1.体验的方法,让学生感受歌曲中的不同情绪。
2.模唱的方法,唱准歌曲第一乐段曲谱。
3.视唱的方法,学习歌曲第二乐段曲谱。
三、知识与水平：1.通过视唱曲谱,提升学生识读乐谱的水平。
2.通过学唱歌曲,引导学生用欢快、活泼的声音演唱第一乐段;用优美的声音演唱第二乐段。
从而提升准确的表达歌曲的水平。
3.通过学唱歌曲,提升学生的合唱水平。
二学情分析此教学班为五年级的自然班,班级声音条件整体较好,但是少部分学生音准较差,歌唱方法需要纠正和提升。
有个别学生音准较差。
因为班级容量较小,仅为18人,所以,个别音准差的学生,对整体效果影响还是较大。
我的策略是,要求这些音准较差的学生尽量降低音量。
班级学生,识读乐谱水平较强,基本能够独立完成本课的识谱任务。
在以往的学习中学生积累了一定的理解音乐、表现音乐的素养。
能够准确理解歌曲要表现的内容和情绪,并用声音表现出来。
学习过10余首合唱歌曲,具有一定的合唱水平。
三重点难点教学重点：用欢快、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：三度到六度音程的音准及和声部分的和谐统一。
四教学过程教学活动【导入】（一）播放歌曲《草原就是我的家》体会蒙古族对家乡的热爱与赞美之情。
（二）提问喜不喜欢我们的家乡？我们的家乡都有什么？设计意图：让学生初步了解这个课的主题，畅所欲言谈谈对家乡的了解。
【讲授】《美丽的家乡》(三)学习歌曲《美丽的家乡》1.初听歌曲设计意图：通过初听歌曲,使学生对歌曲有初步的理解,并感受歌曲的情绪。
师：今天老师给大家带来了一首非常好听的少数民族歌曲,他们的家乡非常美丽。
歌曲表达了人们热爱家乡,赞美家乡的真挚情感。
请你来感受一下,体会一下歌曲的情绪。
试着说一说是哪个少数民族的歌曲?播放歌曲《美丽的家乡》(带有达斡尔族图片的课件)生：欣赏歌曲,通过歌词提示,判断出歌曲是一首达斡尔族民歌。
唱歌课 《美丽的家乡》PPT课件
多钟形式。
4、想一想这首歌要表达的是怎样的 一种情感
5、听过歌曲后，你觉得这首要表达的 是怎样的一种感情
• 快乐 • 喜悦 • 高兴 • 家乡美的自豪之感 • 2、再听一遍，，看看自己能不能打着拍子，随着音乐轻轻摆动身体
呢，并体会歌曲所表达的喜悦之情。
☺ 6、要了解一些音乐知识哟
• 2／4拍
• ╳╳ ╳╳
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
——北国之声
1、 祖国风光——你在哪里？
• 北方
• 南方
• 西部
•东
部
2、同学们介绍一下自己的家乡吧
这是哪儿？
3，认真听，想一想这是哪个民族的歌曲
达斡尔
• 达斡尔族是我国人口较少的民族之一，主要分布在内蒙古自治区、黑
龙江省，少数居住在新疆、辽宁。
• 达斡尔族是一个能歌善舞的民族，民间音乐有山歌、对口唱和舞词等
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
8、你能做到吗？
• 1、 • 按照节奏有感情的大声朗读歌词
• 2、 • 想一想歌曲里的，3、青藏高原里的“亚拉索”。都
是表达自己的心情的“衬词”
4、想一想这首歌要表达的是怎样的 一种情感
5、听过歌曲后，你觉得这首要表达的 是怎样的一种感情
• 快乐 • 喜悦 • 高兴 • 家乡美的自豪之感 • 2、再听一遍，，看看自己能不能打着拍子，随着音乐轻轻摆动身体
呢，并体会歌曲所表达的喜悦之情。
☺ 6、要了解一些音乐知识哟
• 2／4拍
• ╳╳ ╳╳
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
——北国之声
1、 祖国风光——你在哪里？
• 北方
• 南方
• 西部
•东
部
2、同学们介绍一下自己的家乡吧
这是哪儿？
3，认真听，想一想这是哪个民族的歌曲
达斡尔
• 达斡尔族是我国人口较少的民族之一，主要分布在内蒙古自治区、黑
龙江省，少数居住在新疆、辽宁。
• 达斡尔族是一个能歌善舞的民族，民间音乐有山歌、对口唱和舞词等
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
8、你能做到吗？
• 1、 • 按照节奏有感情的大声朗读歌词
• 2、 • 想一想歌曲里的，3、青藏高原里的“亚拉索”。都
是表达自己的心情的“衬词”
五年级音乐美丽的家乡-ppt课件
衬词：在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的歌词 外，为完好表现歌曲而交叉的一些由语气词、形声词、谐音词 或称谓构成的烘托性词句。
请同窗们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐 句，每个乐句有几个小节。
请同窗们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱， 留意音准、前八后十六与延续十六分音符的节 拍，以及长音的时值。
依马呀吉松
请同窗们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族 音乐的风格？
藏族音乐风格
请同窗们总结一下藏族民歌的特点。
音域广大 节拍自在 旋律起伏大 声音高亢嘹亮 气味悠长
请同窗们看谱倾听歌曲<依马呀吉松>，并思索： 这首藏族民歌演唱了什么内容？它的心情是怎 样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞。
请两位同窗试着演唱歌曲的第二段歌词，其他 同窗倾听并给予评价。
请同窗们随伴奏完好演唱歌曲，要表现出歌曲 愉快的心情。
请同窗们随教师学习几个藏族踢踏舞动作，并 随歌曲表现。
第一乐句
第二乐句
请同窗们边挥拍边完好演唱歌谱，速度可稍快， 留意音准和节拍。
请同窗们填词演唱第一乐句的第一段歌词，留 意一字多音处的 Nhomakorabea确演唱。
请同窗们填词演唱第二乐句的第一段歌词，留 意色块处延续上行的音准和十六分音符处的吐 字清楚。
请同窗们完好演唱第一段歌词，留意气味的坚持。
请同窗们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？ 〔声音的控制、气味的坚持、长音和衬词的唱法 等〕。
请同窗们分析一下，这首歌曲可以分为几个乐 句，每个乐句有几个小节。
