2013----2015年高考英语全国新课标II卷简析 双向细目表
2013----2015年全国高考英语新课标II卷简析/双向细目表一、变化近几年顺应新课程标准改革的趋势，全国卷英语试题也在不断地创新和尝试。
其中变化最大的当属2014年高考，全国新课标I 卷和II卷都采取了大刀阔斧的改革，将一直存在的单项选择取消，取而代之的则是语法填空，这种类似题型有些省市也率先做出过尝试。
二、分析为了了解高考趋势，为我们即将面临的2016年高考做好充分准备，我对2013---2015年的英语高考全国卷二从各个题型上做如下对比分析。
第一部分听力（略）第二部分阅读理解第一节阅读理解之四选一2013 A B C D概述作者的飞行员经历让作者明白了CRM，即无论职位如何，同组成员都应学会倾听别人，同时也要大胆发表不同看法，这点对医生更是有着十分重要的意义，有时可以避免许多危险。
本文主要介绍爱丁堡边缘艺术节的来历。
主要介绍了Chris Lee 和他的巧克力研究王国。
无论你是普通食客，还是巧克力的狂热爱好者，在这里你都能得到满足。
本文主要向读者推荐了几款实惠的母亲节礼物。
母亲们收到这样的礼物，不仅会很开心而且会更健康。
体裁夹叙夹议说明文说明文广告应用类细节理解2道（56，57）3道（60，61，62）2道（64，66）2道（68，69）推理判断0 1道（63）1道（65）1道（70）主旨大意1道（59）0 0 0词义猜测1道（58）0 1道（67）02014 A B C D概述本文以一个妻子的口吻讲述了发生在自己丈夫身上的一个故事。
在自己的丈夫丢失了自己所有的东西之后，一家陌生人无私的帮助了自己及丈夫。
是陌生的一家人让自己和丈夫重拾了对别人的信任，使他们的善良给予了我们本文以1970年地球日为突破口，讲述了人类对于地球环境的认识-由无知到保护。
借专家之口，讲述了美国40年来对于环境保护所做出的突出贡献。
本文讲述了美国一种普遍存在的社会现象，就是对于“aupair（住家保姆）from China”的需求。
透过现象揭示了这种社会现象背后的本质，就是“LearningChinese is becomingpopular in America.”暗示中国雄师已经地铁指示信息，提示了时间、价格、失物招领等基本信息，同时也提到了老年人和残疾人需要注意的问题。
温暖。
苏醒。
体裁故事记叙类科普说明类社会文化类广告应用类细节理解题2道（21、22）3道（25、26、27）1道（30）3道（32、33、35）推理判断题0道1道（28）1道（31）1道（34）主旨大意题1道（24）0 0 0词义猜测题1道（23）0 1道（29）0 2015 A B C D概述我的彩电带给我的只有让我头疼的事。
从一开始就让我不痛快。
因为我花的钱比广告上的多，这还不算，机子是过时的，而且质量也有问题，最后只能花钱修。
还不知道它会带给我什么困难。
想要减肥，除了少吃外，还和房间有关系。
建议有4点：1. 房子要明亮；2. 用冷色系会减少食欲；3. 放一些舒缓的音乐就餐；4. 用小的碗碟。
越来越多的即将上大学的学生选择“间隔年”。
对于这种想象有人认为是好事，因为经过一年的锻炼，学生将会变得更加成熟、更有责任感；但也有人认为这种做法存在弊端，有些学生会因为负担不起大学学费而被迫利用这一年去打工。
本文介绍了四个旅游目的地，从价格到参观的内容，说明非常细致，四个地方都是英国的游览胜地。
体裁故事记叙类科普说明类社会现象议论类广告应用类细节理解2道（21，23）1道（26）1道（32）1道（33）推理判断1道（24）2道（25，27）3道（29，30，31）2道（34，35）主旨大意0 1道（28）0 0词义猜测1道（22）0 0 0新课标II卷的阅读理解从难度上来说略微比近年平均水平简单；在文章体裁上面，仍然延续记叙文和说明文占主体的局面，只有15年出现了一篇议论文（C篇），第四篇均为广告类的应用文；对于题型分布，仍然是细节、推理、词义猜测和主旨大意四大类。
值得关注的是四大题型在考试中的占的比例，最令考生们头痛的词义猜测题在2015年只出现一道，推理判断题有所增加，但还是以细节理解题为主。
从这些题型分布的变化，我们不能过于莽撞的得出词义猜测和主旨大意不再重要的结论，这两种题型仍然将会成为2016年高考备考同学的学习内容。
但我们可以从另一个侧面明白，高考阅读中加大了对于推理判断的要求。
这就意味着同学们应当更加注重语言的基本功，增强自己的精读能力，通过加大词汇量、提高语法基础和扩充阅读数量的方法，让自己的英语学习能力更好的提升，打破应试化的思维禁锢。
第二节阅读理解之七选五在2012----2014年新课标卷中，七选五这一题型出题方式比较单一化，仍然是说明文，同样每一小段都会有一个小标题，这可谓大大降低了难度且比较容易的就会去掉无关选项。
而2015年却以短文的形式呈现，很明显增加了难度；选材上可以用“怎样” 来概括，2012年教会学生怎样处理压力，2013教会学生怎么进行演讲，2014教会学生怎样在紧张的时间里做饭，2015年就怎样为马拉松比赛做好准备，作者给出了建议。
近四年来几乎没有难的词汇和句式，做题方法上秉承了在课堂讲到的常用的原词复现、结构类似、总分及分总等方法。
解七选五主要通过以下几个方法，分别为标题、结构、复现、代词、数字、感情色彩和关系（并列、排比、转折、因果、总分，分总）。
