小班结构游戏阶段计划复习过程
小班结构游戏计划

小班结构游戏计划一、导入环节1. 欢迎会目的:引导孩子们进入游戏状态,建立游戏集体氛围。
活动内容:老师向孩子们展示一面欢迎牌,写上“欢迎来到小班游戏乐园”,然后引导孩子们一起喊出“欢迎大家”,让孩子们感受到欢迎和喜悦的气氛。
2. 眼神接力游戏目的:培养孩子的注意力和团队合作意识。
活动内容:老师将孩子们分为两组,每组站成一列。
第一个孩子面对着第二个孩子,通过眼神接触传递一个信号,第二个孩子再通过眼神接触传递给第三个孩子,以此类推,直到传递到最后一个孩子,最后一个孩子大声说出传递的信号是什么。
比赛哪组传递速度最快。
二、游戏环节1. 寻宝游戏目的:培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。
活动内容:将教室分为若干个区域,每个区域都有一个线索和一个隐藏的宝箱。
老师给每个孩子一个线索,孩子们按照线索找到宝箱,打开宝箱里的奖品。
活动内容:将孩子们分为若干个小组,每个小组得到一些积木和搭建工具,然后要求孩子们合作搭建一个城堡。
可以设置一些要求,比如城堡要有城墙、塔楼等等。
最后评选出最好的城堡。
活动内容:老师带领孩子们做一系列的动作,比如跳跃、蹲下、跳绳等等,孩子们要跟着模仿。
可以添加一些音乐和节奏,增加游戏的乐趣。
三、结束环节1. 评选最佳队伍目的:增强孩子们的成就感和团队意识。
活动内容:根据游戏表现评选出最佳队伍,包括最佳表现、最佳合作等等,给予奖励和鼓励。
2. 回顾总结目的:引导孩子们反思游戏过程,总结游戏的目的和收获。
活动内容:老师与孩子们一起回顾游戏的整个过程,引导孩子们讲述自己的感受和收获,以及游戏的目的和意义。
3. 告别会目的:结束游戏活动,让孩子们感受到结束和离别的情绪。
活动内容:老师向孩子们说一句告别的话,比如“谢谢大家参加游戏”,然后孩子们一起喊出“再见”,表示结束这次游戏活动。
小班结构游戏教案范文

小班结构游戏教案范文引言小班结构游戏教学是基于多元化和趣味化的教育形式,能够帮助孩子在不知不觉中掌握知识和技能,提高其自主学习的能力。
本篇文章将以小班结构游戏教案范文为主题,阐述其教学流程、教学目标和实施效果。
一、教学流程1.导入环节采用问答的形式进行导入,在询问孩子们所学习的知识点时,可以通过游戏、手绘、视频等多种方式使孩子们感性地认识知识点。
通过趣味化的导入环节能够让孩子们更加主动积极地参与到教学中来。
2.重点讲授在讲授知识点时,要注重语言的简洁明了,尽量避免用过多的专业术语。
通过图片、小动画、实物等展示方式来帮助孩子们更加直观地了解知识点,并在学过程中进行互动,如提问、举手等。
这样能够让孩子们的学习更加深入,同时也有助于老师及时调整教学内容和进度。
3.巩固环节在教学完成后,要进行相应的巩固练习。
采用多种形式的游戏、绘画、拼图等方式进行巩固训练,激发孩子们的学习兴趣和学习热情。
在练习过程中,可以适当加入竞赛等因素,从而提高孩子们的积极性和竞争意识。
4.作业布置作业是巩固和拓展教学内容的一种重要方式。
布置的作业要符合孩子们的年龄和能力水平,同时要具备一定的难度和挑战性。
作业完成后,老师要及时检查和评价,为孩子们提供及时有效的反馈,以促进他们的进一步提升。
二、教学目标小班结构游戏教学的目标是在趣味化的教学环节中提高孩子们的学习兴趣和学习效果,同时也有利于培养孩子们的多元化能力。
具体来说,它的教学目标包括以下三个方面。
1.知识目标通过小班结构游戏教学的方式,可以较为全面地掌握教学标准和目标要求的知识点。
通过生动的教学形式和互动的学习环节,可以帮助孩子们更加直观、深入地理解和掌握教学内容。
2.能力目标小班结构游戏教学还注重培养孩子们的多元化能力,如社交能力、动手能力、思维能力、想象力等。
通过小班结构游戏的方式,可以让孩子们在游戏中体验、感知、思考,从而不断提高他们的能力水平。
3.态度目标小班结构游戏教学还注重培养孩子们的积极主动的学习态度。
小班结构游戏计划

小班结构游戏计划一、游戏目标:通过游戏的方式,帮助小班幼儿建立良好的团队意识、合作意识和社交能力,培养他们的创造力和想象力,提高他们的语言表达能力和思维逻辑思维能力。
二、游戏准备:准备好适合小班幼儿参与的游戏材料,包括颜色鲜艳的球类、图形卡片、模型玩具等。
三、游戏过程:1. 游戏一:色彩接龙规则:让每个幼儿选择一种颜色,按照颜色的顺序进行接龙,每个幼儿继续上一个幼儿说的颜色并加上自己的颜色。
第一位说“红色”,第二位说“红色、蓝色”,第三位说“红色、蓝色、黄色”,以此类推。
目的:培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识。
2. 游戏二:找模型规则:将一些模型玩具放在一个箱子里,每个幼儿轮流伸手进箱子里摸一个模型,然后根据摸到的模型描述它的颜色、形状、大小等特征,其他幼儿根据描述来猜测是哪个模型。
目的:培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 游戏三:拼图接龙规则:准备一些图形卡片,每个卡片是一个完整的图案,将这些卡片打乱顺序放在桌子上。
同样是幼儿们依照自己的喜好来选择卡片进行接龙。
规则是第一位幼儿选择一张卡片开始说它的特点和名字,接下来的幼儿从打乱的卡片中选择一个与前一位幼儿选择的卡片有相同特点或相同颜色的卡片,然后接着说出特点和名字,这样继续下去,直到没有符合条件的卡片为止。
目的:培养幼儿的观察力、记忆力和思维逻辑能力。
4. 游戏四:合作搭桥规则:将所有的球类放在一个固定距离的地方,让小班的幼儿分成两组,每组选出一名队长。
两队分别在球的起点和终点之间各站一名队长,然后其他幼儿将球传给队长,队长再传给队友,队友再传给下一位幼儿,直到球传到终点位置,完成一次搭桥的任务。
目的:培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