请同窗们边挥拍边跟琴分句、慢速学唱歌谱， 留意音准、前八后十六与延续十六分音符的节 拍，以及长音的时值。
依马呀吉松
请同窗们听一听：这首歌曲具有哪个少数民族 音乐的风格？
藏族音乐风格
请同窗们总结一下藏族民歌的特点。
音域广大 节拍自在 旋律起伏大 声音高亢嘹亮 气味悠长
请同窗们看谱倾听歌曲<依马呀吉松>，并思索： 这首藏族民歌演唱了什么内容？它的心情是怎 样的？
音乐知识
堆谐：代表性的藏族民间舞蹈之一，舞蹈 突出脚的踢、踏动作，有人把它称为藏族的踢踏舞。
请两位同窗试着演唱歌曲的第二段歌词，其他 同窗倾听并给予评价。
请同窗们随伴奏完好演唱歌曲，要表现出歌曲 愉快的心情。
请同窗们随教师学习几个藏族踢踏舞动作，并 随歌曲表现。
第一乐句
第二乐句
请同窗们边挥拍边完好演唱歌谱，速度可稍快， 留意音准和节拍。
请同窗们填词演唱第一乐句的第一段歌词，留 意一字多音处的 Nhomakorabea确演唱。
请同窗们填词演唱第二乐句的第一段歌词，留 意色块处延续上行的音准和十六分音符处的吐 字清楚。
请同窗们完好演唱第一段歌词，留意气味的坚持。
请同窗们想一想：如何能把这首歌曲唱得更好？ 〔声音的控制、气味的坚持、长音和衬词的唱法 等〕。
部编小学音乐五年级《美丽的家乡》冯利PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ厢
• 连厢又称连箫，北方称霸王鞭或花棍，是一种传统民俗舞 蹈艺术。演员所用之棍用竹子或细木制成，长二尺许，其 中四至六处挖有空档，每档中串以铜钱，分上下两面，表 演时，上下左右舞动，并敲击身体四肢、肩、背各部，发 出清脆悦耳的响声。演者边唱边舞，其歌曲多为各地民间 小调，作为一种民俗文化，通常在节日或庙会时表演。流 行于中国各地，历史悠久。变换快慢节奏，发出清脆的响 声，处处充盈着飞舞之美，呈现出轻松活泼的风格，被称 为民间舞的瑰宝。
新人教版五年级音乐下册：美丽的家乡(五线谱).ppt
1
美丽的家乡
导入
请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱， 注意口腔的状态。
请同学们视唱乐谱，保持唱“ ”音曲和我们刚 才视唱的旋律有什么异同？
请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细 观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请 为同学们击打出这些节奏。
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写 了什么地方的故事。
请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词， 注意咬字要清晰。
请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保 持轻声，倾听整体的声音效果。
请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该 用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。
美丽的家乡
导入
请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱， 注意口腔的状态。
请同学们视唱乐谱，保持唱“ ”音曲和我们刚 才视唱的旋律有什么异同？
请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细 观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请 为同学们击打出这些节奏。
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写 了什么地方的故事。
请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词， 注意咬字要清晰。
请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保 持轻声，倾听整体的声音效果。
请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该 用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。
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请同学们听一听《美丽的家乡》的第二部分， 说一说第二部分的情绪和演唱形式是怎样的？
11
请同学们视唱下面的乐谱。
12
请同学们分成两组，一组视唱第二部分的高声部 乐谱，一组演唱刚刚视唱的乐谱为高声部配和声。
13
请高声部的同学填词演唱，注意保持声音的位置， 高音处稳住气息和声音。
14
请低声部的同学随老师琴声填词演唱，注意节奏 和音准。
6
请同学们大声朗读一遍歌词，请问这首歌曲描写 了什么地方的故事。
7
请同学们按照节奏，边击拍边读第一部分的歌词， 注意咬字要清晰。
8
请随老师的琴声轻声演唱，注意声音要集中，保 持轻声，倾听整体的声音效果。
9
请同学们说一说这段音乐的情绪是怎样的？应该 用什么样的声音演唱？请随老师伴奏演唱一遍。
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15
请同学们尝试合唱，保持轻声演唱，体会声音的 正确位置。
16
请同学们随伴奏完整演唱歌曲，注意两个部分 情绪的变化。
17
请同学们观察乐谱，第一部分和第二部分的节奏 发生了怎样的变化？它们对音乐表达具有什么样 的作用？
18
请同学们再次随伴奏完整演唱歌曲，结束今天的 课程。
19
谢谢
20你们好1 1美丽的家乡2
导入
请同学们用“ ”音随老师的琴声哼唱下面的乐谱， 注意口腔的状态。
3
请同学们视唱乐谱，保持唱“ ” 音时的口腔 状态。
4
请同学们听一首歌曲，说一说这首歌曲和我们刚 才视唱的旋律有什么异同？
5
请同学们欣赏《美丽的家乡》的第一部分，仔细 观察乐谱，其中什么节奏型让你印象最深刻？请 为同学们击打出这些节奏。