解七选五重要的是解题的顺序，一定要读选项确定每一选项的中心词，即每一句话要谈论的核心词。
然后确定七选项的类似结构。
最后读原文，会达到事半功倍的效果且可能保证正确率。
第三部分 基础知识应用第一节 完形填空不光是这三年，近十年的完形填空题都是以记叙文或夹叙夹议为体裁，以生活故事或者生活哲理为题材；在词数上新课标卷没有超出规定的200----250的词数限制；现在的完形填空题基本上涉及语法问题很少，对词汇的要求提高了，从选项设置的词汇看，基本都是基本词汇，但要注意一词多意现象；在基础词汇中考查学生在文章理解基础上的多种词意辨析手段；文章难度稳重有增，相比之下2015年的文章就较难理解第二节 语法填空2014年语法填空题在新课标卷第一次出现，可以看出出题人是为了让考生有一个很好的过渡，所以题目并不难，侧重考基础知识，比模拟题相对简单一些，而且很多知识点是平时经常练习的。
课标卷和广东历年新题型考点也略有不同，广东卷考察较全面，所有词性基本都涉及到。
而2014年课标卷新题型只涉及到四个非谓语动词，一个谓语动词，一个代词转换，一个助动词，一个介词，一个并列连词，一个形容词转换。
2015年涉及到三个非谓语动词，一个谓语动词，两个形容词转换，一个介词，一个冠词，一个连词，一个名词转换。
考察较简单。
所以同学们对于语法填空题的学习，应继续侧重领练习谓语动词和非谓语动词这样不好理解但容易得分的知识点，也应全面练习，侧重基础，争取得到满分。
2014体裁记叙文词数1932013考点分布 动词 动词短语名词 形容词 形容词短语 体裁 词数 考查数目64541记叙文227主旨大意：每年冬天Greenberg 先生都会给纽约路边没有手套的穷人们送去手套，因为与他的父亲一样，他也认为这样可以使得人们更加快乐。
2014考点分布 动词 动词短语 名词 形容词 副词 介词短语 体裁 词数考查数目 6 2 3 3 5 1 记叙文 250 主旨大意：本文主要讲述了两个朋友成功地登山后，在返回的途中，Joe 不幸地摔断了腿。
在经历了一番救助挣扎但却使情况变得更糟后，Simon 不得不隔断绳子舍弃Joe 。
但是掉下去的Joe 并没有摔死，三天之后，他奇迹般地也回到了营地。
2015考点分布 动词 动词短语名词 形容词 形容词短语副词 连词 体裁 词数 考查数目6162131夹叙夹议242主旨大意：本文通过观看女儿所在的足球队的比赛，作者意识到，学校里的学习很重要，但是亲身 经历和实践是更好的老师。
对一个人而言，通过亲身经历所获得的知识更有意义。
所给词词性及词形最终变化● 动词(5个)：第61题变为-ing形式第63题变为-ed形式第65题考查时态（pt写法）第66题变为不定式第67题变为-ing形式● 形容词(1个)：第70题变为副词● 代词(1个)：第69题变为宾格或者物主代词未给单词● 3个：连词(第62题) 介词(第64题) 助动词(第70题)内容概述本文是一篇助人为乐的故事。
男孩骑着自行车追赶公交车，在经过一站后终于将乘客掉下的东西归还失主。
2015体裁说明文词数186所给词词性及词形最终变化● 动词(4个)：第61题变为-ed形、第64题变为-ing形式第66题变为不定式第68题时态和主谓一致● 形容词(2个)：第63题变为名词第65题变为副词● 名词(1个)：第69题变为形容词未给单词● 3个：冠词(第62题) 介词(第67题) 连词(第70题)内容概述简要介绍了美国西南部印第安人建造的土坯房在调节室温方面的天然优势。
第四部分写作第一节短文改错新课标Ⅱ延续以往的11815原则。
即：一删，一填，八改，十五个出题点。
难度较低。
共8----10个句子，符合每个句子有0-2处错误。
具体考察如下：考点分布冠词介词名词代词连词疑问词形容词与副词时态语态主谓一致非谓语动词行文逻辑2013考查数目1 210 1 0 1 12 0 2014考查数目1 2 1 0 0 0 2 2 0 1 2015考查数目1 1 1 1 1 02 1 2 0根据这三年的试题来看，简单的词法错误如名词的单复数，形容词与副词之间的转换，介词、冠词的增添与删除以及时态的改动仍然会继续。
2013考查了动词与名次之间的转换，因为13年没有语法填空题，以后不太可能在改错中考查词形转换。
近三年改错对以往的and ，or与but的互换考查也不复存在，但需要我们格外注意它们所并列的词要保持一致。
如2014年We can lie on the grass for a rest, or sat(sit) by the…,和2015年A woman saw him crying and telling (told) him to wait…，以及Tony was scared and begun (began) to cry。
希望在以后的学习中，学生能更加重视并熟练运用并列连词以及过去式和过去分词的写法。
第二节书面表达2013年书面表达属于半开放提纲类作文，体裁属于书信类。
2015年的书面表达属于电子邮件类，也具有半开放性特点。
而2014年的书面表达有所改变，李华没有再来和考生说见面，考了十年的书信也终于换了版本，只不过体裁是征文形式的应用文。
话题虽不尽相同（13介绍中国结，14畅想一下十年后的自己，15邀请外教一起去敬老院陪老人过重阳节），但题材都贴近考生生活，体现尊老爱幼，传承文化等中华民族传统美德，真正体现课改特色，体现素质教育特色。