四、游戏总结:在游戏结束后,可以通过简短的讨论或回顾来帮助幼儿总结游戏的过程和收获,鼓励幼儿分享自己的思考和感受,同时也可以提供一些反馈和建议,以便幼儿在以后的游戏中能更好地参与和表达。
小班结构游戏阶段计划复习进程

小班第一学期结构游戏阶段计划2014——2015年度黄珊红情况分析:小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。
因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:9月——10月(一)预定游戏主题:模拟建构(指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等)。
(二)游戏目的:1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备:1.物质准备:中大花片若干,积木、长形积塑等。
2.知识技能准备(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导:第一次指导:9月15日《自由拼插》1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导:9月18日模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒,以玩小警察的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求:连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思:模拟建构“指挥棒” 观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。
小班结构游戏计划(2)

小班结构游戏计划(2)3.爱惜并愿意共同收拾玩具,初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三)游戏准备1.物质准备:(1)中大花片,各种插塑玩具等。
(2)有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备(1) 了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2) 观察认识建构对象的外形特征及结构。
(3) 观摩中大班幼儿主题建构成果。
(4) 请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四)游戏指导1.引导幼儿观察实物或玩具,了解建构物的外形特征。
2.运用讲解示范等方法,引导幼儿掌握拼插技能。
3.带幼儿参观中大班幼儿主题建构成果,使幼儿初步获得主题建构的经验。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.初步学习合作,发挥同伴间的互动,提供给幼儿交流学习的机会。
五、观察与反思:第一次游戏:20XX、11、25日第13周星期三下午内容:模拟建构“电视机”观察在观察实物了解电视机基本的形状特征基础上,约一半幼儿能拼插出方形电视机和底座来,但另一半幼儿在围合方形时出现问题。
有的接插不上;有的围合出来的不是方形;有的没有插紧而撒开来;还有的不懂拼底座……分析与反思由于幼儿手部精细动作发展未全,而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合,因而会出现以上的情况。
据此,在评价时应结合出现的问题进行重点讲解,继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。
第二次游戏:20XX、12、2第14周星期三下午内容:模拟建构“电冰箱”观察在上一个活动的基础上建构“电冰箱”,大部分的幼儿都能拼出“电冰箱”能力强的孩子能搭配颜色进行拼插,有的孩子还拼出底座,让“电冰箱”站得更牢固。
分析与反思这个结果实在是出乎我的意料,因为上周拼插“电视机”时,有相当一部分的孩子没拼出来,没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。
我想,我可能是我在讲解示范环节,新的“折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法,告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱”,孩子们一下子就能接受这种方法,所以今天的拼插结果非常理想。
小班建构游戏教案(精选10篇)

小班建构游戏教案小班建构游戏教案(精选10篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编收集整理的小班建构游戏教案(精选10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
小班建构游戏教案篇1一、活动目标1、尝试用雪花片制作“眼镜”。
2、巩固对圆形和方形的认识,对建构游戏感兴趣。
活动过程一、各种各样的眼镜。
教师出示各种眼镜,引导幼儿观察眼镜的结构,镜片、镜架的不同造型。
二、激发幼儿制作眼镜的兴趣小朋友,我们自己来制作一幅眼镜。
你想做一幅怎样的眼镜,它的镜片、镜架是什么形状的?三、动手制作眼镜1、教师示范制作眼镜。
2、幼儿制作,教师巡回指导。
四、眼镜秀1、幼儿互相参观做好的作品。
2、放音乐,幼儿戴上眼镜随音乐走步,鼓励幼儿自信、大胆地表演。
后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。
我们班没有孩子戴眼镜,但是他们经常看到我带眼镜。
