最新小班下学期建构游戏计划
小班《建构区》教案5篇
小班《建构区》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小班《建构区》教案5篇每次写教案都是一个完善教学设计的机会，能够帮助我们提高教学过程的合理性和连贯性，写教案可以帮助教师发现学生的学习难点，进而针对性地调整教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的小班《建构区》教案5篇，供大家参考。
小班游戏教案《建构》
小班游戏教案《建构》教学目标1.能够正确运用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型。
2.能够与其他小组合作完成任务。
3.能够在游戏中获得乐趣的同时培养创造力和逻辑思维能力。
教学准备1.积木：提前准备不同形状、不同颜色的积木。
2.场地：根据游戏规则设置游戏场地，保证场地的宽敞和安全性。
3.布置：准备好报幕员、裁判员、计分员等角色，并进行相应的布置。
教学过程第一步：引入1.通过幼儿故事、音乐等方式，提示当天游戏的主题为“建构”，并介绍游戏规则。
2.让孩子们自由探索使用不同积木拼接的方式，让他们快乐地尝试并形成信心。
第二步：游戏规则的介绍1.分成若干小组，每个小组选出一名领队。
2.领队向其他小组挑战，其他小组派出一名队员来接受挑战。
3.两人进行PK积木拼装比赛，比赛时间为5分钟。
4.裁判员根据比赛结果评定得分，胜者加2分，失败方0分。
5.回到自己的小组，领队从积木堆中抽一张随机图纸，然后组织小组成员根据图纸要求，在规定的时间内进行模型拼接。
6.计分员根据模型完成的难度和评分标准对小组进行评分。
第三步：游戏结束及评价1.游戏过程中，报幕员负责报时和提示。
2.游戏结束后，领队请小组成员自评和互评，并且记录每个小组的平均得分。
3.让孩子们分享一下游戏中的经验和感受，并教育他们要遵守游戏规则，尊重失败和成功的同伴。
教学重点和难点教学重点1.让孩子们从游戏中获得乐趣，享受拼积木带来的成就感。
2.培养孩子们创造力和逻辑思维能力，锻炼孩子们的团队协作精神。
教学难点1.五岁孩子的心智成熟程度还不完善，需要耐心引导和提示。
2.积木拼接需要孩子们一步步摸索，需要慢慢磨练。
教学评价通过本次游戏，孩子们有趣地学习了使用不同形状的积木搭建房屋、车辆等模型，锻炼了团队协作能力和创造力，感受到了拼积木的成就感。
同时，从小班游戏教学的角度看，我们选材合理、操作简单，达到了预期教学目标。
小班幼儿教研建构游戏(3篇)
第1篇一、活动背景建构游戏是幼儿期最喜爱的游戏之一，它不仅能培养幼儿的动手能力、空间想象力，还能促进幼儿的社会性发展。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构游戏，可以帮助他们更好地认识世界，提高解决问题的能力。
本教研活动旨在探讨如何在小班幼儿中开展有效的建构游戏，提高幼儿的游戏质量和教育效果。
二、活动目标1. 了解小班幼儿建构游戏的特点和需求。
2. 探讨如何创设适宜的建构游戏环境。
3. 学习有效的建构游戏指导策略。
4. 提高教师对小班幼儿建构游戏的教育价值认识。
三、活动内容1. 小班幼儿建构游戏的特点与需求2. 创设适宜的建构游戏环境3. 建构游戏的指导策略4. 建构游戏案例分享与讨论四、活动流程1. 开场介绍2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求3. 分享讨论结果4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境5. 分组实践：设计建构游戏环境6. 分享实践成果7. 专家讲座：建构游戏的指导策略8. 分组实践：实施建构游戏指导9. 分享实践成果10. 案例分享与讨论11. 总结与反思12. 活动结束五、活动准备1. 教研场地：宽敞的教室或户外场地。
2. 教研材料：积木、乐高、拼图等建构材料。
3. 教研工具：摄像机、录音笔、白板、投影仪等。
4. 教研人员：教研组长、教师、专家等。
六、活动实施1. 开场介绍主持人简要介绍本次教研活动的目的、流程和注意事项。
2. 小组讨论：小班幼儿建构游戏的特点与需求将参与教研的教师分成若干小组，每组讨论小班幼儿建构游戏的特点和需求，记录讨论结果。