2015年普通高等学校招生全国统一考试英语试题新课标II卷解析版
2015年普通高等学校招生全国统一考试新课标II卷（完全校对版）英语（解析版）本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。
考试结束后，将本试卷和答案卡一并交回。
注意事项：1．答第I卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．选出每小题答案前，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号框,不能答在本试卷上，否则无效。
第一部分阅读理解（共两节，满分40分）第一节(共15小题；每小题2分，满分40分)阅读下列短文，从学科网每题所给的四个选项(A、B、C和D)中,选出最佳选项。
并在答题卡上将该选项涂黑．AMy color television has given me nothing but a headache. I was able to buy it a little over a year ago because i had my relatives give me money for my birthday instead of a lot of clothes that wouldn‟t fit . I let a salesclerk fool me into buying a discounted model. I realized this a day later, when i saw newspaper advertisements for the set at seventy-five dollars less than i had paid. The set worked so beautifully when i first got it home that i would keep it on until situations signed off for the night. Fortunately ,I didn't got any channels showing all-night movies or i would never have gotten to bed.Then i started developing a problem with the set that involved static noise. For some reason, when certain shows switched into a commercial, a loud noise would sound for a few seconds. Gradually ,this noise began to appear during a show,and to get rid of it, i had to change to another channel and then change it back. Sometimes this technique would not work, and i had to pick up the set and shake it to remove the sound. I actually began to build up my arm muscle（肌肉）shaking my set.When neither of these methods removed the static noise, i would sit helplessly and wait for the noise to go away. At last i ended up hitting the set with my fist, and it stopping working altogether. My trip to the repair shop cost me $62, and the set is working well now, but i keep expecting more trouble.1.Why did the author say he was fooled into buying the TV set?A. He got an older model than he had expected.B. He couldn‟t return it when it was broken.C. He could have bought it at a lower price.D. He failed to find any movie show on it.2.Which of the following can best replace the phrase “signed off” in Paragraph1?A. Ended all their programsB. Provided fewer channels.C.changed to commercialsD.showed all-night movies.3.How did the author finally get his TV set working again?A. By shaking and hitting it.B.By turning it on and offC. By switching channels.D. By having it repaired.4.How does the author sound when telling the story?A. CuriousB. AnxiousC.cautiousD.humorous1. C参考解析：根据第一段第四行“when I saw newspaper advertisements for the set at seventy-five dollars less than I had paid.”