于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时,大家特别感兴趣。
可是我的眼镜有些圆圆的,对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。
于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力,从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。
在示范的过程中,我非常简单的搭出2个方形,也就是2根长条的连接,对于小班的孩子来说,难度并不是很大。
当我把搭好的眼镜,戴在孩子的脸上时,孩子们都哈哈的笑开了。
真是太有意思了,自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。
在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入,考虑到有的孩子动手能力弱,我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作,共同完成眼镜的搭建。
能力较强的孩子,鼓励他自己独立完成。
通过大家的努力,有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。
记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的,看到自己突发起来的想法居然这么有效,从心里感到开心。
可见教师要时刻有为孩子着想的理念,善于调整方案,尽可能的让更多的孩子体验到成功。
小班建构游戏教案篇2设计意图自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。
小小二班结构游戏第三阶段计划

小小二班结构游戏第三阶段计划设计意图:小小班大部分幼儿对动手操作活有畏难情绪,这与小小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。
因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
预定时间:2021年5月5日---2021年5月26日游戏总目标:1.对结构游戏感兴趣,在教师的鼓励下,愿意动手尝试。
2.在观察、模仿的基础上,学习连接、延长、围合等技能,反映出物体的主要特征。
3.在建构活动中巩固加深幼儿对物体外形特征的认识,发展幼儿的观察力。
游戏准备:1.物质准备:圆柱积塑,中型花片。
2.知识技能准备:(1)事先认识中型花片特征。
(2)已初步认识手枪、飞机、桌子、椅子、风车等外形特征。
(3)带幼儿观察中、大班的建构活动。
预定游戏主题:小手枪小手枪时间:2021.5.5 游戏目标:1.喜欢参与建构游戏,能够按自己的意愿进行建构2.初步感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等。
3.学习正确的收放游戏材料游戏准备:可插装枪的插塑、有关各种玩具枪游戏过程:(一)出示小手枪玩具,引导幼儿观察其特征,启发幼儿说说小手枪应怎样选择材料,怎样拼插。
(二)师示范拼插方法,重点讲解两孔与一孔接插方法。
(三)幼儿拼插,师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插,鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。
观察与推进能够拼搭出枪的外形明显特征,特别是男孩子对枪的兴趣特别高,拼搭出来的枪也形状各异男孩子们喜欢拼搭大的枪,在材料上使用的也比较多,很快就把别人的玩具材料都占用了。
在下次游戏时应提醒幼儿合理分配玩具。
飞机时间:2021.5.12 游戏目标:1.学会拼飞机,增强动手动脑能力。
2.体验结构游戏的乐趣,愿意与同伴一起分享玩具。
3.发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力,培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识,培养幼儿合作能力,学会自己收玩具。
小班上学期建构游戏及反思(上)

小班上学期建构游戏阶段计划班级情况分析:小班幼儿刚入园,一方面要适应幼儿园的新环境,一方面要汲取教师教给的各种技能,许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手,甚至有畏难情绪。
另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢,幼儿手指力量不够,无法拼插成型。
因此,小班幼儿主要从培养幼儿兴趣,动手拼插入手。
学期目标:1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动,再教师的鼓励下,能够按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣,感知材料的特征,熟悉材料的操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助,让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能,搭建物体的简单造型,反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中,感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等,培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中,巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识,发展幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作,培养幼儿的手眼协调能力,培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果,不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助,学习正确收发游戏材料。