3. 分享讨论结果每组派代表分享讨论结果，其他教师进行补充和讨论。
4. 专家讲座：创设适宜的建构游戏环境邀请专家针对创设适宜的建构游戏环境进行讲座，包括环境布置、材料选择、空间规划等方面。
5. 分组实践：设计建构游戏环境根据专家讲座内容，教师分组设计适宜的建构游戏环境，包括空间布局、材料摆放等。
6. 分享实践成果每组分享设计成果，其他教师进行评价和讨论。
小班下学期建构教案4篇
小班下学期建构教案4篇《小班下学期建构教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班结构游戏优秀教案《美丽的公园》含反思游戏目标：1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题.2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构.游戏准备：1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料：雪花片、教.案来自：快思教案网立体建构积木等。
若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。
游戏指导：一、手指游戏导入1、复习手指游戏《点点虫》。
2、春天的公园会有些什么呢?二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。
三、交代建构要求：①我们走路时在哪儿走?②碰倒了别人的积木怎么办?③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。
四、幼儿建构，教师指导：教学反思：幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。
个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
（2）小班建构区游戏优秀教案《卷棍棍》含反思游戏目标：1、能耐心的卷、粘贴纸棍2、能用纸棍比较长短、多少游戏准备：报纸广告纸胶水游戏指导：1、教师指导幼儿用纸片卷成纸棍，出自:屈;老.师并用胶水或透明胶进行粘贴2、纸棍卷好后，可请幼儿数一数做了几根纸棍，比一比哪根最长、哪根最短等。
游戏反思：通过活动的顺利进行，幼儿可以在卷纸棍的过程中，锻炼自己的动手能力和操作纸片的能力，卷好后的纸棍也可进行长短和多少的比较，运用实物让幼儿巩固，长短、多少的认识。
（3）小班建构游戏教案《汽车》含反思活动目标：1、幼儿对建构游戏感兴趣，学习用拼插、搭高的技能，搭建简单的汽车造型。
幼儿园下学期建构室工作计划
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，全面贯彻党的教育方针，结合幼儿的年龄特点和认知规律，开展丰富多彩的建构室活动，培养幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神，为幼儿的健康成长奠定基础。
二、工作目标1. 提高幼儿的动手操作能力，培养幼儿的建构技能。
2. 培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
4. 增强幼儿的自信心和独立性。
三、工作内容1. 活动设计（1）主题建构活动：根据季节、节日、节日庆典等主题，设计相应的建构活动，如：春节、国庆节、圣诞节等。
（2）情境建构活动：创设生活、自然、科学等情境，引导幼儿进行建构活动，如：幼儿园、森林、海洋等。
（3）创意建构活动：鼓励幼儿发挥想象力，进行自由建构，如：城堡、火箭、机器人等。
2. 活动组织（1）活动时间：每周安排2-3次建构活动，每次活动时间为60分钟。
（2）活动地点：建构室（3）活动形式：小组合作、个别操作、集体讨论等3. 活动实施（1）教师准备：提前准备好建构材料，如积木、插塑、纸盒等。
（2）幼儿准备：提前布置好建构场地，引导幼儿熟悉建构材料。
（3）活动过程：教师引导幼儿进行建构活动，关注幼儿的动手操作、想象力和创造力，适时给予鼓励和指导。
4. 活动评价（1）教师评价：观察幼儿在活动中的表现，如：动手操作能力、建构技能、团队合作精神等。