当我看到报纸上75美元比我买的价格低的时候，我感觉我上当了。
命题方案-双向细目表
2024届高二年级联考（2023.06）
英语试卷双向细目表
题号
知识要求
能力要求
学科素养
分值
预估难度
1-20
语音、语用
听读能力
语音、词汇知识、语篇知识、语法知识
阅读理解能力
阅读能力、生活常识情感态度判断
37.5
0.75
36-40
词汇知识、语篇知识、语法知识
阅读理解能力
阅读能力、生活常识、情感态度判断、逻辑思维
12.5
0.8
41-55
词汇知识、语篇知识、语法知识
阅读理解能力
阅读能力、生活常识、情感态度判断、逻辑思维
15
0.75
56-65
词汇知识、语法知识
句子结构分析能力
词汇知识、语法知识
15
0.75
66
写作技能
读写能力
读写能力、语用能力
15
0.8
67
写作技能
读写能力
读写能力、语用能力
25
0.75
双向细目表
一．双向细目表的作用命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
它是命题的依据，是核检内容效度的依据，是评价教学质量的依据。
如果我们的检测内容和要求与教学脱节，随意用一份试卷进行测试的话，测试结果就不能准确反馈教与学两方面的信息，就有可能挫伤学生学习积极性。
为了改变测试命题的随意性，就要求教师用“双向细目表”规范各科测试。
各科各备课组在测试前要根据教学大纲的要求，详细列出每次测试所要检测的知识点，然后根据“双向细目表”中所列的知识点，结合学生实际及考试区分度的要求进行命题。
二．双向细目表的构成一般地，表的纵向列出的各项是要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力（既在认知行为上要达到的水平），在知识与能力共同确定的方格内是考题分数所占的比例。
因此，这种命题双向细目表具有三个要素：考查目标、考查内容以及考查目标与考查内容的比例。
三、考察目标的不同层次美国教育学家布鲁姆关于教学认知目标（见附件1）分为六个层次，即识记、理解、应用、分析、综合和评价。
这六个层次是相互区别而又相互联系的递进的关系。
一般按照这六个层次来确定各科内容所要达成的考察目标。
（在实际操作中可按照课程标准中的知识技能目标区分或者直接简化为A、B、C三个等级。
例如数学新课标中以"了解（认识）、理解、掌握、灵活运用"等刻画知识技能的目标。
）四、具体实施方法1．确定检测内容。
进行测试前，备课组全体教师根据测试的范围和教学目标，共同商定检测内容。
测试可分为形成性测试、终结性测试、水平测试、选拔测试等类型。
2．填写“双向细目表”。
根据教学要求将检测内容编排入具体的题型内。
教学大纲里对各类知识都有明确的要求，每年的中考也有考试要求的说明。
编排时应根据该知识点的具体要求，将其安排到适合的题型。
填好“双向细目表”后，应该认真检查所列的考查内容是否全面、是否符合要教学要求、是否有不必要的重复等等。
3．按照“双向细目表”命题。
高中英语教材话题统计双向细目表
Films and TV programmesFilm
review：Crouching tiger,hidden dragon；Steven Spielberg Film director
Literature and art&Entertainm ent and sports（当代名人）
My first ride on a trainMy first ride on
a train；The maglev the fastest train in the world
Traveland
transport
Module 4
A social survey My neighbourhood A lively city；Problems of some villagers in western Europe
Entertainment and sports
Unit 3
ComputersWho am I；Andy—the
android
Popular science and modern technology
Unit 4
Wildlife protection How Daisy learned to help wildlife；Animal extinction
Language learning
Unit3
Travel journalJourney down the
Mekong
Traveland
transport
Unit 4
EarthquakesA night the earth didn't