第一阶段:2009年9月游戏目的:1、出示建构作品的范例,激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征,学习齿孔连接,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
游戏准备:1、物质准备:大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备:(1)认识雪花插塑的特征。
(2)观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导:模拟建构《飞机》如图;材料:雪花插塑1、出示各种玩具飞机,以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法4、提出建构注意点:(1)、搭出飞机的外形构造:机头、机身、机翼、尾翼。
(2)连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动,教师巡回指导,观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励口吻激发幼儿参与活动,教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场,组织幼儿参观。
观察与推进:幼儿乐于参与建构游戏,大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机,有的幼儿还能搭出不同的性状,有个别幼儿(黄瑞霖)不原意动手拼插。
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小班结构游戏阶段计划小班第一学期结构游戏阶段计划2014——2015年度黄珊红情况分析:小班幼儿刚离开家庭到幼儿园,初步学会适应集体生活,大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪,这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关,有的幼儿手指力量不够,无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷,但幼儿对颜色的搭配还不了解,建构经验贫乏,而且能力差异较大。
因此,应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段:9月——10月(一)预定游戏主题:模拟建构(指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等)。
(二)游戏目的:1.对建构材料感兴趣,感知材料的特征,体验结构游戏的乐趣。
2.初步了解材料的操作方法,在老师的引导下,学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3.初步懂得爱护玩具,协助教师把玩具归类整理好。
(三)游戏准备:1.物质准备:中大花片若干,积木、长形积塑等。
2.知识技能准备(1)初步了解花片、积木的特征及操作方法。
(2)观察认识:筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
(四)游戏指导:第一次指导:9月15日《自由拼插》1.欣赏中大班幼儿的建构作品,提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会,以激发幼儿参与建构的兴趣。
2.有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征,感知结构物的结构造型。
3.以讲解示范等方法,引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4.通过表扬鼓励及展示作品等方法,激发幼儿建构欲望和自信。
5.取得家长的配合,引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导:9月18日模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒,以玩小警察的口吻引入,激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求:连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动,师观察幼儿是否喜欢参加活动,用鼓励的口吻激发幼儿参与活动,提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思:模拟建构“指挥棒” 观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时,幼儿十分兴趣,个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏,因而大部分幼儿拼插时十分投入,能力较强的孩子拼插速度快,拼插出很多的指挥棒;有的模拟成形,可容易散开;有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒” ,更有的只摆弄着花片,无意识拼插。