（2）幼儿评价：鼓励幼儿进行自我评价，如：自己觉得做得好的地方、需要改进的地方等。
（3）家长评价：邀请家长参与活动，了解幼儿在建构室的表现，共同关注幼儿的成长。
四、工作措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和指导能力。
2. 丰富建构材料，满足幼儿多样化的建构需求。
3. 创设良好的建构环境，保障幼儿在安全、舒适的环境中开展活动。
4. 加强家园合作，共同关注幼儿在建构室的表现，促进幼儿全面发展。
5. 定期开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在建构室的学习成果。
五、预期效果通过本学期建构室活动，预计幼儿在以下方面取得显著进步：1. 动手操作能力得到提高。
2024年小班结构游戏计划
2024年小班结构游戏计划引言：小班结构游戏是一种特殊的游戏形式，它通过有序的规则和结构，帮助孩子们培养合作与沟通能力，发展他们的智力和创造力。
本计划旨在为2024年小班结构游戏提供一套全面的指导和安排，以满足孩子们的成长需求，并使他们在游戏中获得乐趣和收获。
一、游戏目标：1. 帮助孩子们培养合作与团队精神，学会共同完成任务和解决问题。
2. 培养孩子们的创造力和想象力，鼓励他们通过游戏发挥自己的才能。
3. 促进孩子们的智力发展，提高他们的观察与思维能力。
4. 增强孩子们的自信心和积极性，让他们在游戏中展示自己的能力。
二、游戏内容：1. 推理游戏：通过设置一系列谜题和问题，引导孩子们进行逻辑推理和思考。
例如，组织一个简化版的密室逃脱游戏，孩子们需要通过寻找线索、解密密码等方式，最终成功逃脱。
这样的游戏既可以锻炼孩子们的推理能力，又能激发他们的兴趣和挑战性。
2. 建筑游戏：提供一系列各种建筑材料，如积木、磁力棒等，让孩子们自由发挥创造力，建造各种建筑模型。
这个游戏不仅可以培养孩子们的想象力和创造力，还能锻炼他们的手眼协调能力和空间感。
3. 角色扮演游戏：设立一个“小镇”，让孩子们扮演不同的角色，如警察、医生、老师等，体验不同职业的工作和生活。
通过扮演游戏，孩子们可以了解社会的各个方面，培养他们的社交能力和合作精神。
4. 团队合作游戏：设计一些需要团队协作的任务，如搬运障碍物、解决难题等，要求孩子们共同努力，通过合作完成任务。
这种游戏可以培养孩子们的团队精神和沟通能力，提高他们的集体意识和合作意识。
5. 数字游戏：通过一系列数学游戏和谜题，让孩子们在游戏中学习和应用数字概念。
例如，组织一个“数学迷宫”游戏，孩子们需要通过解答数学题目，才能顺利通过迷宫。
这样的游戏既能增强孩子们的数学能力，又能培养他们的耐心和思维能力。
三、游戏安排：1. 设立游戏时间：每周安排一到两次游戏时间，每次游戏时间为1到2小时，根据孩子们的注意力和耐心来安排。
小班建构区活动教研方案(3篇)
第1篇一、活动背景建构区是幼儿园教育活动中非常重要的一部分，它不仅能够帮助幼儿锻炼动手能力，还能促进幼儿的认知发展、社会交往能力和创造力。
小班幼儿正处于认知和动作发展的关键时期，通过建构区活动，可以让幼儿在游戏中学习，在操作中成长。
为了更好地开展建构区活动，提高幼儿的建构技能和综合能力，特制定本教研方案。
二、活动目标1. 了解建构区活动对小班幼儿发展的意义。
2. 掌握小班建构区活动的设计与实施方法。
3. 提高教师对建构区活动的指导能力。
4. 促进幼儿在建构区活动中全面发展。
三、活动内容1. 建构区活动的基本概念及意义2. 小班建构区活动的设计与组织3. 建构区活动中的教师指导策略4. 建构区活动案例分享与研讨5. 建构区活动环境创设与材料选择6. 建构区活动与主题活动的融合四、活动时间2022年10月10日至2022年12月31日五、活动对象幼儿园小班教师六、活动地点幼儿园多功能厅、建构区七、活动流程1. 开场致辞：介绍活动背景、目标及意义，明确活动流程。