sleep
Nature
Unit 5
全国二卷2013年高考双向细目表(金存会)
11
5
12 13 14 15 16 17 18
5 5 5 5 5 12 12
函数性质 综合（涉 及恒成 数量积
三角函 数图像 等差数列综 合
19 解 答 题
12
20 21 22
12 12 10 导数（涉 及指数函 数）
23 选 10 考 24 10
总 150 5 27 12 20 计 备注：难度系数在0.8以上为易，在0.5-0.8之间为中，在0.3-0.5之间为较难
2013
内
项 容 目
知识 不等式 函数与导 数 3 小1 大 数列 1大 三角函 数及向 量 4小
题题 分 型 序
值
1小 5 5 5 线性规划 （求线性函 数最小值）
1 2 3
4 5 选 择 题 6 7 8 9 10
5 5 5 5 5 5 5 三次函数 性质（涉 及导数手 对数值大 小比较
解三角 （涉及 求面 三角恒 等变换
22
22
17
5
，在0.3-0.5之间为较难,在0.3以下的为难。
细目表
知识要求 集合与简易 逻辑、复数 了 理 掌 解 解 握 及选考 能力要求 空 运 抽象 推理 数据 应用 创新 间 算 概括 论证 处理 意识 意识 想 求 能力 能力 能力 象 解 √ √ √ √ √
交集运算 求复数模(涉 及复数运
2013年高考数学全国二卷文科双向细目表
知识内容 立体几何 2 小1 大 解析几何 2 小1 大 排列组合二项式 概率统计 1小1大 算法与推理 1小
椭圆离心率
程序框图（涉 及求和）
三视图（在坐标系 下的投影） 抛物线与直 线
古典概型
四棱锥和球
以直三棱柱为背景 证明线面平行和求 其中三棱锥体积 建立随机变量函 数关系以及求其 取值概率（以农 产品销售为背 景） 圆与双曲线
考试命题双向细目表
考试命题双向细目表(1)(2009-12-13 09:00:55)双向细目表（Table of specifications）考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。
1.中等学生120分钟能答完2.“识记”、“理解”、“应用”、“综合”;识记、理解类试题须控制在60%以内3.“学时比例”既是教学时间、精力分配的比例，也是测验试题数量、考试时间、分数分配的依据。
考试命题双向细目表考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。
同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
双向细目表是包括两个维度(双向)的表格，细目表也可以是多维的，一般用双向细目表。
较常见的有四种：（1（2该表是上一个表的改进，增加了题型。
（3该表可以体现题型数量、难易度、测验内容的分配问题。
优点是试题取样代表性高，试题难易程度也可以作适当控制，表中数据容易分配。
局限性是未能反映测验目标。
（4）反映题型与难度、测验目标之间关系的双向细目表。
难易度：A.较易 B.中等 C.较难 D.难度较大认知度：Ⅰ识记Ⅱ理解Ⅲ简单应用Ⅳ综合运用下面主要说明反映测验内容与测验目标(学习水平)和题型分数的双向细目表。
即把要考查的知识内容与学习水平(能力)、试题的类型和分数呈现在一张表上，这样命题时，一目了然，便于操作。
该表是由一张概括程度比较高的知识内容和分类比较细的学习水平构成，在表中，纵、横两表头双向决定的每个点(交叉的格)为一个考察点，每个考察点要体现题型、题量、得分点三个参数。
这样对试卷结构、对考查的主要内容就具有了明确的指向性。
举例，假设每一个得分点的分数值定为2分，以100分为满分，则整个试卷可以有50个得分点。
再假定每个得分点考生平均能以一分钟时间答完题，并考虑考生复核、检查时间，那么这次测验时间可定为60分钟。
2015年全国高考英语新课标卷II答案及详解
2015年全国高考英语新课标卷II答案及详解2015年全国高考英语新课标卷II答案及详解2015年全国高考英语新课标卷II答案及详解听力部分（略）第二部分阅读理解第一节A【语篇导读】这是一篇记叙文。
作者用幽默诙谐的笔调向我们讲述了他购买的一台电视机所带来的一系列烦恼的故事。
21. C。
推理判断题。
根据“…newspaper advertisements for the set at seventy-five dollars less than I had paid.”可知，作者是在一天后看到自己所购买的电视机降了75美元才感觉自己上当受骗上当了。
由此可知他本可以以更低的价格购买这台电视机的。
因此C项正确。
22. A。
词义猜测题。
由下一句的内容可知，我没有彻夜播放电影的频道，不然就无法睡觉了。
据此可以推断作者一直看到一天的节目结束为止。
故A项为正确答案。
23. D。
事实细节题。
由短文最后“My trip to the repair shop cost me $62.”一句可知，作者把电视机送到维修店里请人修理。
24. D．推理判断题。
纵览全文，尤其是第二段末句“I actually began to build up my arm muscles, shaking my set.”（通过摇饮食的影响。
用A项作标题，既能总括全文，又能吸引读者。