第三次游戏:9月22日模拟建构《筷子》1、以猜谜语的形式,激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法,启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。
3、示范筷子的拼插方法:拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。
4、提出构造注意点:(1)两根要拼得一样长。
(2)选择相同的颜色。
5、幼儿操作,师鼓励幼儿大胆参与活动,提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、把拼好的筷子送到“百货商店”。
分析与反思:大部分幼儿已能较主动积极参与,但小班幼儿年龄小,小手肌肉动作发展较慢,小手力量不够,拼插很不牢固,因而出现以上种种情况。
针对以上情况,将多开展动手操作活动,锻炼幼儿手的小肌肉群,以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开,注重个别指导,拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第四次指导:9月23日模拟建构《楼梯》1、出示根筷子,以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。
2、师演示楼梯的的拼插方法。
3、提出要求:(1)楼梯的扶把要拼得一样长,与台阶的连接要一一对应。
(2)可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏,师重点指导幼儿扶把对称连接。
5、小结。
(楼梯是否牢固,扶把是否一样长,颜色搭配怎么样。
)分析与反思幼儿手部动作发展较慢,连接台阶的技能较难掌握,而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师,因而会出现以上情况。
针对此,除了老师及时给予鼓励之外,还要利用区角活动时间,继续指导。
第五次游戏: 9月 25日模拟建构“小手枪”1、以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。
2、出示小手枪玩具,引导幼儿观察其特征,启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料,怎样拼插。
3、师示范拼插方法,重点讲解两孔与一孔接插方法。
4、幼儿拼插,师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插,鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。
5、玩“黑猫警长”的游戏。
分析与反思:本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣,几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪,且有的幼儿还尝试着搭配颜色。
追随孩子的兴趣点,下次将增加难度,继续拼插机关枪,鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第六次游戏:9月 29日模拟建构“小手枪” (二)1、以谈话的形式引入,激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪,引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样,今天想怎么拼。
3、提出要求:孔与孔要插紧。
可以在枪把上拼插开叉的支架。
4、幼儿游戏,师来回指导。
重点指导幼儿拼出不同的枪。
5、小结。
观察与反思:根据上次活动的兴趣,幼儿在老师的引导下,按意愿选择材料进行建构,拼插出大小、形状不一的“机关枪” ,但成形的作品较少。
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架,由于幼儿的空间概念较差,在支架部分幼儿掌握不好,所以成形较少。
但在活动中,有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏,兴趣高涨。
观察是创作的源泉,今后应多引导幼儿观察实物的结构,使幼儿积累更多的经验。
第七次游戏: 10 月9日模拟建构“飞机”1、以玩具飞机引入活动,引发幼儿感兴趣。
2、出示玩具飞机,引起兴趣。
3、引导幼儿观察飞机的主要结构:机头、机身、机翼、尾翼。
4、教给幼儿飞机的拼插方法,把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。
5、提出注意点:机翼要一样长,对称连接。
6、幼儿游戏,提醒幼儿机翼要对称连接。
7、幼儿相互观赏作品。
分析与反思兴趣是游戏最好的老师,有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注,而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能,因此,本次活动幼儿掌握较好,下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第八次游戏: 10 月 13日模拟建构“飞机场”1、直接引入,激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话:飞机从天空中飞回来要经过哪儿?飞机在哪儿休息?(初步了解“跑道”“飞机场”等。
)3、师讲解机场及跑道的拼插方法。
4、提出要求:围墙,机场可有部分小朋友合作拼插。
在拼插中不争抢玩具。
5、幼儿游戏,师指导。