2. 专题讲座：- 建构区活动的基本概念及意义- 小班建构区活动的设计与组织3. 观摩与研讨：- 观摩小班建构区活动案例- 分组讨论：针对案例，分析教师指导策略及幼儿发展情况4. 案例分享与研讨：- 分享优秀建构区活动案例- 分组讨论：如何将建构区活动与主题教育活动融合5. 建构区活动环境创设与材料选择：- 讲解建构区活动环境创设原则- 分享优秀建构区活动材料选择案例6. 教师指导策略培训：- 讲解教师在建构区活动中的角色与职责- 分享有效的教师指导策略7. 总结与反思：- 教师分享参与活动的收获与感悟- 总结活动成果，提出改进建议八、活动实施步骤1. 准备阶段：- 确定活动主题和内容- 设计活动流程和安排- 准备活动所需的场地、设备和材料2. 实施阶段：- 按照活动流程进行，确保活动顺利进行- 观察记录幼儿在活动中的表现，收集活动数据- 针对活动中的问题，及时调整活动方案3. 反馈阶段：- 收集教师和幼儿的反馈意见- 分析活动效果，总结经验教训- 对活动方案进行修改和完善九、活动评价1. 教师评价：- 教师对建构区活动的了解程度- 教师指导策略的运用情况- 教师在活动中的参与度和积极性2. 幼儿评价：- 幼儿在建构区活动中的兴趣和参与度- 幼儿建构技能的提升情况- 幼儿在活动中的合作与交流能力3. 家长评价：- 家长对建构区活动的认可程度- 家长对幼儿在建构区活动中的表现的满意度通过以上评价，对建构区活动进行总结和改进，以提高活动的质量和效果。
建构游戏小班教案5篇
建构游戏小班教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新小班下学期建构游戏计划篇一：小班结构游戏阶段计划小班第一学期结构游戏阶段计划20xx——20xx年度黄珊红情况分析：小班幼儿刚离开家庭到幼儿园，初步学会适应集体生活，大部分幼儿对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
他们对花片、积塑、积木等结构玩具非常热衷，但幼儿对颜色的搭配还不了解，建构经验贫乏，而且能力差异较大。
因此，应着重从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手。
第一阶段：9月——10月（一）预定游戏主题：模拟建构（指挥棒、筷子、楼梯、小手枪、支关枪、飞机、飞机场、漂亮的小花等）。
（二）游戏目的：1．对建构材料感兴趣，感知材料的特征，体验结构游戏的乐趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、拼、插等基本技能。
3．初步懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
（三）游戏准备：1．物质准备：中大花片若干，积木、长形积塑等。
2．知识技能准备（1）初步了解花片、积木的特征及操作方法。
（2）观察认识：筷子、指挥棒、梯子、玩具手枪、小飞机等。
（四）游戏指导：第一次指导：9月15日《自由拼插》1．欣赏中大班幼儿的建构作品，提供多样的建构玩具让幼儿有自由拼插建构的机会，以激发幼儿参与建构的兴趣。
2．有意识地引导幼儿观察实物或玩具的外形特征，感知结构物的结构造型。
3．以讲解示范等方法，引导幼儿初步掌握拼插的基本方法。
4．通过表扬鼓励及展示作品等方法，激发幼儿建构欲望和自信。
5．取得家长的配合，引导幼儿有意识地观察物体的特征并建构简单的造型。
第二次指导：9月18日模拟建构《指挥棒》1、出示指挥棒，以玩小警察的口吻引入，激发幼儿的兴趣。
2、师示范建构的方法。
3、提出要求：连接时用力拼紧。
4、幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5、用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通游戏。
观察与反思：模拟建构“指挥棒” 观察当出示指挥棒以玩小警察的游戏口吻引入时，幼儿十分兴趣，个个都被吸引住了。
由于幼儿带着兴趣进入游戏，因而大部分幼儿拼插时十分投入，能力较强的孩子拼插速度快，拼插出很多的指挥棒；有的模拟成形，可容易散开；有的拼出的是弯弯曲曲的“指挥棒” ，更有的只摆弄着花片，无意识拼插。
第三次游戏：9月22日模拟建构《筷子》1、以猜谜语的形式，激发兴趣。
2、帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有什么不同。
3、示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒一双筷子。