C【语篇导读】这是一篇议论文。
越来越多的学生在上大学之前都会度过一个间隔年。
然而人们对于这一现象所持的看法却大相径庭。
有的人十分推崇，而有的人却极力反对。
29.C．事实细节题。
由短文首句及第三段“That is a record 14.7% increase in the number of students taking a gap year.”一句可知，这种现象日渐流行。
因此答案为C。
30. A．推理判断题。
根据第3段Tony Higgins的话可知，度过这个间隔年的学生会变得更加成熟和富有责任感，从而更有可能完成他们所选的课程。
新课标全国卷II_2013年_高考英语真题(附答案)_历年历届试题(详解)
绝密★启用前2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)英语（解析完全Word文档）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷注意事项：1.答第Ⅰ卷时，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。
不能答在试卷上，否则无效。
第一部分英语知识运用(共两节，满分45分)第一节单项填空(共15小题:每小题1分，满分15分)从A、B、C、D四个选项中选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该选项涂黑。
例:It is generally considered unwise to give a child he or she wants. A. however B. whatever C. whichever D. whenever答案是B。
1．--I'm sorry I made a mistake!-- Nobody is perfect.A. Take your timeB. You're rightC. Whatever you sayD. Take it easy2. Would you like to with us to the film tonight?A. come alongB. come offC. come acrossD. come through3. I was glad to meet Jenny again, I didn't want to spend all day with her.A. butB. andC. soD. or4. When I arrived, Bryan took me to see the house_ I would be staying.A. whatB. whenC. whereD. which5.I got to the office earlier that day, the 7:30 train from PaddingtonA. caughtB. to have caughtC. to catchD. having caught6. Since nobody gave him any help, he have done the research on his own.A. canB. mustC. wouldD. need7. We very early so we packed the night before.A. leaveB. had leftC. were leavingD.have left8. The watch was very good, and he 20 percent down for it.A. paidB. costC. boughtD. spent9. It may not be a great suggestion. But before ______ is put forward, we’ll make do with it.A. a good oneB. a better oneC. the best oneD. a best one10. It was only after he had read the papers Mr. Gross realized the task before him was extremely difficult to complete.A. whenB. thatC. whichD. what11 A serious study of physics is impossible some knowledge of mathematics.A. againstB. beforeC. beyondD. without12. Only by increasing the number of doctors by 50 percent properly in this hospital.A. can be the patientsB. can the patients be treatedC. the patients can be treatedD. treated can be the patients13.Four and half hours of discussion took us up to midnight, and break for cheese, chocolate and tea with sugar.A. a; aB. the; theC.