6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机,机场等,并进行评价。
7、小结并结束活动。
观察与反思有了上一次游戏的经验和谈话的基础,虽然尝试合作是初次,但也显得有序,这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧,围墙较简单拼插容易些,适合能力较弱或中的孩子(中等和弱一点的孩子多些),而飞机有点难度,适合能力强一点的孩子,这样的合作自然融洽!今后可多设计类似这样的活动。
第九次游戏: 10 月16日模拟建构“漂亮的小花”1、出示实物及拼插好的小花引入,激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察花儿的结构。
3、启发幼儿说说小花的拼法。
4、师重点讲解花瓣的拼法。
连接方法。
5、幼儿拼插,师提醒幼儿插紧,注意选择颜色。
6、引导幼儿把花送到花店里展示。
观察与反思幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉,且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手,因而多数幼儿都能较好地完成作品,但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色,而有的幼儿拼插时只关注成形,而无意的搭配颜色。
阶段小结:本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏,初步学会使用和收拾整理结构玩具,学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型,确是一个很大的飞跃。
但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题,需要下阶段继续加强培养。
第二阶段:2014 年 10 月 20 日——2014 年 11 月(一)预定游戏主题模拟建构:电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等(二)游戏目标:1.学习围合、加高,并继续运用接插、延长等技能,搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色,逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具,初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
(三)游戏准备:1.物质准备:(1)中大花片,各种插塑玩具等。
(2)有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备:(1)了解新投放玩具的特征及操作方法。
(2)观察认识建构对象的外形特征及结构。
(3)观摩中大班幼儿主题建构成果。
(4)请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
(四)游戏指导第一次指导:10月20日模拟构造“电视机”1、引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。
2、讲解示范构造电视机的方法。
3、提出要求:拼插时要用力插牢固,电视机的天线应对称。
可选择两三种颜色进行拼插。
4、幼儿选择材料进行拼插,师重点引导幼儿把平面的拼成立体。
提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
5、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
观察与反思:由于幼儿手部精细动作发展未全,而方形的围合需要幼儿双手协调细致地配合,因而会出现以上的情况。
据此,在评价时应结合出现的问题进行重点讲解,继续开展方形围合活动练习并注重个别引导。
第二次指导:10月23月模拟构造“电冰箱”1、出示电冰箱的图片引导幼儿观察,知道它的结构也是由正方形、长方形构成的。
2、启发幼儿说说怎么样把平面的冰箱搭建成立体。
3、师示范立体冰箱的拼插方法。
重点示范如何从平面连接成立体。
4、提出要求:拼插要牢固。
颜色只能两至三种颜色。
5、幼儿选择材料进行拼插。
师来回指导。
6、评价作品。
观察与反思:这个结果实在是出乎我的意料,因为上周拼插“电视机”时,有相当一部分的孩子没拼出来,没想到这周的“电冰箱”反而更多的孩子能拼出来。
我想,我可能是我在讲解示范环节,新的“折分法”来示范“电冰箱”的拼插方法,告诉他们两根指挥棒、三个眼镜就能变成“电冰箱” ,孩子们一下子就能接受这种方法,所以今天的拼插结果非常理想。
第三次指导:10月27日模拟构造“娃娃床与沙发”1、启发幼儿回忆参观过的家俱店,说说有什么家俱,引出床。
2、出示范例引导幼儿观察其外形物征,说说床与沙发有什么不同。
3、师示范拼插。
重点讲解沙发扶手的连接方法。
4、幼儿按意愿选择喜欢的家俱进行建构,重点指导幼儿沙发椅背与扶把的连接方法。
鼓励能力差的幼儿完成作品。
5、评价幼儿作品:建构的方法是否正确,建构物是否牢固。
观察员与反思:本次游戏设计更有趣的引入,加上吸取上次游戏时采用的“折分法” ,果然多数幼儿都能拼出作品来,而且能力较强的幼儿也能有一定的空间发挥自己的想象,拼出有创意的作品。
但也是有个别的孩子一直不参与或按自己意愿拼插别的物品,因此今后需要给予更多的个别指导,首先引导幼儿浓厚的兴趣;其次,帮助其树立信心。
第四次指导:10月30日模拟构造“桌子”1、引导幼儿观察活动室桌子、椅子的结构。
2、帮助幼儿分析桌子的拼插方法。
重点讲解圆形、正方形的围合方法。
3、提出注意点:桌子的四条腿要一样长。
4、幼儿游戏,师指导。