4、提出构造注意点：（1）两根要拼得一样长。
（2）选择相同的颜色。
5、幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
6、把拼好的筷子送到“百货商店”。
分析与反思：大部分幼儿已能较主动积极参与，但小班幼儿年龄小，小手肌肉动作发展较慢，小手力量不够，拼插很不牢固，因而出现以上种种情况。
针对以上情况，将多开展动手操作活动，锻炼幼儿手的小肌肉群，以游戏形式告诉幼儿要插紧每一个花片就不会容易散开，注重个别指导，拼插之前多引导幼儿观察物品的特征。
第四次指导：9月23日模拟建构《楼梯》1、出示根筷子，以变魔术的形式激发幼儿的兴趣。
2、师演示楼梯的的拼插方法。
3、提出要求：（1）楼梯的扶把要拼得一样长，与台阶的连接要一一对应。
（2）可选用单色或双色进行构造。
4、幼儿游戏，师重点指导幼儿扶把对称连接。
5、小结。
（楼梯是否牢固，扶把是否一样长，颜色搭配怎么样。
）分析与反思幼儿手部动作发展较慢，连接台阶的技能较难掌握，而有些幼儿遇到困难又畏缩依赖老师，因而会出现以上情况。
针对此，除了老师及时给予鼓励之外，还要利用区角活动时间，继续指导。
第五次游戏： 9月 25日模拟建构“小手枪”1、以“黑猫警长”的故事形式激发幼儿拼插的愿望。
2、出示小手枪玩具，引导幼儿观察其特征，启发幼儿说说小手枪就怎样选择材料，怎样拼插。
3、师示范拼插方法，重点讲解两孔与一孔接插方法。
4、幼儿拼插，师观察幼儿是否能将两孔与一孔积塑正确拼插，鼓励能力强的幼儿拼出与老师不一样的手枪。
5、玩“黑猫警长”的游戏。
分析与反思：本次活动幼儿对“小手枪”特感兴趣，几乎每个幼儿至少都能拼出一把手枪，且有的幼儿还尝试着搭配颜色。
追随孩子的兴趣点，下次将增加难度，继续拼插机关枪，鼓励能力强的带能力弱的幼儿。
第六次游戏：9月 29日模拟建构“小手枪” （二）1、以谈话的形式引入，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿一起回忆上次建构的小手枪，引导幼儿说说自己拼的小手枪怎么样，今天想怎么拼。
3、提出要求：孔与孔要插紧。
可以在枪把上拼插开叉的支架。
4、幼儿游戏，师来回指导。
重点指导幼儿拼出不同的枪。
5、小结。
观察与反思：根据上次活动的兴趣，幼儿在老师的引导下，按意愿选择材料进行建构，拼插出大小、形状不一的“机关枪” ，但成形的作品较少。
本次活动增加了难度即在“枪把上”拼插开叉的支架，由于幼儿的空间概念较差，在支架部分幼儿掌握不好，所以成形较少。
但在活动中，有些幼儿边拼边玩“枪”的游戏，兴趣高涨。
观察是创作的源泉，今后应多引导幼儿观察实物的结构，使幼儿积累更多的经验。
第七次游戏： 10 月9日模拟建构“飞机”1、以玩具飞机引入活动，引发幼儿感兴趣。
2、出示玩具飞机，引起兴趣。
3、引导幼儿观察飞机的主要结构：机头、机身、机翼、尾翼。
4、教给幼儿飞机的拼插方法，把花片的孔垂直拼插连接成机身、机翼、尾翼、斜插连接。
5、提出注意点：机翼要一样长，对称连接。
6、幼儿游戏，提醒幼儿机翼要对称连接。
7、幼儿相互观赏作品。
分析与反思兴趣是游戏最好的老师，有了兴趣幼儿在拼插时显得十分专注，而且在之前几次活动的基础上幼儿已掌握了连接的技能，因此，本次活动幼儿掌握较好，下一次游戏可增加游戏的情节继续让幼儿建构。
第八次游戏： 10 月 13日模拟建构“飞机场”1、直接引入，激发幼儿的兴趣。
2、组织幼儿谈话：飞机从天空中飞回来要经过哪儿？飞机在哪儿休息？（初步了解“跑道”“飞机场”等。
）3、师讲解机场及跑道的拼插方法。
4、提出要求：围墙，机场可有部分小朋友合作拼插。
在拼插中不争抢玩具。
5、幼儿游戏，师指导。
6、让幼儿欣赏大家一起拼插的飞机，机场等，并进行评价。
7、小结并结束活动。
观察与反思有了上一次游戏的经验和谈话的基础，虽然尝试合作是初次，但也显得有序，这也许更合乎能力强弱孩子的不同需要吧，围墙较简单拼插容易些，适合能力较弱或中的孩子（中等和弱一点的孩子多些），而飞机有点难度，适合能力强一点的孩子，这样的合作自然融洽！今后可多设计类似这样的活动。
第九次游戏： 10 月16日模拟建构“漂亮的小花”1、出示实物及拼插好的小花引入，激发幼儿的兴趣。
2、引导幼儿观察花儿的结构。
3、启发幼儿说说小花的拼法。
4、师重点讲解花瓣的拼法。