不填；theD. a;不填14. It's an either-or situation - we can buy a new car this year or we can go on holiday but we can’t do .A. othersB. eitherC. anotherD. both15. -Are you sure you won't come for a drink with us?- , if you insistA. Not at allB. It dependsC. All right thenD.I don't care第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）阅读下面短文，从短文后面各题锁哥的四个选项(A、B、C 和D)中选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
2013----2015年高考英语全国新课标II卷简析
2013----2015年高考英语全国新课标II卷简析内蒙古兴安盟扎赉特旗音德尔一中许香茹一、变化近几年顺应新课程标准改革的趋势，全国卷英语试题也在不断地创新和尝试。
其中变化最大的当属2014年高考，全国新课标I 卷和II卷都采取了大刀阔斧的改革，将一直存在的单项选择取消，取而代之的则是语法填空，这种类似题型有些省市也率先做出过尝试。
二、分析为了了解高考趋势，为我们即将面临的2016年高考做好充分准备，我对2013---2015年的英语高考全国卷二从各个题型上做如下对比分析。
第一部分听力（略）第二部分阅读理解第一节阅读理解之四选一2013 A B C D概述作者的飞行员经历让作者明白了CRM，即无论职位如何，同组成员都应学会倾听别人，同时也要大胆发表不同看法，这点对医生更是有着十分重要的意义，有时可以避免许多危险。
本文主要介绍爱丁堡边缘艺术节的来历。
主要介绍了Chris Lee 和他的巧克力研究王国。
无论你是普通食客，还是巧克力的狂热爱好者，在这里你都能得到满足。
本文主要向读者推荐了几款实惠的母亲节礼物。
母亲们收到这样的礼物，不仅会很开心而且会更健康。
体裁夹叙夹议说明文说明文广告应用类细节理解2道（56，57）3道（60，61，62）2道（64，66）2道（68，69）推理判断0 1道（63）1道（65）1道（70）主旨大意1道（59）0 0 0词义猜测1道（58）0 1道（67）02014 A B C D概述本文以一个妻子的口吻讲述了发生在自己丈夫身上的一个故事。
在自己的丈夫丢失了自己所有的东西之后，一家陌生人无私的帮助了自己及丈夫。
是陌生的一家人让自己和丈夫重拾了对别人的信任，使他本文以1970年地球日为突破口，讲述了人类对于地球环境的认识-由无知到保护。
借专家之口，讲述了美国40年来对于环境保护所做出的突出贡献。
本文讲述了美国一种普遍存在的社会现象，就是对于“aupair（住家保姆）from China”的需求。
(完整版)考试命题双向细目表
编者按:在备受广大老师关注的课程改革教学中,考试作为教学过程控制的重要环节，在学校教学工作中应受到足够的重视，并且发挥积极的教学评价与教学导向作用。
而且让我们从学生的考试中获得有关学生的学习兴趣、学业水平、教师的教学水平与教学中的薄弱环节等许多相关信息，因此作为教师就要进行命题研究,做好试卷的命制与质量分析，才有利于教育质量的提升，才有利于学校的发展,才有利于教师和学生的发展。
那么究竟如何才能命制一份合格的试卷呢？制定双向细目表能够减少我们命题的盲目性，就如何使用双向细目表做如下说明。
希望对老师们今后命题能够起到一些帮助作用。
浅谈如何使用《双向细目表》命制试题考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。
双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题的效率和质量。
同时，它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
一、试卷命题双向细目表（一）什么是双向细目表双向细目表是在命题中根据考试的目的和要求制定的测试内容和目标的具体计划，并以图表形式详细、明确地列出各项内容的量化指标，用以规范、指导编题和制卷。
（二）为什么在编制试卷时需要制定双向细目表原因之一：命题双向细目表是设计试卷的蓝图。
它使命题工作避免盲目性而具有计划性，使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与分量，提高命题的效率和质量。
原因之二：它对于审查试题的效度也有重要的指导意义。
命题双向细目表包括两个维度（双向）的表格，反映测验内容、测验目标、题型与难度之间的关系。
（三）、使用“双向细目表”命制试卷的优点：⑴.避免在命制试卷中出现内容覆盖面不到位的问题（想要考查的内容丢不了）。
⑵.避免同一内容在不同题型中重复出现（此现象极容易发生）。
⑶.便于考前复习，提高考试及格率（此点就教师而言，引领复习更能有针对性和侧重面）。
双向细目表是命题工作的依据，建立了考核的标准，体现了考试的目的。