连接方法。
5、幼儿拼插，师提醒幼儿插紧，注意选择颜色。
6、引导幼儿把花送到花店里展示。
观察与反思幼儿对花儿的形象、颜色较熟悉，且绕着圆形的花片围合接插较容易顺手，因而多数幼儿都能较好地完成作品，但是能力强的幼儿方能有意识地搭配颜色，而有的幼儿拼插时只关注成形，而无意的搭配颜色。
阶段小结：本阶段幼儿从未曾接触到逐步喜欢建构游戏，初步学会使用和收拾整理结构玩具，学会简单的连接、延长等技能尝试拼插物体的简单造型，确是一个很大的飞跃。
但尚存在着部分幼儿游戏兴趣容易转移、拼插不牢固、游戏经验较缺乏等问题，需要下阶段继续加强培养。
第二阶段：20xx 年 10 月 20 日——20xx 年 11 月（一）预定游戏主题模拟建构：电视机、电冰箱、长方形的娃娃小床、桌子、椅子、碗、灯等（二）游戏目标：1.学习围合、加高，并继续运用接插、延长等技能，搭建简单的物体造型。
2.初步学习给建构物搭配颜色，逐步拼插得牢固。
3.爱惜并愿意共同收拾玩具，初步会分类摆放。
4.尝试进行简单的主题建构。
（三）游戏准备：1.物质准备：（1）中大花片，各种插塑玩具等。
（2）有关建构物图片、范例。
2.知识技能准备：（1）了解新投放玩具的特征及操作方法。
（2）观察认识建构对象的外形特征及结构。
（3）观摩中大班幼儿主题建构成果。
（4）请幼儿与家长一起观察认识“家”的摆设。
（四）游戏指导第一次指导：10月20日模拟构造“电视机”1、引导幼儿观察实物了解电视机基本的形状特征。
2、讲解示范构造电视机的方法。
3、提出要求：拼插时要用力插牢固，电视机的天线应对称。
可选择两三种颜色进行拼插。
4、幼儿选择材料进行拼插，师重点引导幼儿把平面的拼成立体。
提醒个别幼儿注意选择适当的颜色进行搭配。
5、请幼儿把拼插好的作品摆放到事先布置好的家用电器店供大家欣赏。
观察与反思：由于幼儿手部精细动作发展未全，而方形的围合需要篇二：小班下学期结构游戏计划和反思第一周时间：2月19日星期三下午执教：肖艳琴第二周时间：2月26日星期三下午执教：肖艳琴第四周时间：3月12日星期三下午执教：肖艳琴篇三：20xx年秋季小段结构游戏阶段计划2013年秋季小段结构游戏阶段计划学年目标1、对结构游戏感兴趣，在老师的鼓励下，愿意动手尝试，能够按自己的意愿大胆建构。
2、对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法，初步学会利用辅助材料。
3、通过教师的鼓励、帮助，在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拚插等技能搭建简单的物体造型。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等概念，巩固和加深对物体外形特征的认识。
5、教育幼儿爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具，学会有顺序地收拾玩具。
6、培养幼儿的观察力、注意力、模仿力、现象力。
7、激发幼儿对玩沙的兴趣，在玩中感知沙的特征，懂得玩沙常规。
第一学期情况分析：幼儿比较好动，虽然对动手操作活动较感兴趣，但都属于无目标性操作,对有目的的活动缺乏自信心和耐心，对动手操作活动有畏难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展较慢有关，有的幼儿手指力量不够，无法拚插成形，各个方面都属于基础阶段,需要老师的帮助与指导。
因此，本学期主要从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手，从感知各种操作材料和学习各种拼接技能开始入手。
小班上学期结构游戏第二阶段活动计划第二周结构游戏：看谁认得快活动目标：1、认识花片，尝试说出花片的颜色2、激发幼儿对结构游戏的兴趣活动准备：花片活动过程：一、认识花片师：小朋友，你们玩过这种玩具吗？是什么玩具？师：对，小朋友真棒。
你们知道有什么用途吗？师：用它能拼出很多东西，小朋友想不想跟花片交朋友。
师：瞧，这个花片穿什么颜色的衣服？（蓝、黄、红、绿）师：小朋友都很棒，认识花片宝宝穿什么颜色的衣服。
二、分组比赛师：现在小朋友来分组比赛，小黄老师要看看哪组小朋友最棒知道花片宝宝穿什么颜色的衣服。